UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE SAN JUAN DEL RO INGENIERA QUMICA INTRODUCCIN A LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN M. en C.

JESS ANTONIO MASCAREO LPEZ KENNEDI SANABRIA CELESTINO QI02SV12 16/01/2013

INDICE
COMO SURGIO LA CIENCIA? .............................................................................................................. 2 ETAPAS Y DESARROLLO DE LA CIENCIA:........................................................................................... 2 CONOCIMIENTO CIENTFICO: .......................................................................................................... 4 CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS: .................................................................................................... 5 DISCIPLINAS CIENTFICAS ............................................................................................................. 5 CONOCIMIENTO CIENTIFICO ............................................................................................................... 6 METODO CIENTIFICO ....................................................................................................................... 6 EL METODO CIENTIFICO ES RACIONAL ........................................................................................ 7 EL METODO CIENTIFICO ES ANALTICO ........................................................................................ 7 EL METODO CIENTIFICO ES CLARO Y PRECISO ............................................................................. 7 EL METODO CIENTIFICO ES VERIFICABLE ..................................................................................... 8 EL METODO CIENTIFICO ES EXPLICATIVO .................................................................................... 8 OBJETIVO DEL METODO CIENTIFICO ........................................................................................... 8 ESTRUCTURA DEL METODO CIENTIFICO ...................................................................................... 8 REGLAS DE MTODO CIENTFICO .................................................................................................... 9 MEDICION DE VARIABLES: ................................................................................................................. 11 INCERTIDUMBRE:........................................................................................................................... 11 ERROR: ........................................................................................................................................... 11 VALORES PROMEDIOS: .................................................................................................................. 12 TIPOS DE VARIABLES Y VALORES EXPERIMENTALES ...................................................................... 13 ESCALAS DE MEDICION .................................................................................................................. 13 CONCLUSION: .................................................................................................................................... 14 BIBLIOGRAFIA: ................................................................................................................................... 15

COMO SURGIO LA CIENCIA?

ETAPAS Y DESARROLLO DE LA CIENCIA:
La ciencia surge de la necesidad del hombre por evolucionar de una mentalidad imprecisa e inexacta a una mentalidad donde estuviese presente la nocin de precisin. El funcionamiento de la ciencia y de la obtencin del conocimiento cientfico consiste en el establecimiento de hiptesis para luego proceder a

verificarlas mediante la experimentacin con el fin de descubrir leyes generales que rijan muchos aspectos del universo. Durante su surgimiento y desarrollo han figurado varios pensadores importantes como lo son Aristteles, Descartes, Platn, Da Vinci, Arqumedes, entre otros, los cuales establecieron las bases y los estudios y descubrimientos necesarios para que la ciencia llegara a ser lo que es hoy. La ciencia griega se basaba en conocimientos aproximados, ya que no crean que fuera posible establecer conocimientos exactos y precisos de la realidad. Por esto se refiere a esta poca como la etapa de la historia donde reinaba el mundo del aproximado. Ahora, la idea de exactitud toma posesin de este mundo y el mundo de la precisin llega a sustituir al mundo del aproximadamente a travs del instrumento de medicin. Como ejemplo de esta transicin de lo impreciso a lo preciso podemos destacar la aparicin del cronometro y la invencin del telescopio, demostrando como fue que la tecnologa naciente le dio el carcter de exactitud a la ciencia. Ms que la insuficiencia tcnica, es la falta de ideas y la mentalidad cerrada lo que impeda el progreso de las personas y la ciencia. De igual manera se puede destacar la participacin de Galileo, quien a pesar de la gran resistencia que encontr al desarrollo de sus conocimientos debido a la poca, logra introducir en el mundo el mtodo cientfico tal y como lo conocemos; Kepler, Newton, quien a diferencia de Galileo fue aclamado y reconocido por sus descubrimientos y

