UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE ARTES SECCIONAL URABA

GESTION CULTURAL II COHORTE

DOCENTE: ALBA LUCIA PEREZ

VILLALOBOS MERCADO DAIRON

TURBO ANTIOQUIA 2012

OBJETIVO GENERAL. Aplicar un diagnostico a la comunidad estudiantil del Centro Educativo CasanovaUniban, desde los tres estados del capital cultural. OBJETIVO DEL DIAGNOSTICO. Evidenciar los tres capitales culturales de Pierre Bourdieu en la comunidad estudiantil del Centro Educativo Casanova-Uniban. CONTEXTUALIZACIN DEL CENTRO EDUCATIVO CASANOVA-UNIBAN.

El Centro Educativo Casanova Uniban que est ubicado en el sector rural Casanova de Turbo. Fundada hace 37 aos por la compaa frutera de Sevilla y 10 aos ms tarde quedo a cargo de la compaa C.I. Proban S.A., y empez a funcionar como Escuela Rural Unitaria Mixta Casanova. Viene desde hace 15 aos trabajando en convenio con FUNDAPROBAN que impulsa proyectos y programas sociales y culturales con las familias de sus trabajadores en la regin bananera de Urab.

Este centro educativo implementa una metodologa de escuela nueva donde su enseanza se basa en proporcionar un aprendizaje activo, una relacin ms

estrecha entre la escuela y la comunidad, y un mecanismo de promocin flexible que permite a los estudiantes avanzar de un curso a otro, segn su propio ritmo de aprendizaje generando en los estudiantes cualidades artsticas, sensibles, creativas y la familiarizacin con los diferentes medios de expresin y manifestaciones culturales, haciendo de este un individuo ms crtico y sensible a los procesos sociales y culturales de la regin.

Al revisar los trabajos que se hacen desde el rea de las artes y la formacin artstica y buscar si las actividades que all se vienen realizando aportan fortalecimiento de la interdisciplinariedad de las artes, al

adems de permitir el

desarrollo de la creatividad y la construccin de espacios donde se perciban las emociones y sensibilidad, se concluy que hay una necesidad de fortalecer e implementar nuevas estrategias y programas referentes a las manifestaciones culturales que le permitan al estudiante tomar de estas disciplinas del arte nuevas herramientas que le sirvan en su construccin de tejido social.

LOS TRES ESTADOS DEL CAPITAL CULTURAL.

Definiciones desde Pierre Bourdieu. El capital cultural puede existir bajo tres formas: En el estado incorporado, es decir, bajo la forma de disposiciones duraderas del organismo. Puede adquirirse, en lo esencial, de manera totalmente encubierta e inconsciente y queda marcado por sus condiciones primitivas de adquisicin; no puede acumularse mas all de las capacidades de apropiacin de un agente en particular; se debilita y muere con su portador. En el estado objetivado, bajo la forma de bienes culturales, cuadros, libros, diccionarios, instrumentos, maquinaria, los cuales son huella o la realizacin de teoras o de crticas a dichas teoras y de problemticas. En el estado institucionalizado, como forma de objetivacin muy particular, porque tal como se puede ve con el titulo escolar, confiere al capital cultural que supuestamente debe garantizar las propiedades totalmente originales.

DIAGNOSTICO GENERAL. Para plantear este trabajo de intervencin, se ha observado durante algn tiempo, un grupo de nios que presentan dificultades, para hacer reflexiones crticas y analsticas desde la interdisciplinariedad de las artes al el entorno individual y

colectivo que envuelven los procesos socioculturales, que les permitan habilidades artsticas, y una capacidad sensible y creativa a nivel Individual.

Los estudiantes de bsica primaria del centro educativo casanova uniban, conformado por 70 estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 5 y 6 aos. Por medio de varias encuestas realizadas a los nios, se obtuvo informacin importante para identificar las posibles causas de esta problemtica, as: Las familias de estos nios habitan en las veredas y barrios aledaos al centro educativo: Casanova Uniban, atiende las poblaciones del Astillero Casanova, la vereda Casanova, vereda Santa Ins, La Lucila, Las Garzas y del casco urbano del municipio de Turbo, pertenecientes a estratos 1 y 2. En la mayora de estos hogares, las madres son cabeza de familia, quienes realizan trabajos informales y ocasionales. Los padres que conviven con estos nios tienen como oficio la

agricultura, el mototaxismo y el empleo en el sector comercial. Adems, un pequeo porcentaje de los acudientes de estos nios ha terminado el bachillerato, algunos culminaron la primaria y otros no han estado escolarizados. El bajo nivel cultural de estas familias, la mayora disfuncionales, y los malos hbitos de crianza, inciden en el poco contacto con eventos y actividades artsticas culturales ya que la poca asistencia a estos eventos y la formacin artstica en el colegio es minina, ha afectado notablemente la forma de concebir las diferentes manifestaciones de artes en su entorno sociocultural. Luego de conocer las causas posibles de la problemtica detectada en el centro educativo casanova-uniban, se plantea una intervencin desde lo pedaggico artstico donde las artes hagan de herramienta, para dar solucin a la ya mencionada problemtica en el sitio que sirvi de objeto de estudio.

