INTRODUCCION La psicologa social es la ciencia del conflicto entre el individuo y la sociedad.

Su objeto de estudio seran todos los fenmenos relacionados con la ideologa y la comunicacin, ordenados segn su gnesis, su estructura y su funcin, constituyndose es sistemas de representaciones y de actitudes. Adems la psicologa social analiza y explica los fenmenos que son simultneamente psicolgicos y sociales. El abordaje de su objeto de estudio lo hace a travs del anlisis de la conducta humana, examinando el proceso histrico que dio lugar a la contina y mutua influencia y relacin entre individuo y sociedad. Para dar cuenta de esta interdependencia es necesario tener en cuenta la estructura social en la que tiene lugar la interaccin, los nexos que mediatizan la influencia de la estructura social sobre la interaccin y los procesos psicolgicos por medio de los cuales, los determinantes sociales influyen en las personas individuales, que en definitiva son los que hacen posible la interaccin. Por estas consideraciones, la psicologa social, puede ser definida como el estudio cientfico de los procesos psicosociales implicados en la gnesis desarrollo y consecuencia del comportamiento interpersonal.

1. Identifica la secuencia del desarrollo histrico de la psicologa social estableciendo crticas en cada una de sus secuencias. La disciplina de la psicologia social empez en los Estados Unidos en los principios del siglo XX. El primer estudio publicado en esta rea fue un experimento sobre el fenmeno de facilitacin social. Durante los aos 1930, muchos psiclogos Psicologa de la Gestaltl Gestalt, en particular Kurt Lewin, huyeron a los Estados Unidos de la Alemania nazi. Fueron instrumentales en el desarrollo del campo como algo distinto a las escuelas de psicologa conductista, comportamiento y psicoanlisis que fueron dominantes durante este momento, y la psicologa social ha seguido manteniendo el legado de sus intereses en la percepcin y la cognicin. Las actitudes y una variedad de fenmenos de grupos pequeos fueron los temas ms estudiados durante esta era. Durante la Segunda Guerra Mundial, los psiclogos sociales estudiaron la persuasin y la propaganda para los militares estadounidenses. Despus de la Guerra, los investigadores se pusieron interesados por una variedad de problemas sociales, incluyendo los asuntos de gnero y prejuicio racial. Durante los aos sesenta, existi un inters creciente en una variedad de nuevos temas, como la disonancia cognitiva, el efecto espectador, y la agresin. Sin embargo, por los aos setenta, la psicologa social en los EEUU haba llegado a un crisis. Haba un debate acalorado sobre la tica de experimentacin en el laboratorio, s o no las actitudes predicen el comportamiento de verdad, y cuanta ciencia podra ser hecha en un contexto cultural. Tambin esto fue el tiempo cuando un enfoque situacionalista radical desafi la relevancia del yo y la personalidad en la psicologa. La psicologa social alcanz la madurez en la teora y mtodo durante los aos 1980 y 1990. Estandares ticos cuidadosos ahora regulan la investigacin, y ms perspectivas pluralistas y multiculturalistas han emergido. Los investigadores modernos se interesan por una variedad de fenmenos, pero la atribucin, cognicin social y el concepto del yo son

quizs las reas ms grandes de aumento durante los ltimos aos. Los psiclogos sociales han tambin mantenido sus intereses aplicados con contribuciones en la psicologa de la salud y medioambiental, adems de la psicologa legal. 2. Describe qu y cmo se presentan la psicologa social aplicada y sustenta a partir de la explicacin del ciclo teora, investigacin y prctica de psicologa Social. Para poder denir correctamente Psicologa Social Aplicada en primer lugar tendremos que referirnos a la Psicologa Social. La Psicologa Social se ocupa de las relaciones entre las personas y de su mutua inuencia, de la interaccin humana. La Psicologa Social Aplicada usa el saber y los mtodos psicosociales para resolver los problemas en esas relaciones y para contribuir al bienestar y desarrollo humano desde su relacin con los dems. Es parte del intento moderno de utilizar las ciencias (fsicas, humanas, sociales) y sus derivados tcnicos para aliviar el sufrimiento y la miseria humana y para buscar el bienestar, en la asuncin de que las condiciones personales y sociales son reversibles, no algo dado e inalterable, llmese naturaleza humana o estructura social. 3. Analiza las caractersticas de los elementos bsicos de la psicologa social aplicable. Los elementos de una Psicologa Social aplicable se relacionan por medio de una retroalimentacin negativa. 1. Observacin en la vida real de aquellos casos de interaccin social cuya periodicidad e intensidad aseguren su importancia y relevancia social. 2. Formulacin de hiptesis sustentadas por conocimientos tericos. 3. Metodologa adecuada y rigurosa.

