Baos Orellana, Jorge, "Comienzos intransigentes", rev. Imago-Agenda n 45, noviembre 2001, pp. 43-45.

Los tres pilares de la primera pgina (SEXTA ENTREGA)

Comienzos intransigentes Si para esta sexta entrega me hubiese inclinado por la didctica del mostrar en lugar de por la didctica del describir, yo habra arrancado sin previo aviso con un comienzo intransigente como el que sigue: Para Marshall Cook, los pilares del tema y de la autoridad del nombre propio son causas perdidas o ganadas de antemano, la arquitectura de los comienzos nicamente aspirar a la seduccin de los indecisos, lo cual, como vengo demostrando, se resume en cuatro tcticas: la que se sirve de la desidia del lector; la que simula un estar en sintona con los entusiasmos actuales del lector; la que apuesta a alentar su curiosidad antes que a obtener el acuerdo inmediato, y la intransigente, de la que ahora me ocupar, que mete de un empujn al lector en el texto y de la que habra que ver si el sesgo pragmtico de Cook (Cook no es Pound!) la aceptara como parte de sus recetas. En qu consiste su intransigencia? En proceder como si no existiese la posibilidad de que la desidia, el imn de los otros intereses de los lectores o mi incapacidad para contagiarles entusiasmo hubiesen borrado de sus memorias lo que fue dicho, en la cuarta entrega, acerca de los consejos de Marshall Cook y/o, en la segunda entrega, acerca de la forma en que Ezra Pound correga a T.S. Eliot y/o el dibujo completo de la lnea argumental por la cual todo lo anterior lleva hasta aqu. Cul es su parada enunciativa? Se trata de un comienzo acelerado por el combustible del sobreentendido y la parquedad de la sntesis; tiene una densidad que ser bienvenida entre los que siguen estas pginas con especial inters (habr alguno?), para los dems, en cambio, aparecer como un prrafo arrogante, deshilvanado y mezquino. A su favor podra sealar (no muy convencido) que la intransigencia de este eventual comienzo para la sexta entrega es artificial, slo una impresin transitoria debida a que Pequeos oficios est adelantndose por entregas, y que, en contrapartida, cuando se transforme en un libro acabado, lo que ahora son distancias de semanas o meses y discontinuidades por el traspapelado de algn nmero de Imago-Agenda, ser continuidad encuadernada, en la cual la mencin de Marshall Cook no estar a diez semanas de lejana de las presentes lneas, sino dentro del corto tramo de diez pginas de lectura su recuerdo no exigir la memoria de

