1.

- COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO

Rosa M Arroyo Garca, profesora interina habilitada. Grupos a su cargo: 2 de la E.S.O. C y D (seccin bilinge) y en los grupos de 2 de la E.S.O. A, B y E (programa bilinge). 4 grupos de ECD de 2 de E.S.O. (A, B ,D y E) Tutora de 2 D de E.S.O

Marta Prez Snchez (Jefatura de Departamento) Grupos a su cargo: -5 grupos de 3 de E.S.O -2 grupos de 4 de E.S.O -1 grupo de H.C.R de 2 de ESO -Tutora de 3E de ESO -Jefatura de Departamento

I OBJETIVOS GENERALES La enseanza de la Msica en la Educacin Secundaria Obligatoria tiene como objetivo contribuir al desarrollo de las siguientes capacidades de los alumnos: 1. - Expresar sus ideas mediante el uso de la voz, de instrumentos y del movimiento, en situaciones de interpretacin y de improvisacin. 2. - Disfrutar de la audicin de obras musicales como forma de comunicacin y como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, interesndose por ampliar y diversificar sus gustos musicales. 3. - Analizar obras musicales como ejemplo de la creacin artstica y del patrimonio cultural, reconociendo las intenciones y funciones que tienen (diferenciar obras de Msica culta, religiosa, popular, etc.), apreciarlas y realizar sus propias valoraciones. 4. - Utilizar fuentes de informacin partituras, medios audiovisuales, textos- para el conocimiento y disfrute de la Msica. Aplicar la terminologa apropiada para explicar y comunicar los recursos musicales. 5. - Participar en actividades musicales con actitud abierta, interesada y respetuosa; tomando conciencia, como miembro de un grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los dems. 6. - Elaborar juicios y criterios personales de los diferentes usos sociales de la Msica. Comprender y valorar la funcin de la Msica.

7. - Valorar la existencia del silencio como condicin previa para la existencia de la Msica, como actitud imprescindible para el disfrute de la misma y como recurso expresivo. 8. - Conocer y apreciar los diferentes estilos y formas musicales para obtener un medio de disfrute, adems de una formacin esencial.

1.- 2 E.S.O OBJETIVOS

1.Reconocer los elementos bsicos del lenguaje musical que permitan su anlisis e interpretacin. 2.Distinguir visual y auditivamente los instrumentos musicales escolares , los de la orquesta y algunos de los ms populares, as como las distintas voces. 3.Adquirir las capacidades necesarias para poder .ejecutar obras musicales sencillas con los instrumentos disponibles en el aula, con la flauta dulce y mediante el uso de la voz ,con el fin de enriquecer sus posibilidades de expresin. 4.Desarrollar la capacidad de anlisis de obras musicales como ejemplos de la creacin artstica; comprender su uso social y sus intenciones expresivas. 5.Aprender a utilizar las fuentes de informacin musical para el conocimiento y apreciacin de la msica. 6.Adquirir el vocabulario que permita explicar de forma oral y escrita los procesos musicales y establecer valoraciones propias. 7.Fomentar la audicin activa y consciente de obras musicales como fuente de enriquecimiento cultural para favorecer la ampliacin y diversificacin de sus gustos musicales. 8.Participar en actividades musicales, tanto individualmente como en grupo, con actitud abierta, interesada y respetuosa, manteniendo el silencio como condicin necesaria para realizar la actividad musical, que desarrolla la actitud de saber escuchar y favorece el dilogo. 9.Conocer las distintas manifestaciones culturales a travs de la historia y su significacin en el mbito artstico y sociocultural. 10.Iniciar la utilizacin de las nuevas tecnologas para la reproduccin, grabacin y edicin de msica y conocer su importancia en la creacin de nuevas msicas.

11.Coordinar el movimiento en grupo atendiendo a la relacin espacio-tiempo en respuesta a estmulos rtmicos binarios y ternarios. 12. Expresarse y comprender mensajes bsicos en lengua inglesa, as como conocer la terminologa bsica del curso en ambos idiomas (ingls y espaol).

