Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en

funcin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambin son fuente de satisfaccin y plenitud. Nos proporcionan una pauta para formular metas y propsitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones ms importantes. Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueos y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad. Los valores valen por s mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos. APOYOS INSTITUCIONALES

Son apoyos otorgados a las actividades de investigacin cientfica, desarrollo tecnolgico e innovacin que realicen las personas fsicas o morales de los sectores pblico, social y privado, los cuales, para ser otorgados requieren autorizacin expresa del Director General de CONACYT, contando con la opinin del Comit de Apoyos Institucionales (CAI). Ideologa Una ideologa es el conjunto de ideas sobre la realidad, sistema general o sistemas existentes en la prctica de lasociedad respecto a lo econmico, lo social, lo cientfico-tecnolgico, lo poltico, lo cultural, lo moral, lo religioso, etc. y que pretenden la conservacin del sistema (ideologas conservadoras), su transformacin (que puede ser radical y sbita, revolucionaria, o paulatina y pacfica ideologas reformistas), o la restauracin de un sistema previamente existente (ideologas reaccionarias). Las ideologas caracterizan a diversos grupos, sean un grupo social, una institucin, o un movimiento poltico, social,religioso o cultural. Tecnologa Educativa La tecnologa educativa es el resultado de las prcticas de diferentes concepciones y teoras educativas para la resolucin de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologas de informacin y comunicacin). Se entiende por tecnologa educativa al acercamiento cientfico basado en la teora de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificacin y desarrollo, as como la tecnologa, busca mejorar los procesos de enseanza y de aprendizaje a travs del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.

Actitud
La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar, tambin puede considerarse como cierta forma de motivacin social -de carcter, por tanto, secundario, frente a la motivacin biolgica, de tipo primario- que 1 impulsa y orienta la accin hacia determinados objetivos y metas. Eiser define la actitud de la siguiente forma: predisposicin aprendida a responder de un modo consistente a un objeto social.

Conocimientos Saber redirige aqu. Para el personaje ficticio de novelas visuales, anime y manga, vase Saber (Fate/stay night).

El conocimiento suele entenderse como: 1. Hechos o informacin adquiridos por un ser vivo a travs de la experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto o unobjeto de la realidad. 2. Lo que se adquiere como informacin relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo. 3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin. 4. Incluye el "saber qu", el "saber cmo", el "saber cundo" y el "saber dnde". No existe una nica definicin de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo un problema histrico de la reflexin filosfica y de la ciencia la consideracin de su funcin y fundamento. Asesorias En el mbito educativo, la asesora se concibe como un proceso en el que se da asistencia, apoyo mediante la sugerencia, ilustracin u opinin con conocimiento a los y las directivas o colectivos de las instituciones escolares en busca de la mejora. Este acompaamiento puede ser realizado por un asesor (a) especialista o generalista, ya sea interno(a) (personal de la institucin) o externo(a) (persona ajena a la institucin). El proceso inicia acordando la estrategia con el directivo (a) indicando el papel que tendrn ambos ante el colectivo escolar para realizar el plan de mejora. Voluntad 1 Facultad del ser humano para gobernar sus actos, decidir con libertad y optar por un tipo de conducta determinado: se puede conocer la voluntad de la mayora mediante plebiscito.

Tiempo El tiempo es una magnitud fsica con la que medimos la duracin o separacin de acontecimientos, sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observacin; esto es, el perodo que transcurre entre el estado del sistema cuando ste presentaba un estado X y el instante en el que X registra una variacin perceptible para un observador (o aparato de medida). El tiempo permite ordenar los sucesos en secuencias, estableciendo un pasado, un futuro y un tercer conjunto de eventos ni pasados ni futuros respecto a otro. En mecnica clsica esta tercera clase se llama "presente" y est formada por eventos simultneos a uno dado. Esfuerzo

esfuerzo
m. Empleo enrgico de la fuerza fsica. Empleo enrgico del valor o actividad del nimo. nimo, vigor, valor. Empleo de elementos costosos en la consecucin de algn fin.

MECN.