los aclitos. Pero supongamos que los comienzos de cada una de estas entregas hubiesen sido intransigentes. Qu consecuencias habran trado? Vale decir, qu pasa cuando se prescinde de las buenas maneras de la cortesa, y la primera pgina es una empalizada con una puerta angosta hacia el interior de una casa en la que el recibimiento est lejos de ser incondicional. No hace falta demorarse en conjeturas, sobran los ejemplos de esa clase en la literatura analtica: por lo general son textos que ahuyentan (rara vez se leen ms all de la primera pgina) y que estn firmados por analistas que, sea por su juventud o porque el tiempo no los roza, siguen sin librarse del mandato del decirlo-todo-junto-y-cuanto-antes caracterstico de los exmenes estudiantiles. Cuando al lector implcito al que me dirijo lo tengo por un amo sabelotodo, mis aires de intransigencia son temblores de sometimiento. Pero acaso no hay maestros que escriben comienzos intransigentes soberanos, reteniendo nuestra atencin y multiplicando el nmero de sus "fanticos" hasta volverlos casi mayora? S, aunque son muy pocos. Excepto en sus grandes historiales, en los que se diriga deliberadamente a crculos ms profesionalizados, Freud prcticamente nunca incluy en sus primeras pginas las estrecheces de la intransigencia, y ya hemos visto que Lacan variaba de tctica,(1) a pesar de haber colocado en el frontispicio de los Escritos la desptica advertencia de "Quisiramos llevar al lector a una consecuencia en la que le sea preciso poner de su parte". No es a Freud ni a Lacan, es a Melanie Klein a quien hay que leer cuando buscamos una obra analtica importante de escritura intransigente. En la introduccin a Contribuciones al psicoanlisis, Ernest Jones le hizo este raro y sincero elogio: "Durante cierto tiempo se escuch atentamente a la seora Klein, quien provoc gran inters. Pronto quiz, deseara creer, ayudada un poco por mi influencia, manifiestamente ejercida en su favor empez a conquistar adherentes y devotos seguidores. Pero antes de que pasara mucho empezaron a surgir protestas de que en las ideas que con bastante vehemencia presentaba, estaba 'yendo demasiado lejos', lo que creo que significaba simplemente que estaba yendo demasiado rpido. (...) El problema era que se dedicaba con un nuevo rigor y persistente osada que provocaron primero inquietud y luego oposicin en algunos miembros de la Sociedad [Psicoanaltica Britnica]. Otros, que defendan su obra con cierto grado de fanatismo, encontraron esta oposicin difcil de tolerar, y con el transcurso del tiempo se formaron dos grupos extremos."(2) No cometeremos el simplismo de sostener que los efectos doctrinarios e institucionales de la obra de Klein obedecieron al modo intransigente en que ella escriba sus primeras pginas, pero lo cierto es que por ah empezaban. Al respecto, el ejemplo ms desmesurado es el del comienzo gran acumulador de supuestos de "Sobre la identificacin", que se inicia as:
Antes de comenzar con el verdadero asunto de este trabajo, pienso que sera til recapitular mis conclusiones principales sobre este tema: el desarrollo del supery puede ser investigado hasta la introyeccin en las etapas ms tempranas de la infancia; los objetos primarios

internalizados forman la base de complejos procesos de identificacin; la ansiedad persecutoria, que surge de la experiencia del nacimiento, es la primera forma de ansiedad, seguida muy pronto por la ansiedad depresiva; la introyeccin y la proyeccin operan desde el comienzo de la vida posnatal e interactan constantemente. Esta interaccin erige a un tiempo el mundo interno y modela el cuadro de la realidad externa. El mundo interno consiste en objetos, el primero de todos es la madre, internalizada en varios aspectos y situaciones emocionales. Las relaciones entre estas figuras internalizadas, y entre las mismas y el yo, tienden a ser experimentadas ... (3)

Nuevos prrafos van anexndose con el pegamento de: "He descrito en diversos contextos", "En el curso de la labor posterior llegu tambin", "Tambin suger", "Quisiera aqu agregar", "He mencionado ya", hasta sumar cinco pginas. Se objetar que es un artculo de 1955, de una M. Klein preocupada por su avanzada edad e impaciente por alcanzar cierrres doctrinarios; no niego que eso haya incidido en la ampulosidad que esta vez adquiri su intransigencia; sin embargo, se ajusta al formato que vena practicando desde siempre. Repsense, si no, los tres primeros prrafos de "La importancia de la formacin de smbolos en el desarrollo del yo" de 1930. De un extremo a otro de las Obras completas, perseveran los comienzos hechos de resmenes enrgicos y frmulas asertivas; el punto de partida invariable es alguna cadena de conclusiones fuertes, que indistintamente podan ser propias, de Freud, de "el psicoanlisis" o incluso de algn analista de segunda magnitud. En 1921, una fecha en la que los nios apenas haban asomado la nariz al consultorio de los analistas, ella escribir en el primer prrafo de su primer artculo una frase tan categrica como sta: "las conclusiones irrefutables a extraer de la experiencia psicoanaltica requieren que los nios sean..." A mi entender, era de un fuego que ms que iluminar, arda, y eso provoc muchos malos entendidos. Por ligereza, sus seguidores ms elementales tomaron esa entonacin encendida por el dictado de un credo cientfico y sus enemigos la confundieron con el fraude o la necedad. En realidad, haba ms pasin que certeza en el escritorio de M. Klein; sus hiptesis ms arriesgadas adquiran para ella un carcter perentorio y urgente y sus comienzos no eran, por eso, ni introducciones esclarecedoras ni premisas de un clculo lgico, sino ttulos de primera plana. No casualmente encontrar la imagen ideal del estudio y el descubrimiento en una poesa de Keats, "Al examinar por primera vez la traduccin de Homero hecha por Chapman".(4) La virtud (o el defecto) de la traduccin de Chapman provena de las libertades que se haba tomado para omitir pasajes homricos a su gusto redundantes o ininteligibles y para agregar elaboraciones y dicciones propias; de hecho, sus olvidos de Homero, hicieron amar a Homero: Frecuentemente o de una vasta extensin / donde ejerce su imperio el soador Homero, / pero jams respir su pura exaltacin / hasta escuchar de Chapman el verbo altanero./, confesaba Keats, y esa fue en gran medida la potica de Melanie Klein: la de

