Libroblanco Industrial 03capitulo

CAPTULO III TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA
Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin
INTRODUCCIN
TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA
ndice
1 ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA. ................................................................................................... 8 1.1 Los estudios de Ingeniera en el resto de Europa .......................................... 9 1.1.1 Introduccin................................................................................................. 9 1.1.2 Ingeniera en Alemania ............................................................................. 10 1.1.3 Ingeniera en Inglaterra ............................................................................. 12 1.1.4 Ingeniera en Francia ................................................................................ 13 1.1.5 Ingeniera en Blgica ................................................................................ 15 1.1.6 Ingeniera en Irlanda ................................................................................. 16 1.1.7 Ingeniera en Holanda............................................................................... 17 1.1.8 Ingeniera en Austria ................................................................................. 18 1.1.9 Ingeniera en Dinamarca........................................................................... 20 1.2 Los estudios del mbito de la Ingeniera Industrial en Espaa.................... 21 1.3 Los estudios de Automtica y Electrnica Industrial en Europa .................. 29 1.3.1 Automtica y Electrnica Industrial en Alemania ..................................... 29 1.3.2 Automtica y Electrnica Industrial en Francia ........................................ 39 1.3.3 Automtica y Electrnica Industrial en Inglaterra..................................... 43 1.3.4 Automtica y Electrnica Industrial en Dinamarca................................... 49 1.3.5 Automtica y Electrnica Industrial en Irlanda ......................................... 55 1.3.6 Automtica y Electrnica Industrial en Austria......................................... 61 1.3.7 Automtica y Electrnica Industrial en Blgica ........................................ 64 1.3.8 Los estudios de Automtica y Electrnica Industrial en Espaa.............. 76 1.3.8.1 Titulacin de Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial......... 76 1.3.8.2 Titulacin de Ingeniero Tcnico Industrial Especialidad en Electrnica Industrial 79 1.4 1.5 Conclusiones ................................................................................................ 81 Los estudios de Ingeniera fuera de la Unin Europea................................. 83
INTRODUCCIN
2 NUMERO DE PLAZAS OFERTADAS EN CADA UNIVERSIDAD PARA EL TTULO OBJETO DE LA PROPUESTA. DEMANDA DEL TTULO EN PRIMERA Y SEGUNDA PREFERENCIA..84 3 ESTUDIOS DE INSERCIN LABORAL DE LOS TITULADOS DURANTE EL LTIMO QUINQUENIO................................................................................................ 90 4 MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO Y BENEFICIOS DIRECTOS QUE APORTAR A LOS OBJETIVOS DEL TTULO LA ARMONIZACIN QUE SE PROPONE ................................................................................................... 108 5 ENUMERAR LOS PRINCIPALES PERFILES PROFESIONALES DE LOS TITULADOS EN ESTOS ESTUDIOS......................................................................... 112 6 VALORACIN DE LA IMPORTANCIA DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENRICAS) EN RELACIN CON LOS PERFILES PROFESIONALES DEFINIDOS EN EL APARTADO 5.............................................117 7 ENUMERAR LAS COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN DISCIPLINAR Y PROFESIONAL DEL MBITO DE ESTUDIO CON RELACIN A LOS PERFILES PROFESIONALES DEFINIDOS EN EL APARTADO 5 .......................... 121 7.1 7.2 Programa acadmico.................................................................................. 123 Programa personal ..................................................................................... 124
7.3 Resultados del programa acadmico ......................................................... 127 7.3.1 Conocimentos disciplinares (saber) ........................................................ 127 7.3.2 Competencia profesional (saber hacer) .................................................. 127 7.3.2.1 Anlisis de problemas ..................................................................... 127 7.3.2.2 Diseo y desarrollo de soluciones .................................................. 128 7.3.2.3 Investigacin ................................................................................... 128 7.3.2.4 Uso de herramientas modernas ...................................................... 129 7.4 Resultados del programa personal ............................................................. 129 7.4.1 Trabajo individual y en equipo ................................................................ 130 7.4.2 Comunicacin ......................................................................................... 130 7.4.3 El Ingeniero y la Sociedad ...................................................................... 130 7.4.4 tica ........................................................................................................ 130 7.4.5 Medio ambiente y sostenibilidad ............................................................. 131 7.4.6 Direccin y Financiacin de Proyectos ................................................... 131 7.4.7 Competencias Interculturales.................................................................. 131 7.4.8 Aprendizaje a lo Largo de la Vida ........................................................... 131 8 A PARTIR DE LOS APARTADOS ANTERIORES CLASIFICAR LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENRICAS) Y LAS ESPECFICAS EN RELACIN CON LOS PERFILES PROFESIONALES132 9 DOCUMENTAR, APROPIADAMENTE, MEDIANTE INFORMES, ENCUESTAS O CUALQUIER OTRO MEDIO, LA VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS SEALADAS POR PARTE DEL COLEGIO PROFESIONAL, ASOCIACIN U OTRO TIPO DE INSTITUCIN. ............................................................................................ 139 10 CONTRASTAR, TAMBIN MEDIANTE INFORMES, ENCUESTAS O CUALQUIER OTRO DOCUMENTO SIGNIFICATIVO, DICHAS COMPETENCIAS CON LA EXPERIENCIA ACADMICA Y PROFESIONAL DE LOS TITULADOS EN LA REFERIDA DESCRIPCIN. ...................................................................................... 148
11 SOBRE LOS INFORMES APORTADOS POR LOS DATOS OBTENIDOS ANTERIORMENTE, DEFINIR LOS OBJETIVOS DEL TTULO.151 12 ESTRUCTURA GENERAL DEL TTULO. ......................................................... 155
13 DISTRIBUCIN, EN HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE, DE LOS DIFERENTES CONTENIDOS DEL APARTADO ANTERIOR Y ASIGNACIN DE CRDITOS EUROPEOS (ECTS)............................................................................... 162 14 EN RELACIN CON EL TTULO QU CRITERIOS E INDICADORES DEL PROCESO DE EVALUACIN CREE QUE SON MS RELEVANTES PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DEL MISMO?. SUSTENTAR LA VALORACIN QUE SE APORTE CON LOS DOCUMENTOS QUE SE ESTIMEN ADECUADOS169 14.1 14.2 I) a) Criterios y requisitos de calidad para la acreditacin.................................. 171 Criterios generales para la acreditacin ..................................................... 171
ANEXO 1-A ........................................................................................................ 183 Nmero de universidades y escuelas que imparten cada titulacin ........... 184
b) Nmero de alumnos de nueva matrcula en cada una de las titulaciones en los ltimos 5 aos........................................................................................................... 185 c) Nmero de alumnos que solicitaron como primera opcin cada una de las titulaciones en los ltimos 3 aos .......................................................................... 186 d) Nmero de alumnos que acabaron cada una de las titulaciones en los ltimos 4 aos ........................................................................................................................ 187 e) Alumnos egresados en el ao 2002 y titulados buscando empleo a 31 de diciembre de 2002..................................................................................................... 188 f) Ranking obtenido por las titulaciones al sumar los parmetros: escuelas, matriculados, demanda, egresados, colocados.................................................... 189 II) a) III) a) ANEXO 1-B ........................................................................................................ 190 Relacin de titulaciones de ingeniera en Alemania .................................... 191 ANEXO 1-C ........................................................................................................ 225 Relacin de titulaciones de Ingeniera Electrnica y Automtica en Alemania 226
IV) ANEXO 1-D ........................................................................................................ 266 a) b) c) d) V) Latinoamrica ................................................................................................... 267 Estados Unidos................................................................................................. 276 Japn y Sudeste Asitico ................................................................................ 279 Australia ............................................................................................................ 281 ANEXO 2-A ........................................................................................................ 287
INTRODUCCIN
a) b)
Ingeniero tcnico industrial especialidad electrnica industrial288 Ingeniero en automtica y electrnica industrial-2 ciclo.294
VI) ANEXO 3 ............................................................................................................ 297 a) b) c) d) e) 10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda ...... 298 10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda ...... 298 10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda ...... 298 10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda ...... 298 10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda ...... 298
VII) ANEXO 4 ............................................................................................................ 311 a) Datos de las encuestas procesadas de docentes hasta febrero de 2005 ... 312
VIII) ANEXO 5.............................................................................................................315 A) Datos de las encuestras procesadas de titulados.............................................316
1.
ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS DE ELECTRNICA INDUSTRIAL EN EUROPA
1.- Anlisis de la situacin de los estudios correspondientes o afines en Europa
1.1.
LOS ESTUDIOS DE INGENIERA EN EL RESTO DE EUROPA
1.1.1 Introduccin
Desde 1999, a raz de la declaracin de Bolonia, en Europa se est produciendo un movimiento progresivo hacia el modelo BaMa. Un informe de la CRUE de 2003, ofreca un primer cuadro comparativo de cmo se estaban estructurando los estudios en Europa. En el mismo se observan dos modelos posibles: un bachelor progresivo (BP) que lleva a un ttulo terminal con plena relevancia para el mercado laboral un bachelor en un esquema integrado (BI) que aporta un ttulo intermedio, pero el nivel profesional pleno se consigue en el ttulo de master En algunos pases, se combinan los dos modelos dependiendo del mbito de los estudios. As, en Alemania y Pases Bajos, los estudios se estructuran en dos vas: enfoques acadmico y profesional. En Alemania el enfoque acadmico conduce a
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ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA
bachelor en ciencias y master en ciencias e ingeniero diplomado; el segundo enfoque da lugar a bachelors y masters en ingeniera. En los Pases Bajos las diferencias entre los dos enfoques son ms claras. Existe un bachelor profesional de 4 aos con un ttulo claramente terminal, aunque es posible continuar los estudios conducentes al master. Por otro lado es posible cursar un bachelor acadmico de 3 aos, que se completa con un master de 2 aos. Asimismo, en otro informe ms reciente de la CRUE (16 de junio de 2004) sobre la duracin de los estudios de grado se indica que si bien desde el punto de vista acadmico se puede afirmar que la duracin de los estudios de grado es en muchos pases de Europa de 3 aos (180 ECTS), tambin es cierto que el acceso al mercado laboral se alcanza, en la prctica, en la mayora de ellos con una estructura 3+1 o de 4 aos. Subsisten pues en el ttulo de grado los dos enfoques planteados, uno acadmico (formacin) y el social (formacin y acceso al mercado laboral) con estrategias diferentes de implementacin. Este informe, despus de analizar las ventajas e inconvenientes de las soluciones 3+2, 4+1 y 3+1(+1), concluye que la propuesta ms adecuada sera un equilibrio entre la solucin 3+2 y 4+1 en funcin del campo de estudio. El documento del profesor Domingo Docampo Ba-Ma structure follow-up, de 31 de enero de 2005, al considerar la posicin de la FEANI (Federacin Europea de Asociaciones Nacionales de Ingeniera) con relacin a la Declaracin de Bolonia indica que la FEANI est de acuerdo con la adopcin de un sistema de educacin superior de dos ciclos en ingeniera y ha adaptado su ndice de cursos de ingeniera para incluir esta estructura. La FEANI estima que tanto los ingenieros con una titulacin de primer ciclo como los ingenieros con una titulacin de segundo ciclo son igualmente relevantes para el desarrollo econmico de Europa. En cuanto a los programas integrados de cinco aos son reconocidos tambin como una base acadmica relevante para la prctica de la ingeniera. Sin embargo, sobre las titulaciones de primer ciclo conseguidas a partir de programas formativos de tres aos advierte que tal programa capacitar al poseedor de la titulacin para proseguir su formacin en otro programa integrado de ingeniera o para obtener un empleo de acuerdo con las competencias adquiridas, pero podra no satisfacer los requerimientos en educacin superior de la FEANI. 1.1.2 Ingeniera en Alemania Los estudios de ingeniera se ofrecen principalmente en institucioneses pblicas, y en menor medida en centros privados. Las escuelas de ingenieros dependen directamente
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de los distintos Bundeslnder (estados) y de ah se deriva la gran diversidad de enfoques y desarrollos regionales que existen en la actualidad.
Si a ello aadimos el ideal tradicional humboldtiano de la Akademische Freiheit (libertad acadmica), que sigue impregnando la enseanza superior en Alemania, se comprende la permeabilidad y flexibilidad de los estudios de ingeniera en este pas.
Los dos sistemas principales son la Fachhochschule (FH) y la Technische Hochschule Technische Universitt (TH/TU). Son sistemas muy distantes entre s, siendo el acceso entre de titulados FH a la TU muy difcil, cuando no imposible. Junto a ellos existe el sistema de la Gesamthochschule, que combina los dos modelos anteriores en uno solo.
La diferencia conceptual entre la FH y la TH/TU radica en que las TU estn orientadas al desarrollo cientfico y tecnolgico mediante el estudio, la educacin y la investigacin. Ofrecen, por tanto, una formacin eminentemente cientfica antes que aplicada. La duracin oficial de los estudios vara entre 9 y 10 semestres, mientras que la duracin real oscila entre los 12 y los 14 semestres. En cambio las FH preparan a los estudiantes para aplicar directamente el know-how cientfico y tecnolgico en tareas profesionales. La duracin oficial de los estudios vara entre 7 y 8 semestres, mientras que la duracin real oscila entre los 8 y los 10 semestres
En el sistema alemn no se diferencia tradicionalmente entre grado y postgrado. El primer y nico ttulo es el Diplom, ya sea Diplom (FH) o Diplom (TH/TU). Existen algunas pocas excepciones a esta norma, adems de observarse una creciente tendencia a la introduccin de Masters Programmes (programas de segundo ciclo o postgrado), fundamentalmente relacionados con la cooperacin interinstitucional con universidades extranjeras y siguiendo la estructura Bachelor-Master, en su variedad (4+1).
Evolucin probable dentro del proceso de Bolonia
Partiendo de un nmero cada vez mayor de experiencias piloto en diversas instituciones, ms de 1500 programas de estudios han sido trasformados al modelo Bachelor-Master hasta la fecha, la mayora de ellos optando por el modelo 4+1 aludido anteriormente. En
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menor medida, y bsicamente a nivel de las Universidades (TU), se tiende hacia modelos 3+2 siguiendo la estructura experimental implantada en la TU Hamburg-Harburg a mediados de los 90, y seguido por algunas de las universidades de ms tradicin en formacin de ingenieros generalistas, como los casos de la TU Mnchen o la RWTH Aachen. Llama la atencin, sin embargo, que los programas ms atractivos y demandados de estas mismas universidades, son programas conjuntos con instituciones de EEUU, responden en la prctica a estructuras 4+1.
1.1.3
Ingeniera en Inglaterra
El Reino Unido ha sido, y continua siendo, el destino ms demandado por los estudiantes europeos dentro del Programa Erasmus desde su inicio en 1987. Es tambin el pas de la Unin Europea que recibe en sus instituciones de enseanza superior el mayor nmero de estudiantes y titulados de ingeniera procedentes de terceros pases. Su sistema de enseanza superior es, junto con el de EEUU, el ms internacional y de ms amplio reconocimiento mundial en la actualidad.
A nivel de undergraduate o pregrado, el ttulo caracterstico en ingeniera es el Bachelor of Engineering (BEng) de cuatro aos de duracin. La mayora de ellos estn acreditados como Honours Negrees, abrevindose por BEng (Hons). Junto al Bachelor existe tambin a este nivel el ttulo del Master of Engineering (MEng), de cinco aos o de estructura combinada 4+1 si se accede desde un BEng. El contenido de sus cursos tcnicos es ms avanzado y se aporta, adems, formacin transversal en temas como Business, Management, o idiomas. En cuanto al nivel de especializacin, en la prctica no hay diferencias significativas entre los titulados MEng y los titulados BEng.
Tanto BEng como MEng incluyen formacin presencial, incorporacin a prcticas en empresas y realizacin de un Individual Major Project, o proyecto final con fuerte contenido de diseo. Abundan tambin los denominados sandwich negrees, que representan una modalidad de estudio en la que el estudiante debe pasar periodos de formacin alternativos en la universidad y en la empresa.
En el nivel de postgrado los principales ttulos son el Masters degree of Science (MSc) y los denominados postgraduate diplomas. Ambos son similares salvo en lo referente a su
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duracin: 12 meses para el MSc y 9 para los postgraduate diplomas. Estos ttulos estn habitualmente diseados para dotar a los recin titulados en BEng o MEng de preparacin adicional para trabajar en un rea especfica de la industria. En otros casos permiten complementar la formacin de titulados en ciencias bsicas con titulaciones Bachelor of Science (BSc) / Master of Science (MSc) de cara a desempear empleos propios de los titulados en ingeniera.
La concordancia con Bolonia es muy alta, por lo que no son de prever cambios importantes. Se refuerza el papel del Bachelor de cuatro aos como ttulo por excelencia en la ingeniera (BEng 240 ECTS). Tras l se articulan ttulos de Master de entre uno y dos aos de duracin segn especialidades (MEng /MSc 60-120 ECTS). Junto a ellos coexistir un nmero notablemente inferior de planes de estudio MEng de 10 semestres, principalmente orientados hacia la investigacin y desarrollo cientfico.
1.1.4
Ingeniera en Francia
El sistema francs de enseanza de la ingeniera es nico en el mundo por su particular enraizamiento en la cultura y tradicin francesas, hecho que le dota, entre otras, de las dos siguientes caractersticas: por una parte, el Diplme dIngenieur se obtiene y asimila principalmente a las Grandes coles (GEs), a las que se accede despus de superar un examen selectivo tras dos aos de Classes Prparatoires con fuerte nfasis en matemticas. Las dems enseanzas tcnicas post-Baccalaurat (post educacin secundaria) pueden cursarse en otros centros universitarios distintos a las GEs.
Se trata de un sistema binario en el que coexisten las universidades con escuelas profesionales en el panorama de la educacin superior. Este sistema tiene una gran variedad de programas, pudindose encontrar planes de estudios de 2, 3, 4, 5 6 aos de duracin, dependiendo del nivel del primer diploma al que se aspire. Adicionalmente existen mltiples posibilidades de conexin entre los distintos itinerarios formativos.
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En las enseanzas tcnicas los dos principales programas de cuatro aos son, por una parte, la Matrise Technologique MT y Matrise des Sciences et Techniques MST, y por otra, el Diplme dIngnieur-Matre. Los ttulos de Matrise se cursan en las universidades y se accede a ellos por riguroso procedimiento de seleccin mediante la nota de corte del Diplme dEtudes Universitaires Gnrales DEUG o del Diplme dEtudes Universitaires Gnrales en Technologie Industrielle DEUG TI. Tras l hay dos aos ms de formacin: despus del primero de ellos se obtiene el ttulo de Licence y tras el segundo, finalmente, el de Matrise. El Diplme dIngnieur-Matre se obtiene en los Instituts Universitaires Professionalises (IUPs), que estn integrados en las universidades y a los que se accede por nota de corte tras el primer ao de DEUG/DEUG TI. Tras l hay dos aos ms de formacin: tras el primero de ellos se obtiene el ttulo de Licence IUP y tras el segundo, finalmente el de Ingnieur-Matre.
Evolucin probable dentro del proceso de Bolonia En un pas con ms de 600 Instituciones de educacin superior ofertando programas de ingeniera no es de extraar que los enfoques sean diversos. Va imponindose paulatinamente la opcin de introducir programas de cuatro aos, respondiendo a la estructura de Bachelor, pero con matices diferenciados en cuanto a contenidos. Estos nuevos programas reemplazaran en unos casos a programas de Ingnieur-Matre, su referente actual ms prximo, y de Matrise. En otros casos, se implantaran de nuevo cuo en coles Universitaires dIngnieurs como programas conducentes a un primer ttulo de grado en ingeniera, que dara acceso a estudios posteriores de Master y Doctorado. La estructura 4+1 dota a las universidades francesas de mayor competitividad frente al grupo de las cerca de 200 Grandes coles, que sigue abogando por una estructura de 2+3 que no hace sino perpetuar sus actuales problemas de rigidez, baja movilidad de estudiantes y profesores, falta de internacionalizacin y escaso atractivo para estudiantes extranjeros, en clara asintona con los objetivos de Bolonia.
1.1.5 Ingeniera en Blgica
En Blgica existen dos tipos diferenciados de ttulos de ingeniero: por una parte el ttulo de Ingnieur Civil (comunidad francfona) Burgerlijk Ingenieur (Ir.) (comunidad flamenca) que se obtiene nicamente en las universidades. Ingnieur Industriel (comunidad francfona) El otro ttulo es el de Industrieel Ingenieur (Ing.) (comunidad
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flamenca) y se obtiene en las Escuelas Superiores de Ingenieros, denominadas Instituts Suprieures Industrielles (comunidad francfona) Hogescholen (comunidad flamenca).
El ttulo universitario es preferentemente un ttulo acadmico, orientado hacia la investigacin y la continuacin de estudios de doctorado. Sus programas de estudio se estructuran en cinco aos y tienen un fuerte contenido en ciencias fundamentales e iniciacin a la investigacin. En esencia, son ttulos de concepcin similar a los de las Grandes Ecoles francesas y las Technische Unniversitten (TUs) alemanas.
Los Instituts Suprieures Industrielles / Hogescholen son centros similares a las Fachhocschulen alemanas o los Polytechnics del Reino Unido. Ofrecen ttulos ms orientados al ejercicio profesional en la industria y el sector de servicios. Sus programas de estudio comprenden, en general, 8 semestres y carcter ms aplicado y ms flexible. a menudo incluyen periodos obligatorios de prcticas en empresa. Los contenidos y metodologa docente tienen un
Evolucin dentro del proceso de Bolonia
En la comunidad francfona, la tendencia es a mantener como primer ttulo o diploma en ingeniera tanto el ttulo de Ingnieur Civil, de cinco aos, (alinendose con las Grandes Ecoles francesas y asumiendo las dificultades que la cada en las cifras de alumnado est ya provocando en algunas Facultades de Ingeniera), como el de Ingnieur Industriel de cuatro aos, ms acorde a la evolucin de las titulaciones de ingeniera en Europa. Los programas de Master se articularan tanto en universidades como en Instituts Suprieures Industrielles, ya sea conjuntamente con las primeras o no.
En Flandes, los antiguos ttulos de Burgerlijk Ingenieur (cinco aos) y de Industrieel Ingenieur (cuatro aos) se convierten, a partir del curso 2004/05, en el Master of Science y en el Bachelor respectivamente. ste ltimo adopta dos posibles estructuras: tres y cuatro aos. Las Hogescholen ofrecen el Bachelor de cuatro aos. Se trata de un Profession-oriented Bachelor de 240 ECTS en ocho semestres, los dos ltimos de ellos con prcticas en empresa y proyecto final. Este Bachelor pasa a ser el ttulo central de grado en ingeniera. Las universidades ofrecen el Bachelor de tres aos. Se trata de un Academic-oriented Bachelor de 180 crditos ECTS en seis semestres que funciona como
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ttulo intermedio 3+2 en el plan de estudios del Master of Science, de entre 240 y 300 crditos ECTS en cinco aos. A su cuarto ao se puede acceder tambin desde el tercer ao del Profession-oriented Bachelor de las Hogescholen.
1.1.6
Ingeniera en Irlanda
Irlanda es, tras el Reino Unido, el destino ms demandado por los estudiantes europeos dentro del Programa Erasmus desde su inicio en 1987. Pese a su relativamente reducido nmero de instituciones de enseanza superior, es tambin el cuarto pas de la Unin Europea en cuanto a nmero de estudiantes y titulados de ingeniera recibidos en programas de intercambio. Su sistema de enseanza superior sigue el modelo anglosajn, si bien se caracteriza por su mayor flexibilidad y carcter innovador.
El panorama en la enseanza de la ingeniera est dividido entre las universidades, por una parte, y los denominados Institutes of Technology (ITs) (antes Regional Technical Colleges) junto a los Vocational Education Colleges (VECs), por la otra. Ahora bien, el organismo profesional oficial de la ingeniera en Irlanda, la Institution of Engineers of Ireland (IEI), slo reconoce como ttulo de ingeniero con plenas competencias profesionales al Bachelor of Engineering ofertado en las Universidades. Los dems ttulos, ofrecidos por los ITs y los VECs, no estn acreditados hasta la fecha para la obtencin del rango de Chartered Engineer (CEng).
El Bachelor of Engineering (Beng) irlands tiene una duracin oficial de cuatro aos y real de apenas 4,2 (IEI Annual Report 2002). Sus titulados tienen acceso directo a los programas de Master of Engineering (MEng). Tanto BEng como MEng incluyen formacin presencial, incorporacin a prcticas en empresas y realizacin de varios proyectos con fuerte contenido de diseo. Tambin es posible en algunos casos acceder directamente desde un Beng a un programa de doctorado (Ph.D), de entre 4 y 5 aos de duracin.
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De forma similar a lo que ocurre en los casos del Reino Unido o Dinamarca, la concordancia con Bolonia es muy alta, por lo que no son de prever cambios importantes en la estructura de los programas.
Est claro que el ttulo de ingeniero irlands seguir siendo el Bachelor of Engineering de cuatro aos y 240 crditos ECTS. Tras l se articulan ttulos de Master de un ao de duracin, por lo general, y 60 crditos ECTS.
La inclusin de un mnimo de un semestre de estudio en el extranjero obligatorio en los planes de estudio de Bachelor puede ser el paso definitivo hacia la internacionalizacin de estos programas. Por lo dems, se presume que ms del 50% de los titulados BEng que decidan optar por cursar un programa de MEng, lo harn fuera de Irlanda, por lo que estos ltimos programas se estn enfocando hacia la captacin de un alumnado internacional, principalmente de los pases mediterrneos, sudeste asitico y los EEUU.
1.1.7
Ingeniera en Holanda
En los Pases Bajos existen, de forma similar a lo que ocurre en Flandes, dos tipos diferenciados de ttulos de ingeniero: por una parte el ttulo de Ingenieur (Ir.) que puede obtenerse nicamente en las Universidades, y por otra el ttulo de Ingenieur (Ing.) que se obtiene en las Escuelas Superiores de Ingenieros, denominadas Hogescholen. El primero es conceptualmente ms prximo al ttulo de Master, mientras que el segundo correspondera al modelo Bachelor.
Las Hogeschoolen ofrecen enseanzas aplicadas al ejercicio profesional en la industria y el sector de servicios. Se trata de programas de estudio estructurados en 8 semestres, casi siempre incluyendo periodos obligatorios de prcticas en empresa.
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Evolucin dentro del proceso de Bolonia
El sistema de crditos holands que estableca 42 crditos por curso acadmico ha sido reemplazado ampliamente por el sistema ECTS. La carga horaria se ha fijado en 1680 horas anuales para los 60 crditos que componen cada curso acadmico. Cada crdito ECTS representa, pues, 28 horas de trabajo global del estudiante.
En septiembre de 2002 se introdujo oficialmente la estructura Bachelor/Master para las titulaciones de enseanza superior holandesas. Desde entonces, a todo estudiante de ingeniera que haya completado un primer ciclo de cuatro aos de duracin, ya sea en una universidad o en una Hogeschool, le es expedido el ttulo de Bachelor of Engineering (BEng) como ttulo oficial de grado en Holanda.
Los titulados BEng pueden continuar estudiando entre dos y tres semestres ms hasta alcanzar el ttulo de Master of Engineering (MEng), que es el ttulo oficial de postgrado que da derecho al acceso a estudios de doctorado. Los programas Master pueden cursarse tanto en las universidades como en las Hogeschoolen, siendo en estas ltimas donde mayor crecimiento estn experimentando.
En la actualidad se atraviesa una fase de acreditacin de las nuevas titulaciones a cargo, por una parte de la HBO-Raad-Association of Universities of Professional Education, que se ocupa de los programas de las Hogeschoolen, y por otra parte de la VSNUAssociation of Universities in the Netherlands, que hace lo propio con los programas de las universidades. El proceso se desarrolla en estrecha colaboracin con ENQA European Network for Quality Assurance in Higher Education, el organismo europeo para la acreditacin en la enseanza superior.
1.1.8
Ingeniera en Austria
Coexisten dos sistemas principales de enseanza superior: el tradicional universitario de la Technische Universitt (TU), y desde 1993, el de la Fachhochschule (FH).
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Las TUs son instituciones pblicas, inspiradas en el ideal humboldtiano del Studium Generale, que ofrecen formacin en ingeniera de carcter eminentemente generalista, estructurada en planes de estudio de cinco aos de duracin oficial, pero de muy superior duracin real. Las FHs son instituciones tanto pblicas como privadas, creadas con el objetivo de responder a la demanda de ingenieros por el entorno socioeconmico. Sus planes de estudio son de cuatro aos de duracin oficial y prcticamente tambin de duracin real. Incluyen periodos obligatorios de prcticas en empresa y un alto nmero de proyectos y trabajos en equipo.
En la actualidad, la demanda de plazas de estudio en las Fachhochschulen (FHs) dobla la oferta, mientras que las Technische Universitten (TUs) se encuentran en una situacin que obliga a reconsiderar su sistema de formacin de ingenieros, debido a la alarmante disminucin de alumnos frente a la alternativa de las FHs, mucho ms flexibles, innovadoras y adaptadas a los cambios introducidos por las nuevas tecnologas, la globalizacin y la sociedad del conocimiento.
En el sistema tradicional austriaco no se diferencia entre grado y postgrado. El primer y nico ttulo es el Diplom, ya sea Diplom (FH) o Diplom (TU). Las FHs estn introduciendo los ttulos de Magster (FH), que corresponden a innovadores titulaciones interdisciplinares a caballo entre la ingeniera, la economa y la informtica. Por otra parte estn apareciendo numerosos Masters Programmes, muchos de ellos en el marco de la cooperacin interinstitucional con universidades extranjeras, y que se articulan como un ao de especializacin tras la consecucin del Dipl. Ing. (FH).
De forma similar a lo que ocurre en Alemania, muchos programas de estudios de las Fachhochschulen estn siendo adaptados al modelo Bachelor-Master en su variante de 4+1. Ello comporta un ttulo de ingeniero de cuatro aos como primer diploma con plenas atribuciones profesionales, y una especializacin opcional de entre dos y tres semestres adicionales en forma de Master.
Paralelamente, en las Technische Universitten (TUs), van esbozndose lo que podran ser planes de estudio conducentes a los denominados ingenieros de investigacin y
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diseo. Estos programas tendran un mnimo de 10 semestres y una articulacin directa con los programas de doctorado. Junto a ellos, continuaran algunos de los programas actuales de cinco aos, siempre supeditados a la evolucin de la demanda por parte del alumnado. 1.1.9 Ingeniera en Dinamarca
Dinamarca es, tal vez, uno de los Estados miembros de la Unin Europea que mejor han sabido enfocar la evolucin de sus programas de estudios en ingeniera hacia las demandas del entorno socioeconmico y cultural europeo, as como a las nuevas exigencias planteadas por la globalizacin y la sociedad de la informacin. Sus Engineering Colleges (Escuelas de Ingenieros) y Universities han tenido en los ltimos aos un acentuado protagonismo en redes de universidades europeas, foros de debate en torno al proceso de Bolonia y proyectos piloto de elaboracin de titulaciones conjuntas.
Como primer ttulo universitario oficial en ingeniera se encuentra el Bachelor of Engineering BEng de tres aos y medio de duracin. Est caracterizado por una fuerte influencia de los sistemas sandwich anglosajones, con importante papel de las prcticas y proyectos realizados en la industria y marcada presencia de contenidos transversales y de diseo en los planes de estudio.
En el nivel de postgrado se expide el ttulo de Master of Engineering MEng, de duracin general de dos aos, si bien en la actualidad se tiende a reducirla hasta dos o tres semestres.
El sistema dans es uno de los mejores ejemplos de adaptacin natural a la realidad social y del mercado laboral europeo. Resulta muy reveladora la evolucin de la estructura de sus titulaciones de ingeniera desde el modelo de 3+2, adoptado en 1988, pasando por una prolongacin a tres aos y medio en los ttulos de grado, y tendiendo a la reduccin de la duracin de los estudios de postrgrado hacia un sistema de 4+1.
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Todo indica que los actuales planes de estudios de tres aos y medio van a prolongarse hasta convertirse en programas de cuatro aos, ajustndose al modelo de ttulo de grado ms acorde con las directrices de Bolonia. El debate se centra actualmente en el recorte de la duracin de los ttulos de Master: de una duracin de dos aos se va a pasar a uno a uno y medio, segn especialidades.
1.2 LOS ESTUDIOS DEL MBITO DE LA INGENIERA INDUSTRIAL EN ESPAA
En este apartado se hace un anlisis comparativo de cinco parmetros para todas las ingenieras del mbito industrial en Espaa. Los cinco parmetros analizados son los siguientes: Nmero de Escuelas donde se imparten Alumnos de nueva matricula en los ltimos 3 aos Demanda en 1 opcin en los ltimos 3 aos Egresados en los ltimos 4 aos Tasa de xito en la colacin en el ao 2002 Con el fin de clarificar la exposicin aqu solo se presentan los resultados de forma grfica pasando al Anexo 1-A una relacin completa de los datos utilizados, con indicacin de la fuente de informacin utilizada. Las fuentes de informacin utilizadas fueron las siguientes: En la Web del Ministerio de Educacin. Encuesta realizadas directamente a las Universidades. El Instituto Nacional de Estadstica. El Instituto Nacional de Empleo. Como puede observase los datos correspondientes a las titulaciones de Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial y el de Ingeniero Tcnico Industrial especialidad en Electrnica Industrial aparecen juntos. La razn es sencilla. En la propuesta que se hace en este libro blanco se propone juntar ambas titulaciones en una nica titulacin de grado.
22
En la Figura 1 se muestra el nmero de Escuelas en las que se imparten cada una de las titulaciones. Los datos se obtuvieron en la Web del Ministerio de Educacin. Los resultados muestran que las titulaciones de Automtica y Electrnica figuran en primer lugar con 69 Escuelas donde se imparten en la actualidad. En la Figura 2 se muestran los alumnos matriculados en cada una de las titulaciones en los ltimos 3 aos. En este caso las titulaciones de Automtica y Electrnica que situadas en tercer lugar con un nmero de alumnos de 3670, 4015 y 3998 respectivamente. Los datos se obtuvieron mediante una encuesta realizada directamente a las Universidades. En la Figura 3 pueden verse los datos de los alumnos que solicitaron como primera opcin cada una de las titulaciones en los ltimos 3 aos. Los datos se solicitaron directamente a las Universidades. En este caso las titulaciones de Automtica y Electrnica tambin quedan en tercer lugar con un nmero de solicitudes de 4143, 4508 y 4444 respectivamente. En la Figura 4 aparecen los datos de los alumnos que acabaron cada una de las titulaciones en los aos 2003 y 2004. Los datos se pidieron directamente a las Universidades. Las titulaciones de Automtica y Electrnica quedan situadas en tercer lugar con 2214 y 2368 alumnos titulados respectivamente cada ao. En la Figura 5 se comparan los datos de los alumnos que se titularon en el ao 2002 (ve Figura 4) con los que demandaban empleo a 31 de diciembre de 2002 (segn los datos que ofrece el INEM en una publicacin titulada Informacin del Mercado de Trabajo de los Titulados Universitarios y que est publicada un su pgina Web http://www.inem.es/ciudadano/p_observatorio.html). Como puede verse las titulaciones de Automtica y Electrnica quedan situadas en primer lugar con una tasa de xito relativo del 23%. Y finalmente en la Figura 6 se suman los porcentajes relativos de cada uno de los 5 parmetros anteriores. El resultado situa a las titulaciones de Automatica y Electrnica en segundo lugar con un valor de 96 puntos, siendo de 106 el valor ms alto.
23
Figura 1.NMERO DE ESCUELAS QUE IMPARTEN TITULACIONES DEL AMBITO DE LA INGENIERA INDUSTRIAL
Ingeniero Industrial
36 26
Ingeniero de Organizacin Industrial
Ingeniero de Materiales
15
Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil Suma de lasTitulaciones de QUMICA Suma de lasTitulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA
16 50
37
4 63
69 0 10 20 30 40 N Escuelas 50 60 70 80
24
Figura 2. - NMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS EN CADA UNA DE LAS TITULACIONES EN LOS LTIMOS 3 AOS
4766
5112 1257 1362 1300 221 304 296 1112 1055 1074 4491 4767 4651 1762 1884 1960 31 64 72 2658
5284
Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil Suma de lasTitulaciones de QUMICA Suma de las Titulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA
3299 3344 3670 4015 3998
1000
2000
3000 Curso 03-04
4000
5000
6000
Curso 04-05
Curso 02-03
25
Figura 3.- NMERO DE ALUMNOS QUE SOLICITARON COMO PRIMERA OPCIN CADA UNA DE LAS TITULACIONES EN LOS LTIMOS 3 AOS
5474
2039
6497 6268