4. Realizacin de nuevas investigaciones, que comprueben la validez externa de la relacin estudiada, lo que permitir crear nuevas propuestas de investigacin. Son dos lo presupuestos que subyacen a este modelo. a) La Psicologa Social ha malgastado su tiempo en cuestiones totalmente triviales. b) La tarea fundamental de un psiclogo social es el estudio de la conducta humana normal. La conducta tal y como se maniesta en los ambientes cotidianos. Modelo de Fisher. Fisher piensa que la PSA es la mejor forma de revitalizar la Psicologa Social realizando investigaciones y acciones prcticas en entornos reales dirigidas tanto a entender la interaccin humana en sus diversas formas y niveles como a resolver problemas sociales. El modelo Fisher parte de la pretensin de la PSA de querer comprender la conducta humana para poder mejorar los problemas sociales. Concibe la conducta humana como algo complejo y multideterminado, y busca soluciones a partir de tres elementos: -Las teoras psicosociales. -Los mtodos de investigacin. -Y las habilidades prcticas. 4. Relaciona las diferencias entre los fines y metodologa del enfoque bsico y aplicado de la psicologa social. La psicologa social es un estilo peculiar de acercarse a los fenmenos sociales y que en el transcurso de su historia se han vertido diversos modelos tericos y aproximaciones metodolgicas. Opina que esta disciplina es una forma de analizar la conducta humana y para determinar los aspectos claves de este modo de anlisis es necesario examinar el proceso histrico que da lugar a la configuracin de esta modalidad de conocimiento. Al inters por el pasado en atencin al presente lo denomina orientacin presentista y que cumplir las siguientes funciones: Establecer la identidad de la disciplina.

Justificar nuestra investigacin actual, y Aprender del pasado lo que es til y no merece atencin. La psicologa social basa su entidad en un estilo de anlisis,

fundamentalmente el psiclogo social centra su inters en aquellos fenmenos basados en la existencia de una contina y mutua influencia y relacin entre individuo y sociedad, es decir, la lgica que gua los fenmenos de que se ocupa y la manera de encararlos terica y metodolgicamente es la interdependencia. Par dar cuenta de esta interdependencia fundamentales: 1. La estructura social en la que tiene lugar la interaccin. 2. Los nexos que mediatizan la influencia de la estructura social sobre la interaccin. 3. Los procesos psicolgicos por medio de los cuales, los determinantes sociales influyen en las personas individuales, que en definitiva son las que hacen posible la interaccin. La psicologa social puede ser definida como el estudio cientfico de los procesos psicosociales implicados en la gnesis, desarrollo y consecuencia del comportamiento interpersonal. es necesario tener en cuenta tres elementos

5. Elabora un cuadro de doble entrada para establecer la relacin entre la interdisciplinaridad y la colaboracin multidisciplinaria.
CONCEPTO La interdisciplinariedad constituye una condicin didctica que en calidad de principio condiciona el cumplimiento de la cientificidad de la enseanza en tanto se establecen interrelaciones entre las diferentes asignaturas, que se pueden manifestar en las propias relaciones internas de las asignaturas, intermaterias e interciclos. Desde esta concepcin la interdisciplinariedad no se reduce al sistema de conocimientos, incluye adems un sistema de hbitos, habilidades y capacidades que deben lograrse como resultado del proceso docente educativo. RELACIN

INTERDISCIPLINARIDAD

Para lograr que la investigacin sea realmente interdisciplinaria, y no simplemente multidisciplinaria, se requiere de varias condiciones: Que la propuesta inicial contemple este enfoque y que la participacin de los integrantes sea articulada. Que el(los) responsable(s) del proyecto cuente(en) con la capacidad de articular los trabajos particulares de los diversos integrantes. Esto requiere de organizacin, constancia y, sobre todo, la capacidad de manejar muchos de los conceptos bsicos de las dems reas. Que exista la disposicin de los integrantes de abrir sus perspectivas en forma amplia para poderse comunicar con los dems integrantes y, al igual que el o los responsables, la habilidad de manejar muchos de los conceptos bsicos de las dems reas. Hay que diferenciar claramente entre colaboracin multidisciplinaria e interdisciplina al evaluar los logros de