practicar una traduccin altanera de Freud. De todas formas, una investigacin de los comienzos intransigentes kleinianos sera incompleta si se limitara a estudiar su recepcin (a reconstruir sus circunstancias y consecuencias en la historia efectiva del psicoanlisis) e idiosincrasia (a hacer una psicocrtica de las sublimaciones de M. Klein); para entender ese escritorio y sus primeras pginas, har falta adems aproximarse a su consultorio, detenerse en los relatos de casos que conforman el grueso de sus textos. Entre esos casos, el que se destaca es el de las 560 pginas de las 93 sesiones con el pequeo Richard; esa fue la cura que ella quiso que quedara como paradigma de su prctica clnica, por ms que tuviese rasgos de excepcionalidad: "Nadie parece recordar subraya Del Valle Echegaray que este psicoanlisis que dur slo 4 meses, se llev a cabo en circunstancias poco propicias, aunque muy movilizadoras: en plena guerra, con Londres bajo un bombardeo continuo, en un escenario improvisado e inadecuado, con un nio alejado de su habitual ncleo familiar e incluso separado por momentos de su madre, cuando viajaba solo y se quedaba en el pueblo en que lo reciba Klein algunos das de la semana en casa de unos amigos." Y qu encontramos en el comienzo de ese tratamiento? Que el consultorio y el escritorio kleinianos se parecen asombrosamente. Como si fuera una de sus primeras pginas, la primera sesin ser el lugar donde apurar interpretaciones enormes:
M.K. entonces sugiere que ese vagabundo se parece mucho al Hitler que asust a la cocinera durante el bombardeo areo y que maltrat a los austracos. Como Richard sabe que M.K. es austraca, piensa que tambin ella va a ser atacada. Quizs tambin de noche, cuando sus padres se van a la cama, teme que pase algo con sus genitales de manera que mam quede daada. Richard queda sorprendido y asustado. Parece no entender la palabra "genital". (...) M.K. interpreta que puede tener sentimientos contradictorios hacia el pap. Que a pesar de saber que el pap es bueno, de noche, cuando tiene miedo, puede temer que haga dao a la mam. Cuando habl del vagabundo no se acord de que el pap, que duerme en la misma habitacin que mam, la podra tambin proteger, y esto se debe a que siente que es el mismo pap el que podra daarla. (En este momento Richard parece impresionado y claramente acepta la interpretacin). M.K. contina dicindole que... (5)

