CORPORACIN EDUCACIONAL MASNICA DE CONCEPCIN COLEGIO TCNICO PROFESIONAL LOS ACACIOS PRUEBA UNIDAD: ORIGEN DEL POBLAMIENTO AMERICANO

Y PUEBLOS PREHISPNICO DE CHILE

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Fecha Nota:

Evaluacin de: Historia, Geografa y Cs. Sociales Curso: 2Medio____

Puntaje

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NOMBRE: Forma: A

INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan 15 preguntas (2 Ptos c/u) de seleccin mltiple que deber responder SELECCIONANDO SLO UNA ALTERNATIVA DE LA HOJA DE RESPUESTA. Dispone de 70 minutos. 1 A B C D
1. Cul o cules de los siguientes planteamientos es correcto con respecto a las culturas existentes en nuestro continente a la llegada de los europeos y en especial de los espaoles? I. Que slo existan altas culturas o civilizaciones. II. Que en Amrica haban exclusivamente pueblos primitivos dedicados a la recoleccin y pesca. III. Que en nuestro continente haban grandes civilizaciones, pueblos de mediana cultura y pueblos nmades cazadores - recolectores. a)I b)II c) III d)I y III 2. Con respecto al poblamiento americano es (son) cierto(as) el (los) siguiente(s) puntos: I. Amrica fue poblada por hombres que desconocan la agricultura. II. Existe acuerdo entre los cientficos de que hubo diferentes oleadas de poblamiento III. Este se habra realizado en una poca donde existan grandes civilizaciones a)I b)III c) I y II d)II y III 3. Cales de los siguientes pueblos habitaron el norte de Chile? a) Chonos, Diaguitas y Atacameos b)Chonos, Diaguitas y Mapuches 1

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c) Changos, Diaguitas y Atacameos d) Changos, Diaguitas y Alacalufes 4. Los productoa agrcolas originarios de Amrica son: I. II. III. IV. V. Trigo Maz Tomate Papa Cacao

a)I y III b)II, IV y V c) I, II y III d)II, III, IV y V 5. La costumbre de recolectar productos naturales tomndolos del ambiente se asocia con: I. La vida nmade II. Mariscar III. Cultivar a)Solo I b)Solo III c) I y II d)I y III 6. Fabricaron sus balsas y tiendas con cuero de lobos marinos. a) b) c) d) Chonos Onas Atacameos Changos

7. Vivan y aun viven en el Altiplano y precordillera de las regiones de Tarapac y Antofagasta. Practican el pastoreo y la agricultura que desarrollan aprovechando los microclimas y las alturas... Esta descripcin corresponde a: a) b) c) d) Atacameos Aymaras Diaguitas Chonos

8. El idioma que habla el pueblo mapuche es el: a) b) c) d) Mapudungn Kunza Ruca Quechua 2

9. Los pueblos originarios Chilenos se caracterizaban por su heterogeneidad cultural y por encontrarse dispersos a lo largo de la geografa. Al respecto, seale cul(es) de estas relaciones es (son) correcta(s): I II III Pueblo Atacameos Diaguitas Tehuelches Horizonte cultural Arcaico Formativo Formativo Arcaico Ubicacin Hoya del Ro Loa Valles Longitudinales. Cordillera Patagnica Islas australes hasta el Estrecho de Magallanes

IV Alacalufes

a) b) c) d)

Slo I Slo IV I, III y IV I, II, III y IV

10. En relacin a los incas seale cuales de las siguientes aseveraciones son ciertas: I. La clula bsica y fundamental de su sociedad era el Ayllu. II. Dividan su imperio en cuatro suyos III. El cultivo en terraza evidencia su influencia y dominacin. a) b) c) d) Slo I Slo II I y II I, II, III

11. Los incas se reunan en __________, es decir familias con las cuales vivan y compartan. a) b) c) d) Casas Ayllus Templos Jardines. 12. Seala cul es la relacin incorrecta: a) Puelche- Gente del este b)Huilliche- Gente de la tierra c) Picunche-Gente del norte d) Pehuenche-Gente del pin