243 357 305 1 880
2452 2479
Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil Suma de lasTitulaciones de QUMICA Suma de las Titulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA 0 1000
21 36 42
1 86 1 1 880 5583 61 8 1 5891 1 852 2037 21 93
3837 3724 3824 41 43 4508 4444
2000 Curso
3000 04-05 Curso
4000 03-04 Curso
5000 02-03
6000
7000
26
Figura 4.- NMERO DE ALUMNOS QUE ACABARON CADA UNA DE LAS TITULACIONES EN LOS LTIMOS 2 AOS
3694 3872
41 9 398
1 40 12 1
Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil Suma de lasTitulaciones de QUMICA Suma de las Titulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA 0
67 85
488 437
2708 2645
1 73 1 1 06 1
251 3 2298
2368 221 4
500
1000
1500 Curso
2000 03-04
2500 Curso
3000 02-03
3500
4000
4500
27
Figura 5.- TASA DE XITO AL BUSCAR EMPLEO (OBTENIDA COM PARANDO LOS DATOS DE EGRESADOS EN EL AO 2002 CON LOS QUE DEM ANDABAN EM PLEO AL FINALIZAR ESE AO )
19
Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil Suma de lasTitulaciones de QUMICA Suma de las Titulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA 0 5 0
10
11
16
23
10
15
20
25
TASA DE XITO EN %
28
Figura 6.- Ranking obtenido por las titulaciones al sumar los parmetros: ESCUELAS, MATRICULADOS, DEMANDA, EGRESADOS, COLOCADOS
106
33
15
Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial
30
Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil
91
37
Suma de lasTitulaciones de QUMICA
82
Suma de las Titulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA 0 20 40 60 80
96
100
120
29
1.3 LOS ESTUDIOS DE AUTOMTICA Y ELECTRNICA INDUSTRIAL EN EUROPA
1.3.1
Automtica y Electrnica Industrial en Alemania
Se ha hecho un anlisis detallado de los estudios de Ingeniera Electrnica y Automtica en Alemania por las siguientes razones: Por ser un referente tecnolgico en Europa. Por ser un pas grande. Por disponer de una base de datos con informacin resumida de todas las universidades y escuelas. Con el anlisis se pretende obtener informacin para poder contestar con mayor rigor a las siguientes preguntas: Qu importancia le dan a estos estudios en un pais europeo de las caractersticas de Alemania? Qu duracin tienen estos estudios all? Cul es el peso relativo de cada materia en este tipo de estudios? Los datos que se han manejado se obtuvieron de una base de datos accesible desde la siguiente direccin Web: http://www.higher-education-compass.de/degree_programmes.html A partir de la pgina citada y siguiendo la secuencia: Degree Programmes Query page more values, se accede a los menus de la base de datos. En ella se tiene acceso a un resumen de las titulaciones (degree programmes) que se imparten en todas las universidades y escuelas de Alemania. Los datos que se ofrecen son los siguientes: Nombre de la titulacin. Grado obtenido con ella. Universidad o Escuela que la imparte. Descriptores de la titulacin. Duracin en semestres.
30
Solamente se han analizado aquellas titulaciones que ofrecen rellenos todos los campos anteriores y que son la mayora. La siguiente restriccin que se introdujo en la bsqueda dentro de la base de datos fue que estuviera considerada como Ingeniera. Con estas condiciones se obtuvieron 960 titulaciones/escuela. En el ANEXO 1-B se relacionan todas ellas con indicacin del nombre, el grado que se obtiene y la universidad donde se imparte. Puede observarse que aparecen consideradas como ingenieras titulaciones que en Espaa no se consideran tales como por ejemplo las titulaciones de arquitectura. El siguiente paso consisti en identificar cules de esas titulaciones correspondan o equivalan a la titulacin objeto de este libro blanco, es decir, la titulacin de Ingeniero en Electrnica y Automtica. Para hacer este anlisis nos fijamos en el campo descriptores de la titulacin. En algunas aparecen muchos descriptores y en otras pocos. De entre todos ellos identificamos cinco descriptores como especficos de nuestra titulacin, y que son los siguientes: Automatizacin Control Electrnica Industrial Robtica Sensores/actuadores Tambin identificamos que la mayora del resto de los descriptores que solan aparecer combinados con los anteriores, correspondan a alguna de las siguientes ingenieras de nuestro pas: Ingeniera Elctrica Ingeniera de Telecomunicacin Ingeniera Informtica Ingeniera Mecnica Como nuestro objetivo era el de discriminar cuando una determinada titulacin/escuela de Alemania corresponde o equivale al ttulo de Ingeniero en Electrnica y Automtica que estamos proponiendo, nos dimos cuenta que la discriminacin haba que hacerla frente a estas cuatro ingenieras que acabamos de mencionar, y que son por otra parte las ingenieras de su entorno.
31
Para cada una de las titulaciones/escuela se agruparon los descripotes en seis bloques: Ingeniera Electrnica y Automtica Ingeniera Elctrica Ingeniera de Telecomunicacin Ingeniera Informtica Ingeniera Mecnica Otros Seguidamente se calcularon los porcentajes relativos de cada bloque sumando es nmero de descriptores que tena y teniendo en cuenta que el peso de cada descriptor se calcul aplicando la siguiente frmula: Porcentaje de 1 descripor = 100 /(nmero total de descriptores) Se seleccionaron todas aquellas titulaciones/escuela en las que el porcentaje de los descripores correspondientes al bloque de la Ingeniera Electrnica y Automtica era igual o superior a cualquiera de los bloques del resto de las Ingenieras. El resultado obtenido fue de 137 titulaciones/escuela cuyos datos aparecen reflejados en el ANEXO 1C. De estas 137 titulaciones/escuela en 70 los descriptores de la titulacin de Ingeniera Electrnica y Automtica tienen un peso superior a los descriptores de cualquiera de las otras cuatro ingenieras citadas. En 32 los descriptores de la titulacin de Ingeniera Electrnica y Automtica tienen igual peso que los de una de las otras cuatro. Y en las 35 restantes tiene el mismo peso que otras dos.
32
Figura 7.- Peso de la Ingeniera Electrnica y Automtica en Alemania
Ingeniera en Electrnica y Automitca 10%
Resto de Ingenieras 90%
Para hacer un anlisis comparativo del peso de la Ingeniera Electrnica y Automtica en Alemania vamos a sumarle a las 70 titulaciones/escuela donde es dominante la mitad de las 32 en las que tiene igual peso que alguna de las otras, y un tercio de las 35 donde comparte importancia con otras dos. Esto nos llevara a que en Alemania existen 97 titulaciones/escuela con descriptores propios de la Ingeniera Electrnica y Automtica. Dado que el nmeo total de titulaciones/escuela era de 960, representa un porcentaje del 10%, ver Figura 7. Entendemos que es un porcentaje muy alto dentro de las ingenieras en Alemania. O dicho de otra manera, los estudios de Ingeniera Electrnica y Automtica en Alemania tienen una gran relevancia. En la grfica pueden verse los datos anteriores de una forma ms clara. Como ya se dijo anteriormente se calcularon los pesos relativos de los descriptores citados en cada una de las titulaciones/escuela. En la figura 8 puede verse el resultado de sumar los pesos de cada descriptor para las 137 titulaciones/escuela analizadas. Los descriptores propios de la titulacin de Ingeniera Electrnica y Automtica se desglosaron en los cinco ya indicados (automatizacin, control, electrnica industrial, robtica, sensores/actuadores). Los descriptores de las otras cuatro titulaciones se
33
agruparon bajo el nombre de la titulacin (comunicaciones, electricidad, informtica, mecnica).
Figura 8.- Peso relativo de los descriptores en la titulacin de Electrnica y Automtica en Alemania
30 28,3
25
20
17,5
15
14,9
14,6
10
9,6
6,9
5,1 5
1,4
1,6
0
s s l tro ne re on do io ci El ec tri da d
ua
ct
es
or
Se
ns
om
un
/a
ic
ac
34
Otra informacin relevante que se obtuvo de este anlisis fue la duracin expresada en semestres que tienen estos estudios en Alemania. En la figura 9 puede verse el resultado obtenido.
Figura 9.- Duracin de la Ingeniera Electrnica y Autom tica en Alem ania
80
74
70
60
50
40
30 26
20
1 8
1 2 1 0 7
s tre es em s
s tre es em s
s tre es em s
s tre es em s
10
tr es em s
es
35
Seleccin de planes de estudio Institucin: Fachhochschule Osnabrck Se trata de una de las ms reputadas y representativas Fachhochschulen de Alemania. Acoge a ms de 6500 estudiantes distribuidos en seis reas de estudio y 32 titulaciones diferentes. Ofrece hasta seis programas distintos de doble titulacin, todos ellos de cuatro aos, con socios de EEUU, Francia, Reino Unido y Espaa (UPV). Titulacin: Dipl.-Ing. (FH) Elektrische Energietechnik Responde al modelo generalizado de 8 semestres, cada uno de 30 ECTS (26-28 SWS en la terminologa alemana). Los tres primeros semestres corresponden al Grundstudium, en el que predominan los cursos sobre materias fundamentales de la ingeniera. Le sigue el Hauptstudium, que comienza con un semestre de formacin terico-prctica, seguido de un semestre de prcticas en empresa y dos semestres ms de formacin terico-prctica. Finalmente se articula un ltimo semestre dedicado al desarrollo del Diplomarbeit o proyecto final de carrera, normalmente en el marco de una segunda prcticas en empresa. El esquema sinttico del programa de estudios es el siguiente: GRUNDSTUDIUM DESCRIPCION
ECTS
estancia de
Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3
Formacin terico-prctica Formacin terico-prctica Formacin terico-prctica
30 30 30
HAUPTSTUDIUM
DESCRIPCION
ECTS
Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6 Semestre 7 Semestre 8
Formacin terico-prctica Prcticas en empresa Formacin terico-prctica Formacin terico-prctica Proyecto final en empresa
30 30 30 30 30
TOTAL
240
36
La estructura detallada del programa de estudios con su distribucin horaria y de crditos por materias se presenta en la Tabla 1. Tabla 1: Fachhochschule Osnabrck: Dipl.-Ing. (FH) Elektrische Energietechnik Erluterungen: V = Vorlesung Grundstudium SWS 1.-3. Sem. 8 8 5 5 8 8 5 5 5 5 5 4 5 4 80 Credits 1.-3. Sem. 10 10 5 5 10 10 5 5 5 5 5 5 5 5 90 SWS 1. Sem V Grundlagen der Mathematik Grundlagen der Elektrotechnik 1 Physik 1 Informatik 1 Mathematik fr E Grundlagen der Elektrotechnik 2 Physik 2 Informatik 2 BWL und Projektmanagement Messtechnik Bauelemente der Elektronik Signal- und Systemtheorie Digitaltechnik Wahlmodul Summe 8 8 4 3 26 P 1 2 SWS 2. Sem V 8 6 4 3 26 P 2 1 2 SWS 3. Sem V 4 4 4 4 4 4 28 P 1 1 1 1 P = Praktikum SWS = Semesterwochenstunden
Module Units
37
Hauptstudium SWS Credits SWS Module Units insg. insg. 4.-8. 4.-8. Sem. Sem. Regelungstechnik Analogelektronik Mikrorechnertechnik Software-Engineering Managementmethoden Elektrische Maschinen 1 Steuerungstechnik Elektrische Energieversorgung Leistungselektronik 1 Simulationstechnik Bibli ograf a cons ultad a: EMV Elektrische Maschinen 2 Alternative Elektroenergiequellen 8 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 5 4 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 90 4. Sem V 6 4 4 2 4 27 P 2 1 1 2 1* P R A X I S S E M E S T E R 27 3 3 4 4 4 27 1 1 1 1 SWS 5. Sem V P SWS 6. Sem V 4 3 4 4 3 3 P 1 1 1 1 1 1 SWS 7. Sem V 4 P 1 D I P L O M A R B E I T SWS 8. Sem V P
Elektrische Energienetze 4 Leistungselektronik 2 5 5 4 81
Hochspannungstechnik 1. K uWahlmodul l t u Summe
sministerkonferenz Zentralstelle fr Auslndisches Bildungswesen: Higher Education and Academic Degrees in Germany. Bonn, 2000 2. K. Henning, J. Staufenbiel: Berufsplanung fr Ingenieure. Kln, 1999.
38
3. Deutscher Akademischer Austauschdienst: Degree Courses at Institutions of Higher Education in Germany. Bonn, 1999. 4. Ministerium fr Wissenschaft und Forschung: Handbuch Hochschulen in Nordrhein-Westfales. Dusseldorf, 1996
Fuentes de informacin en internet: 1. http://www.bmbf.de 2. http://www.kmk.org 3. http://www.zvs.de 4. http://www.daad.de 5. http://www.hrk.de 6. http://www.wege-ins-studium.de 7. http://www.studentenwerke.de 8. http://www.fh-osnabrueck.de 9. http://www.et.fh-osnabrueck.de/studium/studiengaenge/studiengang.html
39
1.3.2
Automtica y Electrnica Industrial en Francia
Seleccin de planes de estudio Institucin: Universit des Sciences et Technologies de Lille Esta universidad del norte de Francia pertenece al grupo de universidades tcnicas y politcnicas que aparecen en toda Europa a principios de los aos 70. Cuenta con una oferta de ms de 700 titulaciones tcnicas en ms de 40 especialidades y en todos los niveles establecidos en el sistema de educacin superior francs. En la actualidad supera los 20000 alumnos regulares y los 14000 alumnos en programas de formacin continua y formacin a distancia. Acoge a cerca de 1400 profesores e investigadores integrados en 45 departamentos, institutos y centros de investigacin. La Universit des Sciences et Technologies de Lille ha pasado a ocupar en los ltimos aos un lugar de honor entre las universidades francesas en cuanto a la actividad internacional. Son ya 18 los programas de estudio internacionales que ofrece, ya sea en la modalidad de Doble Titulacin o de Ttulo Conjunto. Por otra parte, cerca de un 18% del total de sus estudiantes de ltimos cursos participan anualmente en programas de intercambio. La docencia en ingls tambin ha arrancado con una decisin impropia de lo que ocurre, en general, en las instituciones de enseanza superior francesas. Finalmente, est presente, a travs de varios de sus Departamentos, en tres redes temticas europeas que trabajan en el desarrollo curricular conjunto de nuevos planes de estudio en Europa. Titulacin: Matrise des Sciences et Techniques Physique et Applications Mesures et Contrle Se presenta como ejemplo del grupo de titulaciones Matrise Technologique (MT) y Matrise des Sciences et Techniques (MST). Siguiendo el sistema francs, se trata de una formacin de segundo ciclo que parte de una formacin de nivel Bac+2 sobre la que se articulan dos aos ms, formando en total un itinerario curricular de 4 aos. El objetivo es que el titulado posea una slida formacin fundamental, junto a unos buenos conocimientos en materias aplicadas y una iniciacin a la investigacin, que le permitan poder optar, tanto por la insercin profesional, como por la continuacin de estudios de mayor nivel.
40
Del programa de estudios presentado a continuacin destacan su estructuracin en base al sistema de crditos europeo ECTS, y el papel fundamental de las prcticas en empresa en los dos ltimos aos. La perspectiva de este tipo de programas dentro del proceso de Bolonia apunta hacia su evolucin hacia titulaciones tcnicas de 4 aos homologables a las dems europeas.
1re anne et 2me anne
Formation Bac+2
3me anne (MST 1) 4me anne (MST 2)
50 ECTS Modules 10 ECTS Projet (Stage en entreprise) 50 ECTS Modules 10 ECTS Projet (Stage en entreprise)
En la Tabla 4 se ha resumido la estructura y contenido del plan de estudios conducentes al ttulo de MST Physique et Applications Mesures et Contrle. Se ha tomado para los dos primeros aos la formacin del DEUG-MIAS de la misma Universidad (DEUG Sciences et Technologies Mention Mathmatiques, Informatique et Applications aux Sciences).
Tabla 4: Universit des Sciences et Technologies de Lille Matrise des Sciences et Techniques Physique et Applications Mesures et Contrle
1re anne (deug 1)
2me anne (deug 2)
3me anne (MST1)
4me anne (MST2)
41
UEF11 Mathmatiques Introduction aux UEF12 Informatique UE8 Mathmatiques UEF13 Physique UE9 Informatique UD1 Option dcouverte UE10 Mcanique Proprits mcaniques et thermochimiques de la matire 10 ECTS UE11 Thermodynamique / lectronique / UD3 Informatique et codage de linformation UE12 OPTION
CULTURELLE
mesures optiques - 10 ECTS Mthodes physicochimiques d'analyse - 10 ECTS
gnrales
Traitement du signal et des donnes - 10 ECTS
UD2 TP de physique
Premires notions sur Statistiques, analyse de donnes, Informatique 10 ECTS Thermique et Combustion - 10 ECTS les microprocesseurs et les circuits d'interfaces 10 ECTS
Mathmatiques de linformatique
MTU1 Langues UE13 ANALYSE MTU2 Mthodologie UE14 MTU3 Nouvelles Technologies dInformation et de Communication lectromagntisme Anglais + Connaissance de l'entreprise - 10 ECTS NUMRIQUE lectronique - 10 ECTS
Anglais + Gestion de la Qualit - 10 ECTS
Projet + Stage en entreprise- 10 ECTS
42
Projet + Stage en entreprise- 10 ECTS
Bibliografa consultada: M. Giot, P. Grosjean: The National Systems of Higher Engineering Education in Europe. Pisa 1995 ONISEP 1994: BTS-DUT Russir. Lyon 1994 Ministry of Higher Education and Research: Les filires technologiques de lEnseignament Suprieure II. Paris 1998 Fuentes de informacin en internet: 1. http://www.education.gouv.fr/sup 2. http://www.cnisf.org 3. http://www.onisep.fr 4. http://europa.eu.int/publicservices/france/citizens/education/higher_education_en.htm 5. http://www.cnous.fr/etrangers/orientation.htm 6. http://www.unige.ch/eua/ 7. http://www.ifrance.com/iupgci/fr/index.html 8. http://ustl.univ-lille1.fr/suaio 9. http://ustl1.univ-lille1.fr 10. http://ustl.univ-lille1.fr/suaio/Formations/cycle2/mstmesuetcont.htm 11. http://www.mesr.fr/
43
1.3.3
Automtica y Electrnica Industrial en Inglaterra
Seleccin de planes de estudio Institucin: University of Bristol La University of Bristol es una de las ms destacadas instituciones universitarias inglesas, tanto por su actividad investigadora (miembro fundador del Russell Group of Universities) como por su grado de internacionalizacin (cerca de 800 estudiantes participan anualmente en programas de intercambio en 53 pases). Con cerca de 10000 estudiantes distribuidos entre 205 titulaciones, la University of Bristol sigue creciendo a pesar de las conocidas dificultades por las que atraviesa el sector universitario en el Reino Unido. Su Faculty of Engineering est estructurada en seis Departments que ofrecen un total de 26 titulaciones distintas, tanto de cuatro aos de duracin, grupo del Bachelor of Engineering (BEng), como de cinco (un aos, si se accede desde un BEng) en el grupo del Master of Engineering (Meng). Esta universidad ofrece hasta nueve programas distintos de doble titulacin, cuatro de ellos en ingenieras de cuatro aos, con socios europeos y estadounidenses. Su Department of Mechanical Engineering trabaja en la actualidad en la construccin de un ttulo conjunto europeo en ingeniera mecnica con socios de Alemania y Holanda. Titulacin: Electrical and Electronic Engineering (MEng) Se trata de un ejemplo de un ttulo de MEng organizado en cuatro aos, cada uno de ellos con 120 crditos CPs (equivalentes a 60 crditos ECTS). Existen asignaturas cuatrimestrales y tambin anuales, si bien la tendencia en la construccin de nuevos programas de estudios, en especial de ttulos conjuntos en colaboracin con otras universidades, es la de sustituir las asignaturas anuales por cuatrimestrales. Los cuatro aos incluyen la realizacin de proyectos de complejidad y magnitud creciente, mayormente desarrollados en colaboracin con empresas.
44
El esquema sinttico sera el siguiente: Stage 1 Semester 1 Semester 2 Stage 2 Semestre 3 Semestre 4 Stage 3 Semester 5 Semestre 6 Stage 4 Semester 7 Semester 8 TOTAL Credit Points 60 60 Credit Points 60 60 Credit Points 60 60 Credit Points 60 60 480 ECTS 30 30 ECTS 30 30 ECTS 30 30 ECTS 30 30 240
La estructura detallada del programa de estudios con su distribucin de crditos por materias se presenta en la Tabla 5: Tabla 5: University of Bristol. Faculty of Engineering Electrical and Electronic Engineering (MEng) Stage 1 1 1 1 1 1 1 1 Course code EENG11600 EENG14000 EENG15600 EENG17300 EENG18000 EENG19000 EENG19800 EMAT10004 or EMAT10100 2 EENG21000 Course Linear Circuits and Electronics Digital Circuits and Systems Fields and Devices Electrical Systems Engineering Projects Computing Professional Studies and Design Mathematics with Maple 1 or Engineering Mathematics 1 Signals and Systems 20 O 10 M Programme Structure Credit Points 20 M 20 M 20 M 10 M 10 M 10 M 10 M 20 O
45
2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
EENG22500 EENG26400 EENG27300 EENG28020 EENG29800 EMAT20200 EENG31420 EENG32520 EENG36400 EENG37300 EENG38030 EFAC30100 EENG44010 EENG46020 EENG47010 EENG47030 EENG48000 EFAC40100 EENG34200 EENG36500 EENG46000 EENG47030
Communications & Lines and Waves Electronics & Digital Systems Industrial Electronics & Control Project (2) Professional Studies and Design Engineering Mathematics 2 Computer Architecture & Signal Processing Communication Systems & Antennas Electronics & Digital Systems Industrial Electronics and Control Group Project Professional Studies 3 VLSI Optoelectronic Devices and Systems Power Electronic Systems Energy Management Individual Research Project Professional Studies 4 Networks and Protocols RF and Microwave Techniques Integrated Circuit Electronics Energy Management
20 M 20 M 20 M 20 M 10 M 20 M 20 M 20 M 20 M 20 M 30 M 10 M 10 M 10 M 10 M 10 M 30 M 10 M 10 O 10 O 10 O 10 O
Institucin: The Nottingham Trent University Es una de las mayores universidades del Reino Unido con ms de 25000 estudiantes. The Nottingham Trent University cuenta con ocho Schools (Escuelas) y Faculties (Facultades) estructuradas en 26 Departamentos que ofrecen ms de trescientas titulaciones.
46
Su Faculty of Engineering es muy conocida por su intensa colaboracin con la industria, tanto en el nivel de formacin del alumnado (48 de los 73 ttulos de ingeniera de cuatro aos ofrecidos en el curso 2002/03 seguan la estructura del sandwich course), como en la actividad investigadora. En esta faceta, los 22 institutos y centros de investigacin de The Nottingham Trent University convierten a esta universidad en uno de los principales referentes en el Reino Unido. Esta institucin fue una de las primeras universidades del Reino Unido en establecer colaboracin con la UPV en el marco del programa Erasmus. As, en la especialidad de Ingeniera Electrnica, se vienen intercambiando alumnos desde 1990 y se ha trabajado en diversas propuestas de doble titulacin. Titulacin: BEng (Hons) Electronics and Computing Se trata de un ejemplo clsico de un BEng organizado en cuatro aos, en la cada vez ms extendida modalidad de sandwich course. La estructura de cuatro aos incorpora en el tercero una estancia en prcticas en empresa, ya sea en el Reino Unido o en el extranjero. El cuarto y ltimo ao puede cursarse en instituciones extranjeras, principalmente de Alemania, Estados Unidos o Francia. Este programa de estudios est acreditado por la Institution of Electrical Engineers (IEE) para la obtencin del rango de Chartered Engineer (CEng). El esquema sinttico sera el siguiente: Year 1 Regular Courses Credit Points 120 ECTS 60
Year 2 Regular Courses
Credit Points 120
ECTS 60
Year 3 Industrial Placement
Credit Points 60
ECTS 30
Year 4 Regular courses + Project
Credit Points 120
ECTS 60
47
TOTAL
420
210
La estructura detallada del programa de estudios por materias se presenta en la Tabla 6. Tabla 6: The Nottingham Trent University BEng (Hons) Electronics and Computing Programme Structure Year 1 Course Digital Microelectronics Circuit Fundamentals Design and Professional Studies Software Implementation Engineer In Society Problem Solving and Software Design Mathematics Year 2 Course Embedded Systems Microelectronic Systems Communications Engineering Systems Software Software Implementation Mathematics Operations Management Year 3 Year 4 Industrial Placement Course Project Project Management Systems on Silicon Elective Courses Bibliografa consultada:
48
Commonwealth Universities Yearbook 1998. Association of Commonwealth Universities, 1998. The Engineering Council: Competence and Commitment. London, 1997 The Association of Graduate Careers Advisory Services: What Do Graduates Do?. Manchester, 1996 M. Giot, P. Grosjean: The National Systems of Higher Engineering Education in Europe. Pisa 1995 Fuentes de informacin en internet: 1. http://www.dfes.gov.uk 2. http://www.ucas.ac.uk/ 3. http://www.hero.ac.uk/ 4. http://www.unige.ch/eua/ 5. http://www.srhe.ac.uk/ 6. http://www.enqa.net 7. http://www.fen.bris.ac.uk 8. http://www.bris.ac.uk 9. http://www.ntu.ac.uk 10. http://facct.ntu.ac.uk
49
1.3.4
Automtica y Electrnica Industrial en Dinamarca
Seleccin de planes de estudio Institucin: The University College of Aarhus Esta institucin es un buen representante del grupo de los Engineering Colleges en Dinamarca. Se trata de instituciones caracterizadas por su reducido tamao (800-3000 alumnos aproximadamente), su carcter innovador y su gran dinamismo tanto a nivel de relaciones con la industria como con otras instituciones de enseanza superior de dentro y fuera de la Unin Europea. Acogen, en su conjunto, al 65% de los estudiantes de ingeniera de este pas. Cuenta en la actualidad con cerca de 1300 estudiantes distribuidos entre las especialidades de Ingeniera Civil, Ingeniera Mecnica, Ingeniera Elctrica, Ingeniera Electrnica y Computacional, e Ingeniera de Comunicacin. Dentro de ellas existen distintas lneas de estudio y numerosas asignaturas de contenido transversal, por las que el estudiante puede optar hasta desarrollar un programa de estudios con un elevado grado de diseo personal. Titulacin: BEng Electronics Engineering Se presenta como un programa de estilo BEng organizado en tres aos y medio. Los primeros cuatro semestres comprenden las materias comunes y obligatorias. En cada uno de ellos el estudiante debe desarrollar un proyecto en equipo. Para aquellos estudiantes que no tengan una experiencia en prcticas en empresa previa al inicio de los estudios, se articula una estancia obligatoria en empresa de al menos cinco semanas. Tras los primeros dos aos, el programa prosigue con un quinto semestre consistente en una prctica en empresa obligatoria. Finalmente, los semestres sexto y sptimo incorporan bloques de materias optativas y un proyecto final de temtica consecuente con la eleccin de asignaturas. La realizacin de este proyecto suele exceder un semestre acadmico de duracin, por lo que el tiempo medio para completar el programa de estudios se establece en la prctica en cuatro aos.
50
El esquema sinttico sera el siguiente:
Basic Part Basic and Semesterproject Semester 1 to 4 Courses
Industrial Placement Workshop Engineering Practice Training Semester 5
Specialization Part Elective and Final Project Semester 6 to 7 Courses
La estructura detallada del programa de estudios se presenta en la Tabla 7.
Tabla 7: The University College of Aarhus: BEng Electronics Engineering. Structure of Studies 1. semester 2. Computer 1 basics Semeste r project
Programming 1
Mathematics
Electronics 1
Micro-
semester processors 3. Program-
Electronics 2
Mathematics Signal Processing 2 Signal Processing 3
Semesterproject
semester ming 2 4. Signal
Physics Regulerings-
Electronics 3
Semesterproject
semester Processing 1 teknik 5. semester Engineering Training
Electronics 4
Semesterproject
Semester 6 7 Industrial powersystems 1
Elective Courses - Spring 2004 frequency MedicoAcoustics
Power-electronics High 1
electronics 1
Digital control 1
electronics 2 1 Digital Digital signal g3
Programable Digital
signal
gate arrays 1 processing 4
Windows CE 1
Programming for Windows 1
Micro-
signal g2
controllers 1 processin processin
51
Microprocessors 2 Modelling and simulation 1
Objekt-oriented analysis design 1 Fuzzy control 1 Digital audio 1 and Programming 3
Database systems 1 Financing
Signal processing 3 Marketing and Export
Data cation 1 English
Java ng 1 German
communi- progammi
Semester 6 7 Optoelectronics 1
Elective Courses - Autumn 2003 Powerdistribution systems 1 Digital signal processing 1 ObjektHigh frequency electronics 2 Microcontrollers 1 Biomechanics Medicoelectronics 1 Data acquistion 1 Digital
Automation 1
Automation 1
Programming Digital signal signal for Windows 1 processing 1 processing 3
Micro-processors oriented 2 Entrepreneurship design 1 Commercial law
Programming Signal Processing 3
Database systems 1
Data on 1
Java ng 1 FINAL PROJECT
analysis and 3
communicati programmi
English
German
Institucin: Copenhagen University College of Engineering Se trata de una de las instituciones punteras en su pas en innovacin educativa y programas internacionales. Sus titulaciones tienen una bien ganada reputacin en cuanto a calidad de sus contenidos y tasa de empleabilidad de sus egresados. Las enseanzas que imparte estn muy enfocadas a la aplicacin y desarrollo de las nuevas tecnologas. Es la nica institucin de enseanza superior danesa que ofrece una titulacin completa en lengua inglesa en el nivel de Bachelor: se trata del BEng Electronics & Computer Engineering. Es, adems, muy conocida por sus ttulos propios de carcter multidisciplinar: European Project Semester, International Business Semester e International Design Semester. En estos cursos participan anualmente, entre otros, un buen nmero de estudiantes de diversas Escuelas de la UPV. Finalmente, cabe destacar que el porcentaje de titulados en el ao 2003 de esta institucin que ha cursado parte de sus estudios en el extranjero es superior al 50%.
52
Titulacin: BEng Electronics & Computer Engineering Un nuevo ejemplo de programa de BEng organizado en tres aos y medio y con un semestre intermedio de prcticas en empresa obligatorias. En este caso, el semestre de prcticas se pospone hasta el sptimo semestre, a diferencia de lo visto en el ejemplo anterior. La finalidad es combinar la realizacin de la prctica en empresa con el desarrollo del proyecto final. Los primeros cuatro semestres comprenden las materias comunes de la ingeniera (semestres 1 y 2) y obligatorias de la especialidad de electrnica e informtica (semestres 3 y 4). En cada uno de ellos el estudiante debe desarrollar un proyecto en equipo con grado creciente de interdisciplinariedad. En el quinto semestre comienza la especializacin con la eleccin de bloques de materias optativas. En los semestres 6 y 7 se completa la citada especializacin con las prcticas en empresa y un proyecto final de temtica acorde con la eleccin de asignaturas. El esquema sinttico sera el siguiente:
Basic Part Basic and Semesterproject Semester 1 to 4 Courses
Specialization Part Elective
Industrial Placement
Courses Engineering Training & Final Project
Semester 5 to 6
Semester 7
53
La estructura detallada del programa de estudios se presenta en la Tabla 8.
Tabla 8: Copenhagen University College of Engineering BEng Electronics & Computer Engineering Studies Basic Object 1. semester Oriented Programmin g 1A Digital signal 2. semester processing Object oriented and mathematic s2 Circuit 3. semester theory and Analog Electronics Digital signal 4. semester and s4 Object program Interdisciplinary Project processing oriented mathematic ming 4 Digital electroni cs 3 Object ElectroPsysics oriented 3 Semester programming project programming 2 Digital Semester electronics 2 project Digital design Workshop course Digital signal processing and mathematics 1 Semester project Structure of
54
Semester 5 6 Digital communic ation and modulatio n
Elective Courses
Computer Network
Windows programmi ng A Modelling
Practice project 1
Linux
Java
GSM, GPRS, UMTS
Network managem ent
and Numerical simulation Operating analysis of dynamic systems Switch mode power electronics Transmiss Electronic ion lines noise and analogue VHDLE systems
Wire- and wireless comm
Basic HS
Practice Project
Electronics 2
Radio comm
Satellite technolog y Basic
HSDdesign & Delphi W Games prog. Digital Control Systems Digital Control Systems Digital Control Systems
Lin
algebra
&
adaptive filters
Acoustics
Java ng
Computer Architecture
Digital and correction Digital and correction Digital and correction
coding error
programmi and Basic Java ng Basic Java ng
antennas modelling Transmiss Electronic ion lines noise and analogue
Advanced Analog Design
coding error
programmi and
antennas modelling Transmiss Electronic ion lines noise and analogue
coding error
programmi and
antennas modelling
Semester 7 - Engineering Training & Final Project
55
Bibliografa consultada: 1. I. Bridgewood, F. Krogh, O. Vinther: Danish Engineering Education has changed. Kobenhavn, 1999. 2. H. Jansen, H. Johannesson: Engineering Courses Taught in English: An Experience from Denmark. European Journal of Engineering Education, Vol. 20, No 1, 1995 3. Secretariat of the Danish Rectors Conference; Higher Education in Denmark A Guide for Foreign Students and Institutions of Higher Education. Kobenhavn, 1994. 4. F. Kjersdam, S. Enemark: The Aalborg Experiment. Project Innovation in University Education. Aalborg, 1994. Fuentes de informacin en internet: 1. http://eng.uvm.dk/ 2. http://university.denmark.dk/ 3. http://www.ciriusonline.dk 4. http://europa.eu.int/publicservices/denmark/citizens/education/higher_education_en.htm 5. http://www.rektorkollegiet.dk/sider/english/introdrc.htm 6. http://www.ihk.dk/english/study/ 7. http://www.ats.dk/english/
1.3.5
Automtica y Electrnica Industrial en Irlanda
Seleccin de planes de estudio Institucin: Dublin City University Se trata de una institucin joven, creada en 1980 como respuesta a la demanda nacional de profesionales con formacin cientfica y tcnica, especialmente en ingeniera industrial, telecomunicaciones, informtica y organizacin de empresas. Obtiene el status oficial de universidad en 1989 y, desde entonces, ha progresado hasta alcanzar el primer lugar entre las universidades irlandesas. La Dubln City University siempre ha sido una universidad innovadora y muy ligada a su entorno social, tecnolgico e industrial. Ya en los aos 90 rompe moldes en su pas al
56
incorporar las prcticas obligatorias en empresa como parte integral de los planes de estudio oficiales. Igualmente innovador result la introduccin de la formacin transversal obligatoria, especialmente en lenguas extranjeras, tecnologas de la informacin, economa e integracin social. En la actualidad se estudia la posibilidad de establecer periodos de estancia obligatorios en el extranjero como parte de la formacin oficial de los ingenieros de la Dubln City University. Titulacin: BEng Mechatronic Engineering Se trata de uno de los ttulos de ingeniera de ltima generacin ofertados por la DCU como producto de la colaboracin interdisciplinar de dos centros distintos: la School of Electronic Engineering, y la School of Mechanical and Manufacturing Engineering. La orientacin de los estudios es hacia la aplicacin combinada de las tecnologas electrnica y mecnica para el diseo y desarrollo de nuevos productos. El programa de estudios est reconocido por el Institute of Engineers of Ireland (IEE) y cualifica para la obtencin del rango de Chartered Engineer (CEng). A travs de convenios internacionales recibe la misma consideracin por parte de los organismos homlogos en el Reino Unido, EEUU, Canad, Nueva Zelanda y Australia. El programa de estudios es de 240 crditos ECTS y se estructura en ocho semestres: Level 1 Semester 1 Semester 2 Level 2 Semestre 3 Semestre 4 Level 3 Semester 5 Semestre 6 Level 4 Semester 7 Semester 8 TOTAL ECTS 30 30 ECTS 30 30 ECTS 30 30 ECTS 30 30 240
57
Irlanda Level Course code 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 EE101 EE102 EE105 EE109 EE103 MM101 MM102 MM111 MM121 MM122 MM131 EE201 EE202 EE207 EE291 EE292 MM203 MM211 MM231 MM232 MM271 MT207 EE303 EE316 MM302 MM341 MM342 Course Digital Electronics Software Engineering 1 Software Engineering 2 Electronics Fundamentals Mathematics 1 (Engineering) Applied Mechanics 1 Applied Mechanics 2 Materials Science and Processing Technologies Integrative Studies Workshop and Engineering drawing Integrative Studies Workshop 2 Thermo Fluid Mechanics 1 Digital Circuits and Systems Software Engineering 3 Systems I Basic Ecad Tools Electrical Engineering Science Mechanics of Machines 1 Strength of Materials I Thermo-Fluid Mechanics II Power Hydraulics and Pneumatics Technology and Society Business Studies Mobile Robotics Systems and Analog Circuits Instrumentation and Measurement Product Design (Group Project Option) Mechatronic Workshop 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 5 5 ECTS 5 5 5 5 10 5 5 5
58
3 3 3 4 4 4 4 4 4 4
MM345 MM351 MM382 EE491 EE492 MM441 MM451 MM453 MM452 MM454
Engineering Intra Cad/Cam Probability and Engineering Statistics Electromechanical Systems Modelling and Simulation Project (Linked Module) Design For Manufacture and Assembly Manufacturing Automation Cim Robotics and Applications
20 5 5 5 10 20 5 5 10 5
Institucin: The University of Limerick Es una de las principales universidades de Irlanda y una de las de mayor tradicin. Acoge a cerca de 10000 estudiantes y 1600 profesores e investigadores. The University of Limerick cuenta con seis Colleges o Escuelas estructuradas en 22 Departamentos que ofrecen ms de doscientas titulaciones. El College of Engineering ofrece 25 titulaciones de ingeniera, todas ellas de cuatro aos, pertenecientes a cuatro especialidades distintas. Los estudios se cursan bajo la frmula denominada co-operative education, que promueve la obtencin de experiencia profesional e internacional paralelamente a la formacin clsica de aula y laboratorio. El College of Engineering es el centro de la University of Limerick con mayor participacin en programas de mejora de la calidad en la enseanza, innovacin educativa y relaciones externas. Titulacin: Bachelor of Engineering in Computer Integrated Design Esta titulacin es el resultado de la evolucin del Bachelor of Engineering que se puso en marcha hace 24 aos en esta universidad y que siempre ha gozado de un gran renombre en Irlanda y tambin en el Reino Unido. El actual programa de estudios parte de un primer ao con fuerte incidencia en las materias fundamentales de la ingeniera. Su misin es la de igualar las diferencias entre los distintos itinerarios formativos previos de los estudiantes, de cara a los tres siguientes aos.
59
En los cursos segundo a cuarto se organiza la formacin de las materias aplicadas, siempre con fuerte orientacin hacia el desarrollo y manejo de utilidades informticas. En los dos ltimos aos se trabaja fundamentalmente en proyectos en equipo, tanto en la propia universidad como en la industria. La estructura de cuatro aos ha demostrado ser la ms eficiente en la formacin de ingenieros, como lo demuestra el hecho de que el programa de estudios est siendo acreditado para la obtencin del rango de Chartered Engineer (CEng). El esquema sinttico sera el siguiente: Year 1 Semester 1 Semester 2 Year 2 Semester 3 Semester 4 Year 3 Semester 5 Semester 6 Year 4 Semester 7 Semester 8 TOTAL Cumulative Credit Points 30 30 Cumulative Credit Points 30 30 Cumulative Credit Points 30 30 Cumulative Credit Points 30 30 240
La estructura detallada del programa de estudios se presenta en la Tabla 10: Tabla 10: The University of Limerick Bachelor of Engineering in Computer Integrated Design
Year 1 MA4001 ME4111 CH4701 ME4611 EE4001
Semester 1 Engineering Maths 1
Semester 2 MA4002 Engineering Maths 2
Engineering Mechanics 1 ME4112 Engineering Mechanics 2 Chemistry Computing Electrical Engineering 1 MT4922 Eng. Materials 1 ME4412 Fluid Mechanics 1 PE4112 Production Technology 1
Year 2
Semester 3
Semester 4
60
MA4003
Engineering Maths 3
MA4004 Engineering Maths 4
ME4213 ME4813 ME4523 ME4113 MT4903
Mechanics of Solids 1 Design 1 Thermodynamics 1 Applied Mechanics Engineering Materials 2
ME4814 CAD 1 (Solids Modelling) ME4414 Fluid Mechanics 2 IE4214 Industrial Organisation EE4004 Electrical Eng. 2 ME4714 Instrumentation and Cont
Year 3
Semester 5
Semester 6 MA4006 Engineering Maths 5
Cooperative Education (Some transferees follow a special academic programme during this Semester to prepare them for degree studies)
ME4716 Control Engineering 1 ME4226 Mechanics of Solids 2 ME4616 Finite Element Analysis MA4708 Quality Control MT4943 Materials Processing
Year 4 ME4827 MT4207 EP4607 ME4117 ME4017 ME4217 MT4717
Semester 7 Advanced 3D CAD Failure and Damage Analysis Product Design and Devt 1 Vibration Analysis Project 1 Mechanics of Solids 3 Aerospace Materials
Semester 8 ME4818 Mechanical Design (CAE) MT4518 Surface Technology ME4838 Product Design & Devt 2 ME4018 Project 2 ME4028 Project 3 ME4218 Mechanics of Solids 4 MT4208 Materials Selection
Bibliografa consultada: Institute of Engineers of Ireland (IEE). IEE Annual Report 2002. Dublin, 2003 M. Giot, P. Grosjean: The National Systems of Higher Engineering Education in Europe. Pisa 1995 Fuentes de informacin en internet:
61
1. http://www.ahead.ie/ 2. http://www.hea.ie/links/index.htm 3. http://www.hea.ie/ 4. http://www.unige.ch/eua/ 5. http://www.aishe.org/ 6. http://europa.eu.int/comm/secretariat_general/sgc/ong/comments/confede.htm 7. http://www.ul.ie 8. http://www.ul.ie/~engineer/ 9. http://www.dcu.ie/ 10. http://www.dcu.ie/engineering_and_computing/index.shtml
1.3.6
Automtica y Electrnica Industrial en Austria
Seleccin de planes de estudio Institucin: Fachhochschule Technikum Wien Es una de las instituciones pioneras en el grupo de las Fachhochschulen austriacas. Cuenta en la actualidad con 2300 estudiantes distribuidos en once titulaciones tcnicas. Sus planes de estudio se caracterizan por su alto grado de transversalidad, su orientacin internacional y su vinculacin a la industria e institutos tecnolgicos. Establece los requisitos de acceso ms altos dentro de las carreras tcnicas austriacas, ante las cerca de 2000 solicitudes de acceso registradas anualmente y, en particular, en las especialidades de Ingeniera Biomdica, Ingeniera Robtica e Ingeniera Electrnica. La Fachhochschule Technikum Wien destaca por su fuerte vinculacin a la industria (ABB AG, Mobilkom Austria AG, T-Mobile Austria GMBH,..) con 600 prcticas en empresa anuales y 42 proyectos conjuntos de I+D. Titulacin: Fh-Diplomingenieur Elektronik Responde al modelo de 8 semestres, cada uno de 30 ECTS. Los cuatro primeros corresponden al Grundstudium, con fuerte presencia de las materias fundamentales de la ingeniera, pero tambin de los idiomas, el marketing y la economa y asignaturas de contenido social. Le sigue el Hauptstudium, cuya misin es la especializacin en materias aplicadas. Comienza con dos semestres de cursos regulares, seguidos de un semestre
62
obligatorio de prcticas en empresa y un semestre para el desarrollo del proyecto final de carrera, normalmente en el marco de una segunda estancia de prcticas en empresa. El esquema sinttico sera el siguiente:
La estructura detallada del programa de estudios con su distribucin de crditos por materias se presenta en la Tabla 11. Tabla 11: Fachhochschule Technikum Wien Dipl. Ing. (FH) Elektronik
SEMESTER
LEHR FORM
Total
Rechtskunde Betriebswirtschaftslehre Unternehmensfhrung Qualittsmanagement QM fr Quereinsteiger Marketing Volkswirtschaftslehre
V ILV ILV ILV ILV ILV V 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1 1
3 7 4 4 2
1 1 1
2 2
63
Persnlichkeitsbildung Englisch E fr Quereinsteiger Summe Fcher nicht technischer
S S S
1 2
1 2 2 1 2 1 6
1 2
1 2
6 12 2
44
Mathematik Phys.-wissenschaftliche Arbeiten Informatik Analog- und Digitaltechnik
ILV ILV ILV ILV
2 1
2 1 2 3 3 2
14 2
2 3
2 3 2
2 3 3 2
18 12 8 8
Telekommunikationstechnik ILV Mess-, Steuerungsund ILV 2
Regeltechnik Grundlagen Elektrotechnik Grundlagenlabor Werksttte Schaltungsdesign der
ILV L W ILV
5 3 2 5
3 3 2 5
3 4
3 4
14 14 4
4 2 8 2 8
18 4 16
Spezialgebiete der Elektronik ILV HauptSpezialisierungsrichtung NebenSpezialisierungsrichtung Projektmanagement Prozessmanagement Betreuung PS/DA Praktikum Uternehmen Diplomarbeit Summe technischer Fcher in einem ILV,P
ILV,P ILV ILV P P P 25 25 24 24
4 1 1
4 1 1 2 23 2
8 2 2 4 23 25 25
23 23 25 27 196
64
Gesamtsumme
30 30 30
30
30 30 30 30 240
ILV: integrierte Lehrveranstaltung P: Projekt L: Labor V: Vorlesung S: Seminar
Bibliografa consultada: 1. M. Herry, M. Horvat, F. Reichl, I. Sickinger: Weiterbildungsbedarfserhebung zu den Themenschwerpunkten Umwelttechnik und Umweltschutz sowie Informationsund Kommunikationstechnik. Wien, 1998. 2. M. Giot, P. Grosjean: The National Systems of Higher Engineering Education in Europe. Pisa 1995 3. M. Horvat, F. Reichl, M. Stierle. Proceedings of the 3rd European Forum for Continuing Engineering Education, pp. 49-51. Wien, 1994
Fuentes de informacin en internet: 1. http://europa.eu.int/publicservices/austria/citizens/education/higher_education_en.htm 2. http://www.bmbwk.gv.at 3. http://www.unige.ch/eua 4. http://www.technikum-wien.at
1.3.7
Automtica y Electrnica Industrial en Blgica
Seleccin de planes de estudio Institucin: Hogeschool Antwerpen Es una de las instituciones ms representativas del grupo de las Hogescholen, las escuelas tcnicas superiores de ingenieros de Flandes. Se crea en 1995 como fusin de 17 institutos y centros distintos, entre ellos el Flemish Institute of Industrial Engineering. Actualmente se estructura en siete departamentos que ofrecen un total de 26 titulaciones distintas, 8 de ellas en ingeniera. Sus casi 7000 estudiantes hacen de la Hogeschool Antwerpen una de las mayores de Flandes.
65
El diseo de sus titulaciones de ingeniera responde a la demanda del potente sector industrial y de servicios del norte de Flandes y sur de los Pases Bajos, con Antwerpen y Den Bosch como ncleos de referencia. Son planes de estudio de cuatro aos, muy dinmicos y orientados a una eficaz insercin profesional. Destacan igualmente por el alto peso especfico de las prcticas en empresa y los periodos de estudio en el extranjero. As, la totalidad de los estudiantes de ltimo curso de ingeniera realizaron al menos un semestre de prcticas en empresa en el curso 2002/03 y el 68% de ellos participaron en programas internacionales de movilidad. Titulacin: Industrieel Ingenieur (Ing.) Electromechanical Engineering Se trata de un Profession-oriented Bachelor de 240 crditos ECTS. Se ha seleccionado esta titulacin por ilustrar perfectamente la aplicacin de la filosofa del sistema de crditos ECTS a su plan de estudios. En la tabla 14 puede observarse la distribucin de la carga horaria de cada materia en cuatro componentes diferenciados: teora, prcticas y seminarios, proyectos tutelados y estudio individual. El tronco comn (Industrial Sciences) se compone de dos primeros semestres dedicados a las materias fundamentales de la ingeniera industrial, ms dos semestres que introducen la especializacin en electromecnica con una serie de asignaturas optativas. En los semestres 5 a 8 tiene lugar la especializacin en dos fases: los semestres 5 y 6, que articulan asignaturas comunes de electromecnica, y los semestres 7 y 8, que incorporan un bloque de intensificacin optativo y el proyecto final, normalmente realizado en el marco de una prctica industrial o de una estancia en el extranjero. El esquema sinttico sera el siguiente: Industrial Sciences Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Electromechanical Engineering Semester 5 Semester 6 30 30 ECTS credit points 30 30 30 30 ECTS credit points
66
Semester 7 Semester 8 TOTAL Industrial Placement + Dissertation
30 30 240
La estructura detallada del programa de estudios por materias, tipo de enseanza (cuantificado en horas en la tabla) y nmero de crditos se presenta en la Tabla 14.
Tabla 14: Hogeschool Antwerpen. Industrieel Ingenieur (Ing.) Electromechanical Engineering Study Programme
INDUSTRIAL SCIENCES Study Year 1
Lecture,
Practice, Workshop
Coaching,
Private
ECTS Credits
Theoretics Seminary,
Traineeship Study
Semester 1
186
150 28
56 14
476 98
30 6.5
Mathematics 42 1 Computer Sciences Chemistry 1 Electricity 1 Physics 1 Materials Science 1 28 28 28 32 28
28
28
56
14 28 28 24
63 84
4 5 5 5.5
7 -
77 98
67
Lecture,
Practice, Workshop
Coaching,
Private
ECTS Credits
Traineeship Study
Semester 2
186
136 28
28 14
476 98
30 6.5
Mathematics 42 2 Chemistry 2 Electricity 2 Physics 2 Materials Science 2 Economics 28 28 28 28 32
14 28 28 24
7 7 -
63 84 77 98
4 5 5 5.5
14
56
Lecture,
Practice, Workshop
Coaching,
Private
ECTS Credits
Traineeship Study
Total
372
286
84
952
60
INDUSTRIAL SCIENCES Study Year 2
Lecture, Theoretic s Semester 3 Statistics 1 Computer Sciences 2 124 23 14
Practice, Seminary, Workshop 212 19 42
Coaching, p 10 -
Private
ECTS Credits
Traineeshi Study
480 56 84
30 3.5 5
68
Organic Chemistry Linear Electronics 1 Electrical Engineering 1 Thermodynamic s1 Electronics 1 Manufacturing Techniques
14
14
56
14
28
56
3.5
24
18
10
46
3.5
21
21
56
3.5
7 7
35 35
70 56
4 4
Lecture, Theoretic s Semester 4 Statistics 2 Digital Systems Linear electronics 2 Electrical Engineering 2 Thermodynamic s2 Electronics 2 Dimensional Measurement Techniques Materials 14 7 28 21 24 131 23 14
Practice, Seminary, Workshop 219 19 56 28
Coaching, p 10 -
Private
ECTS Credits
Traineeshi Study
480 56 56 56
30 3.5 4 3.5
18
10
46
3.5
21
56
3.5
35 28
70 84
4 5
14
56
69
Science 3
Lecture, Theoretic s Total 255
Practice, Seminary, Workshop 431
Coaching, p 20
Private
ECTS Credits
Traineeshi Study
960
60
ELECTROMECHANICAL ENGINEERING Study Year 3
Lecture, Theoretic s
Practice, , Worksho p
Coaching Private ECTS Credits Study Trainees hip
Seminary ,
Semester 5 ICT Electrical Machines 1 Applied Mechanics Production Automation Control Techniques 1 CAD
168 28 28
224 28 28
448 84 84
30 5 5
56
56
112
28
28
84
28
28
56
56
28
Lecture,
Practice,
Coaching Private ECTS Credits
70
Theoretic s
Seminary , , Worksho p Trainees hip
Study
Semester 6 Electrical Machines 2 Electronics Engineering Heating and Cooling Machines Manufacturing Techniques 2 Control Techniques 2 Control Engineering Machine Elements
182 28
154 28
504 84
30 5
14
42
84
28
56
28
56
28
28
56
28
28
84
28
28
84
Lecture, Theoretic s
Practice, , Worksho p
Coaching Private ECTS Credits Study Trainees hip
Seminary ,
Total
350
378
952
60
ELECTROMECHANICAL ENGINEERING Study Year 4 Option Automation
71
Lecture, Theoreti cs Semester 7 Industrial Electronic Systems Mechatronics Batch Automation Control Techniques 3 Electrical Servo Systems 56 28 28 28 196 56
Practice,
Coaching, Private
ECTS Credits
Seminary, Traineesh Study Workshop ip 140 56 28 28 504 168 30 10
28 28
56 84 84
3 5 5
28
112
Lecture, Theoreti cs Semester 8 Business Management Robotics Process Automation Industrial Placement & Dissertation 28 28 112 56
Practice,
Coaching, Private
ECTS Credits
Seminary, Traineesh Study Workshop ip 56 224 896 84 30 5
28 28
84 56
5 4
224
672
16
Lecture, Theoreti cs
Practice,
Coaching, Private
ECTS Credits
Seminary, Traineesh Study Workshop ip
72
Total
308
196
252
1400
60
Study Year 4 Option Energy
Lecture, Theoreti cs Semester 7 Production & Distribution of Electricity Power Production Technology Drive Techniques Advanced Control Techniques Industrial Electronic Systems Mechatronics 28 56 28 28 28 182 14
Practice, Seminary, Workshop 154 14
Coaching,
Private
ECTS Credits
Traineeship Study
28 -
504 56
30 3
28
56
28 28
84 84
5 5
56
28
168
10
56
Lecture, Theoreti cs Semester 8 Business Management 280 56
Practice, Seminary, Workshop 42 -
Coaching,
Private
ECTS Credits
Traineeship Study
256 -
892 84
30 5
73
Robotics Power Electronics Industrial Placement & Dissertation
28 14 -
28 14 -
32 224
84 52 672
5 4 16
Lecture, Theoreti cs Total 308
Practice, Seminary, Workshop 196
Coaching,
Private
ECTS Credits
Traineeship Study
284
1396
60
ELECTROMECHANICAL ENGINEERING Study Year 4 Production Engineering
Lecture, Theoreti cs Semester 7 Advanced Manufacturing Techniques Mechanical Constructions Process Automation Industrial Electronic Systems Mechatronics 28 28 56 28 196 56
Practice, Workshop 112 28
Coaching,
Privat Study
ECTS Credits
Seminary, Traineeship e
84 56
476 140
30 10
56
28 56
28
56 168
4 10
56
Lecture, Theoreti
Practice,
Coaching,
Privat
ECTS Credits
74
cs Semester 8 Business Management Production Plant Design Industrial Placement & Dissertation 98 56 42 -
Workshop 70 70 224 224
Study 896 84 140 672 30 5 9 16
Lecture, Theoreti cs Total 294
Practice, Workshop 182
Coaching,
Privat Study
ECTS Credits
308
1372
60
Bibliografa consultada: Ministry of the Flemish Community Department of Education, Flemish Council of Hogescholen, Flemish Interuniversity Council: Changing Higher Education in Flanders. Antwerpen 2004. M. Giot, P. Grosjean: The National Systems of Higher Engineering Education in Europe. Pisa 1995 Fuentes de informacin en internet 1. http://www.agers.cfwb.be/ 2. http://www.bruxellesformation.be/estia/edindex.htm 3. http://www.dgov.be/ 4. http://www.sitel.org/ 5. http://www.srbii.be/ 6. http://www.ufiib.be/ 7. http://www.aiibr.be/ 8. http://www.siep.be/ 9. http://www.ond.vlaanderen.be/ 10. http://www.vlhora.be/ 11. http://www.vlir.be/
75
1.3.8
Los estudios de Automtica y Electrnica Industrial en Espaa
En estos momentos los estudios de Automtica y Electrnica Industrial en Espaa se distribuyen en dos titulaciones:
Titulacin de Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial Titulacin de Ingeniero Tcnico Industrial Especialidad en Electrnica Industrial 1.3.8.1 Titulacin de Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial
Esta titulacin, como puede verse en el Tabla 1 del Anexo 1-A, se imparte en 12 Universidades y 22 Escuelas. Las materias troncales definidades por las directrices propias de la titulacin son:
Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial Materia y descriptores Control y Programacin de Robots Modelado, programacin y control de robots. Planificacin de tareas e interaccin con el entorno. Crditos reas de
Tericos Prcticos Total conocimiento 0 0 6
Electricidad y Electrnica Industrial Mquinas y accionamientos elctricos. Electrnica de Potencia. Sistemas electrnicos industriales.
12
Ingeniera de Control Control de procesos por computador. Control no lineal, multivariable y jerrquico. Control
12
76
adaptativo.
Modelado y Simulacin de Sistemas Dinmicos Descripcin matemtica de sistemas. Realizacin. Tcnicas de modelado. Identificacin y estimacin de parmetros. Lenguajes y tcnicas de simulacin de sistemas continuos y discretos.
Optimizacin y Control Optimo Mtodos de optimizacin y control ptimo. Programacin matemtica. Tcnicas numricas.
Proyectos Metodologa, organizacin y gestin de proyectos.
Sistemas de Percepcin Sensores. Tcnicas de procesamiento. Reconocimiento de patrones. Integracin sensorial.
Sistemas de Produccin Integrados Diseo y fabricacin asistidos por computador. Sistemas integrados de diseo y fabricacin. Automatizacin de la produccin. Planificacin e integracin de la informacin.
77
Sistemas Electrnicos Digitales Tcnicas electrnicas digitales. Microprocesadores. Sistemas VLSI.
Sistemas Informticos en Tiempo Real Computadores, interfases y redes. Lenguajes y sistemas operativos en tiempo real.
Sistemas Mecnicos Cadenas cinemticas. Dinmica de mecanismos articulados y transmisiones.
78
1.3.8.2 Titulacin de Ingeniero Tcnico Industrial Especialidad en Electrnica Industrial
Ingeniero Tcnico Industrial, especialidad en Electrnica Industrial Materia y descriptores Administracin de Empresas y Organizacin de la Produccin Economa general de la empresa. Administracin de empresas. Sistemas productivos y organizacin industrial. Crditos reas de
Tericos Prcticos Total conocimiento 0 0 6
Automatizacin Industrial Automatismos convencionales, secuenciales y concurrentes. Autmatas programables.
Electrnica Analgica Componentes electrnicos. Sistemas Analgicos (clculo y diseo).
Electrnica de Potencia Dispositivos de Potencia. Configuraciones bsicas. Aplicaciones.
Electrnica Digital Sistemas Digitales. Estudio y Diseo.
Expresin Grfica y Diseo Asistido por Ordenador Tcnicas de representacin. Concepcin
79
espacial. Normalizacin. Fundamentos de diseo industrial. Aplicaciones asistidas por ordenador.
Fundamentos de Informtica Estructura de los Computadores. Programacin. Sistemas operativos.
Fundamentos Fsicos de la Ingeniera Mecnica. Electromagnetismo. Termodinmica. Ondas. ptica.
Fundamentos Matemticos de la Ingeniera lgebra lineal. Clculo infinitesimal. Ecuaciones diferenciales. Clculo numrico.
12
Informtica Industrial El Microprocesador y el computador en el control de procesos.
Instrumentacin Electrnica Equipos y Sistemas de Medida.
Mtodos Estadsticos de la Ingeniera Fundamentos y mtodos de anlisis no determinista aplicados a problemas de ingeniera.
Oficina Tcnica Metodologa, organizacin y gestin de
80
proyectos.
Proyecto Fin de Carrera Elaboracin de un proyecto fin de carrera como ejercicio integrador o de sntesis.
Regulacin Automtica Teora de control. Dinmica de Sistemas. Realimentacin. Diseo de Reguladores monovariables.
Sistemas Mecnicos Fundamentos de cinemtica y dinmica. Mecanismos.
Tecnologa Electrnica Criterios de eleccin y utilizacin de dispositivos electrnicos. Tcnicas de fabricacin y diseo.
Teora de Circuitos Anlisis y sntesis de redes.
81
1.4 CONCLUSIONES
Una vez analizada la situacin de los estudios de la Ingeniera Electrnica y Automtica en Europa se ha llegado a las siguientes conclusiones:
Nos parece muy importante resaltar en primer lugar que la semntica de los trminos es confusa y con frecuencia induce a error. Trminos aparentemente iguales encierran contenidos diferentes y viceversa, segn el pas o la universidad. Esto que es un problema general se acrecienta en Descriptores de la Titulacin, como la que estamos analizando, donde la velocidad de los cambios es grande y no da tiempo a consensuar los contenidos semnticos de los trminos utilizados. Con frecuencia a un mismo trmino se le van aadiendo, sin solucin de continuidad, nuevas innovaciones tecnolgicas hasta transformar casi totalmente su contenido inicial. Particularmente confusos son los nombres de las titulaciones.
La formacin en el mbito de la ingeniera oscila entre 3 y 5 aos, siendo muy predominante los 4 aos.
Se observa una clara tendencia hacia la ciclicidad y la modularizacin. Se evitan lo caminos estancos o ciegos.
La oferta de formacin en las Universidades Europeas sobre la Electrnica y la Automtica combinadas es muy amplia. Adems es importante resaltar que aparecen con distintos grados de intensificacin: procesos industriales, robtica, avinica, vehculos, espacio, sensores, sistemas, actuadores, ciberntica, etc.
La Electrnica, como disciplina cuyo objeto es el manejo de la informacin, incluye tres funciones importantes: o o o La comunicacin El control La computacin As como el manejo controlado de la potencia elctrica.
82
La Automtica, que incluye tanto el Control como la Ingeniera de Sistemas, es una disciplina de carcter transversal y amplio espectro.
Las necesidades de automatizacin crecen sin parar debido al enorme impacto econmico que producen.
La Automtica necesita de la Electrnica como una tecnologa bsica.
Son necesarios conocimientos slidos de matemticas y fsica.
Un profesional formado en Electrnica y Automtica adems de tener un espectro muy amplio de colocacin, tiene ante si unas enormes posibilidades de reorientacin profesional debido a su carcter transversal.
Por todo lo anterior consideramos que proponer una titulacin de Ingeniero en Electrnica y Automtica con libertad para que cada universidad pueda modular un cierto nivel de intensificacin es coherente desde una perspectiva Europea.
83
1.5 LOS ESTUDIOS DE INGENIERA FUERA DE LA UNIN EUROPEA
En el Anexo 1-D se incluye un anlisis de cmo son los estudios de Ingeniera en: Latinoamrica Estados Unidos Japn y Sudeste Asitico Australia
2.
NMERO DE PLAZAS OFERTADAS
85
2. Nmero de plazas ofertadas

