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Lecturas 1 ESO
Bloque de comunicacin
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Recomendamos imprimir todo el documento utilizando las dos caras del folio Estas lecturas acompaan a las unidades del bloque de comunicacin 1, 2 y 3
Lectura Comprensin y expresin Ortografa Lxico y semntica
Licencia Creative Commos (CC- By-NC- SA) Nadia Saffouri / Mara Rosa Sanz 1 ESO Lecturas. Rev 30/09/12
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Lengua espaola 1 ESO Lecturas
UNIDAD 1:
LECTURA EN VOZ ALTA
Lee esta cancin de Serrat. Tiene una estructura atpica, pues se trata de una instancia dirigida, como se expresa en el ttulo A quien corresponda Lee en voz alta primero y, si te atreves, despus puedes ponerle msica. Despus podis escuchar la cancin en este enlace: http://www.youtube.com/watch?v=XJ6V5SZt_6E
Un servidor, Joan Manuel Serrat, casado, mayor de edad, vecino de Camprodn, Girona, hijo de ngeles y de Josep, de profesin cantautor, natural de Barcelona, segn obra en el Registro Civil, hoy, lunes 20 de abril de 1981, con las fuerzas de que dispone, atentamente EXPONE (dos puntos) Que las manzanas no huelen, que nadie conoce al vecino, que a los viejos se les aparta despus de habernos servido bien. Que el mar est agonizando, que no hay quien confe en su hermano, que la tierra cay en manos de unos locos con carnet. Que el mundo es de peaje y experimental, que todo es desechable y provisional. Que no nos salen las cuentas, que las reformas nunca se acaban, que llegamos siempre tarde, donde nunca pasa nada.
Por eso y por muchas deficiencias ms que en un anexo se especifican, sin que sirva de precedente, respetuosamente
SUPLICA Se sirva tomar medidas y llamar al orden a esos chapuceros que lo dejan todo perdido en nombre del personal. Pero hgalo urgentemente para que no sean necesarios ms hroes ni ms milagros pa' adecentar el local.
No hay otro tiempo que el que nos ha "tocao", aclreles quin manda y quin es el "mandao". Y si no estuviera en su mano poner coto a tales desmanes, mndeles copiar cien veces que "Esas cosas no se hacen". Gracia que espera merecer del recto proceder de quien no suele llamarse a engao, a quien Dios guarde muchos aos. AMN.
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COMPRENSIN
1- Busca en el diccionario la expresin poner coto y llamarse a engao. Busca tambin: la palabra desmanes. 2- Qu significa la expresin: estar en mi mano? 3- Qu datos ofrece Serrat de s mismo. Escribe una presentacin del cantante utilizando la prosa. 4- Explica con tus propias palabras estas estrofas
Que las manzanas no huelen, que nadie conoce al vecino, que a los viejos se les aparta despus de habernos servido bien. Que el mar est agonizando, que no hay quien confe en su hermano, que la tierra cay en manos de unos locos con carnet. Que el mundo es de peaje y experimental, que todo es desechable y provisional. Que no nos salen las cuentas, que las reformas nunca se acaban, que llegamos siempre tarde, donde nunca pasa nada.
5- Cules son las causas de los problemas que se plantean en las estrofas anteriores? 6- Qu soluciones se plantean?
EXPRESIN
1- Escribe todas las expresiones de espaol en las que se utiliza la palabra mano (en el texto aparece estar en su mano) 2- Escribe un texto similar al de Serrat (si te atreves, puedes intentar hacerlo en verso), en el que denuncies algn problema relacionado con tu instituto.
BUSCA INFORMACIN
1 Investiga sobre alguno de estos problemas y elabora un informe en el que aparezca el planteamiento del problema, sus posibles causas, una propuesta de solucin: Cambio climtico. Abandono escolar. Discriminacin por razn de sexo. Acoso escolar o laboral: bulling.
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ORTOGRAFA
Antes de estudiar las reglas de acentuacin generales, conviene repasar los siguientes conceptos: Acento de intensidad:. Es el mayor golpe de voz que recae sobre una vocal. Acento ortogrfico. Es una marca ortogrfica, que ponemos encima de la vocal que lleva el acento de intensidad. Tilde. Es lo mismo que acento ortogrfico. Slaba tnica: Es aquella slaba sobre la que recae el mayor golpe de voz. Slaba tona: Llamamos slaba tona a aquella o aquellas sobre las que no recae el mayor golpe de voz. Adems, es importante tener en cuenta que las vocales pueden ser de dos tipos: vocales abiertas y vocales cerradas. VOCALES ABIERTAS VOCALES CERRADAS
a, e, o
i, u
Existen tres tipos de palabras en espaol: Una palabra aguda es aquella que lleva el acento de intensidad en la ltima slaba. Una palabra llana es aquella que lleva el acento de intensidad en la penltima slaba. Una palabra esdrjula es aquella que lleva el acento de intensidad en la antepenltima slaba.
Teniendo en cuenta todo lo anterior, estamos en condiciones de explicar las REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN Llevan tilde las palabras agudas que terminan en vocal, n, s. No llevan tilde las palabras llanas que no terminan en vocal, n, s. Llevan tilde todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas.
1- Completa la siguiente tabla, con palabras inventadas. Despus haz lo mismo, con las palabras en el texto Agudas con tilde Agudas sin tilde Llanas con tilde Llanas sin tilde Esdrjulas
3- Anota ahora todas las palabras acabadas en mente, que hay en el texto. Luego explica por qu llevan tilde o por qu no la llevan.
Las palabras acabadas en mente, siguen una reglas especial de acentuacin. Se aade la terminacin mente a un adjetivo femenino, con el fin de formar un adverbio de modo. As ocurre con dbilmente (dbil + mente), pausadamente (pausada + mente) etc. Estas palabras mantienen su acento de intensidad primitivo, de tal manera que dbilmente, tiene tilde en la e, ya que el adjetivo dbil lleva tilde. Al aadirle -mente, sigue conservando su tilde 1 ESO Lecturas. Pg. 6
VOCABULARIO Y SEMNTICA
GNERO de los sustantivos No debemos confundir el gnero y el sexo. El gnero es un rasgo gramatical. As, decimos el lpiz o la goma. Algunas veces el gnero es inherente al sustantivo (no depende de la terminacin). Sabemos el gnero por el adjetivo o el determinativo que concuerdan con el sustantivo: la escased / el csped. Otras veces, el gnero depende de la terminacin: Sustantivos terminados en -a /-o: silla / armario. Sin embargo, esto no es una regla. Observa: la mano / el mapa. Existen terminaciones especiales para marcar el femenino: -esa, -isa, -ina, -triz. A veces, el gnero (y el sexo) de los sustantivos se seala utilizando palabras diferentes: hombre-mujer, toro-vaca Algunos sustantivos cambian de significado cuando cambia el gnero: el/la editorial, el/la frente Son sustantivos homnimos. Algunos sustantivos pueden ser masculinos o femeninos sin variar su terminacin: estudiante, periodista Son sustantivos comunes en cuanto al gnero. Otros sustantivos son ambiguos, esto significa que se pueden utilizar como masculinos o como femeninos segn se prefiera: el/la mar. Los sustantivos epicenos tienen siempre el mismo gnero aunque cambie el sexo de aquello que designamos: la hormiga macho o el gorila hembra. NMERO de los sustantivos Como norma general, el plural se forma aadiendo s para los sustantivos acabados en vocal, o es, para aquellos que terminan en consonante. El singular no tiene ningn rasgo especial. Pero podemos resear algunos casos especiales. Al cambiar el nmero de una palabra hay que volver a situar el acento y la tilde. As: rbol > rboles / delfn > delfines Sustantivos acabados en -, -, - .forman el plural aadiendo -s: sofs Sustantivos acabados en , - forman el plural aadiendo -s o es: esqu o esques. Algunos sustantivos como: tics o cmics forman el plural aadiendo s (observa que cmic mantiene excepcionalmente la tilde). Algunas palabras solo se utilizan en singular o en plural: tesis, sed, nupcias Otras palabras pueden utilizarse indistintamente en singular o en plural: tijera-tijeras, pazpaces. En un reino viva una vez un comerciante con su mujer y su nica hija, llamada Basilisa la Hermosa. Al cumplir la nia los ocho aos se puso enferma su madre, y presintiendo su prxima muerte llam a Basilisa, le dio una mueca y le dijo: Escchame, hijita ma, y acurdate bien de mis ltimas palabras. Yo me muero y con mi bendicin te dejo esta mueca; gurdala siempre con cuidado, sin mostrarla a nadie, y cuando te suceda alguna desdicha, pdele consejo. El comerciante, al quedarse viudo, se entristeci mucho; pero pas tiempo, se fue consolando y decidi volver a casarse. Era un hombre bueno y muchas mujeres lo deseaban por marido; pero entre todas eligi una viuda que tena dos hijas de la edad de Basilisa y que en toda la comarca tena fama de ser buena madre y ama de casa ejemplar. Cuento folclrico ruso. Alekandr Nikoalevich Afanasiev 1 ESO Lecturas. Pg. 7
1 Clasifica estas palabras en un cuadro segn su gnero e indica cual es el gnero opuesto: padre, amigo, gato, juez, dentista, periodista, mano, lpiz. 2 Cambia el gnero los sustantivos del texto. Indica de qu caso se trata. 3 Clasifica estas palabras en un cuadro segn su nmero y luego modifcalo: cmic, gafas, tambor, pijama, pantalones, tijeras, len, mosquito, canguro, flores. 4 Cambia el nmero los sustantivos del texto Alekandr Nikoalevich y observa los cambios que se producen. 5 Contina el cuento. Despus, puedes leerlo completo en http://www.ciudadseva.com/textos/ cuentos/rus/afanasi/basilisa.htm ApuntesMareaVerde.org
UNIDAD 2:
LECTURA EN VOZ ALTA
Lee este texto sobre la historia de Luis Braille.
