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ACOMODACIN: Trmino que asigna Piaget al acto de modificar nuestros procesos de pensamiento cuando un objeto o una idea no coinciden con nuestros conceptos.

AUTORREALIZACIN: Mxima categora en la jerarqua de necesidades de Maslow, que se caracteriza por un deseo de autocumplimiento y realizacin de nuestro potencial.

ACTITUD: Tendencia a responder positiva o CARACTERSTICAS SEXUALES PRIMARIAS: negativamente a otras personas, a las instituciones o a Caractersticas fisiolgicas y sexuales estructurales los cursos de actividad. que hacen posible la reproduccin. ADAPTACIN: En la teora de Piaget, proceso de CARACTERSTICAS SEXUALES SECUNDARIAS: elaboracin modificacin y desarrollo de la estructura Atributos fsicos que distinguen a los hombres de esquemas del nio. maduros de las mujeres, adems de los rganos de reproduccin, como son la profundidad en el tono ADN (CIDO DESOXIRRIBONUCLEICO): Una de la voz y la estructura corporal. molcula grande y compleja compuesta de carbn, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno y fsforo; contiene el CEREBRO: Parte principal del encfalo en los cdigo gentico que regula el funcionamiento y el vertebrados, que consta de un hemisferio izquierdo desarrollo del organismo. y otro derecho. Se define metafricamente en la ADQUISICIN DE IDENTIDAD: Estatus de identidad ciencia cognitiva como el procesador central. de aqullos que han pasado por una crisis de identidad CIGOTO: Clula formada de la unin de los gametos y han establecido compromisos. femenino y masculino. En los animales superiores, AGRESIN: Conducta hostil que pretende lastimar. la unin de las clulas del espermatozoide y el vulo para formar un huevo fertilizado que crecer hasta AMBIENTE SOCIAL: Concepto general de la formar un nuevo individuo con caractersticas psicologa social que alude a muchos factores sociales propias. importantes en el ambiente. CLONACIN: Forma asexual de reproduccin en ANSIEDAD: Sensacin de incomodidad, aprehensin la cual toda la progenie es genticamente idntica. y temor que proviene de una fuente vaga o desconocida. COGNICIN: Proceso por medio del cual conocemos y comprendemos nuestro mundo. APEGO: Vnculo que se forma entre el nio y otra persona como resultado de una relacin a largo plazo. COGNICIN SOCIAL: Pensamiento, conocimiento Por lo general, el primer vnculo del nio se caracteriza y comprensin que implica el mundo social. por una fuerte interdependencia, intensos sentimientos recprocos y nexos emocionales vitales. CONDUCTISTAS: Psiclogos de principios del siglo XX que centraron su investigacin en la conducta APRENDIZAJE: Proceso fundamental del desarrollo extrovertida, susceptible de ser medida y observada de la persona como consecuencia de su experiencia ms que en los procesos clnicos internos. o prctica. CONSERVACIN: Capacidad cognoscitiva descrita ASIMILACIN: En la teora de Piaget, proceso de por Piaget como fundamental en el perodo de hacer que la nueva informacin pase a formar parte operaciones concretas. El nio es capaz de juzgar de los esquemas existentes en una persona. cuantitativamente los cambios con base en el AUTOCONCEPTO: Conciencia de un individuo pensamiento lgico en lugar de las simples respecto de su identidad como persona, comenzando apariencias; en consecuencia, una cantidad de agua con el descubrimiento que el nio hace de las partes seguir siendo la misma aun cuando se sirva en un de su cuerpo y, a la larga, llegando a abarcar la vaso de distinta forma y capacidad. percepcin organizada de los pensamientos de una persona, as como de sus sentimientos, actitudes, CONSTANCIA DE GNERO: Concepto de gnero es estable y permanece igual a pesar de los cambios opiniones y objetivos. en la apariencia superficial. AUTOESTIMA: Considerarse uno mismo como una persona con caractersticas positivas, como alguien CREATIVIDAD: Facultad de producir ideas y que har bien las cosas que piensa son importantes. productos nuevos. AUTOIMAGEN: Considerarse uno mismo como una CRECIMIENTO: Aumento de talla, funcin o persona con ciertas caractersticas. complejidad hacia el punto de la madurez ptima.