Nmero de plazas ofertadas en cada Universidad para el ttulo objeto de la propuesta. Demanda del ttulo en primera y segunda preferencia.
En este apartado se muestra la informacin recopilada en 46 centros donde se imparte la titulacin de Ingeniero Tcnico Industrial en la especialidad de Electrnica Industrial (primer ciclo) y en 16 centros donde se imparte el actual Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial (segundo ciclo). Se indica en cada una de las columnas, por este orden, el nmero de plazas ofertadas para cada ao de los tres ltimos aos; el nmero de solicitudes de esta titulacin en primera y segunda opcin; la demanda satisfecha en primera y segunda opcin, el total de demanda satisfecha, y por ltimo, el nmero de alumnos que han terminado en el curso considerado. De cara a contabilizar de una forma numrica el nmero de plazas ofertadas en los centros donde la respuesta ha sido sin limite, se ha optado por hacer iguales el nmero de plazas ofertadas con el de plazas ocupadas en ese ao. Los centros que se encuentran en esta situacin estn marcados con un asterisco.
86
En cuanto a la columna dedicada al nmero de titulados que terminan cada ao evidentemente la cifra expresada corresponde a alumnos que ingresaron en cursos anteriores a los presentados en las columnas de oferta y demanda, pero puede servir de estimacin sobre el resultado que se espera obtener en el nmero de futuros egresados. A la vista de dicha informacin, pueden observarse algunas consideraciones: En 29 de los 46 centros la oferta de plazas en la titulacin de Ingeniero Tcnico en Electrnica Industrial, se mantiene en los tres cursos analizados. En los 16 centros donde vara, en 9 es debido a que la oferta es sin lmite. De los 7 centros restantes (el 15% del total), en 3 de ellos la reduccin de plazas es inferior al 16%, en 2 la reduccin es inferior al 30% y solamente en dos la reduccin de oferta esta entre el 40% y el 46 %. Por lo que respecta a las plazas ofertadas en la titulacin de Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial, en 10 de los 16 centros considerados se mantiene la oferta de plazas. De los 6 centros restantes, en 4 la oferta es sin lmite. En los dos restantes (el 12.5% del total), la reduccin de plazas es inferior al 30%. En lo que respecta a la demanda, existe una gran variedad de situaciones que van desde los citados centros donde la oferta es sin lmite (se aceptan tantos alumnos como lo solicitan) hasta los que la demanda triplica la oferta, aunque de forma mayoritaria la demanda supera la oferta en el caso de la titulacin Ingeniero Tcnico en Electrnica Industrial. En concreto, en 33 centros de los 46 considerados (el 71% del total), la demanda entre primera y segunda opcin es mayor que la oferta de plazas. En el caso de la titulacin Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial, solo se da esta situacin en 4 centros de los 16 considerados (el 25% del total). En cuanto a demanda satisfecha, en lo que respecta al ttulo de Ingeniero Tcnico en Electrnica Industrial, en 10 centros de los 46 considerados, la demanda satisfecha supera holgadamente la oferta de plazas. En 10 centros, el porcentaje de ocupacin de plazas se encuentra entre el 90% y el 100% (en este caso sin contabilizar los centros donde la oferta es sin lmite). Es decir, en el 63% de los centros considerados, se han cubierto ms del 90% de las plazas ofertadas.
87
En otros 6 centros, dicho porcentaje se encuentra entre el 70% y el 80%. Esto representa el 13% de Centros considerados en la consulta. En los 11 centros restantes (el 24%) la demanda satisfecha se encuentra por debajo del 60% con respecto a las plazas ofertadas. En lo que respecta a la titulacin de Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial, solo en 3 de los 16 Centros considerados la demanda satisfecha supera a al oferta. En otros 3 Centros se han cubierto ms del 80% de las plazas ofertadas. Estos datos, junto con los Centros donde la oferta es sin lmite, representan el 63% de los centros considerados. El 37% de Centros se encuentran por debajo del 60% de plazas cubiertas con respecto a las ofertadas. En cuanto a los egresados, no es posible hacer un anlisis centro a centro porque las particularidades de cada uno varan mucho al no corresponder los alumnos que terminan a la misma promocin de los que se han tenido en cuenta al considerar el ingreso. En cuanto a cifras totales, en el ttulo de Ingeniero Tcnico Industrial en Electrnica Industrial, se puede apreciar que en los dos cursos de los que se disponen datos, el porcentaje de egresados con respecto al ingreso de ese curso es el 52% y el 58% respectivamente. En el caso del Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial dichos porcentajes son del 61% y del 41%. Del anlisis de los datos se pueden extraer algunas conclusiones: La oferta de plazas en la gran mayora de los centros consultados se mantiene ao a ao o bien se produce una ligera reduccin. La demanda de plazas es mayoritariamente mayor a la oferta en los centros donde se imparte la titulacin de Ingeniero Tcnico en Electrnica Industrial. No es el caso de la otra titulacin considerada en este texto. La ocupacin de plazas en los citados centros representa un porcentaje muy elevado con respecto a la oferta en la mayora de los centros encuestados. En zonas donde el desarrollo industrial es superior a la media del estado (Pas Vasco, Catalua, Madrid y Comunidad Valenciana) es donde se acenta esta tendencia. En cuanto a los egresados, es prcticamente una constante que la mitad de los nuevos ingresos no consiguen finalizar los estudios.
88
En la comparativa entre la titulacin de primer ciclo y la de segundo ciclo, se puede observar una diferencia fundamental en cuanto al grado de aceptacin de una y otra. La titulacin de primer ciclo capacita a nivel competencial al titulado para el ejercicio de su profesin y es la solicitada por un mayor nmero de alumnos. La titulacin de segundo ciclo especializa al ingeniero en determinadas reas de la electrnica y la automtica. Puede comprobarse que tanto el nmero de alumnos como los porcentajes de solicitud respecto a la oferta de plazas son sensiblemente menores en este caso con respecto a la anterior titulacin. Como conclusin final, puede decirse que en lo que respecta a la preparacin para el mercado laboral del rea industrial en el campo de la electrnica y la automtica, los alumnos prefieren una titulacin que les forme en conocimientos ms generales y que les capacite para el desarrollo pleno de su profesin dentro del mbito industrial. A continuacin, se incluye un resumen en forma de grficas con la informacin de los ttulos de Ingeniero Tcnico en Electrnica Industrial y del Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial. En el Anexo 2-A se ofrecen todos los datos desglosados por Universidades y Escuelas.
89
INGENIERO EN AUTOMTICA Y ELECTRNICA INDUSTRIAL 2 CICLO
900 800
700 600
500 400
300 200
100 0
pl azas ofertadas pl azas dem andadas 1 opci n pl azas dem andadas 2 opci n dem anda sati sfecha 1 opci n dem anda sati sfecha 2 opci n dem anda tot al al nos que t um erm i nan
2002-3
2003-4
2004-5
INGENIERO TCNICO INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRNICA INDUSTRIAL

5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0
pl azas ofertadas pl azas dem andadas 1 pl azas dem andadas 2 dem anda sati sfecha 1 dem anda sati sfecha 2 opci n opci n opci n opci n dem anda t al ot al nos que t um erm i nan
2002-3
2003-4
2004-5
3.
ESTUDIO DE INSERCIN LABORAL DE LOS TITULADOS
91
3. Estudio de insercin laboral de los titulados

Estudios de insercin laboral de los titulados durante el ltimo quinquenio.
En este apartado se tratar de ofrecer la visin general de la ingeniera por parte de los empleadores y el estado del mercado laboral referente a estas titulaciones. Particularizando en el ttulo de Ingeniero en Electrnica y Automtica que se trata en este documento, se incluye como ejemplo encuestas realizadas a los titulados de Ingeniera Tcnica en Electrnica Industrial. Dichas encuestas reflejan su situacin laboral y las circunstancias de su acceso al mercado. El Informe Infoempleo 2004, elaborado por el Crculo de Progreso, es un estudio de periodicidad anual que ofrece una completa visin del empleo cualificado, a travs del anlisis de la oferta de empleo generada en Espaa. Para ello se realiza un anlisis detallado y estructurado de las ofertas de empleo recogidas entre abril de 2003 y abril de 2004, anlisis que responde a todos los requisitos que aparecen en las ofertas de empleo. De acuerdo a este propsito, el informe recoge informacin relativa al empleo por comunidades autnomas, sectores y reas funcionales de la empresa, dedica captulos a los requerimientos de edad, experiencia, idiomas y formacin
92
de postgrado de las ofertas, as como a las titulaciones ms demandadas y al empleo para titulados sin experiencia, entre otros aspectos. 2003-2004 N de ofertas de empleo analizadas 143.036 Variacin respecto al Infoempleo anterior +3,82 %
Las conclusiones de este informe determinan la oferta y demanda de empleo cualificado en el Estado Espaol. La distribucin por autonomas de la Oferta de Empleo es la que se muestra en la tabla siguiente: 2003-2004 Comunidad Autnoma Catalua Madrid Andaluca Valencia Pas Vasco Castilla y Len Aragn Galicia Murcia Navarra Baleares Asturias Canarias Cantabria La Rioja Castilla-La Mancha Puesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Ofertas 23,92% 18,53% 7,15% 7,07% 6,34% 5,30% 4,86% 4,67% 3,85% 3,10% 2,97% 2,45% 2,44% 1,78% 1,76% 1,31%
93
Extremadura Ceuta y Melilla Extranjero
17 18 -
0,81% 0,04% 0,80%
El rasgo que mejor describe la distribucin regional de la oferta de empleo cualificado es la concentracin geogrfica de la misma, que est caracterizada por la acumulacin de la mayor parte de la misma en un reducido nmero de comunidades autnomas. Dentro de esta distribucin autonmica, las comunidades con mayor volumen de oferta son Catalua y Madrid, que generan un 42.45% del empleo cualificado nacional, seguidas de Andaluca, la Comunidad Valenciana y el Pas Vasco. La tendencia de los ltimos aos apunta a una disminucin de la concentracin territorial del empleo, gracias a un proceso creciente de dispersin de la oferta. Esto se debe, entre otras causas, a que en las actividades sectoriales concentradas en grandes ncleos de actividad econmica se est produciendo un fenmeno de difusin hacia reas de menor actividad, efecto que acompaa a una economa cada vez ms desarrollada. Como se observa, se est produciendo un notable desplazamiento de la oferta de empleo cualificado desde Madrid hacia otros puntos de Espaa. Con respecto a la Especializacin Regional, la oferta de empleo de una regin responde a la demanda de profesionales por parte de los distintos sectores productivos que la componen. El concepto de especializacin regional intenta describir si la oferta de empleo en una regin est constituida por pocos sectores que concentran la mayor parte de la oferta o por muchos sectores con participaciones reducidas. En este sentido: Alta especializacin regional: Andaluca y Baleares. Media especializacin regional: Catalua,Pas Vasco, Navarra y Aragn. Baja especializacin regional: Cantabria y Castilla la Mancha.
94
Por sectores la oferta de empleo se distribuye como se muestra en la siguiente tabla: 2003-2004 Puesto Ofertas Construccin Industrial Consultora Qumica Inmobiliario Alimentacin Hostelera y turismo Automocin Comercio Servicios Electricidad Maquinaria Sanidad Telecomunicaciones Seguros Metalurgia y mineralurgia Editorial y artes grficas Informtica Material de construccin Bancos y Cajas de ahorro Resto de sectores 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9,57% 6,87% 5,97% 5,41% 4,09% 3,51% 3,46% 3,30% 3,21% 3,12% 2,98% 2,76% 2,72% 2,20% 2,13% 1,89% 1,85% 1,77% 1,65% 1,60% 29,91%
Los sectores de la construccin, industrial y consultora ocupan, por este orden, los tres primeros puestos del ranking que mide las ofertas de empleo por sectores. Dado que la diversidad de sectores es muy amplia, al objeto de facilitar el anlisis, se han considerado cuatro macrosectores, que responden a dos modelos de generacin de empleo:
95
Empleo extensivo, propio de los sectores de gran tamao, maduros y ya consolidados, donde su participacin en la oferta de empleo es relativamente poco dependiente de la coyuntura econmica e, Empleo intensivo, que se corresponde con sectores ms jvenes, y cuya participacin en la oferta laboral est ms vinculada a sus elevadas tasas de crecimiento que a su dimensin econmica intrnseca. Esta oferta se caracteriza por una elevada volatilidad respecto a la fase de ciclo econmico. 2003-2004 Infocomunicaciones Industrial Servicios Construccin 6% 38% 46% 10% 2002-2003 6% 35% 48% 11% 2001-2002 12% 38% 41% 7,15%
Como en aos anteriores, el grueso de la oferta de empleo es generada por sectores extensivos con un comportamiento muy estable, entre los que puede incluirse buena parte de la industria, construccin o los servicios. La evolucin a nivel macro-sectorial de la oferta de empleo podra ser descrita a grades rasgos como recuperacin de los sectores industriales, descenso de los servicios e infocomunicaciones y la estabilizacin de la construccin. Sin embargo, la aportacin del empleo intensivo se ha reducido de manera significativa. El macrosector de las infocomunicaciones, mximo exponente del empleo intensivo, experimenta una fuerte reduccin, que le sita en torno al 6% del total del empleo cualificado. Esta reduccin ha afectado positivamente a los pesos relativos del resto de los macrosectores, especialmente al sector servicios que se ha confirmado como el sector con mayor demanda de profesionales cualificados del conjunto de sectores. La industria contina con la tendencia alcista del periodo anterior, alcanzando un nivel prximo al 38%.
96
Como caso particular de la Ingeniera, a continuacin se muestra la informacin relativa a la demanda de ingenieros tcnicos industriales. Distribucin Regional
Distribucin por sectores
97
Distribucin por reas funcionales
Se observa una concentracin territorial que tiende a dispersarse. En cuanto a la distribucin por sectores, los que mayor nmero de demandas de empleo presentan son por este orden el sector industrial, el elctrico/electrnico y el de maquinaria, todos ellos centrados en reas de produccin y comercial. El presente documento pretende servir de ayuda a la elaboracin del plan de estudios conducente a la obtencin del ttulo de Ingeniero en Electrnica y Automtica. El informe Infoempleo 2004 al que se ha hecho referencia anteriormente no ofrece detalles sobre oferta en las distintas especialidades de la Ingeniera. A modo de ejemplo que puede ser representativo de las perspectivas de empleo de este ttulo, se incluyen resultados de encuestas realizadas a los titulados de Ingeniera Tcnica en Electrnica Industrial. Los datos disponibles se refieren a los titulados en Ingeniera Tcnica Industrial, especialidad electrnica por la Universidad Politcnica de Valencia (E.T.S.I.D. y Escuela Politcnica Superior de Alcoi). Para realizar el estudio de insercin laboral de los titulados se han utilizado dos fuentes de datos: 1. Las encuestas realizadas a los egresados que finalizaron sus estudios en los cursos 1998-99 a 2000-01. Dichas encuestas fueron realizadas en el ao 2004, es decir, al menos tres aos despus de la finalizacin de sus estudios. 2. Los datos proporcionados por el INEM sobre demandantes de empleo a 31 de diciembre de los aos 1999 a 2003. Estos datos pueden verse no solo para estas dos titulaciones sino para varias otras en el Anexo 3-A.
98
En relacin con la encuesta los datos disponibles se refieren a los titulados en Ingeniera Tcnica Industrial, especialidad electrnica se pueden consultar en el Anexo 5. En la siguiente tabla se muestra el porcentaje de titulados de cada una de las especialidades de Ingeniera Tcnica Industrial que trabaja en cada uno de los sectores considerados. por la Universidad Politcnica de Valencia (E.T.S.I.D. y Escuela Politcnica Superior de Alcoi). Los resultados completos de la encuesta
SECTOR
ELECTRONICOS
DISEO
ELECTRICOS
MECNICOS
QUIMICOS
Administracin Pblica Agroalimentacin Artes Grficas /Diseo Automocin Banca /Seguros Cartografa /Geodesia Cermica Comercial Construccin Pblicas Control de Calidad
0,8 2,4 0,8 1,6 0,8 0,0 1,6 1,6
0,0 10,0 12,5 2,5 0,0 0,0 2,5 5,0 0,0 2,5 0,0 0,0 0,0 2,5 2,5 0,0 2,5 0,0
2,6 0,0 0,0 2,6 2,6 2,6 2,6 7,7 0,0 5,1 2,6 28,2 2,6 2,6 2,6 0,0 0,0 0,0
1,3 7,7 3,8 3,8 0,0 1,3 3,8 1,3 6,4 0,0 1,3 2,6 2,6 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
3,8 3,8 0,0 3,8 0,0 0,0 1,9 1,9 3,8 11,5 0,0 3,8 3,8 5,8 5,8 1,9 1,9 0,0
/Obras 2,4 2,4
Ejercicio libre de la profesin 1,6 Electricidad /Automtica Enseanza /Formacin Gestin del Agua Imagen y Sonido Industria energticos Industria derivados Industria del tabaco 0,0 del papel y 0,0 de 6,5 2,4 2,4 productos 0,8 /Electrnica 18,7
99
Informtica Ingeniera /Consultora Institutos Tecnolgicos /I+D Jardinera Logstica /Distribucin Maquinaria/Metalrgica/Prd. Metlicos Medio Ambiente Mueble /Madera Ocio Publicidad Qumica /Farmacutica Tasaciones y valoraciones Telecomunicaciones Textil Topogrfica caucho Transporte Turismo Otros Sectores
3,3 13,8 4,9 0,8 0,0 13,0 0,0 2,4 0,8 0,0 0,8 0,0 4,9 0,0 0,0
10,0 2,5 5,0 0,0 0,0 22,5 0,0 10,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 2,5 0,0 2,5 0,0 0,0 5,0
0,0 15,4 2,6 0,0 0,0 5,1 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12,8
3,8 14,1 2,6 0,0 1,3 29,5 1,3 2,6 0,0 0,0 0,0 0,0 1,3 0,0 0,0 3,8 0,0 0,0 3,8
0,0 13,5 3,8 0,0 0,0 9,6 1,9 1,9 0,0 0,0 7,7 0,0 0,0 3,8 0,0 1,9 0,0 1,9 5,8
Transformacin de plstico y 1,6 0,8 0,0 6,5
En los siguientes grficos se representa dicha distribucin para cada sector.
100
SECTOR DE OCUPACIN ELECTRNICA

Otros Sectores Turismo Transporte Transformacin de plstico y caucho Topogrfica Textil Telecomunicaciones Tasaciones y valoraciones Qumica/Farmacutica Publicidad Ocio Mueble/Madera Medio Ambiente Maquinaria/Metalrgica/Prd. Metlicos Logstica/Distribucin Jardinera Institutos Tecnolgicos/I+D Ingeniera/Consultora Informtica Industria del tabaco Industria del papel y derivados Industria de productos enrgticos Imagen y Sonido Gestin del Agua Enseanza/Formacin Electricidad/Electrnica/Automtica Ejercicio libre de la profesin Control de Calidad Construccin/Obras Pblicas Comercial Cermica Cartografa/Geodesia Banca/Seguros Automocin Artes Grficas/Diseo Agroalimentacin Administracin Pblica
SECTOR
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
PORCENTAJE
101
SECTOR DE OCUPACIN DISEO

SECTOR
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
PORCENTAJE
102
SECTOR DE OCUPACIN ELECTRICIDAD

SECTOR
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 PORCENTAJE
103
SECTOR DE OCUPACIN QUMICA

SECTOR
7 PORCENTAJE
10
11
12
13
14
104
SECTOR DE OCUPACIN MECNICA

Otros Sectores Turismo Transporte Transformacin de plstico y caucho Topogrfica Textil Telecomunicaciones Tasaciones y valoraciones Qumica/Farmacutica Publicidad Ocio Mueble/Madera Medio Ambiente Maquinaria/Metalrgica/Prd. Metlicos Logstica/Distribucin Jardinera
SECTOR
Institutos Tecnolgicos/I+D Ingeniera/Consultora Informtica Industria del tabaco Industria del papel y derivados Industria de productos enrgticos Imagen y Sonido Gestin del Agua Enseanza/Formacin Electricidad/Electrnica/Automtica Ejercicio libre de la profesin Control de Calidad Construccin/Obras Pblicas Comercial Cermica Cartografa/Geodesia Banca/Seguros Automocin Artes Grficas/Diseo Agroalimentacin Administracin Pblica 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
PORCENTAJE
105
Se puede observar que en sectores en los que existe una especialidad de la titulacin, el porcentaje de ocupacin de dicha especialidad es el ms elevado (por ejemplo en el sector de Maquinaria/Metalurgia/Prd. Metlicos, la especialidad ms contratada es la de Mecnica). Con respecto a los titulados en la especialidad de Electrnica Industrial, ocupan puestos con una distribucin ms uniforme en todos los sectores industriales y adems se muestra un porcentaje de ocupacin importante en sectores no industriales (por ejemplo, institutos tecnolgicos, enseanza, gestin del agua, etc.). Esto se debe a que prcticamente en cualquier sector se hace necesario el conocimiento de materias relacionadas con la electrnica y la automtica. Adems de estas conclusiones, del resto de los datos contenidos en la encuesta se pueden extraer estas otras: Los titulados encuentran empleo rpidamente: el 47.95% antes de finalizar sus estudios y el 38,36% antes de seis meses tras su conclusin. Aunque la mayor parte encuentran empleo en la empresa privada (57%), un elevado nmero contina estudios tras obtener su titulacin (20,2%). Cabe destacar que para la obtencin de su empleo actual se les ha exigido su titulacin especfica y conocimientos de informtica (51,1% de los casos) y de ingls (37,2%). El sector servicios acoge un 60,6 % de titulados mientras que un 39,4% se emplea en empresas productivas. En general, desde el punto de vista de su ocupacin, desarrollan trabajos tcnicos (76,1%) con un nmero reducido de personas a su cargo (el 30,7% tiene grupos de menos de 10 personas a su cargo) Valenciana). Por ltimo, y como indicativo de la buena insercin laboral de estos titulados, destacar que su empleo es bastante estable (54,5% en contrato indefinido) y se muestran total (19,34%) o bastante satisfechos (47,33%) con su empleo actual. En cuanto a los datos proporcionados por el INEM y recogidos en el Anexo 3-A se pueden sacar las siguientes conclusiones: Si comparamos la antigedad de los demandantes de estas dos titulaciones con el resto de las titulaciones puede comprobarse que son de los que menos tiempo en empresas medianas o grandes (relativamente, respecto al tamao medio de empresa de la Comunidad
106
llevan demandando empleo. Nos parece un parmetro muy importante que determina el xito de estas dos titulaciones en la consecucin de un empleo. Lo mismo puede decirse de la antigedad de los parados que buscan empleo. La mayora se sita por debajo de los seis meses, lo que significa una tasa de xito muy notable. Formacin y Empleo de los Graduados de Enseanza Superior en Espaa y Europa J. Garca Montalvo Informe Infoempleo 2004 Circulo de Progreso Adecuacin del Presente Plan de Estudios de Ingeniera Tcnica Industrial a las necesidades del entorno Socioeconmico-Adaptation of the Current Technical Industrial Engineering Syllabus to the needs of the Social and Econocmic Enviroment Congreso de Innovacin Educativa. San Sebastin 1997 M. Kubessi Prez, G. Gin, A. Gil Gil, E. Ballester Sarris, P. Fuentes Dur. El empleo de los titulados de la Universidad Politcnica de Valencia. Promociones 95/9699/00 Servicio Integrado de Empleo UPV. Observatorio Ocupacional. INEM www.inem.es Encuesta de Insercin laboral Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad Mtodos de anlisis de insercin laboral de los universitarios Javier Vidal Garca Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. Crecimiento, Competitividad y Empleo. Retos y pistas para entrar en el siglo XXI (Informe Delors) Gua para la Bsqueda de Empleo en la Comunidad Valenciana y Monogrfico de Educaweb.
107
Teleorientacin Instituto Municipal de Empleo y Fomento empresarial de Zaragoza.
4.
MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO
109
4. Modelo de estudios europeos seleccionado

Modelo de estudios europeos seleccionado y beneficios directos que aportar a los objetivos del ttulo la armonizacin que se propone.
Lo que se va a exponer en este punto es el resultado de los anlisis que se han hecho en los tres puntos anteriores. La primera consideracin, que es la ms importante, consiste en afirmar que esta titulacin es apropiado ofertarla por las siguientes razones:
Tiene una amplia aceptacin en los pases europeos ms desarrollados (ver apartado 1.3). Es el resultado de agrupar dos titulaciones existentes en Espaa con unos parmetros altamente satisfactorios (ver apartado 1.2). La demanda de estos estudios es muy alta (ver apartado 2). La insercin laboral es muy satisfactoria (ver apartado 3).
El modelo que se propone es una combinacin de la forma en que abordan estos estudios tres pases europeos: Alemania, Inglaterra y Espaa. Procuramos coger lo mejor de cada pas que obtener un resultado lo ms satisfactorio posible. En primer lugar nos parece que no debemos ignorar la experiencia que tenemos en nuestro pas de unos
110
MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO
estudios que por los datos aportados en los puntos anteriores han sido muy tiles tanto en la formacin de muchos titulados, como en su insercin laboral. Alemania como se demostr en el apartado 1.3.1 presta una gran atencin a la automtica y electrnica industriales. Por eso nos fijamos en su forma de organizar estos estudios all. La inclusin de Inglaterra se debe a que constituye el gran referente del llamado modelo anglosajn en Europa. De esta forma quedan incluidos un representante de cada zona europea, el sur, el centro y el norte. Con este planteamiento entendemos que nos acercaremos mejor a los objetivos de la convergencia europea.
Como se deduce de lo expresado en los apartados 1.1, 1.3.1 y 1.3.2 la duracin ms comn para los estudios de grado similares a los del Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial es de ocho semestres en Europa, es decir, cuatro aos. Por eso el modelo propuesto tiene una duracin de cuatro aos. En estos cuatro aos iran incluidos tanto el proyecto fin de carrera, como las prcticas en empresa.
En cuanto a la concepcin general del ttulo, y despus de todo lo analizado hasta aqu, nos inclinamos por un ingeniero de formacin transversal y muy verstil. Cada Universidad focaliza el ttulo en aspectos concretos, partiendo siempre de un tronco de formacin comnmente aceptada. Por eso pensamos en una troncalidad en torno al 62%. Dejando el resto para que las distintas Escuelas puedan particularizar o intensificar la formacin en la direccin que consideren mejor para sus objetivos estratgicos.
Estamos hablando de un ingeniero de amplio espectro, de fcil adaptacin a entornos de trabajo significativamente diferentes, y por lo tanto muy difcil de darle una formacin cerrada durante la carrera. El modelo que nos atrae es aquel que permita darle una formacin bsica slida, rematada con un ejemplo de adaptacin a uno de los muchos campos de trabajo posibles. Esta estrategia le permitir a los titulados tener una mentalidad profesional abierta, sin recelos o incapacidades para adaptarse a los inevitables cambios que su desarrollo profesional le va a imponer.
Los beneficios del modelo que estamos proponiendo pueden resumirse en los siguientes puntos: Al ser una sntesis de las principales tendencias europeas facilitar la deseada convergencia.
111
Permitir formar a ingenieros muy verstiles, algo que el mercado demanda con gran insistencia. Al dimensionarlo en cuatro aos se piensa en una distribucin de contenidos adaptada a las posibilidades reales de los estudiantes. Se espera reducir el fracaso escolar tpico de las ingenieras en Espaa. Al tener en cuenta la estructura de estos estudios en dos pases con un notable desarrollo tecnolgico, como son Alemania e Inglaterra, confiamos en configurar una titulacin de ingeniera bien enfocada al desarrollo tecnolgico de vanguardia.
5.
PERFILES PROFESIONALES
113
5. Perfiles profesionales
Enumerar los principales perfiles profesionales de los titulados en estos estudios.
El ingeniero que se pretende formar a travs de este ttulo debe ser capaz de prestar el servicio que el tejido socio-laboral de cada territorio demanda. La industria electrnica puede ser en s misma receptora de estos ttulados. Sin embargo, esta disciplina permite proporcionar los mejores resultados cuando se presenta como herramienta al servicio del resto de disciplinas para conseguir mejoras en las mismas. Como ya se ha comentado en otro punto de este texto, la Automtica, que incluye tanto el Control como la Ingeniera de Sistemas, es una disciplina de carcter transversal y de amplio espectro que emplea a la Electrnica como tecnologa bsica. Son, por lo tanto, disciplinas que se complementan. El ingeniero formado en la electrnica y la automtica puede aplicar sus conocimientos al desarrollo de sistemas que introduzcan mejoras en los ms variados procesos industriales (robtica, industria del automvil, etc...). Pero tambin pueden emplearse los sistemas electrnicos en mbitos tan alejados de la industria como pueden ser la medicina, la agricultura, los procesos de distribucin de mercancas, en sistemas de
114
gestin de trfico, en produccin y distribucin de energa, tecnologa espacial, avinica, etc... Podran elaborarse tantos perfiles profesionales como mbitos de aplicacin puedan tener los desarrollos electrnicos y aplicaciones de la automtica, pero no sera operativo desde el punto de vista de la ubicacin de la titulacin dentro de la demanda del mercado laboral. Por otro lado, la organizacin de los estudios planteada en este documento reserva al Postgrado (Master) la misin de especializar al profesional en materias ms concretas que puedan servir de estadio previo al Doctorado. Por lo tanto, no pueden asignarse competencias de investigacin a los ttulos de grado, como es el que se plantea aqu. Por ltimo, cualquier disciplina precisa, para mantenerse viva en la sociedad, de una necesaria renovacin que le permita mantenerse actualizada en el mbito de aplicacin en el que se ubique. Este proceso de renovacin afecta no solo a los niveles ms altos de la estructura laboral, sino a todas las etapas. La renovacin se plasma en cursos de reciclaje, en los que se aconseja que sean impartidos por profesionales con suficientes habilidades no solo para transmitir los conocimientos, sino tambin para hacerlo de la forma ms eficaz. Por lo tanto, se plantean dos posibles perfiles profesionales para la titulacin de Ingeniero en Electrnica y Automtica que abarquen todos los aspectos planteados previamente: Perfil Industrial. Perfil Docente.
5.1
PERFIL INDUSTRIAL
Este perfil est dirigido a cubrir las necesidades de todas aquellas reas de trabajo en las que un Ingeniero en Electrnica y Automtica puede desarrollar su actividad. Necesidades propias de la industria. El ttulo deber proporcionar, adems de en las materias propias de las dos disciplinas que parecen en el nombre de la Titulacin, una slida formacin en materias como
115
Informtica. Asimismo debe proporcionar la capacidad para organizar, dirigir y ejecutar tareas de organizacin y mantenimiento del proceso productivo en instalaciones industriales complejas. Tambin ser necesario desarrollar en el graduado destrezas en el uso de las nuevas tecnologas y capacidades de liderazgo para organizar y distribuir el trabajo. Por ltimo, sera conveniente preparar a los nuevos graduados para cubrir las necesidades del cambiante mercado laboral en algunas reas como la de asesores, comerciales, (tcnicos, delegados, representantes) seguridad e higiene en el trabajo. Desarrollo multidisciplinar. Se trata en este caso de cubrir las necesidades propias de materias relacionadas indirectamente con la electrnica y la automtica (como puedan ser la medicina, la agricultura, etc...) que obligarn al Ingeniero a tratar con especialistas de las distintas areas en las que desarrolle su actividad. Por lo tanto es necesario que el graduado se encuentre preparado para trabajar en el seno de equipos de trabajo multidisciplinares. Debe ser capaz de entender a otros profesionales y hacerse entender por ellos cuando se desarrollen los proyectos conjuntos. Ejercicio libre de la profesin. El profesional que sea poseedor de esta titulacin podr elegir como actividad laboral el ejercicio libre de su profesin dentro del mbito de las competencias y atribuciones que la ley especifique. En este sentido, se tratara de una de las actividades que se han venido ejerciendo a lo largo del tiempo por parte de los ingenieros en el desarrollo y firma de proyectos relacionados con la aplicacin tcnica de sus conocimientos. 5.2 PERFIL DOCENTE
La docencia de una materia no solamente consiste en la transmisin de conocimientos por parte del docente hacia los alumnos. Es necesario adems que esa transmisin se haga con eficacia. Es decir, obteniendo el mximo rendimiento al tiempo dedicado por parte de todos los implicados en el proceso de enseanza-aprendizaje. Por ello no solamente es necesario que el encargado de realizar esa transmisin sea poseedor de los conocimientos tcnicos apropiados, sino que adems es necesario que atesore las capacidades y habilidades suficientes para obtener un rendimiento satisfactorio.
116
Estos aspectos deben ser tenidos en cuenta a la hora de plantear el perfil adecuado del profesorado que formar a los profesionales del futuro, tanto en la formacin profesional, como en el bachillerato o en la Universidad. Pero adems, debern tenerse en cuenta tambin cuando se trate del docente encargado de actualizar a los profesionales en los ltimos avances de la tecnologa. El proceso de actualizacin (el reciclaje de los profesionales) se hace imprescindible en una economa cada vez ms globalizada. La justificacin de este perfil est de acuerdo con el grado de empleabilidad en este sector que muestran las encuestas realizadas. Dichas encuestas dan informacin sobre el elevado nmero de titulados que se encuentran desarrollando tareas docentes.
6.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENRICAS)
118
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GNERICAS)
6. Competencias transversales (genricas)

