Gua docente Grado en Periodismo - Curso acadmico 2010-2011

PERIODISMO INTERPRETATIVO Y DE OPININ

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA Nombre de Mdulo Materia Asignatu ra 29419 6 1 2 3 4 Comunicacin Periodstica Periodismo Interpretativo y de Opinin Periodismo Interpretativo y de Opinin: crnica, crtica, columna y editorial Tipo Bsica Obligatoria x Optativa Semestre x Otoo x Primavera

Cdigo N de crditos Curso

DATOS BSICOS DEL/DE LOS PROFESOR/ES Nombre Departamento Correo electrnico Horas de tutora Despacho Lengua en que se impartir la materia/asignatura Aina Lpez Arroyo Periodismo alopez@cesag.org Previa solicitud de hora por correo electrnico (alopez@cesag.org), con posterioridad a las sesiones presenciales de la asignatura. Nmero 11 Sesiones presenciales y Uso docente de otras Materiales bibliografa bsica de la lenguas complementarios, asignatura en lengua impresos o audiovisuales, espaola. Actividades de en lengua inglesa. evaluacin en lengua espaola o catalana a eleccin del alumno.

DATOS ESPECFICOS DE LA MATERIA/ASIGNATURA 1. DESCRIPCIN DE LA MATERIA/ASIGNATURA Justificacin en el plan de estudios Como parte de la especializacin en comunicacin periodstica del ttulo de grado, esta asignatura de segundo curso introduce, desde la perspectiva de la comunicacin como ciencia social, las materias
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luego desarrolladas en semestres posteriores por las asignaturas que preparan al alumno para las salidas profesionales vinculadas con el perfil de redactor periodstico en cualquier medio. En menor medida, tambin supone una base para la especializacin como editor de contenidos digitales o gestor de la comunicacin de una organizacin. Descripcin del mdulo en que se ubica la materia/asignatura El mdulo al que pertenece Informacin Interpretativa y de Opinin pretende que el estudiante adquiera, al cursar el conjunto de sus asignaturas, estas competencias: Utilizar crticamente los diferentes lenguajes, gneros y formatos informativos as como los soportes tecnolgicos, tanto analgicos como digitales. Conocer las principales corrientes tericas que formalizan y critican desde un punto de vista conceptual y metodolgico los procesos informativos y comunicativos. Expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en las lenguas oficiales de la Comunidad Autnoma de forma oral y escrita y saber sacar partido de los recursos lingsticos y literarios ms apropiados para cada medio de comunicacin. Dominar los medios de expresin iconogrficos, informticos y grficos. Conocer y utilizar con eficacia comunicativa los sistemas y recursos informticos y sus aplicaciones interactivas. Usar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en su desarrollo profesional. Conocer la estructura, el funcionamiento y las formas de gestin de las empresas de comunicacin. Identificar problemas y posibles soluciones y tomar decisiones para una solucin eficaz. Aplicar los conocimientos adquiridos a la prctica. Conocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad. Actuar coherentemente con los principios del humanismo cristiano. Conocer la realidad social, cultural, poltica y de los medios de comunicacin de la comunidad autnoma y sus interrelaciones con el contexto espaol, europeo y mundial. Estas competencias deben traducirse en los resultados de aprendizaje siguientes: Utilizar crticamente los diferentes lenguajes, gneros y formatos informativos para aplicarlos a la realidad cercana. Conocer los recursos lingsticos y literarios de las lenguas oficiales de la comunidad para utilizarlos apropiadamente en los diferentes medios de comunicacin. Conocer y utilizar con eficacia comunicativa los sistemas y recursos informticos y sus aplicaciones interactivas. El mdulo, que se desarrolla durante el primer curso, est compuesto por nueve asignaturas: Asignatura: Periodismo y Diseo Grfico 6 crditos ECTS 2 curso 4 semestre Asignatura: Fotoperiodismo 6 crditos ECTS 2 curso 4 semestre Asignatura: Periodismo Especializado I 6 crditos ECTS 3er curso 5 semestre

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Asignatura: Periodismo Especializado II 6 crditos ECTS 3er curso 6 semestre