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CRISIS DE IDENTIDAD: Perodo de toma de decisiones relativas a asuntos importantes, de preguntarse: quin soy y adnde voy?. CROMOSOMAS X E Y: Estos determinan las caractersticas sexuales. Un par XX produce una progenie femenina, y una combinacin XY, un hijo de sexo masculino. DESARROLLO: Cambios al paso del tiempo en la estructura, el pensamiento o la conducta de una persona como consecuencia tanto de influencias biolgicas como ambientales. DIFERENCIACIN: En embriologa, proceso en el cual las clulas no diferenciadas se especializan cada vez ms. EGOCENTRISMO: Tener una visin del mundo que se centra en uno mismo, todo se ve en funcin de uno mismo. EMOCIN: Estado agitado del organismo. Psicolgicamente, las funciones del sistema nervioso autnomo y del sistema endocrino son importantes. EQUILIBRIO: Trmino que asigna Piaget al proceso bsico de la adaptacin humana. En l, las personas buscan un balance, o coincidencia, entre el ambiente y sus propias estructuras de pensamiento. ESPERMATOZOIDE: Clula reproductora masculina (o gameto). ESTEREOTIPOS DE ROL DEL GNERO: Ideas fijas y rgidas acerca de lo que es una conducta masculina o femenina apropiada. ETAPA PREOPERACIONAL: En la teora del desarrollo cognoscitivo de Piaget, etapa en la cual los nios llegan a ser capaces de realizar actividades simblicas como la imaginacin mental y el lenguaje, y en la que llegan a comprender la constancia de la identidad y las funciones. ETAPAS COGNOSCITIVAS: Niveles cua litativamente diferentes del desarrollo cognoscitivo. En las teoras de las etapas cognoscitivas se supone que el desarrollo intelectual procede de una secuencia de etapas, representando cada una de ellas una diferente manera de procesar la informacin sobre el mundo.

ETOLOGA: Estudio del comportamiento animal, a menudo se observa en escenarios naturales y se interpreta dentro de un marco evolucionista. EXTROVERTIDO: En la teora de los tipos, la personalidad que est orientada hacia afuera, que requiere una estimulacin continua del ambiente. En contraste con introvertido. FBULA PERSONAL O MITO PERSONAL: Sensacin en los adolescentes de que son especiales e invulnerables, que estn exentos de las leyes naturales que controlan el destino de los seres mortales comunes. FACTOR ESPECFICO: En el anlisis de factores de la inteligencia, una habilidad que se aplica cuando se toma una clase determinada de test. En contraste con el factor general. FACTORES: Habilidades intelectuales especficas en la teora de la inteligencia de los dos factores de Spearman. FACTOR GENERAL: Factor que, segn hace suponer el anlisis estadstico, interviene en todos los tests para un rasgo determinado. Es un ejemplo de esto el factor g de Spearman en la inteligencia. FENOTIPO: En gentica, aquellos rasgos que se manifiestan en la persona. FERTILIZACIN: Unin de un vulo y un espermatozoide. FILOGNESIS: Evolucin de un grupo de organismos genticamente relacionados. Cuanto ms elemental es el nivel filogentico de los organismos, mayor ser la complejidad de su conducta. En contraste con ontognesis. FRUSTRACIN: Bloqueo de un objetivo que genera sentimientos de angustia y, segn algunos, da por resultado la conducta agresiva. GEMELOS IDNTICOS (MONOCIGTICOS): Gemelos que resultan de la divisin de un vulo fertilizado nico. GRUPO DE COMPAEROS DE LA MISMA EDAD (COETNEOS): Grupo de dos o ms personas que interactan entre s y que comparten normas y objetivos. GRUPO DE REFERENCIA: Conjunto de gentes con el cual una persona comparte actitudes, ideales o filosofas. HABILIDAD: Nivel actual de desempeo en alguna tarea. Est en contraste con aptitud. HORMONA: Secrecin bioqumica de la glndula endocrina que es conducida por la sangre u otros fluidos corporales hacia un rgano o tejido particular y acta como estimulante o acelerador.