Cierto da del ao 1812, en el pueblo francs de Coupvray, un nio de tres aos jugaba en el taller de su padre tuvo un fatal accidente ocasionado por un tropiezo. El nio, Luis Braille, perdi un ojo y no tard en quedarse totalmente ciego. A los 10 aos fue admitido en la escuela para ciegos de Pars la Institucin Nacional de Jvenes Ciegos, cuyo fundador fue Valentn Hauy. l le ense el alfabeto, guiando sus dedos por las veintisis letras que l haba fabricado con unas ramitas. Muy pronto Luis estuvo en condiciones de leer los libros que Valentn Hauy haba compuesto con mucho trabajo (pues tena que cortar los caracteres de las letras en tela y pegarlas sobre el papel): cada letra tena unos siete centmetros de largo por cinco de ancho. A causa de estas enormes dimensiones, la fbula de Renard "El zorro" llenaba unos siete volmenes de unos cuatro kilos de peso cada uno. Uno de sus compaeros descubri en unas tarjetas ciertas impresiones en relieve, que correspondan a unas letras fuertemente talladas y se dedic a formar letras por medio de Luis Braille escribiendo con pauta y punzn caracteres movibles. Pero estas letras deban por lo menos medir dos centmetros de altura: un "libro" compuesto de esta manera resultaba terriblemente incmodo y su lectura sumamente difcil. Braille dedic todo un verano a recortar trozos de cuero y termin con las manos completamente magulladas. Luego hizo varios ensayos, combinando tringulos cuadrados y crculos para formar las distintas letras, pero se dio cuenta de que ninguno de sus sistemas era prctico. Cierto da escuch en la terraza de un caf parisiense una historia que le apasion: un capitn haba ideado un sistema de puntos y trazos en relieve que permitan escribir en la oscuridad. Un mensaje trascrito de esta manera podra ser descifrado al tacto sin necesidad de luz. As fue como busc al capitn Barbier, quien le revel a Braille cmo, con la ayuda de un punzn, ejerca una cierta presin sobre un papel grueso, hasta que en el anverso del mismo se pudieran notar unas pequeas protuberancias. El sistema estaba basado en un sencillo cdigo utilizado por el ejrcito. Braille trabaj sin descanso hasta que cinco aos despus apareci el primer libro impreso con su mtodo y que llevaba su nombre. Como si fuera una irona del destino, haba tenido que usar un punzn igual que el que lo haba dejado ciego cuando tropez de nio. La realizacin de su libro le haba costado cinco aos de arduo trabajo por la terrible enfermedad que padeca, misma que lo llevara a la tumba a los 43 aos. Sirvindose de un enrejado rectangular con seis agujeros, Luis Braille invent sesenta y tres combinaciones diferentes: adems de las letras del alfabeto, representaban los signos de puntuacin y las abreviaturas de ciertas palabras muy cortas. En 1836, a la edad de veintisiete aos, Braille haba reunido unos textos escogidos en ese mtodo de John Milton, poeta ciego. En el curso de la conferencia que dio en el Instituto, ante alumnos suyos y profesores delegados de otras escuelas, demostr que poda escribir perforando a un ritmo casi tan rpido como el de la palabra. A continuacin reley lo que haba escrito a casi la misma velocidad que una persona normal. El busto de Luis Braille, colocado sobre la fachada de la pequea guarnicionera de Coupvray, representa con claridad la visin de este francs, ya que cuando muchos bustos de piedra parecen privados de la vista, ste que perpeta el recuerdo del genial ciego posee unos ojos plenos. http://educacion.once.es/appdocumentos/educa /prod/CREA%20Informacion%20Louis%20Braille.pdf (adaptacin) ApuntesMareaVerde.org 1 ESO Lecturas. Pg. 8
COMPRENSIN
1 Recuerda la historia que acabas de leer y haz un resumen de la misma. 2 Cmo crees que es el carcter de los personajes que aparecen. Justifica tu respuesta con lo que se dice de ellos en el texto. 3 Enumera los distintos mtodos que utilizaban las personas ciegas para leer. Escribe las ventajas e inconvenientes de los mismos segn la informacin que facilita el texto. 4- Cmo tuvo Braille la idea?
EXPRESIN
1 Realiza un cmic en el que narres la historia de Luis Braille. 2 Luis Braille no se resign a mtodos de lectura poco prcticos. Escribe una redaccin en la que seales la importancia del ingenio a la hora de afrontar los problemas. Cuenta con tu propia experiencia ante las dificultades. 3 Elabora una propuesta de invento.
BUSCA INFORMACIN
1 Busca informacin sobre el mtodo Braille. Elabora un informe y expn tus conclusiones en clase. Sabras escribir una palabra con este mtodo? 2 Infrmate sobre la lengua que utilizan los sordomudos para comunicarse. Elabora un informe y expn tus conclusiones en clase. Podras mostrarle a la clase cmo decir algo utilizando la lengua de signos? 3 Elaborad en clase una lista de inventos que resulten tiles en la vida cotidiana. Asignad cada una de estas investigaciones a distintos grupos. Cada grupo confeccionar una ficha muy breve en la que resear lo fundamental de cada invento y las circunstancias en las que tuvo la idea. Elaborad entre todos un gran panel en el que reflejis vuestra investigacin. Mira este ejemplo: Mary Anderson , norteamericana que cre el limpiaparabrisas cuando ni siquiera los autos eran populares. Fue una de las primeras mujeres que registr el invento a su nombre, no al de su esposo o hermano. Aunque no le fue fcil patentar su idea, finalmente lo logr en 1905. Su invento se volvera indispensable en la fabricacin de automviles, aunque al principio muchos creyeron que sera motivo de distraccin para los conductores. Anderson se top con el limpiaparabrisas por un evento casual. Un da de invierno de 1903, Mary tom el tranva y not que haba que hacer constantes paradas y salir continuamente a limpiar la suciedad, el agua y el hielo que se impregnaban en el parabrisas. Un da despus del primer paseo bosquej un diagrama del dispositivo de barrido elemental. Y de regreso a Alabama, empez a idearlo. Segn el informe sobre mujeres inventoras del Instituto de Filosofa de Madrid, consigui una lmina de goma resistente y la uni a un brazo metlico por medio de resortes. Ingeni una conexin para poder accionarlo desde el interior mediante una palanca, como sucede con los actuales ms convencionales. Luego de hacer varios diseos preliminares, ella misma lo prob, pero no en un auto sino en un tranva. http://edant.clarin.com/suplementos/autos/2005/05/12/c-00201.htm (adaptacin) ApuntesMareaVerde.org 1 ESO Lecturas. Pg. 9
ORTOGRAFA
MONOSLABOS Y TILDE DIACRITICA Los monoslabos son la palabras que solo tienen una slaba: yo, tren, sal Como norma general, los monoslabos no llevan tilde. Sin embargo, algunas veces s Cuando dos monoslabos que tienen significados distintos se escriben igual, para distinguirlos empleamos lo que se denomina tilde diacrtica Observa:
De: preposicin (libro de Luis) El: artculo (el gato) Tu: artculo (tu casa) Te: pronombre (te quiero) Mi:determinante (mi mano) Mas: equivalente a pero (te oigo, ms no te escucho) Se: pronombre (se besaron) Si: condicin (si vinieras te lo dira) Conjunciones: que, cuando (dijo que vineras cuando amaneciera) 2- Identifica las palabras del cuadro que son monoslabas en este texto y explica por qu llevan tilde o no. Fjate en las palabras subrayadas. No estn empleadas de acuerdo a la norma, podras decir por qu? 3 Inventa oraciones en las que aparezcan los monoslabos que se diferencian gracias a la tilde diacrtica. Por ejemplo: Quiero que me d el libro de Ins 4- Escribe un dilogo utilizando monoslabos. 5 Repasa en esta direccin de Internet: http:// www.materialesdelengua.org/ WEB/hotpotatoes/ortografia/ JClo_diacriticos.htm
D: verbo dar (jala me lo d a m) l: pronombre (l tiene sueo) T: pronombre (t qu sabes!) T: infusin (bebi t) M: pronombre (escchame a m) Ms: cuando indica cantidad o suma (quiero ms sopa) S: verbo saber (me lo s) S: verbo ser ( S t mismo) S: afirmacin (me dijo que s) Interrogativos: qu cundo (no s qu dijo ni cundo)
Bueno, hombre!, qu os pasa ahora? Me la vais a quitar? Echaba el brazo por los hombros de Carmen y la apretaba contra su costado, afectando codicia, mientras con la otra mano coga un tenedor y amenazaba, sonriendo: El que se arrime...! S, s, mucho teatro ahora dijo Sebas--; luego la das cada plantn, que le desgasta los vivos a las esquinas, la pobre muchacha, esperando. Si ser infundios! Eso es incierto. Pues que lo diga ella misma, a ver si no. Te tiro...! amagaba Santos levantando en la mano una lata de sardinas. Menos! Chss, chss, a ver eso un segundo... cort Miguel--. Esa latita. Esta? S, esa; vers t...! Ah te va. Santos lanz la lata y Miguel la bloc en el aire y la miraba: Pero no me mates! exclam. Lo que me supona. Sardinas! Tiene sardinas el to y se calla como un zorro! No te creas que no tiene delito! miraba cabeceando hacia los lados. El Jarama. Rafael Snchez Ferlosio
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LAS PALABRAS DERIVADAS
Llamamos palabras primitivas a aquellas que no se han formado a partir de otras: pan,
hroe, blanco A partir de las palabras primitivas desarrollamos palabras derivadas aadiendo prefijos y sufijos. Los prefijos son morfemas que se ponen delante del lexema o raz. Los sufijos son morfemas que se ponen detrs. Ejemplo de palabra primitiva: rbol, color. Ejemplo de palabra derivada con sufijo: arboleda. Ejemplo de palabra derivada con prefijo: bicolor. Algunos de los prefijos ms utilizados son: a-; anti-; poli-; sub-; pre-; pos-; des-. Algunos de los prefijos ms utilizados son: -ada; -ero; -ado; -izo; -oso; -azo; -ito; -cida. Al aadir prefijos a la raz no cambiamos la categora de la palabra (un adjetivo, por ejemplo, seguir siendo adjetivo). Sin embargo, con los sufijos a veces se cambia la categora de la palabra. Ejemplo de palabra derivada con sufijo donde no se cambia la categora: rosa (adjetivo) > rosceo (adjetivo) Ejemplo de palabra donde un sufijo cambia la categora gramatical: origen (sustantivo) > original (adjetivo).
1 Separa la ras de los sufijos y prefijos: Integridad Delicadeza Pececillo Imposible Interminable
RECUERDA Las palabras derivadas de una primitiva mantienen por lo general, la misma ortografa. Por ejemplo, las derivadas de primitivas con g mantienen en principio la g, y lo mismo las derivadas de primitivas con j. Proteger > protegido; Conejo > conejera.
