LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN. S.

XXI
Conceptos clave de los siguientes videos:
Area, M. Sociedad de la informacin y educacin. Disponible en:http://ullmedia.udv.ull.es/watch_video.php?v=8D8N8SM9ON 2R Area, M. La Alfabetizacin Digital y la Web 2.0. Disponible en:http://ullmedia.udv.ull.es/watch_video.php?v=848GX94B5G9 N Area, M.Competencia digital. Las TIC en las escuelas. Disponible en: http://ullmedia.udv.ull.es/watch_video.php?v=H2OD57RN7M2M

. ALFABETIZACION EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN.

Alfabetizacin digital: nueva i regenerada alfabetizacin mltiple que se basa en el conociendo de tcnicas i habilidades capaces de utilizar de modo inteligente, critico y culto todas las nuevas tecnologas en el ecosistema digital. Es formacin de la ciudadana (2.0) para la participacin en la sociedad digital. Ser alfabeto es en el modelo CRD: Poseer las estrategas y conocimientos para la Comprensin del mundo que nos envuelve. Dominar las formas, el lenguaje y las herramientas de Representacin. Ser capaz de desarrollar procesos de Comunicacin, como la interaccin social...

Bretxa digital: Aumento de las desigualdades culturales y econmicas impuestas por la nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.

 Multialfabetizacin. Redefinicin de la alfabetizacin que consiste en formar a los individuos como personas que seas capaces de usar la Informacin y Comunicacin a travs de cualquier tecnologa. Para esto es necesario: Alfabetizacin en la Lectoescritura: Alfabetizacin tradicional que consiste en saber leer y escribir textos. Alfabetizacin en Comunicacin Audiovisual: Alfabetizacin en las Tecnologas Digitales: dominio de los cdigos i herramientas informticas i digitales. Alfabetizacin en la Informacin: saber moverse, analizar i discriminar todo el abundante conjunto de informacin. Dimensiones de la alfabetizacin digital: Formacin implica 4 grandes dimensiones que hay que cultivar, trabajar i desarrollar en los estudiantes. Dimensin Instrumental: Adquirir las habilidades instrumentales para la bsqueda de la informacin y el uso de las tecnologas. Es decir, el saber acceder a la Informacin. Dimensin Sociocomunicacional: Formar al individuo para disponer de las habilidades para crear documentos, difundirlos e interaccionar socialmente. Es decir, el saber expresar y comunicarse mediantes las TIC. Dimensin Cognitiva: Desarrollo de las capacidades intelectuales para plantear problemas, analizar e interpretar con significado la informacin. Es decir, el saber transformar la informacin en conocimiento. Dimensin Analgica: Desarrollo de las actitudes, valores y prcticas sociales. Es decir, saber usar democrtica y ticamente la Informacin. Dimensin Emocional: Adquirir las habilidades de control de las emociones negativas y a ser capaz de desarrollar empata afectiva. Es decir, construir una identidad equilibrada emocionalmente. Competencias digitales: Son las competencias necesarias para disponer de las habilidades optimas, es decir, la alfabetizacin digital, para ser un ciudadano activo en la Sociedad de la Informacin. Que ensear en la competencia digital? (Relacionado directamente con las dimensiones de la alfabetizacin digital) o El Saber acceder a la Informacin: Adquirir las habilidades instrumentales para la bsqueda de informacin y el uso de las tecnologas. o Saber transformar la informacin en conociendo: Ser capaz de plantear problemas, analizar e integrar con significado la informacin.

o Saber expresarse y difundir informacin: disponer de las habilidades y conocimientos para poder crear documentos con varios medios y lenguajes. o El saber usar democrtica y ticamente la informacin: desarrollo de las actitudes, valores y prcticas sociales ticas sobre la comunicacin e informacin.