Asignatura: Periodismo Digital 6 crditos ECTS 3er curso 6 semestre

Asignatura: Asignatura: Produccin Informativa Periodismo Televisual 6 crditos ECTS 6 crditos ECTS 2 curso 2 curso 3er semestre 3er semestre Relacin con otras materias que no pertenecen al mdulo Junto con Informacin Periodstica de primer curso, esta asignatura introduce al alumno en el conocimiento terico y operativo de los gneros periodsticos. Aborda en exclusiva, y al margen del mbito de la informacin, las modalidades estilsticas que adoptan los mensajes de actualidad interpretativos y de opinin, desde la perspectiva de la comunicacin como fenmeno social. De este modo, entronca con los mdulos Ciencias Sociales y Talleres de Periodismo, y en particular con las asignaturas que plantean en cursos siguientes la elaboracin del reportaje de investigacin y de precisin, el anlisis del proceso de produccin en los medios, y las caractersticas diferenciales de la redaccin periodstica en prensa, radio, televisin e Internet. Las materias English for Audiovisual Communication and Journalism y Lengua y Medios de Comunicacin proporcionan conocimientos instrumentales importantes para el dominio de los gneros interpretativos y de opinin, mientras que el mdulo Periodismo y Sociedad resulta sustantivo para su aprovechamiento en el mundo laboral. Las habilidades adquiridas en esta asignatura resultan tambin de utilidad en el aprendizaje de las tcnicas propias de las disciplinas contempladas por el itinerario formativo de la titulacin relacionado con la comunicacin organizacional y corporativa. Relacin con el perfil de la profesin Facilita la especializacin en uno de los mbitos de la redaccin periodstica, al tiempo que tambin estimula competencias de inters para la direccin de medios de comunicacin social, para la gestin de la comunicacin organizacional y para el ejercicio de toda actividad profesional que precise del uso de las tcnicas propias del periodismo para analizar la actualidad e identificar temas de inters general. Conocimientos previos necesarios Para el mximo aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe haber desarrollado las competencias propias de la asignatura de primer curso Informacin Periodstica, as como de los itinerarios formativos preuniversitarios relacionados con las Ciencias Sociales. Tambin tiene que haber iniciado un proceso de continuo seguimiento de la actualidad a travs de los medios de comunicacin. Es aconsejable, por otra parte, un conocimiento bsico de la lengua inglesa y el dominio como usuario de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones. 2. COMPETENCIAS DE LA TITULACIN QUE LA ASIGNATURA/MATERIA CONTRIBUYE A ALCANZAR: Competencias Generales del CESAG que la asignatura/materia contribuye a adquirir:
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Asignatura: Periodismo Interpretativo y de Opinin 6 crditos ECTS 2 curso 4 semestre Asignatura: Periodismo Radiofnico 6 crditos ECTS 2 curso 4 semestre

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Saber buscar las claves interpretativas de cualquier fenmeno natural, social, econmico, histrico y poltico. Observar, analizar y procesar informaciones relevantes para emitir juicios fundamentados cientficamente. Identificar problemas y posibles soluciones y tomar decisiones con un resultado eficaz. Disear y gestionar proyectos innovadores y creativos desde una visin tica. Aplicar los conocimientos adquiridos a la prctica. Trabajar en equipo.