COLABORACIN MULTIDISCIPLINARIA

En la investigacin multidisciplinaria participan distintos especialistas y exponen sus resultados al final, sin que haya interaccin o apoyo entre

ellos En la investigacin interdisciplinaria el desarrollo de la investigacin se lleva a cabo verificando los resultados con los distintos especialistas y la direccin que sta toma se toma a partir de las contribuciones de cada uno. Aunque es ms frecuente la multidisciplinaria porque no a todos los especialistas les gusta compartir sus hallazgos y se sienten dueos y expertos en su campo. Adems implica que en la interdisciplinaria hay que "educar" a cada uno en lo que no sabe, adems de que se lleva mucho tiempo, pues acaba desesperando a cada especialista porque se dedica a la investigacin no a la docencia

una u investigacin.

otra

CONCLUSIONES Creemos importante detenernos en el tema de los vnculos, que define al vnculo como la manera particular que un sujeto se conecta o relaciona con otro o los otros, creando una estructura que es particular para cada caso y para cada momento. Entendiendo, adems, que toda actividad mental est dedicada a establecer una comunicacin y que para establecerla se necesita depositar parte de uno en el otro, nuestra labor ser la de poder captar la comunicacin, hacernos cargo de ella y trabajar con ella. Para esto debemos colocarnos de una manera particular, como un recipiente abierto, dispuestos a controlar y cuidar lo que nos han depositado y sabiendo que, todo mensaje debe ser interpretado en el aqu ahora conmigo, o sea que deber ser una tcnica de tanteo de la realidad y una bsqueda de relaciones a travs de un interjuego dialctico en forma permanente. Estos sistemas interpersonales pueden entenderse como circuitos de retroalimentacin, ya que la conducta de cada persona afecta la de cada una

de las otras y es a su vez, afectada por stas. Toda comunicacin implica un compromiso y por ende define la relacin. Una comunicacin no slo trasmite informacin, sino que, al mismo tiempo impone conductas. Es, por esto que nuestra presencia como sostn de la funcin materna, nos obliga a comunicarnos de la manera ms adecuada (palabras, gestos, actitudes, prejuicios), para lograr establecer una interaccin con cada una de las partes del sistema familia, de modo que un cambio en una de las partes provoque un cambio en todas las partes y en el sistema total, con el fin ltimo de favorecer el desarrollo y crecimiento del nio en un ambiente contenedor y facilitador del despliegue de sus potencialidades.

RECOMENDACIONES En sntesis nuestra labor deber tener en cuenta que no es slo un nio que llega al servicio de estimulacin temprana, sino una familia, con su modalidad comunicacional, con sus creencias, con sus roles definidos de tal o cual manera, con sus prejuicios, su cultura, y que nosotros tambin tenemos una carga de igual sentido, que se ver en la transferencia y contratransferencia, por lo que es indispensable, para evitar errores de apreciacin, el trabajo interdisciplinario, el que nos ayudar a percibir con claridad la familia que est delante de nosotros y as poder obrar en consecuencia.
A labor de la Psicologa Social es ayudar a las personas en su bienestar mental y emocional, para lo cual el mtodo ya antes mencionado es de gran ayuda para lograr la prosperidad. Ambos, estn interesados en resolver situaciones que resultan ser una problemtica social.

Los dos se involucran fsicamente con el problema, se comprometen, colaboran y actan en el rea de trabajo correspondiente. Mediante el mtodo de investigacin-accin se puede desarrollar un plan especfico para combatir la problemtica que se presenta pues es una de las reas en la que puede ser aplicado este mtodo. Actuando en conjunto los involucrados, las personas que recibirn el beneficio y los expertos en el tema.

BIBLIOGRAFIA BANCHS RODRIGUES, Ma. Auxiliadora "Corrientes tericas en psicologa social desde la psicologa social experimental hasta el movimiento construccionista" Material de la maestra en psicologa social de la Facultad de Psicologa UNMdP 1994. BERGER, P Y Luckman, P. "La construccin social de la realidad" Editorial Amorrortu Buenos Aires 1994. MOSCOVICI, Serge "Psicologa Social" -"Introduccin: el campo de la psicologa social" Editorial Paids Barcelona 1986.

LEON Rubio, jos y Otros. "Conceptos, caractersticas metodolgicas de la psicologa social" "Estereotipos, prejuicio y discriminacin" en "Psicologa Social. Una gua para el estudio" Editorial Kronos Espaa 1996.

TORREGROSA, J.R. "Perspectivas y contextos de la psicologa social" Editorial Hispano Europea Espaa. VANDER Zanden, J.M. "Manual de psicologa social" Editorial Paids Buenos Aires 1986.