2 Indica la categora de la palabra primitiva de la que proceden las palabras derivadas de la actividad anterior. 3 Escribe una lista de palabras utilizando los prefijos y sufijos de esta lista. 4 Escribe adjetivos cambiando los sufijos de los siguientes sustantivos: Maldad Delicado Generosidad Firmeza 5 Forma palabras derivadas utilizando los siguientes sufijos. Algunas palabras primitivas pueden unirse a ms de un sufijo. spero; lujo; cruel; toro; noble; triste; educar; capricho; camin; programa; tibio; gloria -cin -azo -oso -dad -eza -ero
6 Construye una palabra derivada, con prefijos o sufijos. Inventa una oracin con ellas. Marino, ruido, monstruo, pequeo, papel
4 Utiliza las palabras anteriores para escribir un pequeo texto.
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UNIDAD 3:
LECTURA EN VOZ ALTA
Lee este fragmento pertenece al cuento El cumpleaos de la Infanta, de Oscar Wilde. De todas las habitaciones dnde ya haba estado, sta era la ms esplndida y hermosa. [...] Pero aqu no estaba solo. Desde la sombra de la puerta, al otro extremo de la habitacin, una pequea figura lo contemplaba. Le tembl el corazn, dej escapar un grito de alegra, y avanz. Entonces, la figura avanz tambin y el enanito consigui distinguirla con claridad. Era la Infanta? No, quien se le acercaba era un monstruo, el monstruo ms grotesco que poda existir. No era proporcionado como todo el mundo, sino jorobado y patizambo, con una cabezota enorme que se bamboleaba de un lado a otro, y una hirsuta crin negra. El enanito frunci el ceo, y el monstruo tambin lo frunci. Se ech a rer, y el monstruo se puso a rer con l, dejando caer los brazos lo mismo que l. Le hizo una reverencia burlona, y el monstruo le respondi con una reverencia todava ms irnica. Avanz hacia l, y el monstruo vino a su encuentro [...]. Hizo un intento de esquivarlo y seguir adelante pero lo detuvo aquel ente, ponindosele siempre por delante con su contacto duro y resbaladizo. La cara del monstruo estaba muy cerca de la suya, como si tratase de besarlo, y se vea patticamente aterrorizada. [...] Retrocedi, y el monstruo retrocedi tambin, entreabriendo una jeta repulsiva. Qu extrao fenmeno era se? Reflexion un momento mirando en torno suyo por todo el saln. Era extrao: todo pareca tener su igual detrs de ese muro invisible de agua transparente y slida. Si, cuadro por cuadro, y asiento por asiento todo estaba all como duplicado. El fauno dormido, junto a la puerta, tena su hermano gemelo que dorma tambin; y la Venus de plata, en pie bajo los rayos del sol, extenda los brazos a otra Venus tan hermosa como ella.[...] Cuando al final la verdad se abri paso en su mente, el enano lanz un aullido un grito de desesperacin y cay al pavimento sollozando. Ese ser deforme y jorobado, de aspecto horrible y grotesco, era l! [...] El enanito se cubri los ojos con las manos, y se alej del espejo temiendo verlo una vez ms.[...] En ese preciso instante, por el ventanal abierto, entr la propia Infanta con su squito, y cuando vieron al horroroso enanito de bruces en el pavimento, golpendolo con los puos del modo ms fantstico, estallaron en alegres carcajadas. Sus danzas son muy graciosas dijo la infanta. [...] Agit su abanico, y aplaudi, pero el enanito no levant la cabeza. Sus sollozos eran cada vez ms dbiles; hasta que exhal un extrao suspiro y se oprimi el costado. Luego, cay boca arriba y qued inmvil. Lo has hecho estupendo! aplaudi la Infanta despus de una pausa Pero ahora te toca bailar. [...] Pero el enanito no contest. La Infanta, airada, dio un golpe en el suelo con su pie, y llam a su to, que estaba paseando con el Chambeln, mientras lean unas cartas recin llegadas de Mxico, donde se acababa de establecer la Santa Inquisicin. Mi enanito se est haciendo el desobediente grit la Infanta. Levntenlo y dganle que baile! Habr que hacer venir al verdugo dijo enojado don Pedro. Pero el Chambeln, que miraba la escena con rostro grave, se arrodill junto al enanito y le puso la mano sobre el corazn. [...] Mi bella Princesa, tu enanito no volver a bailar. Y es lamentable, porque es tan feo, que con seguridad habra hecho sonrer al propio Rey. Y por qu no volver a bailar? pregunt la Infanta con aire decepcionado. Porque su corazn se ha roto contest el hambeln. Y la Infanta frunci el ceo, y sus finos labios se contrajeron en un delicioso gesto de fastidio. De ahora en adelante exclam echando a correr al jardn los que vengan a jugar conmigo no deben tener corazn. ApuntesMareaVerde.org 1 ESO Lecturas. Pg. 12
COMPRENSIN
1- Repasa las caractersticas del dilogo: El dilogo consiste en el intercambio de informacin entre al menos dos interlocutores, ya sea oralmente o por escrito. El dilogo oral es inmediato; normalmente, espontneo. El dilogo escrito trata de imitar el dilogo oral. Cuando realizamos la transcripcin de un dilogo podemos hacer uso del estilo directo o el indirecto. En estilo directo se citan textualmente las palabras de quien emite el mensaje. Para indicar estilo directo, utilizamos los guiones (Porque su corazn se ha roto contest el hambeln.) o comillas al principio y al final. Adems, se suele incluir verbos para precisar ms detalles sobre el mensaje: mi amiga lament No tengo tiempo. En estilo indirecto, el reformulamos las palabras que se dijeron en el pasado. Despus del verbo que introduce el dilogo se introduce el mensaje reconstruido: (El chambeln determin que al enano se le haba roto el corazn / Mi amiga lament que no tuviera tiempo).
2 Resume el texto utilizando solo el estilo indirecto. 3 Busca en el diccionario las siguientes palabras: 4- Explica qu significa la siguiente expresin: . 5 En qu lugar crees que viven los personajes del texto? Justifica tu respuesta.
EXPRESIN
1 Escribe un dilogo entre el enanito y la infanta. 2- Qu crees que ha querido decir el autor con este cuento? Escribe tus conclusiones. 3 Haz un retrato de los personajes que aparecen en el fragmento. A partir de lo que se dice de ellos, describe su fsico y su carcter. 4 Escribe un cuento con una moraleja. Elige cuidadosamente el tipo de narrador que vas a emplear, los personajes principales y secundarios, la accin principal...
BUSCA INFORMACIN
1- Busca ms informacin sobre el autor Oscar Wilde. Poned en comn vuestra averiguaciones en la clase. Puedes leer ms relatos de este y otros autores en estos enlaces: http://www.rinconcastellano.com/biblio/relatos/index.html http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/wilde/ow.htm
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ORTOGRAFA
Repasa en el cuadro a continuacin la teora sobre hiatos, diptongos y triptongos. Las vocales se dividen en dos grupos: abiertas o cerradas. Las abiertas son a, e, o. Las cerradas: i,u. Cuando en una misma palabra dos vocales aparecen juntas, una a continuacin de la otra, nos encontramos ante un diptongo o un hiato. Si se trata de una sola slaba, es diptongo (Ma-rio); si estn en dos slabas diferentes, es hiato (Ma-r-a) Forman diptongo una vocal abierta y otra cerrada (sin tilde sobre la cerrada): Ma-rio, ai -re, puer-to, gua-po, bus-cis. Si la palabra necesita tilde, esta se coloca sobre la vocal abierta. Los hiatos surgen cuando coinciden seguidas dos vocales abiertas: a--re-o, fe-o. Para poner o no tilde seguimos las reglas generales de acentuacin Tambin forman hiato una vocal abierta y otra cerrada (deshacemos el diptongo con una tilde sobre la cerrada): Ma-r-a, a-cen-t-a. La tilde se coloca sobre la vocal cerrada. Llamamos triptongo a la coincidencia de tres vocales consecutivas: una vocal cerrada entre dos abiertas: riais, acariciis.
1 Rodea los diptongos, hiatos o triptongos en estas palabras: Ciudad Rehn Paracadas Pensis Aliviis Aire Sueo Frreo Rer Cansancio Prosigas Aislado Zoolgico Paraguay
2 Indica por qu llevan tilde o no las palabras anteriores. 3 Escribe un texto utilizando el mximo nmero de palabras del ejercicio anterior: 4 Puedes practicar en Internet en estas direcciones: http://lenguayliteratura.org/mb/index.php? option=com_content&task=view&id=1426&Itemid=99999999 http://www.indicedepaginas.com/tests_diphia.html
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LAS PALABRAS COMPUESTAS Ya has estudiado las palabras derivadas. Otro mecanismo de formacin de palabras es la composicin. Se trata de la unin de al menos dos races lexemas en una nica palabra. Ejemplo: sacar + punta > sacapuntas. La composicin puede unir palabras de igual o diferente categora gramatical. Igual categora gramatical: Sustantivo + sustantivo Adjetivo + adjetivo Verbo + verbo Adverbio + adverbio Diferente categora gramatical: Sustantivo + adjetivo (o viceversa) Sustantivo + verbo (o viceversa) Adjetivo + adverbio (o viceversa) Verbo + sustantivo (o viceversa) Frases enteras Boca + abierto > boquiabierto Sacar + corcho > sacacorchos Bien + pensar > bienpensante Abrir + latas > abrelatas Correveidile Baln + cesto > baloncesto Agrio + dulce > agridulce Ir + venir > vaivn Antes + ayer > anteayer
La composicin de dos lexemas de igual categora gramatical no tiene por qu dar como resultado una palabra de esa misma categora gramatical. Por ejemplo, de la unin de los verbos ir y venir obtenemos vaivn, que es un sustantivo.
1- Compn nuevas palabras en la tercera columna uniendo lexemas de la primera columna con lexemas de la segunda: Agrio Matar Tela Lavar Dormir Romper Velar Techos Sanos Dulce Platos Araa Pena Bienhallada Ojinegra la oliva en tu mirada, boquitierna la trtola en tu risa, en tu amor pechiabierta la granada, barbioscura en tu frente nieve y brisa. Rostriazul el clavel sobre tu vena, malherido el jazmn desde tu planta, cejijunta en tu cara la azucena, dulciamarga la voz en tu garganta. Boquitierna, ojinegra, pechiabierta, rostriazul, barbioscura, malherida, cejijunta te quiero y dulciamarga. Semiciego por ti llego a tu puerta, boquiabierta la llaga de mi vida, y agriendulzo la pena que la embarga. Miguel Hernndez
2- Indica la categora gramatical de las palabras del ejercicio anterior. 3 Busca palabras compuestas en el texto de Miguel Hernndez. Despus, clasifcalas segn categora gramatical de los lexemas que las forman (sustantivo + verbo; adjetivo + sustantivo, etc.). 4 Repasa en esta direccin de Internet: http://www.juegosdepalabras.com/ palabr27.htm
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Lecturas 1 ESO
Bloque de literatura
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Recomendamos imprimir todo el documento utilizando las dos caras del folio Estas lecturas acompaan a las unidades del bloque de literatura: 4, 5 y 6
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UNIDAD 4: EL GNERO LRICO

LECTURA EN VOZ ALTA
Lee este poema tan curioso. Resulta un poco difcil leerlo en voz alta, pero trata de hacerlo respetando las pausas. Fjate en el ritmo del poema: qu sensacin de produce leerlo u orlo?
LA INVASIN DE LAS SIGLAS (Dmaso Alonso) (POEMILLA MUY INCOMPLETO) A la memoria de Pedro Salinas, a quien en 1948 o por primera vez la troquelacin siglo de siglas. USA, URSS. USA, URSS, OAS, UNESCO: ONU, ONU, ONU TWA, BEA, K.L.M., BOAC RENFE, RENFE, RENFE! FULASA, CARASA, RULASA, CAMPSA, CUMPSA, KIMPSA; FETASA, FITUSA, CARUSA, RENFE, RENFE, RENFE! SOS, SOS, SOS, SOS, SOS, SOS! Vosotros erais suaves formas: NRI, de procedencia venerable, S. P. Q. R., de nuestra nobleza heredada. Vosotros nunca fuisteis invasin. Hable al ritmo de las viejas normas mi corazn, porque este gris ejrcito esqueltico siempre avanza (PETANZA, KUTANZA, FUTRANZA); S.O.S., S.O.S., S.O.S.! frentico con frreos garfios (TRACA, TRUCA, TROCA) me oprime, me sofoca, (siempre inventando, el maldito, para que yo rime: ARAMA, URUMA, ALIME, Oh, Dios, dime, hasta que yo cese, de esta balumba que me oprime, no descansar? Oh dulce tumba: una cruz y un RIP! KINDO, KONDA, KUNDE). Su glida risa amarilla brilla sombra, indita, marciana. Quiero gritar y la palabra se me hunde en la pesadilla de la maana. Legin de monstruos que me agobia, fros andamiajes en tropel: yo querra decir madre, amores, novia; querra decir vino, pan, queso, miel. Qu ansia de gritar muero, amor, amar!