Competencias especficas de la titulacin que la asignatura/materia contribuye a adquirir: Conocer la estructura de los medios de comunicacin y los principales formatos, y analizar su relacin con los diferentes estilos de vida contemporneos. Utilizar crticamente los diferentes lenguajes, gneros y formatos informativos as como los soportes tecnolgicos, tanto analgicos como digitales. Conocer la evolucin histrica de las diferentes tradiciones periodsticas (local, europeas e internacionales) y las diferentes teoras y corrientes que analizan estas tradiciones. Conocer la realidad social, cultural, poltica y de los medios de comunicacin de la comunidad autnoma y sus interrelaciones con el contexto espaol, europeo y mundial. 3. OBJETIVOS/COMPETENCIAS (RESULTADOS DE APRENDIZAJE): Conocer los fundamentos bsicos para el estudio cientfico del periodismo interpretativo y de opinin: saber que los contenidos reflejados por los medios surgen de las manifestaciones sociales, polticas, histricas, econmicas, culturales y artsticas de una comunidad, tanto de mbito local como global. Comprender la repercusin social del periodismo interpretativo y de opinin, en especial de la capacidad persuasiva de las estructuras comunicativas de los gneros argumentativos. Entender el aspecto sociolgico del concepto de interpretacin y de opinin, y su vnculo con el inters pblico como objetivacin de las relaciones polticas y de la interaccin entre los miembros de una comunidad. Aplicar los fundamentos de la retrica y de las nuevas teoras de la argumentacin. Poner el pensamiento crtico al servicio de la valoracin de la realidad social. Analizar tcnicamente la realidad comunicativa, local y global, y el cumplimiento de los cdigos deontolgicos desde la perspectiva de la contraposicin de la interpretacin y la opinin con la objetividad que es propia de la informacin periodstica. Conocer en profundidad la teora de los gneros periodsticos y su origen como procedimiento descriptivo vinculado a la sociologa. Saber tipificar los textos periodsticos como interpretativos o de opinin desde la comprensin de las diferentes modalidades de clasificacin, de influencia latina y de procedencia anglosajona. Dominar las estructuras y formas de los gneros periodsticos interpretativos y de opinin. Hacer uso de ellas para ponerlas al servicio de la narracin y valoracin de los hechos que el alumno previamente haya identificado como novedosos, actuales, socialmente relevantes y de inters pblico.

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Conocer la relacin entre el uso del lenguaje periodstico y los objetivos sociales de esta disciplina de la comunicacin, en especial con respecto al derecho de la ciudadana a recibir una informacin de actualidad tcnicamente correcta y veraz. Entender las caractersticas del cdigo lingstico comn a todos los medios de comunicacin que opera en la interpretacin y en la opinin, y las particularidades de los diversos subcdigos que se combinan en el periodismo impreso, radiofnico, televisual y electrnico. Aplicar las tcnicas de redaccin periodstica a las diferentes modalidades estilsticas que adopta el mensaje en los gneros interpretativos y de opinin. Hacer uso del lenguaje profesional utilizado por los expertos de la comunicacin masiva para la produccin de textos y titulares interpretativos y de opinin. Desarrollar la habilidad crtica y analtica del alumno para estudiar y elaborar textos periodsticos interpretativos y de opinin, al tiempo que se ejercita el rigor, la precisin y la responsabilidad propia del perfil profesional de la titulacin ms relacionado con esta asignatura.

4. CONTENIDOS:

I. PERIODISMO INTERPRETATIVO

1. La interpretacin como gnero periodstico. a. Niveles del proceso de produccin de textos en el periodismo de explicacin. Informacin: datos objetivos y contrastados del hecho noticioso. Interpretacin: deducciones lgicas sobre los antecedentes y consecuencias del hecho noticioso. Opinin: valoracin subjetiva de la actualidad. b. Clases de periodismo interpretativo: el periodismo especializado, el periodismo de investigacin y otras modalidades. c. Caractersticas de los gneros interpretativos. Los cuatro elementos del periodismo interpretativo: acontecimiento principal, background, reacciones y anlisis valorativo. Los ttulos, subttulos y entradillas y las variables en el cuerpo de texto del reportaje en profundidad. La crnica, un subgnero muy personal. La entrevista, protagonista del periodismo interpretativo. d. El periodismo interpretativo en la red: gneros digitales y cambios en la audiencia. Bibliografa: SANMART, J.M. Ms all de la noticia. En: CANTAVELLA, J., coord. [et al.]. Redaccin para periodistas: informar e interpretar. Barcelona: Ariel, 2004. P. 333-359. 2. La crnica como gnero periodstico. a. La crnica como gnero histrico-literario. b. Normas sobre la crnica en manuales y libros de estilo. c. Clases de crnica: Corresponsales y enviados especiales.
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La crnica de guerra. La crnica viajera. La crnica parlamentaria. La crnica se sucesos y judicial. La crnica deportiva. La crnica taurina. La crnica de sociedad.