Valoracin de la importancia de las siguientes competencias transversales (genricas) en relacin con los perfiles profesionales definidos en el apartado 5.
Los resultados que se presentan en la tabla adjunta corresponden a la valoracin de las diferentes competencias transversales, en funcin de los perfiles profesionales definidos en el captulo anterior. Los resultados proceden del anlisis de encuestas en las que, docentes y colegiados, han valorado de 1 (poco importante) a 4 (muy importante) cada una de las competencias transversales que se han considerado significativas. Estas competencias, que proceden de las establecidas en el proyecto Tunning, estn agrupadas en tres categoras: Instrumentales Interpersonales Sistmicas Los valores que aparecen reflejados en la tabla han sido obtenidos, ponderando cada una de las cuatro posibles valoraciones con la proporcin de encuestados que hay considerado dicha valoracin como la ms cercana a la realidad. De esta forma, los
119
resultados deben reflejar la valoracin que, en promedio, se asigna a cada una de las competencias segn la opinin del colectivo encuestado. Los resultados obtenidos a partir de las encuestas contestadas por profesionales colegiados se han asignado al perfil industrial, por ser este el colectivo que, con mayor probabilidad se dedicar las actividades profesionales que mejor se ajustan a este perfil. Por el mismo motivo, los resultados que proceden de las encuestas al colectivo de docentes se han asignado al perfil docente. Sin embargo, los datos disponibles no hacen referencia necesariamente a los perfiles profesionales sino que expresan las opiniones de un colectivo que, en mayor o menor medida se ajusta a dichos perfiles. Es necesario mencionar que la mayora de los datos disponibles proceden de encuestas que estn referidas a la titulacin de Ingeniero Tcnico Industrial, de la especialidad en Electrnica Industrial. No se dispone de datos que se refieran de una forma ms especfica a especialidades en Automtica, como podra ser la actual titulacin de segundo ciclo, Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial. Adems dichas encuestas no fueron especficamente diseadas para este propsito sino que proceden de informacin recogida para otros estudios. Los resultados que aparecen en blanco en la tabla de competencias genricas corresponden a competencias para las cuales no hay datos disponibles por no haber sido incluidas en las encuestas. Los datos disponibles no permiten plantear ninguna conclusin significativa. La importancia que ambos colectivos encuestados asignan a cada una de las competencias transversales es similar, no aprecindose diferencias significativas entre los datos asignados a los dos perfiles profesionales. Por otra parte, ninguna de las competencias ni los tres bloques en los que se han agrupado parece destacar de forma clara sobre el resto lo cual pone de manifiesto que la apreciacin por parte de los colectivos encuestados es similar, estando en cualquiera de los casos, por encima del valor medio.
120
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GNERICAS)
PERFILES PROFESIONALES COMPETENCIAS TRANSVERSALES INDUSTRIAL DOCENTE
INSTRUMENTALES Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos en la profesin Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Conocimiento de una lengua extranjera Conocimientos de informtica Capacidad de gestin de la informacin Resolucin de problemas Toma de decisiones INTERPERSONALES Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades en las relaciones interpersonales Trabajo en equipo de carcter interdisciplinar Comunicacin con expertos en otras reas Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad Trabajo en un contexto internacional Compromiso tico SISTEMICAS Aplicacin de los conocimientos a la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Adaptacin a nuevas situaciones Creatividad Liderazgo Conocimiento de otras culturas y costumbres Habilidad para trabajar de forma autnoma Diseo y gestin de proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Motivacin por la calidad 3,16 3,44 3,44 3,34 3,11 2,27 3,19 3,16 3,40 2,95 3,25 3,20 2,81 2,44 3,52 3,65 3,16 2,55 2,45 3,15 3,16 3,47 3,03 3,53 2,49 3,30 3,58 3,00 2,63 3,14 3,53 3,41 3,12 2,72 3,37 3,13 3,69 3,61 3,65 3,27 3,48 3,37 2,98 3,45 3,09 3,45 3,51 3,03
7.
ENUMERACIN DE COMPETENCIAS ESPECFICAS
122
7. Enumeracin de competencias especficas

Enumerar las competencias especficas de formacin disciplinar y profesional del mbito de estudio con relacin a los perfiles profesionales definidos en el apartado 5.
Como base, se han tomado las competencias propuestas por aquellas instituciones de acreditacin europeas que se adaptan, en mayor medida, a las directrices establecidas por el proceso de Bolonia. Es decir, aquellas que requieren un procedimiento de acreditacin previo y un control de la calidad de la enseanza para el acceso al ejercicio de la profesin. El proyecto EURACE, mencionado con anterioridad, establece las siguientes
competencias especficas para cualquier tipo de ingeniero:
123
7.1
PROGRAMA ACADMICO Aplicar conocimientos de matemticas, ciencia, fundamentos de ingeniera y de una especialidad de ingeniera a la conceptualizacin de modelos de ingeniera. Identificar, formular, buscar informacin y resolver problemas complejos de ingeniera, obteniendo conclusiones fundadas usando principios fundamentales de matemticas e ingeniera.
1 Conocimientos de Ingeniera 2 Anlisis de problemas
3. Diseo y desarrollo Disear soluciones para problemas complejos de ingeniera y de soluciones disear sistemas, componentes o procesos que cumplan las necesidades especificadas, con una adecuada consideracin de la salud y seguridad pblica, as como consideraciones culturales, sociales y medioambientales. 4. Investigacin Realizar la investigacin de problemas complejos, incluyendo el diseo de experimentos, anlisis e interpretacin de los datos y sntesis de la informacin para as proporcionar conclusiones vlidas. 5. Uso de herramientas modernas Crear, seleccionar y aplicar tcnicas, recursos y herramientas de ingeniera modernas, incluyendo la prediccin y el modelado a actividades complejas de ingeniera, con conocimiento de sus limitaciones.
124
7.2
PROGRAMA PERSONAL Trabajar efectivamente como individuo y como miembro o lder en equipos diversos y multidisciplinares. Ser capaz de informar efectivamente sobre actividades complejas de ingeniera a otros ingenieros y a la sociedad en su conjunto, por medio de la comprensin y escritura de informes efectivos y diseo de documentacin. Ser capaz de llevar a cabo exposiciones efectivas y de dar y recibir instrucciones claras.
1. Trabajo individual y en equipo 2. Comunicacin
3. El Ingeniero y la Sociedad 4. tica 5. Medio ambiente y sostenibilidad 6. Direccin y Financiacin de Proyectos 7. Competencias Interculturales 8. Aprendizaje a lo Largo de la Vida
Demostrar conocimientos de aspectos sociales, de seguridad e higiene, legales y culturales y de las responsabilidades consecuentes relevantes para el ejercicio de la ingeniera Conocimiento y compromiso con la tica profesional y las responsabilidades y normas del ejercicio de la ingeniera. Conocer el impacto de las soluciones de ingeniera en un contexto social y demostrar conocimiento del desarrollo sostenible, as como de su necesidad. Demostrar conocimiento y comprensin de las tcnicas de administracin y direccin, tales como control del riesgo, y poseer conocimiento de sus limitaciones. Trabajar en un entorno internacional con respeto de las diferencias culturales, lingsticas, sociales y econmicas. Reconocer de la necesidad de un aprendizaje independiente a lo largo de la vida y tener la capacidad de realizarlo
125
Queda claro que una gran parte de las competencias anteriores se podran considerar como transversales o genricas, dado que los criterios de acreditacin recogidos por EURACE pretender ser aplicables a todas las ingenieras. En todo caso, el desarrollo de los distintos puntos del programa de formacin acadmica debera llevar naturalmente a la concrecin de las competencias especficas que el Ingeniero en Electrnica y Automtica debera haber adquirido a la finalizacin de sus estudios. Como modelo alternativo, resulta conveniente el estudio de las competencias recogidas por entidades europeas de acreditacin que, a su vez, son responsables de la regulacin profesional en su pas. De este modo, el Consejo de Ingeniera del Reino Unido, establece que un ingeniero debe estar capacitado para: A Uso de una combinacin de conocimientos generalistas y especializados de ingeniera para optimizar la aplicacin de tecnologas existentes y emergentes A1 Mantener y extender planteamientos tericos fundados para permitir la introduccin y explotacin de tecnologas nuevas y avanzadas, y de otros descubrimientos relevantes A2 Estar involucrado en el desarrollo creativo e innovador de la tecnologa en ingeniera y de los sistemas de mejora continua B Aplicar mtodos tericos y prcticos apropiados al anlisis y solucin de problemas de ingeniera B1 B2 B3 C Identificar proyectos y oportunidades potenciales Conducir la investigacin apropiada y llevar a cabo el diseo y desarrollo Implementar soluciones y evaluar su efectividad
de soluciones de ingeniera
Direccin tcnica y comercial C1 C2 C3 C4 Planificacin para una implementacin efectiva de proyectos Planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y Dirigir equipos y desarrollar personal para enfrentarse a necesidades Conseguir la mejora continua a partir de la gestin de la calidad
recursos cambiantes en los mbitos tcnicos y de gestin
126
Demostrar habilidades interpersonales efectivas D1 D2 D3 Comunicarse con otras personas a todos los niveles Exponer y discutir propuestas Demostrar habilidades personales y sociales
Demostrar un compromiso personal con los principios profesionales, reconociendo las obligaciones con la sociedad, la profesin y el medio ambiente E1 E2 E3 E4 Cumplir con los cdigos de conducta relevantes Administrar y aplicar sistemas seguros de trabajo Llevar a cabo tareas de ingeniera de modo que contribuyan a un Emprender la formacin profesional continuada necesaria para mantener y
desarrollo sostenible mejorar la competencia en el rea propia de ejercicio profesional Para el ejercicio profesional en el Reino Unido, un ingeniero debe demostrar que posee las capacidades anteriormente sealadas, habindolas adquirido bien a travs de formacin superior o bien a partir de la experiencia laboral, requirindose siempre una formacin mnima de 240 crditos. La correspondencia entre estas cinco categoras con las competencias establecidas por EURACE es tambin clara. Ya que los resultados del programa acadmico se corresponden con las categoras A y B, mientras que los resultados del programa personal se corresponden con las categoras C, D y E. Hay que tener en cuenta que el Consejo de Ingeniera del Reino Unido es miembro de EURACE. Tambin, se han estudiado las competencias requeridas por otras entidades de acreditacin, como el ABET estadounidense, comprobndose que, aunque estructuradas de forma diferentes, las competencias exigidas por cada entidad de acreditacin se pueden agrupar fcilmente en las categoras recogidas por EURACE. Debe tenerse en cuenta que mientras que los resultados del programa acadmico provienen principalmente de habilidades adquiridas en asignaturas especficas, los resultados del programa personal se adquieren a lo largo de la formacin del alumno, formando parte de forma no especfica de todas o de un conjunto de asignaturas, sin que sea necesario su imparticin en asignaturas especficas.
127
Por lo tanto, se ha seguido el modelo EURACE para la especificacin de las competencias, particularizndolas para el caso del Ingeniero en Electrnica y Automtica. A continuacin se describen en los dos bloques que se encuentran definidos en el modelo EURACE.
7.3
RESULTADOS DEL PROGRAMA ACADMICO
7.3.1 Conocimentos disciplinares (saber)
Conocimientos de Ingeniera Tener conocimientos de las siguientes materias y saberlos aplicar: Matemticas Fsica Electricidad, tecnologa Elctrica y Electrotecnia Ciencia de Materiales Electrnica Automtica y Regulacin Informtica Industrial y Tecnologas de la Informacin
7.3.2
Competencia profesional (saber hacer)
7.3.2.1 Anlisis de problemas
Realizar mediciones y clculos. Realizar valoraciones, tasaciones y peritaciones. Realizar controles, estudios, informes, y otros trabajos relacionados con la especialidad. Realizar modelos matemticos y de simulacin de los problemas estudiados. Identificar fallos y posibles reas de mejora en sistemas productivos industriales. Planificar, coordinar y desarrollar tareas complejas de mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo. Analizar cualitativamente y cuantitativamente el funcionamiento y mejora de los procesos y personas a su cargo.
128
Ser capaz de encontrar informacin relevante sobre los problemas objeto de estudio y ser capaz de valorar el estado del arte antes de acometer la solucin de un problema dado. Aplicar los conocimientos de Electrnica y Automtica para el anlisis de problemas multidisciplinares en entornos no necesariamente industriales. Redactar especificaciones.
7.3.2.2 Diseo y desarrollo de soluciones
Disear, redactar, firmar y dirigir proyectos relacionados con la especialidad. Conocer la normativa tcnica y legal aplicable a cada proyecto de forma particular o genrica. Conocer la normativa y la aplicacin de los mtodos de higiene en el trabajo y de prevencin de riesgos laborales. Disear circuitos y sistemas electrnicos para la mejora de sistemas industriales, as como para el desarrollo de nuevos productos. Disear sistemas de regulacin y control automtico para la mejora de sistemas industriales. Disear y proyectar sistemas productivos industriales, incluyendo los elementos que los componen. Combinar efectivamente los conocimientos de la especialidad para resolver problemas multidisciplinares, no necesariamente industriales. Disear y programar los elementos de software necesarios para implementar las soluciones propuestas. Tener en cuenta los efectos medioambientales, culturales y sociales en cada una de las soluciones diseadas. Expresar de forma adecuada las soluciones propuestas, incluyendo los elementos necesarios en cada caso: planos, etc. Presupuestar y seguir el coste de la implementacin de las soluciones propuestas.
7.3.2.3 Investigacin
Identificar aquellos problemas dentro de la Ingeniera Electrnica y Automtica que necesitan investigacin especial, bien por su novedad o por su difcil resolucin.
129
Realizar la bsqueda de informacin necesaria sobre las soluciones propuestas con anterioridad y ser capaz de realizar un anlisis crtico de las mismas. Plantear proyectos de investigacin, especificando los resultados esperados de forma concreta. Disear y realizar experimentos para la resolucin de los proyectos de investigacin. Aplicar los conocimientos de Electrnica y Automtica para ayudar a la resolucin de proyectos de investigacin multidisciplinares.
7.3.2.4 Uso de herramientas modernas
Usar sistemas de diseo y modelado asistido por computador en Electrnica, Automtica y otros campos afines a la especialidad. Conocer y utilizar herramientas informticas como usuario avanzado. Usar herramientas informticas para el anlisis de la informacin y para la ayuda a la resolucin de problemas de ingeniera. Desarrollar herramientas avanzadas para la realizacin de tareas relacionadas con la especialidad. Conocer, utilizar y configurar sistemas informticos en red.
7.4
RESULTADOS DEL PROGRAMA ACADMICO
7.4.1 Trabajo individual y en equipo Ser capaz de trabajar de forma efectiva como miembro de un equipo que puede ser multidisciplinar. Ser capaz de organizar y dirigir a un nmero de personas para la realizacin de una tarea dada.
130
7.4.2
Comunicacin
Ser capaz de informar efectivamente sobre actividades complejas de ingeniera a otros ingenieros y a la sociedad en su conjunto, por medio de la comprensin y escritura de informes efectivos y diseo de documentacin. Ser capaz de llevar a cabo exposiciones efectivas y de dar y recibir instrucciones claras.
7.4.3
El Ingeniero y la Sociedad
Conocer y saber aplicar la reglamentacin legal existente. Conocer y saber aplicar los distintos protocolos y reglamentos de seguridad e higiene en el trabajo. Conocer el entorno social y cultural a nivel prximo, nacional y europeo. Ser consciente del impacto social del ejercicio de la actividad de ingeniero.
7.4.4
tica
Conocer y aplicar la normativa existente para el ejercicio de las labores de ingeniera. Conocer y aplicar los principios ticos profesionales, siendo especialmente riguroso en aquellos casos en que se pueda poner en peligro la seguridad de las personas. Desarrollar un ejercicio responsable de la profesin.
7.4.5
Medio ambiente y sostenibilidad
Conocer el impacto de las soluciones de ingeniera en un contexto social y demostrar conocimiento del desarrollo sostenible, as como de su necesidad.
131
7.4.6
Direccin y Financiacin de Proyectos
Demostrar conocimiento y comprensin de las tcnicas de administracin y direccin, tales como control del riesgo, y poseer conocimiento de sus limitaciones.
7.4.7
Competencias Interculturales
Trabajar en un entorno internacional con respeto de las diferencias culturales, lingsticas, sociales y econmicas. Tener conocimiento de, al menos, otra lengua europea.
7.4.8
Aprendizaje a lo Largo de la Vida
Reconocer de la necesidad de un aprendizaje independiente a lo largo de la vida y tener la capacidad de realizarlo.
8.
CLASIFICACIN DE LAS COMPETENCIAS EN RELACIN CON LOS PERFILES PROFESIONALES
133
8. Clasificacin de las competencias en relacin con los perfiles profesionales

A partir de los apartados anteriores clasificar las competencias transversales (genricas) y las especficas en relacin con los perfiles profesionales.
En base a las encuestas realizadas y que se reflejan en los anexos y en base tambin a los informes consultados, se describen a continuacin a modo de resumen la relacin existente entre las competencias genricas y las especficas con los perfiles propuestos en el captulo 5 del presente documento. La valoracin de la adecuacin de cada competencia al perfil se ha realizado tomando el 1 como poco adecuado al perfil y el 4 como muy relacionado al perfil.
134
CLASIFICACIN DE LAS COMPETENCIAS EN RELACIN A LOS PERFILES PROFESIONALES
PERFILES PROFESIONALES COMPETENCIAS TRANSVERSALES INDUSTRIAL DOCENTE
INSTRUMENTALES Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos en la profesin Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Conocimiento de una lengua extranjera Conocimientos de informtica Capacidad de gestin de la informacin Resolucin de problemas Toma de decisiones INTERPERSONALES Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades en las relaciones interpersonales Trabajo en equipo de carcter interdisciplinar Comunicacin con expertos en otras reas Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad Trabajo en un contexto internacional Compromiso tico SISTEMICAS Aplicacin de los conocimientos a la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Adaptacin a nuevas situaciones Creatividad Liderazgo Conocimiento de otras culturas y costumbres Habilidad para trabajar de forma autnoma Diseo y gestin de proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Motivacin por la calidad 4 3,5 4 4 3,5 4 3 4 4 4 4 3 3,5 4 4 3 3 3 3,5 3 3 4 3 4 3,5 4 3 3 3 3,5 4 3 3,5 3,5 3 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 4 4 3,5 4 3,5 3 4 4 3,5 3 4 3,5 4 4 3,5 3 3,5 3
135
COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN DISCIPLINAR Y PROFESIONAL Perfiles profesionales Industrial Docente CONOCIMENTOS DISCIPLINARES Matemticas Fsica Electricidad, tecnologa Elctrica y Electrotcnia Ciencia de Materiales Electrnica Automtica y Regulacin Informtica Industrial y Tecnologas de la Informacin COMPETENCIA PROFESIONAL Anlisis de problemas Realizar mediciones y clculos Realizar valoraciones, tasaciones y peritaciones Realizar controles, estudios, informes, y otros trabajos relacionados con la especialidad Realizar modelos matemticos y de simulacin de los problemas estudiados Identificar fallos y posibles reas de mejora en sistemas productivos industriales Planificar, coordinar y desarrollar tareas complejas de mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo Analizar cargo Ser capaz de encontrar informacin relevante sobre los problemas objeto de estudio y ser capaz de valorar el estado del arte antes de acometer la solucin de un problema dado. Aplicar los conocimientos de Electrnica y Automtica para el anlisis de problemas multidisciplinares en entornos no necesariamente industriales 4 3 4 4 cualitativamente y cuantitativamente el 3 4 funcionamiento y mejora de los procesos y personas a su 4 3 4 3 4 3,5 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
136
Redactar especificaciones Diseo y desarrollo de soluciones Disear, redactar, firmar y dirigir proyectos relacionados con la especialidad Conocer la normativa tcnica y legal aplicable a cada proyecto de forma particular o genrica Conocer la normativa y la aplicacin de los mtodos de higiene en el trabajo y de prevencin de riesgos laborales Disear circuitos y sistemas electrnicos para la mejora de sistemas industriales, as como para el desarrollo de nuevos productos Disear sistemas de regulacin y control automtico para la mejora de sistemas industriales Disear y proyectar sistemas productivos industriales, incluyendo los elementos que los componen Combinar efectivamente los conocimientos de la especialidad para resolver problemas multidisciplinares, no necesariamente industriales Disear y programar los elementos de software necesarios para implementar las soluciones propuestas Tener en cuenta los efectos medioambientales, culturales y sociales en cada una de las soluciones diseadas Expresar de forma adecuada las soluciones propuestas, incluyendo los elementos necesarios en cada caso: planos, etc Presupuestar y seguir el coste de la implementacin de las soluciones propuestas Uso de herramientas modernas Usar sistemas de diseo y modelado asistido por computador en Electrnica, Automtica y otros campos afines a la especialidad Conocer y utilizar herramientas informticas como usuario avanzado Usar herramientas informticas para el anlisis de la informacin y para la ayuda a la resolucin de problemas de
4 4 4
3 3 3 4
4 4 4 3 3
4 4 3 3 4
4 4 4 4 3
3 3 3 3 3 3
137
ingeniera Desarrollar herramientas avanzadas para la realizacin de tareas relacionadas con la especialidad Conocer, utilizar y configurar sistemas informticos en red RESULTADOS DEL PROGRAMA PERSONAL Trabajo individual y en equipo Ser capaz de trabajar de forma efectiva como miembro de un equipo que puede ser multidisciplinar Ser capaz de organizar y dirigir a un nmero de personas para la realizacin de una tarea dada Comunicacin Ser capaz de informar efectivamente sobre actividades complejas de ingeniera a otros ingenieros y a la sociedad en su conjunto, por medio de la comprensin y escritura de informes efectivos y diseo de documentacin Ser capaz de llevar a cabo exposiciones efectivas y de dar y recibir instrucciones claras. El Ingeniero y la Sociedad Conocer y saber aplicar la reglamentacin legal existente Conocer y saber aplicar los distintos protocolos y reglamentos de seguridad e higiene en el trabajo Conocer el entorno social y cultural a nivel prximo, nacional y europeo Ser consciente del impacto social del ejercicio de la actividad de ingeniero tica Conocer y aplicar la normativa existente para el ejercicio de las labores de ingeniera Conocer y aplicar los principios ticos profesionales, siendo especialmente riguroso en aquellos casos en que se pueda poner en peligro la seguridad de las personas Desarrollar un ejercicio responsable de la profesin 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3,5 4 4 3 2 3 2
138
Medio ambiente y sostenibilidad Conocer el impacto de las soluciones de ingeniera en un contexto social y demostrar conocimiento del desarrollo sostenible, as como de su necesidad Direccin y Financiacin de Proyectos Demostrar conocimiento y comprensin de las tcnicas de administracin y direccin, tales como control del riesgo, y poseer conocimiento de sus limitaciones Competencias Interculturales Trabajar en un entorno internacional con respeto de las diferencias culturales, lingsticas, sociales y econmicas Tener conocimiento de, al menos, otra lengua europea Aprendizaje a lo Largo de la Vida Reconocer de la necesidad de un aprendizaje independiente a lo largo de la vida y tener la capacidad de realizarlo 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4
9.
DOCUMENTACIN DE LA VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS
140
9. Documentacin de la valoracin de las competencias

Documentar, apropiadamente, mediante informes, encuestas o cualquier otro medio, la valoracin de las competencias sealadas por parte del colegio profesional, asociacin u otro tipo de institucin.
De las 417 encuestas procesadas sobre la adecuacin de las titulaciones universitarias al Espacio Europeo de Enseanza Superior, hemos obtenido los siguientes resultados:
141
Sector productivo al que pertenece su empresa: Instalacin y mantenimiento electromecnico Empresas de consulting y servicios Oficinas Tcnicas, Proyectos y Diseo Fabricacin de: maquinaria elctrica/electrnica, diseo de muebles, maquinaria mecnica, productos qumicos, automviles y accesorios Siderometalrgica, matricera, calderera, estructuras metlicas Administracin Pblica y Fundaciones Alimentacin y agricultura Construccin y obras pblicas Industria cermica, vidrio, papel, plstico Diseo grfico Distribucin de agua, gas y electricidad Fundicin de metales Aeronutico Otros sectores productivos: 9,45% 5,22% 4,73% 2,24% 6,72% 0,50% 0,25% 4,73% 0,75% 1,00% 12,69% 11,94% 10,70% 29,10%
mbito principal de actuacin: Nacional , C.E.E. , Mundial Nacional C.E.E. Mundial 5.- Recursos informticos empleados: (media aritmtica) N DE ORDENADORES: 1 DISPONE DE RED: E- MAIL INTRANET SOFTWARE 668 81 20 12 14 75,50% 10,25% 14,25%
Teniendo en cuenta que entre de las empresas que han respondido hay varias multinacionales.
142
6.- Herramientas y procesos automticos empleados: CONTROL POR ORDENADOR PLCs MANUALES 7.- Tecnologa empleada en la empresa: NACIONAL INTERNACIONAL PROPIA OTRAS 8.- Tiene implantado un sistema de calidad?: SI NO 9.- Tiene implantado un sistema de gestin medioambiental?: SI NO 10.- Tiene laboral?: SI NO 11.- Cuantos empleados tiene su empresa?(sin procesar) 12.- Tienen algn Ingeniero Tcnico Industrial?: SI NO 86,76% 13,24% 81,92% 18,08% implantado un sistema de prevencin de riesgo 36,29% 63,71% 55,56% 44,44% 41,32% 34,17% 22,18% 2,33% 44,24% 25,13% 30,63%
13.- De que especialidad ?: INGENIERO TCNICO EN DISEO INDUSTRIAL INGENIERO TCNICO INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD ELECTRICIDAD 3,25% 28,15%
143
INGENIERO TCNICO INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD ELECTRNICA INDUSTRIAL INGENIERO TCNICO INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD MECANICA INGENIERO INDUSTRIAL INGENIERO TCNICO INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD TEXTIL TCNICO INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD QUMICA 9,05% 1,56% 20,37% 37,62%
144
Las encuestas a colegiados/empresarios sobre la adecuacin de las titulaciones universitarias al espacio europeo arrojan el siguiente perfil de competencias, habilidades y conocimientos idneo para Ingenieros Tcnicos: Nota: La valoracin utilizada es: 1 2 Ninguna Importancia Poca Importancia 3 4 Bastante Importancia Mucha Importancia
Importancia como valor de contratacin de las 1 competencias siguientes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Comunicacin oral y escrita Conocimiento de lengua extranjera Conocimientos de informtica Capacidad de gestin de la informacin Resolucin de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo 2,24% 1,59% 0,68% 0,67% 0,32% 0,64% 0,97% 0,98% 3,21%
2 6,41% 1,27%
39,74% 51,60% 31,21% 65,92%
10,58% 51,19% 37,54% 10,33% 45,00% 44,00% 16,03% 50,00% 33,65% 2,89% 6,45% 6,23% 27,97% 68,49% 33,87% 58,71% 42,30% 50,49%
13,52% 31,13% 36,16% 19,18%
10 Trabajo en un contexto internacional 11 Habilidades en las relaciones interpersonales 12 Reconocimiento multiculturalidad 13 Razonamiento crtico 14 Compromiso tico 15 Aprendizaje autnomo 16 Adaptacin a nuevas situaciones 17 Creatividad 18 Liderazgo 19 Conocimiento de otras culturas y costumbres 20 Iniciativa y espritu emprendedor 21 Motivacin por la calidad y mejora continua a la diversidad y
23,68% 28,62% 30,59% 17,11% 17,63% 54,49% 24,68% la 11,57% 39,76% 30,56% 18,10% 3,09% 2,26% 3,55% 1,61% 1,59% 2,60% 4,43% 0,62% 15,12% 55,56% 26,23% 18,71% 40,00% 39,03% 17,74% 38,39% 40,32% 8,04% 45,66% 44,69% 15,61% 42,68% 40,13% 25,00% 37,99% 34,42% 18,35% 41,14% 36,08% 5,90% 42,55% 50,93%
20,45% 38,66% 28,75% 12,14%
145
22 Sensibilidad por temas Medioambientales prctica 24 Conocimientos bsicos de la profesin expertas en la materia
3,80%
17,41% 46,20% 32,59% 4,78% 9,87% 43,63% 49,68% 42,36% 46,18%
23 Capacidad de aplicar los conocimientos en la 1,91% 1,59%
25 Capacidad para comunicarse con personas no 2,25%
10,93% 45,66% 41,16%
146
Asimismo, dichas encuestas han arrojado los datos adjuntos sobre la importancia que dan las empresas a los siguientes ttulos de Grado de 4 aos y 240 crditos: 1 2 Ninguna Importancia Poca Importancia que EN dan las 3 4 Bastante Importancia Mucha Importancia a los 1 Y 5,23% 1,32% 2,33% 1,99% 3,19% 19,51% 42,86% 32,40% 12,21% 39,93% 46,53% 12,33% 37,67% 47,67% 13,62% 41,53% 42,86% 9,90% 38,98% 47,92% 2 3 4
Importancia INGENIERO
empresas INDUSTRIAL
siguientes ttulos de Grado DISEO DESARROLLO DE PRODUCTO INGENIERO ELCTRICO INGENIERO ELECTRNICO-AUTOMATICO INGENIERO EN GESTIN Y ORGANIZACIN DE PROCESOS INGENIERO MECNICO INGENIERO QUMICO
10,14% 23,43% 38,11% 28,32% Ingenieros
Perfil de competencias, habilidades y conocimientos idneo para Tcnicos Importancia como valor de contratacin de las 1 competencias siguientes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Comunicacin oral y escrita Conocimiento de lengua extranjera Conocimientos de informtica Capacidad de gestin de la informacin Resolucin de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo X X la X X X X X 2 3
4 X X
X X X
10 Trabajo en un contexto internacional 11 Habilidades en las relaciones interpersonales 12 Reconocimiento a la diversidad y
147
multiculturalidad 13 Razonamiento crtico 14 Compromiso tico 15 Aprendizaje autnomo 16 Adaptacin a nuevas situaciones 17 Creatividad 18 Liderazgo 19 Conocimiento de otras culturas y costumbres 20 Iniciativa y espritu emprendedor 21 Motivacin por la calidad y mejora continua 22 Sensibilidad por temas Medioambientales 23 Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica 24 Conocimientos bsicos de la profesin 25 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia X X X X X X X X X X X X X
Importancia que dan las empresas a los siguentes ttulos de Grado INGENIERO EN DISEO INDUSTRIAL Y X X X X X X DESARROLLO DE PRODUCTO INGENIER ELCTRICO INGENIERO ELECTRNICO-AUTOMTICO INGENIERO EN GESTIN Y ORGANIZACIN DE PROCESOS INGENIERO MECNICO INGENIERO QUMICO 1 2 3 4
10.
CONTRASTE DE LASCOMPETENCIAS CON LA EXPERIENCIA ACADMICA Y PROFESIONAL
149
10. Contraste de las competencias con la experiencia acadmica y profesional

Contrastar, tambin mediante informes, encuestas o cualquier otro documento significativo, dichas competencias con la experiencia acadmica y profesional de los titulados en la referida descripcin.
Las competencias anteriormente reflejadas han sido obtenidas en base a la experiencia profesional de los distintos colectivos que han participado en la elaboracin del presente trabajo
Con respecto a los resultados documentados en el apartado 9 cabe destacar la opinin de los diferentes sectores de la poblacin encuestada respecto a la importancia de la titulacin, la duracin de la misma y cmo debera realizarse la adaptacin a las nuevas titulaciones.
En este sentido, los colegiados y empresarios valoran positivamente la titulacin de ingeniero qumico, considerando que la duracin idnea del programa formativo debera ser de 4 aos con prcticas profesionales obligatorias, y que la adaptacin de los estudios actuales hacia el modelo de grado propuesto debera realizarse complementando el ttulo actual con algn tipo de experiencia profesional.
150
CONTRASTE DE LAS COMPETENCIAS CON LA EXPERIENCIA ACADMICA Y PROFESIONAL
Por el contrario, y a pesar de que los docentes expresan la misma opinin respecto a la importancia de la titulacin y a la duracin de la misma, consideran que la adaptacin al nuevo modelo de grado debera realizarse con algn tipo de complemento docente.
11.
OBJETIVOS DEL TTULO
152
OBJETIVOS DEL TTULO
11. Objetivos del ttulo
Sobre los informes aportados por los datos obtenidos anteriormente definir los objetivos del ttulo.
Los objetivos del ttulo vienen determinados por las caractersticas de las dos materias bsicas que lo constituyen y que son la Automtica y la Electrnica Industrial. Ambas materias han impulsado un cambio importante en la actividad econmica en genera, que consiste en la mayor presencia de la automatizacin e inteligencia en procesos y productos, cada vez ms complejos, apoyndose en la informtica y las comunicaciones. Hoy no se concibe una lnea de produccin sin un cierto grado de automatizacin y cada vez ms la operacin de una empresa se basa en la gestin de la informacin, informatizada e integrada a los diversos niveles. Igualmente, desde el punto de vista de los productos y sistemas, la tendencia es la de mayor funcionalidad y precisin, basada en la integracin de componentes informticos, sensores y la incrustacin de microelectrnica. El campo de actuacin del Ttulo que se propone es este, e implica unas competencias, no cubiertas por otras profesiones, en: Instrumentacin Automatizacin (PLC, robots, maquinas,.)
153
Inspeccin industrial Control de procesos Informtica industrial Integracin de sistemas Visin sistmica de los problemas No est orientada a desarrollar componentes electrnicos de automatizacin, sino a integrar y comunicar equipos e instrumentos introduciendo la necesaria inteligencia en sistemas, procesos y productos para dotarles de la funcionalidad adecuada. Estas competencias les permitiran abordar funciones de: Diseo, instalacin, mantenimiento y operacin de sistemas automatizados Instrumentistas Tcnicos de salas de control Automatizacin de mquinas, procesos y sistemas Implantacin y gestin de sistemas industriales informatizados Integradores de sistemas Sistemas de entrenamiento basados en simulacin de sistemas Desarrollo, implantacin y mantenimiento de sistemas de inspeccin automatizada Desarrollo, implantacin y mantenimiento de sistemas de ayuda a la toma de decisiones en produccin Diseo e implantacin de sistemas integrados Ingenieras de automatizacin Empresas suministradoras de equipos y sistemas Enseanza .. Un punto importante a sealar es que las competencias expuestas tendern a ser cada vez ms demandadas en el futuro. No estamos proponiendo una Titulacin en declive, sino con una con una demanda cada vez creciente y un futuro por delante. Una vez definidas las competencias y funciones del ttulo de Ingeniero en Electrnica y Automtica Industrial que estamos elaborando, conviene establecer unas caractersticas genricas que deseamos para el mismo y que pueden concretarse en los siguientes puntos:
154
OBJETIVOS DEL TTULO
Pretende formar ingenieros de carcter transversal. Los ingenieros de esta titulacin tendrn una gran versatilidad en el mercado de trabajo, pudiendose adaptar a entornos muy diversos. La titulacin tiene una orientacin multidisciplinar. No estamos formando hiperespecialistas. Los contenidos y la estructura de la titulacin deben proporcionar al titulado una mentalidad y una fcil disposicin a la formacin permanente. La estructura del ttulo debe permitir a cada Escuela particularizar, a modo de experiencia didctica para el alumno, la orientacin u orientaciones que desee ofrecer a sus estudiantes.
12.
ESTRUCTURA GENERAL DEL TTULO
156
12. Estructura general del ttulo

Estructura general del ttulo: Ingeniero en Diseo Industrial y Desarrollo del producto.
El ttulo se estructura en 240 crditos y una duracin de cuatro aos. Aqu se incluyen tanto el Proyecto Fin de Carrera como las prcticas en empresa. Los contenidos formativos se distribuyen en la siguiente tabla.
157
A. CONTENIDOS FUNDAMENTALES. Materia Contenidos formativos mnimos Clculo infinitesimal. Series. lgebra lineal. Ecuaciones Matemticas diferenciales ordinarias y en derivadas parciales. Transformada de Laplace. Transformada de Fourier. Mtodos numricos. Ecuaciones en diferencias. Transformada z. Estadstica. Fsica Mecnica. Termodinmica. Ondas. ptica. Fsica del Estado Slido. Estructura del computador. Programacin. Sistemas operativos. Mtodos Estadsticos Fundamentos de estadstica. Tratamientos estadsticos. Instrumentales Expresin grfica y DAO Tcnicas de representacin. Concepcin espacial. Normalizacin. Fundamentos de diseo industrial. Aplicaciones asistidas por ordenador. Conocimientos de informtica. Destreza en herramientas informticas Interpersonales Trabajo en equipo. Capacidad de aprendizaje autnomo. Diseo y gestin de proyectos. Sistmicas Destrezas, habilidades y competencias Instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis. Conocimientos generales bsicos. Resolucin de problemas. Conocimientos de informtica. Destreza en herramientas informticas Interpersonales Informtica Trabajo en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad de aprendizaje autnomo. Habilidades de pensamiento cientfico.
Sistmicas Electricidad Electricidad y electromagnetismo
158
B. CONTENIDOS ESPECIFICOS.
Materia Teora de circuitos Tecnologa TECNOLGICOS BSICOS electrnica Electrnica bsica
Contenidos formativos mnimos Elementos de circuitos. Regmenes de funcionamiento. Anlisis temporal y frecuencial de redes. Potencia en CA. Sistemas trifsicos. Dispositivos electrnicos y optoelectrnicos. Circuitos de polarizacin. Anlisis de pequea seal. Amplificadores. Circuitos integrados. Sensores y actuadotes. Sistemas analgicos. Caractersticas estticas y dinmicas de los sistemas analgicos. Aplicaciones de amplificadores operacionales. Subsistemas analgicos. Sistemas digitales. Funciones lgicas. Sistemas combinacionales y secuenciales discretos. Lgicas programables.
Destrezas, habilidades y competencias Instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis. Resolucin de problemas. Destreza en herramientas informticas Interpersonales Trabajo en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad de aprendizaje autnomo. Habilidades de investigacin.
Sistmicas
Automtica Bsica Sistemas mecnicos
Dinmica de sistemas. Control continuo y discreto. Fundamentos de cinemtica y dinmica. Mecanismos.
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Tecnologa elctrica Electrnica industrial. Instrumentacin y medida. TECNOLGICOS AVANZADOS
Aparamenta y aparellaje elctrico. Diseo de instalaciones elctricas. Fundamentos de mquinas elctricas estticas y dinmicas. Iluminacin. Reglamentacin elctrica. Dispositivos de potencia. Configuraciones bsicas. Convertidores electrnicos. Anlisis en conmutacin. Sistemas Electrnicos de potencia Equipos y sistemas de medida. Ruido. Puentes de medida. Amplificadores de instrumentacin. Acondicionamiento de seales. Procesado Digital de seales. Filtrado analgico y digital. Convertidores AD/DA. Compatibilidad electromagntica. Robtica. Percepcin Control multivariable. Control por computador. Sistemas de control avanzados. Aplicaciones industriales del control Modelado de sistemas dinmicos. Identificacin de parmetros y sistemas. Tcnicas de simulacin. Automatismos combinacionales, secuenciales y concurrentes. Sistemas dinmicos de eventos discretos. Tcnicas de automatizacin. Automatizacin integrada. Aplicacin de buses y redes de comunicacin industrial. Supervisin industrial. Normalizacin. Instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis. Resolucin de problemas. Conocimientos bsicos en la profesin. Destreza en herramientas informticas. Interpersonales Trabajo en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Habilidades en las relaciones interpersonales. Sistmicas Adaptacin a nuevas situaciones (trabajos). Aplicacin de los conocimientos a la prctica. Capacidad de aprendizaje autnomo. Diseo y gestin de proyectos. Diseo y desarrollo de proyectos de electrnica y automatizacin Profesionales
Sistemas Robotizados Tcnicas de control Modelado y simulacin de sistemas Automatizacin
160
Informtica industrial.
Microprocesadores. Microcontroladores. Diseo de sistemas informticos industriales. Sistemas de tiempo real. Sistemas informticos distribuidos. Redes y sistemas de comunicacin de datos.
industrial.
C. CONTENIDOS GENERALES DE LA INGENIERA. Materia Contenidos formativos mnimos Gestin empresarial. Administracin de empresas. Direccin de Metodologa, organizacin, gestin y direccin de Oficina tcnica/Proyectos proyectos. Organigrama tcnico del proyecto. Normalizacin. Reglamentacin para la ejecucin de proyectos. Destrezas, habilidades y competencias Instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis. Resolucin de problemas. Destreza en herramientas informticas. Trabajo en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Habilidades en las relaciones interpersonales. Capacidad de aprendizaje autnomo. Liderazgo. Redaccin e interpretacin de documentacin tcnica. Toma de decisiones. Trabajo en equipo. Interpersonales
Economa general y de la empresa. Legislacin.. Interpersonales equipos. Sistemas productivos y de organizacin industrial. Gestin del mantenimiento. Seguridad y salud laboral
Sistmicas
Instrumentales
161
Realizacin de un trabajo equiparable al del ejercicio profesional de la titulacin. Proyecto profesional final de carrera. -
Trabajo en un contexto internacional. Adaptacin a nuevas situaciones. Creatividad. Conocimiento de otras culturas y costumbres. Espritu emprendedor. Conocimiento de la realidad industrial. Diseo, redaccin, firma y direccin de proyectos industriales.
Sistmicas
Profesionales
13.
DISTRIBUCIN DE CONTENIDOS Y ASIGNACIN DE CRDITOS EUROPEOS
163
13. Distribucin de contenidos y asignacin de crditos europeos

Distribucin, en horas de trabajo del estudiante, de los diferentes contenidos del apartado anterior y asignacin de crditos europeos (ECTS).
Partiendo de la tabla mostrada en el punto anterior, se propone una troncalidad en la titulacin del 69,5%, lo cual supone que el nmero de crditos asignados a materias troncales sea de 166,8 ECTS. Las Universidades podrn establecer, dentro del 30,5% restante (73,2 ECTS), las materias obligatorias y optativas que consideren oportunas. En este sentido, despus de mostrar la distribucin en crditos de las materias troncales en las tablas que siguen a continuacin, se propone un listado de materias que pueden ser consideradas por parte de las Universidades para ser incluidas como de obligado cumplimiento por parte del alumnado. En el reparto de crditos ECTS que se ha realizado se ha considerado una carga de actividad para el alumno de 25 horas por cada ECTS.
164
A. CONTENIDOS FUNDAMENTALES. Materia Contenidos formativos mnimos Clculo infinitesimal. Series. lgebra lineal. Ecuaciones diferenciales ordinarias y en derivadas parciales. Matemticas Transformada de Laplace. Transformada de Fourier. Mtodos numricos. Ecuaciones en diferencias. Transformada z. Estadstica. Fsica Mecnica. Termodinmica. Ondas. ptica. Fsica del Estado Slido. Estructura del computador. Programacin. Sistemas operativos. Tcnicas de representacin. Concepcin espacial. Normalizacin. Fundamentos de diseo industrial. Aplicaciones asistidas por ordenador. Electricidad y electromagnetismo Fundamentos de estadstica. Tratamientos estadsticos. 4,5 6 4,5 9 13,5
Crditos
Informtica
Expresin grfica y DAO
Electricidad Mtodos Estadsticos
4,5
TOTAL CRDITOS CONTENIDOS FUNDAMENTALES
42
165
B. CONTENIDOS ESPECIFICOS. Materia Teora de circuitos Tecnologa electrnica TECNOLGICOS BSICOS Contenidos formativos mnimos Elementos de circuitos. Regmenes de funcionamiento. Anlisis temporal y frecuencial de redes. Potencia en CA. Sistemas trifsicos. Dispositivos electrnicos y optoelectrnicos. Circuitos de polarizacin. Anlisis de pequea seal. Amplificadores. Circuitos integrados. Sensores y actuadores. Electrnica bsica Sistemas analgicos. Caractersticas estticas y dinmicas de los sistemas analgicos. Aplicaciones de amplificadores operacionales. Subsistemas analgicos. Sistemas digitales. Funciones lgicas. Sistemas combinacionales y secuenciales discretos. Lgicas programables. Automtica Bsica Sistemas mecnicos Fundamentos de cinemtica y dinmica. Mecanismos. Dinmica de sistemas. Control continuo y discreto. 7,5 4,5 12 7,5 6 Crditos
TOTAL CRDITOS TECNOLGICAS BSICAS
37,5
166
Tecnologa elctrica
Aparamenta y aparellaje elctrico. Diseo de instalaciones elctricas. Fundamentos de Mquinas elctricas estticas y dinmicas. Iluminacin. Reglamentacin elctrica. 6
Electrnica industrial. Instrumentacin y medida.
Dispositivos de potencia. Configuraciones bsicas. Convertidores electrnicos. Anlisis en conmutacin. Sistemas electrnicos de potencia Equipos y sistemas de medida. Ruido. Puentes de medida. Amplificadores de instrumentacin. Acondicionamiento de seales. Procesado Digital de seales. Filtrado analgico y digital. Convertidores AD/DA. Compatibilidad electromagntica. 9 9
TECNOLGICOS AVANZADOS
Sistemas Robotizados Robtica. Percepcin 6
Tcnicas de control Control multivariable. Control por computador. Sistemas de control avanzados. Aplicaciones industriales del control Modelado y simulacin de sistemas Automatizacin Modelado de sistemas dinmicos. Identificacin de parmetros y sistemas. Tcnicas de simulacin. Automatismos combinacionales, secuenciales y concurrentes. Sistemas dinmicos de eventos discretos. Tcnicas de automatizacin. Automatizacin integrada. Aplicacin de buses y redes de comunicacin industrial. Supervisin industrial. Normalizacin. Informtica industrial. Microprocesadores. Microcontroladores. DSPs. Diseo de sistemas informticos industriales. Sistemas informticos distribuidos. Redes y sistemas de comunicacin de datos. TOTAL CRDITOS TECNOLGICAS AVANZADAS 66 12 10,5 4,5 9
TOTAL CRDITOS CONTENIDOS ESPECIFICOS
103,5
167
C. CONTENIDOS GENERALES DE LA INGENIERA. Materia Contenidos formativos mnimos Economa general y de la empresa. Legislacin. Administracin de empresas. Direccin de Gestin empresarial. equipos. Sistemas productivos y de organizacin industrial. Gestin del mantenimiento. Seguridad y salud laboral Metodologa, organizacin, gestin y direccin Oficina Tcnica/proyectos de proyectos. Organigrama tcnico del proyecto. Normalizacin. Reglamentacin para la ejecucin de proyectos. Proyecto profesional final de carrera Realizacin de un trabajo equiparable al del ejercicio profesional de la titulacin 12 6 6 Crditos
TOTAL CRDITOS CONTENIDOS GENERALES DE LA INGENIERIA TOTAL CRDITOS TRONCALES
24 169,5
Adems de las materias troncales propuestas en las tablas anteriores, pueden ser incluidas en cada Universidad una serie de materias obligatorias que permitan adaptar el ttulo a los condicionantes del entorno donde los titulados van a realizar su trabajo. A continuacin se muestra un listado con recomendaciones de materias que pueden ser incluidas de esta forma: Programacin. Sistemas inteligentes en la ingeniera Robtica. Bases de datos. Mquinas elctricas. Herramientas informticas para la expresin grfica. Materiales. Tcnicas de medida. Prcticas en empresas.
168
Las materias relacionadas en la tabla anterior son las que corresponden a los conocimientos bsicos que todo Ingeniero en Electrnica y Automtica debe poseer. Se ha intentado recoger en ellas los aspectos ms actuales de cada una de las reas de conocimiento involucradas. Sin embargo, la ciencia y la tecnologa estn evolucionando constantemente y de la misma forma lo debe hacer un ttulo que pretende formar a los profesionales encargados de ponerlas en prctica. Las materias obligatorias de universidad permiten adecuar la titulacin a la realidad social en la que previsiblemente van a desarrollar su actividad los titulados. Se ha considerado que son las materias optativas las que permiten proporcionar los conocimientos ms avanzados resultantes de dicha evolucin y, por lo tanto, no es posible preverlas en el presente documento.
14.
CRITERIOS E INDICADORES DEL PROCESO DE EVALUACIN
170
CRITERIOS INDICADORES DEL PROCESO DE EVALUACIN
14. Criterios e indicadores del proceso de evaluacin