estableci la ley de gravitacin; Darwin quien fortaleci y realiz grandes aportes a la teora de la evolucin ya existente. El conocimiento cientfico tampoco es un conocimiento exacto, sino que se establece siempre con un margen de error probable. Ningn hombre de temperamento cientfico afirma que lo que ahora es credo en ciencia sea exactamente verdad; afirma que es una etapa en el camino hacia la verdad exacta La ciencia es emprica y cree nicamente en aquellos fundamentos que han sido verificados; y lo abstracto de la fsica, ya que El lenguaje ordinario es del todo inadmisible para expresar lo que la fsica afirma realmente, ya que las palabras de uso corriente no son suficientemente abstractas. Solo las matemticas y la lgica matemtica pueden decir algo de lo que el fsico quiere decir A lo largo de la historia de la ciencia ha existido el gran problema acerca del fundamento o certeza del conocimiento humano. Para esto se han establecido dos teoras que se contraponen entre s: La teora de la coherencia: sostiene que la verdad de un enunciado consiste en su concordancia con el sistema de los dems enunciados, es decir, que no existan contradicciones entre l y determinados enunciados cientficos. Pero resulta lgicamente imposible esta teora, lo que la lleva al fracaso, ya que no podemos establecer la veracidad de esos otros enunciados especiales. La teora de la correspondencia: sostiene que la verdad de un enunciado

consiste en su concordancia con los hechos. Esta teora es la ms concordante y aceptada, debido a que si podemos contrastar un enunciado con la realidad y establecer su veracidad, entonces tenemos bases que apoyen y demuestren lo propuesto.

CONOCIMIENTO CIENTFICO:
El conocimiento cientfico es el resultado de una actividad humana de carcter social que se realiza colectivamente, y que de resultados se desprenden muchas aplicaciones prcticas, las cuales contribuyen a la satisfaccin de nuestras necesidades y al mejoramiento de las condiciones en vivimos. Quienes trabajan en el rea de la ciencia se les denomina investigadores cientficos, en su actividad cientfica ejecutan operaciones manuales y mentales, mediante las cuales descubren cosas nuevas, conocen sus propiedades, determinan su relacin con otras cosa, fija su composicin y los vnculos entre sus elementos , componentes, comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de modificar dichas conclusiones y lo mas importante encuentran las maneras de que intervengan en el desarrollo de lo procesos naturales y sociales para que cambiar consecuentemente sus efectos. La investigacin nos conduce a la adquisicin de conocimiento nuevos o en otros casos, la aplicacin tcnica de los resultados de la ciencia. La ciencia es la explicacin objetiva y racional del universo. Es una explicacin por que describe las diversas formas en la que se manifiestan los procesos existentes, distingue las fases sucesivas y coexistentes observadas en su desarrollo, desentraa sus enlaces internos y sus conexiones cono tos procesos, pone al descubierto las interacciones que se ejerce entre unos y otros. Siendo objetiva la explicacin cientfica por que representa las formas en que los procesos manifiestan su existencia, no depende de sensaciones, ni tampoco de conciencia, el pensamiento, las pasiones, la voluntad, la imaginacin, el conocimiento o la ignorancia de los sujetos que los conocen. Se trata pues de una existencia propia, la explicacin cientfica se refiere a procesos que existentes y su comportamiento. Por eso todo conocimiento puede ser verificado y confirmado en cualquier momento y por parte de cualquier persona. Tambin siendo racional porque establece una imagen racional de cada uno de los procesos que llega a

ser conocido, lo mismo que cada uno de sus propiedades y de su interacciones con lo otros procesos.

CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS:

A su vez, la ciencia puede diferenciarse en ciencia bsica y aplicada, siendo esta ltima la aplicacin del conocimiento cientfico a las necesidades humanas y al desarrollo tecnolgico. Algunos descubrimientos cientficos pueden resultar contrarios al sentido comn. Ejemplos de esto son la teora atmica o la mecnica cuntica, que desafan nociones comunes sobre la materia. Muchas concepciones intuitivas de la naturaleza han sido transformadas a partir de hallazgos cientficos, como el movimiento de traslacin de la Tierra alrededor del Sol o la teora evolutiva de Charles Darwin.
DISCIPLINAS CIENTFICAS

Esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo alemn Rudolf Carnap quien fue el primero en dividir a la ciencia en: Ciencias formales Estudian las formas vlidas de inferencia: Lgica Matemtica. Por eso no tienen contenido concreto, es un contenido formal en contraposicin al resto de las ciencias fcticas o empricas. Ciencias naturales: En ellas se encuadran las ciencias naturales que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Siguen el mtodo cientfico: Astronoma - Biologa - Fsica - Qumica - Geologa - Geografa fsica Ciencias sociales Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano - cultura y sociedad- El mtodo depende de cada disciplina particular: Antropologa - Ciencia poltica - Demografa- Economa - Historia - Psicologa - Sociologa - Geografa humana - Trabajo social

Mario Bunge (1983) clasifica la ciencia en funcin del enfoque que se da al conocimiento cientfico sobre el estudio de los procesos naturales o sociales (estudio de hechos), o bien, al estudio de procesos puramente lgicos y matemticos (estudio de ideas), es decir, ciencia factual y ciencia formal. La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxilindose de la observacin y la experimentacin. Por ejemplo la fsica y la psicologa son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de la evidencia emprica para comprobarlos. En conclusin, el objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas. Son ciencias formales la lgica y las matemticas.

CONOCIMIENTO CIENTIFICO
METODO CIENTIFICO
El mtodo cientfico presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualizacin:

Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos validos mediante instrumentos confiables secuencia estndar para formular y responder a una pregunta El mtodo cientfico se entiende como aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras.

El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado

experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden disear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negaran la hiptesis puesta a prueba.

EL METODO CIENTIFICO ES RACIONAL

Es racional porque se funda en la razn, es decir, en la lgica, lo cual significa que parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el mtodo cientfico no puede tener su origen en las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o preferencias personales. Tambin es racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas lgicas, con el propsito de producir nuevas ideas.
EL METODO CIENTIFICO ES ANALTICO

El mtodo cientfico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender la situacin total en trminos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones que explican su integracin. Por tal razn, los problemas de la ciencia son parciales y as con sus soluciones, ms aun: los problemas son estrechos al comienzo, pero van amplindose a medida que la investigacin avanza.
EL METODO CIENTIFICO ES CLARO Y PRECISO

La claridad y la precisin del mtodo cientfico se consiguen de las siguientes formas:

Los problemas se formulan de manera clara, para lo cual, hemos de distinguir son los problemas e, incluiremos en ellos los conceptos o categoras fundamentales.

El mtodo cientfico inventa lenguajes artificiales utilizando smbolos y signos; a estos smbolos se les atribuye significados determinados por medio de reglas de designacin.

EL METODO CIENTIFICO ES VERIFICABLE

Todo conocimiento debe aprobar el examen de la experiencia, esto es, observacional y experimental. Por tal razn la ciencia fctica es emprica en el sentido de que la comprobacin de sus hiptesis involucra la experiencia; pero no es necesariamente experimental y, por eso, no es agotada por las ciencias de laboratorio.
EL METODO CIENTIFICO ES EXPLICATIVO

Intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de principios; adems de responder al como son los cosas, responde tambin a los porqus, porque suceden los hechos como suceden y no de otra manera. La explicacin cientfica se realiza siempre en trminos de leyes.
OBJETIVO DEL METODO CIENTIFICO

El mtodo cientfico busca alcanzar la verdad fctica mediante la adaptacin de las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la observacin y la experimentacin. El mtodo parte de los hechos intentando describirlos tales como son para llegar a formular los enunciados fcticos que se observan con ayuda de teoras se constituye en la materia prima para la elaboracin terica.
ESTRUCTURA DEL METODO CIENTIFICO

