COLEGIO NACIONAL CONOCOTO BLOQUE CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: M.Sc.

Pal Ganchala REA: INFORMTICA PERIODOS: Catorce (14) AO LECTIVO: 2012-2013 2. ESTRUCTURA: BLOQUE CURRICULAR N 1: INTRODUCCIN EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Razonamiento Lgico Abstracto y Verbal FECHA DE ENTREGA: Mircoles 29 de agosto de 2012 CURSO: Primeros Aos BGU

EJE TRANSVERSAL: formacin de una ciudadana democrtica

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO: Analizar, comprender, representar y expresar datos mediante el razonamiento lgico abstracto y verbal para desarrollar el pensamiento racional y crtico necesarios en la vida cotidiana. Contribuir al desarrollo de la cultura tecnolgica que le permita al estudiante poseer las herramientas OBJETIVOS DEL REA: necesarias para un mejor su calidad de vida. Determinar la incidencia de las teoras del pensamiento y las funciones del cerebro en el razonamiento lgico OBJETIVOS DEL BLOQUE: abstracto y verbal para mejorar el nivel de anlisis. Razonamiento, demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. EJE DE APRENDIZAJE: Conceptualizacin y procedimental MACRODESTREZA
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Utilizar las teoras del Motivacin: pensamiento para desarrollar Estrategia Magistral alternativas de solucin Conceptualizacin: verificables. Estrategia Magistral Generalizacin: Estrategia Grupal Modelacin Estrategia Individual BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO http://ocw.um.es/cc.-sociales _________________ M.Sc. Pal Ganchala. DOCENTE _________________ M.Sc. Pal Ganchala. COORDINADOR DE REA ____________________ Lic. Hugo Lpez VICERRECTOR EVALUACIN ACTIVIDADES Utilizar la conferencia contar ancdotas y gimnasia cerebral Realizar la presentacin del tema a tratar. Organizar mesas redondas Desarrollar documental un estudio RECURSOS Audiovisuales Computador Escritas Mandala Verbales Experiencias Ancdotas INDICADORES Utiliza las teoras del pensamiento para desarrollar alternativas de solucin verificables. HERRAMIENTAS Observacin Registro Descriptivo Anecdotario Pruebas Orales Escritas

BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE

http://www.bemoregroup.es/files/20090713004455_1669_c248fdf0-f751-4b65-9980-d925787909a2.pdf http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/ngutierr/teorDesPensamiento.pdf

http://www.bemoregroup.es/files/20090713004455_1669_c248fdf0-f751-4b65-9980-d925787909a2.pdf http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/ngutierr/teorDesPensamiento.pdf

COLEGIO NACIONAL CONOCOTO BLOQUE CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: M.Sc. Pal Ganchala REA: INFORMTICA AO LECTIVO: 2012-2013 PERIODOS: Doce (12) 2. ESTRUCTURA: BLOQUE CURRICULAR N 2: FUNCIN EJECUTIVA EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Razonamiento Lgico Abstracto y Verbal FECHA DE ENTREGA: Mircoles 29 de agosto de 2012 CURSO: Primeros Aos BGU

EJE TRANSVERSAL: formacin de una ciudadana democrtica

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO: Analizar, comprender, representar y expresar datos mediante el razonamiento lgico abstracto y verbal para desarrollar el pensamiento racional y crtico necesarios en la vida cotidiana. Contribuir al desarrollo de la cultura tecnolgica que le permita al estudiante poseer las herramientas OBJETIVOS DEL REA: necesarias para un mejor su calidad de vida. Resolver problemas al acomodar datos en orden de causas efecto para mejorar el pensamiento racional. OBJETIVOS DEL BLOQUE: Razonamiento, demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. EJE DE APRENDIZAJE: Conceptualizacin, procedimental y modelizacin. MACRODESTREZA
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Solucionar ejercicios propuestos utilizando la memoria ejecutiva y la inteligencia divergente para optimizar el tratamiento de la informacin. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Motivacin Estrategia Magistral Conceptualizacin: Estrategia Magistral Generalizacin: Estrategias Grupales Modelacin Estrategia Individual EVALUACIN ACTIVIDADES Realizar una conferencia orientada a gimnasia cerebral Hacer una presentacin del tema. Utilizar paneles para solucionar dilemas Desarrollar un estudio independiente. RECURSOS Audiovisuales Computador Escritas Codificaciones y esquemas grficos Verbales Gimnasia cerebral INDICADORES Soluciona ejercicios propuestos utilizando la memoria ejecutiva y la inteligencia divergente para optimizar el tratamiento de la informacin. HERRAMIENTAS Observacin Registro Descriptivo Anecdotario Pruebas Orales Escritas

BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE

Manual de Funcin ejecutiva del cerebro Lic. Vernica Ante

BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE

Gamon D. y Allen D. (2006). Juegos para ejercitar el cerebro con palabras y nmeros. Mxico

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. DOCENTE

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. COORDINADOR DE REA

____________________ Lic. Hugo Lpez VICERRECTOR

COLEGIO NACIONAL CONOCOTO BLOQUE CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: M.Sc. Pal Ganchala REA: INFORMTICA AO LECTIVO: 2012-2013 PERIODOS: Doce (12) 2. ESTRUCTURA: BLOQUE CURRICULAR N 3: FUNCIN DE MEMORIA EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Razonamiento Lgico Abstracto y Verbal FECHA DE ENTREGA: Mircoles 29 de agosto de 2012 CURSO: Primeros Aos BGU

EJE TRANSVERSAL: formacin de una ciudadana democrtica

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO: Analizar, comprender, representar y expresar datos mediante el razonamiento lgico abstracto y verbal para desarrollar el pensamiento racional y crtico necesarios en la vida cotidiana. Contribuir al desarrollo de la cultura tecnolgica que le permita al estudiante poseer las herramientas OBJETIVOS DEL REA: necesarias para un mejor su calidad de vida. Aplicar estrategias que le permita apropiarse de informacin utilizando la memoria explicita de largo plazo OBJETIVOS DEL BLOQUE: para mejorar la retencin de la informacin ms importante. Razonamiento, demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. EJE DE APRENDIZAJE: Conceptualizacin, procedimental y modelizacin. MACRODESTREZA
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Aplicar estrategias que le permita apropiarse de informacin utilizando la memoria explicita de largo plazo para mejorar la retencin de la informacin ms importante. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Motivacin Estrategia Magistral Conceptualizacin: Estrategia Grupal Generalizacin: Estrategia Grupal Modelacin Estrategia Individual EVALUACIN ACTIVIDADES Realizar una conferencia para aplicar gimnasia cerebral Hacer un Seminario para propiciar el aprendizaje activo. Utilizar simposios del tema tratado. Desarrollar trabajos individuales. RECURSOS Audiovisuales Computador Escritas Codificaciones y esquemas grficos Verbales Gimnasia cerebral INDICADORES Aplica estrategias que le permite apropiarse de informacin utilizando la memoria explicita de largo plazo para mejorar la retencin de la informacin ms importante. HERRAMIENTAS Observacin Registro Descriptivo Anecdotario Pruebas Orales Escritas

BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE

Manual de Funcin de memoria Lic. Vernica Ante

BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE

Gamon D. y Allen D. (2006). Juegos para ejercitar el cerebro con palabras y nmeros. Mxico EDITEC(s/a) Juegos de Mente. MEMORIA. Espaa

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. DOCENTE

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. COORDINADOR DE REA

____________________ Lic. Hugo Lpez VICERRECTOR

COLEGIO NACIONAL CONOCOTO BLOQUE CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: M.Sc. Pal Ganchala REA: INFORMTICA ASIGNATURA: Razonamiento Lgico Abstracto y Verbal CURSO: Primeros Aos BGU PERIODOS: Catorce (14) AO LECTIVO: 2012-2013 FECHA DE ENTREGA: Mircoles 29 de agosto de 2012 2. ESTRUCTURA: BLOQUE CURRICULAR N 4: FUNCIN DE COMPUTACIN EJE TRANSVERSAL: formacin de una ciudadana democrtica EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO: Analizar, comprender, representar y expresar datos mediante el razonamiento lgico abstracto y verbal para desarrollar el pensamiento racional y crtico necesarios en la vida cotidiana. Contribuir al desarrollo de la cultura tecnolgica que le permita al estudiante poseer las herramientas OBJETIVOS DEL REA: necesarias para un mejor su calidad de vida. Solucionar problemas propuestos utilizando los dos hemisferios cerebrales para interpretar y resolver OBJETIVOS DEL BLOQUE: correctamente dilemas. Razonamiento, demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. EJE DE APRENDIZAJE: Conceptualizacin, procedimental y modelizacin. MACRODESTREZA
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Solucionar problemas propuestos Motivacin: utilizando los dos hemisferios Estrategias Grupales cerebrales para interpretar y Conceptualizacin: resolver correctamente dilemas. Estrategias Grupales Generalizacin: Estrategia Individual Modelacin: Estrategias Grupales BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Manual de Funcin de computacin del cerebro M.Sc Pal Ganchala

EVALUACIN ACTIVIDADES Realizar investigacin de campo Elaborar tareas en equipos de trabajo Realizar investigacin de campo de forma individual Desarrollar trabajos individuales RECURSOS Audiovisuales Computador Escritas Codificaciones esquemas grficos Verbales Lluvia de ideas. INDICADORES Soluciona problemas propuestos utilizando los dos hemisferios cerebrales para interpretar y resolver correctamente dilemas. HERRAMIENTAS Observacin Registro Descriptivo Anecdotario Pruebas Orales Escritas

BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE

Gamon D. y Allen D. (2006). Juegos para ejercitar el cerebro con palabras y nmeros. Mxico EDITEC(s/a) Juegos de Mente. Espaa Santillana (s/a) Razonamiento Lgico. Quito - Ecuador

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. DOCENTE

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. COORDINADOR DE REA

____________________ Lic. Hugo Lpez VICERRECTOR

COLEGIO NACIONAL CONOCOTO BLOQUE CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: M.Sc. Pal Ganchala REA: INFORMTICA PERIODOS: Doce (12) AO LECTIVO: 2012-2013 2. ESTRUCTURA: BLOQUE CURRICULAR N 5: FUNCIN ESPACIAL EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Razonamiento Lgico Abstracto y Verbal FECHA DE ENTREGA: Mircoles 29 de agosto de 2012 CURSO: Primeros Aos BGU

EJE TRANSVERSAL: formacin de una ciudadana democrtica

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO: Analizar, comprender, representar y expresar datos mediante el razonamiento lgico abstracto y verbal para desarrollar el pensamiento racional y crtico necesarios en la vida cotidiana. Contribuir al desarrollo de la cultura tecnolgica que le permita al estudiante poseer las herramientas OBJETIVOS DEL REA: necesarias para un mejor su calidad de vida. Desarrollar destrezas visuoespaciales mediante la funcin espacial para orientacin y ubicacin espacial. OBJETIVOS DEL BLOQUE: Razonamiento, demostracin, la comunicacin, la conexiones y/o la representacin. EJE DE APRENDIZAJE: Conceptualizacin, procedimental y modelizacin. MACRODESTREZA
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Desarrollar destrezas Motivacin visuoespaciales mediante la Estrategia Magistral funcin espacial para Conceptualizacin: orientacin y ubicacin Estrategia Grupal espacial. Generalizacin: Estrategia Grupal Modelacin Estrategia Individual BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Manual de Funcin Espacial del cerebro M.Sc Pal Ganchala

EVALUACIN ACTIVIDADES Realizar un interrogatorio para crear una lluvia de ideas. Desarrollar investigaciones de campo. Hacer investigaciones de laboratorio para crear programas. Desarrollar trabajos individuales. RECURSOS Audiovisuales Computador Escritas Codificaciones y esquemas grficos Verbales Lluvia de ideas. INDICADORES Desarrolla destrezas visuoespaciales mediante la funcin espacial para orientacin y ubicacin espacial. HERRAMIENTAS Observacin Registro Descriptivo Anecdotario Pruebas Orales Escritas

BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE

Gamon D. y Allen D. (2006). Juegos para ejercitar el cerebro con palabras y nmeros. Mxico EDITEC(s/a) Juegos de Mente. Espaa Santillana (s/a) Razonamiento Lgico. Quito - Ecuador

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. DOCENTE

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. COORDINADOR DE REA

____________________ Lic. Hugo Lpez VICERRECTOR

COLEGIO NACIONAL CONOCOTO BLOQUE CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: M.Sc. Pal Ganchala REA: INFORMTICA ASIGNATURA: Razonamiento Lgico Abstracto y Verbal CURSO: Primeros Aos BGU PERIODOS: Doce (12) AO LECTIVO: 2012-2013 FECHA DE ENTREGA: Mircoles 29 de agosto de 2012 2. ESTRUCTURA: BLOQUE CURRICULAR N 6: FUNCIN SOCIAL Y EMOCIONAL EJE TRANSVERSAL: formacin de una ciudadana democrtica EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO: Analizar, comprender, representar y expresar datos mediante el razonamiento lgico abstracto y verbal para desarrollar el pensamiento racional y crtico necesarios en la vida cotidiana. Contribuir al desarrollo de la cultura tecnolgica que le permita al estudiante poseer las herramientas OBJETIVOS DEL REA: necesarias para un mejor su calidad de vida. Crear respuestas emocionales apropiadas e interaccin social efectiva para el desarrollo de un ambiente OBJETIVOS DEL BLOQUE: armnico. Razonamiento, demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. EJE DE APRENDIZAJE: Conceptualizacin, procedimental y modelizacin. MACRODESTREZA
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Crear respuestas emocionales apropiadas e interaccin social efectiva para el desarrollo de un ambiente armnico. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Motivacin Estrategia Magistral Conceptualizacin: Estrategia Grupal Generalizacin: Estrategia Grupal Modelacin Estrategia Individual BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE
Manual de Funcin Espacial del cerebro M.Sc Pal Ganchala