DIAGNOSTICO DESDE LOS TRES ESTADOS DEL CAPITAL CULTURAL. LOS TRES ESTADOS DEL CAPITAL CULTURAL Estado Incorporado. Docentes Son personas con Estado Institucionalizado un Es importante como resaltar que la de

conocimiento y experiencias formacin

profesional

en lo que hacen, es decir cada uno de estos individuos y desde la pedagoga complementado con lo adquirido varias por su organismo en su proceso de

implementan

estrategias para el trabajo vida. Lo convierten en un sujeto con los estudiantes a su dotado de conocimiento capaz de cargo. Los docentes de este compartir y formar personas con centro educativo, se ve que carcter y reflexin critica de su posen el capital incorporado, entorno sociocultural. en su forma de hablar de los procesos sociales y

culturales de la regin y del pas. Estudiantes Los estudiantes posen una Se construye y forma a partir de las serie de herramientas innatas reflexiones y retroalimentaciones de que complementadas con los sus docentes en cada uno de los conocimientos, de los campos o reas que desarrollan.

docentes en cada una de las reas, crean un ambiente de conocimiento enriquece a que medida se que

convergen el uno con el otro. Padres familia. de Sirven como mediador y Se encuentra que no todos han

como filtro a la hora de tenido una formacin acadmica o

direccionar los conocimientos profesional, por sus condiciones que adquieren los nios y socioeconmicas. En modo general nias, tanto en su ambiente se puede deducir que este capital escolar como familiar. Pues por parte de los acudientes de los regulan de una manera u otra nios es muy dbil o muy baja la obtencin de conocimiento calidad. de sus hijos. Practicantes Son personas que tiene un Desde este tem son personas que vinculados. conocimiento adquirido en su traen un conocimiento acadmico experiencia de vida, que muy temprano que apenas esta

sirve como base fundamental comenzando a madurar en cuanto para socializar e influenciar a la cuestin de experiencia y que de una manera u otra, los se conocimientos comportamientos nios de este de va complementado con el

y trabajo de campo que se esta los realizando. Para mas tarde poder centro optar el titulo de profesionales en un mbito especifico.

educativo.

Estado Objetivado (bienes culturales) Materiales didcticos visuales como: afiches, libros de cuentos infantiles, Aula de clase 1 prescolar y transicin cartillas de apoyo, cuadro o

representaciones graficas de obras de arte y un rincn para las obras de tteres y teatro. Decoracin con muchas graficas

visuales que a la vez sirve de apoyo al Aula de clase 2, primero proceso de los nios, cartillas y libros guas de formacin para cada uno de

los nios. Se encuentra un archivador como, por los que

contiene dibujos Aula de clase 3, segundo y tercero

material realizados

cuentos nios,

marcadores, lpices de colores, arcillas y trabajos de los estudiantes realizados con material reciclable. La decoracin del aula de clase es mas festiva y colorida. Esta ultima aula de clase tiene una decoracin con la temtica de teatro. Tiene un mesa con varias obras

Aula de clase 4, cuarto y quinto

literarias en diferentes gneros, novela, cuentos, poesas y ensayos

acadmicos. Un separador con los diferentes trabajos de cada uno de los estudiantes, en el encuentras el

proceso artstico de cada uno de los integrantes de estos dos grados. En este saln se lleva la historia acadmica de la institucin y de cada Aula numero 5, coordinacin uno de los estudiantes que han hecho y hacen parte de ella. Este tambin hace la parte de biblioteca donde los nios pueden acadmicas hacer y sus adems consultas pueden

acadmica.

interactuar con diferentes juegos que se encuentran el lugar. Todos los

proyectos acadmicos institucionales

se encuentran all entre ellos el de danza, porras, teatro, artes plsticas y el ambiental y dems.

Desde la sociologa y los tres estados culturales, se puede hacer una reflexin mas critica y pertinente sobre los procesos didcticos y pedaggicos sobre la institucin mirando, cual de los tres capitales culturales se incorpora de una manera mas cmoda y contextualizada a la realidad que se presenta en este sitio. y yo como gestor cultural en formacin con un mirada o postura desde la sociologa de la cultura, puedo hacer una reflexin desde la informacin disponible y desde la cual se pueda hacer la lectura pertinente de el tema en cuestin de estudio.