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IDENTIDAD DE GNERO: Conocimiento de que la persona es hombre o mujer y tiene la habilidad para establecer juicios relativos a otras personas. IDENTIFICACIN: Adopcin de las conductas y cualidades de una persona a la que se respeta y se quisiera emular. INCENTIVO: Cualquier objetivo o condicin externa que mueve a un organismo hacia la accin o actividad correspondiente a una meta. INFERENCIA LGICA: Conclusin a la que se llega a travs de evidencia no observada; los nios en etapa operacional concreta son capaces de hacer este tipo de pensamientos. IMPRONTA: Proceso instintivo de aprendizaje por medio del cual las aves recin nacidas forman un vnculo relativamente permanente con el padre en unas cuantas horas o das. INFERENCIA SOCIAL: Suposiciones y conjeturas acerca de lo que otra persona est sintiendo, pensando, o de lo que se propone. INTELIGENCIA CRISTALIZADA: Extensa rea de la inteligencia que incluye el razonamiento verbal, la comprensin y la percepcin espacial; aumenta con el transcurso de la vida. INTELIGENCIA FLUIDA: Extensa rea de la inteligencia que incluye la velocidad motora, la induccin y la memoria. Rige las destrezas perceptuales y el reconocimiento y alcanza su nivel mximo en la adolescencia tarda. INTERNALIZACIN: Hacer que las normas sociales y los estndares de conducta formen parte del yo, adoptndolas como una estructura de valores propia. INTROSPECCIN: Proceso de examinar y de referir el contenido de la conciencia propia. INTROVERTIDO: Persona que manifiesta una fuerte tendencia de hallar satisfaccin en la vida interna del pensamiento y de la fantasa. En contraste con extrovertido. IRREVERSIBILIDAD: La creencia de que los acontecimientos y las relaciones pueden ocurrir slo en una direccin que es caracterstica del pensamiento pre-operacional. JERARQUA DE NECESIDADES: El concepto de Maslow sobre la emergencia sucesiva de los motivos: fisiolgicos, de seguridad, de amor, de autoestima y de autorrealizacin.

JUICIO MORAL: Proceso de tomar decisiones encuanto a lo que es bueno y a lo que es malo.

LORO DE IDENTIDAD: Estatus de identidad de aquellos que han pasado por una crisis de identidad y han hecho compromisos. MADURACIN: Desarrollo fsico de un organismo a medida que satisface su potencial gentico. MENARCA: Momento del primer perodo menstrual.

METACOGNICIN: Proceso de dar seguimiento al pensamiento, la memoria, el conocimiento, los objetivos y las acciones propias. MODELACIN: En la teora del aprendizaje social, proceso por el cual se forma gran parte de la personalidad a travs de la observacin e imitacin de los dems que el nio lleva a cabo.

MOTIVO DE LOGRO: Necesidad de logro por s mismo y no tanto por los beneficios derivados de tal logro.

NIVELACIN/AGUDIZACIN: Estilo cognos citivo que se caracteriza por la percepcin no diferenciada (niveladores) o diferenciada (agudizadores) de los objetos que han sido retenidos en la memoria. OBSERVACIN NATURALISTA: Observacin de la conducta en condiciones naturales de la vida. OPERACIN: En la teora de Piaget, relativa al desarrollo cognoscitivo, las acciones que una persona lleva a cabo mentalmente, como son la reversibilidad, la transformacin y la negacin. OPERACIONES CONCRETAS: Tercera etapa del desarrollo cognoscitivo (de 7 a 11 aos), segn Piaget, en la que los nios empiezan a pensar en forma lgica. En esta etapa son capaces de clasificar cosas y de manejar una jerarqua de clasificaciones. OPERACIONES FORMALES: Cuarta y ltima etapa de la teora cognoscitiva de Piaget; se inicia hacia los 12 aos y se caracteriza por la habilidad para manejar conceptos abstractos. OTRAS PERSONAS SIGNIFICATIVAS: Cualquier persona a cuyas opiniones les asigna gran valor un individuo. OVULACIN: La liberacin del vulo hacia una de las trompas de Falopio; tiene lugar aproximadamente 14 das despus de la menstruacin. VULO: Clula reproductora femenina.

PERODO CRTICO: nico momento en el que ufactor ambiental particular puede surtir un efecto. PERODO SENSORIOMOTOR: Primera etapa del desarrollo cognoscitivo de Piaget, que dura desde el nacimiento hasta cerca de los dos aos. Los lactantes utilizan los esquemas de accin -ver, agarrar objetos y dems- para aprender acerca de su mundo. PERSONALIDAD: Organizacin exclusiva de caractersticas permanentes que distinguen a un individuo de los dems y al mismo tiempo determina la manera en que los dems responden hacia l. PROFECA QUE SE CUMPLE POR S MISMA: Expectativa que ayuda a originar el evento predecido, lo cual, en consecuencia, fortalece la expectativa. PSICOLINGSTICA: Estudio de los aspectos psicolgicos del lenguaje y su adquisicin. PSICOLOGA HUMANSTICA: Perspectiva del funcionamiento humano que pone de relieve la unicidad de los individuos, sus anhelos y su potencial de crecimiento. A menudo se identifica como una tercera fuerza en la Psicologa, en contraste con el Psicoanlisis y el Conductismo. PUBERTAD: Tiempo de transicin de la inmadurez a la madurez sexual. RACISTA: Persona que tiene toda una serie de creencias indicadoras de prejuicio racial, entre ellas: a) la suposicin de que la raza es el determinante primario de los rasgos psicolgicos negativos; b) que los miembros de una raza determinada no varan entre s, y c) que algunas razas son biolgicamente superiores a las dems y, de esta manera, son dominantes. RASGO: Atributo perdurable de una persona que se manifiesta en una variedad de situaciones. RAZA: Poblacin que se distingue por la mayor frecuencia de una serie de rasgos corporales heredados que la de otras poblaciones de la misma especie. RECIPROCIDAD SOCIAL: Interaccin continua entre personas conforme responden y reaccionan ante los dems de una manera que fomenta la conducta que prevalece. RELACIONES SOCIALES: Aquellas relaciones que tienen que ver con obligaciones como la justicia y la lealtad. El conocimiento de estas obligaciones es una parte necesaria de la cognicin social. RELATIVISMO MORAL: Trmino que asigna Piaget a la segunda etapa de desarrollo moral, en la cual los nios creen que las normas o reglas son acuerdos susceptibles de, si es necesario, ser modificadas.

