PROGRAMA DE ESTUDIOS: Estudios culturales

I. PROTOCOLO
Fechas Elaboracin Aprobacin Aplicacin 2006 Mes/ao 2006 Clave Nivel Ciclo Colegio Licenciatura Integracin H. y C. S. X Semestre 8 Doctorado Superior C. y H. X

Maestra Bsico C. y T.

Plan de estudios del que forma parte:

Licenciatura de Arte y patrimonio cultural

Propsito(s) general(es): Introducir a los y las estudiantes en el marco general de los estudios culturales, en sus objetivos, presupuestos y proyecciones epistmico-acadmicas, en particular con relacin a los modos de descripcin, comprensin y explicacin con que aborda los fenmenos culturales. Se atienden los procesos culturales, histricos y sociales de objetivacin acadmica de los procesos y entidades culturales en general, apuntando por lo tanto los fundamentos epistmico-culturales de las categoras de estudio cultural. Se atienden en particular las llamadas culturas y artes alternativas; asimismo el carcter descriptivo, comprensivo y explicativo de categoras como las de etnia, ideologa, raza, clase social, gnero, subcultura, cultura y arte adjetivado o medio masivo de comunicacin. Se busca que los y las estudiantes desarrollen los elementos metodolgicos de investigacin con los cuales identificar y abordar crticamente las especificidades culturales e histricas de Mxico y el mundo. Se promover el que los estudiantes se aboquen a la articulacin original de modelos y soluciones a problemas de estudios culturales. Carcter Indispensab X le Optativa * Modalidad Seminario X Taller Curso Curso -taller Clnic Laboratorio a Horas de estudio semestral (16 semanas) Con Docente Tericas Prcticas 28 20 Autnomas Tericas Prcticas 28 28 48

Carga horaria semanal: 3 x 16 = 48 Asignaturas Posteriores: Ninguna.

Carga horaria semestral:

Asignaturas Previas En general el conjunto de las anteriores al 8 semestre.

Requerimientos para cursar la asignatura

Conocimientos: Historiografa. Nociones de anlisis cultural. En general de los factores fundamentales por los que se genera, transmite, y reproduce la cultura, y de las formas en que se han realizado los estudios culturales en diferentes contextos. Habilidades: De estudio, anlisis y comprensin de fenmenos culturales; de diseos de investigacin. Profesor con posgrado en ciencias sociales, antropologa, o comunicacin; en filosofa de las ciencias, en Historia del arte, filosofa del lenguaje, museografa, o restauracin. Diseador (es): Carlos Hugo Perezmurphy Meja.

Perfil deseable del profesor:

Academia responsable del programa: Academia de Arte y Patrimonio Cultural

* Aquellas en las que se ofrece la posibilidad de cursar una de las asignaturas, para cubrir un requisito
INDISPENSABLE ser considerada INDISPENSABLE.

II. Curso: Estudios culturales

1. Justificacin y propsitos
En su octavo semestre, los alumnos de la licenciatura de arte y patrimonio cultural de la Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico estn pronto a culminar su formacin. En su proceso de formacin acadmica las perspectivas de estudios culturales se hacen muy importantes como complemento. Esto se justifica por la variedad de enfoques y perspectivas que supone la misma categora que da nombre a este gnero de investigaciones. Los nodos conceptuales abordados y los modos de articulacin categorial por esas escuelas suponen todos de alguna manera un descentramiento de las perspectivas tradicionales. Hacen referencia a procesos culturales fundamentales y generales de la cultura, atendiendo en especial aspectos que en otros gneros de estudio quedaban relegados. Las investigaciones de este gnero son fundamentalmente perspectivas multi-, inter-, y transdisciplinares, pero, sobretodo, se suponen preocupadas por no seguir la ruta del pensamiento hegemnico, esto es, se conciben como contrarios a la produccin de conocimiento orgnico o funcional, y por lo tanto, se les supone crticas por esencia. Es en particular en este sentido que en el marco de la licenciatura se les concibe como un componente fundamental del bagaje terico-metodolgico de los alumnos. Se entiende que esto sea as por cuanto se busca que los y las eventuales graduados y graduadas de la licenciatura sean profesionales siempre capaces de investigar y reconocer de acuerdo con las mejores opciones sociales, esto es, por lo que respecta a las razones y fundamentos concernientes a su desempeo como individuos que desempean un quehacer social entre todos. As, los criterios acadmicos no debieran fundarse solamente en criterios racionales y sensibles a la condicin humana, sino, sobre todo, siempre slidamente ticos, apuntando a lo mejor de las posibilidades y capacidades humanas y sociales. La lgica tica caracterstica de la actuacin de nuestros profesionales debe fundarse en bases crticas. Y tal es la naturaleza bsica de los estudios culturales, crtica. I La escuela de Birmingham ha sido reputada por haber sido el nicho donde se gestara el Centre for Contemporary Cultural Studies (CCCS), fundado por Richard Hogart en 1964, y que tuviera por foco de actividades acadmicas la escuela llamada British Cultural Studies. En ella Stuart Hall enfatizaba el carcter recproco entre productores y receptores con respecto de los procesos comunicativos y culturales en general. Este carcter de construccin, de proceso de comunicacin caracterstico de los fenmenos culturales, es ampliamente tomado en cuenta en las perspectivas de los estudios culturales. Hemos remarcado la naturaleza y vocacin crtica de los estudios culturales. Esta naturaleza se vuelve sustantiva con relacin al contexto de la produccin social del conocimiento, por cuanto implica la responsabilidad humana con relacin a este gnero de producto. Tal lgica de investigacin queda suscrita y exhibida por los conceptos que se erigen como objetos privilegiados de estudio en estas perspectivas, a saber, los de poder y 2