Este apresuramiento no se le pas por alto a sus seguidores ms atentos; Meltzer observ que: "comienza como una obra de Chejov: inmediatamente son introducidos todos los personajes y se sugieren todos los temas y la trama subyacente. (...) Como consecuencia de su prisa, comete errores que fuerzan las cosas, errores de tcnica e interpretacin".(6) Por su parte, Del Valle Echegaray ofrece una triple justificacin de la primera sesin con Richard; primero, aduce razones vagamente privadas ("es innegable que el material muestra el estilo personal de Klein, de interpretaciones excesivas y largas"); luego, subraya

la incidencia de las citadas condiciones exteriores que fueron marco de ese anlisis y, por ltimo, ensaya una defensa desesperada, que si bien presta el beneficio de la duda a los errores de la primera sesin, lo hace al alto precio de poner en tela de juicio la veracidad de todo el registro: "Klein aclara que, como se trataba de notas no literales tomadas despus de las sesiones, muchas veces las interpretaciones presentadas eran condensaciones de varias interpretaciones que haba ido formulando sucesivamente. Por otra parte, ese modo tan explicativo y detallado podra ser ms propio de la Klein de esos ltimos aos, y denuncia asimismo el afn de convencer al lector ms que a Richard. Vaya uno a saber cmo le interpretaba realmente en el ao 1941 de su anlisis!".(7) Prefiero seguir creyendo en la literalidad del caso Richard y, como mucho, echarle un poco la culpa de la imprudencia de la analista a la seduccin del nio; parece que l supo inducir a esa seora a entrar pronto en confianza: "sus dotes artsticas se manifestaban admita M. Klein en la manera como elega las palabras y en un cierto sentido por lo dramtico que enriqueca su conversacin. No se llevaba bien con los dems nios, sintindose ms cmodo con los adultos, y en especial con las mujeres, a quienes trataba de impresionar con sus dotes de conversador; lograba as congraciarse con ellas de una manera un tanto precoz."(8) Tambin saba escuchar: cincuenta aos ms tarde, Richard todava recordaba que, en su primera sesin, l comenz a enumerar ciudades alemanas y al decir Brest la analista entendi breast [pecho].(9) Pero ms all del caso Richard, qu tipo de analizante y que tipo de lector alentaran estos comienzos intransigentes? A primera vista, la del grupo de los dciles. En una de las referencias al caso Fritz, parece ponerse al descubierto este fantasma tirnico de la escritura kleiniana: "El nio en cuestin es el pequeo Fritz, hijo de conocidos que viven cerca de mi casa. Esto me dio oportunidad de estar a menudo en compaa del nio sin ninguna restriccin. Adems, como la madre sigue todas mis recomendaciones, puedo ejercer amplia influencia en su crianza."(10) Acaso pretende convertirnos en la madre de Fritz? Si bien es imposible descartar completamente la hiptesis, sera til destacar que hay cierto sentido del humor en esas lneas, porque la madre de Fritz era ella misma fue analista de sus propios hijos: "Fritz" era Erich, "Flix" era Hans y "Lisa", Melitta. Curiosamente (o no), se encuentra en Lacan una de las defensas ms atendibles a la impaciencia del consultorio y, por analoga, del escritorio kleiniano. Me refiero a la alabanza que hace a una intervencin en el caso Dick, aun sin dejar de calificarla de "brutal" e "intrusiva":
Tiene un material mnimo. Ni siquiera dispone de juegos: este nio no juega. Cuando toma a veces el trencito, no juega (...). Ella parte dice de las ideas que tiene, que son conocidas, acerca de lo que sucede en este estadio. Voy directamente y le digo: Dick tren pequeito, tren grande pap-tren. Entonces, el nio se pone a jugar con su trencito y le dice la palabra station

o sea estacin. Momento crucial en el que se esboza la unin del lenguaje con el imaginario del sujeto. Melanie Klein le devuelve lo siguiente: La estacin es mam, Dick entrar en mam. A partir de ese momento todo se desencadena. Ella slo har este tipo de cosas, ninguna otra. Rpidamente el nio progresa. Es un hecho. (...) A partir de entonces, y despus de una primera ceremonia, que consistir en refugiarse en el espacio negro para volver a tomar contacto con el continente, la novedad surge para el nio. (...) El nio simboliza la realidad que lo rodea a partir de ese ncleo, de esa pequea clula palpitante de simbolismo que le ha dado Melanie Klein. Es lo que ella ms tarde llama: haber abierto las puertas de su inconsciente.