Y siempre avanza: USA, URSS, OAS, UNESCO, KAMPSA, KUMPSA, KIMPSA, PETANZA, KUTANZA, FUTRANZA...
1 ESO Lecturas.
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COMPRENSIN
1- Busca en el diccionario las siguientes palabras: troquelacin, venerable, frreo, glida, sombra, indita, andamiaje, balumba. 2 Vamos a buscar los significados de las siglas que no conocemos, pero antes observa con atencin los siguientes versos: En cada verso, qu conclusin podemos sacar si observamos con detenimiento los sonidos finales de cada palabra? No te parece demasiada casualidad que existan tantas siglas tan parecidas?
FULASA, CARASA, RULASA, CAMPSA, CUMPSA, KIMPSA; FETASA, FITUSA, CARUSA, (PETANZA, KUTANZA, FUTRANZA); (TRACA, TRUCA, TROCA) ARAMA, URUMA, ALIME, KINDO, KONDA, KUNDE). KAMPSA, KUMPSA, KIMPSA, PETANZA, KUTANZA, FUTRANZA
3- Busca, ahora, en Internet el significado de las dems siglas. Como se trata de una lista muy grande. Vamos a dividir la clase en grupos (para buscarlas): Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D Grupo E USA URSS OAS UNESCO ONU TWA BEA KLM BOAC RENFE FULASA CARASA RULASA CAMPSA CUMPSA KIMPSA FETASA FITUSA CARUSA RENFE SOS INRI S.P.Q.R. PETANZA KUTANZA FUIRANZA TRACA TRUCA TROCA ARAMA URUMA ALIME KINDO KONDA KUNDE 5- Escribe cules son las siglas cuyo significado es una expresin en latn.. 6- El autor dice que las siglas son Legin de monstruos que me agobian? Por qu crees t que dice esto?
EXPRESIN
1- Elige ahora cinco siglas que conozcas (que no hayan aparecido en el poema) e inventa otras siglas que rimen, tal como hace el autor de este texto (es decir, se trata de inventar siglas cuyo significado no exista). 2- Haz una lista de diez siglas inventadas, pero que sean verosmiles, es decir que correspondan a un significado. A continuacin haz una lista con diez acrnimos (del mismo modo). Por ejemplo TDI (Tiempo de descanso en el Instituto) o RUTERI (Ruta escolar de Rivas). 3- Cules son las principales abreviaturas que conoces? Muchas veces, los estudiantes escriben abreviaturas en sus apuntes. Muchas de estas abreviaturas estn influidas por el lenguaje de los SMS. Escribe un texto de 10 palabras escritas de manera abreviada. 4- Ten en cuanta, que en los SMS se ha modificado la ortografa. Vuelve a escribir los mensajes anteriores, cumpliendo todas las normas de ortografa (tanto las que afectan a las letras, como las que afectan a las tildes e incluso a los signos de puntuacin.
BUSCA INFORMACIN
Busca informacin acerca de Dmaso Alonso (autor de este poema) Para conocer datos acerca de la vida de Dmaso Alonso, consulta esta pgina: http://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/biografias/ dublin_damaso_alonso.htm Para conocer brevemente su obra, consulta esta pgina http://www.los-poetas.com/a/damasobio.htm
1 ESO Lecturas.
Pg. 19
ORTOGRAFA
Se escriben con b Los grupos de consonantes mb, bl, br: combinar, blanco, brazo Los verbos que terminan en aba, -iba, y tambin todas las formas verbales de este tiempo (el pretrito imperfecto): cantaba, cantabas, cantaba, cantbamos, cantabais, cantaban, iba ibas, iba, bamos, ibais, iban, Los verbos deber, caber, saber, beber y haber (en todas sus formas verbales). Las palabra que empiezan por bur, bu- bus: buscar, burro, bho. Los verbos que terminan en buir: atribuir Los verbos que terminan en bir, excepto hervir, vivir, servir: prohiban, viviremos, hervirn, viviran Las palabras que terminan en bilidad (excepto movilidad) y en bundo/a: amabilidad, vagabundo 1- Haz una lista de diez palabras con la slaba mb, otras diez con la slaba br y otras diez con la slaba bl. 2- Completa la siguiente taba, anotando todas las formas verbales que aparecen en el texto, el tiempo en el que estn y el pretrito imperfecto (recuerda que el pretrito imperfecto termina en aba, -iba.). Solo puedes utilizar los verbos cuyo infinitivo termina en ar. FORMA VERBAL INFINITIVO TIEMPO (en el que estn) PRETRITO IMPERFECTO
3- Escribe cinco verbos que conozcas acabados en buir. Escribe una oracin con cada uno de ellos (si no conoces su significado, debes buscarlo en el diccionario). 4- Haz una lista de verbos terminados en bir y en vir 5- A partir de un adjetivo acabado en ble, formamos un sustantivo acabado en bilidad. Por ejemplo amable, amabilidad. Haz una lista de adjetivos que formen sustantivos con esa terminacin
1 ESO Lecturas.
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Sigla. Palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una expresin compleja; ejemplo:) o(bjeto) v(olante) n(o) i(dentificado. Acrnimo. Vocablo formado por la unin de elementos de dos o ms palabras, constituido por el principio de la primera y el final de la ltima, p. ej., ofi(cina infor)mtica, o, frecuentemente, por otras combinaciones, p. ej., Ban(co) es(paol) (de) (crdi)to. Abreviatura. Es la representacin escrita de una palabra en la que se han suprimido las letras finales o centrales, p. ej. Sr. (seor). 1- Relaciona cada una de las siglas que aparecen en la 1 columna con su significado correspondiente de la 2 columna. ONU ESO TVE OMS OEA DNI AEAT IPC IVA Documento Nacional de Identidad Organizacin Mundial de la Salud Organizacin de Naciones Unidas Educacin secundaria Obligatoria Agencia Estatal de Administracin Tributaria Televisin Espaola Organizacin de Estados Americanos ndice de Precios al Consumo Impuesto Sobre el Valor Aadido
2- Relaciona las palabras de las dos columnas. En la primera columna aparecen acrnimos. En la segunda columna sus significados. 3- Escribe las abreviaturas correspondientes a cada una de las siguientes palabras: IlustrsiRenfe Adena Domund Insalud Endesa Unicef Inserso Radar Sida Domingo Mundial de Propaganda de la fe Fondo de Naciones Unidas para la Infancia Asociacin para la Defensa de la Naturaleza Empresa Nacional de Electricidad Instituto Nacional de la Salud Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida Red Nacional de Ferrocarriles Espaoles Instituto nacional de Servicios Sociales Deteccin y localizacin por radio
mo, seor, don, seorita, ustedes, administracin, licenciado, izquierda, kilmetro, doctor, Reyes Magos, duplicado, profesor. 4- En qu se distinguen sigla, abreviatura y acrnimo? 5- Cul te parece a ti que es el motivo de que existan las siglas, abreviaturas y acrnimos?
1 ESO Lecturas.
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UNIDAD 5: EL GNERO NARRATIVO

LECTURA EN VOZ ALTA
Lee en voz alta los dos poemas anteriores. Ten en cuenta las siguientes indicaciones:
Respetar los signos de puntuacin y hacer las

pausas en sus lugares indicados, no al final de cada verso. Vocalizar correctamente. No debes pararte si no sabes leer una palabra. Para ello te recomendamos hacer una primera lectura en voz baja. El tono de voz debe ser el adecuado para que todos puedan orte. No debes leer muy bajito. Utiliza una entonacin adecuada. Para conseguirlo, debes ponerte en el lugar del narrador y tambin de los dems personajes que hablan.
ROMANCE DE DOA URRACA - Morir vos queredes, padre, Sant Miguel vos haya el alma; mandstedes vuestras tierras a quien se vos antojara. Diste a Don Sancho Castilla, Castilla la bien nombrada; a Don Alfonso a Len, con Asturias y Sanabria, y a Don Garca a Galicia con Portugal la preciada. A m, porque soy mujer, dejisme desheredada; irme he yo por esas tierras como una mujer errada, y este mi cuerpo dara a quien bien se me antojara, a los moros por dinero y a los cristianos de gracia: de lo que ganar pudiere har bien por vuestra alma. All preguntara el Rey: - Quin es esa que as habla? Respondiera el Arzobispo: - Vuestra hija D Urraca. - Callades, hija, callades, non digades tal palabra, que mujer que tal deca merece de ser quemada. All en Castilla la Vieja un rincn se me olvidaba, Zamora haba por nombre, Zamora la bien cercada; de parte la cerca el Duero, del otra pea tajada, del otra la Morera; una cosa es muy preciada. Quien os la tomare, hija, la mi maldicin le caiga. Todos dijeron amn, sino Don Sancho que calla. Annimo Pg. 22
ROMANCE DEL REY DON SANCHO -Rey don Sancho, rey don Sancho!, no digas que no te aviso, que de dentro de Zamora un alevoso ha salido; llmase Vellido Dolfos, hijo de Dolfos Vellido, cuatro traiciones ha hecho, y con esta sern cinco. Si gran traidor fue el padre, mayor traidor es el hijo. Gritos dan en el real: -A don Sancho han mal herido! Muerto le ha Vellido Dolfos, gran traicin ha cometido! Desque le tuviera muerto, metiose por un postigo, por las calle de Zamora va dando voces y gritos: -Tiempo era, doa Urraca, de cumplir lo prometido. Annimo ApuntesMareaVerde.org
1 ESO Lecturas.
COMPRENSIN
Para comprender mejor estos dos romances, lee la siguiente pgina y contesta a las preguntas que aparecen a continuacin: http://www.elojodeltuerto.com/2009/08/15/romance-del-rey-don-sancho/ Haz un pequeo rbol genealgico: El rey, reparti su reino y a cada uno de sus hijos le Rey don Fernando (casado con doa Sancha) correspondi un territorio. Haz una tabla con estos datos. Para completar esta tabla debes leer la informacin de la pgina web y el romance de doa Urraca. Rey don Sancho Observa el reparto y contesta A) Las relaciones entre los hermanos eran buenas o no lo eran? B) Doa Urraca apoyaba a uno de sus hermanos. A quin? C) Pero, a este hermano le dieron muerte, cuando estaba en D) La persona que dio muerte al rey era .
Lee el romance del rey don Sancho. Busca en el diccionario las palabras alevoso, postigo. Busca tambin el significado de real. Ten en cuenta la frase del romance en la que se encuentra esta palabra. Por eso tienes que leer todas las acepciones que nos da el diccionario y elegir la que ms convenga. En este romance hay un narrador, que aparece al principio. Explica con tus palabras que dice el narrador y a quin se lo dice.
