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CAPACIDADES Y ACTITUDES: Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico grfico.
Matemtica
P R O C E S O
D I D C T I C O
RECURSOS DIDCTICOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES NICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo, comunicacin del objetivo de la sesin.
Equipo Regional de
Responden a preguntas: Qu tipo de pan se vendi ms? Qu tipo de pan se vendi menos? Qu tipo de pan se vendi ms, el pan francs o el pan manteca? Observan cmo se comparan nmeros de tres cifras: Pan francs Pan de manteca C D U C D U 3 5 8 3 5 6 Las centenas son iguales: 3=3 Las decenas son iguales: 5=8 Las unidades son diferentes: 6<8 Verbalizan 6 es menor que 8, entonces 356 <358 Por lo tanto, se vendi ms pan de manteca que pan francs. Leen y comparan la lista de venta de panes y establecen comparaciones. Lo realizan en equipo. Socializan los trabajos con sus compaeros. Desarrollan la pgina 58 del libro del MED.
Cuadernos, lpiz Hoja impresa
.Desarrollan el tema en el cuaderno. Realizan una prctica con ejercicios similares. La docente formula preguntas para que reflexionen sobre Qu han aprendido? qu les result lo ms difcil? Qu fue lo ms fcil?
Docente acompaante
.. Docente acompaada
Equipo Regional de
DESAFO TU HABILIDAD
Observa los precios de los libros que compraron Aldo, Rita y Samuel. Quin gast menos?
Rita Aldo
S/.23 S/.20
Samuel Aldo
S/.28
a
b c
Rita
Aldo Samuel
a
b
67
78
4
57 47
58 3 37
50
27
67
77
87
57
Equipo Regional de
66 32
25 86
a 66
b 25
c
86
Cul suma es mayor?
= 142 + 83
= 153 + 36
a b c
Son iguales
Equipo Regional de
Observa y responde: Cuntos panes marraquetas menos que mantecas hay en el grfico?
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
francs a
b
c
3 4 5
Equipo Regional de
En el grfico se muestra la cantidad de tiles escolares que usaron el ao pasado Dina, Tula y Susi.
a
b
4 6 5