Cuando se analiza un determinado fenmeno se procede sistemticamente, siguiendo una serie de etapas establecidas en sus pasos fundamentales. Esta secuencia constituye el denominado mtodo cientfico, o experimental que se estructura de:

OBSERVACIN O EXPERIMENTACIN

La observacin consiste en un examen crtico y cuidadoso de los fenmenos, notando y analizando los diferentes factores y circunstancias que parecen influenciarlos. La experimentacin consiste en la observacin del fenmeno bajo condiciones preparadas de antemano y cuidadosamente controladas. Sin la experimentacin la Ciencia Moderna nunca habr alcanzado los avances que han ocurrido. ORGANIZACIN Se refiere al anlisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos, compararlos entre ellos y con los resultados de observaciones anteriores, llegando a leyes que se expresan mediante frmulas o en palabras. HIPTESIS Y TEORIA En este paso se propone explicaciones tentativas o hiptesis, que deben ser probadas mediante experimentos. Si la experimentacin repetida no las contradice pasan a ser teoras. Las teoras mismas sirven como guas para nuevos experimentos y constantemente estn siendo sometidas a pruebas. En la teora, se aplica razonamientos lgicos y deductivos al modelo. VERIFICACIN Y PREDICCION El resultado final es la prediccin de algunos fenmenos no observados todava o la verificacin de las relaciones entre varios procesos. El conocimiento que un fsico o investigador adquiere por medios tericos a su vez puede ser utilizado por otros cientficos para realizar nuevos experimentos para comprobar el modelo mismo, o para determinar sus limitaciones o fallas. El fsico terico entonces revisa y modifica su modelo de modo que est de acuerdo con la nueva informacin. En esta interrelacin entre la experimentacin y la teora lo que permite a la ciencia progresar continuamente sobre una base slida.

REGLAS DE MTODO CIENTFICO

 REGLAS DE EVIDENCIA No aceptar como verdadero si no lo que es evidente, o en otros trminos: tratar de captar intuitivamente el objeto propio de las inteligencia, a saber las ideas claras y distintas. Cuando se logra percibir las notas caractersticas de una idea y cuando se logra distinguir esa nota con respecto de las dems ideas, se posee una idea clara y distinta, y esto ya es una idea clara y distinta, y esto ya es una garanta de la verdad del conocimiento posedo. Para eso hay que evitar la prevencin y la precipitacin. En una palabra, solo se puede poseer la verdad cuando el espritu capta la idea con toda la evidencia, de un modo fcil, inmediato, serena y clara. Esta evidencia ya no puede encerrar la duda y el error. REGLAS DE ANLISIS Dividir cada una de las dificultades que se van a exterminar, en tantas partes como sea posible y necesario para resolverlas mejor, es decir descomponer las ideas complejas en sus partes ms simples; pero, adems, remontarse a los principios ms simples, de los cuales depende el asunto que se est examinando.

REGLA DE LAS SNTESIS Conducir por orden los pensamientos, empezando por los objetos ms sencillos, ms fciles de conocer, para subir gradualmente hasta el conocimiento de los ms complejos. Se trata de la operacin contraria a la anterior y es complementacin. Una vez dividi en partes un asunto, para su mejor comprensin, es necesario reconstruir el todo, a partir de los principios encontrados. Lo importante consiste en el procedimiento gradual que avanza lgicamente (con encadenamiento congruencia natural) desde lo simple de los principios, a lo complejo de las conclusiones, teoremas y dems consecuencias de las primeras verdades. REGLA DE LA ENUMERACIN Y REPETICIN

Hacer enumeraciones tan completas, y revisiones tan genrale, como para estar seguro de no omitir nada. Con esto se persigue una introduccin global del asunto tratado, de tal manera que la inteligencia posea y domine la materia desde el principio hasta el fin, lo cual supone la repeticin o repaso del camino andado.