13. El idioma que se hablaba en la civilizacin Inca fue: a)Kan kan b)Quechua c) Mapudungun d)Nahualt 14. Los Incas dividieron administrativamente su Imperio en cuatros zonas. El actual territorio chileno, Se ubicara en la zona denominada: a)Antisuyo b)Coyasuyo c) Chinchasuyo d)Contisuyo 15. Cul de los siguientes enunciados se relaciona con la imagen que se presenta a continuacin?: I. Sistema de cultivos utilizado en altura II. Entre los pueblos prehispnicos los atacameos la practicaron III. Gran parte de los pueblos indgenas practicaron este tipo de cultivos

a)Slo I b)Slo II c) I y II d)I, II, III 16. "Cuando han de hacer mucha chicha para una gran fiesta, se juntan de noche las mujeres y puestas en rueda con sus piedras de moler estn toda la noche cantando a una al comps del movimiento del moler. Las viejas y los nios que no tienen fuerza para moler, trabajan en hacer levadura, que la hacen de la harina que van moliendo, mascndola y echndola a unos cntaros, y hay viejasque en la levadura echan una muela." Rosales. "Historia de Chile". Segn el texto: La fabricacin de la chicha est reservada a las mujeres. No se dispone de utensilios para trabajar. Hay una cierta divisin del trabajo segn edad y fortaleza a) Slo I b) Slo III c) II y III 4

d) I, II, III 17. "No tienen rey, gobernador, ni cabeza a quien reconozcan y den obediencia como a seor supremo los indios de Chile, ni su natural altivo puede sufrir sujecin alguna. Slo hay caciques y toquis, que son dignidades y personas de respeto, a quienes reconocen; pero sin superioridad ni dominio para castigar, ni reconocimiento alguno para pagarles tributo, que cada uno se sirve a s mismo y se sustenta con el trabajo de sus manos, y si el cacique no trabaja no come. Los caciques son las cabezas de las familias y linajes y a esos ordena las cosas de la paz y de la guerra con mucha paz y amor, y como rogando porque si se muestra imperioso no hace caso de l el subalterno y se sale con lo que quiere." Diego de Rosales. Historia General del Reyno de Chile. Del texto anterior referido a los mapuches de la zona del Arauco se desprende que: I. II. III. a) b) c) d) Slo los caciques tienen el derecho de ser mantenidos por sus pueblos Graves castigos se aplican a los indgenas que no pagan tributos La altivez de este indgena le impide someterse a jefes autoritarios

Slo I Slo II y III Slo III I, II y III

II. ANLISIS DE FUENTE ESCRITA. Lea con atencin, subraye lo ms importante y luego responda. (5 ptos c/u) Chile y su deuda con los pueblos indgenas Hoy el mundo indgena ha cambiado. La masa de familias que emigraron a las ciudades en busca de mejores horizontes, despus de ser expulsados de sus tierras, ha dado paso a nuevas generaciones de profesionales indgenas que han ido ocupando diversos espacios del desarrollo. Hay una generacin renovada de indgenas que no aceptarn fcilmente una nueva reduccin, que no se conforman con estar excluidos del sistema poltico y que no aceptan como solucin nica las respuestas materiales del Estado. En 192 aos de vida republicana nunca un indgena ha llegado al Senado y en siglo y medio slo cinco han logrado ser diputados. Nunca un indgena ha sido nombrado embajador de nuestro pas. Las Escuelas matrices de las Fuerzas Armadas excluyen de su planta de oficiales del Estado Mayor a descendientes de indgenas. Ese es el tipo de Chile real para los indgenas. Y mientras sus ansias de participar como sujetos histricos de la sociedad est plenamente vigente, nada podr impedir que las nuevas generaciones de ellos no busquen expresarse por cualquier va. El 5 de septiembre del 2001 los obispos del Sur hablaron. Y fueron muy lcidos ante el pas: "El comn empeo por la construccin de la justicia social en nuestra patria debe considerar el respeto a los derechos de los Pueblos Originarios. Esto implica la voluntad poltica de llegar a un reconocimiento constitucional del pluralismo tnico de la Patria comn. Esta voluntad se ve menoscabada por los prejuicios, el desconocimiento o la criminalizacin de las legtimas demandas de reconocimiento de los derechos del Pueblo Mapuche". 5

Alentamos la esperanza de que en el Chile del 2010, cuando cumplamos dos siglos de historia, podamos decir a las generaciones presentes y futuras que el Chile democrtico fue capaz de restaar las heridas, cicatrizar los dolores y abrir nuevos caminos. Esto es perfectamente posible ahora.
* Domingo Namuncura Serrano, Asistente Social, ex director de CONADI, profesor de DD.HH. y Estudios de la Pobreza en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. http://www.mensaje.cl

1. Analicemos. Qu cambios ha experimentado el mundo indgena en la Amrica actual? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Qu tipo de acciones evitan que se cree un ambiente de equidad segn el autor?, Qu opinas de la situacin descrita? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. Describe cual sera el cambio ideal segn el autor. Complementa esta visin con una idea propia que busque poner fin a la situacin descrita. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Aprobaciones Yury Osorio Revis y Hernndez. autoriz. Jefe Dpto. Historia y G.

Valeria Zagal Riffo Jefe UTP

Firma

Elabor

Prof. Manuel Contreras.