2. CONTENIDOS 2 E.S.O. Durante el presente curso , esta asignatura se impartir en ingls, tanto en los grupos de Seccin lingstica como en el Programa bilinge. Trataremos de que se alcance el mismo nivel de conocimientos musicales, por lo que continuaremos con la programacin de los dos cursos anteriores, que consideramos adecuada, en cuanto a los contenidos tericos. Este curso los alumnos no contarn con ningn manual. El profesor les proporcionar el material de la asignatura (apuntes, fichas, pginas web, etc.).

PRIMER TRIMESTRE

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE LAS U.D. Nombre de la Unidad Temporalizacin1 UD 1: La msica en mi vida: toma de contacto y 1 semana evaluacin inicial UD 2: El sonido y sus cualidades UD 3: El ritmo: figuras rtmicas y sus silencios, compases simples, ligadura y puntillo. UD 4: La meloda: contorno meldico, intervalos, escala diatnica y pentatnica, la frase musical. 2 semanas 2 semanas 2 semanas

Para determinar de un modo aproximado el clculo de semanas de esta temporalizacin, nos hemos basado en el calendario escolar, teniendo en cuenta los periodos no lectivos y dejando un cierto margen de tiempo (en la medida de lo posible) para ajustar el ritmo de trabajo ante posibles imprevistos. Teniendo en cuenta que cada semana el alumno cuenta con tres sesiones de una hora de clase, el nmero de semanas para cada unidad coincide con el nmero de horas estimadas.

SEGUNDO TRIMESTRE

UD 7: La msica y sus sensaciones: el carcter, el tempo y la dinmica. UD 6: La voz: funcionamiento de la voz, tipos de voces y agrupaciones vocales. UD 7: Los instrumentos musicales: familias y agrupaciones instrumentales. UD 8: La forma musical: estrfica, binaria, ternaria, rond y la cancin pop.

2 semanas 2 semanas 3 semanas 2 semanas

TERCER TRIMESTRE TRIMESTRE

UD 9: La textura musical: monodia, polifona y meloda acompaada. UD 10: Msica y movimiento: danza folclrica, cortesana, ballet clsico y danza contempornea. UD 11: Msicas del mundo: la msica en frica, Latinoamrica, Europa del Este y el flamenco. UD 12: Msica y nuevas tecnologas: tecnologa y msica (la msica concreta y electrnica) y la edicin de audio.

2 semanas 2 semanas 2 semanas 2 semanas

Contenidos mnimos exigibles. Las cualidades del sonido y los elementos del lenguaje musical al que se asocian. Elementos bsicos del lenguaje musical: nombre de notas en clave de sol, figuras rtmicas, silencios, ligadura, puntillo y compases de dos, tres y cuatro por cuatro; lneas divisorias, signos de repeticin, signos aggicos y dinmicos, alteraciones propias y accidentales.

Instrumentos musicales escolares, los de la orquesta y los de otras culturas musicales, as como las distintas voces y su clasificacin. Elementos utilizados en la organizacin del sonido y que definen los diferentes estilos musicales (ritmo, meloda, textura, forma). Creacin de msica sencilla sobre unos parmetros dados mediante el uso de la voz los instrumentos o las nuevas tecnologas. Escucha activa de msicas de todo estilo y poca con inters y respeto a los gustos de los dems. Adquisicin del vocabulario que permita explicar de forma oral y escrita aquello que se est escuchando en el registro de lenguaje debido. Participacin en actividades musicales, tanto individualmente como en grupo, con actitud abierta, interesada y respetuosa, manteniendo en todo caso el silencio como condicin necesaria para realizar la actividad musical, que desarrolla la actitud de saber escuchar y favorece el dilogo.

2- CRITERIOS DE EVALUACIN 2 DE E.S.O.