Criterios e indicadores del proceso de evaluacin Ms relevantes para garantizar la calidad del ttulo.
En respuesta a la llamada para incluir propuestas que contribuyan a la realizacin del Espacio Europeo de Educacin Superior dentro del Proceso de Bolonia, se constituy un consorcio que engloba las organizaciones profesionales de ingeniera y organizaciones de educacin con mayor relevancia en Europa (FEANI, SEFI, CESAER network, EUROCADRES, EHQHEEI, ASIIN (Alemania) , CTI (Francia), IEI (Irlanda), CoPI (Italia), Universidad de Florencia (redes E4 y TREE), OE (Portugal), UAICR (Rumana), RAEE (Rusia), y EC (Reino Unido)). El trabajo de dicho consorcio fue la puesta en marcha del proyecto EURACE que tiene por objetivos la puesta en marcha de un procedimiento/sistema de acreditacin europeo para todo el sector de la ingeniera. Est pensado como una herramienta para mejorar y evaluar la educacin en la ingeniera, as como incrementar las prcticas de reconocimiento transnacional de los ttulos de ingeniera. Parece, por lo tanto, lgico considerar que en la redaccin del libro blanco sobre una titulacin en ingeniera dentro del mbito de la educacin superior en Europa, se tengan
171
en cuenta las recomendaciones que sobre la evaluacin de la calidad de las titulaciones en el mbito europeo tengan que hacer las asociaciones encargadas de acreditar dicha titulacin en los distintos estados que conforman el Espacio Europeo de Educacin Superior. Por este motivo, se ha considerado que este punto del libro blanco recoja todas y cada una de estas recomendaciones, tomndolas como referencia en la evaluacin de la titulacin. En los apartados siguientes se describen.
14.1
CRITERIOS Y REQUISITOS DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN
1.
Cada programa de estudios de Ingeniera para el cual una Institucin busca
acreditarse o reacreditarse debe estar en consonancia con los requisitos legales nacionales y poseer: Objetivos educacionales coherentes con la misin de la Institucin y con las necesidades de las partes (estudiantes, industria, etc) Un currculo y procesos relacionados que aseguren la consecucin de los objetivos del programa Personal acadmico y de apoyo, instalaciones y recursos financieros adecuados para cumplir los objetivos del proyecto Mtodos adecuados de evaluacin que darn fe de la consecucin de los objetivos del programa Un sistema de aseguramiento de la calidad capaz de garantizar la consecucin sistemtica de los objetivos del programa y su mejora continua
14.2
CRITERIOS GENERALES PARA LA ACREDITACINC
Se pueden identificar de la siguiente manera: Necesidades y objetivos Proceso educativo Recursos Evaluacin del proceso educativo Sistema de aseguramiento de la calidad
172
La acreditacin de una titulacin de Ingeniera debe estar subordinada a la consecucin de los criterios de calidad para la acreditacin (para ms detalles ver las instrucciones en las siguientes paginas), vlidos tanto para los graduados de primer como de 2 ciclo, establecidos con referencia a los criterios generales para la acreditacin y, en particular, con referencia a los siguientes criterios: 1. Necesidades y objetivos a. Necesidades de los sectores implicados b. Objetivos educativos c. Resultados de la titulacin 2. Proceso educativo a. Planificacin b. Ejecucin c. Evaluacin educativa 3. Recursos a. Personal acadmico y de apoyo b. Instalaciones c. Recursos financieros Asociaciones (con la industria, de investigacin, internacionales) 4. Evaluacin del proceso educativo a. Estudiantes b. Graduados 5. Sistema de aseguramiento de la Calidad a. Organizacin d a Institucin de Educacin Superior b. Sistema de gestin c. Anlisis y mejora continua
173
Criterios generales para la acreditaci n 1. es y objetivos
Criterios a evaluar
Requisitos de calidad
Lo que debe evidenciar el informe de auto-evaluacin y lo que debe comprobar el equipo de evaluacin
1.1 de los sectores implicados 1.2 Objetivos educativos
Se han identificado las necesidades de los sectores implicados?
Modalidades y periodicidad de las relaciones con los sectores implicados Necesidades identificadas
Necesidad Necesidades
Los objetivos educativos son Institucin de educacin Superior?
Coherencia de los la misin de la Institucin de Educacin Superior. Transparencia y publicidad de los objetivos educativos
coherentes con la misin de la objetivos educativos con
Los objetivos educativos se corresponden con las necesidades de los sectores implicados? 1.3 Resultados de la titulacin Los resultados del programa se corresponden con los Los resultados del programa se corresponden con los objetivos educativos?
Coherencia de los objetivos educativos con las necesidades de los sectores implicados Correspondencia de los resultados del programa con los objetivos educativos Coherencia de los objetivos del programa generales de aprendizaje para la acreditacin (ver apartado 2)
definidos para la acreditacin? con los resultados
174
2. Proceso 2.1 educativo Planificacin
Los planes de estudio y procesos relacionados aseguran la consecucin de los resultados del programa
Planes de estudio (Gua de estudios, crditos ECTS, crditos por trabajo y estudio personal, horas semanales de clase por semestre, etc) Correspondencia del plan de estudio con los resultados de la titulacin (ver apartado 2) Definicin/descripcin de las caractersticas de las asignaturas (crditos, contenido, resultados especficos del aprendizaje, de las asignaturas de aprendizaje) su transparencia y publicidad Secuencia de las asignaturas, coordinacin didctica para evitar tanto lagunas como repeticiones. Integracin de la prctica profesional (experiencia prctica externa, laboratorio, proyectos, etc.) Medidas para promover la movilidad de estudiantes
175
2.2 Ejecucin Los procesos de enseanza se desarrollan segn lo programado?
Correspondencia entre la consecucin y la programacin Carga de trabajo de las asignaturas y carga de trabajo total Nmero de estudiantes y n de alumnos por profesor Resultados de la evaluacin e los estudiantes de las asignaturas impartidas
Los mtodos y tcnicas de enseanza son coherentes con los resultados del programa?
Los mtodos y tcnicas de enseanza (a tiempo completo, a tiempo parcial, simultneos o integrados en el tiempo de trabajo, uso de multimedia o de instrumentos de telemtica, etc.)
Se ofrece tutorizacin y sistemas de apoyo a los estudiantes para promocionar especficos del aprendizaje de las asignaturas?
Cifra de personal y carga de trabajo para tutorizacin y apoyo a
la consecucin de los objetivos los estudiantes
176
2.3 Evaluacin del aprendizaje
Los exmenes, los proyectos Exmenes (orales, y otros mtodos de evaluacin escritos, otras frmulas). se han diseado para evaluar el grado en que los Trabajos (ejemplos de estudiantes pueden demostrar trabajos evaluados, la consecucin de los objetivos evaluacin continua, de aprendizaje de los mdulos informes de proyectos). y de los del programa a lo largo del programa y a su conclusin? Premios en crditos solo a logros evaluados individualmente. Transparencia y publicidad de los estndares y reglas concernientes a la evaluacin del rendimiento de los estudiantes.
3. Recursos
3.1 Equipo acadmico y de apoyo
El equipo docente es adecuado para alcanzar los objetivos del programa?
Nmero, composicin, competencias y cualificacin del equipo docente. Investigacin (publicaciones, participacin en proyectos de investigacin, participacin en conferencias, etc.) y/o actividades profesionales y consultora del equipo docente.
177
El equipo tcnico y administrativo de apoyo es adecuado para alcanzar los objetivos del programa? 3.2 Recursos Son las aulas adecuadas programa? Son los recursos computacionales adecuados programa? Son los laboratorios y su alcanzar los objetivos del programa? Son las bibliotecas adecuadas para alcanzar los objetivos del programa? 3.3 Recursos financieros Son los recursos financieros adecuados para alcanzar los objetivos del programa?
Nmero, composicin, competencia y cualificacin del equipo de apoyo tcnico y administrativo. Aulas y equipamiento estudiantes. Recursos computacionales estudiantes. Laboratorios y disponible para los estudiantes. Bibliotecas y equipamiento asociado disponible para los estudiantes. Presupuesto para el equipo de docencia y de apoyo. Presupuesto para la actualizacin de recursos. Presupuesto para cursos.
para alcanzar los objetivos del disponible para los
para alcanzar los objetivos del disponibles para los
equipamiento adecuados para equipamiento asociado
178
3.4 Asociaciones y Acuerdos de Cooperacin
Las asociaciones en las que participa el programa son adecuadas para alcanzar los objetivos? Las asociaciones en las que participa el programa facilitan la movilidad de los estudiantes?
Apreciacin de las asociaciones y acuerdos de cooperacin locales/regionales/nacio nales/internacionales. Apreciacin de las asociaciones de investigacin y acuerdos de cooperacin con instituciones de investigacin locales/regionales/nacio nales/internacionales. Apreciacin de los acuerdos de cooperacin, programas o medidas con otras instituciones educativas superiores.
4. del proceso educativo
4.1
Los estudiantes del programa Requisitos iniciales. tienen el conocimiento correcto y las actitudes para alcanzar los objetivos del programa en el tiempo esperado? Los resultados relacionados con la carrera de los estudiantes atestiguan la consecucin de los objetivos del programa en el tiempo esperado? Progreso de la carrera de los estudiantes. Niveles de aprendizaje alcanzados. Ratios de xito y tiempo requerido para completar el programa. Requisitos de admisin (solo para programas con "numeris clausus").
Valoracin Estudiantes
179
4.2 Graduados
Los graduados ocupan puestos relacionados con su cualificacin?
Coincidencia entre empleo y educacin recibida. Tiempo requerido para emplearse.
5. Sistema 5.1 de garanta de la calidad Organizacin de la institucin de educacin superior
La direccin de la institucin el alcance de los objetivos del programa a travs de un proceso de toma de decisiones eficiente y responsable.
Documentacin sobre la institucin (diagramas de la organizacin, estatutos, gestin de la organizacin, etc.). Existencia y uso de los necesarios mecanismos de coordinacin, tanto verticales como horizontales. Existencia y uso de fuentes de informacin fiables para la toma de decisiones.
de educacin superior asegura estructura orgnica de la
5.2 Sistema de gestin
Se han identificado las responsabilidades de las variadas acciones por medido de las cuales se dirige y controla el proceso educativo de manera clara y documentada? Cmo se emplea el "sistema de garanta de calidad" para garantizar la consecucin de los objetivos del programa?
Puestos de responsabilidad y sus relaciones de dependencia y enlace. Documentacin de los puestos de responsabilidad identificados. Documentacin acerca de cmo el "sistema de garanta de calidad" asegura el logro de los objetivos del programa.
180
5.3 Anlisis y mejora
Se reexaminan peridicamente las necesidades, lo objetivos, los procesos educativos y el sistema de garanta de la calidad?
Existencia de un proceso regulado, sistemtico y peridico para reexaminar necesidades, objetivos, proceso educacional, recursos y sistema de garanta de la calidad.
Los resultados de los
Existencia de un
estudiantes, de los graduados, proceso regulado y y de los egresados analizados sistemtico para la y utilizados para promover una revisin continua de mejora continua del programa? programas, desarrollos y mejoras en base a los objetivos del anlisis de resultados. Documentacin sobre mejora de acciones.
Evaluacin de un criterio individual. Para enjuiciar la consecucin de requisitos de calidad individuales se debera utilizar la siguiente escala: Aceptable. Aceptable con recomendaciones (con especificacin de las recomendaciones). Aceptable con prescripciones (con especificacin de prescripciones y recomendaciones eventuales y las fechas en las que las prescripciones deben ser llevadas a cabo). Inaceptable.
181
Evaluacin del programa Para enjuiciar la consecucin completa de todos los requisitos de calidad para la acreditacin de un programa acadmico de ingeniera, se debera utilizar la siguiente escala: Acreditado: Sin reservas. Con recomendaciones. Con prescripciones.
No acreditado. La acreditacin sin reservas debera ser otorgada a los programas para los que todos los requisitos de calidad se han alcanzado sin reservas. La acreditacin con recomendaciones debera ser otorgada a programas si todos los requisitos de calidad se han alcanzado en principio, pero uno o varios se han juzgado como aceptables con recomendaciones especficas en las que se han indicado vas de posterior mejora. La acreditacin con prescripciones debera ser otorgada a programas si uno o varios requisitos de calidad no se cumplen por completo, pero se han juzgado como enmendables dentro de un periodo de tiempo razonable (no ms de la mitad del periodo completo de acreditacin). La acreditacin para el periodo completo debera otorgarse si todos los requisitos de calidad se juzgan como "aceptables" o "aceptables con recomendaciones". Si el programa es clasificado como "acreditado con prescripciones", la acreditacin debe ser otorgada por un periodo de tiempo ms corto despus del cual el cumplimiento de las prescripciones se produce. Si alguna de las condiciones anteriores no se cumple, entonces el equipo de acreditacin puede recomendar que la acreditacin sea suspendida.
ANEXOS
183
I)ANEXO 1-A
184
ANEXO 1-A
a) Nmero de universidades y escuelas que imparten cada titulacin

Numero de Universidades que imparten la titulacin 35 17 20 31 13 15 36 38 28 23 3 259 Nmero de Escuelas que imparten la titulacin 36 18 26 32 15 16 50 51 37 31 4 316 63 69
INGENIERAS DEL MBITO INDUSTIAL
TITULACIN Ingeniero Industrial Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial Ingeniero de Organizacin Industrial Ingeniero Qumico Ingeniero de Materiales Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electrnica Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Qumica Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil TOTAL Suma de lasTitulaciones de QUMICA Suma de lasTitulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA
% 14 7 8 12 5 6 14 15 11 9 1 100
% 11 6 8 10 5 5 16 16 12 10 1 100 20 22
NOTA: Los datos se han obtenido en la Web del Ministerio (www.mec.es)
185
b) Nmero de alumnos de nueva matrcula en cada una de las titulaciones en los ltimos 5 aos
TITULACIN
Curso 00-01 5447 413 1181 2231 201 1295
Curso 01-02 5698 412 1340 2024 248 1177
Curso 02-03 5112 354 1300 1731 296 1074 4651 3644 1960 1613 72 21807 3344 3998
Curso 03-04
Curso 04-05
Total 02-05
% 02-05 24 2 6 7 1 5 22 16 9 7 0 100 15 18
Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial Ingeniero de Organizacin Industrial Ingeniero Qumico Ingeniero de Materiales Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electrnica Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Qumica Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil
13275
12436
TOTAL
Suma de lasTitulaciones de QUMICA Suma de las Titulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA
24043
23335
5284 454 1362 1697 304 1055 4767 3561 1884 1602 64 22034 3299 4015
4766 354 1257 1208 221 1112 4491 3316 1762 1450 31 19968 2658 3670
15162 1162 3919 4636 821 3241 13909 10521 5606 4665 167 63809 9301 11683
Ingeniero Aeronutico Ingeniero Tcnico Aeronutico (5 espec.) Ingeniero Agrnomo Ingeniero Tcnico Agrcola (4 espec.) Ingeniero Naval y Ocenico Ingeniero Tcnico Naval (2 espec.) Ingeniero de Caminos Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas (4 espec.) Ingeniero de Telecomunicacion Ingeniero Tcnico de Telecomunicacion (4 espec.)
335 353 1260 3896 181 363 1171 1681 3034 3620
512 417 1317 3166 128 325 1327 1930 3263 4293
OTRAS INGENIERAS
NOTA: Los datos de los cursos 00-01 y 01-02 se han obtenido de la Estadstica de la Enseanza Superior en Espaa del Instituto Nacional de Estadstica (www.ine.es). Los datos de los cursos 02-03 , 03-04 y 04-05 se pidieron directamente a las Universidades (ver ANEXO A).
186
ANEXO 1-A
c) Nmero de alumnos que solicitaron como primera opcin cada una de las titulaciones en los ltimos 3 aos
TITULACIN Ingeniero Industrial Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial Ingeniero de Organizacin Industrial Ingeniero Qumico Ingeniero de Materiales Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electrnica Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Qumica Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil TOTAL Suma de lasTitulaciones de QUMICA Suma de las Titulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA Curso 6268 378 2479 1920 305 1880 5891 4066 2193 1904 42 27326 3824 4444 Curso 6497 503 2452 1870 357 1186 6118 4005 2037 1854 36 26915 3724 4508 Curso 5474 455 2039 1930 243 1880 5583 3688 1852 1907 21 25072 3837 4143 Total 18239 1336 6970 5720 905 4946 17592 11759 6082 5665 99 79313 11385 13095 % 23 2 9 7 1 6 22 15 8 7 0 100 14 17
NOTA: Los datos se pidieron directamente a las Universidades (ver ANEXO A).
187
TITULACIN Ingeniero Industrial Ingeniero en Automtica y Electrnica Industrial Ingeniero de Organizacin Industrial Ingeniero Qumico Ingeniero de Materiales Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Mecnica Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electrnica Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Electricidad Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad en Qumica Industrial Ingeniero Tcnico Industrial, Especialidad Textil TOTAL Suma de lasTitulaciones de QUMICA Suma de las Titulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA
Curso 00-01 4031 172 431 673 40 316
Curso 01-02 4527 185 463 980 64 492
Curso 02-03 3872 283 398 1156 112 437 2645 1931 1106 1142 85 13167 2298 2214
Curso 03-04 3694 262 419 1290 140 488 2708 2106 1173 1223 67 13570 2513 2368
Total 02-04 7566 545 817 2446 252 925 5353 4037 2279 2365 152 26737 4811 4582
% 02-04 28 2 3 9 1 3 20 15 9 9 1 100 18 17
8190
8276
13853
14987
NOTA: Los datos de los cursos 00-01 y 01-02 se han obtenido de la Estadstica de la Enseanza Superior en Espaa del Instituto Nacional de Estadstica (www.ine.es). Los datos de los cursos 02-03 y 03-04 se pidieron directamente a las Universidades (ver ANEXO A).
188
ANEXO 1-A
e) Alumnos egresados en el ao 2002 y titulados buscando empleo a 31 de diciembre de 2002

