Subdireccin de Enlace Operativo de Educacin Tecnolgica en el Estado de Veracruz Secuencia didctica No.

3 Asignatura: Geometra y Trigonometra Tema integrador: Deportes Concepto fundamental: Figuras geomtricas Concepto subsidiario: ngulos Propsito: Que el alumno identifique los teoremas referentes a ngulos, utilizando el procedimiento para la demostracin de teoremas, con la finalidad de encontrar su aplicacin y utilidad en la vida diaria. Categoras: Espacio y diversidad Materiales a utilizar: Texto de lgebra Lminas Hojas blancas Juego de geometra Tiempo estimado de realizacin: 3 horas. Bibliografa sugerida: Matemticas II. Geometra y Trigonometra. Aldana Ortiz Mara Elena. DGETI. 2006 Geometra Plana Cultural.1967 y del espacio y trigonometra. Aurelio Baldor. Valores: Libertad, justicia, solidaridad Evaluacin: Diagnstica, formativa y sumaria

Figuras geomtricas

ngulos

Actividades de apertura: (1 hora) Situacin problemtica Integrados en equipos resolvern el problema planteado en el anexo. Elaborarn una lmina para efectuar la presentacin de su solucin al grupo Se discutirn los diferentes resultados planteados y se argumentar la respuesta que se considere correcta. Integrados en equipo, investigarn sobre: los ngulos que se forman cuando dos rectas paralelas son cortadas por una secante y los teoremas relacionados con ngulos. Cada equipo presentar al grupo los teoremas encontrados, especificando su demostracin. Cada equipo identificar la forma ms sencilla de resolver el problema planteado en la fase de apertura. En equipos plantearn problemas que involucren actividades de la vida cotidiana. Intercambiarn problemas para ser revisados por un equipo diferente y ser evaluados. Integrados en equipos, se expondrn los errores encontrados y se plantearn las soluciones correctas. Mediante lluvia de ideas, se retroalimentarn los contenidos trabajados y se reforzarn los conceptos que an estn pendientes de ser comprendidos en su totalidad. Resolvern el ejercicio anexo
Elabor: Ana Mara Ruiz Ibez CT-145 Revis: Academia Estatal de Matemticas Mesa 2 Felipe Sierra Olgun Genaro Morales Tlamanca Pedro Garca Naranjo Nelson Gutirrez Valdes CB-67 CT-143 CB-17 CB-190

Actividades de desarrollo: (1 hora)

Actividades de cierre: (1 hora)

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Noel Lpez Cabaas Miguel Snchez Snchez Juan Jos Gmez Martnez Edgar Torres Aquino Arturo Caballero Hernndez Gabriel Robledo Jacinto

CT-15 CB-192 CB-55 CT-111 CB-124 CB-85

Lugar y fecha: Hotel Bello, Boca del Ro, Ver. 3 y 4 de diciembre de 2007.

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ACTIVIDAD

5x A x B

Una parte del recorrido de un torneo de patineta consta de un plano inclinado, como el que se muestra en la figura, uno de los competidores al realizar sus prcticas de preparacin desea saber los ngulos de inclinacin de la rampa, puedes ayudarle a resolver su problema para preparar sus maniobras?

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EJERCICIO I. Resuelve segn corresponda: 1. En la figura siguiente encuentra el valor de los ngulos indicados.
C

AOC = _________ BOC = _________

3x A
O

x B

2. Calcula el valor de los ngulos sealados en la figura.

x

2x

3. Cul es la razn de que

a= by

1 = 2?

a 2 b 1

4. Con base en la figura, demuestra que a + b + x c y

c = 180.

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Criterios de evaluacin de la secuencia didctica

Aspectos a evaluar
Conceptual: Dominio de contenidos Examen objetivo

Puntos a obtener

10 20

Procedimental: Utilizacin del material de la presentacin Solucin de ejercicios 30

30

Actitudinal: Trabajo en equipo Puntualidad y asistencia Total 5 5

100

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