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El Rol Social de un Docente Carlos Adrin Vergara Julin David Mesa La constitucin poltica de Colombia en su artculo 67 establece que

La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. De conformidad con el anterior artculo, la Ley General de Educacin en Colombia establece como su objeto, el que sta sea un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes; tambin establece que se desarrollar atendiendo ente otros fines a: 1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos. 2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. 3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin. 4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios. 6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. As mismo el Ministerio de Educacin Nacional, en cumplimiento del artculo 78 de la Ley 115 de 1994, entreg a los educadores y comunidades educativas la serie Lineamientos Curriculares que constituyen puntos de apoyo y de orientacin general frente al postulado de la Ley que nos invita a entender el currculo como un conjunto de criterios, planes de estudio, programas ,

metodologas y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local (Artculo 76). Segn la serie de Lineamientos, estamos en un contexto de una nueva sociedad de conocimiento, donde la educacin es reconocida como la principal causa de progreso y de los avances que reconocemos como desarrollo, donde debe haber una nueva visin de educacin que sea capaz de garantizar el progreso de la condicin humana, que promueva un nuevo tipo de hombre consciente y que interacte en convivencia con sus semejantes. Tomando como referente todo el entramado legal colombiano, nos proponemos en este escrito vislumbrar por un lado, cul es el rol social que desde las polticas educativas se le sugiere al docente, y por otro lado, discutir a la luz de lo que proponen algunos autores, cul debera ser el papel social que debe desempear el docente de hoy. No se trata slo de proponer tentativamente un periplo de discusiones y reflexiones inconexas en torno a los que podra considerarse el rol del docente desde una perspectiva social, sino que deseamos en el marco de una preocupacin personal por la formacin de maestros y maestras sugerir una argumentacin crtica que sea til para la transformacin de nuestras realidades. Partimos de una idea que ha sido asumida por todos los que de alguna u otra forma han escrito sobre educacin y es que la educacin es un fenmeno social. En ese sentido nuestra Constitucin Poltica en su artculo establece que La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. mile Durkheim lo explicaba desde la sociologa diciendo que "la educacin comn es funcin del estado social; pues cada sociedad

busca realizar en sus miembros, por va de la educacin, un ideal que le es propio"1 Y es que la posibilidad de establecer un determinado orden social se asocia con la forma como los ciudadanos y ciudadanas entienden tanto el rol de la sociedad como de sus organizaciones y de los mismos individuos dentro de ese sistema de relaciones. Pero a ese entendimiento slo se llega si los individuos de dicha sociedad se educan. De ah se deriva la importancia poltica que tiene la educacin, en donde los Estados son quienes organizan las prcticas y las representaciones de los agentes de una sociedad, son ellos quienes deciden qu tipo de hombre quieren formar.

DURKHEIM, mile. Educacin y pedagoga. Ensayos y controversias. Buenos Aires, Argentina: Editorial Losada, 1998: 18.