CANTAVELLA, J. La crnica en el periodismo: explicacin de hechos actuales. En: CANTAVELLA, J., coord. [et al.]. Redaccin para periodistas: informar e interpretar. Barcelona: Ariel, 2004. P. 395-488. II. PERIODISMO DE OPININ 3. La opinin como gnero periodstico. a. Los orgenes histricos de los gneros periodsticos. b. Las diferencias entre la opinin y la interpretacin. c. El lenguaje periodstico frente al literario, el administrativo y el de base oral. Bibliografa: SANTAMARA, L.; CASALS, M.J. Gneros periodsticos y actitudes comunicativas. En: La opinin periodstica: argumentos y gneros para la persuasin. Madrid: Fragua, 2000. P. 15-32. 4. El artculo periodstico. a. Definiciones. b. La retrica aristotlica: la construccin lingstica y la composicin del artculo de opinin. c. Clasificacin de la estructura de los artculos periodsticos: la induccin y la deduccin. d. La nueva retrica de Perelman y los lmites de la persuasin. Bibliografa: SANTAMARA, L.; CASALS, M.J. El artculo periodstico o la retrica de la persuasin. En: La opinin periodstica: argumentos y gneros para la persuasin. Madrid: Fragua, 2000. P. 125-161. 5. La argumentacin. a. Concepto. b. La validez de los argumentos. c. Las falacias o argumentos ersticos. d. Falacias de ambigedad. e. Falacias materiales o de inferencia: inductivas y deductivas. f. Falacias de pertinencia o de confusin: el argumento ad hominem, el argumento ad hominem circunstancial, el argumento ad hominem ofensivo, el argumento ad humanitatem, el argumento Petitio Principii, el argumento por el ejemplo, la ilustracin, el modelo y el antimodelo, el argumento por analoga y la falsa analoga, la analoga y la metfora, el argumento de autoridad, el argumento por accidente, el accidente inverso, el argumento por autofagia, el argumento por el

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ridculo, el argumento ad populum, el argumento etimolgico, el argumento por oposicin, el argumento ad baculum, el argumento ad ignorantiam, la pregunta capciosa. Bibliografa: SANTAMARA, L.; CASALS, M.J. La argumentacin. En: La opinin periodstica: argumentos y gneros para la persuasin. Madrid: Fragua, 2000. P. 163-264. 6. Los gneros periodsticos argumentativos. a. El artculo editorial. Funciones, estructura y composicin. Tipologa de modos argumentativos. El suelto o glosa. El consejo editorial y los editorialistas. b. La columna periodstica. El columnismo. Las columnas analticas y las columnas personales. Las tertulias en los medios audiovisuales. c. La crtica. El sentido de la crtica en el mbito de las artes y las letras. El artculo de crtica: estructura y composicin. Diferencias entre la crtica y la resea informativa. Las crticas literarias, de teatro, cine, msica, radio y televisin. Bibliografa: SANTAMARA, L.; CASALS, M.J. Los gneros de opinin. En: La opinin periodstica: argumentos y gneros para la persuasin. Madrid: Fragua, 2000. P. 265-362. Comentarios de textos periodsticos: 1. Aspectos didcticos. 2. El comentario como texto literario. 3. Anlisis de forma y contenido: lectura del texto, situacin en el contexto, determinacin del tema, determinacin de la estructura, estudio de la forma y conclusin. Bibliografa: SANTAMARA, L.; CASALS, M.J. El anlisis de comentarios. En: La opinin periodstica: argumentos y gneros para la persuasin. Madrid: Fragua, 2000. P. 363-372.