Criterios para la planificacin y el desarrollo de actividades? o Proporcionar experiencias de aprendizaje: aprender a travs de la accin. o Desarrollar una metodologa constructivista del conocimiento. o Fomentar el trabajo colaborativo entre el alumnado. o Emplear fuentes y herramientas diversas de informacin. (libros y web 2.2) o El aula como centro de recursos: espacio de aprendizaje donde convivan distintos tipos de tecnologas i materiales (libros, pizarras digitales, acceso a internet...) para que los alumnos desarrollen competencias con formatos de la cultura distintos. o Menos aprender por recepcin y ms aprendizaje por proyectos/ problemas (accin): aprender a travs de la actividad, aprender a construir el conocimiento. o Aprender a expresarse en lenguajes y formatos digitales: produzca tareas y actividades para desarrollar capacidades de comunicacin por los nuevos canales digitales. o Aprender a comunicarse y trabajar a travs de redes sociales online, comunicacin o intercambios en: Experiencia sncronas, a travs de tiempo real de comunicacin en chats, videoconferencias. Experiencias asncronas a travs de tiempo irreal en foros o redes sociales. Actividades. Ejemplos: o Elaboracin de trabajos grupales mediante WIKIs. Construir su propio diccionario de la asignatura. Proyectos de trabajo investigacin en clase. o Blogs de los Estudiantes a modo: Diarios. Trabajos de clase. Proyectos. Noticias. Objetos digitales.

o o

o o o o o o o o o

Enlaces. Foros o espacios de comunicacin de la clase con otros estudiantes. Correspondencia escolar. Cultivo de proyectos segunda lengua. Creacin de videos, presentaciones multimedia y publicarlos en Internet. Bsqueda de Informacin en la Red: Lo relevante es que los alumnos aprendan a: Elaborar un plan de bsqueda de datos en funcin del propsito dado. Localizar los recursos o direcciones de las bases de datos relevantes al tema/ problema estudiado. Discriminar y seleccionar la informacin encontrada. Analizar e interpretar crticamente la informacin. Chats y foros de debate entre alumnos de centros distintos. Elaboracin de presentaciones multimedia. Elaboracin de videoclips. Desarrollo proyectos colaborativos en la Red entre escuelas del mundo. Desarrollar proyectos WedQuest y cazas de tesoro. Utilizar Pizarras digitales interactivas (PDI). Videoconferencia entre alumnos i/o profesores... Tutora electrnica. Aulas virtuales: Elearning.

Informacin digitalizada. Emerge nuevo tipo de informacin de produccin i difusin de la cultura que tiene formato digital. Metafricamente podramos decir que es Liquida e intangible, que est en todos sitios i desde cualquier sitio podemos acceder a la misma. Cultura digital: Propia de la Sociedad de la Informacin y basada en la Informacin Digitalizada i metafricamente Liquida. Caracterizada: Abundante Diversa Replicable. Social Cambiante

 PLE: Construir ellos entornos personales y propios de aprendizaje para desarrollar por si
mismos competencias bsicas y necesarias para el desarrollo de los alumnos mediante por ejemplo:

Objetos digitales creados por el sujeto o colectivo de la clase. Organizacin de recursos webs de inters. Trabajo en grupo y redes de comunicacin sociales. Reflexiones personales. Identidad digital.

Web 2.0: referente a internet actual y el uso que podemos utilizar i disfrutar. Podemos encontrar que hay gran cantidad de servicios, aplicaciones y recursos. Como por ejemplo, en el mbito educativo podemos resaltar 6 grandes tipos de actividades humanas: La biblioteca Universal i inagotable. La plaza pblica: lugar de encuentro entre familias y amigos. Puzle gigantesco de contenidos fragmentados que los docentes tenemos que seleccionar i reorganizar. La comunicacin multimedia i audiovisual. Mercado Global: se compra y se venden productos y servicios con inters mercantil de que se precisa consciencia. Territorio para nuevas experiencias. Formato de experiencia que no se hallaba fuera de la sociedad de la informacin. Papel del Docente 2.0: No es solo transmitir informacin ya que se aaden nuevos roles: Seleccionar recursos web. Funcin de filtro de contenidos de calidad a travs de la seleccin de recursos. Animar i coordinar la participacin de los estudiantes. Lo relevante no es la tecnologa para el docente sino es la actividad de aprendizaje permanente de caractersticas ubicuas, invisibles, lquidas y mviles.