ESTRATEGIA DE ENSEANZA Campo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal Competencia: Acta gradualmente con mayor confianza

y control de acuerdo con criterios reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa. Aprendizajes esperados: + Utiliza el lenguaje para entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situacin que le causa conflicto. + Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. +Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los dems y evita agredir verbal o fsicamente a sus compaeros compaeras y a otras personas. Por medio de esta situacin se propone que los nios exploren el sentido y significado de las reglas para la convivencia que permiten a las personas relacionarse con otros, preservando sus derechos y el bien colectivo: Que identifiquen que son las personas adultas por tener ms experiencia , quienes informan a los pequeos sobre las conductas aceptadas socialmente y las que no lo son ,con la finalidad de que aprendan a convivir en los grupos sociales en que participan as mismo propiciar la reflexin en torno a que la existencia de reglas no est sujeta a los deseos personales de los adultos, y que aprender a respetarlas no depende del temor de recibir una sancin, de comprender que conducirse conforme a ellas, permite garantizar que todas las personas tengan los mismos beneficios y oportunidades y puedan ejercer sus derechos. Estrategias de enseanza a utilizar sern: ANALOGIAS Como medio para comparar, evidenciar, aprender, representar, y explicar algn suceso para que el alumno relacione el conocimiento y la cotidianidad. VIDEO Como presentacin de nuevos contenidos donde ejerciten consolidacin aplicacin y evaluacin delos conocimientos. Garantizar una participacin activa Crear condiciones para el paso de lo sencillo a lo complejo de lo concreto a lo abstracto. Contribuyendo a la concentracin de la informacin y al incremento del ritmo de la enseanza. SITUACIN DE APRENDIZAJE: Reglas para convivir Conversar con ellos acerca de lo que consideren que est permitido y prohibido hacer en casa cuando salen a lugares pblicos con su familia o van de visita a casa de otra persona.

Escribir las ideas expresadas en papel rotafolio al concluir leer lo escrito preguntar Cmo pueden poner juntas las ideas que deben estarlo? Aceptar las propuestas y analizar aquellas que resulten viables y ponerlas a prueba, definir los criterios para organizarlas en dos grandes campos con respecto a medidas de autocuidado en situaciones de riesgo para su seguridad y otras que se refieran a mostrar buenos modales