PLANIFICACION AUAL AO 2013 Profesora: Malva Moraga Henrquez SUBSECTOR: Ciencias Naturales Profesora: Malva Moraga Henrquez NIVEL:

NB2 cuarto A

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES: Valorar la lectura y la audicin de textos literarios y no literarios , respetar las ideas e imaginacin de la diversidad. disfrutar y respetar la capacidad de trabajo en equipo.

MES Marzo

Abril

Unidad Tiempo Unidad 0 Periodo de 12 horas Diagnostico y 1. Reconocer que los seres repaso vivos pueden agruparse de acuerdo a criterios taxonmicos bsicos 2.-Reconocer el hbitat como un espacio que rene las 12 horas condiciones adecuadas para el soporte de la vida.

Objetivo Fundamental Vertical

Contenidos

Recursos

Reconocer que los animales tienen semejanzas cuaderno y diferencias que permiten clasificarlos

Lpices Guas de repaso Reconocen el hbitat como el Texto del lugar en que vive un alumno organismo.

Los seres vivos

3. Reconocer los estados gaseoso, liquido y slido gaseoso, liquido y solido en el agua y en otros materiales e identificar algunas de sus aplicaciones cotidianas.

Guas

Identificar los estados de la Cuaderno materia Reconocer que una alimentacin equilibrada contribuye a la salud del Lpiz cuerpo. Aprender qu son los primeros auxilios, como se prestan y que debe contener un botiqun. Reconocer que la vida de los seres vivos se desarrolla mediante etapas. lDescribir las etapas del ciclo de vida de plantas con flores y de las plantas sin

Mayo

Seres vivos y ambiente

12 horas

flores. Describir las etapas del ciclo de vida de los animales Reconocer las relaciones que se establecen entre los elementos del hbitat y las etapas del desarrollo de los seres vivos. Reconocer algunas propiedades de la materia.

Junio

La materia y sus transformaciones

Reconocer el efecto del calor en los cambios de estado del agua y que, en stos, su masa y su temperatura no varan.

12 horas

Diferenciar los conceptos de calor y temperatura. Reconocer un cambio de estado como un proceso que modifica la forma, pero en el que la masa y temperatura se mantienen constantes. Reconocer que el calor

genera un cambio de estado. Julio La materia y sus transformaciones Aplicar, en forma integrada a 6 horas los otros objetivos del nivel, habilidades y procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin respecto a los fenmenos en estudio. Reconocer que el calor genera un cambio de estado.

Reconocer cambios de estado en la naturaleza Agosto Fuerza y Movimiento Reconocer la existencia de fuerzas de atraccin y repulsin entre distintos objetos y que todas las fuerzas pueden ser comparadas mediante procedimientos simples 12 horas Reconocer la aplicacin de una fuerza.

Distinguir entre fuerzas que se ejercen por contacto y a

distancia Septiembre Fuerza y Movimiento Aplicar habilidades y procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin respecto a un fenmeno en estudio. 12 horas Comparar el modulo de fuerzas ejercidas.

Verificar la accin de fuerzas de atraccin y de repulsin Octubre Tierra y Universo Aplicar en forma integrada a 12 horas los otros objetivos del nivel, habilidades y procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin, respecto a un fenomeno en estudio. Reconocer los componentes principales del Sistema Solar.

Comparar las caracteristicas de los planetas del sistema

solar.

noviembre

Tierra y Universo

Reconocer caractersticas 12 horas bsicas de la tierra y otros cuerpos celestes del Sistema Solar, apreciando los factores que hacen posible la vida en nuestro planeta.

Reconocer las caractersticas de la tierra que se relacionan con la existencia de la vida.

Formular conjeturas sobre la existencia de vida en otros cuerpos celestes del Sistema Solar. Indagar mediante actividades simples, acerca de los conceptos relacionados con los cuerpos celestes del Sistema Solar. Diciembre Repaso y Evaluacin final

PLANIFICACION AUAL AO 2012 Profesora: Malva Moraga Henrquez SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA NIVEL: NB2 cuarto A

I.

Semestre

Unidades Anuales Descubriendo y expresando la diversidad

Objetivos Fundamentales Verticales Recursos Observar y analizan obras artsticas visuales provenientes de diferentes etnias, culturas y contextos geogrficos, reconociendo en ellas semejanzas y/o diferencias en trminos estticos (formas, colores, materiales, temticas). Manifestar sus opiniones acerca de obras artsticas visuales. Realizar creaciones en el espacio y el plano, empleando elementos estticos provenientes de diversas etnias, culturas, contextos geogrficos y/o

Contenidos *Aprecian manifestaciones artsticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geogrficos y estilos) y emiten opiniones al respecto. *Se expresan visualmente empleando algunos de los elementos identificados.

II. Semestre

estilos. Expresar sus propias necesidades o caractersticas personales y/o grupales empleando diversos medios artstico-visuales. Reconociendo cambios Investigar, conocen y reflexionan en las artes acerca de las posibilidades expresivas de los distintos lenguajes artsticos. Expresar sentimientos e ideas artsticos utilizando distintos materiales (sonoros, visuales, plsticos, literarios y otros). Conocer y valorar mediante la prctica grupal de cantos, msica instrumental y danzas, distintas funciones de la msica en diferentes sociedades. Identificar distintas texturas sonoras o combinaciones vocales e instrumentales y las utilizan en la ejecucin de repertorio vocal e instrumental.

Aprecian y valoran las diversas funciones y posibilidades expresivas de las artes en la naturaleza y la sociedad, demostrando una capacidad reflexiva y crtica adecuada al nivel. Exploran, reconocen y utilizan creativamente (con propsitos expresivos) diversos elementos del lenguaje musical.

Unidad 5: Los Reconocer que todas las personas recursos naturales y la tenemos necesidades que debemos comunidad satisfacer. Comprender que los recursos naturales son limitados y que debemos cuidarlos. Identificar las relaciones entre las distintas actividades productivas. En esta unidad aprender a: Los recursos naturales y la comunidad

Los alumnos y las alumnas reconocen Recursos e identifican los distintos tipos de naturales y necesidades actividades humanas. econmicas: Conocen el concepto de recurso natural y comprenden que lo usamos para satisfacer nuestras necesidades. Los alumnos y las alumnas conocen distintos tipos de actividades productivas desarrolladas por la comunidad. Grafican diferentes cadenas de produccin indicando la complementariedad entre actividades de extraccin, de transformacin y de servicio para satisfacer necesidades de las personas y de la sociedad.