Lee el romance de doa Urraca Este romance est escrito en castellano antiguo. Los verbos se construyen con el pronombre al final (formando una sola palabra con el verbo). Por ejemplo dejaisme quiere decir me dejis. Haz una lista con todos los verbos que los que ocurre esto. Pon a su lado cmo lo diramos en castellano moderno. Adems, debes saber que los imperativos en castellano antiguo no se conjugan igual que hoy en da. Callades quiere decir callad. Por lo tanto, digades quiere decir . Segn esto, cmo traduciras mandastedes y queredes? En el romance se dice de Zamora que es la bien cercada. Busca el significado de la palabra cercar. Por qu Zamora es la bien cercad? Cuntos personajes aparecen en este romance? Explica quin es cada uno de ellos. Qu le promete el rey a doa Urraca, si alguien le quita la ciudad? Por qu crees t que todos estn de acuerdo, pero don Sancho calla?
EXPRESIN
Teniendo en cuenta todo lo que has aprendido, acerca de estos personajes, escribe una pequea redaccin (15 lneas mximo) en la cual expongas la historia de don Sancho y doa Urraca.
1 ESO Lecturas.
Pg. 23
ORTOGRAFA
Se escriben con V Las palabras que tienen el grupo nv (conversacin) Todos los adjetivos terminados en ava/ avo (esclavo/a), ivo / iva (digestivo /a), evo/eva (nuevo/ nueva) . Las palabras terminadas en voro, excepto vbora. El verbo volver y todos los que derivan de l. Las formas del verbo ir, excepto el pretrito imperfecto (iba, ibas, ) El pretrito perfecto simple de los verbos andar, estar, tener (estuve, anduve, tuve). Los verbos hervir, vivir y servir, conjugados en todas sus formas.
1. Repasa el ejercicio que has hecho, correspondiente a los verbos que terminan en bir y vir. Haz una tabla y cpialo aqu de nuevo: Verbos acabados en bir Verbos acabados en vir
2. No debemos confundir las palabras que tienen nv y aquellas que tienen mb. Busca diez ejemplos de cada una y completa una tabla: PALABRAS CON MB PALABRAS CON NV
3. Escribe una lista de 15 adjetivos masculinos terminados en avo, -evo, - ivo (5 de cada tipo) . A su lado pon el femenino correspondiente. Haz una frase con cada uno de ellos. 4. Sabes el significado del sufijo voro? Relaciona los elementos de la 1 columna con los elementos de la segunda columna, atendiendo a su significado correcto: Carnvoro come hierba Herbvoro come de todo Omnvoro como insectos Insectvoro come carne 5. El verbo volver se escribe con v. Por lo tanto, si construimos un nuevo verbo, aadiendo un prefijo a ste, el resultado e un verbo que tambin se escribe con v. Por ejemplo devolver. Haz una lista con cinco verbos similares. Completa las siguientes oraciones:
Ayer (estar) en esa fuente. ... (andar) tres kilmetros para llegar a ella. ... (tener) que vencer el cansancio, ya que el camino era cuesta arriba.
Vuelve a escribir el texto, poniendo los verbos en 1 persona del plural. Inventa un texto similar, en el cual utilices esos tres verbos (andar, estar, tener) en 3 persona del singular. Luego ponlo en plural. Se escriben tambin con v, las dems personas (2 persona del singular y del plural? Cmo se llama eses tiempo verbal? ApuntesMareaVerde.org 1 ESO Lecturas. Pg. 24
La semntica es la ciencia que estudio el significado de las palabras. Vamos a estudiar los conceptos de monosemia y polisemia. Monosemia: se aplica a las palabras que tienen un solo significado.
Polisemia: se aplica a las palabras que tienen mas de un significado. La monosemia solamente se da en el lenguaje cientfico. En el lenguaje cotidiano las palabras varan, incluso cambian de significado o existen matices que llevan al hablante a emplear unas u otras. Por ejemplo: chimpanc: . Mono antropomorfo, poco ms bajo que el hombre, de brazos largos. Sin embargo en el lenguaje tambin se da la polisemia: Una palabra tiene ms de un significado. Por ejemplo, el Diccionario de la Real Academia espaola, nos dice de la palabra banco: 1. m. Asiento, con respaldo o sin l, en que pueden sentarse varias personas. 2. m. Madero grueso escuadrado que se coloca horizontalmente sobre cuatro pies y sirve como de mesa para muchas labores de los carpinteros, cerrajeros, herradores y otros artesanos. 4. m. Conjunto de peces que van juntos en gran nmero. 5. m. Establecimiento pblico de crdito, constituido en sociedad por acciones. 6. m. Establecimiento mdico donde se conservan y almacenan rganos, tejidos o lquidos fisiolgicos humanos para cubrir necesidades quirrgicas, de investigacin, etc. Banco de ojos, de sangre
Llamamos acepcin, en una palabra del diccionario, a cada uno de los significados los de esa palabra. Recuerda que llamamos polisemia a las palabras que tienen ms de un significado. 1- Qu relacin existe entre polisemia y acepcin (en el diccionario? 2- Haz una lista de cinco palabras que empiecen por mono y cinco palabras que empiecen por poli Deduce ahora, qu significa cada uno de estos prefijos.. Anota estos significados. 3- Clasifica las siguientes palabras en dos columnas: una columna para las palabras monosmicos y otra, para las palabras polismicas: jirafa, juventud, nunca, pico, cabo, ro, operacin, cabeza, tapn, sal, lpiz, leyenda, quiz. Adis, falda hoja, cresta. 4- Busca en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, las diferentes acepciones de las palabras polismicas del ejercicio anterior. Antalas en tu cuaderno. 5 Para repasar este tema, haz los ejercicios de esta pgina: http://www.xtec.cat/ ~jgenover/lexico.htm
1 ESO Lecturas.
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UNIDAD 6: EL GNERO TEATRAL

LECTURA EN VOZ ALTA
Vamos a hacer una lectura dramatizada. Para ello necesitamos tres lectores (el zapatero, la zapatera y el alcalde). Recuerda que debes leer con entonacin y para ello lo mejor es meterse en el papel del personaje. Otro alumno leer las acotaciones (busca en el diccionario el significado de esta palabra). Por la puerta central aparece el Alcalde. Viste de azul oscuro, gran capa y larga vara de mano rematada con cabos de plata. Habla despacio y con gran sorna.) ALCALDE En el trabajo? ZAPATERO En el trabajo, seor Alcalde. ALCALDE Mucho dinero? ZAPATERO El suficiente. (El Zapatero sigue trabajando. El Alcalde mira curiosamente a todos lados.) ALCALDE T no ests bueno. ZAPATERO (sin levantar la cabeza) No ALCALDE La mujer? ZAPATERO (asintiendo) La mujer! ALCALDE (sentndose) Eso tiene casarse a tu edad... A tu edad se debe ya estar viudo... de una, como mnimo. Yo estoy de cuatro: Rosa, Manuela Visitacin y Enriqueta Gmez, que ha sido la ltima: buenas mozas todas, aficionadas al baile y al agua limpia. Todas, sin excepcin, han probado esta vara repetidas veces. En mi casa ... en mi casa, coser y cantar. ZAPATERO Pues ya est usted viendo qu vida la ma. Mi mujer... no me quiere. Habla por la ventana con todos. Hasta con don Mirlo, y a m se me est encendiendo la sangre. ALCALDE (riendo) Es que ella es una chiquilla alegre, eso es natural. ZAPATERO Ca! Estoy convencido... yo creo que esto lo hace por atormentarme; porque, estoy seguro.... ella me odia. Al principio cre que la dominara con mi carcter dulzn y mis regalillos: collares de coral, cintillos, peinetas de concha... hasta unas ligas! Pero ella ... Siempre es ella! ALCALDE Y t, siempre t; qu demonio! Vamos, lo estoy viendo y me parece mentira cmo un hombre, lo que se dice un hombre, no puede meter en cintura, no una, sino ochenta hembras. Si tu mujer habla por la ventana con todos, si tu mujer se pone agria contigo, es porque t quieres, porque t no tienes arranque. A las mujeres buenos apretones en la cintura, pisadas fuertes y la voz siempre en alto, y si con esto se atreven a hacer kikirik, la vara, no hay otro remedio. Rosa, Manuela, Visitacin y Enriqueta Gmez, que ha sido la ltima, te lo pueden decir desde la otra vida, si es que por casualidad estn all. ZAPATERO Pero si el caso es que no me atrevo a decirle una cosa. (Mira con recelo.) ALCALDE (autoritario) Dmela. ZAPATERO Comprendo que es una barbaridad... pero, yo no estoy enamorado de mi mujer. ALCALDE Demonio! ZAPATERO S, seor, demonio! ALCALDE Entonces, grandsimo tunante, por qu te has casado? ZAPATERO Ah lo tiene usted. Yo no me lo explico tampoco. Mi hermana, mi hermana tiene la culpa. Que si te vas a quedar solo, que si qu s yo, que si que s yo cuntos. Yo tena dinerillos, salud y dije: All voy! Pero, benditsima soledad antigua. Mal rayo parta a mi hermana, que en paz descanse! ALCALDE Pues te has lucido! ZAPATERO S, seor, me he lucido... Ahora, que yo no aguanto ms. Yo no saba lo que era una mujer. Digo, usted, cuatro! Yo no tengo edad para resistir este jaleo. ZAPATERA (cantando dentro, fuerte) Ay, jaleo, jaleo, ya se acab el alboroto y vamos al tiroteo! La zapatera prodigiosa. F. G. Lorca
1 ESO Lecturas.
Pg. 26
COMPRENSIN
1. Busca en el diccionario las siguientes palabras: Sorna Agria Recelo 2. Qu crees t que significa en el texto T no ests bueno? 3. Por los datos que nos da el texto, podemos saber cmo es la zapatera (su carcter, lo que le gusta ) y tambin el zapatero. Escribe una breve descripcin de la zapatera. Haz lo mismo con el zapatero. 4. Cul es el jaleo que no aguanta el zapatero? 5. Haz un resumen de la escena que se plantea sin parafrasear los dilogos.
BUSCA INFORMACIN
Consulta la pgina web que te proponemos. En ella encontrars un breve biografa de Federico Garca Lorca. Lela y haz despus un resumen. Recuerda que debes hacer con tus palabras (mximo 15 lneas): http://www.paginadigital.com.ar/articulos/biografias/garcialorca.html
EXPRESIN
Preparad una pequea representacin en clase. No olvidis la caracterizacin de los personajes. Disea el decorado y el vestuario de esta escena. Contina el dilogo entre los personajes. Fjate en las palabras del Alcalde
A las mujeres buenos apretones en la cintura, pisadas fuertes y la voz siempre en alto, y si con esto se atreven a hacer kikirik. , la vara, no hay otro remedio. Rosa, Manuela, Visitacin y Enriqueta Gmez, que ha sido la ltima, te lo pueden decir desde la otra vida, si es que por casualidad estn all.
Qu quiere decir el Alcalde? Puedes hacerte una idea del carcter del personaje? Haz una investigacin en torno a la violencia ejercida contra las mujeres. No olvides elaborar una conclusin a los datos que obtengas.