1. Reconocer los parmetros del sonido y los elementos bsicos del lenguaje musical, utilizando un lenguajes tcnico apropiado. 2. Diferenciar las sonoridades de los instrumentos de la orquesta as como su forma, y los cuatro tipos de voces: soprano, contralto, tenor y bajo. 3. Distinguir los elementos que se utilizan en la representacin grfica de la msica, colocacin de las notas en el pentagrama, claves de Sol y Fa, signos, matices, duraciones, indicaciones rtmicas, de tiempo. 4. Reconocer y aplicar los ritmos y compases a travs de la lectura o audicin de pequeas obras o fragmentos musicales. 5. Apreciar y distinguir escalas y esquemas meldicos bsicos utilizados en la creacin musical ( escalas mayores, menores, etc.). 6. Improvisar e interpretar estructuras musicales elementales construidas sobre los modos y las escalas ms sencillas y los ritmos ms comunes, para desarrollar la creatividad. 7. Analizar y comprender el concepto de monoda y polifona y reconocer, a travs de la audicin, estos tipos de textura y las formas ms sencillas de construccin musical para desarrollar la capacidad de abstraccin, de anlisis y de sntesis.

8. Relacionar la msica con otras manifestaciones artsticas. 9. Respetar las creaciones y actuaciones musicales con actitud crtica y abierta manteniendo la disciplina necesaria para escuchar en silencio y dialogar. 10. Conocimiento de la terminologa estudiada tanto en espaol como en ingls.

3.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACION DE 2 de E.S.O Se realizar una prueba escrita al final de cada unidad didctica. Al mismo tiempo se valorar la parte prctica (instrumental, vocal, trabajos, cuaderno, etc.).

Criterios de calificacin
Por cada unidad didctica se har un examen. La nota final en cada evaluacin se realizar con la nota media de estos exmenes. El porcentaje total de esta parte terica ser de 60% respecto a los dems apartados. La asignatura de msica ser para este curso eminentemente prctica, de ah que este apartado tenga bastante importancia a la hora de evaluar. As, prctica musical contar un 40% y sta contemplar: 20% prctica instrumental + 15% cuaderno (deberes y seguimiento de clases) + 5% trabajos y fichas. La actitud: se presupone una actitud participativa y respetuosa, de lo contrario se computarn faltas negativas que harn bajar la nota.

4.- SISTEMA DE RECUPERACIN DE 2 de E.S.O Las recuperaciones de las evaluaciones suspensas se realizarn de la siguiente forma: .-La 1 evaluacin: se convocar un examen escrito en enero. .- La 2 evaluacin: se convocar un examen escrito en abril. .- La evaluacin: se convocar un examen escrito en junio.

Para aquellos alumnos que tengan dos o ms evaluaciones suspensas, se realizar una prueba escrita, con carcter global, durante los ltimos das de junio. Como es preceptivo y claramente positivo, los alumnos pueden superar la asignatura en la convocatoria de septiembre, cuyos contenidos sern similares a los del examen global de final de curso.

5.-SISTEMA DE RECUPERACION PARA ALUMNOS QUE PROMOCIONEN A 3 CON ESTA ASIGNATURA SUSPENSA DE 2. Habr tres exmenes a lo largo del curso que fijar Jefatura de Estudios. En el primero, que tendr lugar en el mes de Enero, los contenidos sern los correspondientes a los cinco primeros temas, es decir, los referidos a las cualidades del sonido y a los trminos y conceptos relacionados con stos. En el segundo examen, los contenidos corresponden a los tres ltimos temas, que se refieren a la organizacin del sonido, la estructura y la forma musical, y el contenido y los gneros. El tercero tendr un carcter global y se celebrar a lo largo del mes de Mayo. 6.ALUMNOS ESPECIALES. CON NECESIDADES EDUCATIVAS