Buscando empleo Diferencia 2662 137 583 745 27 155 2546 1215 2442 1268 200 11980 2240 2656 2013 1352 1865 48 -120 235 37 337 573 1256 -1132 -8 -86 -11980 227 1304
Egresados 4527 185 463 980 64 492 3119 2471 1310 1260 114
Desplazamiento hacia valores +
% 19 8 7 9 8 10 11 15 0 7 7 100 16 23
2997 1180 1012 1367 1169 1469 1705 2388 0 1124 1046 15457 2491 3568
NOTA: Los datos de egresados se han obtenido del INE (www.ine.es) y de la informacin pedida a las universidades. Los que buscan empleo del INEM (www.inem.es) ( (ver ANEXO A).
189
f) Ranking obtenido por las titulaciones al sumar los parmetros: escuelas, matriculados, demanda, egresados, colocados
% % Matricu- Deman% da Escuelas lados 11 6 8 10 5 5 16 16 12 10 1 100 20 22 24 2 6 7 1 5 22 16 9 7 0 100 15 18 23 2 9 7 1 8 22 15 8 7 0 100 14 17
% Egresados % Colocados
Total 106 19 33 42 15 30 91 78 37 39 9 499 82 96
28 2 3 9 1 3 20 15 9 8 1 100 18 17
19 8 7 9 8 10 11 15 0 7 7 100 16 23
NOTA: En la columna de Matriculados se han tenido en cuenta los alumnos de nueva matricula de los tres litmos aos. En la columna de Demanda se consider la demanda en primera opcin de los ltimos tres aos. Los Egresados corresponden a los datos de los aos 2003 y 2004. Y la tasa de xito corresponde a egresados en 2002 y demandantes de empleo al final de ese ao.
II) ANEXO 1-B
191
a) Relacin de titulaciones de ingeniera en Alemania
Degree Programme Advertising and Market Communication Aeronautical and Astronautical Technology (AAT) Aerospace engineering Aircraft Construction Applied Automation & Business Administration Archeometry / Industrial Archaeology Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture Architecture
Degree Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Bachelor Diplom Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom
Higher Education Institution Stuttgart HdM Aachen FH Mnchen UBw Hamburg HAW Harz H Freiberg TUBergAk Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Konstanz FH Kln FH Lippe/Hxter FH Leipzig HTWK Lausitz FH Zittau/Grlitz H Mainz FH Gieen-Friedberg FH Bochum FH Stuttgart U Braunschweig TU Bielefeld FH Cottbus TU Aachen TH Hamburg HAW Heidelberg FH Karlsruhe FH Hannover U Dresden HTW Dortmund FH Hamburg HfBK
192
ANEXO 1-B
Architecture Architecture Architecture (integrated practical semester) Architecture and Town Planning Architecture and Town Planning Architecture and urban development Architecture and urban planning Architecture Hildeheim Architecture Holzminden Automation and drive engineering Automation and energy engenineering Automation and Energy Engineering, Cooperative Engineering Studies Automation engineering Automation engineering Automation Engineering (dual course) Automation engineering in the production process Automation engineering, applied Automation Technology Automative engineering/ Chassis and mechatronics specialism Automotive Automotive and transport engineering Automotive electronics Automotive engineering Automotive engineering Automotive engineering Automotive engineering Automotive engineering Automotive engineering Automotive engineering
Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Bachelor Bachelor Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH)
Frankfurt am Main FH Erfurt FH Aachen FH Dortmund U Siegen U Potsdam FH Koblenz FH Hildesh./Holzm./Gttingen FH Hildesh./Holzm./Gttingen FH Harz H Kaiserslautern FH Kaiserslautern FH
Gieen-Friedberg FH Mannheim FHTG Siegen U Stuttgart U Nordostniedersachsen FH Mannheim FHTG Esslingen FHT Sdwestfalen FH Dortmund FH Zwickau H Zwickau H Braunschweig/Wolfenbttel FH Osnabrck FH Dresden HTW Kln FH Berlin FHTW Ulm FH
193
Automotive engineering/ Drive and service specialism Automotive manufacturing Automotive System Engineering Bauingenieurwesen Bauingenieurwesen Bauingenieurwesen (dual) Bauingenieurwesen (Hildesheim) Bauingenieurwesen (Holzminden) Bauingenieurwesen (KIA) Bauingenieurwesen/Bahnbau Bauwirtschaftsingenieurwesen (duales Studium) Biochemical Engineering Bioengineering Biology, technical and applied (international degree course) Biomedical Engineering Biomedical Engineering Biotechnology Biotechnology Biotechnology Biotechnology Biotechnology Biotechnology Biotechnology Biotechnology Biotechnology Biotechnology Biotechnology, molecular Biotechnology, molecular Building and Environmental Engineering
Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Bachelor Diplom (FH) Bachelor Bachelor Diplom (FH) Bachelor Bachelor Bachelor Diplom
Esslingen FHT Hamburg HAW Heilbronn FH Siegen U Duisburg-Essen U Lausitz FH Hildesh./Holzm./Gttingen FH Hildesh./Holzm./Gttingen FH Zittau/Grlitz H Erfurt FH Berlin FHW Bremen IU Braunschweig TU Gttingen U Bremen H Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Jena FH Bremen H Mannheim FHTG Aachen TH Mannheim FHTG Berlin TU Berlin TFH Braunschweig TU Hamburg HAW Dortmund U Gieen-Friedberg FH Lausitz FH Heidelberg U Dresden TU Flensburg FH Mnster FH
Biologische Diversitt und kologie Bachelor Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Bachelor Bachelor Bachelor
Bionics, international degree course Bachelor
Biotechnology-process engineering Diplom (FH) Bachelor
194
ANEXO 1-B
Building Equipment, technical Building materials engineering Building services engineering/ Facilities management Building technology/ civil engineering Business administration, technical Business Administration, technical Business engineering
Diplom (FH) Diplom Diplom (FH)
Gieen-Friedberg FH Mnchen TU Mittweida H
Bachelor (Qualification for Berlin TU the teaching profession through Master's Degrees) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Hamburg HAW Bochum FH Trier FH Bremen H Biberach FH Aachen FH Offenburg FH Magdeburg-Stendal H Esslingen FHT Erlangen-Nrnberg U Erlangen-Nrnberg U Erlangen-Nrnberg U Mannheim FHTG Dresden HTW Aachen FH Lausitz FH Mnchen TU Idstein FHFresen Lbeck FH Aachen FH Mnster FH Esslingen FHT Darmstadt FH Dortmund U Dortmund U
Business engineering, international Bachelor degree course Business management (construction and real estate) Diplom (FH)
Business management technology, Diplom (FH) German-Dutch degree course (practical semester) Business management, technical Business management, technical Business management, technical Chemical and Bio Engineering Chemical and Bio-engineering Chemical and Bio-engineering Chemical Engineering Chemical Engineering Chemical Engineering Chemical engineering Chemical engineering Chemical engineering Chemical engineering Chemical engineering Chemical engineering Chemical engineering/ PaintsVarnishes-Environment Chemical Technology Chemical technology Chemical technology Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Bachelor Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Lehramt an Berufskollegs Diplom
195
Chemical technology
Diplom (FH)
Kaiserslautern FH Niederrhein H Aachen FH Siegen U Konstanz FH Aachen TH Aachen FH Berlin FHTW Augsburg FH Dortmund U Dresden HTW Deggendorf FH Frankfurt am Main FH Dresden TU Dresden TU Mnster FH Mnchen TU Neubrandenburg FH Mnchen FH Cottbus TU Darmstadt FH Lausitz FH Kln FH Lippe/Hxter FH Leipzig HTWK Kassel U Karlsruhe U Koblenz FH Kiel FH Lbeck FH Hannover U Kaiserslautern FH Gieen-Friedberg FH Hamburg HAW
Chemieingenieurwesen (ausbildungsintegriert), kooperative Diplom (FH) Ingenieurausbildung Civil Engineering Civil Engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Bachelor Diplom Bachelor Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom, konsekutiver Studiengang Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH)
196
ANEXO 1-B
Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil engineering Civil Engineering (correspondence course) Civil Engineering (correspondence course) Civil Engineering (dual degree course) Civil engineering (integrated practical semester) Civil engineering (integrated study abroad) Civil Engineering (Suderberg) Civil Engineering (trainingintegrated) Civil Engineering - cooperative engineering training
Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH)
Mainz FH Magdeburg-Stendal H Kaiserslautern TU Karlsruhe FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Bielefeld FH Biberach FH Bochum FH Trier FH Wiesbaden FH Wrzburg-Schweinfurt FH Zittau/Grlitz H
Diplom, integrierter Wuppertal U Studiengang Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Berlin TFH Stuttgart U Braunschweig TU Coburg FH Stuttgart HFT Saarbrcken HTW Potsdam FH Bochum U Regensburg FH Dresden TU Dresden TU Coburg FH Aachen FH Aachen FH Nordostniedersachsen FH Kln FH Bochum FH Mnchen UBw
Civil engineering and environmental Diplom
197
engineering Civil engineering Hildesheim Civil engineering Holzminden Civil engineering/Project management Clinical Engineering Clothing engineering Clothing engineering Clothing engineering Combination profile technical communication Communication and software engineering Communication computing Communication engineering Communication engineering Communications / Information Engineering Communications and Telecommunications Engineering, Cooperative Engineering Studies Communications engineering Communications engineering Communications engineering (distance studies programme) Communications Engineering / Media Engineering Communications Engineering / Media Engineering (careerintegrated) Communications engineering/Electronics Computational Engineering Computer and communication technology Computer Engineering Computer Engineering Computer Engineering Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Magister Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Hildesh./Holzm./Gttingen FH Hildesh./Holzm./Gttingen FH Biberach FH Gieen-Friedberg FH Hamburg HAW Berlin FHTW Albstadt-Sigmaringen HS Chemnitz TU Albstadt-Sigmaringen HS Harz H Dresden HTW Harz H Dsseldorf FH Kaiserslautern FH Hannover FH Leipzig FHTelekom Dresden HTW Jena FH Jena FH Mannheim FHTG Erlangen-Nrnberg U Aachen TH Saarbrcken U Pforzheim FH Duisburg-Essen U Bremen H
Computational Engineering Science Diplom Diplom Bachelor Bachelor Diplom (FH)
198
ANEXO 1-B
Computer Engineering Computer Engineering Computer Engineering Computer Engineering (careerintegrated) Computer Engineering in Mechanical Engineering Computer Science (technology) Computer Science (technology) Computer Science and Communications Engineering Computer Science for Engineering Applications Computer Science in Mechanical Engineering Computer Science, Information Technology Computer science, technical Computer science, technical Computer science, technical Computer Science, technical (in electrical engineering) Computer Science, technical (European course) Computer technology/ Automation engineering Computing and Media Computing, technical Computing, technical Computing, technical Computing, technical Computing. technical Construction management Constructional Techniques (dual degree course) Constructional Techniques (training-integrated) Control and Information Systems Design
Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Bachelor Lehramt an Berufskollegs Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Bachelor Bachelor
Jena FH Niederrhein H Niederrhein H Jena FH Hannover FH Ingolstadt FH Ingolstadt FH Duisburg-Essen U Wrzburg-Schweinfurt FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Bruchsal IU Berlin TFH Konstanz FH Aachen TH Aachen TH Bremen H Dresden HTW Brandenburg FH Mannheim FHTG Gieen-Friedberg FH Hof FH Hamburg HAW Nordhausen FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Siegen U Hannover FH Duisburg-Essen U Potsdam FH
199
Design Engineering Ecology and environmental protection Electrical and Computer Engineering Electrical and Electronic Engineering Electrical and Information Engineering Electrical and Information Engineering Electrical and Information Engineering Electrical and Information Engineering Electrical and Information Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering
Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Lehramt an berufsbildenden Schulen Lehramt an der Oberstufe Berufliche SchulenDiplom (FH) Diplom (FH)
Niederrhein H Zittau/Grlitz H Mnchen UBw Duisburg-Essen U Amberg-Weiden FH Regensburg FH Kempten FH Aschaffenburg FH Bochum TFH Koblenz FH Aachen FH Aachen FH Wuppertal U Stralsund FH Berlin TU Frankfurt am Main FH Kln FH Trier FH Mannheim FHTG Dusseldorf FH Dresden HTW Furtwangen FH Flensburg FH Gelsenkirchen FH Dresden TU
Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering
Hamburg U Zittau/Grlitz H Wrzburg-Schweinfurt FH
200
ANEXO 1-B
Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering
Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom Lehramt an Berufskollegs Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH)
Dresden TU Coburg FH Bremen H Chemnitz TU Cottbus TU Dortmund U Dortmund U Dortmund FH Zwickau H Magdeburg U Lippe/Hxter FH Magdeburg-Stendal H Mnster FH Niederrhein H Merseburg FH Mittweida H Lausitz FH
Diplom, integrierter Siegen U Studiengang Diplom (FH) Lehramt an Berufskollegs Diplom Saarbrcken HTW Siegen U Rostock U
Diplom, integrierter Paderborn U Studiengang Diplom (FH) Diplom (FH) Lehramt an Berufskollegs Diplom Diplom (FH) Lehramt an beruflichen Schulen Osnabrck FH Bonn-Rhein-Sieg FH Paderborn U Braunschweig TU Aachen FH Darmstadt TU
Diplom, integrierter Duisburg-Essen U Studiengang Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Wismar H Vechta/Diepholz FHWT Bielefeld FH
201
Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical engineering Electrical Engineering
Diplom (FH) Diplom Magister Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom
Bingen FH Berlin TU Aachen TH Berlin FHTW Augsburg FH Hagen FernU Trier FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Saarbrcken HTW Sdwestfalen FH Aachen FH Aachen FH Sdwestfalen FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Lbeck FH
Electrical Engineering (cooperative Diplom (FH) engineering training) Electrical Engineering (Emden) Electrical Engineering (German / French course) Electrical Engineering (Hagen) Electrical engineering (integrated practical semester) Electrical engineering (integrated semester abroad) Electrical Engineering (Soest) Electrical Engineering (Wilhelmshaven) Electrical Engineering Communications, Information and Media Engineering (CIM) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Lehramt an ffentlichen Schulen Sekundarstufe II (berufsbildende Fachrichtung) Diplom (FH) Diplom (FH)
Electrical Engineering - Computer Science
Bremen U
Electrical Engineering - Energy Systems and Automation (PSA) Electrical engineering - power systems
Lbeck FH Berlin TFH Darmstadt FH Jena FH Jena FH Darmstadt FH Mnster FH
Electrical Engineering / Automation Diplom (FH) and Information Engineering Electrical Engineering / Automation Diplom (FH) Engineering Electrical Engineering / Automation Diplom (FH) Engineering (training-integrated) Electrical Engineering / Energy, Electronics and Environment Electrical Engineering / European Engineering Programme (EEP) Diplom (FH) Diplom (FH)
202
ANEXO 1-B
Electrical Engineering / Information Diplom (FH) Engineering Electrical Engineering / Telecommunications and Information Engineering Electrical Engineering and Computer Science Electrical Engineering and Computer Science Diplom (FH) Bachelor Bachelor
Westkste FH Darmstadt FH Bremen IU Bochum FH Bochum FH Bochum FH Kiel U Mnchen UBw Leipzig HTWK Schmalkalden FH Mnchen TU Ingolstadt FH Anhalt H Aachen TH Karlsruhe U Bremen U Fulda FH Deggendorf FH Mnchen TU Ilmenau TU Schmalkalden FH
Electrical engineering and computer Diplom (FH) science Electrical Engineering and Computer Science - cooperative engineering training Electrical Engineering and Information Engineering Electrical Engineering and Information Engineering Electrical Engineering and Information Engineering Electrical Engineering and Information Engineering, careerintegrated Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information technology Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Bachelor Bachelor Diplom Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom Diplom (FH)
203
Electrical engineering and information technology Electrical engineering and information tehnology Electrical engineering and informtion technology Electrical Engineering in practical association (training-integrated) Electrical Engineering, careerintegrated course (CIC) Electrical engineering, electronics and information technology Electrical engineering/ Electronics
Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH)
Konstanz FH Rosenheim FH Ingolstadt FH Braunschweig/Wolfenbttel FH Koblenz FH Erlangen-Nrnberg U Dresden HTW Hannover U Bochum U Pforzheim FH Landshut FH Heidelberg FH Heilbronn FH Hildesh./Holzm./Gttingen FH Hamburg UBw Hamburg-Harburg TU Hannover U Kiel FH Kln FH Kln RheinFH Kassel U Kaiserslautern TU Ilmenau TU
Electrical engineering/ Engineering Diplom computing Electrical engineering/ Information technology Electrical engineering/Information technology Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Electronical engineering Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom, konsekutiver Studiengang Diplom Lehramt an berufsbildenden Schulen Lehramt an berufsbildenden Schulen Diplom (FH)
Electronical engineering Electronics and Information Engineering
Kaiserslautern TU Heilbronn FH
204
ANEXO 1-B
Electronics/ Engineering computing Diplom (FH) Elektro- und Informationstechnik Elektro- und Informationstechnik Elektrotechnik Elektrotechnik Elektrotechnik (ausbildungsintegriert) Elektrotechnik (KIA) Elektrotechnik und Informationstechnik Elektrotechnik, allgemeine Eletronics and electrical engineering Energie und Rohstoffe Energie- und Umwelttechnik (KIA) Energietechnik, regenerative Energy and environmental management Bachelor Bachelor Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH)
Aalen FH Deggendorf FH Kempten FH Darmstadt FernFH Cottbus TU Bochum TFH Zittau/Grlitz H
Bachelor (Qualification for Mannheim FHTG the teaching profession through Master's Degrees) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Gieen-Friedberg FH Hamburg HAW Clausthal TU Zittau/Grlitz H Nordhausen FH Zittau/Grlitz H Ansbach FH Berlin TU Nrtingen FH Leipzig HTWK Essen FOM Gieen-Friedberg FH Wildau TFH Freiberg TUBergAk Brandenburg FH Sdwestfalen FH Harz H Bingen FH Nordostniedersachsen FH Kaiserslautern FH Ilmenau TU
Energy and Environmental Systems Diplom (FH) Engineering Energy and process engineering Energy engineering Energy Management Energy systems engineering Engineering Engineering & Computing Engineering (dual course) Engineering and Project Management Engineering computing Engineering computing Engineering computing Engineering computing Engineering computing Engineering computing (electrical engineering) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Energy and Recycling Management Bachelor
Diplom, integrierter Paderborn U Studiengang
205
Engineering computing (mechanical Diplom, integrierter Paderborn U engineering) Studiengang Engineering Physics Engineering Physics Engineering Science Engineering Sciences / Process Engineering Engineering, computer-aided (Computational Engineering) Engineering, general mechatronics course Engineering, physical Engineering/Technology Environmental and business management Environmental and Ressource Management Environmental conservation Environmental Engineering Environmental engineering Environmental engineering Environmental engineering Environmental engineering Environmental engineering Environmental engineering Environmental engineering Environmental Engineering / Biotechnology Environmental engineering and resource management Environmental planning Environmental Protection Environmental protection engineering Environmental Science Environmental sciences Environmental, hygiene and safety engineering Bachelor Bachelor Diplom (FH) Bachelor Diplom Bachelor Diplom Magister Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Mnchen TU Brandenburg FH Mannheim FHTG Hamburg UBw Darmstadt FH Berlin TU Potsdam U Trier FH Cottbus TU Weihenstephan FH Cottbus TU Zittau IHI Lbeck FH Amberg-Weiden FH Jena FH Braunschweig/Wolfenbttel FH Hamburg HAW Freiberg TUBergAk Mittweida H Bochum U Trier FH Bingen FH Stuttgart U Lippe/Hxter FH Greifswald U Lneburg U Gieen-Friedberg FH
Environmental Protection, technical Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH)
206
ANEXO 1-B
Environmetal protection engineering Event Management Fabrication and Process Engineering (correspondence course) Facility Management Farming, ecological Gebude- und Energietechnik Geodesics Geodesics and Geoinformatics Geodesy and Geo-information Geoengineering and applied geosciences Geoinformatics and surveying Geotechnics and mining Glass and ceramic art Graphic technique Health and Social Economy Hearing aid technology and audiology Holzingenieurwesen Hospital operations, health and social economics Imaging Physics Industrial electronics Industrial Electronics (cooperative) Industrial engineer Industrial Engineer (electrical engineering subject area) Industrial engineer (environment specialism) Industrial Engineering Industrial Engineering Industrial Engineering Industrial Engineering
Diplom Bachelor Diplom Diplom (FH) Diplom, konsekutiver Studiengang Bachelor Diplom Diplom Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Magister Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom, konsekutiver Studiengang Bachelor
Clausthal TU Bad Honnef - Bonn FH Dresden TU Gieen-Friedberg FH Kassel U Erfurt FH Dresden TU Stuttgart U Mnchen TU Berlin TU Mainz FH Freiberg TUBergAk Koblenz FH Chemnitz TU Nordhausen FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Hildesh./Holzm./Gttingen FH Mainz FH Bremen H Ulm FH Ulm FH Hamburg HAW Fulda FH Berlin FHW Dortmund U Chemnitz TU Kassel U Duisburg-Essen U
207
Industrial Engineering Industrial Engineering Industrial Engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering
Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH)
Osnabrck FH Darmstadt FH Lbeck FH Lbeck FH Kaiserslautern FH Merseburg FH Neu-Ulm FH Mannheim FHTG Lausitz FH Albstadt-Sigmaringen HS Kln FH Bingen FH Mittweida H Rostock U Aschaffenburg FH Stralsund FH
Diplom, integrierter Siegen U Studiengang Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Schmalkalden FH Rosenheim FH Kiel U Offenburg FH Niederrhein H Pforzheim FH
Diplom, integrierter Paderborn U Studiengang Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom Diplom Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Hof FH Kaiserslautern TU Dresden HTW Cottbus TU Clausthal TU Dresden TU Freiberg TUBergAk Esslingen FHT Ingolstadt FH Berlin FHTW Berlin TU Ansbach FH
208
ANEXO 1-B
Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial engineering Industrial Engineering Industrial Engineering (Bocholt) Industrial Engineering (correspondence course) Industrial Engineering (dual) Industrial Engineering (dual) Industrial engineering (Environment) Industrial Engineering (Mechanical Engineering and Energy Engineering) Industrial engineering (Mechanical engineering) Industrial Engineering (Recklinghausen)
Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH)
Bremen U Hamburg FernH Hildesh./Holzm./Gttingen FH Heilbronn FH Heidelberg FH Ilmenau TU Amberg-Weiden FH Jena FH Ingolstadt FH Hamburg UBw Gieen-Friedberg FH Mnster FH Harz H Landshut FH Mnchen FH Zittau/Grlitz H Zwickau H Zittau IHI Wildau TFH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Wrzburg-Schweinfurt FH Ulm FH Elmshorn FH Nordakademie Gelsenkirchen FH Wildau TFH Lausitz FH Gieen-Friedberg FH Berlin TFH Leipzig HTWK Braunschweig TU Gelsenkirchen FH
209
Industrial Engineering (trainingintegrated) Industrial engineering - Civil engineering Industrial engineering - Electrical engineering
Diplom (FH) Diplom Diplom
Vechta/Diepholz FHWT Braunschweig TU Braunschweig TU Aachen TH Kempten FH Aachen TH Trier FH Konstanz FH Konstanz FH Kaiserslautern FH Stralsund FH Zwickau H Zittau/Grlitz H Gieen-Friedberg FH Dortmund FH Offenburg FH Gelsenkirchen FH Frankfurt am Main FH Ravensburg-Weingarten FH Hamburg HAW Wiesbaden FH Offenburg FH Cottbus TU
Industrial Engineering / Mechanical Diplom Engineering Industrial Engineering / Mechanical Diplom (FH) Engineering Industrial Engineering / Raw Diplom Materials and Materials Engineering Industrial Engineering and Management Industrial Engineering Mechanical Engineering Bachelor
Industrial Engineering Construction Bachelor Bachelor
Industrial Engineering, Cooperative Diplom (FH) Engineering Studies Industrial engineering, women`s degree course Industrial Management and Engineering Information and communication management Information and communications engineering Information and communications engineering Information and communications engineering Information and communications engineering Information and communications engineering Information and communications engineering Information and electrical engineering Information and electrical engineering Information and Energy Engineering Information and media technology Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Bachelor
210
ANEXO 1-B
Information and telecommunications engineering Information Engineering Information Engineering Information Engineering Information Engineering Information Engineering Information Engineering Information management Information sciences Information Systems Information systems engineering Information systems technology Information Technologies Information Technology Information technology Information technology Information technology Information technology Information technology Information technology Information technology and automation, industrial Information technology and design Information technology in mechanical engineering
Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Magister Bachelor Diplom Diplom Bachelor Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom Bakkalaureus Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom
Kaiserslautern FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH Koblenz FH Mnchen TU Mnchen TU Nrnberg FH Hamburg HAW Stuttgart HdM Saarbrcken U Osnabrck U Braunschweig TU Dresden TU Wuppertal U Ulm U Bielefeld FH Kaiserslautern TU Hannover FH Dortmund U Magdeburg U Mittweida H Offenburg FH Lbeck FH Berlin TU Trier FH Gelsenkirchen FH Rostock U Hamburg HAW Erlangen-Nrnberg U Gieen-Friedberg FH Hannover FH
Information Technology, applied Diplom (FH) (environment campus in Birkenfeld) Information Technology, applied in mechanical engineering Information technology/Technical computing Informations- und Elektrotechnik (ausbildungsintegriert) Informations- und Kommunikationstechnik Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom
Ingenieurwesen/Mikrosystemtechni Bachelor k (dual) Interior Architecture, Design Diplom (FH)
211
Interior design Interior design
Diplom (FH) Diplom
Mainz FH Halle HfKuD Berlin FHW Darmstadt FH Cottbus TU Mnchen TU Hannover U Mnchen TU Mnchen TU Rostock U Osnabrck FH Greifswald U Eberswalde FH Koblenz FH Jena FH Dortmund U Essen FOM Wildau TFH Gieen-Friedberg FH Koblenz FH Kaiserslautern FH Ludwigshafen FH Westkste FH Bremerhaven H Cottbus TU Hamburg HAW Niederrhein H
Konstruktion und Fertigung (duales Bachelor Studium) Kooperativer Studiengang Ingenieurwissenschaften (KIng) Land utilisation and water supply management Landnutzung Landscape and recreational area planning Landscape Architecture and Environmental Planning Landscape Architecture and Environmental Planning Landscape cultivation and environmental protection Landscape development and recreational area planning Landscape ecology and nature conservation Landschaftsnutzung und Naturschutz Laser engineering Laser Technology and OptoTechnology Logistics Logistics Logistics Logistics Logistics and E-Business Logistics. technical Logistics/busines computing Management und Technik Maritime Technology Maschinenbau Maschinenbau (ausbildungsintegriert) Bachelor Diplom Bachelor Diplom Bachelor Diplom Bachelor Diplom (FH) Diplom Bachelor Diplom (FH) Bachelor Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Diplom (FH)
Maschinenbau (ausbildungsintegriert), kooperative Diplom (FH) Ingenieurausbildung
212
ANEXO 1-B
Maschinenbau (KIA) Maschinenbau (Mechanical Engineering)
Diplom (FH) Bachelor
Zittau/Grlitz H Wuppertal U Koblenz FH Aachen FH Aachen FH Aachen FH
Maschinenbau, dualer Studiengang Diplom (FH) (ausbildungsintegriert) Maschinenbau/Kerntechnik bzw. Diplom (FH) Energie- und Umweltschutztechnik Maschinenbau/Luft- und Raumfahrttechnik Maschinenbau/Luft- und Raumfahrttechnik (mit integriertem Auslandssemester) Maschinenbau/Luft- und Raumfahrttechnik (mit integriertem Praxissemester) Material Science Materials engineering Materials engineering Materials engineering Materials engineering Materials science Materials science Materials science Materials science Materials science Materials science Materials science and materials technology Materials Sciences Materials Technology, applied Materials technology/ foundry engineering Mathematical Engineering Mechanical Engineering Mechanical Engineering Mechanical Engineering Mechanical Engineering Mechanical Engineering Diplom (FH) Diplom (FH)
Diplom (FH)
Aachen FH Gieen-Friedberg FH Duisburg-Essen U Gelsenkirchen FH Osnabrck FH Nrnberg FH Jena FH Erlangen-Nrnberg U Clausthal TU Weimar U Ilmenau TU Bayreuth U Dresden TU Freiberg TUBergAk Erlangen-Nrnberg U Duisburg-Essen U Freiberg TUBergAk Braunschweig TU Niederrhein H Aachen FH Deggendorf FH Bochum TFH Ravensburg-Weingarten FH
Material and production technology Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom Diplom Diplom Diplom Diplom Bachelor Bachelor Bakkalaureus Bachelor Bachelor Bachelor Diplom (FH) Bachelor Bachelor
213
Mechanical Engineering Mechanical Engineering Mechanical Engineering Mechanical Engineering Mechanical Engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering
Diplom (FH) Bachelor Bachelor Bachelor Bachelor Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH)
Aachen FH Mannheim FHTG Kln FH Dortmund FH Duisburg-Essen U Hannover U Flensburg FH Heidelberg FH Frankfurt am Main FH Freiberg TUBergAk Clausthal TU Hannover FH Hamburg-Harburg TU Hamburg UBw Heilbronn FH Kiel FH Kempten FH
Diplom, konsekutiver Kassel U Studiengang Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom Bachelor Bachelor Kln RheinFH Kln FH Koblenz FH Jena FH Ingolstadt FH Ilmenau TU Karlsruhe U Karlsruhe FH Kaiserslautern FH Amberg-Weiden FH Albstadt-Sigmaringen HS Berlin TU Ingolstadt FH Augsburg FH Aachen TH Mnchen TU Mnchen TU Bremen H
214
ANEXO 1-B
Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering
Diplom (FH) Diplom Bachelor Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom, integrierter Studiengang Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH)
Aachen FH Stuttgart U Karlsruhe FH Dortmund U Darmstadt FH Erlangen-Nrnberg U Dresden TU Cottbus TU Bochum FH Bingen FH Bielefeld FH Braunschweig TU Bochum U Landshut FH Stralsund FH Ulm FH Trier FH Regensburg FH Ravensburg-Weingarten FH Rostock U Siegen U Schmalkalden FH Bonn-Rhein-Sieg FH Berlin FHTW Reutlingen FHTW Hamburg HAW Wrzburg-Schweinfurt FH Zittau/Grlitz H Gelsenkirchen FH Zwickau H Mittweida H Mnchen FH Mannheim FHTG Merseburg FH Mnchen UBw
215
Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering Mechanical engineering (integrated semester abroad) Mechanical Engineering (ausbildungsintegriert), kooperative Ingenieurausbildung Mechanical engineering (cooperative) Mechanical Engineering (correspondence course) Mechanical engineering (Friedberg) Mechanical engineering (Gieen) Mechanical engineering (integrated semester abroad) Mechanical Engineering (Iserlohn) Mechanical Engineering (Soest) Mechanical engineering (technical design and development) Mechanical engineering cooperative engineering course
Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom, integrierter Studiengang Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH)
Nrnberg FH Offenburg FH Mnster FH Niederrhein H Lippe/Hxter FH Lbeck FH Lausitz FH Leipzig HTWK Vechta/Diepholz FHWT Magdeburg U Magdeburg-Stendal H Osnabrck FH Pforzheim FH Paderborn U Aachen FH Niederrhein H Ulm FH Dresden TU Gieen-Friedberg FH Gieen-Friedberg FH Aachen FH Sdwestfalen FH Sdwestfalen FH Konstanz FH Bochum FH Chemnitz TU Kaiserslautern TU Osnabrck FH
Mechanical Engineering / Production Diplom Engineering Mechanical engineering and process Diplom engineering Mechanical engineering combined with practice (crafts and trades) Diplom (FH)
216
ANEXO 1-B
Mechanical engineering combined with practice (industry) Mechanical Engineering in practical association (training-integrated) Mechanical Engineering Technology
Diplom (FH) Diplom (FH) Lehramt an Berufskollegs
Osnabrck FH Braunschweig/Wolfenbt tel FH Dortmund U Kaiserslautern TU Kln FH Wiesbaden FH Schmalkalden FH Gelsenkirchen FH Berlin FHTW Aalen FH Dresden HTW Kaiserslautern FH Clausthal TU Furtwangen FH Trier FH Duisburg-Essen U Duisburg-Essen U Bochum TFH Gelsenkirchen FH Reutlingen FHTW Bochum FH Ulm FH Berlin TFH Merseburg FH Mittweida H Ilmenau TU Gieen-Friedberg FH
Mechanical Engineering with applied Diplom Computer Science Mechanical Engineering with Business Mechanical Engineering, careerintegrated Mechanical engineering, careerintegrated Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH)
Mechanical Engineering, cooperative Diplom (FH) degree course Mechanical Engineering, correspondence course Mechanical engineering, general Mechanical engineering, general Mechanical engineering, integrated degree course Mechanical engineering, intensive study degree course Mechanical engineering/Automation engineering Mechanical engineering/Mechanical systems Mechanical systems Mechanical systems Mechatonics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH)
Mechanical engineering/Environment Diplom (FH) Diplom Lehramt an Berufskollegs Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH)
217
Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics Mechatronics (training-integrated) Mechatronics - cooperative engineering course) Mechatronics and microsystems engineering Mechatronik Mechatronik Mechatronik Mechatronik Media and communication technology Media engineering Media engineering Media engineering Media Production Media technology Medical Engineering Medical engineering Medical engineering Medical engineering Medical engineering Medical engineering Medical engineering Medical engineering and sports medicine engineering Medienproduktion und Medientechnik Medizintechnik
Lehramt an berufsbildenden Schulen Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor
Ilmenau TU Aschaffenburg FH Darmstadt FernFH Bochum FH Jena FH Erlangen-Nrnberg U Lippe/Hxter FH Esslingen FHT Bochum FH Heilbronn FH Deggendorf FH
Diplom, konsekutiver Kassel U Studiengang Bachelor Bachelor Diplom (FH) Bakkalaureus Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Bachelor Ulm FH Offenburg FH Merseburg FH Mittweida H Hamburg HAW Deggendorf FH Darmstadt FH Ilmenau TU Furtwangen FH Lbeck FH Hamburg HAW Gieen-Friedberg FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelm sh FH Bremerhaven H Ulm FH Koblenz FH Amberg-Weiden FH Ulm FH
218
ANEXO 1-B
Metal engineering
Lehramt an berufsbildenden Schulen Lehramt an ffentlichen Schulen Sekundarstufe II (berufsbildende Fachrichtung) Lehramt an berufsbildenden Schulen Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom
Ilmenau TU
Metal engineering
Bremen U
Metall and mechanical engineering Metallurgy Metallurgy and materials science Microsystems engineering Microsystems engineering Microsystems engineering Microtechnology / Optronics Mikroengineering/mechatronics Mine surveying geodesics
Dresden TU Clausthal TU Aachen TH Gieen-Friedberg FH Kaiserslautern FH Mittweida H Bremen H Gieen-Friedberg FH Chemnitz TU Freiberg TUBergAk Aachen TH Mittweida H Wismar H Bremen H Wismar H Jena FH Gieen-Friedberg FH Stuttgart HdM Berlin TFH Jena FH Albstadt-Sigmaringen HS Kln FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelm sh FH Hildesh./Holzm./Gttinge n FH
Microelectronics / Electronics Design Diplom (FH)
Mining, metallurgy and geosciences, Magister technical fundamentals Multimedia engineering Multimedia engineering Nautical science Nautical science/Transport operations Ophthalmology/Ophthalmic optics/dispensing Orthopdic and rehabilitation engineering Packaging engineering Pharmaceutical and chemical engineering Pharmaceutical Biotechnology Pharmaceutical engineering Photo engineering and media engineering Photonics Physical engineering Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH)
219
Physics, technical/engineering Plastics and Elastomer Engineering Plastics engineering Plastics engineering Power and automation engineering, electrical Precision and microengineering Precision engineering Precision engineering Precision engineering Precision Engineering / Mechatronics Precision production engineering
Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor (Qualification for the teaching profession through Master's Degrees) Diplom (FH) Bachelor Bachelor Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom
Ilmenau TU Wrzburg-Schweinfurt FH Kaiserslautern FH Clausthal TU Frankfurt am Main FH Mnchen FH Hildesh./Holzm./Gttinge n FH Jena FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelm sh FH Nrnberg FH Hildesh./Holzm./Gttinge n FH
Print and Media Technologies
Wuppertal U
Print and Packaging Technology Print media management Printing and media technology Printing technology, integrated German-Chinese degree course Process and environmental engineering Process and environmental engineering Process and environmental engineering Process and environmental engineering Process Engineering Process Engineering Process Engineering Process Engineering Process engineering Process engineering Process engineering
Leipzig HTWK Stuttgart HdM Stuttgart HdM Stuttgart HdM Offenburg FH Wismar H Berlin TFH Heilbronn FH Mannheim FHTG Cottbus TU Mannheim FHTG Trier FH Freiberg TUBergAk Hamburg HAW Hamburg-Harburg TU
220
ANEXO 1-B
Process engineering Process engineering Process engineering Process engineering Process engineering Process engineering Process engineering Process engineering Process engineering Process engineering Process Engineering (careerintegrated course) Process Engineering and Biotechnology Process Engineering and Energy Technology (PEET) Process engineering paper-plastic
Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH)
Kln FH Bingen FH Bochum TFH Nrnberg FH Niederrhein H Magdeburg U Osnabrck FH Stuttgart U Regensburg FH Lausitz FH Bingen FH Offenburg FH Bremerhaven H Mnchen FH Hannover FH Dresden TU Magdeburg U Bielefeld FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelm sh FH Ravensburg-Weingarten FH Mannheim FHTG Dortmund U Dresden HTW Hannover FH Kln RheinFH Berlin TFH Rosenheim FH Lippe/Hxter FH Kln FH Bremen U
Process, Energy and Environmental Diplom (FH) Engineering Processing and process engineering Diplom Product Design, molecular and structural Product development Product development and design Production and Management Production Engineering Production engineering Production engineering Production engineering Production engineering Production engineering Production engineering Production engineering Production engineering Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Lehramt an Berufskollegs Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH)
Production Engineering / Mechanical Diplom Engineering and Process Engineering
221
Production engineering and organisation Production engineering and production management Production Management (industrial engineering) Production Technology
Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH)
Ulm FH Hamburg HAW Reutlingen FHTW Bremerhaven H Hamburg HAW Bielefeld FH Bochum TFH Dortmund U Bochum U Flensburg FH Flensburg FH Bremerhaven H Wismar H Heilbronn FH Konstanz FH Amberg-Weiden FH Potsdam-Babelsberg HFF Dsseldorf HfM Chemnitz TU Mittweida H Nordhausen FH Aalen FH Hannover U Bochum FH Neubrandenburg FH Dresden HTW Dresden HTW Stuttgart HFT Offenburg FH
Produktionstechnik und Diplom (FH) management (ausbildungsintegriert) Project management in the construction industry Diplom (FH)
Raw materials/Natural resources and Diplom (FH) geotechnics Regional (development) planning Security in information technology Ship operation engineering Ship operations Ship operations engineering Ship operations/Plant and utility engineering Software Engineering Software engineering Software systems engineering Sound Sound and image engineering Sports equipment engineering Structural steel and metal engineering Surface and Materials Recycling Surface engineering and materials science Surveying Surveying Surveying Surveying Surveying (distance studies) Surveying and geoinformatics Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom Magister Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH)
System Engineering - Gnie des Systmes, bilingual German-French Bachelor course
222
ANEXO 1-B
Systems Engineering Systems Engineering Systems Engineering Systems Engineering Systems Engineering, Cooperative Engineering Studies Systems science, applied Technology Technology
Diplom
Chemnitz TU
Bakkalaureus/Bachel Chemnitz TU or Bachelor Bachelor Diplom (FH) Diplom Lehramt an der Grund- und Mittelstufe Lehramt an Sonderschulen Duisburg-Essen U Bremen U Wiesbaden FH Osnabrck U Hamburg U Hamburg U
Technology
Lehramt an Grund-, Haupt- und Dortmund U Realschulen Schwerpunkt Haupt-, Real- und Gesamt Laufbahn der Realschullehrer/inne Flensburg U n Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Bachelor Bonn-Rhein-Sieg FH Ravensburg-Weingarten FH Freiberg TUBergAk Ravensburg-Weingarten FH Kiel FH Worms FH Ulm U Niederrhein H Zwickau H Kaiserslautern FH Hof FH Reutlingen FHTW Niederrhein H Berlin TFH
Technology Technology journalism Technology Management Technology Management Technology management Technology management and marketing Telecommunications Telecommunications and Media Technology Textil- und Bekleidungstechnik (ausbildungsintegriert),kooperative Ingenieurausb Textile and leather engineering Textile engineering Textile engineering Textile Engineering / Textile Management Textile technology and clothing engineering Theatertechnik
223
Traffic and transport studies Traffic Engineering Transport management Transport studies Transport studies/logistics Transport system engineering Urban (development) planning Urban and regional (development) planning Urban and regional (development) planning Utility and energy engineering
Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH)
Erfurt FH Dresden TU Dresden TU Berlin TU Bremerhaven H Zwickau H Nrtingen FH Berlin TU Cottbus TU Mnster FH Zwickau H Esslingen FHT Kln FH Gelsenkirchen FH Lausitz FH Traer FH Offenburg FH Bremerhaven H Braunschweig/Wolfenbt tel FH Mnchen FH Berlin TFH Niederrhein H Dortmund U Merseburg FH Aachen TH Dresden TU Hof FH Neu-Ulm FH Oldenb/Ostfriesl/Wilhelm sh FH Hannover FH
Utility and environmental engineering Diplom (FH) Utility and environmental engineering Diplom (FH) Utility and waste disposal engineering Utility engineering Utility engineering Utility engineering Utility engineering Utility engineering Utility engineering/ Public and industrial services Vehicle and Aircraft Engineering Veranstaltungstechnik und management Verfahrenstechnik (ausbildungsintegriert), kooperative Ingenieurausbildung Vocational Training in Electrical Engineering Waste disposal and environmental engineering Waste Disposal Engineering Water management Werkstoff- und Oberflchentechnik Wirtschaftsingenieurwesen Wirtschaftsingenieurwesen-Online Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Diplom (FH) Bachelor Diplom (FH) Diplom Diplom (FH) Diplom Diplom Diplom (FH) Bachelor Bachelor
Wirtschaftsingenieurwesen/Technisc Diplom (FH) her Vertrieb
224
ANEXO 1-B
Wood engineering Wood technology
Diplom (FH) Diplom (FH)
Hildesh./Holzm./Gttinge n FH Rosenheim FH
225
III)
ANEXO 1-C
226
ANEXO 1-C
a) Relacin de titulaciones de Ingeniera Electrnica y Automtica en Alemania
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Automation and drive engineering Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Harz H (Home Page) Control Engineering; Measured Value Logging and Processing; Power Electronics and Electronic Motor Drives; Process Control Engineering; Production Automation; Quality Assurance; Sensorik/ Aktorik 8 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Automation and energy engenineering Diplom-Ingenieur (FH)/Diplom-Ingenieurin (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Kaiserslautern FH (Home Page) Automation Engineering; Energy Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Automation and Energy Engineering, Cooperative Engineering Studies Diplom-Ingenieur (FH)/Diplom-Ingenieurin (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Kaiserslautern FH (Home Page) Automatisierungstechnik; Energietechnik 7 semesters
227
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Automation engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Gieen-Friedberg FH (Home Page) Automation Engineering; Energy Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Automation engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Mannheim FHTG (Home Page) Anlagen und Netze; Betriebswirtschaftslehre; Datenverarbeitung; Digitaltechnik; elektrische Maschinen und Antriebe; Elektronik; Embedded Control; Energie- und Gebudetechnik; Energieerzeugung und -verteilung; Gebudebussysteme; Gebudesystemtechnik; Hochspannungstechnik; industrielle Kommunikationstechnik; Lichttechnik; Mikrocomputer; Photovoltaik und regenerative Energiesysteme; Power Electronics; Prozess- und Fabrikautomatisierung; Regelungstechnik; Simulationstechnik; speicherprogrammierbare Steuerungen; Systemtheorie 8 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Automation Engineering (dual course) Diplom-Ingenieur/in [Dipl.- Ing.] Siegen U (Home Page) Automation for Energy Engineering; Electrical Energy Supply; Electrical Machinery and Drives; High Voltage Engineering and Insulation Materials; High-Frequency Engineering; Power Electronics; Power Propulsion Regulation; Process Control Systems; Robotics; Simulation Technology 7 semesters
Duracin
228
ANEXO 1-C
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Automation Technology Bachelor of Science [B.Sc.] Mannheim FHTG (Home Page) Datenverarbeitung; Digitaltechnik; Elektrische Maschinen und Antriebe; Elektronik; industrielle Kommunikationstechnik; Leistungselektronik; Mikrocomputer; Projektmanagement; Regelungstechnik; Simulationstechnik; Systemtheorie 7 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Automotive electronics Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Zwickau H (Home Page) Actuator Engineering, Electrical Motive Power Engineering; Sensor Engineering, Electronic Control Equipment 8 semestres
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Computer Science (technology) Bachelor of Computer Science [BCS] Ingolstadt FH (Home Page) Automation Engineering; Computer Aided Engineering; Data Communication; Software Engineering 6 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Computer Science (technology) Diplom-Informatiker/in (FH) [Dipl.-Inf. (FH)] Ingolstadt FH (Home Page)
229
Descriptores de la Titulacin Duracin
Automation Engineering; Computer Aided Engineering; Data Communication; Software Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Computer science, technical Diplom-Ingenieur (FH)/Diplom-Ingenieurin (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Berlin TFH (Home Page) Automation Engineering; Digital Engineering; Real Time Systems 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Computer Science, technical (European course) Diplom-Ingenieur (FH)/Diplom-Ingenieurin (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Bremen H (Home Page) Applied Computer Science; Automation Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Computer technology/ Automation engineering Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Dresden HTW (Home Page) Computer Systems Engineering; Process Automation 8 semesters
Datos Generales Titulacin Computing, technical
230
ANEXO 1-C
Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin
Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Hof FH (Home Page) Automation Computing; Multimedia Communication Techniques 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Computing. technical Diplom-Ingenieur/-in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Nordhausen FH (Home Page) Automation Systems; Communication Systems 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical and Information Engineering Diplom-Ingenieur(in) (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Regensburg FH (Home Page) Automobilelektronik; Energie- und Automatisierungstechnik; Microelectronics; Nachrichten- und Informationstechnik 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical and Information Engineering Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Kempten FH (Home Page) Communication Systems; Communications Engineering; Energy Engineering; Measurement and Control Engineering; Mechatronics; Technical Computer Science 8 semesters
231
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical and Information Engineering Diplom-Ingenieur/-in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Aschaffenburg FH (Home Page) Antriebstechnik und Robotik; Fahrzeugmechatronik; Informations- und Automatisierungstechnik; Logistik; Mikroelektronische Systeme und Entwurf; Mikrosystemtechnik; Produktionstechnik; Technologien der Mikroelektronik 8 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering Bachelor of Engineering [BEng] Kln FH (Home Page) Automation Systems; Electronics 6 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical engineering Bachelor of Engineering [B.Eng.] Wismar H (Home Page) Algoritmen und Datenstrukturen; Antriebssysteme; Automation Engineering; Betriebssysteme; Datenbanken, Informationssysteme; Datenbankprogrammierung; Elektroenergietechnik; Energiewirtschaft; Fachenglisch; Kommunikationstechnik; Microsystem Technology; Nachrichtenbertragung; Physik; Prsentationstechnik/Publizieren; Programmierung; Regenerative Energien; Sensorik; Systemnahe Programmierung; Technische Mechanik und Konstruktion 7 semesters
Duracin
Datos Generales
232
ANEXO 1-C
Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin
Electrical engineering - Communications technology and electronics Diplom-Ingenieur (FH)/Diplom-Ingenieurin (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Berlin TFH (Home Page) Communications Engineering; Electronics / Measurement Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering Bachelor of Engineering [B.Eng.] Trier FH (Home Page) Automation and Power; Information technology and electronics 6 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Furtwangen FH (Home Page) Communication Systems & Data; Electronics; Microsystems Engineering; Processing; Sensors & Lasers 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Dresden TU (Home Page) Automatisierungs-und Regelungstechnik; Biomedical Technology: Apparatus; Elektrische Antriebe und Bewegungssteuerungen; Elektrische Energieversorgung; Elektroenergietechnik; Halbleitertechnik;
233
Hochfrequenztechnik/Phonetik; Information Electronics; Informationstechnik; Leistungselektronik; Mechatronics; Microelectronics; Mobile Nachrichtensysteme; Precision and Micro-Engineering; Sensortechnik; Systemtheorie und Sprachkommunikation; Technical Acoustics; Theoretische Nachrichtentechnik Duracin 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplomingenieur [Dipl.-Ing.] Chemnitz TU (Home Page) Automation Engineering; Electrical Energy Engineering; Electronics/Microelectronics; Information Engineering; Microsystems and Appliance Engineering 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Cottbus TU (Home Page) Automatisierungstechnik und Antriebssysteme; Elektronik und Informationstechnik; Energiesysteme und dezentrale versorgung; Netzleittechnik 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieurin/Ingenieur [Dipl.-Ing.] Dortmund U (Home Page) Communications Engineering; Elektrische Energietechnik; Mikrosystemtechnik und Mikrolektronik; Robotik und Automatisierungstechnik 9 semesters
234
ANEXO 1-C
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Lippe/Hxter FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering 7 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Magdeburg-Stendal H (Home Page) Communications / Multimedia Telematics; Electrical Energy Engineering; Industrial Control Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Mnster FH (Home Page) Automation and Robotics; Communications Engineering; Computer Engineering and Internet Engineering; Microelectronics 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Electrical engineering Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Niederrhein H (Home Page)
235
Automation Engineering; Communications and Messaging Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Merseburg FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering Telecommunications; Electrical Facilities Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Mittweida H (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Electrical Energy Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur/-in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Lausitz FH (Home Page) Automation and Microsystem Engineering; Energy and Environmental Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido Electrical engineering Diplom-Ingenieur(-in) [Dipl.-Ing.]
236
ANEXO 1-C
UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin
Siegen U (Home Page) Automation Engineering; Informationstechnik; Kommunikaitonstechnik; Mikrosystemtechnik 9 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur/-in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Saarbrcken HTW (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Energy Engineering; Micro and Telecommunications Electronics 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Rostock U (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Computer Engineering; Electrical Energy Engineering; Electromechanical Construction / Device Systems; Media Engineering 10 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Paderborn U (Home Page) Automation Engineering 9 semesters
237
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Bonn-Rhein-Sieg FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Media Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Braunschweig TU (Home Page) Automation Engineering; Biomedical Engineering; Closedloop Control; Communication Networks; Communications Engineering; Construction Materials; Data Engineering; Elektrische Energieversorgung und Hochspannungstechnik; Elektrische Maschinen und Antriebe; Functional Materials; Hochfrequenztechnik/Photonik; Measuring Technology; Mechatronics; Mikroelektronik/Schaltungstechnik 10 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Bachelor of Electrical Engineering [B.Eng.] Paderborn U (Home Page) Automation Engineering / Industrial Automation; Information Technology 6 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido Electrical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.]
238
ANEXO 1-C
UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin
Duisburg-Essen U (Home Page) Communications Engineering; Computer Engineering; Control Engineering; Electrical Energy Engineering / Automation Engineering; Energy Conversion, Transport and Control Engineering; Information Engineering; Microelectronics; Microelectronics in Information Engineering 9 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Vechta/Diepholz FHWT (Home Page) Automatisierungs-/Energietechnik; Informations- und Telekommunikationstechnik 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Bingen FH (Home Page) Communications Engineering; General Electrical Engineering; Industrial Electronics and Energy Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Berlin FHTW (Home Page) Automation; Electrical Energy Engineering / Technology 8 semesters
239
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Augsburg FH (Home Page) Computer Science and Communications Engineering; Energy Engineering and Plant Automation 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Hagen FernU (Home Page) Closed-loop control; Communications Engineering; Electronic Circuits; Energy Engineering 9 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering (cooperative engineering training) Diplom-Ingenieurin (FH); Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Trier FH (Home Page) Automatisierungstechnik; Energiesystemtechnik 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Electrical Engineering (Emden) Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH (Home Page)
240
ANEXO 1-C
Automation Engineering; Communications Engineering; Computer Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering (German / French course) Diplom-Ingenieur/-in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Saarbrcken HTW (Home Page) Automatisierungstechnik; Telekommunikation 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering (Hagen) Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Sdwestfalen FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Technical Computer Science 7 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering (Soest) Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Sdwestfalen FH (Home Page) Electrical Energy Engineering / Technology; Industrielle Informatik - Automatisierungstechnik 7 semesters
Datos Generales
241
Electrical Engineering (Wilhelmshaven) Diplom-Ingenieurin (FH)/ Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Oldenb/Ostfriesl/Wilhelmsh FH (Home Page) Electrical Energy Systems; Motor Vehicle Electronics; Process Computing 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering - Energy Systems and Automation (PSA) Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Lbeck FH (Home Page) Automation Engineering; Energy Distribution; Energy Use 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering / Automation and Information Engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Darmstadt FH (Home Page) Automation; Information Engineering; Microelectronics 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical Engineering / Automation Engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Jena FH (Home Page) Bus Systems; Informationstechnik; Measurement and Control Engineering; Motive Power Engineering; Power Electronics; Process Control; Schaltungstechnik
242
ANEXO 1-C
Duracin
8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering / Automation Engineering (trainingintegrated) Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Jena FH (Home Page) Antriebstechnik; Bus Systems; Measurement and Control Engineering; Microcomputer Engineering Power Electronics; Process Control 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering / European Engineering Programme (EEP) Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Mnster FH (Home Page) Communications Engineering; Computer Engineering; Microelectronics; Process Automation; Process Computer Science; Robotics 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering / Information Engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Westkste FH (Home Page) Applied Computer Science; Automation Engineering; Communications Engineering; Electronics 8 semesters
Datos Generales Titulacin Electrical Engineering and Computer Science - cooperative
243
engineering training Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Bochum FH (Home Page) Communication Engineering; Computer Science; IT Automation 9 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering and Information Engineering, careerintegrated Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Schmalkalden FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Electrical Energy Engineering; Microelectronics 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering and information technology Diplom-Ingenieur Univ. [Dipl.-Ing. Univ.] Mnchen TU (Home Page) Automation Engineering; Computer Science and Communications Engineering; Electronics; Energy Engineering; Mechatronics 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering and computer science Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Bochum FH (Home Page) Communication; Informatics; IT Automation 7 semesters
244
ANEXO 1-C
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical Engineering and Information Engineering Diplom-Ingenieur (FH)/Diplom-Ingenieurin (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Leipzig HTWK (Home Page) Communications Engineering; Electrical Energy Engineering; General Electrical Engineering; Measurement and Control Engineering; Process Computing and Control Engineering 8 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical engineering and information technology Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Karlsruhe U (Home Page) Biomedical Engineering; Communications Systems; Control Systems and Engineering; Electrical Drives and Power Electronics; Electrical Energy Systems and High Voltage Engineering; Electrical Engineering Materials; Electrooptics; High-frequency Engineering; Industrial Information Systems; Integrated Circuits; Optical Communications Engineering; Systems Engineering; Technology of Sound and Image Transmission; Theoretical Electrical Engineering 10 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering and information technology Diplom-Ingenieur/in [Dipl.-Ing.] Bremen U (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Micro Electronics / Microsystems Engineering 10 semesters
245
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering and information technology Diplom-Ingenieur (FH)/Diplom-Ingenieurin (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Fulda FH (Home Page) Automation and Robotics; Computer Science and Communication Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical engineering and information technology Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Deggendorf FH (Home Page) Automation Engineering; Energy and Plant Engineering; Medieninformatik in der Elektrotechnik; Mikro- und Optoelektronik; Nachrichtentechnik; Technische Elektronik; Technische Informatik 8 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering and information technology Bachelor of Science [B.Sc.] Mnchen TU (Home Page) Automation Engineering; Computer Science and Communication Engineering; Electronics; Energy Engineering; Mechatronics 6 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Flensburg FH (Home Page)
246
ANEXO 1-C
Automation Engineering; Electrical Energy Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Zittau/Grlitz H (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Electrical Energy Engineering / Technology 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Wrzburg-Schweinfurt FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Electrical Energy Engineering / Technology; Medical Technology 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Coburg FH (Home Page) Automation and Energy Engineering; Information and Communication Engineering 8 semesters
Datos Generales
247
Electrical engineering Diplomingenieur [Dipl.-Ing.] Chemnitz TU (Home Page) Automation Engineering; Electrical Energy Engineering; Electronics/Microelectronics; Information Engineering; Microsystems and Appliance Engineering 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieurin/Ingenieur [Dipl.-Ing.] Dortmund U (Home Page) Communications Engineering; Elektrische Energietechnik; Mikrosystemtechnik und Mikrolektronik; Robotik und Automatisierungstechnik 9 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Zwickau H (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Electrical Energy Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Magdeburg U (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Electrical Energy Engineering; Information Electronics 10 semesters
248
ANEXO 1-C
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Lippe/Hxter FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering 7 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Magdeburg-Stendal H (Home Page) Communications / Multimedia Telematics; Electrical Energy Engineering; Industrial Control Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical engineering and information technology Diplom-Ingenieur/Diplom-Ingenieurin [Dipl.-Ing.] Ilmenau TU (Home Page) Automation and System Engineering; Biomedical Engineering and Medical Computing; Computer Science and communication engineering; Electrical Energy Engineering / Technology; General and Theoretical Electrical Engineering; Microelectronics and Sensor Engineering 10 semesters
Duracin
Datos Generales
249
Electrical engineering and information technology Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Schmalkalden FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Electrical Energy Engineering / Technology; Microelectronics 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering and information technology Bachelor of Engineering [B.Eng.] Konstanz FH (Home Page) Automatisierungs- und Energietechnik; Nachrichtentechnik 7 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering and information tehnology Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Rosenheim FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical Engineering in practical association (trainingintegrated) Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Braunschweig/Wolfenbttel FH (Home Page) Automatisierung; Information Engineering; Telecommunications 9 semesters
250
ANEXO 1-C
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical Engineering, career-integrated course (CIC) Diplom-Ingenieur/-in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Koblenz FH (Home Page) Applied Computer Science; Computer Aided Engineering Processes; Digital Signal Processing; Electronics; Energy and Motive Power Engineering; Industrial Measurement Engineering; Microcomputers; Project Management; Regulation and Automation Engineering 10 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical engineering, electronics and information technology Diplom-Ingenieur Univ. [Dipl.-Ing. Univ.] Erlangen-Nrnberg U (Home Page) Automation Engineering; Electrical Power and Motive Power Engineering ; Free specialist academic studies; General Electrical Engineering; Information Engineering; Microelectronics 10 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Electrical engineering/ Information technology Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Bochum U (Home Page) Closed-loop Control; Communications Acoustics; Communications Engineering; Data Processing; Electronic Components and Integrated Circuits; Electronic Measurement and Circuit Engineering; Electrooptics and Electrical Discharges; Energy Engineering; High-frequency Engineering; Materials and Nanoelectronics; Medical Technology; Security in Information Engineering; Signal Theory; Software Technology and Multimedia Engineering; Theoretical Electrical Engineering
251
Duracin
9 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electrical engineering/Information technology Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Pforzheim FH (Home Page) Automation Engineering; Communication Engineering; Multimedia Engineering; Technical Computer Science 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Landshut FH (Home Page) Automation Engineering; General Electrical Engineering; Microelectronics 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Heilbronn FH (Home Page) Control and Drive Systems; Mechatronics; Project Management 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Electronical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Kln FH (Home Page)
252
ANEXO 1-C
Automation Engineering; Communications Engineering; Electrical Energy Engineering; Electronics; Informationstechnik; Optische Technologien 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronical engineering Diplom-Ingenieur/-in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Kln RheinFH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; General Electrical Engineering; Informationstechnik 7 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Kaiserslautern TU (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Energy Engineering; General Electrical Engineering; Mechatronics; Microsystems Technology 9 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronical engineering Diplom-Ingenieur/in [Dipl.-Ing.] Kassel U (Home Page) Communications Engineering; Electrical Energy Engineering / Technology; Measurement, Process and Control Engineering; Technical Computer Science 10 semestres
Datos Generales
253
Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin
Electronical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Hannover U (Home Page) Automation Engineering; Circuit and System Design; Communication Networks; Communications Engineering; Communications Processing; Electrical Energy Conversion; Electrical Energy Supply; Energy Engineering; Highfrequency Engineering; Measurement and Control Engineering; Mechatronics; Microelectronics; Technology and Construction Elements; Telecommunications 10 semestres
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Universidad FHlbronn FH (Home Page) Control and Drive Systems; Mechatronics; Project Management 8 semestres
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Hildesh./Holzm./Gttingen FH (Home Page) Measurement and Control Engineering 8 semestres
Datos Generales Titulacin Degree UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Electronical engineering Lehramt an berufsbildenden Schulen Ilmenau TU (Home Page) Circuit Integration; Control Engineering; Energy
254
ANEXO 1-C
Titulacin
Engineering; Ergonomics; Information Engineering / Telecommunications; Semiconductor Components; Signal and System Theory 9 semestres
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronical engineering Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Hamburg-Harburg TU (Home Page) Communications Engineering; Computer Engineering; Measurement and Control Engineering; Microelectronics 10 semestres
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronics and Information Engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Heilbronn FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Microelectronics 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronics/ Engineering computing Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Aalen FH (Home Page) Computer Engineering; Industrial Electronics; Medien- und Kommunikationstechnik 8 semesters
Datos Generales Titulacin Electronics and electrical engineering
255
Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin
Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Hamburg HAW (Home Page) Communication; Control and Automation; Electronic Design; Machines and Drives 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Electronics and Information Engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Universidad FHlbronn FH (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Microelectronics 8 semestres
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Elektro- und Informationstechnik Bachelor of Engineering [B. Eng.] Deggendorf FH (Home Page) Automatisierungstechnik; Energie- und Anlagentechnik; Nachrichtentechnik; Technische Elektronik 7 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Elektrotechnik Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Darmstadt FernFH (Home Page) Automation; Leit- und Sicherungstechnik; Telekommunikation 8 semesters
256
ANEXO 1-C
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Elektrotechnik (KIA) Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Zittau/Grlitz H (Home Page) Automatisierungstechnik; Elektrische Energietechnik; Nachrichten- und Kommunikationstechnik 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Elektrotechnik und Informationstechnik Bachelor of Science [B.Sc.] Mannheim FHTG (Home Page) Digitaltechnik/Analogtechnik; Elektrische Maschinen und Antriebe; Elektronik/Leistungselektronik; Entwurf integrierter Schaltungen; Hochfrequenztechnik; Industrielle Kommunikationstechnik; Mess-, Regel- u. Steuerungstechnik; Mikrocomputer; Pdagogische Handlungsfelder; Sensorik; Steuerungstechnik 7 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Engineering & Computing Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Freiberg TUBergAk (Home Page) Automation / Mechatronics; Computer Science for Engineering Applications; Geo-engineering; Machines and Plants; Materials Engineering; Process Computing 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido Engineering computing Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)]
257
UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin
Harz H (Home Page) Automation Engineering; Control Engineering; Database Applications; Distributed Systems; Fuzzy Controllers; Microcontrollers; Object-Oriented Programming; Office Automation; Quality Assurance; Real-time Applications; Real-time Operating Systems; Software Engineering 8 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Engineering, computer-aided (Computational Engineering) Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Hamburg UBw (Home Page) Automatisierungs- und Informationstechnik; Modellbildung und Simulation 10 trimesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Engineering, general - mechatronics course Bachelor of Science [B.Sc.] Darmstadt FH (Home Page) Automation and Information Processing; Motive Power Engineering; Robotics 7 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Engineering Science Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Brandenburg FH (Home Page) Automation Engineering; Electrical and Information Engineering; Energie- und Umwelttechnologien; Information Engineering / Electronics; Mechanical Engineering;
258
ANEXO 1-C
Mechatronics; Physical and Instrumental Engineering; Produktentwicklung/Konstruktion; Telekommunikation Duracin 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Industrial electronics Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Ulm FH (Home Page) Automation Engineering; Vehicle Electronics 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Information and electrical engineering Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Hamburg HAW (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Information Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Information Engineering Diplom-Ingenieur Univ. [Dipl.-Ing. Univ.] Mnchen TU (Home Page) Informations- und Automatisierungstechnik; Informationsund Kommunikationstechnik 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido Information Engineering Bachelor of Science [B.Sc.]
259
Mnchen TU (Home Page) Informations- und Automatisierungstechnik; Informationsund Kommunikationstechnik 6 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Information Engineering Bachelor of Engineering [B.Eng.] Nrnberg FH (Home Page) Automation Systems; Communication Systems 7 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Information technology Diplom-Ingenieur [Dipl.-Ing.] Kaiserslautern TU (Home Page) Automation Engineering; Communications Engineering; Information Processing; Microelectronics 9 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Information technology Diplom-Ingenieur (FH)/Diplom-Ingenieurin (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Hannover FH (Home Page) Data Processing; Process Computing / Automation Engineering 8 semesters
Datos Generales
260
ANEXO 1-C
Information Technology, applied in mechanical engineering Diplom-Informatikingenieur/in (FH) [] Gelsenkirchen FH (Home Page) Computer-Aided Production; Industrial Automation 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Informations- und Elektrotechnik (ausbildungsintegriert) Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Hamburg HAW (Home Page) Automatisierungstechnik; Informationstechnik; Kommunikationstechnik 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Information technology and automation, industrial Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Offenburg FH (Home Page) Sensors and Actuators; System and Control Engineering; Technical Computer Science 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Management und Technik Bachelor of Science [B.Sc.] Westkste FH (Home Page) Automation und Elektronische Systeme; Controlling; Wirtschaftsinformatik 7 semesters
261
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Mechanical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Ulm FH (Home Page) Automation Engineering; Construction and Development; Energy Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Mechanical engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Bonn-Rhein-Sieg FH (Home Page) Automation Engineering; Micro-Systems Engineering; Vehicle Technology 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Mechanical engineering (cooperative) Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Ulm FH (Home Page) Automatisierungstechnik; Konstruktion und Entwicklung 9 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Mechanical Engineering (Soest) Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Sdwestfalen FH (Home Page) Plant Engineering; Production Automation
262
ANEXO 1-C
Duracin
7 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Mechatronics Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Gieen-Friedberg FH (Home Page) Circuit Engineering; Control Engineering; Electronic Components 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Mechatronics Diplom-Ingenieur/-in (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Aschaffenburg FH (Home Page) Antriebstechnik und Robotik; Fahrzeugmechatronik; Informations- und Automatisierungstechnik; Logistik; Mikroelektronische Systeme und Entwurf ; Mikrosystemtechnik; Produktionstechnik; Technologien der Mikroelektronik 8 semesters
Duracin
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Mechatronics Diplom-Ingenieur/in (FH) [Dipl.-Ing. FH)] Darmstadt FernFH (Home Page) Automation; General Mechatronics; Rail Vehicle Maintenance; Robotik 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido Mechatronics Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)]
263
Jena FH (Home Page) Automation Engineering; Measurement and Control Engineering; Mechatronic Systems; Sensor Development 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Power and automation engineering, electrical Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Frankfurt am Main FH (Home Page) Automatisierungssysteme; Elektrische Energiesysteme; Informationsbertragung; Systemtechnik 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Process engineering Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Niederrhein H (Home Page) Automation; Plastics Engineering; Recycling and Environmental Engineering 8 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Software systems engineering Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Amberg-Weiden FH (Home Page) Automation / Robotics; Machine and Process Control; Software Quality Management; Telematics; User Interfaces Software Ergonomics 8 semesters
Datos Generales
264
ANEXO 1-C
Systems Engineering Bachelor of Science [B.Sc.] Bremen U (Home Page) Automation Engineering; Industrial Organisation; Mechatronics; Robotics; Systems Software / Embedded Systems; Technologies and Plants 6 semestres
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Systems Engineering Bachelor of Science (Systems Engineering) [B.Sc.SystEng.] Duisburg-Essen U (Home Page) Buildings Systems Engineering; Network Systems Engineering; Software Systems Engineering; Transport Telematics 7 semestres
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Duracin Systems Engineering, Cooperative Engineering Studies Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Wiesbaden FH (Home Page) Automation Engineering; Computer Science in Construction and Production ; Mechatronics 10 semesters
Datos Generales Titulacin Grado Obtenido UNIVERSIDAD FH Descriptores de la Titulacin Verfahrenstechnik (ausbildungsintegriert), kooperative Ingenieurausbildung Diplom-Ingenieurin (FH)/Diplom-Ingenieur (FH) [Dipl.-Ing. (FH)] Niederrhein H (Home Page) Automatisierung; Kunststofftechnik; Verwertungs- und Umwelttechnik
265
Duracin
10 semesters
IV)
ANEXO 1-D
267
Situacin fuera de la Unin Europea
a) Latinoamrica
Caractersticas y estructura general de los estudios de ingeniera
En Argentina, Brasil, Chile o Mxico, y, en general, en la mayora de pases latinoamericanos, el sistema de enseanza superior de la ingeniera tiene su origen a principios del siglo XX, y parte del modelo de las Grandes coles francesas. En la dcada de los sesenta se da un giro hacia el modelo anglosajn y alemn (Chile), pasando a fundamentar la docencia en la investigacin y a enfocar la formacin en ingeniera hacia la demanda de desarrollo tecnolgico e industrial de cada pas. En la actualidad los sistemas latinoamericanos de enseanza de la ingeniera estn en un momento de reestructuracin, en especial en lo referente a los estudios de grado. Esto es debido a que, por una parte, se detecta la necesidad de acortar la duracin de los estudios hasta la obtencin del primer ttulo de ingeniera, no slo por las ya graves dificultades econmicas de las Escuelas de Ingenieros, sino principalmente para favorecer las perspectivas de empleo de los titulados.
Muchas titulaciones de grado con duraciones oficiales de entre 5 y 6 aos estn siendo reestructuradas hacia titulaciones de 4 aos. En una primera etapa, coexistirn las titulaciones de 4 aos con las antiguas de 5 y 6 aos, como ocurre en el modelo chileno, uno de los ms evolucionados e innovadores del continente. En etapas posteriores, y siempre en sintona con los cambios que se vayan produciendo en Europa, la tendencia es a implantar estructuras del tipo Bachelor (4 aos) / Master (1 ao). Por otra parte, existe un compromiso generalizado para aumentar la internacionalizacin de los estudios de ingeniera. Se pretende impulsar la movilidad de estudiantes, principalmente hacia Europa. Se trabaja ya en el establecimiento de dobles titulaciones y titulaciones conjuntas con universidades europeas. Todo ello hace que se siga con atencin el Proceso de Bolonia y, en especial, la estructura que adopte Espaa para sus planes de estudios de ingeniera.
268
ANEXO 1-D
Finalmente, las sociedades latinoamericanas son conscientes de la necesidad de mejorar la capacidad de innovacin y carcter emprendedor de sus ingenieros. En esta lnea se enmarcan las mltiples iniciativas transnacionales para la creacin de parques tecnolgicos e incubadoras de empresas, as como la progresiva introduccin de nuevas metodologas docentes, ms encaminadas hacia el fomento de la capacidad de aprendizaje y al uso activo de las nuevas tecnologas. El espectacular crecimiento de la tele-educacin o formacin a distancia es otro rasgo caracterstico de la evolucin universitaria en Latinoamrica que alcanza tambin de lleno a la ingeniera, fundamentalmente en Colombia, Mxico y pases del Caribe.
Seleccin de planes de estudio Actualmente la variedad de estructuras y planes de estudio de ingeniera en Latinoamrica es, sin duda, la mayor del mundo. Presentar un programa de estudios representativo de la situacin actual resulta, por lo tanto, imposible. Hemos optado por extraer un programa de estudios que ilustre las tendencias de evolucin expuestas anteriormente y, as, se ha seleccionado el del Ingeniero de Ejecucin Electrnico de la Universidad Tcnica Federico Santa Mara (Chile). Este programa de ingeniera es el que mayor nmero medio de solicitudes de acceso registr en su pas en los ltimos tres aos. En Chile coexisten las figuras del Ingeniero de Ejecucin y del Ingeniero Civil. El modelo responde a un esquema de 4+1. El Ingeniero de Ejecucin recibe una formacin de cuatro aos, siendo, por lo general, los semestres 1 a 5 comunes a los del Ingeniero Civil y comprendiendo las materias fundamentales de la ingeniera. Tras el quinto semestre los estudiantes se decantan por la obtencin de uno u otro ttulo. Los semestres 6 a 8 comprenden asignaturas de especialidad. Finalmente hay que realizar una memoria o trabajo final y superar un examen de licenciatura. Los titulados pueden acceder directamente al quinto curso de Ingeniero Civil para obtener este segundo ttulo. El Ingeniero Civil recibe una formacin de cinco aos con examen de licenciatura y memoria final. Puede obtenerse cursando directamente esta titulacin desde su inicio o accediendo desde un ttulo de Ingeniero de Ejecucin. La tendencia a incorporar en los planes de estudio de las titulaciones de grado semestres de prcticas en empresa obligatorias est haciendo que algunos programas de estudios pasen de 8 a 9 semestres y de 10 a 12 respectivamente.
269
En cuanto a la titulacin seleccionada, el Ingeniero de Ejecucin Electrnico es un profesional ejecutivo a nivel cientfico y tecnolgico del rea de la Ingeniera Electrnica. Posee conocimientos humansticos, cientficos, tecnolgicos y administrativos necesarios para un desempeo eficiente en la operacin y el mantenimiento de sistemas de telecomunicaciones y de aplicaciones electrnicas industriales. Tiene la capacidad de interpretacin, ejecucin y puesta en marcha de proyectos electrnicos de gran envergadura, integrndose al desarrollo de ingeniera e investigacin.
El campo de aplicacin de este profesional es, en la actualidad, ms amplio que el del Ingeniero Civil, desarrollando su actividad en las diferentes reas indicadas anteriormente. La diferencia fundamental con respecto al Ingeniero Civil es que su carrera dura slo cuatro aos, en lugar de cinco, y la especializacin se centra en slo una de las siguientes reas de la especialidad: Computadores, Control Automtico, Electrnica Industrial o Telecomunicaciones. La estructura sinttica del plan de estudios se presenta en la Tabla 17: Tabla 17: Universidad Tcnica Federico Santa Mara Ingeniero de Ejecucin Electrnico 135 crditos Plan de Carrera
Ao
Sigla
Asignatura
Crditos
Sigla Asignatura 2 Semestre
Crditos
Primero 1er Semestre ELO101 FIS100 MAT021 QUI104 DEW- Educacin Fsica I 100 1 Qumica y Sociedad 3 Introduccin a la 2
FIS110
Fsica General I
Ing. Electrnica Introduccin Fsica Matemtica I 5 a la 3
MAT022 IWI131
Matemtica II
Programacin
DEW- Educacin Fsica II 101 H-002 Humanstico II
270
ANEXO 1-D
H-001 Humanstico I Total Crditos
2 16 Total Crditos 16
3er Semestre FIS120 ELO102 Teora de Redes 4 Fsica General II 4
4 Semestre ELO103 ELO104 4 ELO106 1 ELO107 1 FIS130 2 16 Total Crditos 18 Fsica General III 4 Lab. Electrnica A 3 Teora de Redes 3 Elctricas II Anlisis de 4
Elctricas I
Sistemas Lineales Electrnica A 4
MAT- Matemtica III Segundo 023 DEW- Deporte 001 HCW- Ingls I 310 H-003 Humanstico III Total Crditos
Tercero 5 Semestre ELO108 ELO109 Lab. Electrnica B 3 Electrnica B 4
6 Semestre ELO311 ELO204 Estructura Computadores Probabilidades Procesos Aleatorios I y 4 de 3
ELO211 ELO212
Sistemas Digitales
ELO051
1 Asignatura de la 3 Mencin 2 Asignatura de la 3 Mencin
Lab. Digitales
Sistemas 3
ELO052
271
MAT- Matemtica IV 024
HCW- Ingls 311 IWN170 Tecno. II
Cientifico 1
Economa I-A
Total Crditos
17
Total Crditos
17
7 Semestre ELO305 Proyecto Ejec. ELO053 ELOCuarto 054 IWN261 IWN270 ILN250 3 Asignatura de la 3 Mencin 4 Asignatura de la 3 Mencin Administracin General Informacin Control Financiero Gestin de Investig. 4 de Operaciones Total Crditos 18 y 3 3 de 2
8 Semestre ELO306 Memoria Ejec. ELO055 ELO056 ELO057 ICN345 5 Asignatura de la 3 Mencin 6 Asignatura de la 3 Mencin 7 Asignatura de la 3 Mencin Administracin la Produccin de 3 de 5
Titulacin para Ing.
Titulacin para Ing.
Total Crditos
17
MEMORIA La Memoria de este Plan de Estudios est dividida en dos partes (ELO-305 y ELO-306) y puede ser reemplazada por el conjunto de asignaturas siguientes: Ingeniera Econmica (ILN-230) y Proyectos Electrnicos (ELO-302).
ASIGNATURAS DE LA MENCIN
272
ANEXO 1-D
El alumno debe cursar, al menos, 21 crditos en una de las cuatro reas siguientes: Computadores, Control e Instrumentacin, Electrnica Industrial o, Telecomunicaciones. Las asignaturas obligatorias de la mencin, estn indicadas con (*). Computadores Sigla Nombre Asignatura Crditos 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3
ELO-240* Teora de Comunicaciones ELO-312* Lab. de Estructuras de Computadores ELO-321* Teora de Sistemas Operativos ELO-324* Lab. de Redes y Sistemas Operativos ELO-281 ELO-301 ELO-320 ELO-322 ELO-323 ELO-341 ELO-328 ELO-329 ELO-330 Sistemas Electromecnicos Diseo de Equipos Electrnicos Estructura de Datos y Algoritmos Redes de Computadores I Redes de Computadores II Teora de Comunicaciones Digitales Procesamiento Digital de Imgenes Diseo y Programacin Orientados a Objetos Programacin de Sistemas
Control e instrumentacin Sigla Nombre Asignatura Crditos 3 3 3 3 3 3 4
ELO-240* Teora de Comunicaciones ELO-270* Control Automtico I ELO-271* Laboratorio de Control Automtico ELO-371* Dinmica de Procesos Industriales ELO-372 ELO-241 ELO-281 Automatizacin Industrial Laboratorio de Comunicaciones Sistemas Electromecnicos
273
ELO-301 ELO-312 ELO-370 ELO-373 ELO-375
Diseo de Equipos Electrnicos Lab. de Estructuras de Computadores Control Automtico II Proyectos de Instrumentacin Lab. de Control Industrial
3 4 3 3 3
Electrnica industrial Sigla Nombre Asignatura Crditos 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
ELO-270* Control Automtico I ELO-281* Sistemas Electromecnicos ELO-381 * Electrnica Industrial ELO-382 * Lab. de Electrnica Industrial ELO-240 ELO-271 ELO-301 ELO-322 ELO-341 ELO-375 ELO-384 Teora de Comunicaciones Laboratorio de Control Automtico Diseo de Equipos Electrnicos Redes de Computadores I Teora de Comunicaciones Digitales Lab. de Control Industrial Aplic. Ind. Convertidores Estticos
Telecomunicaciones Sigla Nombre Asignatura Crditos 3 3 4 3
ELO-240* Teora de Comunicaciones ELO-241* Laboratorio de Comunicaciones ELO-250* Campos Electromagnticos ELO-341* Teora de Comunic. Digitales
274
ANEXO 1-D
ELO-251 ELO-253 ELO-270 ELO-281 ELO-301 ELO-312 ELO-321 ELO-322 ELO-323 ELO-324 ELO-340 ELO-343 ELO-344 ELO-346
Lin. Transmisin y Guas de Ondas Lab. de Lneas, Guas y Antenas Control Automtico I Sistemas Electromecnicos Diseo de Equipos Electrnicos Lab. de Estructuras de Computadores Teora de Sistemas Operativos Redes de Computadores I Redes de Computadores II Lab. de Redes y Sistem. Operativos Televisin Telefona Sistemas de Telecomunicaciones Comunicaciones Inalmbricas
3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3
Bibliografa consultada: 1. Departamento de Desarrollo Sostenible del Banco Interamericano de Desarrollo: Educacin Superior y Ciencia y Tecnologa en Amrica Latina y el Caribe. Fortaleza 2002 2. D. Levy: Latin Americas Tertiary Education: Accelerating Pluralism. Fortaleza 2002 3. Unin de Universidades de Amrica Latina: Informe del Proyecto Universidad S. XXI. Mxico D.F., 2002 4. W. Aung, M. Hoffmann, N.W. Jern, R. King, L. Snchez: World Innovations in Engineering Education and Research. New York 2003. Fuentes de informacin en internet: 1. http://www.unesco.org/iau/ 2. http://www.unam.mx/udual/universidades/universi.htm 3. http://www.unam.mx/udual/indice.htm 4. http://www.ocv.org.mx/
275
5. http://www.utfsm.cl/ 6. http://www.universia.cl/index.htm 7. http://www.utfsm.cl/extension/index.html 8. http://www.elo.utfsm.cl/ 9. http://portal.inf.utfsm.cl/ 10. http://www.aeci.es/Default.htm 11. http://www.lamp.polito.it/elearning_workshop/ 12. http://www.delchi.cec.eu.int/
276
ANEXO 1-D
b) Estados Unidos Caractersticas y estructura general de los estudios de ingeniera En los Estados Unidos el sistema de enseanza superior est estructurado en dos niveles: undergraduate o pregrado, y graduate studies o estudios de postgrado. El primero de ellos comprende fundamentalmente el ttulo de Bachelor, mientras que al segundo grupo pertenecen los ttulos de Master y Doctor. En el caso concreto de la ingeniera, el ttulo por excelencia en el nivel de undergraduate, es el Bachelor of Engineering (BEng) o ttulos equivalentes pero con distinta denomnacin (Bachelor of Science (B.S.), Bachelor of Science and Engineering (BSE), etc.) Estos programas tienen una duracin de cuatro aos: primer ao o freshman year, segundo ao o sophomore year, tercero o junior year y cuarto o senior year. Se trata de titulaciones muy flexibles y con alto grado de optatividad en cuanto a la configuracin del plan de estudios por el alumno. Las asignaturas de los dos primeros aos se denominan comnmente lower division courses, mientras que las de los dos ltimos se conocen por upper divisin courses. El ttulo de Bachelor of Engineering (BEng), se obtiene tras completar un nmero de crditos (credits / quarter hours / units) que suele estar en la franja de los 120-180. De ellos, entre el 25 y el 50% debe corresponder a major courses (asignaturas de especialidad o intensificacin), entre un 12,5 y un 25% a minor courses (asignaturas de especializacin o intensificacin secundaria) y el resto a core courses (troncales) y elective courses (optativas). El sistema de evaluacin es continuo y tiene en cuenta prcticamente todas las actividades del estudiante (asistencia a clases, trabajos en casa, exmenes,..) en la configuracin de la nota final de la signatura. El sistema de notas es del tipo porcentual obedeciendo a la siguiente escala (100-90% A, 89-80% B, 79-70% C, 69-60% D, 59-50% E, 49-0% F). Cada titulado recibe al terminar sus estudios una nota media del expediente llamada Grade Point Average (GPA), que es una media ponderada habitualmente en base 4 (A=4, B=3, C=2, D=1).
277
Muchas universidades ofrecen tambin la posibilidad de graduarse con mencin honorfica obtenindose un Bachelor of Engineering with Honours - BEng (Hons) en lugar del Bachelor of Engineering (BEng), de forma anloga a lo que ocurre en el sistema britnico. La obtencin de una mencin (Hons) de nivel summa cunm laude, magna cum laude, o cum laude es una opcin voluntaria que pasa por la superacin de un nmero adicional de crditos y/o la elaboracin y defensa de una tesis o trabajo final. Ya en el nivel de graduate, los Masters Degrees o ttulos de Master, se caracterizan por la mayor profundidad del contenido de sus asignaturas, mayor grado de especializacin de las mismos y la mayor intensidad de la formacin. Igualmente exigen en mayor medida del alumno una buena capacidad de autoaprendizaje y estudio. Las asignaturas en este nivel parten de la base que los estudiantes han obtenido los conocimientos necesarios en sus estudios de Bachelor y no retroceden sobre estos, siendo responsabilidad nica del estudiante la recuperacin de posibles lagunas de conocimientos. La metodologa es variada, con menor incidencia de las clases presenciales y mayor de seminarios y trabajos en equipo. El sistema de evaluacin es de tipo contnuo y el nmero de crditos a obtener por curso acadmico vara entre 24 y 30. Se dan dos tipos fundamentales de Masters Degrees. Ambos combinan, en proporciones diferentes, la superacin de asignaturas y la realizacin y defensa de trabajos de investigacin. Los llamados Academic Masters Degrees tienen una duracin de entre 1 y 2 aos (30-60 crditos) y hacen hincapi en el desarrollo de metodologas de investigacin y trabajos de diseo. Son los tradicionales Mastesr Degrees de ingeniera (Master of Science M.S.). Muchos de estos programas ofrecen dos modalidades paralelas dentro del mismo plan de estudios: con tesis final o sin ella, variando el enfoque, el nmero de horas y el tipo de examen final de acuerdo con la opcin. Generalmente, los titulados en M.S. acceden directamente a los estudios de doctorado. Los denominados Professional Masters Degrees tienen una duracin de entre 1 y 2 aos (24-48 crditos) y estn diseados para completar la formacin de un titulado de Bachelor Degree de cara al desempeo de la actividad profesional. Su orientacin es bastante ms aplicada y prctica y en mucha menor medida hacia actividades investigadoras. La mayora de estos programas no incluyen elaboracin de tesis y pocas veces dan acceso directo a doctorado. Es ms, la mayora de ellos se denominan Terminal Master`s Programs por este motivo.
278
ANEXO 1-D
El Doctoral Degree se obtiene tras completar estudios de una duracin de entre 5 y 8 aos (de tres a cinco aos para superar cursos y realizar un examen de madurez investigadora, y entre dos y tres aos ms para la elaboracin de la tesis y posterior defensa). Se centran en la adquisicin por parte del estudiante de las habilidades necesarias para trabajar en la investigacin. Incluyen cursos avanzados, seminarios y la elaboracin y defensa de una tesis original de investigacin dirigida por un doctor. El ttulo ms extendido es el Doctor of Philosophy (Ph.D.), equivalente en rango a toda una serie de ttulos reconcidos por la US National Science Foundation (NSF), como pueda ser el Doctor of Engineering D. Eng. Bibliografa consultada: 1. The National Science Foundation - National Science Board: Science and Engineering Indicators. Arlington, 2002. 2. Accreditation Board for Engineering and Technology: ABET 2000: Criteria for Accrediting Programs in Engineering in the United States. Baltimore, 2001. 3. A. Rugarcia, R.M. Felder, D.R. Woods, J.E. Stice: The Future of Engineering Education I. A Vision for the New Century. Lawrence 2000. 4. W. Aung, M. Hoffmann, N.W. Jern, R. King, L. Snchez: World Innovations in Engineering Education and Research. New York 2003.
Fuentes de informacin en internet: 1. http://www.unesco.org/iau/whed.html 2. http://www.umich.edu 3. http://www.engin.umich.edu 4. http://www.umich.edu/~iinet/oip/ 5. http://me.engin.umich.edu/research/ 6. http://me.engin.umich.edu/people/faculty/2003GM_ME_Establish.pdf 7. http://www.wisc.edu/ 8. http://www.engr.wisc.edu/che/ 9. http://www.staterelations.wisc.edu/ 10. http://www.engr.wisc.edu/industry/partnerships.html 11. http://www.wisc.edu/uw-oisp/
279
c) Japn y Sudeste Asitico Caractersticas y estructura general de los estudios de ingeniera En Japn hay dos tipos fundamentales de instituciones en la enseanza superior: las Daigaku, o universidades y los Colleges,o Escuelas Superiores. Las universidades estn formadas por una o ms facultades que ofrecen titulaciones de 4 aos en las diferentes ramas de la ingeniera. La mayora de ellas ofrece, adems, titulaciones de postgrado: son los shushi, o Master, y los hakushi, o ttulos de Doctorado. Los programas de Master tienen una duracin habitual de dos aos y los de Doctorado de tres. Las Escuelas de Ingenieros, suelen ofrecer nicamente ttulos de grado. Al ser todos ellos de una duracin de cuatro aos, se conoce tambin a estos Colleges por el nombre de Four-year Colleges. La estructura y organizacin del actual sistema de educacin japons se basa en el sistema de los Estados Unidos. Cuenta, pues, con dos niveles: undergraduate studies o pregrado, con el Bachelor of Engineering (Beng) como primer ttulo en ingeniera, y graduate studies o postgrado, con el Master of Engineering (Meng) y el Doctor of Philosophy (Ph.D.) o ttulo doctoral equivalente.
El ttulo japons de Bachelor of Engineering tiene una duracin oficial de 4 aos y una duracin real prcticamente tambin de 4 aos. Los dos primeros aos estn dedicados a obtener fundamentos slidos en las materias propias de las ingenieras en general. Los dos siguientes tienen la mayor parte de asignaturas aplicadas y en ellos se produce la especializacin del alumno. Los planes de estudio suelen constar de 124 crditos (1crdito = 45 horas de docencia y estudio individual), a obtener en 4 aos. Las asignaturas suelen tener un peso de entre 1 y 4 crditos, pudiendo ser semestrales o anuales. Los alumnos suelen cursar entre 15 y 20 asignaturas por ao. Aproximadamente el 50% de los titulados optan por continuar estudios hasta obtener un Master of Engineering. Se trata de planes de estudio con una duracin oficial, tambin real, de 2 aos. Estn orientados principalmente a preparar profesionales para desempear tareas en la industria. Un porcentaje muy bajo de titulados contina estudiando hasta el ttulo de Doctor (Ph.D.), ya que los doctores en ingeniera tienen mucha menor empleabilidad que los titulados Bachelor o Master.
280
ANEXO 1-D
Por su parte, Taiwn, uno de los llamados Pequeos Dragones de Asia junto con Corea del Sur, Hong Kong y Singapur, tiene un sistema de enseanza superior ntimamente ligado a la evolucin econmica y social del pas. Esto es ms cierto todava en el caso de los estudios de ingeniera, en un pas que basa su PIB en la exportacin, recayendo el 90% de ella en bienes de consumo relacionados con la tecnologa y la sociedad de la informacin. La enseanza de la ingeniera en Taiwn es un sector muy amplio y fuertemente vinculado con todos los sectores y mbitos de la sociedad y de la industria. Su mejora constante se entiende como garanta de prosperidad y competitividad del pas, similarmente a lo que ocurre en Hong Kong, Singapur y Corea del Sur. Bibliografa consultada: 1. Y.B. Yang: Global Trend of Engineering Education in Taiwan. Proceedings of the International Conference on Engineering Education 2003. Valencia 2003. 2. J.F. Chang, S.W. Wei: The National Innovative Communication Engineering (NICE) Education Program of Taiwan. Proceedings of the International Conference on Engineering Education 2003. Valencia 2003. 3. C.H. Wei: The Engineering Education System in Taiwan. Proceedings of the International Conference on Engineering Education 2003. Valencia 2003. 4. Ministry of Education in Taiwan: University/College Education Policy White Paper. Taipei 2001. 5. W. Aung, M. Hoffmann, N.W. Jern, R. King, L. Snchez: World Innovations in Engineering Education and Research. New York 2003.
Fuentes de informacin en internet:
1. http://www.unesco.org/iau/whed.html 2. http://insc.tohoku.ac.jp 3. http://www.eng.tohoku.ac.jp/eng/english 4. http://www.unesco.org/iau/whed.html 5. http://www.aiej.or.jp/study_j/sgtj_e.html 6. http://www.ccu.edu.tw 7. http://www.che.ccu.edu.tw/english.htm
281
d) Australia Caractersticas y estructura general de los estudios de ingeniera Australia tiene un particular sistema de educacin postsecundaria denomimado Tertiary Education que est estructurado en dos opciones o itinerarios diferenciados: la Vocational Education and Training (VET), equiparable a una formacin profesional avanzada, y la Higher Education, o educacin superior en su sentido habitual. La Vocational Education and Training es la rama mayoritariamente seguida, con cerca del 75% del total de estudiantes. Ofrece ttulos (Certificates y Diplomas) de formacin profesional en mltiples especialidades. Estn muy bien articulados con los programas de formacin universitaria, de manera que sus titulados puedan acceder en muchos casos al segundo ao de un Bachelor of Engineering (BEng) de cuatro aos. La Higher Education, es bsicamente la formacin universitaria australiana, puesto que 38 de las 43 instituciones de enseanza superior del pas son grandes universidades pblicas. Esta opcin de la Tertiary Education aglutina aproximadamente al 25% de los estudiantes australianos. Las universidades ofrecen un amplio catlogo de ttulos de grado y postgrado. Seis de las mayores universidades del pas han incorporado paralelamente a su Higher Education Division una VET Division, fruto de la fuerte colaboracin y articulacin de programas entre ambas ramas de la enseanza postsecundaria. Las universidades tienen un alto grado de autonoma, expiden y acreditan sus propios ttulos, si bien estn sujetas a algunas estructuras nacionales como la Australia Qualification Framework (AQF) o la Australian University Quality Agency (AUQA) que velan por el mantenimiento de una calidad alta y uniforme en todas los universidades. El sistema universitario, de marcada herencia britnica, ha ido evolucionando en buena parte hacia el sistema norteamericano para adaptarse a la nueva coyuntura y tendencias de la educacin superior australiana e internacional: menor dependencia de financiacin pblica, mayor participacin del sector industrial, ajuste de los planes de estudio y de las nuevas titulaciones a las demandas del mercado, necesidad de un mayor grado de internacionalizacin e integracin en corrientes globales.
Seleccin de planes de estudios
282
ANEXO 1-D
Como ejemplo de plan de estudios que caracterice los programas de ingeniera australianos se propone el BEng Electrical Engineering (4 aos) de la Universitry of New South Wales, una de las seis grandes universidades del pas y la que mayor proyeccin internacional est alcanzando en los ltimos aos. Con la UPV mantiene un Acuerdo Bilateral que posibilita, entre otras acciones, una importante movilidad de estudiantes y profesores en ambos sentidos. En esta universidad encontramos ttulos de ingeniera en dos niveles: undergraduate studies, o pregrado, y postgraduate studies (Masters Degree y Ph.D.), o postgrado. En el primer nivel el ttulo por excelencia es el Bachelor of Engineering (BEng), de 4 aos de duracin. En estos programas, la orientacin tradicional hacia el diseo y la investigacin ha dejado paso a un enfoque ms aplicado y dirigido a la actividad en los sectores productivos, ajustndose al perfil de ingeniero demandado por la sociedad y la industria. La empleabilidad de titulados BEng es alta y se da principalmente en la industria. Tras el Bachelor se articulan dos tipos de programas de Master, ambos de un ao de duracin, completando un sistema de 4+1 para la ingeniera. El primer tipo es el llamado Graduate Diploma y sera el homlogo del Professional Masters Degree de EEUU. Est orientado a la actividad profesional. Normalmente no incluye trabajo o tesis final y no da acceso a estudios de doctorado. La segunda modalidad de Master la constituye el Masters Degree with Honours: viene a ser el homlogo del Academic Masters Degree de EEUU. Est orientado a la investigacin y la continuacin de estudios hasta el ttulo doctoral (Ph.D. con una duracin de entre 3 y 4 aos). La Tabla 21 recoge la estructura del plan de estudios del Bachelor of Electrical Engineering de la University of New South Wales:
283
Tabla 21: University of New South Wales Bachelor of Electrical Engineering 165 credit hours UNSW 3640 UAC(HECS) - 425008
Year 1 45 credit hours Introduction to Electrical Engineering Electrical Engineering 1 Discrete Mathematics or Higher Mathematics 1A Higher Physics 1A Computing 1A Digital Circuits Higher Mathematics 1B Higher Physics 1B Year 2 42 credit hours
Computing 1B Circuits and Systems Higher Several Variable Calculus Electromagnetism General Education Electronics and Systems Electromagnetic Applications Real Time Instrumentation Higher Complex Analysis Probability, Statistics & Information Linear Algebra for Engineers General Education
284
ANEXO 1-D
Year 3 39 credit hours
Signal Processing & Transform Methods Electrical Energy 1 Electronics A Microprocessors and Interfacing Electrical Engineering Design Systems & Control 1 2 Electives from: Telecommunication Systems 1 Electrical Energy 2 Electronics B Real Time Engineering Data Networks 1 Data Organisation Introductory Physiology for Engineers
Year 4 39 credit hours Introduction to Management for Electrical Engineers Thesis Part A 3 Professional Electives Ethics and Electrical Engineering Practice Thesis Part B 2 Professional Electives PROFESSIONAL ELECTIVES Electronics Electronics C Microelectronics Design and Technology Integrated Digital Systems Systems & Control Systems and Control 2 Systems and Control 3 Energy Systems Electrical Energy Systems
285
Electrical Drive Systems Power Electronics Applied Photovoltaics Signal Processing Signal Processing 2 Biomedical Instrumentation, Measurement and Design Telecommunications Optical Communications Digital Modulation and Coding Telecommunications Systems 2 Wireless Data Communication Systems Source Coding and Compression Data Networks 2 Mobile and Satellite Communication Systems Network Management Computer Systems Software Engineering Computer Organisation and Design Operating Systems Database Systems Artificial Intelligence Information, Codes and Ciphers Business Administration New Business Creation
Bibliografa consultada:
1. D. Lawson: News and Views of Tertiary Education in Australia. Victoria University of Technology Press 2002. 2. W. Aung, M. Hoffmann, N.W. Jern, R. King, L. Snchez: World Innovations in Engineering Education and Research. New York 2003.
Fuentes de informacin en internet: 1. http://www.unesco.org/iau/whed.html 2. www.detya.gov.au/
286
ANEXO 1-D
3. www.aqf.edu.au/ 4. www.detya.gov.au/esos/default.htm/ 5. www.avcc.edu.au/ 6. http://www.unsw.edu.au/ 7. http://www.eng.unsw.edu.au 8. http://co-op.web.unsw.edu.au/ 9. http://www.unsw.edu.au/futureStudents/intStudents/int/intlstudents.html
V)ANEXO 2-A
288
ANEXO 2-A
INGENIERO TCNICO INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRNICA INDUSTRIAL