1 ESO Lecturas.
Pg. 27
ORTOGRAFA
Se escriben con y: Se escribe y cuando aparece el sonido voclico i, siempre y cuando no forme un diptongo, por ejemplo buey, ley, pero alhel, o, hu El gerundio del verbo ir. (yendo). Todos los gerundios que terminan en yendo (cayendo, oyendo. Las palabras que contienen la slaba yec (trayecto, proyector ) Todos aquellos verbos que no llevan ni ll ni y en su infinitivo, en el caso de que precisen este son ido. Por ejemplo tribuy (de atribuir), vaya (de ir), leyeron (de leer) Al principio de palabra, cuando va seguida de vocal (yate, yegua ). Excepciones: llover. Las palabras plurales que en singular llevan y (leyes, bueyes). Excepciones: jersis, guirigis.
Reglas de la ll Llevan ll los verbos llenar, llevar, llover y lloviznar. Cuando una palabra se escribe con ll, sus derivados tambin llevan ll (conllevar derivado de llevar, rellenar derivado de llenar ) Se escriben con ll: Las palabras que terminan en illo, -illa, -alle, -elle, -allo, -ello (muelle, bombilla, falllo ) Los verbos terminados en -llir o -llar, se escriben con ll: zambullir, ametrallar Las palabras que empiezan por fa-, fo-, fu-, (folln, fallecer)
1- Completa la siguiente tabla con los tiempos verbales que se te indican: Infinitivo Ir Atribuyendo Retribuya Oy Creyera Huyes 2- Escribe ll o y, segn corresponda, en los huecos: Fa _ a, le _ , torni _ o, reji _ a, costi _ a, marti _ o, ho _ , _ over, fa _ o, tra _ ecto, bue _ es. 3 Escribe diez palabras que terminen eniilo y otras diez que terminen en illa. 4 Completa la siguiente tabla con los tiempos verbales que se te indican Estos ejercicios te servirn para practicar: http://reglasdeortografia.com/y03a.HTML http://www.elabueloeduca.com/aprender/ lengua/ortografia/reglasdelay.html Gerundio Presente de subjuntivo Pret. perfecto Pret.Imperfecto simple de subjuntivo Presente de indicativo
1 ESO Lecturas.
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Los antnimos y los sinnimos En los temas anteriores has estudiado lo que quiere decir sinnimo y homnimo. Anota las definiciones de ambos. Un antnimo es una palabra que tiene un significado opuesto a otra. Por ejemplo fuerte /dbil. Llamamos sinnimo a las palabras que significan lo mismo (can y perro) 1 En el texto aparece la palabra cabo. Cul es su significado? Esta palabra tiene un homfono y un homgrafo. Anota ambos y di el significado de cada uno. 2 Busca los antnimos de las siguientes palabras: Hombre Macho Odiar Largo Oscuro Suficiente Bueno Limpio Alegre Dulce Saber Amigo
3 Busca un sinnimo de las siguientes palabras (tomadas del texto): vara, hablar, chiquilla, demonio, tunante, resistir, jaleo. 4 Completa la tabla siguiente: SINNIMO Estupendo Gastar Dulce Descansar 3 A continuacin puedes observar una lista de expresiones (tomadas del texto). Anota lo que significa cada una: Coser y cantar Se me enciende la sangre Mal rayo parta a mi hermana Probar esta vara Meter en cintura No tienes arranque ANTNIMO
4 Repasa los conceptos de sinonimia y antonimia en la pgina: http://www.xtec.cat/~jgenover/lexico.htm Lenguaje oral El lenguaje oral tiene una serie de caractersticas, diferentes a las del lenguaje escrito. 1 Anota ejemplos de caractersticas del lenguaje oral procedentes del texto. 2 Completa y contesta. En el texto aparece el adjetivo dulce. Este adjetivo se aplica a algunos debido a su sabor. Sin embargo, en el texto se aplica al carcter del zapatero. Qu ha ocurrido aqu? ApuntesMareaVerde.org
Uso abundante de diminutivos. Frases sin acabar. Empleo abundante de frases hechas. Repeticiones de palabras o incluso de expresiones. Abundancia de interjecciones y onomatopeyas. Uso de expresiones exageradas y adjetivos en grado superlativo.
1 ESO Lecturas.
Pg. 29
Lecturas 1 ESO
Bloque de morfologa y gramtica
1 ESO Lecturas.
Pg. 30
Recomendamos imprimir todo el documento utilizando las dos caras del folio Estas lecturas acompaan a las unidades del bloque de literatura: 7, 8 y 9
1 ESO Lecturas.
Pg. 31
UNIDAD 7
LECTURA EN VOZ ALTA
Un Rey tena un hijo nico y lo quera como a la luz de sus ojos. Pero ese Prncipe siempre estaba descontento. Pasaba das enteros asomado al balcn, mirando a lo lejos. Pero que te hace falta?- le preguntaba el Rey Que te pasa? No lo s, padre mo. Ni siquiera yo lo s. Ests enamorado? Si quieres a una muchacha, dmelo y la har tu esposa, sea la hija del Rey ms poderoso de la tierra o la campesina ms miserable. No padre, no estoy enamorado. Y a todo recurra el Rey para distraerlo! Teatros, bailes, msica, canto; pero nada servira, y del rostro del Prncipe desapareca da a da el color rosa. El Rey public un edicto y de todas las partes del mundo acudi la gente ms instruida: filsofos, doctores y profesores. Les mostr al Prncipe y les pidi consejo. Todos se retiraron a meditar y despus volvieron junto al Rey. Majestad, hemos pensado, hemos ledo las estrellas, y he aqu lo que debis de hacer. Buscad a un hombre que est contento, pero contento de todo y por todo, y cambiad la camisa de vuestro hijo por la suya. Ese mismo da, el Rey mand embajadores por todo el mundo para que buscaran un hombre contento. Le trajeron un cura. Ests contento?- le pregunt el Rey. Yo s, Majestad! Bien. Te gustara ser mi obispo? Oh, claro que s, Majestad! Entonces vete! Fuera de aqu! Busco a un hombre feliz y contento de su estado, no uno que quiera estar mejor de lo que est. Y el rey se puso a esperar a otro. Haba un Rey vecino, le contaron, que viva de veras feliz y contento: tena una mujer hermosa y buena, gran cantidad de hijos, haba derrotado a todos sus enemigos en la guerra y su pas estaba en paz. El Rey, lleno de esperanzas, mand de inmediato a sus embajadores para que le pidieran la camisa. El Rey recibi a los embajadores. S, s les dijo,no me falta nada, pero es una lastima que, cuando se tienen tantas cosas, haya que morir y dejarlo todo. Con este pensamiento, sufro tanto que de noche no duermo! Y los embajadores juzgaron, con toda razn, que era mejor regresar. Para desahogarse un poco, el Rey fue de cacera. Le dispar a una liebre y crea haberle acertado, pero la liebre huy dando brincos. El Rey la persigui y se alej de su squito. En medio del campo, oy una voz de hombre que cantaba la falulella. El Rey se detuvo. "Quin canta as?", pens, "tiene que estar contento!" Y siguiendo el sonido de la voz se meti en una via, y entre las hileras vio a un joven que cantaba mientras podaba las vides. Buenos das, Majestad dijo el joven. Tan temprano y ya en el campo? Bendito seas, quieres que te lleve conmigo a la capital? Sers mi amigo. Ay, Majestad, no. Os lo agradezco, pero no me interesa. No me cambiara ni por el Papa. Pero por qu? T un joven tan apuesto... Que no, os digo. Estoy contento como estoy y basta. "Al fin un hombre feliz!", pens el Rey. Escchame, joven, debes hacerme un favor. Si puedo de todo corazn, Majestad. [...] Y el Rey, que no caba en s de la alegra, corri a buscar a su squito: Venid, venid! Mi hijo est curado! Mi hijo est curado! Y los lleva junto al joven. Joven bendito le dice, te dar lo que quieras! Pero dame, dame...[...] Y se aferra a l, empieza a desabotonarle la chaqueta. Sbitamente se detiene, se le aflojan los brazos. El hombre contento no tena camisa. La camisa del hombre contento. Italo Calvino ApuntesMareaVerde.org 1 ESO Lecturas. Pg. 32
COMPRENSIN
1 Quines son las personas instruidas, segn el Rey. Por qu les piden consejo? 2 Qu hacen los esos sabios, cuando se retiran a meditar? 3 El Rey busca a tres hombres supuestamente contentos. Explica cmo fue cada caso.
EXPRESIN
1 Explica la frase final del texto: El hombre contento no tena camisa. Qu has pensado al leer este final? Crees que el autor ha elaborado un final preciso? Explica tu respuesta. (En Literatura hablamos de finales abiertos cuando ocurre lo mismo que en este cuento).Por qu crees que ha utilizado este tipo de final.? 2 Escribe t ahora la continuacin de este cuento. Se trata de un final inventado por ti. En ese final debes explicar todo lo que ocurri despus. 3 Lee de nuevo la respuesta de el segundo individuo al que interroga el rey. Explica sus palabras u la conclusin del rey. S, s les dijo,no me falta nada, pero es una lastima que, cuando se tienen tantas cosas, haya que morir y dejarlo todo. Con este pensamiento, sufro tanto que de noche no duermo!
4 Qu crees que necesita una persona para ser feliz. Escribe una redaccin sobre ese asunto. 5 El rey le pregunta a su hijo si est enamorado. Crees que ese es motivo de alegra o de tristeza? Explica tu respuesta. 6 Qu es un edicto? Redacta el edicto que public el rey. 7 Antes de pedir consejo a los sabios el rey intenta animar a su hijo de otra forma cual? Cuando t ests triste, qu cosas te sirven para animarte?
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1 Quin es Italo Calvino? Redacta una breve biografa (10 lneas) de este autor y escribe tambin las obras ms importantes que ha escrito. Consulta esta pgina: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/calvino_italo.htm 2 Los sabios le dicen al rey que han ledo las estrellas. Te interesan los temas de magia, ocultismo o adivinacin? Haz una pequea investigacin sobre las artes adivinatorias a lo largo de la historia. Despus, presenta tus conclusiones ante tus compaeros.
1 ESO Lecturas.
Pg. 33
ORTOGRAFA
Las reglas de la h
Se escriben con h: Todas las formas verbales de toda la conjugacin de los verbos que llevan h en su infinitivo: haber, hacer, huir, halar, habita, hallar, herir, hervir Las palabras que empiezan por: hue, -hie, -hia, -hui (huir, hueso, hielo, hiato ) Las palabras que empiezan por los prefijos: hecto (hectolitro), hemi (hemisferios), hidro (hidrosfera), hiper (hipermercado), hepta (heptaslabo), homo (homogneo) Las palabras que empiezan por hum- (humilde
1 Las palabras que empiezan por hue y por hie, son complicadas en lo que se refiere a la familia de palabras que forman. Piensa en la familia de palabras de huevo: huevera, huevecillo pero oval, ovoide, ovario, vulo Lo mismo ocurre con las que te presentamos en la tabla. Busca todas las palabras de su familia lxica, siguiendo el ejemplo: Palabra primitiva Huevo Hueco Hueso Hurfano Familia lxica (palabras que empiezan por hue ) Huevecillo, huevera, huevn Familia lxica (palabras que empiezan por o) Oval, ovoide, vulo, ovario
2 Fjate, sin embargo, fjate en las siguientes palabras Palabra primitiva Huerto Husped Huelga Hueste Horticultor Hospedar, hospedaje, hospedera Holgar Hostigar Familia lxica
3 Cuidado con el verbo oler! Como puedes observar, su infinitivo es con o. Pero no mantiene la o en muchas formas de su conjugacin. Conjuga el presente del indicativo y de subjuntivo. 4 Escribe un texto en el que utilices palabras con h.