subyugacin, de hegemona, de identidad, los de etnia, de gnero, los de artefactos culturales, de modo y factor de transmisin cultural o de comunicacin en particular los que se ponen en juego en las sociedades posindustriales con los medios de comunicacin de masas, entre otros. En los estudios culturales se considera que la diversidad cultural es un marco de reflexin fundamental para abordar cualquier problemtica. Se considera asimismo la importancia del estudio de los fenmenos sociales, culturales e histricos a partir de referirlos a las reas geogrfico-culturales en que tienen lugar. En esta lgica, la consideracin del estudio de lo latinoamericano es asumida como bsica dentro de la lgica pedaggica de la materia en la licenciatura, en tanto esa rea cultural es la de pertenencia natural de la sociedad mexicana. Se considera asimismo la importancia que tiene lo mesoamericano en el contexto de las problemticas de la sociedad mexicana, en particular dados los factores de racismo, diferenciacin tnica y pobreza que sufren como grupos los indgenas mesoamericanos en el contexto mexicano, tanto como en el regional latinoamericano. En general el subdesarrollo de nuestra sociedad se manifiesta y se amplifica dadas las ancestrales problemticas de discriminacin de gnero y racial de la sociedad mexicana. Las perspectivas crticas no pueden sino desdoblar los contenidos de los conceptos a partir de sus modos de instaurarse en los discursos, de convertir la realidad en habla, y el habla en manifestacin de una peculiaridad histrica y social, en una construccin de muchas aristas, ciertamente, pero ante todo una visin articulada en la condicin y posicin personal del locutor ante sus alocutores. Se trata de la identificacin de Todos estos, lo reiteramos, son los focos propios que se abordan en los estudios culturales.
La asignatura tiene carcter de indispensable dentro del eje horizontal Esttica-Comunicacin, el cual comprende las materias Esttica: Introduccin a los problemas de la esttica y el arte, en el cuarto semestre; Lenguajes artsticos en el Mxico Contemporneo, Socializacin y proyeccin de la cultura y el arte en el quinto; en el sexto semestre el curso de Proyeccin de la cultura y el arte y en el sptimo la de Significacin, cultura y arte. Como se expresa en el plan de estudios de la licenciatura, con el curso de Estudios culturales se busca: 1) dar a conocer los objetivos, presupuestos y proyecciones de los estudios culturales en sus aportes a la cultura y el arte alternativos; 2) acercar a el/la estudiante a esta metodologa que persigue ser la herramienta de investigacin en el trabajo de los/las egresados(as) de la licenciatura y, 3) desarrollar una investigacin especfica.

2. Contenidos
Primera unidad
1. Teora cultural. 1.1 Los estudios culturales anglosajones. 1.1.1 Sus objetivos. 1.1.2 Sus presupuestos. 1.1.3 Sus proyecciones. 1.1.4 Sus influencias.

El propsito de la unidad es el de establecer los mbitos de reflexin de los llamados estudios culturales, sus categoras bsicas, los modos o lgicas fundamentales de desenvolvimiento, as como sealar a los autores que han desarrollado el campo.

Ncleos conceptuales: Modernidad. Posmodernidad. Hegemona. Cultura subalterna. Colonialismo/neocolonialismo. Pueblo. Masa. Industria cultural. Capitalismo. Legitimidad/legitimacin. Autores fundamentales. Hall, Stuart, 1980, Codificar y Decodificar en Cultura, Media y Lenguaje, Londres: Hutchinson, pp. 129 -139 http://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=22. Martn-Barbero, Jess, 2001, De los medios a las mediaciones, tercera parte: cap. II Los mtodos: de los medios a las mediaciones, Mxico: Gustavo Gili, pp. 203-259. Payne, Michel (comp), Diccionario de Teora crtica y Estudios Culturales, Paids. Mattelard y Eric Neveu, 2004, Introduccin a los estudios culturales. Cap. 2. Los aos Birmingham (1964-1980): la primavera de los estudios culturales, Barcelona: Paids, pp. 47-77. Williams, Raymond, 1980, Teora cultural, Marxismo y literatura, Barcelona: Pennsula, http://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=34.