Cuando figura un asterisco (*) junto al ao del curso, significa que el nmero de plazas ofertadas ese ao es sin lmite. Para poder sacar valoraciones numricas, hemos utilizado la cifra del total de la demanda satisfecha para ese curso.
UNIVERSIDAD
ESCUELA
CURSO 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03* 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05
N DE PLAZAS OFERTADAS 110 110 110 135 135 100 70 60 45 47 69 41 49 43 44 88 98 100 65 72 57
N DE PLAZAS DEMANDADAS 1 Opcin 2 Opcin 457 418 100 95 60 1 18 14 79 81 64 123 95 333 303 295 15 13 7
DEMANDA SATISFECHA 1 Opcin 99 96 101 181 93 79 32 48 35 43 69 41 20 11 14 75 84 45 50 59 50 14 22 6 1 7 1 3 0 0 1 0 0 14 4 29 15 13 7 2 Opcin 20 18 TOTAL 119 114 101 115 115 85 33 55 36 47 69 41 21 11 14 89 88 74 65 72 57
UNIVERSIDAD A CORUA
ESCUELA POLITCNICA NAVAL E INDUSTRIAL DEL FERROL ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE ALCAL DE HENARES ESCUELA UNIVERSITARIA DE SARRI ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE BURGOS ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE ALGECIRAS ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA DE CDIZ ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE I.INDUSTRIALES Y DE TELECOMUNICACIN DE SANTANDER
120 114 101 185 153 120 32 55 26 71 93 62 21 13 14 125 90 45 77 69 50
N DE ALUMNOS QUE TERMINAN 36 39 35 43 49 85 11 17 8 17 50 25 17 29
UNIVERSIDAD DE ALCAL UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BARCELONA UNIVERSIDAD DE BURGOS
UNIVERSIDAD DE CDIZ
UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
2002-03* 2003-04* 2004-05*
289
UNIVERSIDAD
ESCUELA
CURSO 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03* 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05
N DE PLAZAS OFERTADAS 160 160 160 90 90 90 110 110 80 100 100 115 75 75 75 110 110 110 42 12 32 80 80 80
N DE PLAZAS DEMANDADAS 1 Opcin 122 126 95 59 57 54 74 80 67 80 85 57 66 51 41 64 59 54 46 13 34 91 110 91 2 Opcin 180 165 152 2 4 2 67 71 63 0 0 0 28 13 36 44 48 68 39 17 25 69 64 56
DEMANDA SATISFECHA 1 Opcin 86 91 62 62 61 59 39 46 48 89 96 61 48 40 35 68 49 55 41 12 31 104 124 117 2 Opcin 25 24 39 0 0 0 7 7 3 0 0 0 8 6 24 2 4 3 1 0 1 33 17 45 TOTAL 150 156 134 62 61 59 46 53 51 89 96 61 56 46 59 72 59 59 42 12 32 137 141 162
UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID UNIVERSIDAD CASTILLA LA MANCHA
ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE LEGANS
N DE ALUMNOS QUE TERMINAN 35 61 0 1
ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE ALBACETE ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL DE TOLEDO
10
2 58 56 36 29 51 51 55 41
11
UNIVERSIDAD DE CRDOBA
ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE CRDOBA ESCUELA DE INGENIERAS INDUSTRIALES DE BADAJOZ ESCUELA POLITCNCIA SUPERIOR DE GIRONA ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE RBIDAPALOS DE LA FRONTERA ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE PALMA DE MALLORCA
12
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
13
UNIVERSIDAD DE GIRONA
14
UNIVERSIDAD DE HUELVA
15
UNIVERSIDAD DE ILLES BALEARS
290
ANEXO 2-A
UNIVERSIDAD
ESCUELA
CURSO 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05
N DE PLAZAS DEMANDADAS 1 Opcin 66 68 81 129 157 130 80 93 87 51 28 23 27 54 72 90 108 68 76 104 85 133 132 127 40 68 60 57 36 5 85 100 92 167 160 151 2 Opcin 8 10 5 81 86 99 72 78 66 56
16
UNIVERSIDAD DE JAEN
ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE JAEN ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA CIVIL E INDUSTRIAL DE TENERIFE ESCUELA INGENIERA INDUSTRIAL E INFORMTICA ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGENIERIA INDUSTRIAL DE LOGROO ESCUELA UNIVERSITARIA POLITCNICA DE LAS PALMAS ESCUELA UNIVERSITARIA POLITCNICA DE MALAGA ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE MONDRAGN ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA TNICA INDUSTRIAL DE GIJN
N DE ALUMNOS QUE TERMINAN 32 33 8 9 75 69 29 46 44 56 18 27 81 74 8 33
17
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
18
UNIVERSIDAD DE LEN ()
19
UNIVERSIDAD DE LA RIOJA UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA UNIVERSIDAD DE MLAGA
20
21
22
UNIVERSIDAD DE MONDRAGN
23
UNIVERSIDAD DE OVIEDO
291
UNIVERSIDAD
ESCUELA
CURSO 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03* 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05
24
UNIVERSIDAD DEL PAS VASCO
ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA DE VITORIA ESCUELA UNIVERSITARIA POLITCNICA DE SAN SEBASTIAN ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL DE EIBAR ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL DE BILBAO
25
26
27 UNIVERSIDAD POLITECNICA DE CARTAGENA UNIVERSIDAD POLITCNICA DE CATALUA
28
29
ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE CARTAGENA ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL DE BARCELONA ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA TNICA INDUSTRIAL DE TERRASA ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE VILANOVA I LA GELTR
30
31
292
ANEXO 2-A
UNIVERSIDAD
ESCUELA ESCUELA UNIVERSITARIA POLITCNICA DE MANRESA ESCUELA UNIVERSITARIA POLITNICA DE MATAR
CURSO 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03* 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03* 2003-04* 2004-05*
32
33 UNIVERSIDAD POLITCNICA DE MADRID UNIVERSIDAD POLITCNICA DE VALENCIA UNIVERSIDAD POLITCNICA DE VALENCIA
34
ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL DE MADRID ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE ALCOY ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIERA DEL DISEO DE VALENCIA ESCUELA DE INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL LA FLORIDA
35
36
37
38
UNIVERSIDAD ROVIRA I VIRGILI UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIERA DE TARRAGONA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENEROS INDUSTRIALES DE BEJAR
39
293
UNIVERSIDAD
ESCUELA
CURSO 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03* 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05
40
UNIVERSIDAD DE SEVILLA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID UNIVERSIDAD DE VIGO UNIVERSIDAD DE VIC UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
ESCUELA UNIVERSITARIA POLITECNICA DE SEVILLA ESCUELA UNIVERSITARIA POLITECNICA DE VALLADOLID ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL DE VIGO ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR DE VIC ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL DE ZARAGOZA ESCUELA UNIVERSITARIA POLITCNICA DE LA ALMUNIA DE D GODINA
41
42
43
44
45 PONTIFICIA COMILLAS DE MADRID TOTAL
46
ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIERIA ICAI
294
ANEXO 2-A
INGENIERO EN AUTOMTICA Y ELECTRNICA INDUSTRIAL - 2 CICLO

Cuando figura un asterisco (*) junto al ao del curso, significa que el nmero de plazas ofertadas ese ao es sin lmite. Para poder sacar valoraciones numricas, hemos utilizado la cifra del total de la demanda satisfecha para ese curso.
UNIVERSIDAD
ESCUELA
CURSO
N DE PLAZAS OFERTADAS 80 80 11 9 17 65 65 46 75 75 23 25 25 40 40 40 65 65 65
N DE PLAZAS DEMANDADAS 1 Opcin 15 14 11 9 17 10 10 5 6 7 5 5 9 47 36 41 65 66 43 12 10 9 13 23 13 53 40 1 0 0 0 2 Opcin 0 0 0
DEMANDA SATISFECHA 1 Opcin 23 22 11 9 17 8 6 3 6 7 4 4 7 35 31 35 47 56 38 0 0 0 19 8 1 2 Opcin 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 TOTAL 23 22 11 9 17 8 6 3 6 7 28 26 22 35 31 35 69 65 40
N DE ALUMNOS QUE TERMINAN 15 13
UNIVERSIDAD DE CRDOBA
ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE CRDOBA ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGENIERIA CIVIL E INDUSTRIAL DE LA LAGUNA ESCUELA DE INGENIERAS INDUSTRIALES DE BADAJOZ ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR DE MALAGA
2002-03 2003-04 2004-05* 2002-03* 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
0 4 9
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA UNIVERSIDAD DE MLAGA
0 5 3 29 24 20 18
UNIVERSIDAD DE MONDRAGN
ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE MONDRAGN ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIERA DE BILBAO
UNIVERSIDAD DEL PAS VASCO
295
UNIVERSIDAD
ESCUELA ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGENIERIA INDUSTRIAL DE CARTAGENA ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGENIERIA INDUSTRIAL DE TERRASA ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR DE VILANOVA I LA GELTR
CURSO 2002-03* 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05
N DE PLAZAS OFERTADAS 16 9 10 60 60 40 45 50 50 50 50 50 60 60 60 60 75 75 75
N DE PLAZAS DEMANDADAS 1 Opcin 16 9 10 54 45 33 45 21 67 77 33 29 50 26 32 21 13 15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 Opcin 0 0 0 0 0
DEMANDA SATISFECHA 1 Opcin 16 9 10 45 37 2 Opcin 0 0 0 0 0 TOTAL 16 9 10 45 37
N DE ALUMNOS QUE TERMINAN 17 26 28 18
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE CARTAGENA UNIVERSIDAD POLITCNICA DE CATALUA
10
45 21 63 56 33 29 50 26 32 21 13 15 15
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 21 63 56 33 29 50 26 32 21 13 15 15 13 16 8 4 19 29 0
11
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE MADRID UNIVERSIDAD POLITCNICA DE VALENCIA
12
ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGNIEROS INDUSTRIALES DE MADRID ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE VALENCIA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIERA DE TARRAGONA ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE SEVILLA
13
UNIVERSIDAD ROVIRA I VIRGILI
14
UNIVERSIDAD DE SEVILLA
296
ANEXO 2-A
UNIVERSIDAD
ESCUELA ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE VALLADOLID ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIERIA ICAI
CURSO
N DE PLAZAS OFERTADAS 60 43 26 30 30 30 624 781 680
N DE PLAZAS DEMANDADAS 1 Opcin 48 65 41 20 15 19 352 468 420 2 Opcin 48 34 43 14 12 11 140 119 77
DEMANDA SATISFECHA 1 Opcin 35 43 26 17 9 15 302 416 332 2 Opcin 0 0 0 1 2 1 23 10 2 TOTAL 35 43 26 18 11 16 349 449 350
N DE ALUMNOS QUE TERMINAN 29 15 29 13 216 188
15
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
2002-03 2003-04* 2004-05* 2002-03 2003-04 2004-05 2002-03 2003-04 2004-05
16
PONTIFICIA COMILLAS DE MADRID
TOTAL
VI)ANEXO 3
298
ANEXO 3
e) 10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda Demandantes de empleo a 31 de diciembre ao en curso diferenciando entre parados y no parados
Antigedad de la demanda de los demandantes y antigedad de la demanda de los parados Demand/parados