1 ESO Lecturas.
Pg. 34
Homonimia Homnimos son palabras que se escriben igual (o muy parecido) y significan cosas diferentes. Son palabras que tienen diferente origen y han coincidido, por casualidad, en su significante (es decir, su forma de estar escritas). Hay dos tipos de palabras homnimas: Homgrafos: Palabras que se escriben igual y tambin se pronuncian igual: vino/vino Homfonos Palabras que se pronuncian igual, pero se escriben de manera diferente: vello / bello. No confundas la homonimia con la polisemia (una palabra con ms de un significado). Te vamos a ensear un truco. Si las dos palabras que se escriben igual, pertenecen a categoras diferentes, son homnimos (generalmente homgrafos). Por ejemplo: para (del verbo parar) y para (preposicin). Aunque si quieres estar totalmente seguro, acude al diccionario: si las palabras aparecen en entradas diferentes, son homnimas.
1- Di si son homgrafos u homfonos las palabras de las siguientes parejas. Utiliza el diccionario si lo necesitas: Sobre Sobre Vaca Baca Bota Vota Ingerir Ingerir Basta Vasta Valido Balido Poyo Pollo Hierva Hierba Valla Vaya Baya Hay Ay _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
1 ESO Lecturas.
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UNIDAD 8
LECTURA EN VOZ ALTA
La primera torre no tena ninguna casa cerca ni siquiera un simple chamizo, as que, tras asegurarme bien, me encamin a la segunda. Tuve que dar un rodeo. Mi coche no era precisamente un todo terreno. Mientras me aproximaba a ella, pens que me haba equivocado, porque el paraje pareca ms bien desierto y apartado de todo ncleo habitado. Fue una simple apreciacin. Al rebasar un grupo de rboles secos, con la lnea de la autopista recortada sobre mi derecha, divis lo que estaba buscando y, esta vez s, el corazn se me paraliz en el pecho. Cerca de la enorme torre de alta tensin haba una especie de casa o chabola o como pudiera llamarse, construida con ladrillo, adobe y restos de otros materiales, con un techo de metal, brillante, construido con varias planchas superpuestas . Detuve el coche con ms aprensin an y esper unos segundos para que mi respiracin se normalizara debidamente. Cuando cre estar a tono con la responsabilidad que me haba arrojado sobre mis hombros, sal del vehiculo y me encamin a la casa. Lo primero que descubr fue que la puerta estaba cerrada y por dentro. Llam con los nudillos, quedamente. Nada. La segunda vez lo hice ms fuerte. Eh! Hay alguien ah? El mismo silencio. No me rend y di la vuelta por la derecha. La edificacin no era muy grande, por lo tanto, alcanc la parte posterior en un par de segundos. En mi camino slo pas por una ventana y estaba cerrada. En cambio la de la parte de atrs estaba abierta de par en par. Vacil. Si entraba all, por mdico que fuese y por investigador que me sintiese, poda ser acusado de allanamiento de morada o de ladrn. Si Vctor Vidal estaba dentro, era capaz de saltar encima de m y apalearme, y si apareca mientras yo estaba dentro de su casa, quiz acabase con un disparo entre los ojos. Mir a derecha e izquierda, impresionado por mis malos augurios y, tras convencerme de que estaba, solo y que nadie reparaba en m, porque no haba nadie cerca que pudiera hacerlo, met un pie al otro lado del alfizar y de un salto me col dentro [] La ventana por la que acababa de entrar daba a una especie de sala atiborrada de trastos de todo tipo [.] Me detuve en el centro de la estancia, sorprendido por dos cosas. La primera, el mal olor que lo invada todo aunque ignoraba su origen. La segunda, el hecho de que la puerta que daba al exterior estuviese cerrada por dentro y con un candado. Vctor Vidal estaba all. Estuve a punto de irme, realmente acobardado, pero me detuve. Haba dos puertas en uno de los lados y ninguna de ellas estaba cerrada, sino medio abiertas ambas. Camin en direccin a la primera y met la cabeza dentro. Haba una cama revuelta y poco ms, salvo ms montaas de objetos de variada ndole y un enjambre de moscas zumbonas. Hice lo mismo con la segunda puerta, que daba a una habitacin oscura y sin ventanas, y entonces, con la luz que entraba por la puerta abierta, descubr el cuerpo de un hombre, cado en el suelo. All, sobre l, las moscas eran una legin. Comprend el origen del mal olor al momento. Me arrodill a su lado, le tom el pulso, y su frialdad, as como el rigor mortis que lo tena ms tieso que una vara, me indicaron que deba llevar muerto varios das. El nio que viva en las estrellas. Jordi Sierra i Fabra ApuntesMareaVerde.org 1 ESO Lecturas. Pg. 36
COMPRENSIN
1 Busca en el diccionario la siguientes palabras: chamizo, quedamente, allanamiento, augurios, alfizar, ndole 2 Cuntas torres haba? Cmo eran esas torres? 3 Describe detenidamente con frases completas, cmo era el paisaje en el que estaba el protagonista (de 3 a 5 lneas). 4 Describe cmo era la chabola que divis el protagonista, por fuera. 5 Cmo entra el protagonista en la casa? 6- Qu es lo que se encuentra, al entrar? 8 Qu cosas sorprendieron al protagonista? 9 Describe detenidamente el interior de la chabola. 10 Hay narrador en esta historia? Cmo es ese narrador? Qu persona gramatical utiliza? 11 Haz una pequea redaccin en la cual describas al protagonista de esta historia. (Recuerda que el narrador puede hacer una caracterizacin indirecta de los personajes. Es el lector quien deduce cmo es el personaje, debido a lo que hace). Te proponemos una serie de preguntas que te ayudarn a hacer la descripcin: Cul es la profesin del protagonista? Es un investigador? Es un mdico? Por qu va en coche? Por qu necesita normalizar su respiracin? Qu piensa el protagonista de Vctor Vidal? Recuerda que tienes que hacer una redaccin. No se trata de contestar a las preguntas. 12 Rigor mortis es una expresin latina. Busca su significado y explica cundo se utiliza esta expresin.
EXPRESIN
1 Contina t la historia, para que tenga un final, inventado por ti. Puedes decir qu hizo el protagonista cuando vio a Vctor Vidal, quin era Vctor Vidal o cualquier otra cosa que te inventes. Este final debe tener al menos 15 lneas.
BUSCA INFORMACIN
1 Busca informacin acerca de Jordi Sierra i Fabra. Consulta la pgina que te proponemos. http://es.wikipedia.org/wiki/Jordi_Sierra_i_Fabra Jordi Sierra i Fabra tiene una pgina, en la que puedes ver la cantidad de libros que ha escrito y los premios que ha obtenido. Consulta su web oficial: www.sierraifabra.com/
1 ESO Lecturas.
Pg. 37
ORTOGRAFA
EL USO DE LA G Y LA J Se escriben con g: Las palabras que tienen la slaba gen, excepto berenjena y Jenaro. Los verbos que terminan en ger y gir , excepto tejer y crujir. Las palabras que empiezan por geo. Las palabras que empiezan por leg (cuando este prefijo significa ley). Las palabras que terminan en loga. Los derivados de las palabras que llevan g. Algunas palabras que se escriben con g, pero no siguen ninguna de las normas anteriores: Se escriben con j: Se escriben con g- todos los verbos terminados en ger y gir, menos tejer y crujir (por ejemplo coger y sus derivados acoger, recoger ) Se escriben con j las palabras que terminan en aje (por ejemplo bricolaje, garaje, salvaje) Si una palabra lleva j-, sus derivados tambin se escriben con j- (por ejemplo paradjico, deriva de paradoja) Los verbos germinados en jear, (por ejemplo canjear). Las palabras que terminan en jero (a), jera, (Por ejemplo relojero,relojera) excepto: ligero, exagero, refrigero. Obserba estas palabras, que no siguen ninguna de las reglas que hemos estudiado. Argel Argentina colegio digerir digestin digestivo Egipto elega enrgico Evangelio falange faringe gelatina gemir Gerardo gerente germen gerundio gesto gigante gimnasia girasol girar hegemona incorregible ligera liturgia longitud privilegio refrigerado refugio rgimen regimiento registro siderrgica sigilosa sugestin tragedia vegetal vigsimo virgen Virginia
1 Coloca la letra g o j donde corresponda: Abe_a Diri_ir Morfolo_a Ca_a Cora_e A_enda An_ina A_ente Co_n Anal_sico
2 Completa y di por qu has elegido la g o la j: Paisa_ista Conser_e Aluniza_e Dibu_o Foto_nico Azule_o Cerra_ero Cone_o
3 Escribe un texto en el que utilices el mximo de palabras del cuadro. 4 Busca palabras que terminen en loga y definelas. Por ejemplo, biologa: ciencia que estudia la vida. 5 Escribe una lista de todas las palabras que empiezan por leg-, con el significado de ley. Pon a su lado el significado de cada una. 6 Qu significan las palabras que empiezan por geo? Haz una lista de todas las que conozcas.
7 Escribe oraciones con verbos acabados en ger y en gir y palabras terminadas en aje. 8 En muchas palabras, no hay confusin, a la hora de emplear la j, como por ejemplo caja Por qu ocurre esto? Anota todas las palabras similares que aparecen en el texto. Por qu se escriben con j rojizo, ojera?
1 ESO Lecturas.
Pg. 38
Mecanismos para formar palabras nuevas Llamamos lxico de un idioma a todo el conjunto de palabras que forman ese idioma. El lxico es como un ser vivo y est en constante evolucin, de tal manera que existen una serie de mecanismos para aumentar el caudal lxico. Los ms frecuentes son la derivacin y la composicin (que ya hemos estudiado) Derivacin: Consiste en aadir al lexema de la palabra un prefijo (o ms de uno) o un sufijo (o ms de uno); tambin podemos combinar prefijo y sufijo. Composicin. Consiste en formar una palabra nueva, uniendo dos o ms lexemas. Pero existen otros mecanismos que nos permiten hacer crecer el vocabulario de un idioma. Se trata de los prstamos, extranjerismos, siglas, acrnimos. Prstamo: Palabra tomada de otro idioma, pero que se integra en el vocabulario del idioma y se utilizan con mucha frecuencia (ya que han sufrido un proceso de adaptacin). Extranjerismo: Son palabras tomadas de otro idioma, pero que vienen a ocupar el lugar de una palabra que ya exista. Algunos no se han incorporado totalmente a le lengua. Sigla. Palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una expresin compleja; ejemplo:) o(bjeto) v(olante) n(o) i(dentificado. Acrnimo. Vocablo formado por la unin de elementos de dos o ms palabras, constituido por el principio de la primera y el final de la ltima, p. ej., ofi(cina infor)mtica, o, frecuentemente, por otras combinaciones, p. ej., Ban(co) es(paol) (de) (crdi)to. Las nociones de prstamo y de extranjerismo estn muy prximas. La manera de distinguirlo, muchas veces, es el tiempo que ha pasado. Vamos a analizar algunos ejemplos: La palabra canoa es una palabra que procede de Amrica del Sur, de la poca de la conquista de Amrica (1492), sin embargo podemos afirmar que es una palabra del idioma espaol. Por lo tanto es un prstamo, es decir, una palabra tomada de otro idioma. No ocurre lo mismo con la palabra parking. Esta palabra est tomada del ingls y ha venido a ocupar el ligar de una palabra que ya exista (aparcamiento). Se trata, pues, de un extranjerismo. Muchos espaoles utilizan esta palabra, sin embargo, el Diccionario de la Real Academia de la Lengua no la recoge. 1 Los prstamos adquieren diferentes nombres segn la lengua de la que provengan. Por ejemplo, lusismos son las palabras que proceden del portugus. Tambin hablamos de galicismos, anglicismos, catalanismos De dnde vienen estos prstamos? Galicismo Anglicismo Americanismo Barbarismo Catalanismo Galleguismo Arabismo Vasquismo
2 Para realiza este ejercicio debes utilizar la versin digital de Diccionario de la Real Academia de la Lengua (www.rae.es). Al buscar una palabra , aparece una serie de abreviaturas. Por ejemplo, el origen de la palabra, su significado Busca el origen de las siguientes palabras y averigua su origen. Clasifica en dos columnas las palabras anteriores: una para los prstamos y otra para los extranjerismos.