5. METODOLOGA:
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Modalidades organizativas
Interaccin profesor-estudiante ( Presencial / on-line ) Centradas en el profesor Clases tericas Clases prcticas Centradas en el estudiante Seminarios-Talleres Exposicin de trabajos Actividad Evaluativa Trabajo autnomo del estudiante (No presencial) Estudio y trabajo individual Estudio de Teora Preparacin de trabajos Preparacin actividad de evaluacin Estudio de Teora Preparacin de trabajos Preparacin actividad de evaluacin 60% 10% 30%

Estudio y trabajo en grupo

Metodologas
Componentes de las competencias Saber. Saber Saber ser y Competenhacer. estar. cias Competen- Competentcnicas. cias cias metodolsociales y gicas. personales. X X X X X X X X X

Mtodo expositivo/ Leccin magistral Estudio de casos Resolucin de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje cooperativo Aprendizaje autnomo

Cronograma semanal Consultar el aula virtual de la asignatura (http://campus.cesag.org)

6. EVALUACIN Estrategias evaluativas Pruebas de respuesta corta Pruebas de respuesta larga Carpeta de aprendizaje (portafolio)
Resultados de Instrumentos de evaluacin y su peso en la calificacin Periodismo Interpretativo y de Opinin Cdigo 29410 Pgina 8 de 11

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aprendizaje

Instrumento

Peso en la calificacin %

Mnimos

Carcter

Dominar los conocimientos tericos detallados en los apartados 3 y 4 de esta gua Aplicar con eficacia las tcnicas de redaccin periodstica y argumentacin a los gneros interpretativos y de opinin Alcanzar los objetivos detallados en el apartado 3 mediante las actividades desglosadas por el cronograma

Prueba terica de evaluacin final del semestre. En caso de que el alumno no la supere, se repetir en el periodo de evaluacin extraordinaria. Prueba prctica de evaluacin final del semestre. En caso de que el alumno no supere la asignatura, se repetir en el periodo de evaluacin extraordinaria. Actividades propuestas en el aula virtual y durante las actividades acadmicas dirigidas de las sesiones presenciales. En caso de que el alumno no realice o supere estas actividades de evaluacin continua, podr optar a recuperarlas con las actividades propuestas en el campus virtual. Carpeta de aprendizaje, con observacin del profesor en relacin al progreso de su realizacin durante el periodo lectivo mediante la participacin del alumno en las actividades acadmicas dirigidas de las sesiones presenciales o las propuestas en el campus virtual. En caso de que el alumno no realice o supere esta actividad de evaluacin continua, podr optar a recuperarla al final del semestre o en el periodo de evaluacin extraordinaria.

25%

50%

25%

10%

25%

0%

Analizar crticamente la eficacia de la aplicacin de las tcnicas de redaccin periodstica y de la argumentacin a los gneros interpretativos y de opinin

25%

50%

Mecanismos de seguimiento de la materia/asignatura Tutoras, virtuales o presenciales, de carcter voluntario. Para el alumno a tiempo parcial o que recupere la asignatura en el periodo de evaluacin extraordinaria, tutora, virtual o presencial, de carcter obligatorio.