Deman. parados Deman. no para Demandantes
2003
Antigedad demandantes menos de 3 m entre 9 y 12 meses entre 3 y 6 meses entre 6 y 9 meses mas de 12 meses
Antigedad parados menos de 3 m entre 6 y 9 meses entre 9 y 12 meses 6 6 51 6 12 49 11 10 80 34 21 19 71 5 1 9 24 2 1 4 1 6 76 5 8 44 7 6 60 41 14 12 55 2 5 11 7 1 entre 3 y 6 meses mas de 12 meses 28 6 16 185 4 14 140 20 27 263 139 33 67 245 12 3 29 47 8 3
N cod Titulacin
8701 INGENIERIA T.IND.:PRODUCCION Y CALIDAD 8702 INGENIERIA T.IND.:OBRAS PUBLICAS 8704 INGENIERIA T.IND.:ORGANIZ.INDUSTRIAL 8706 ING.T.IND.,E.ELECTRONICA INDUSTRIAL 8708 INGENIERIA T. ELECTROMECANICO ICAI 8709 INGENIERIA T. EN DISEO INDUSTRIAL 8711 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:ELECTRICIDAD 8712 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:MAQU.ELECTRIC. 8713 ING.T.IND.,E.ELECTRICID.:CENTRALES/REDES 8719 ING.T.IND.,E.EN ELECTRICIDAD:OTRAS ESP. 8721 ING.T.INDUSTRIAL,E.MECANICA:MECANICA 8722 ING.T.IND.,E.MECANICA:CONST.MAQUIN.IND. 8723 ING.T.IND.,E.MECANICA:ESTRUC.E INSTALAC. 8729 ING.T.IND.,E.EN MECANICA: OTRAS ESP. 8731 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEXTIL 8732 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEJIDOS PUNTO 8739 ING.T.INDUST.,E.EN TEXTIL:OTRAS ESP. 8741 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:CONTR.PROC.QUIMIC 8742 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:METALURGIA 8743 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:PLASTIC/CAUCHO
46 8 33 495 28 80 314 52 59 573 322 82 112 491 14 7 47 124 18 7
72 18 63 866 42 115 518 86 83 838 563 182 236 749 47 13 82 186 37 17
118 26 96 1.361 70 195 832 138 142 1.411 885 264 348 1.240 61 20 129 310 55 24
40 10 35 526 24 96 294 52 47 441 350 114 138 410 26 6 37 98 16 7
7 5 14 283 9 33 115 20 21 241 166 50 67 190 12 5 29 62 12 6
9 8 102 9 20 73 14 18 127 59 27 35 117 6 1 14 35 4 1
9 3 10 114 6 15 70 9 8 109 57 18 17 85 2 2 7 17 7 2
53 8 29 336 22 31 280 43 48 493 253 55 91 438 15 6 42 98 16 8
29 6 25 366 19 62 208 35 27 280 242 78 93 261 19 4 20 65 12 6
5 5 10 188 8 19 77 13 13 155 107 36 45 117 9 5 19 39 8 6
299
8744 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:PETROQ./POLIMEROS 8749 ING.T.IND.,E.QUIMICA INDUST.:OTRAS ESP. 8759 INGENIERIA T.INDUSTRIAL:OTRAS ESP. 9701 INGENIERIA INDUSTRIAL:METALURGICA 9702 INGENIERIA INDUSTRIAL:PAPELERA Y GRAFICA 9703 INGENIERIA INDUST.:TECNICAS ENERGETICAS 9704 INGENIERIA EN ORGANIZACION INDUSTRIAL 9705 INGENIERIA DE MATERIALES 9706 INGENIERIA EN ELECTRONICA 9707 ING.EN AUTOMATICA Y ELECTRONICA INDUSTR. 9708 INGENIERIA ELECTROMECANICO ICAI 9711 INGENIERIA INDUSTRIAL:ELECTRICIDAD 9712 ING.INDUST.:ELECTRICIDAD/ELECTROTECNICA 9713 ING.INDUS.:ELECTRIC./INFORMATI.Y CONTROL 9719 ING.INDUST.EN ELECTRICIDAD: OTRAS ESP. 9721 INGENIERIA INDUSTRIAL:MECANICA 9722 INGENIERIA IND.:MECANICA/CONSTRUCCION 9723 INGENIERIA IND.:MECANICA/ESTRUCTURAS 9724 ING.INDUSTRIAL:MECANICA/COLA Y FLUIDOS 9725 ING.INDUSTR.:MECANICA/MECANICA MAQUINAS 9729 INGENIERIA INDUST.EN MECANICA:OTRAS ESP. 9731 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL 9732 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL MECANICA 9733 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL QUIMICO 9739 INGENIERIA INDUST.EN TEXTIL: OTRAS ESP. 9740 INGENIERIA QUIMICA 9759 INGENIERIA INDUSTRIAL: OTRAS ESP. TOTAL
15 26 13 4 1 1 7 6 3 632 976 301 153 98 72 352 192 92 981 1.632 455 267 135 129 646 296 164 108 173 47 26 13 12 75 33 18 2 3 1 1 1 1 153 218 74 33 16 19 76 64 24 519 706 238 161 79 53 175 184 112 17 34 11 8 5 2 8 7 3 123 181 63 41 22 15 40 43 31 131 184 85 37 19 15 28 61 27 18 31 5 2 4 2 18 2 184 266 90 33 23 30 90 64 27 68 87 28 27 8 9 15 24 20 15 21 10 3 1 1 6 8 3 246 359 115 59 32 38 115 85 46 256 391 144 72 38 20 117 107 47 47 66 28 9 9 6 14 22 6 16 25 2 6 6 1 10 2 4 2 3 3 2 80 99 48 25 4 8 14 38 21 281 458 166 65 44 36 147 111 40 7 11 5 2 4 4 1 2 2 1 1 1 1 7 18 25 6 4 4 11 4 2 302 642 944 348 215 76 76 229 265 126 388 726 1.114 330 195 116 98 375 238 136 5.659 10.102 15.761 5.385 2.792 1.432 1.213 4.939 3.719 1.838 34% 18% 9% 8% 31% 37% 18% Fuente: Servicio Pblico de Empleo Estatal. Observatorio Ocupacional. Datawarehouse. Extraccin de diciembre de 2004 f) 10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda
11 344 651 65 1 65 187 17 58 53 13 82 19 6 113 135 19 9 1 19 177 4 1
63 84 8 9 63 3 18 15 3 16 7 19 24 7 4 3 30
1 45 79 6 13 43 1 9 11 2 24 7 1 28 12 2 1 7 20 2
5 240 358 43 1 43 117 3 22 17 11 53 10 3 68 66 10 5 11 80 1 1 8 155 204 2.824 28%
4 48 83 929 9%
48 65 792 8%
Demandantes de empleo a 31 de diciembre ao en curso diferenciando entre parados y no parados
300
ANEXO 3
Antigedad de la demanda de los demandantes y antigedad de la demanda de los parados 2002 Demand/parados Deman. parados Deman. no para Demandantes Antigedad demandantes entre 3 y 6 meses entre 6 y 9 meses mas de 12 meses menos de 3 m entre 9 y 12 meses Antigedad parados entre 3 y 6 meses entre 6 y 9 meses mas de 12 meses 18 5 13 161 14 9 121 25 21 244 120 34 44 226 8 6 34 41 11 menos de 3 m entre 9 y 12 meses 10 1 3 65 3 10 50 14 6 71 44 7 17 55 4 2 5 18 3
N Titulacin cod
8701 INGENIERIA T.IND.:PRODUCCION Y CALIDAD 8702 INGENIERIA T.IND.:OBRAS PUBLICAS 8704 INGENIERIA T.IND.:ORGANIZ.INDUSTRIAL 8706 ING.T.IND.,E.ELECTRONICA INDUSTRIAL 8708 INGENIERIA T. ELECTROMECANICO ICAI 8709 INGENIERIA T. EN DISEO INDUSTRIAL 8711 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:ELECTRICIDAD 8712 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:MAQU.ELECTRIC. 8713 ING.T.IND.,E.ELECTRICID.:CENTRALES/REDES 8719 ING.T.IND.,E.EN ELECTRICIDAD:OTRAS ESP. 8721 ING.T.INDUSTRIAL,E.MECANICA:MECANICA 8722 ING.T.IND.,E.MECANICA:CONST.MAQUIN.IND. 8723 ING.T.IND.,E.MECANICA:ESTRUC.E INSTALAC. 8729 ING.T.IND.,E.EN MECANICA: OTRAS ESP. 8731 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEXTIL 8732 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEJIDOS PUNTO 8739 ING.T.INDUST.,E.EN TEXTIL:OTRAS ESP. 8741 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:CONTR.PROC.QUIMIC 8742 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:METALURGIA
36 6 32 421 28 60 311 53 63 574 275 102 119 472 20 9 49 109 17
67 20 49 794 29 95 478 91 97 871 491 177 239 780 33 17 79 184 29
103 26 81 1.215 57 155 789 144 160 1.445 766 279 358 1.252 53 26 128 293 46
27 10 24 519 14 58 246 43 66 465 290 107 153 423 15 11 37 108 13
14 4 14 240 7 40 143 26 35 248 132 55 76 178 9 2 15 58 7
15 3 11 107 4 18 86 12 10 148 68 37 26 125 8 3 14 32 2
11 2 5 89 4 18 64 19 7 110 59 19 29 92 6 3 9 26 3
36 7 27 260 28 21 250 44 42 474 217 61 74 434 15 7 53 69 21
17 8 16 352 7 39 153 23 45 312 194 72 109 300 10 6 20 64 10
10 3 9 145 2 24 92 19 21 148 90 33 50 111 5 1 11 38 4
12 3 8 71 3 13 62 10 4 96 43 31 19 88 6 2 9 23 1
301
8743 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:PLASTIC/CAUCHO 8744 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:PETROQ./POLIMEROS 8749 ING.T.IND.,E.QUIMICA INDUST.:OTRAS ESP. 8759 INGENIERIA T.INDUSTRIAL:OTRAS ESP. 9701 INGENIERIA INDUSTRIAL:METALURGICA 9702 INGENIERIA INDUSTRIAL:PAPELERA Y GRAFICA 9703 INGENIERIA INDUST.:TECNICAS ENERGETICAS 9704 INGENIERIA EN ORGANIZACION INDUSTRIAL 9705 INGENIERIA DE MATERIALES 9706 INGENIERIA EN ELECTRONICA 9707 ING.EN AUTOMATICA Y ELECTRONICA INDUSTR. 9708 INGENIERIA ELECTROMECANICO ICAI 9711 INGENIERIA INDUSTRIAL:ELECTRICIDAD 9712 ING.INDUST.:ELECTRICIDAD/ELECTROTECNICA 9713 ING.INDUS.:ELECTRIC./INFORMATI.Y CONTROL 9719 ING.INDUST.EN ELECTRICIDAD: OTRAS ESP. 9721 INGENIERIA INDUSTRIAL:MECANICA 9722 INGENIERIA IND.:MECANICA/CONSTRUCCION 9723 INGENIERIA IND.:MECANICA/ESTRUCTURAS 9724 ING.INDUSTRIAL:MECANICA/COLA Y FLUIDOS 9725 ING.INDUSTR.:MECANICA/MECANICA MAQUINAS 9729 INGENIERIA INDUST.EN MECANICA:OTRAS ESP. 9731 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL 9732 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL MECANICA 9733 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL QUIMICO 9739 INGENIERIA INDUST.EN TEXTIL: OTRAS ESP. 9740 INGENIERIA QUIMICA 9759 INGENIERIA INDUSTRIAL: OTRAS ESP. TOTAL
10 6 313 669 55 2 73 160 10 51 43 15 70 17 6 103 95 17 10 3 21 145 6 2 1 7 245 361 5.272
22 17 604 1.002 119 1 104 423 17 99 94 30 163 46 15 217 269 29 13 4 57 281 5 3 3 19 500 705
32 23 917 1.671 174 3 177 583 27 150 137 45 233 63 21 320 364 46 23 7 78 426 11 5 4 26 745 1.066
6 6 297 497 42 1 45 214 13 72 73 15 70 23 8 106 131 18 13 2 36 143 2 1 1 11 255 371 5.101
7 4 148 247 29 30 123 2 33 28 11 39 14 7 54 79 6 2 2 15 70 2 1 2 2 166 180 2.606
2 2 81 180 14 1 19 75 5 14 14 5 37 6 1 34 41 9 2 1 6 37 1 2 1 72 93 1.484
4 3 75 121 13 1 20 37 2 10 10 5 25 8 1 23 29 4 1 1 7 41
13 8 316 626 76 63 134 5 21 12 9 62 12 4 103 84 9 5 1 14 135 6 1 1
3 5 201 309 25 28 156 11 53 54 11 52 17 7 80 100 11 9 23 101 2
6 3 103 162 25 16 91 1 18 18 9 28 10 5 39 59 4 1 2 12 55 1 1 2
1 1 45 124 10 13 58 1 11 8 4 29 5 1 28 35 6 2 1 6 26 1 1 45 65 1.031
4 2 44 76 9 1 14 30 1 6 8 3 17 6 1 16 24 2
8 6 211 331 50 33 88 3 11 6 3 37 8 1 54 51 6 1 1
7 31
9 68 2 1 1
1 65 81 1.163
11 187 341 4.399
9 176 260
1 105 134
1 45 49
7 129 197
9.481 14.753
3.460 1.72
785 2.47
302
ANEXO 3
35%
18%
10%
8%
30%
36% 18%
11%
8% 26%
Fuente: Servicio Pblico de Empleo Estatal. Observatorio Ocupacional. Datawarehouse. Extraccin de diciembre de 2004
303
g) 10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda Demandantes de empleo a 31 de diciembre ao en curso diferenciando entre parados y no parados Antigedad de la demanda de los demandantes y antigedad de la demanda de los parados 2001 Cont. Temp. Demand/parados Antigedad demandantes entre 3 y 6 meses entre 6 y 9 meses entre 9 y 12 meses mas de 12 meses Deman. parados Deman. no para menos de 3 m Demandantes Antigedad parados entre 3 y 6 meses entre 6 y 9 meses entre 9 y 12 meses 5 1 6 43 3 7 27 10 9 88 28 9 17 62 5 3 7 13 6 37 2 3 26 9 1 52 26 5 9 31 4 1 7 7 mas de 12 meses 25 2 18 121 13 10 116 15 15 238 96 24 45 197 9 5 35 34 menos de 3 m 16 3 19 277 12 40 160 29 22 272 164 87 86 223 8 7 17 61
N cod Titulacin
8701 INGENIERIA T.IND.:PRODUCCION Y CALIDAD 8702 INGENIERIA T.IND.:OBRAS PUBLICAS 8704 INGENIERIA T.IND.:ORGANIZ.INDUSTRIAL 8706 ING.T.IND.,E.ELECTRONICA INDUSTRIAL 8708 INGENIERIA T. ELECTROMECANICO ICAI 8709 INGENIERIA T. EN DISEO INDUSTRIAL 8711 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:ELECTRICIDAD 8712 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:MAQU.ELECTRIC. 8713 ING.T.IND.,E.ELECTRICID.:CENTRALES/REDES 8719 ING.T.IND.,E.EN ELECTRICIDAD:OTRAS ESP. 8721 ING.T.INDUSTRIAL,E.MECANICA:MECANICA 8722 ING.T.IND.,E.MECANICA:CONST.MAQUIN.IND. 8723 ING.T.IND.,E.MECANICA:ESTRUC.E INSTALAC. 8729 ING.T.IND.,E.EN MECANICA: OTRAS ESP. 8731 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEXTIL 8732 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEJIDOS PUNTO 8739 ING.T.INDUST.,E.EN TEXTIL:OTRAS ESP. 8741 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:CONTR.PROC.QUIMIC
41 23 36 586 27 84 341 100 91 570 336 181 205 447 45 37 48 168
27 3 19 349 22 32 254 63 60 554 227 84 119 499 12 10 40 95
62 89 23 9 12 4 52 71 23 595 944 445 31 53 16 75 107 57 399 653 248 74 137 51 66 126 43 784 1.338 450 393 620 254 159 243 127 197 316 146 651 1.150 378 30 42 11 20 30 12 79 119 29 141 236 93
14 3 10 183 2 21 109 17 34 230 114 55 60 206 7 5 17 46
6 2 8 73 6 8 42 19 15 127 47 18 27 97 5 3 10 19
8 1 57 2 4 46 14 4 80 36 8 14 57 6 2 10 12
38 3 29 186 27 17 208 36 30 451 169 35 69 412 13 8 53 66
10 3 9 117 1 15 70 11 19 134 79 34 40 138 4 4 13 26
304
ANEXO 3
8742 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:METALURGIA 8743 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:PLASTIC/CAUCHO 8744 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:PETROQ./POLIMEROS 8749 ING.T.IND.,E.QUIMICA INDUST.:OTRAS ESP. 8759 INGENIERIA T.INDUSTRIAL:OTRAS ESP. 9701 INGENIERIA INDUSTRIAL:METALURGICA 9702 INGENIERIA INDUSTRIAL:PAPELERA Y GRAFICA 9703 INGENIERIA INDUST.:TECNICAS ENERGETICAS 9704 INGENIERIA EN ORGANIZACION INDUSTRIAL 9705 INGENIERIA DE MATERIALES 9706 INGENIERIA EN ELECTRONICA 9707 ING.EN AUTOMATICA Y ELECTRONICA INDUSTR. 9708 INGENIERIA ELECTROMECANICO ICAI 9711 INGENIERIA INDUSTRIAL:ELECTRICIDAD 9712 ING.INDUST.:ELECTRICIDAD/ELECTROTECNICA 9713 ING.INDUS.:ELECTRIC./INFORMATI.Y CONTROL 9719 ING.INDUST.EN ELECTRICIDAD: OTRAS ESP. 9721 INGENIERIA INDUSTRIAL:MECANICA 9722 INGENIERIA IND.:MECANICA/CONSTRUCCION 9723 INGENIERIA IND.:MECANICA/ESTRUCTURAS 9724 ING.INDUSTRIAL:MECANICA/COLA Y FLUIDOS 9725 ING.INDUSTR.:MECANICA/MECANICA MAQUINAS 9729 INGENIERIA INDUST.EN MECANICA:OTRAS ESP. 9731 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL 9732 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL MECANICA 9733 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL QUIMICO 9739 INGENIERIA INDUST.EN TEXTIL: OTRAS ESP. 9740 INGENIERIA QUIMICA 9759 INGENIERIA INDUSTRIAL: OTRAS ESP. TOTAL
35 11 6 8 12 5 347 306 482 692 36 51 1 35 57 136 110 3 5 40 24 48 27
29 40 9 12 20 4 12 17 5 551 857 271 940 1.632 510 100 151 37 2 100 334 5 61 57 17 117 44 10 166 175 39 10 4 41 207 2 157 444 10 85 84 26 176 61 16 278 261 53 14 7 63 360 1 67 200 3 44 51 11 64 34 10 96 119 28 3 1 35 117
9 8 4 179 276 25
4 1
4 75 61 139 123 16 4
14 7 4 271 584 69 1
7 4 2 163 305 25 1 45 155 1 32 34 9 39 22 6 69 80 24 2 23 79
6 3 2 106 161 16
2 1 49 89 11
2 4 40 85 2
12 4 4 193 300 46 1
25 87 3 20 15 6 27 13 1 33 51 7 3 1 12 41
15 40 1 7 4 2 16 5 2 26 25 7 4 3 5 32
9 21 2 3 1 18 1 18 18 2
41 96 3 12 11 6 51 8 3 105 48 9 4 2 8 148
20 63 1 13 12 3 18 11 1 24 32 6 3 1 7 30
8 34 1 6 1 2 14 4 2 15 18 4 3 1 3 19
6 14 2 3 1 14 1 9 14 1
21 68 2 8 7 2 32 6 1 49 31 4 2 2 6 66
18 9 74 59 45 17 20 6 61 112 123 86 30 14 13 4 12 3 52 22
3 22
2 13
114 153
4 7 2 9 4 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 3 4 2 1 1 1 1 1 20 9 12 21 9 1 2 9 5 1 1 5 253 197 404 601 240 141 38 35 147 156 101 21 24 102 179 283 543 826 285 121 76 65 279 199 86 56 44 158 5567 4.748 7.815 12.563 4.671 2.244 1.079 779 3.790 2.992 1.455 709 509 2.150
305
37% 18%
9%
6% 30% 38% 19%
9%
7% 28%
306
ANEXO 3
h) 10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda Demandantes de empleo a 31 de diciembre ao en curso diferenciando entre parados y no parados Antigedad de la demanda de los demandantes y antigedad de la demanda de los parados 2000 Demand/parados Deman. parados Deman. no para Demandantes Antigedad demandantes entre 9 y 12 meses entre 3 y 6 meses entre 6 y 9 meses mas de 12 meses menos de 3 m Antigedad parados entre 9 y 12 meses 3 2 36 2 16 4 7 48 20 10 7 39 1 1 6 11 2 entre 3 y 6 meses entre 6 y 9 meses mas de 12 meses 16 3 18 110 15 8 123 19 19 242 93 18 43 233 9 10 37 34 12 1 menos de 3 m 15 5 10 175 10 26 98 17 14 300 112 50 42 245 12 3 22 55 6
N cod Titulacin
8701 INGENIERIA T.IND.:PRODUCCION Y CALIDAD 8702 INGENIERIA T.IND.:OBRAS PUBLICAS 8704 INGENIERIA T.IND.:ORGANIZ.INDUSTRIAL 8706 ING.T.IND.,E.ELECTRONICA INDUSTRIAL 8708 INGENIERIA T. ELECTROMECANICO ICAI 8709 INGENIERIA T. EN DISEO INDUSTRIAL 8711 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:ELECTRICIDAD 8712 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:MAQU.ELECTRIC. 8713 ING.T.IND.,E.ELECTRICID.:CENTRALES/REDES 8719 ING.T.IND.,E.EN ELECTRICIDAD:OTRAS ESP. 8721 ING.T.INDUSTRIAL,E.MECANICA:MECANICA 8722 ING.T.IND.,E.MECANICA:CONST.MAQUIN.IND. 8723 ING.T.IND.,E.MECANICA:ESTRUC.E INSTALAC. 8729 ING.T.IND.,E.EN MECANICA: OTRAS ESP. 8731 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEXTIL 8732 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEJIDOS PUNTO 8739 ING.T.INDUST.,E.EN TEXTIL:OTRAS ESP. 8741 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:CONTR.PROC.QUIMIC 8742 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:METALURGIA 8743 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:PLASTIC/CAUCHO
20 4 14 268 27 33 217 49 57 639 199 92 106 526 10 10 51 76 9 4
49 10 44 426 37 46 319 56 61 754 308 113 134 680 35 19 79 140 26 5
69 14 58 694 64 79 536 105 118 1.393 507 205 240 1.206 45 29 130 216 35 9
20 7 16 310 16 43 185 37 36 515 198 101 91 412 13 9 37 83 7 3
11 3 9 118 10 12 84 20 21 197 78 43 41 166 9 2 15 41 2 4
8 1 11 48 7 8 44 7 13 106 48 14 24 90 6 5 5 18 7
4 3 57 4 2 26 6 12 80 34 12 14 65 1 1 8 18 2
26 3 19 161 27 14 197 35 36 495 149 35 70 473 16 12 65 56 17 2
8 1 8 71 7 8 53 12 14 109 52 27 25 105 9 1 11 28 4
7 1 6 34 3 4 29 4 7 55 31 8 17 58 4 4 3 12 6
307
8744 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:PETROQ./POLIMEROS 8749 ING.T.IND.,E.QUIMICA INDUST.:OTRAS ESP. 8759 INGENIERIA T.INDUSTRIAL:OTRAS ESP. 9701 INGENIERIA INDUSTRIAL:METALURGICA 9702 INGENIERIA INDUSTRIAL:PAPELERA Y GRAFICA 9703 INGENIERIA INDUST.:TECNICAS ENERGETICAS 9704 INGENIERIA EN ORGANIZACION INDUSTRIAL 9705 INGENIERIA DE MATERIALES 9706 INGENIERIA EN ELECTRONICA 9707 ING.EN AUTOMATICA Y ELECTRONICA INDUSTR. 9708 INGENIERIA ELECTROMECANICO ICAI 9711 INGENIERIA INDUSTRIAL:ELECTRICIDAD 9712 ING.INDUST.:ELECTRICIDAD/ELECTROTECNICA 9713 ING.INDUS.:ELECTRIC./INFORMATI.Y CONTROL 9719 ING.INDUST.EN ELECTRICIDAD: OTRAS ESP. 9721 INGENIERIA INDUSTRIAL:MECANICA 9722 INGENIERIA IND.:MECANICA/CONSTRUCCION 9723 INGENIERIA IND.:MECANICA/ESTRUCTURAS 9724 ING.INDUSTRIAL:MECANICA/COLA Y FLUIDOS 9725 ING.INDUSTR.:MECANICA/MECANICA MAQUINAS 9729 INGENIERIA INDUST.EN MECANICA:OTRAS ESP. 9731 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL 9732 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL MECANICA 9733 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL QUIMICO 9739 INGENIERIA INDUST.EN TEXTIL: OTRAS ESP. 9740 INGENIERIA QUIMICA 9759 INGENIERIA INDUSTRIAL: OTRAS ESP. TOTAL
2 261 716 43 49 101 1 23 15 12 45 18 7 99 74 9 3 4 17 154
6 1 5 3 11 4 2 8 3 2 2 20 16 4 13 7 5 2 4 1 1 1 35 20 17 23 41 11 11 32 5 2 3 2 2 1 1 1 1 9 4 3 7 39 36 22 27 1 1 1 1 1 1 1 11 8 2 1 1 10 4 162 164 76 34 33 125 99 52 303 251 82 70 54 304 151 58 4.541 4.103 1.673 880 694 3.896 2.445 1.077 34% 18% 9% 8% 31% 37% 18% Fuente: Servicio Pblico de Empleo Estatal. Observatorio Ocupacional. Datawarehouse. Extraccin de diciembre de 2004
3 513 921 87 2 75 246 3 28 35 12 103 26 8 144 126 30 7 8 30 214 2 1 1 11 270 458 6.705
5 774 1.637 130 2 124 347 4 51 50 24 148 44 15 243 200 39 10 12 47 368 2 2 1 22 432 761 11.246
3 252 549 38 1 47 149 3 29 23 8 63 17 8 75 91 19 5 7 29 123 1 1
1 129 233 10 13 58
46 103 11 1 16 25
46 102 8 4 27
1 301 650 63 44 88 1 10 10 11 45 13 5 96 46 10 2 3 2 148
2 155 337 25 1 32 99 2 15 16 6 41 9 5 49 55 17 4 5 20 78 1
1 82 146 7 9 43
35 61 8 1 6 18
31 67 6 2 22 5 1 4 2 13 7 2 1 2 12
210 310 41 26 64 1 5 8 3 32 8 2 44 24 7 1 2 1 74
2 1 13 3 15 8 2 1 23
1 6 23 20 76 47 39 163 561 451 2.171 9% 8% 28%
308
ANEXO 3
i)
10 ocupaciones ms contratadas para cada titulacin de la Demanda
Demandantes de empleo a 31 de diciembre ao en curso diferenciando entre parados y no parados Antigedad de la demanda de los demandantes y antigedad de la demanda de los parados
1999 Cont. Temp.
Demand/parados Deman. parados Deman. no para Demandantes
Antigedad demandantes entre 3 y 6 meses entre 6 y 9 meses mas de 12 meses menos de 3 m entre 9 y 12 meses
Antigedad parados entre 3 y 6 meses entre 6 y 9 meses mas de 12 meses 13 1 11 89 20 6 108 16 20 354 79 31 43 284 7 menos de 3 m entre 9 y 12 meses 1 2 8 32 4 1 24 4 7 64 21 3 5 54 3
N cod Titulacin
8701 INGENIERIA T.IND.:PRODUCCION Y CALIDAD 8702 INGENIERIA T.IND.:OBRAS PUBLICAS 8704 INGENIERIA T.IND.:ORGANIZ.INDUSTRIAL 8706 ING.T.IND.,E.ELECTRONICA INDUSTRIAL 8708 INGENIERIA T. ELECTROMECANICO ICAI 8709 INGENIERIA T. EN DISEO INDUSTRIAL 8711 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:ELECTRICIDAD 8712 ING.T.IND.,E.ELECTRICIDAD:MAQU.ELECTRIC. 8713 ING.T.IND.,E.ELECTRICID.:CENTRALES/REDES 8719 ING.T.IND.,E.EN ELECTRICIDAD:OTRAS ESP. 8721 ING.T.INDUSTRIAL,E.MECANICA:MECANICA 8722 ING.T.IND.,E.MECANICA:CONST.MAQUIN.IND. 8723 ING.T.IND.,E.MECANICA:ESTRUC.E INSTALAC. 8729 ING.T.IND.,E.EN MECANICA: OTRAS ESP. 8731 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEXTIL
32 18 34 596 64 62 344 133 130 1.612 352 174 221 1.068 21
9 4 17 282 29 30 216 48 58 779 216 92 112 645 8
34 11 44 387 42 31 335 48 76 928 285 108 137 779 28
43 15 61 669 71 61 551 96 134 1.707 501 200 249 1.424 36
13 8 17 267 17 28 186 37 57 587 195 100 102 479 9
4 2 10 7 11 96 12 20
7 2 7 7 6 42 10
2 2 8 58 6 3 49 7
17 1 19 152 34 13 178 30 32 665 118 49 64 544 11
11 6 11 157 10 15 120 15 28 316 103 52 56 268 7
3 7 76 3 6 56 9 14 129 48 15 24 112 8
6 2 7 33 5 3 27 4 7 65 34 7 9 61 3
134 58
11 14 13 224 101 0 101 53 34 32 49 8 14 22 4 5 12 96 4
212 93
309
8732 ING.T.INDUSTRIAL,E.TEXTIL:TEJIDOS PUNTO 8739 ING.T.INDUST.,E.EN TEXTIL:OTRAS ESP. 8741 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:CONTR.PROC.QUIMIC 8742 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:METALURGIA 8743 ING.T.IND.,E.QUIMICA IND.:PLASTIC/CAUCHO 8744 ING.T.IND.,E.QUIM.IND.:PETROQ./POLIMEROS 8749 ING.T.IND.,E.QUIMICA INDUST.:OTRAS ESP. 8759 INGENIERIA T.INDUSTRIAL:OTRAS ESP. 9701 INGENIERIA INDUSTRIAL:METALURGICA 9702 INGENIERIA INDUSTRIAL:PAPELERA Y GRAFICA 9703 INGENIERIA INDUST.:TECNICAS ENERGETICAS 9704 INGENIERIA EN ORGANIZACION INDUSTRIAL 9705 INGENIERIA DE MATERIALES 9706 INGENIERIA EN ELECTRONICA 9707 ING.EN AUTOMATICA Y ELECTRONICA INDUSTR. 9708 INGENIERIA ELECTROMECANICO ICAI 9711 INGENIERIA INDUSTRIAL:ELECTRICIDAD 9712 ING.INDUST.:ELECTRICIDAD/ELECTROTECNICA 9713 ING.INDUS.:ELECTRIC./INFORMATI.Y CONTROL 9719 ING.INDUST.EN ELECTRICIDAD: OTRAS ESP. 9721 INGENIERIA INDUSTRIAL:MECANICA 9722 INGENIERIA IND.:MECANICA/CONSTRUCCION 9723 INGENIERIA IND.:MECANICA/ESTRUCTURAS 9724 ING.INDUSTRIAL:MECANICA/COLA Y FLUIDOS 9725 ING.INDUSTR.:MECANICA/MECANICA MAQUINAS 9729 INGENIERIA INDUST.EN MECANICA:OTRAS ESP. 9731 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL 9732 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL MECANICA
55 83 118 27 20 11 516 1.437 32 3 82 226 2 34 67 30 58 48 23 185 121 35 21 13 49 226 3
11 67 68 10 6 3 303 895 34 2 47 111 2 19 25 9 44 21 6 130 60 14 4 4 10 170 1 1
21 78 125 23 6 3 518 1.072 79 3 83 230 4 27 31 15 91 35 15 162 136 24 6 8 50 251 5 2
32 145 193 33 12 6 821 1.967 113 5 130 341 6 46 56 24 135 56 21 292 196 38 10 12 60 421 6 3
15 38 70 11 1 3 236 588 26 2 39 135 2 19 28 2 49 22 7 87 86 18 5 8 34 128 1
2 16 36 5
3 7 16 4 2
1 6 14 6 1
11 78 57 12 3 3
9 19 46 8
2 10 21 3
2 3 9 2 1 45 86 7 7 21 5 4 4 8 2 1 15 18 2 1 4 24 1 1 2 23 1 14 6 1 16 1 40 74 7 9 19 1 3 5 9 5
8 41 40 8 2 2 226 447 38 1 25 59 2 2 4 8 24 10 5 60 36 5 1 1 6 77 1 1
1 146 331 18 1 28 92 1 15 17 2 34 14 4 50 60 12 3 5 28 76 1 61 134 9 1 14 39 1 4 3 1 9 8 5 23 16 4 1 2 10 51 1
122 69 54 14 129 237 8 14 12 9 2 22 60 1 7 7 2 19 13 7 38 24 10 3 3 13 74 1 4 30 1 2 2 31 1 6 8 5 13 4 2 23 25 3 1 18 10 1 13 30 13 24 1 3 6 2 21 3
340 865 52 1 43 92 2 11 7 13 33 14 5 126 51 6 1 1 7 158 2 1
310
ANEXO 3
9733 INGENIERIA INDUSTRIAL:TEXTIL QUIMICO 9739 INGENIERIA INDUST.EN TEXTIL: OTRAS ESP. 9740 INGENIERIA QUIMICA 9759 INGENIERIA INDUSTRIAL: OTRAS ESP. TOTAL
4 19 270 367 5.101 9 150 320
1 16 214 516
1 25 364 836 4.126 8 120 236 4 61
1 2 35 2 24 9 124 353 4 71 3 35
1 1 18 2 15 38 2.505 8% 6 75 202 5.101 28%
7.123 12.224
109 83 55 1.01 83 4.40 1.834 8 8 8 34% 18% 9% 8%
155 69 52 1.05 2.426 618 524 0 31% 37% 18% 9%
VII)ANEXO 4
312
ANEXO 4
j)
DATOS DE LAS ENCUESTAS PROCESADAS DE DOCENTES HASTA FEBRERO DE 2005
Funcionario Enseanza Pblica Laboral Enseanza Privada Importancia de conocimientos del 1 al 4 Conocimiento Humanstico Gestin de la informacin. Documentacin Nuevas Tecnologas TIC. Idiomas Redaccin e interpretacin de documentacin tcnica Tecnologa Mtodos de Diseo (Proceso y producto) Actividades proyectuales de Ingeniera Matemticas Fsica Qumica Ingeniera Grfica Calidad Medio ambiente Prevencin de riesgos laborales Toma de decisin Liderazgo Conocimientos de Informtica Gestin de riesgos empresariales Negociacin Planificacin, organizacin y estrategia Anlisis de necesidades de los clientes Modelacin de costes Mejora de procesos y gestin del cambio Gestin y control de la calidad Estadstica Estimacin y programacin del trabajo Conocimiento de tecnologa, componentes y
51,8% 28,4% 14,0% 5,8% 1 2 3 4 5,3% 14,5% 49,6% 30,5% 0,4% 1,8% 0,4% 0,4% 0,4% 0,4% 0,7%
1,1% 18,1% 56,3% 24,5% 7,4% 46,3% 45,9% 4,3% 42,2% 51,6% 3,5% 42,3% 53,9% 2,9% 36,3% 60,5% 9,5% 47,4% 42,8% 7,7% 54,8% 37,2% 9,1% 51,9% 38,2%
0,4% 10,7% 55,5% 33,4%
6,4% 41,8% 34,4% 17,4% 3,2% 24,0% 49,8% 23,0% 2,8% 17,7% 64,2% 15,2% 1,8% 25,9% 55,0% 17,4% 2,1% 22,2% 59,4% 16,2% 3,2% 18,8% 53,2% 24,8% 6,4% 31,2% 48,6% 13,8% 0,3% 7,0% 48,1% 44,5% 5,4% 6,8% 8,9% 8,3% 6,5% 43,2% 45,0% 10,3% 41,3% 41,7% 6,8% 38,8% 45,6% 6,4% 31,5% 53,8%
3,9% 20,8% 56,9% 18,4% 6,7% 34,0% 47,5% 11,7% 3,6% 24,0% 57,4% 15,0% 4,6% 34,7% 49,3% 11,4% 1,8% 20,7% 62,3% 15,3% 0,7% 5,3% 46,7% 47,3%
313
materiales Proteccin legal del Diseo Importancia de capacidades y habilidades del 1 al 4 Razonamiento crtico Atencin al detalle Conciencia comercial Compromiso con la excelencia Creatividad Orientacin al consumidor Innovacin Iniciativa Habilidades para integrarse en equipos multidisciplinares Habilidades en las relaciones interpersonales Responsabilidad tica y profesional Habilidades para la comunicacin de forma efectiva Reconocimiento de la importancia de la formacin continua Aptitud para proponer soluciones sensibles a las necesidades sociales y valorar su impacto Toma de decisiones Liderazgo Gestin de riesgos empresariales Mentor (consejero) Negociacin Persuasin Planificacin, organizacin y estrategia Solucin de problemas Anlisis de necesidades de los clientes Mejora de procesos y gestin de cambios capacidad de trabajo en un contexto internacional Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Adaptacin a nuevas situaciones Conocimiento de otras culturas y costumbres Capacidad de aplicar los conocimientos a la practica 0,7% 14,0% 57,6% 27,7% 1,5% 11,1% 56,1% 31,4% 4,3% 27,8% 47,9% 20,0% 3,6% 38,0% 49,8% 6,5% 46,4% 43,8% 6,8% 41,2% 43,7% 1,8% 8,6% 3,3% 8,2% 0,4% 9,7% 44,4% 45,5% 0,0% 1,1% 0,0% 0,7% 3,5% 34,6% 61,8% 9,3% 50,5% 39,1% 5,7% 36,3% 58,0% 8,9% 52,8% 37,6% 8,2% 45,7% 35,0% 11,1% 1 0,4% 2 3 4
3,2% 41,9% 54,6% 6,4%
1,4% 15,7% 54,3% 28,6% 6,7% 41,1% 45,7% 4,9% 17,4% 50,4% 27,3% 1,1% 11,2% 55,1% 32,6% 9,1% 42,5% 38,6% 0,4% 0,4% 9,8% 6,8% 56,4% 36,5% 3,9% 47,9% 47,9%
4,3% 37,5% 47,5% 10,7% 1,4% 11,8% 52,3% 34,4% 4,6% 47,1% 46,4% 2,2% 23,7% 49,3% 24,8% 2,2% 16,2% 56,5% 25,2% 0,7% 14,8% 58,3% 26,2% 5,7% 32,5% 44,3% 17,5% 2,1% 1,1% 6,4% 52,1% 39,4% 2,5% 30,9% 65,6% 10,0% 35,4% 41,5% 13,2%
314
ANEXO 4
Conocimientos bsicos de la profesin Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia Importancia de la titulacin Ingeniero en Diseo Industrial y desarrollo del producto Ingeniero Elctrico Ingeniero en Electrnica-Automtica Ingeniero en Gestin y Organizacin de Procesos Ingeniero en Materiales Ingeniero Mecnico Ingeniero Qumico Ingeniero Textil Otras Ingenieras Duracin idnea, 3 - 4- 5 aos Ingeniero en Diseo Industrial y desarrollo del producto Ingeniero Elctrico Ingeniero en Electrnica-Automtica Ingeniero en Gestin y Organizacin de Procesos Ingeniero en Materiales Ingeniero Mecnico Ingeniero Qumico Ingeniero Textil Otras Ingenieras Como debera realizarse la adaptacin Convalidable sin requisito Convalidable con titulo mas complementos Convalidable con titulo mas experiencia
0,0%
5,0% 36,1% 58,9%
0,7% 22,8% 55,4% 21,1% 1 2 3 4
1,5% 21,2% 43,1% 34,2% 1,1% 1,1% 3,2% 31,1% 64,7% 3,6% 24,3% 71,1%
4,5% 20,4% 43,4% 31,7% 3,0% 31,7% 37,5% 27,8% 1,1% 4,7% 35,1% 59,1% 2,9% 17,6% 39,4% 40,1% 8,2% 41,6% 29,8% 20,4% 1,4% 11,2% 39,5% 47,9% 3 4 5 8,7%
26,1% 65,1%
13,4% 73,2% 13,4% 13,5% 69,1% 17,4% 36,9% 56,4% 6,6% 28,8% 60,3% 11,0% 14,6% 71,7% 13,7% 23,2% 64,3% 12,5% 39,2% 50,7% 10,1% 19,8% 63,6% 16,6% 33,3% 40,4% 26,3%
VIII)ANEXO 5
316
RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS PROCESADAS DE LOS TITULADOS Media de edad Hombre Mujer Ao comienzo carrera Ao finalizacin Trabajaste mientras realizabas la carrera? No Ocasionalmente Regularmente Cul es tu actividad principal actualmente? Becario/Contrato universidad Trabajo relacionado con mis estudios Trabajo no relacionado con mis estudios Ampliando estudios Buscando primer empleo En paro, trabajando antes No tengo ni estoy buscando empleo Otro Para aquellos que siguen estudiando: Qu estudios realizas? Postgrado (Mster, doctorado...) Otra Ingeniera Tcnica/Licenciatura Otros Para aquellos/as que trabajen o hayan trabajado (P8,P9,P10): Una vez finalizados sus estudios, Cunto tiempo tardaste en encontrar tu primer empleo? En meses Ambito de la empresa receptora del primer empleo Administracin UE Administracin Estatal Administracin Autonmica Administracin Local Universidad Empresa pblica Empresa privada multinacional Empresa privada nacional Empresa privada regional o local Otros Continas trabajando en tu primer empleo? Si No, he cambiado de trabajo No, estoy en paro. P9.1 P9.2 P9.3 P9.4 P9.5 P9.6 P9.7 P9.8 P9.9 P9.10 P10.1 P10.2 P10.3 0,00% 0,79% 1,32% 0,79% 5,28% 9,23% 17,68% 29,55% 32,98% 2,37% 46,65% 47,37% 5,98% P8 3,1 P7.1 P7.2 P7.3 18,67% 54,82% 26,51% P1 P2.1 P2.2 P3 P4 P5.1 P5.2 P5.3 P6.1 P6.2 P6.3 P6.4 P6.5 P6.6 P6.7 P6.8 28,7 88,72% 11,28% 1995 2002 48,13% 34,38% 17,50% 2,44% 57,89% 13,72% 18,05% 3,38% 3,01% 0,19% 1,32%
317
Para aquellos/as que trabajen en la actualidad (P11-->P17): Qu tipo de contrato tiene? Contrato a tiempo parcial Contrato en prcticas Contrato fijo Contrato temporal Contrato por obra o servicio Autnomo/a Otros Qu tipo de trabajo realizas? Alta direccin Diseo/ Proyectos Comercial/ Marketing Enseanza/ Formacin Gestin/ Administracin I+D+I Operacin/ Mantenimiento Produccin Otros Qu cargo desempeas? Becario Direccin General/ Gerencia Ing.Proyectos/ Prof. No permanente Directivo/ Jefe departamente/ Catedrtico Jefe seccin/ Profesor titular Otros Cul es tu nivel salarial o beneficio mensual neto? Menor de 1000 Entre 1000 y 1500 Entre 1500 y 2000 Mayor de 2000 P14.1 P14.2 P14.3 P14.4 24,24% 51,52% 17,88% 6,36% P11.1 P11.2 P11.3 P11.4 P11.5 P11.6 P11.7 P12.1 P12.2 P12.3 P12.4 P12.5 P12.6 P12.7 P12.8 P12.9 P13.1 P13.2 P13.3 P13.4 P13.5 P13.6 2,83% 12,18% 41,64% 19,83% 10,48% 7,65% 5,38% 1,68% 27,17% 9,24% 4,48% 9,52% 9,52% 17,37% 10,08% 10,92% 4,63% 2,14% 32,38% 7,47% 19,93% 33,45%
318
ANEXO 5
A qu sector pertenece la empresa en la que trabaja? Administraciones pblicas Alimentacin Comercio/Distribucin Construcciones inmobiliarias Educacin Publicidad Elctrico/Instrumentacin/equipos electrnicos Equipos Industriales Energa y Combustibles Equipamiento Urbano Ingeniera y Consultoras Medio Ambiente Metalurga y transformacin de minerales Transformacin de Plsticos TICs Industria Electrnica Industria Qumica Industria Elctrica Industria Mecnica Ocio Transporte Automocin Productos metlicos Madera y papel Otros. Con respecto al trabajo o actividad que realiza actualmente, valore de 1 a 5 su relacin con los estudios que realiz. Su valoracin: Podra clasificar el tipo de empresa en la que trabaja?. Administracin Autoempleo/Ejercicio profesional Empresa familiar (1 - 25 empelados) Empresa pequea (26 - 100 empleados) Empresa media (101 - 250 empleados) Empresa grande (ms de 251 empleados) P17.1 P17.2 P17.3 P17.4 P17.5 P17.6 5,22% 3,98% 20,65% 22,14% 12,94% 35,07% P15.1 P15.2 P15.3 P15.4 P15.5 P15.6 P15.7 P15.8 P15.9 P15.10 P15.11 P15.12 P15.13 P15.14 P15.15 P15.16 P15.17 P15.18 P15.19 P15.20 P15.21 P15.22 P15.23 P15.24 P15.25 1,76% 7,30% 1,76% 0,76% 18,14% 1,26% 3,53% 15,11% 1,01% 1,51% 5,04% 23,17% 3,02% 1,51% 4,79% 5,79% 4,53%
P16
3,5
319
Cmo piensa que debera realizarse la adaptacin del ttulo de Ing. Tcnico Ind. De su especialidad, al nuevo ttulo de Grado? Convalidable directamente Convalidable con el ttulo de Ing. Tcnico Ind. de esta especialidad, ms algunos complementos de formacin. Convalidable con el ttulo de Ing. Tcnico Ind. de la especialidad, ms experiencia profesional. P18.1 P18.2 53,07% 19,55%
P18.3
27,37%

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CAPTULO III TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

VIII) ANEXO 5.............................................................................................................315 A) Datos de las encuestras procesadas de titulados.............................................316

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

1.- Anlisis de la situacin de los estudios correspondientes o afines en Europa

LOS ESTUDIOS DE INGENIERA EN EL RESTO DE EUROPA

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

Evolucin probable dentro del proceso de Bolonia

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

Evolucin probable dentro del proceso de Bolonia

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

1.1.5 Ingeniera en Blgica

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

Evolucin dentro del proceso de Bolonia

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

Evolucin probable dentro del proceso de Bolonia

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

Evolucin dentro del proceso de Bolonia

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

Evolucin probable dentro del proceso de Bolonia

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

Evolucin probable dentro del proceso de Bolonia

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

1.2 LOS ESTUDIOS DEL MBITO DE LA INGENIERA INDUSTRIAL EN ESPAA

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

Ingeniero de Organizacin Industrial

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

Ingeniero de Organizacin Industrial

3299 3344 3670 4015 3998

3000 Curso 03-04

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

Ingeniero de Organizacin Industrial

1 86 1 1 880 5583 61 8 1 5891 1 852 2037 21 93

3837 3724 3824 41 43 4508 4444

3000 04-05 Curso

4000 03-04 Curso

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

Ingeniero de Organizacin Industrial

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

Ingeniero de Organizacin Industrial

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

Ingeniero de Organizacin Industrial

Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial

Suma de lasTitulaciones de QUMICA

Suma de las Titulaciones de ELECTRNICA Y AUTOMTICA 0 20 40 60 80

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

1.3 LOS ESTUDIOS DE AUTOMTICA Y ELECTRNICA INDUSTRIAL EN EUROPA

Automtica y Electrnica Industrial en Alemania

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA

Figura 7.- Peso de la Ingeniera Electrnica y Automtica en Alemania

Ingeniera en Electrnica y Automitca 10%

Resto de Ingenieras 90%

TTULO DE GRADO INGENIERO EN ELECTRNICA Y AUTOMTICA

agruparon bajo el nombre de la titulacin (comunicaciones, electricidad, informtica, mecnica).

ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES O AFINES EN EUROPA