Se plantearn actividades de diversa naturaleza que permitan acceder a los contenidos de la materia a travs de diferentes medios y con distintos grados de complejidad Para

este nivel no se ha detectado ningn caso de alumnado con necesidad de adaptacin curricular significativa, por lo que los objetivos y contenidos de la materia sern los mismos para todos. S se llevarn a cabo adaptaciones curriculares

no significativas para aquellos alumnos integrados dentro del programa de compensatoria (2 B y 2 E). En estos casos se plantearn materiales (fichas ejercicios y exmenes) acorde con sus necesidades, principalmente en lo que concierne a la comprensin y escritura del ingls. Se dar en todo momento apoyo con material escrito, para facilitarles la comprensin y el seguimiento de la asignatura en otro idioma. Se animar a los alumnos con mayores capacidades a presentar de modo voluntario trabajos escritos o exposiciones orales que desarrollen el temario. Tambin se ofrecern materiales de apoyo a aquellos alumnos que los necesiten para seguir el desarrollo normal de la materia. CRITERIOS DE EVALUACION 1) Se valorar la realizacin del cuaderno de clase y la prctica musical, similar al del resto de sus compaeros, aunque los contenidos mnimos exigidos sean solamente los expuestos. 2) Se valorar fundamental la actitud e inters en las clases.

7.- METODOLOGA En toda enseanza bilinge se da una situacin de integracin de varios elementos: los contenidos, la lengua y el aprendizaje. As, se har uso de la metodologa CIL (Content and Language Integrated Learning). El aprendizaje de la materia no ser en una lengua extranjera sino a travs de ella. De ah, que el ingls se convierta en un medio para aprender y comunicar. As, a la hora de abordar las clases se potenciar, simultneamente, el conocimiento especfico de la materia de msica y el lingstico. Asimismo, se llevar a

cabo la formacin de destrezas lingsticas relacionadas con el trabajo en la materia concreta (vocabulario especfico).

En lo que concierne a la educacin musical, sta se concreta en dos aspectos fundamentales: 1) La audicin comprensiva, mediante la cual el alumno podr identificar los elementos que integran la obra musical y aplicar los conocimientos tericos adquiridos. 2) La expresin instrumental, vocal y corporal. Con estos medios no pretendemos formar msicos, sino lograr una comprensin y acercamiento a la obra musical, potenciando sus posibilidades de expresin, as como de respeto y valoracin de la actividad musical colectiva.

.-TERCER CURSO .- 1 CONTENIDOS Para el desarrollo de los contenidos, hemos tomado como gua los expuestos en el libro de texto de la Editorial Editex para este nivel.:

INTRODUCCIN.-Repaso del Lenguaje musical y Elementos para el anlisis de partituras y audiciones. 1) Antigedad y Edad Media 2) Renacimiento 3) Barroco 4) Clasicismo 5) Romanticismo 6) Siglo XX 7) Interpretacin de piezas vocales, instrumentales y coreografas originales. En cada uno de estos bloques se abarcarn los aspectos de la Interpretacin y, fundamentalmente, de la Audicin. Queremos dejar constancia de que, en nuestra opinin, los objetivos y contenidos de este curso son muy ambiciosos para poder llevarlos a cabo con una programacin de dos periodos lectivos semanales .Por ello, reservaremos el estudio en mayor profundidad del siglo XX para el 4 curso. LA DISTRIBUCIN TEMPORAL de estos contenidos es ,de forma aproximada , la siguiente: 1 EVALUACIN: Edad Media, Renacimiento y Barroco (Msica vocal) 2EVALUACIN: Barroco (Msica instrumental). Clasicismo y Romanticismo instrumental. 3 EVALUACIN: Romanticismo (Msica vocal ) y Siglo XX La msica en el cine y en los medios de comunicacin son aspectos que se imparten en 4, dada la imposibilidad de abarcar un temario tan amplio en un solo curso y con dos perodos lectivos a la semana. Sin embargo, proyectaremos

