Inicio Temas Variados Planificacion Y Secuencia Didactica Sala 3 Aos PLANIFICACION DE LA INTERVENCION PEDAGOGICA Momento: JUEGO-TRABAJO Da: Docente

e de sala: CONTENIDOS AREA: Lengua. Expectativa de logro: * Resolver situaciones comunicativas que impliquen desarrollar la lengua oral, participando en conversaciones grupales y acrecentando el vocabulario. * Desarrollar su identidad personal expresndose con lenguajes artsticos desde sus propias sensaciones, fantasas y pensamientos, para autoafirmarse y establecer una situacin enriquecedora, curiosa y creativa, con los dems y el entorno. Aprendizaje Acreditables: * Conversacin informal, * Respeto de los turnos de intercambio, * Retencin de informacin relevante para responder preguntas sobre lo escuchado. * Exploracin de ilustraciones de los textos literarios. Contenido Conceptual: El lenguaje oral y visual. Lectura de imgenes. Secuencias. Comunicacin. Elementos no lingsticos en el discurso (gestos). Elementos del relato: personajes centrales, trama, conflicto, resolucin. El cuento. Sala: 3 aos

Contenido Procedimental:

Observacin de imgenes y diferenciacin de texturas mediante el tacto. Relacin con el tema dado (la granja). Enriquecer aprendizajes lingsticos. Formulacin de preguntas y respuestas. Desarrollo de actividad motriz. Identificacin del propsito de la lectura. Construccin de significados. Reflexin del nio/a. Escucha comprensiva. Contenido Actitudinal: Placer, inters y motivacin por la lectura. Apropiacin de modos de pensar-hacer y valores. Expresar ideas, emociones, sensaciones. La valoracin de la lectura como fuente de placer, recreacin, informacin y transmisin de la cultura. Respeto por el uso de materiales. Valoracin de posibilidades ldicas del lenguaje.

AREA SOPORTE: Expresin Corporal Expectativas de logro: Expresar espontneamente la informacin del mundo exterior y del entorno, a travs del cuerpo. Contenidos conceptuales: Movimientos de las distintas partes del cuerpo. Combinacin de movimientos que surjan de los nios para realizar los movimientos de los animales. Contenidos procedimentales: Exploracin de las posibilidades de movimiento del cuerpo. Ejecucin de movimientos iguales o distintos de otros.

rea de Plstica: Expectativas de Logro: Disfrute de propias producciones.

Explorar desde la experiencia, los registros y respuesta sensorial, en relacin con la imagen.

Contenido Conceptual: Texturas: spero-suave, liso-rugoso Contenido Procedimental: Conocimiento y uso de herramientas: pinceles, tijeras, plasticola, tmperas, papeles, etc. Observacin de las propias producciones y de las ajenas.

ACTIVIDADES SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDAD DE INICIO: Comenzamos recordando los distintos animales que habamos conocido en la granja. Para sta actividad, la seo propondr un juego en el cual presentar imgenes de los animales y los nios debern ubicar a cada uno en su hbitat natural, que estar pegado en la pared. Al finalizar la actividad, los alumnos irn realizando las onomatopeyas de dichos animalitos e imitando los movimientos. Luego: La seo indagar sobre qu animalito cumple con las siguientes caractersticas: Nacimiento de huevo, color amarillo, con plumas, etc.

Introduccin fantasiosa del cuento. Presentacin del protagonista principal (pollito); nombre y caractersticas.

Lectura del cuento. Elaboracin de preguntas y respuestas referidas al tema. Recopilacin de la lectura. Quines eran sus protagonistas? La seorita ir mostrando tteres de todos los protagonistas del cuento, a medida que los chicos los nombren. Trabajaremos el rea expresiva.

A continuacin, se le entregar a cada nio un rompecabezas alusivo en donde recortarn y pegarn donde corresponda para luego archivarlo de recuerdo de la lectura, en sus carpetas.

Para finalizar la secuencia, los chicos recortarn tiritas de papel (simulando ser plumas) y las pegarn a un pollito gigante de tergopol, que quedar de recuerdo de la actividad en la salita. Esta actividad ser realizada en conjunto.

RECURSOS Cuento gigante, con imgenes grandes, realizadas por la residente, en diferentes texturas (suaves, speras, lisas, rugosas). Papeles de colores amarillos provistos por la residente. Pollo gigante en tergopol. Rompecabezas para que recorten y armen en sus carpetas. Tteres alusivos a animales de granja (relacionados con el cuento)

EVALUACION Instrumento: Observacin directa y lista de cotejo (SI o NO) Participacin: Participan activamente de las actividades propuestas por la docente? Demuestran inters por aprender lo nuevo? Indicadores de logro: Participacin y respuestas a las actividades propuestas. (Adjunto cuadro lista de cotejo sobre indicadores de logro