Unidad 3 - Formacin y mejoramiento de aprendizaje.

El Plan de Formacin.
El plan de formacin es un instrumento que facilita la programacin y el desarrollo de las actividades de formacin segn las reales necesidades de capacitacin y educativas de los estudiantes o trabajadores-alumnos. Es la consecuencia del autodiagnstico que realizan los aspirantes frente a la norma de competencia que pretenden dominar o ante la cual desean evaluarse para obtener una certificacin de competente laboralmente. Sea como resultado de una evaluacin, o de un autodiagnstico, el estudiante determina aquellos aspectos en donde posee fortalezas o aquellos donde necesita refuerzos o presenta debilidades. Verificadas las fortalezas del estudiante, sean estas de conocimiento, de destrezas o actitudinales frente a los procesos y productos que la norma de competencia exige en sus estndares de desempeo y calidad, el estudiante en compaa de un docente define el plan de formacin a cursar. Puede colegirse que el plan de formacin recoge las debilidades que presenta el estudiante frente a la norma de competencia, estipula las evidencias que deber elaborar como requisito del aprendizaje logrado y seala el cronograma en que se desarrollarn las actividades concertadas. Deber el estudiante tener claridad en los criterios de desempeo, rangos de aplicacin, conocimientos esenciales y evidencias requeridas solicitadas en la Norma de Competencia, presentar evaluacin de los conocimientos donde se considera con fortalezas, presentar las evidencias que contenga y especificar conocimientos y acciones desde lo que considere, en acuerdo con el docente evaluador, que debe cursar En esta medida, el plan de formacin se torna de carcter personalizado, pero se recomienda tener el mdulo de formacin organizado en guas de aprendizaje que faciliten el desenvolvimiento individual y el trabajo colectivo de quienes presentan similitud en sus intereses formativos. A continuacin presentamos un modelo de gua para orientar esta labor docente. La gua No. 1 es un modelo para llegar a especificar las fortalezas, debilidades y acuerdos de actividad para lograr el desarrollo del estudiante.

> Puede partir de los resultados de la evaluacin de las competencias, entendindose sta como el proceso mediante el cual se contrasta el desempeo de una persona frente a lo establecido en una Unidad (Norma) de Competencia Laboral. Se concentra en los resultados, es decir en lo que la persona puede demostrar, sobre los cuales se pueden emitir juicios de tipo: competente o an no es competente . Tambin puede partir, el Plan de Formacin, del autodiagnstico ante la norma de competencia. Se trata de comparar la situacin deseada, consignada en la Unidad, con el estado actual del aspirante a formacin. Para ello el candidato debe leer y analizar cada uno de los elementos que conforman la Unidad y detenerse en sus componentes: los criterios de desempeo, el conocimiento y comprensin, el rango de aplicacin y las evidencias requeridas. El resultado del autodiagnstico le permite al candidato hacer un balance de las posibles evidencias que posee y aquellas que puede demostrar y recoger durante el proceso de evaluacin.

La gua No. 2 implica un ejemplo de cmo podran plasmarse los resultados en Un plan de formacin especfico. .

Gua No. 1 MODULO DE FORMACIN: ORIENTACIN DE PROCESOS EDUCATIVOS OBJETIVO : _______________________ ORIENTACIONES : Este instrumento de trabajo debe ser diligenciado tanto por el facilitador del mdulo de Orientacin de Procesos Educativos como por el docente en formacin. Para hacerlo deben tener como insumo principal el Autodiagnstico de esta Unidad de Competencia Laboral, llenar los espacios con la informacin pertinente, llegar a acuerdo y sellar lo convenido con la firma de ambos. El docente estudiante, le entregar una copia a su docente. IDENTIFICACIN : REGIONAL: ___________________________ CENTRO. ________________________ ESTUDIANTE EN FORMACIN: __________________________________________ CIUDAD: _____________________________ FECHA: __________________________ DOCENTE. _________________________________________________ FECHA DE INICIO DE LA FORMACIN DEL MODULO. ________________________________________________ FECHA DE FINALIZACIN: _______________________________________________ ELEMENTO DE COMPETENCIA LABORAL No.1: _____________________ FECHA YACTVIDAD DE EVALUACION

CRITERIOS DE DESEMPEO

A EVALUAR

A CURSAR

CONOCIMIENTO Y COMPRENSION

A EVALUAR

A CURSAR

FECHA YACTVIDAD DE EVALUACION

Gua No. 2 IDENTIFICACIN : REGIONAL: ___________________________ CENTRO. ________________________ ESTUDIANTE EN FORMACIN: __________________________________________ CIUDAD: _____________________________ FECHA: __________________________ DOCENTE. _________________________________________________ FECHA DE INICIO DE LA FORMACIN DEL MODULO: ___________________________________ FECHA DE FINALIZACIN: _______________________________________________ SABERES A CURSAR DEL AL ACTIVIDAD DE FORMACIN CONCERTADA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE *

DE CONOCIMIENTO Saberes de fundamentacin Haceres Saberes actitudinales

DE PROCESO

DE PRODUCTO

* Especifique en uno de los tipos de evidencia, la ms pertinente con el tipo de saber especificado.

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