Segunda unidad
2. El influjo de los estudios culturales en Amrica Latina. 2.1 De sujetos, identidades y posmodernismo. 2.1.1 La construccin de la subjetividad. 2.1.2 Lo marginal y lo alternativo. 2.1.3 Identidad y resistencia cultural. 2.1.4 Feminismo, tecnologa y representacin.
Ncleos conceptuales: Modernidad. Proyecto modernista. Posmodernismo. Construccin social de la realidad. Medios masivos de comunicacin. Morley, David, 1996, Interpretar televisin: la audiencia de Nationwide en Televisin, audiencias y estudios culturales, Buenos Aires: Amorrortu,. http://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=22

Tercera unidad
3. Los estudios culturales en Mxico. 3.1 Las categoras de anlisis. 3.1.1 La identidad. 3.1.1 Lo hegemnico. 3.1.2 Lo propio. 3.1.3 Lo popular. 3.2 Prcticas culturales en la Ciudad de Mxico. 3.2.1 Estudios de caso.
Ncleos conceptuales: Legitimacin social. Identidad. Estructura social contempornea. Dinmicas sociales de las sociedades poscapitalistas. Globalidad. Garca Canclini, Nestor, 1996, Consumidores y ciudadanos, introd., cap. 1-3, segunda parte, cap. 5, Mxico: Grijalbo, pp. 13-90, 107, 116. Gonzlez, Jorge,1994, Mas (+) cultura (s), cap. II: Los frentes culturales. Las arenas del sentido, Mxico: CONACULTA, pp. 54-87. Lozano, Jos Carlos, 1996, Teora e Investigacin de la comunicacin de masas. Cap. 10: Los Estudios culturales Alhambra Mexicana, pp. 191-2013. Orozco, Guillermo, 1994, Televisin y produccin de significados, Viendo detrs de la pantalla, Guadalajara: Universidad de Guadalajara, pp. 15-70. Reguillo, Rossana, 1995, Pensar la ciudad desde la comunicacin, en Jess Galindo y otros, en: Campo acadmico de la comunicacin: Hacia una reconstruccin reflexiva, Mxico: CONACULTA, pp. 109-132.

3. Metodologa del curso Los estudiantes conformarn un grupo de discusin. Con las discusiones se reflexionar sobre los temas previamente acordados y programados del curso, apuntalados por las exposiciones concertadas que debern realizar los alumnos de manera espaciada a lo largo del curso. Se establecern acuerdos y compromisos grupales de trabajo que permitan enriquecer las dinmicas de trabajo.

4. Evaluaciones 4.1 Evaluacin diagnstica Se buscar el reconocimiento de los conceptos fundamentales de la investigacin y de los proyectos culturales, mediante un cuestionario. 4.2. Evaluaciones formativas Se evaluar con carcter de formativo el tratamiento que den los alumnos a textos escogidos del programa, sea de manera individual o como equipos de trabajo. 4.3. Evaluacin de certificacin El estudiante deber elaborar un ensayo que ha de versar sobre algunos de los contenidos abordados en clase.

5. Bibliografa Diccionario de Antropologa (xxxx), Conceptos de Cultura y de Comunicacin, Siglo XXI, Mxico. Ariel Dorfman, Inocencia y neocolonialismo: un caso de dominio ideolgico en la literatura infantil, http://www.nombrefalso.com.ar/apuntes/pdf/dorfman.pdf Garca Canclini, Nestor Consumidores y ciudadanos, Grijalbo, Mxico, 1996. Gonzlez, Jorge Mas (+) cultura (s), CONACULTA, Mxico, 1994. Hall, Stuart, 1980, Codificar y Decodificar, en: Culture, media y lenguaje, Londres: Hutchinson, pg. 129-139 Hall, Stuart, 1994, Estudios Culturales: Dos Paradigmas, Revista Causas y azares, N 1, http://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=22 Lozano, Jos Carlos (1996), Teora e Investigacin de la comunicacin de masas. Curran, James et.al., Estudios culturales y comunicacin, Paids, Barcelona, 1998. Martn-Barbero, De los medios a las mediaciones, GG Massmedia, Mxico, 1997. Michel Payne (comp), Diccionario de Teora crtica y Estudios Culturales, Paids Mattelard y Eric Neveu (2004/2003), Introduccin a los estudios culturales, Paids, Barcelona. Morley, David, 1996, Interpretar televisin: la audiencia de Nationwide en Televisin, audiencias y estudios culturales, Buenos Aires: Amorrortu, 5

http://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=22 Orozco, Guillermo, 1994, Televisin y produccin de significados, Guadalajara: Universidad de Guadalajara. Reguillo, Rossana, 1995, Pensar la ciudad desde la comunicacin, en: Jess Galindo y otros, Campo acadmico de la comunicacin: Hacia una reconstruccipn reflexiva, CONACULTA, Mxico, pp. 109-132. Thompson, John B., Comunicacin y contexto social, http://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=2. Williams, Raymond, 1980, Teora cultural, Marxismo y literatura, Barcelona: Pennsula, http://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=34.