espordicamente alguna pelcula de inters musical que completar la comprensin de determinados aspectos y estilos artsticos. .2 CRITERIOS DE EVALUACIN 3 ESO 1) Reconocer auditivamente y determinar la poca o cultura a la que pertenecen distintas obras musicales escuchadas previamente en el aula 2) Identificar y describir los elementos y formas de organizacin musical (ritmo, meloda, textura, timbre, forma, gnero) de una obra musical. 3) Comunicar a los dems juicios personales acerca de la msica escuchada 4) Participar en la interpretacin en grupo de piezas vocales y/o instrumentales ,as como piezas que impliquen movimiento o danza. 5) Comprender y expresar con correccin, oralmente y por escrito, las caractersticas, gneros y formas musicales de los periodos artstico- musicales que se suceden en la cultura occidental as como el conocimiento de sus representantes ms significativos. 3.- METODOLOGA. La metodologa diseada abarca aspectos diferentes de comprensin, memorizacin, deduccin y aplicacin prctica. El alumno podr deducir conceptos y ver plasmados los conocimientos adquiridos por medio de las audiciones, del anlisis e interpretacin de partituras as como la visualizacin de gneros musicales (peras, ballets... etc.) en las que la imagen es parte integrante de la obra. Ser fundamental un sistema de aprendizaje activo, en el que el alumno sea capaz de expresar correctamente sus propias ideas, conclusiones y opiniones acerca de los temas y conceptos tratados a lo largo del curso.

4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN 3 ESO El centro ha previsto que se realicen tres evaluaciones a lo largo del curso, coincidiendo con el final de cada trimestre. Habr, adems, pruebas extraordinarias en el mes de Septiembre. La evaluacin de los alumnos se realizar basndose en los siguientes aspectos:
1. Valoracin

de cada alumno por medio de sus intervenciones en clase respecto a los conocimientos adquiridos en las clases anteriores y el trabajo personal diario. Se sumar o restar 0.5 puntos de la calificacin de la evaluacin por cada uno de estos controles orales o escritos. evaluacin) para valorar objetivamente los conocimientos adquiridos sobre cada bloque de contenidos. En el caso de realizar dos exmenes escritos se har la nota media entre ambos.

2. Realizacin de pruebas escritas (al menos una en cada

3. En cada una de las pruebas escritas se incluirn al

menos dos apartados sobre comentario de audiciones y, cuando lo consideremos oportuno, otro sobre localizacin cronolgica. 4. En la calificacin se tendr en cuenta la expresin escrita, la redaccin y la ortografa, tal como ha acordado el claustro de profesores del Centro. 5. Se valorar positivamente el esfuerzo y la actitud del alumno por adquirir conocimientos.
6. Se valorar hasta con un punto positivo que se aadir

a la calificacin final de la evaluacin, la elaboracin de un diario de cada clase que se realizar en el

cuaderno donde se resumir en cinco lneas aproximadamente lo explicado y sucedido en cada clase.
7. La

falta del material en clase (libro de texto y cuaderno completo y ordenado) supondr una calificacin negativa que descontar 0.5 en la nota de la evaluacin.

5.- SISTEMA DE RECUPERACIN. Las recuperaciones de las evaluaciones suspensas se realizarn por medio de exmenes que tendrn lugar en Enero (para la 1 evaluacin), en Abril (para la 2) y en Junio (para la 3) Tambin habr un examen global opcional al final de curso para aquellos alumnos que no hayan superado esta asignatura. La superacin de la misma implica haber aprobado las tres evaluaciones.

Sistema de recuperacin para alumnos promocionan con esta materia de 3 suspensa.

que

Los alumnos que hayan suspendido esta asignatura de 3 y promocionan a 4 , podrn aprobarla por medio de tres exmenes escritos , cuyas fechas y horas sern fijadas por la Jefatura de Estudios del Centro. El primer examen ,que se celebrar durante el mes de Enero, incluir los siguientes contenidos: La msica en la Edad Media , Renacimiento y Barroco. Las audiciones correspondientes a estos periodos y la sucesin cronolgica de los principales estilos musicales con sus representantes ms destacados.

El segundo examen, incluir los contenidos referentes a la msica del Clasicismo y Romanticismo con las audiciones correspondientes y la sucesin cronolgica especificada en el prrafo anterior. El tercer y ltimo examen tendr un carcter global y est destinado a aquellos alumnos que no han superado la asignatura en las dos anteriores convocatorias.