7. RECURSOS Bibliografa bsica

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ABRIL VARGAS, N. Periodismo de opinin. Madrid: Sntesis, 1999. DAZ NOCI, J.; ARMAANZAS. E. Periodismo y argumentacin. Gneros de opinin. Bilbao: Servicio Editorial Universidad del Pas Vasco. GUTIRREZ PALACIO, J. Periodismo de opinin: antologa de textos. Madrid: Paraninfo, 1984. MARTN VIVALDI, G. Gneros periodsticos. Madrid: Paraninfo, 1981. MORN TORRES, E. Gneros de periodismo de opinin. Pamplona: Ediciones de la Universidad de Navarra, 1988. SANTAMARA, L.; CASALS, M.J. La opinin periodstica: argumentos y gneros para la persuasin. Madrid: Fragua, 2000. Bibliografa complementaria ALLEN, W. Cmo acabar de una vez por todas con la cultura. Barcelona: Fbula Tusquets, 1996. BRADLEE, B. La vida de un periodista: memorias del director del Washington Post. Madrid: El PasAguilar, 1996. CASASS, J. Artculos que dejaron huella. Barcelona: Ariel, 1994. DELIBES, M. He dicho: recopilacin de artculos de prensa. Barcelona: ncora y delfn, 1996. GRASS, G. Artculos y opiniones. Barcelona: Galaxia Gutenberg-Crculo de Lectores, 1999. HARO TECGLEN, E. Qu estafa!: memorias y notas de un tiempo difcil. Madrid: El Pas-Aguilar, 1993. JIMENO LPEZ, M.A. El suelto periodstico. Teora y prctica. El caso de ZIGZAG. Pamplona: Eunsa, 1996. LARRA, M. Artculos. Madrid: Hermes-Clsicos Castellanos, 1997. LPEZ PAN, F. La columna periodstica: teora y prctica. El caso de Hilo Directo. Pamplona: Eunsa, 1996. MARTNEZ MONTN, R. Textos periodsticos de opinin: antologa de textos publicados por El Pas. Madrid: Hermes-Clsicos Castellanos, 1997. PREZ GALDS, B. Ensayos de crtica literaria. Barcelona: Pennsula, 1971. UMBRAL, F. Las palabras de la tribu. Barcelona: Planeta, 1994. VICENT, M. No pongas tus sucias manos sobre Mozart. Madrid: Debate, 1995. BIBLIOGRAFA DE CONSULTA AGUILERA, O. Las ideologas en el periodismo. Madrid: Paraninfo, 1990. ARISTTELES. Retrica. Madrid: Centro de Estudios Constitucionales, 1990. CASASS, J.M.; NEZ LADEVEZE, L. Estilo y gneros periodsticos. Barcelona: Ariel, 1991. CASSANY, D. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1995. DEZ, M. Metodologa del comentario de textos. Madrid: Peagrande, 1980. DOVIFAT, E. Periodismo. Mxico: Uteha, 1964. HAMM, P. Crtica de la crtica. Barcelona: Ariel, 1994. JIMENO LPEZ, M.A. El suelto periodstico: teora y prctica. Pamplona: Eunsa, 1996. LZARO CARRETER, F.; CORREA, E. Cmo se comenta un texto literario. Madrid: Ctedra, 1978. LEON GROSS, T. El artculo de opinin. Barcelona: Ariel, 1996. LEWIS, C.S. Crtica literaria: un experimento. Barcelona: Bosch, 1982. LPEZ HIDALGO, A. Las columnas del peridico. Madrid: Libertarias/Prodhufi, 1996. MARTNEZ ALBERTOS, J.L. Curso general de redaccin periodstica. Madrid: Paraninfo, 1992. MARTNEZ ALBERTOS, J.L. El lenguaje periodstico: estudios sobre el mensaje y la produccin de
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textos. Madrid: Paraninfo, 1989. MARTNEZ DE SOUSA, J. Diccionario general del periodismo. Madrid: Paraninfo, 1981. MAYORAL, M. Anlisis de textos. Madrid: Gredos, 1982. PERELMAN, C.; OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado de la argumentacin: la nueva retrica. Madrid: Gredos, 1989. PLATN. Dilogos. Madrid: Austral, 1988. THE WASHINGTON POST. La pgina editorial. Mxico: Guernika, 1989. TUBAU, I. Teora y prctica del periodismo cultural. Barcelona: Ate, 1982. VALLEJO MEJA, M.L. La crtica literaria como gnero periodstico. Pamplona: Eunsa, 1993. VALVERDE, J.M. El arte del artculo (1949-1993). Barcelona: Publicacions de la Universitat de Barcelona, 1994. WESTON, A. Las claves de la argumentacin. Barcelona: Ariel, 1994. Otros Recursos A travs del aula virtual (campus.cesag.org), se proporcionarn versiones electrnicas de manuales de estilo de medios de comunicacin y enlaces a pginas de Internet con recursos lingsticos e informativos. Es imprescindible que el alumno consulte con asiduidad estos materiales y haga uso de ellos para la preparacin de las actividades de la asignatura, que tambin requiere un elevado nivel de seguimiento de los medios de comunicacin. El aula virtual ser adems el modo utilizado para publicar los resultados de las actividades de evaluacin continua y orientaciones sobre el seguimiento de la asignatura, mientras que las calificaciones de final de semestre y final de curso acadmico aparecern en la pgina de la UIB.

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