MEDICION DE VARIABLES:
INCERTIDUMBRE:
Es una estimacin unida al resultado de un ensayo que caracteriza el intervalo de valores dentro de los cuales se afirma que est el valor verdadero. Refleja la veracidad del resultado obtenido una vez que se han evaluado todas las posibles fuentes de error y que se han aplicado las correcciones oportunas. Por tanto, la incertidumbre nos da una idea de la calidad del resultado ya que nos muestra un intervalo alrededor del valor estimado dentro del cual se encuentra el valor considerado verdadero.

ERROR:
El error de las medidas es la incertidumbre que tienen estas medidas y debe darse siempre junto con el valor de la medida. La incertidumbre de las medidas proviene de distintas causas, que permiten clasificar a los errores en:

Errores sistemticos: Son debidos a la presencia de algn factor que no ha sido tenido en cuenta y que altera de un modo significativo el resultado de la misma. Estos errores se repiten constantemente en las medidas y afectan al resultado final siempre en el mismo sentido (una medida siempre mayor que la real o siempre menor.

Errores de observacin: Debido a experimentador:

defectos

en

la actuacin del

o Observar una escala desde un ngulo no adecuado. o No equilibrar una balanza, o Demorarse en parar o encender un reloj. o Utilizar un ampermetro o un voltmetro en una escala que no es la adecuada. Errores de precisin del aparato de medida (incertidumbre experimental). Todo aparato de medida presenta una limitacin en cuanto a la precisin, P, con la que se puede dar una determinada magnitud. La propia escala del aparato hace que no sea posible apreciar

variaciones en la medida por debajo de un determinado valor.

Errores estadsticos o aleatorios: Son el resultado de la contribucin de numerosas fuentes no controladas que desplazan aleatoriamente (en un sentido o en otro) el valor de la medida respecto a su valor real. Esto puede ser debido a: o Fluctuaciones en la corriente, variaciones de la luminosidad, variaciones o Los de la presin, de la temperatura, seales elctricas

externas de motores, etc... errores aleatorios y tienen signo positivo o negativo,

indiferentemente,

la influencia sobre los resultados no sigue

ninguna ley constante.

VALORES PROMEDIOS:
Se define como valor ms probable de la magnitud, la mejor aproximacin a su valor real es decir "el valor promedio". Es una manera de representar los resultados es mediante un esquema que indica el numero de veces que se obtienen determinados valores, despus Se divide el conjunto de valores en intervalos iguales y se cuenta cuantas veces ocurre el valor de la medicin en cada intervalo.

TIPOS DE VARIABLES Y VALORES EXPERIMENTALES

La definicin de las variables va a permitir conceptualizarla, establecer su naturaleza, niveles, escalas, alcances y su relacin con la validez y la confiabilidad. Medicin es la clasificacin de casos o situaciones y sus propiedades, de acuerdo a ciertas reglas lgicas. Asignacin de nmeros a las observaciones, de modo que los nmeros sean susceptibles de anlisis por medio de manipulaciones y operaciones de acuerdo a ciertas reglas. En resumen, se refiere a la cualificacin o cuantificacin de una variable en estudio; Las variables se clasifican segn la capacidad o nivel en que permiten medir los objetivos. La medicin se refiere a la cualificacin cuantificacin de una variable para un estudio dado; las variables se clasifican segn la capacidad o nivel en que permiten medir los objetos. la caracterstica ms comn y bsica de una variable es la diferenciar entre la presencia y la ausencia de la propiedad que ella enuncia. la clasificacin bsica de las variables es la que permite asignar distintos valores cualitativos y cuantitativos a los diferentes fenmenos bajo estudio.