Accin que tiende a deformar un cuerpo. Dc. tambin de la fuerza por unidad de superficie aplicada a un cuerpo. Consecuencia de la posicin relativa de la fuerza y la superficie se tienen esfuerzos de traccin, compresin y cizalladura. Disciplina En su sentido original, la disciplina es la instruccin sistemtica dada a discpulos para capacitarlos como estudiantes en un oficio o comercio, o para seguir un determinado cdigo de conducta u "orden". A menudo, el trmino "disciplina" puede tener una connotacin negativa. Esto se debe a que la ejecucin forzosa de la orden es decir, la garanta de que las instrucciones se lleven a cabo puede ser regulada a travs de una sancin. Tambin puede significar autodisciplina, en el sentido de "hacerse discpulo de uno mismo", es decir, responder actitudinalmente y en conducta a comprensiones e ideales ms altos. Teora Una teora es un sistema lgico-deductivo constituido por un conjunto de hiptesis, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hiptesis de la teora. En general las teoras sirven para confeccionar modelos cientficos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en funcin de los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teora. Metodologa La metodologa (del griego de met 'ms all, despus, con', 1 ods 'camino' y logos 'razn, estudio'), hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en 2 una investigacin cientfica, una exposicin doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados especficos. Alternativamente puede definirse la metodologa como 3 el estudio o eleccin de un mtodo pertinente para un determinado objetivo. No debe llamarse metodologa a cualquier procedimiento, ya que es un concepto que en la gran mayora de los casos resulta demasiado amplio, siendo preferible usar el vocablo mtodo. Capacidad La capacidad se refiere a los recursos y aptitudes que tiene un individuo, entidad o institucin para desempear una determinada tarea o cometido Aptitudes f. Cualidad que hace que un objeto sea apropiado para un fin. Idoneidad para el buen desempeo de alguna cosa. Trabajo Trabajo puede referirse a: Trabajo, una magnitud fsica. Trabajo, actividad humana y social (tambin esantropolgico) Trabajo humano, concepto desarrollado por la Doctrina Social de la Iglesia Trabajo, uno de los factores de la produccin Trabajo, objeto de estudio del derecho laboral
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Recursos econmicos

Los recursos econmicos son los medios materiales o inmateriales que permiten satisfacer ciertas necesidades dentro del proceso productivo o la actividad comercial de una empresa. Estos recursos, por lo tanto, son necesarios para el desarrollo de las operaciones econmicas, comerciales o industriales. Acceder a un recurso econmico implica una inversin de dinero: lo importante para que la empresa sea rentable es que dicha inversin pueda ser recuperada con la utilizacin o la explotacin del recurso. Vivencias
f. Experiencia que contribuye a formar la personalidad del sujeto. FILOS. y PSICOL. Lo que se vive o experimenta en la conciencia o en el ser fsico como hecho actual y distingue, por lo tanto, lo vivido de lo representado. Competencias Las competencias son las capacidades de poner en operacin los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carcter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el mbito personal, social y laboral. Libros de texto: Un libro de texto es un manual de instrucciones o un libro estndar en cualquier rama de estudio. Compendio de temas especficos para una asignatura y grado.

JERARQUIZACION DE TERMINOS 1,.Actitud 2.-Voluntad 3.-Valores 4.-Ideologa 5.-Disciplina 6.-Competencias 7.-Vivencias 8.-Teora 9.-Conocimientos 10.-Aptitudes 11.-Capacidad 12.-Recursos econmicos 13.-Tiempo 14.-Esfuerzo 15.-Metodologa 16.-Trabajo 17.-Asesoria 18.-Libros de texto 19.-Tecnologa educativa 20.-Apoyos institucionales Los cinco primeros conceptos tienen que ver con lo que el ser humano ya posee y depende exclusivamente del sujeto. (Actitud, Voluntad, Valores, Ideologa y Disciplina) Los seis siguientes se van adquiriendo en el ejercicio permanente y a travs de la vida cotidiana. (del 6 al 11). Los cinco siguientes( del 12 al 16) Son elementos externos a los cuales el sujeto puede recurrir para llevar a cabo una actividad. Los 4 ltimos del 17 al 20 son elementos permiten formalizar o certificar determinado conocimiento.

Mtra Rubi Le envi los conceptos y la jerarquizacin que nosotros le daramos para que los vaya trabajando. Sobre el discurso maana se lo hacemos llegar. Un saludo y que disfrute sus merecidas vacaciones en una muuuuy grata compaa. Mtros. Lety y Too