(11) La intransigencia sera, entonces, la de un acto teraputico de no ceder ante la inercia yoica del analizante (o el lector) que resiste lo nuevo. O mejor an, nada sera ms digno y movilizador para los lectores que el hecho de que M. Klein nos trate a presin, como si furamos un nio en anlisis; porque si los nios le permitan eso, no era debido a su indefensin sino a una capacidad superior para aceptar rpida y placenteramente las interpretaciones: "La razn por la cual este proceso es diferente del que encontramos en anlisis de adultos es que en ciertos extractos de la mente infantil hay una comunicacin mucho ms fcil entre conciencia y el inconsciente."(12) Los comienzos intransigentes escribiran, entonces, derechito al inconsciente. Ya hemos visto la conveniencia de anunciar el tema (hablar de tal cosa) y de involucrar al lector (y tal cosa le interesa) desde la primera pgina. Falta todava el ltimo pilar anunciado, el que deja establecida nuestra autoridad (y yo soy uno de los indicados para hablar de eso). Puestos a elegir, es este tercero el que no puede faltar nunca; aunque sea tambin el que a los analistas principiantes les cuesta ms levantar. En la primera pgina de Melanie Klein: Cierre y apertura, el ltimo libro de Del Valle Echegaray, la autora asegura que: "Nadie entonces como yo tan autorizado por la larga dedicacin a hablar sobre esta autora". Si usted, lector, no es tan dedicado como ella o no es tan resuelto como un kleiniano, encontrar ventajas en leer las prximas entregas. Jorge Baos Orellana
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(1) Vase la "Cuarta entrega" de este anticipo en rev. Imago-Agenda n43, septiembre de 2000, pp.
44-45. (2) Incluido en KLEIN, Melanie, Obras Completas, t.3: "Envidia y gratitud y otros trabajos", Paids, Buenos Aires, 1991; pp. 344-45. (3) KLEIN, Melanie [1955], "Sobre la identificacin", incluido en op. cit., p. 147.

(4) KLEIN, Melanie [1937], "Amor culpa y reparacin", incluido en Obras completas, t.1: Amor, culpa y reparacin y otros trabajos, 2da ed. revisada y ampliada, Paids, Buenos Aires, 1990, pp. 337-38. (5) KLEIN, Melanie [1961/75], Obras completas, T. 4: Relato del psicoanlisis de un nio: La conduccin del psicoanlisis infantil ilustrada con el tratamiento de un nio de diez aos, 3ra ed. revisada y ampliada, Paids, Buenos Aires, 1990, pp. 25-27. (6) Meltzer, Donald [1978], El desarrollo kleiniano, Parte II: "Richard, semana a semana",

Spatia, Buenos Aires, 1990, p. 3.

(7)
DEL

VALLE ECHEGARAY, Elsa M., Melanie Klein: Cierre y apertura, Lumen, Buenos Aires, 1999,

pp. 245-46. (8) KLEIN, Melanie, op. cit., p. 19. (9) GROSSKURTH, Phyllis [1986], Melanie Klein: Su mundo y su obra, Paids, Buenos Aires, 1990, p. 292. (10) KLEIN, Melanie [1921], "El desarrollo de un nio", incluido en KLEIN, Melanie, Obras completas, t.1, p.16. (11) LACAN, Jacques [1953-54], EL SEMINARIO 1: Los escritos tcnicos de Freud, Paids, Barcelona, 1981, p. 136-37. (12) KLEIN, Melanie [1926], "Principios psicolgicos del anlisis infantil", incluido en Obras Completas, t.1, pp. 142-43.