6.- ADAPTACIONES CURRICULARES. Se realizarn adaptaciones curriculares para los alumnos de necesidades educativas especiales que lo necesiten. Estas adaptaciones se elaborarn con el asesoramiento del Departamento de Orientacin teniendo en cuenta las necesidades individuales y caractersticas de cada alumno. En lneas generales, estas adaptaciones tendrn como objetivo: Que el alumno aprecie y disfrute de las obras musicales de cualquier estilo y poca. Que reconozcan a travs de la audicin de una obra musical las principales formaciones orquestales y vocales. Que conozcan el significado de los trminos musicales ms habituales. Se valorarn los siguientes aspectos: El esfuerzo y trabajo diario. La organizacin del cuaderno de clase.

4 CURSO 1 .OBJETIVOS

Los contenidos del 4 curso completan y amplan los conocimientos adquiridos en 3. Los objetivos principales son:

Profundizacin en la msica de los siglos XIX y XX, fundamentalmente a travs de comentarios de audiciones. Comprender la relacin de la msica con los medios de comunicacin y el cine. Conocer la importancia de la msica en las artes escnicas a lo largo de la historia (pera, zarzuela, ballet ,msica incidental)
Profundizar en los diferentes movimientos musicales

de los siglos XIX y XX..- La Msica popular urbana ..- La Msica en el cine, la radio y la televisin. 2.- CONTENIDOS

1. La msica a travs de la Historia. Contexto histrico y

artstico. Msica de los siglos XIX y XX. Msica y Artes escnicas.

2. La expresin musical a travs de la audicin . La

audicin como vehculo del conocimiento de la msica. Anlisis formal. Anlisis tcnico-musical. Anlisis del contexto. 3. Msica e imagen. La msica y el cine. Funcionalidad y significado. Los compositores cinematogrficos. Evolucin de la msica en el cine. 4. Msica y medios de comunicacin: televisin, anuncios publicitarios. 5. Msica Popular Urbana la radio, la

6. Interpretacin instrumental movimiento y danza. .- 3. TEMPORALIZACIN

vocal.

Coreografas,

Hemos decidido distribuir los bloques temticos 1, 2 ,y 6 a lo largo de todo el curso, es decir, se estudiarn y se trabajarn en las tres evaluaciones. A estos temas se aadirn: En la primera evaluacin ,el tema 3. En la segunda evaluacin , el tema4 En la tercera evaluacin, el tema5.

.- 4 CRITERIOS DE EVALUACION, CALIFICACION Y RECUPERACION. 4 ESO Sern los mismos que hemos expuesto para tercero, aunque en este curso se valorarn, adems, los trabajos realizados en grupo o individualmente. Ser imprescindible, sin embargo, aprobar los exmenes escritos para superar la asignatura. .- 5 METODOLOGA En el 4 curso los procedimientos de aprendizaje sern fundamentalmente prcticos y se basarn en el anlisis de audicin y de partituras. Tambin se utilizar la investigacin individual y en grupos, as como la exposicin oral de los conocimientos adquiridos. Se realizarn prcticas instrumentales y vocales as como la confeccin y puesta en escena de alguna coreografa sencilla.

.- 6.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Al final del curso haremos en el saln de actos del Centro un festival de msica en cuya organizacin estarn involucrados los alumnos de 4. El programa estar integrado por la interpretacin de las piezas musicales trabajadas a lo largo del curso por los alumnos de 3 y 4.Participarn todos los alumnos de estos cursos. Consideramos que la responsabilidad de organizar un acto de este tipo es educativo y abarca aspectos relacionados con esta materia, como es la presentacin, tcnica de sonido, respeto y silencio hacia las interpretaciones de los compaeros, etc. Debido a la situacin econmica por la que atraviesan muchas familias, adems de los recortes en Educacin sufridos en la Comunidad de Madrid, no hemos programado ninguna salida fuera del Centro.

PROGRAMACIN

DPTO. DE MSICA

CURSO 2012-2013 I.E.S. TRUEBA PROFESOR MXIMO