REPRESENTACIN: Empleo de smbolos en forma de acciones, imgenes o palabras para representar eventos o experiencias. REPRESENTACIN SIMBLICA: Uso de una palabra, fotografa, un gesto u otra seal para representar eventos actuales y anteriores, experiencias y conceptos. ROL: Conducta que se espera de una persona en razn de su pertenencia a un grupo determinado. SESGO NEGATIVO: Describe una distribucin sesgada con la cola larga hacia la izquierda, hacia los nmeros negativos. En contraste con el sesgo positivo. SESGO POSITIVO: Describe una distribucin sesgada con la cola larga hacia la derecha, hacia los nmeros positivos. En contraste con el sesgo negativo. SIDA: Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida enfermedad severa, por lo general mortal, provocada por un virus. Todas las personas son susceptibles de ser infectados a travs del contacto sexual o por medio de la exposicin a sangre o jeringas contaminadas. SIGNIFICADO: Trmino que usa Piaget para definir un objeto externo o un aspecto de la realidad. SNDROME DE DOWN: Forma de retraso mental inducida por una anomala gentica; por lo general, la trisoma en el cromosoma vigsimo primero. SOCIALIZACIN: Proceso que dura toda la vida por medio del cual una persona adquiere las creencias, actitudes, costumbres, valores, roles y expectativas de una cultura o grupo social. SUPERDOTADO: Que tiene una inteligencia muy alta. TAT (TEST DE APERCEPCIN TEMTICA): Tcnica proyectiva, ideada por Murray, que consiste en exponer imgenes vagas sobre las cuales se pide a un individuo que haga historias. TEMOR O MIEDO: Estado de excitacin, tensin o aprehensin causado por una situacin especfica. TEMPERAMENTO: Aspecto de la personalidad que por lo general est asociado con el estado de nimo, la adaptabilidad, etc., en maneras que se consideran de notable estabilidad; se ha citado de manera cada vez ms frecuente a un factor constitucional que condiciona las manifestaciones conductuales. TEORA DE LA ATRIBUCIN: Concepcin de que nuestra evaluacin de la conducta de una persona depende de los motivos que le atribuimos. TRANSICIN DE ESTATUS: Cambio en el rol y en la posicin que tiene lugar cuando una persona entra en la adolescencia, se convierte en padre, se jubila o se convierte en viudo o viuda. ZONA DE DESARROLLO PROXIMAL: Concepto de Vigotsky relativo a la capacidad del nio para desarrollarse por medio de la participacin en actividades un poco superiores a su capacidad con ayuda de los adultos.

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ndice

INTRODUCCIN

UNIDAD 1: LA INTELIGENCIA Captulo Captulo Captulo Captulo 1 Concepto de inteligencia 2 Factores del desarrollo de la inteligencia 3 Desarrollo de la inteligencia 4 Funcionamiento de la inteligencia 12 27 43 57

UNIDAD 2: LA AFECTIVIDAD Captulo Captulo Captulo Captulo 5 Las emociones 6 La motivacin 7 La personalidad 8 La moral 74 91 105 121

UNIDAD 3: LA SEXUALIDAD Captulo 9 Sexualidad y sexo Captulo 10 Sexualidad y gnero 136 149

UNIDAD 4: LA AUTOESTIMA Captulo 11 Caractersticas de la autoestima Captulo 12 Potenciacin de la autoestima 166 177

BIBLIOGRAFA GLOSARIO

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Impreso en los Talleres Grficos de Metrocolor S.A Los Gorriones 350-360 La Campia - Chorrillos 251-8830 251-8831 25188-32 metrocolor@metrocolor.com Lima-Per, marzo 1999