Las variables cualitativas, categricas: son aquellas que se refieren a propiedades de los objetos en estudio, sean stos animados o inanimados, lo que determina que una variable sea cualitativa es el hecho de que no

puede ser medida en trminos de la cantidad de la propiedad presente, sino que slo se determina la presencia o no de ella. Cuando las variables son cuantitativas, pueden ser clasificadas en continuas discontinuas. las primeras son aquellas cuya unidad medicin utilizada en la escala puede ser subdividida en forma infinita. Las discontinuas, tambin llamadas discretas, son las que pueden tomar solamente un nmero finito de valores, debido a que la unidad de medicin no puede ser fraccionada. de

ESCALAS DE MEDICION

Hay cuatro Escalas que representan los diferentes tipos de medicin: Nominal, ordinal, de intervalo y de razn o proporcin. Escala Nominal: Consiste en clasificar los objetos de estudio segn las categoras de una variable. Sus alcance es el conteo, que permite la aplicacin de tcnicas estadsticas como la distribucin de frecuencia y el modo. Escala ordinal: Este tipo de escala se utiliza para clasificar los objetos, hechos o fenmenos en forma jerrquica, segn el grado que posea una caracterstica determinada, sin proporcionar informacin sobre la magnitud de las diferencias entre los casos as clasificados. Escala de intervalo: las escalas intercalares o de intervalos iguales poseen las caractersticas de las escalas nominales y de las ordinales; en particular, la que se refiere al orden por rangos. Adems, en ellas las distancias numricas iguales representan distancias iguales con respecto a la propiedad que se est midiendo. Una escala interpelar se caracteriza por una unidad de medida comn y constante que asigna un nmero real a todos los objetos en un conjunto ordenado; donde se da una relacin de

mayor, igual o menor. Escala de proporcin o razn: Este tipo de escala constituye el nivel ms alto de medicin; contiene las caractersticas de una escala a de intervalo con la ventaja adicional de poseer el cero absoluto. Lo cual permite determinar la proporcin conocida de 2 valores de la escala. Ya que el cero representa la nulidad o ausencia de los que se estudia.

CONCLUSIN:
Una caracterstica del conocimiento personal es la duda metodolgica, pues es ms saludable comprender las cosas que aprenderlas. Pero, por supuesto, uno se tiene que poner ciertos lmites al conocimiento personal, hay cosas que no

comprendemos pero que las aceptamos porque son generalmente aceptadas, en este sentido nuestro conocimiento cientfico personal es ms reducido que el general. El mtodo cientfico es el resultado de una larga trayectoria de personajes que a travs del tiempo han realizado investigaciones sobre lo que nos rodea y han aportado algo nuevo para el desarrollo de este mtodo perfectible y para la evolucin de la ciencia. El mtodo cientfico consta de una serie de procedimientos que por su estructura presenta rasgos muy beneficiosos para realizar investigaciones, sobre todo por su capacidad de perfeccionase a travs del tiempo y a travs de nuevas investigaciones y por su objetividad. El mtodo cientfico tiene relacin la cual est en relacin directa con el desarrollo de la inteligencia humana y capacidad para valorizar. Tanto la ciencia como el mtodo cientfico tienen limitaciones, ya que ambos no son otra cosa que un producto del hombre el cual dista mucho de ser un dechado de perfeccin por lo que es importante considerar dentro de nuestro conocimiento cientfico la posibilidad de que nuestros resultados obtenidos mantengan cierto margen de error, siendo ms precisos un incertidumbre en ellos.

BIBLIOGRAFIA:

Las ciencias exactas, en R. Taton (ed.), Historia general de las ciencias. La ciencia moderna, Barcelona, Destino, 1971, pp. 22-121 el mtodo de las ciencias, nociones elementales de Gortari, El. ed. Grijalvo.
2. J. P. Holman. Mtodos Experimentales para Ingenieros. Ed. McGraw-Hill, 4. Edicin (2 Edicin en espaol) Mxico (1984). 4. H. G. Riveros, y L. Rosas, El mtodo cientfico aplicado a las ciencia