almohada, Guadalquivir, tomate, patata, yogur, tiket, maz, coca, club, sarao, bluetooth, men, ajedrez, chalet, bricolaje, sport, snob, boina, zulo, plegar, morria, chat, chfer, hotel
3 Haz una lista de diez siglas que conozcas y anota al lado su significado. 4 Busca el significado de los siguientes acrnimos: Lser, Renfe, Icona, Inserso, Radar, Unicef. ApuntesMareaVerde.org 1 ESO Lecturas. Pg. 39
UNIDAD 9
LECTURA EN VOZ ALTA
Lee este texto del escritor norteamericano Washington Irving. El protagonista llega a su pueblo despus de una extraa incursin por las montaas cercanas. Nadie lo reconoce y l tampoco logra reconocer a nadie. Recuerda que cuando leas en voz alta es importante vocalizar y hacer las pausas necesarias. La aparicin de Rip Van Winkle con su larga barba gris, su herrumbrosa escopeta, su traje desarreglado, y una procesin de mujeres y de chiquillos detrs de l, pronto atrajo la atencin de aquellos polticos de taberna. Se agruparon a su alrededor, observndole de pies a cabeza con gran curiosidad. El orador se apoder de l y, llevndole aparte, le pregunt por quin iba a votar. Rip le ech una mirada estpida por lo inexpresiva. Otro hombrecillo, que se mova gilmente como una ardilla, le arrastr por el brazo y, ponindose en puntas de pies, le pregunt al odo si era federal o demcrata. Rip se encontr igualmente imposibilitado de responder a esa pregunta, pues no la entenda tampoco. Un anciano caballero, que se daba mucha importancia, se abri paso a travs de la multitud, apartndola a derecha e izquierda con sus codos, se plant delante de Van Winkle, y con una mirada que pareca querer penetrarle hasta el fondo del alma, le pregunt en tono austero cmo se le ocurra venir a una eleccin portando armas, con una muchedumbre detrs de l y si era su intencin armar un escndalo en la villa. Ay, seores dijo Rip algo asustado. Yo soy hombre de paz, nacido en esta villa y fiel sbdito de nuestro seor, el rey Jorge, a quien Dios guarde. Los circunstantes estallaron en exclamaciones: Un espa! Un refugiado! Fuera con l! Con gran dificultad, aquel anciano caballero, que se daba tanto pisto, logr restablecer el orden. Con un fruncimiento de cejas, que indicaba una austeridad diez veces mayor, pregunt a aquel malhechor desconocido a qu haba venido all y qu buscaba. El pobre Rip asegur humildemente que no tena ninguna mala intencin y que vena a buscar algunos de sus vecinos que acostumbraban frecuentar la taberna. Quines son? Nmbrelos. Rip pens un momento y luego pregunt por Nicols Vedder. Rein silencio durante un momento, interrumpido finalmente por un anciano, que con voz quebradiza exclam: Nicols Vedder? Muri hace dieciocho aos. Hasta hace poco tiempo todava quedaba en el cementerio una tabla con su nombre, pero ya ha desaparecido. Dnde est Brom Dutcher? Ese ingres en el ejrcito, al principio de la guerra; algunos dicen que fue muerto durante el ataque a Stony Point; otros que se ahog durante una tempestad. De todas maneras, nunca volvi. Dnde est Van Bummel, el maestro de escuela? Tambin se fue a la guerra. Ahora forma parte del Congreso. Al pobre Rip se le suba el corazn a la boca al or todos estos tristes cambios, experimentados por su familia y sus amigos. Se encontraba solo en el mundo. Todas las respuestas le asombraban por referirse a tan enormes espacios de tiempo y a cosas que no poda entender: la guerra, Stony Point, el Congreso. Ya no tena valor para preguntar acerca de sus amigos, sino que grit desesperado: No conoce nadie aqu a Rip Van Winkle? Rip Van Winkle. Washington Irving
1 ESO Lecturas.
Pg. 40
COMPRENSIN
1 Busca en el diccionario las palabras del texto cuyo significado desconozcas. Explica lo que quieren decir estas palabras tomadas del texto. Herrumbrosa Orador Sdbito Irrumpir
2 Qu aspecto tiene el protagonista? Descrbelo con tus propias palabras. 3 Qu personajes estaban hablando en la taberna? De qu crees que estaban hablando antes de la irrupcin de Rip? 4 Qu les ha sucedido a los amigos de Rip?
EXPRESIN
1 Haz un resumen del texto en el que recojas las ideas principales del mismo. 2 Escribe tu propia propuesta sobre lo que le ha sucedido a Rip Van Winkle. 3 Imagina que un da vuelves a tu casa del instituto y no logras reconocer a nadie y nadie te reconoce a ti. Haz un relato en el que narres esta experiencia y en el que incluyas una conversacin con uno de estos individuos desconocidos.
INVESTIGACIN
1 En el texto se cita al rey Jorge. Se trata de un monarca britnico. El texto se sita en el tiempo en el que EE. UU. era colonia del Gran Bretaa. Realiza una investigacin sobre la historia de Estados Unidos. Expn tus averiguaciones ante tus compaeros. 2 Investiga sobre las opciones polticas que se mencionan en el texto: federales y demcratas. 3 El autor de este texto tambin escribi sobre Espaa. Investiga sobre el autor y sobre su obra.
En estos enlaces puedes ver la versin que el director de cine Francis Ford Coppola hizo del relato al que pertenece el texto: http://www.youtube.com/watch?v=R5iqnbkBZ9s http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=lRhq2h3s7uA&feature=endscreen http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=pCZdKf3IS68&NR=1 Tambin puedes leer el texto completo en el siguiente enlace: http://www.ucm.es/info/guias/irving/Rip%20VanWinkle.htm
1 ESO Lecturas.
Pg. 41
ORTOGRAFA
LA COMA La coma (,) indica la existencia de una pausa breve. Se emplea coma: Para separar los trminos de las enumeraciones: En esta clase hay: ventanas, percheros, radiadores, mesas y sillas. Cuando nos dirigimos a alguien: Mam, creo que he encontrado las llaves! Despus de expresiones como: es decir, o sea : Tengo neuralgia, es decir, me duele la cabeza. En las aclaraciones: La maleta, que es ma, est ah. Cuando falta el verbo: El nio quiere un caramelo, la nia, una piruleta. RECUERDA Nunca se debe poner coma entre el sujeto y el predicado, aunque el sujeto sea muy largo: Ha llegado esta maana muy temprano una seora con chaquetn rojo. Tampoco se utiliza entre el sujeto y el complemento directo. En ambos casos hay una excepcin: si queremos introducir una aclaracin, est permitido usar la coma: Ha venido Manolo, el vendedor del que te habl, a mi casa.
EL PUNTO Y COMA El punto y coma (;) indica una pausa mayor que la coma y se emplea: Para separar oraciones cuyos significados tienen relacin: Me gustara ir a la sierra; tambin quiero subir a esa montaa. Para separar los elementos de una enumeracin que ya contiene comas: De primer plato, hay sopa; de segundo, albndigas; de postre, fruta.
1 Escribe las comas necesarias en esta frase: Mi inmediato deseo es mostrar al mundo clara concretamente y sin comentarios una serie de simples acontecimientos domsticos que por sus consecuencias me han aterrorizado torturado y anonadado. (El gato negro. Edgar Allan Poe). 2 Este texto no tiene comas ni punto y coma. Escribe ambos signos donde convenga: Entran en la plaza ocho o diez mulas trotando sin aparejo alguno conducidas por un mozo de blusa negra Y larga tralla beben durante largo rato en el piln y despus se revuelcan sobre el polvo con las cuatro patas al aire (Viaje a la Alcarria. Camilo Jos cela) 3 Coloca las comas que faltan en estos refranes: Ao de nieves ao de bienes. Quien a buen rbol se arrima buena sombra le cobija. Perro ladrador poco mordedor. El que a buen rbol se arrima buena sombra le cobija. A quien madruga Dios le ayuda.
4 Escribe un texto en el cual emplees tres comas y un punto y coma.
1 ESO Lecturas.
Pg. 42
Coloquialismos y vulgarismos Estos trminos no son sinnimos Los coloquialismos son palabras que usamos cuando hablamos con personas con las que tenemos confianza y en situaciones informales: familia, amigos, compaeros... Los vulgarismos son palabras o expresiones cuyo uso debe utilizarse. No siempre son incorrectas, si bien suelen ser inapropiadas o de mal gusto.
1 Esta cancin de Celtas Cortos est repleta de expresiones coloquiales. Imagina que se trata de una carta formal. Reescrbela sustituyendo los coloquialismos. 20 de abril del 90 Pero bueno, tu que tal? di lo mismo hasta tienes cros Que tal te va con el to ese? espero sea divertido Yo la verdad, como siempre sigo currando en lo mismo la msica no me cansa pero me encuentro vaco Bueno pues ya me despido si te mola me contestas, espero que mis palabras, desordenen tu conciencia. Pues nada chica, lo dicho hasta pronto si nos vemos yo sigo con mis canciones y tu sigue con tus sueos. Celtas Cortos. Fuente: quedeletras.com
hola chata, como ests? Te sorprende que te escriba? Tanto tiempo es normal Pues es que estaba aqu solo me haba puesto a recordar me entro la melancola y te tenia que hablar Recuerdas aquella noche en la cabaa del Turmo? Las risas que nos hacamos antes todos juntos hoy no queda casi nadie de los de antes y los que hay han cambiado, han cambiado, SI!
2 Corrige estos vulgarismos. Contra ms te conozco, ms me sorprendes. Me he pinchado el dedo con la abuja. La ciudad no es pa m. No te preocupes, yo frego los platos. Escribo en relacin a su anuncio en el peridico
Pudes consultar en estas direcciones: http://www.wikilengua.org/index.php/Vulgarismo http://www.rae.es 3 Por qu no debemos decir detrs mo? Lo correcto es decir detrs de m.
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Pg. 43

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