EVALUACIN ACTIVIDADES Realizar un interrogatorio para crear un esquema grfico Desarrollar investigaciones de campo. Hacer investigaciones de laboratorio para crear programas. Desarrollar trabajos individuales. RECURSOS Audiovisuales Computador Escritas Codificaciones y esquemas grficos Verbales Esquemas grficos. INDICADORES Crear respuestas emocionales apropiadas e interaccin social efectiva para el desarrollo de un ambiente armnico. HERRAMIENTAS Observacin Registro Descriptivo Anecdotario Pruebas Orales Escritas

BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE

Gamon D. y Allen D. (2006). Juegos para ejercitar el cerebro con palabras y nmeros. Mxico EDITEC(s/a) Juegos de Mente. Espaa Santillana (s/a) Razonamiento Lgico. Quito - Ecuador

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. DOCENTE

_________________ M.Sc. Pal Ganchala. COORDINADOR DE REA

____________________ Lic. Hugo Lpez VICERRECTOR

MAPA DE CONOCIMIENTOS ASIGNATURA RAZONAMIENTO LGICO ABSTRACTO Y VERBAL 2012 2013

BLOQUES CURRICULARES BLOQUE I: INTRODUCCIN MAPA DE CONOCIMIENTOS 1. Generalidades 2. Razonamiento Concepto Tipos 3. Cerebro Concepto Teora del Cerebro Triuno Estructura: parte I y parte II 4. Teorias del Pensamiento Pensamiento lateral: Concepto y Tcnicas Pnesamiento Paralelo: Concepto y Tcnicas COMPETENCIAS LABORALES Utilizar las teoras del pensamiento para desarrollar alternativas de solucin verificables. 1. Conocer conceptos relacionados con el razonamiento. 2. Conocer los distintos tipos de razonamiento para crear ejemplos. 3. Distinguir los cerebros en base a la teora del cerebro triuno para comprender el comportamiento. 4. Distinguir la estructura del cerebro para entender el funcionamiento. 5. Distinguir la estructura del cerebro para entender el funcionamiento. 6. Emplear tcnicas del pensamiento lateral y paralelo para resolver problemas. Solucionar ejercicios propuestos utilizando la memoria ejecutiva y la inteligencia divergente para optimizar el tratamiento de la informacin. 1. Identificar la funcin de la memoria. 2. Realizar ejercicios de memorizacin a corto plazo y razonamiento. 3. Ejecutar ejercicios de memorizacin con mayor soltura y naturalidad 4. Crear figuras utilizando el tangram poniendo a prueba la memoria y creatividad. 5. Aplica las estrategias del ajedrz en casos especficos para mejorar la rapidez de la memoria y el razomaniento.

BLOQUE II: MEMORIA

1. Memoria Concepto Tipos Fases 2. Memorizar listas 3. Puzzles de letras y nmeros 4. Descifra la clave de la memoria 5. Tangram 6. Ajedrez

BLOQUE III: RAZONAMIENTO LGICO

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Relaciones lgicas simtricas. Resolver dilmas ticos Conjuntos Diagramas de Carroll Orden de Informacin. Orden de Informacin circular

1. 2. 3. 4.

5.

6.

Resolver problemas cotidianos utilizando el razonamiento lgico para mejorar aplicar la solucin ms viable. Solucionar y palntear relaciones lgicas simtricas para fortalecer la comparacin. Evaluar las soluciones de dilemas utilizando la tica para fomentar el buen vivir. Crear soluciones mediante el uso de conjuntos para potencializar el proceso de clasificacin. Plantear soluciones con los diagramas de Carroll para potencializar el proceso de clasificacin. Desarrollar tcnicas de ordenacin de la informacin para incrementar el proceso de clasificacin. Desarrollar tcnicas de ordenacin de la informacin circular para incrementar el proceso de clasificacin. Solucionar problemas propuestos utilizando los dos hemisferios cerebrales para interpretar y resolver correctamente dilemas.

BLOQUE III: JAVASCRIPT aVANZADO

7. Matrices: unidimencionales y multidimencionales 8. Funciones y objetos 9. Eventos

BLOQUE IV: VISUAL BASIC INTRODUCCIN

1. Introduccin 2. Entorno Integrado de Desarrollo Formularios Controles Objetos Propiedades 3. Datos 4. Constantes 5. Variables 6. Operadores

Desarrollar destrezas visuoespaciales mediante la funcin espacial para orientacin y ubicacin espacial.

BLOQUE V: VISUAL BASIC APLICACIONES

1. 2. 3. 4.

Eventos Propiedades Controles Sentencias de Control Secuenciales Decisivas Repetitivas 5. Creacin de programas ejecutables

Crear respuestas emocionales apropiadas e interaccin social efectiva para el desarrollo de un ambiente armnico.