I.E.S.

Santa Eulalia de Mrida

Curso 2012-13 Proyecto NISU

Historia del Mundo Contemporneo de 1 Bachillerato

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Rbrica de Evaluacin
Exposiciones del Proyecto NISU: Noticia Internacional de la Semana de Utilidad para Historia. http://nisu.wikispaces.com Aspectos a evaluar: Resumen y explicacin de la noticia y sus ideas: - personas, instituciones, cargos... - lugares (ciudad, palacio, parlamento...) - fechas No lo intenta Cita aspectos irrelevantes como: - personas... irrelevantes - lugares irrelevantes - fechas irrelevantes Lo intenta y no consigue Menciona sin explicar: - personas importantes - lugares importantes - fechas importantes - conceptos importantes - hechos importantes Olvida ideas importantes Consigue parcialmente Menciona apropiadamente y consigue que se entiendan: - personas, cargos, etc. y su trascendencia en la noticia - lugares y su trascendencia en la noticia - fechas y su trascendencia en la noticia - conceptos de inters - hechos y su trascendencia en la noticia Ideas secundarias como principal Consigue totalmente Con criterio y acierto cita y explica con claridad: - personas... y su importancia para el contexto histrico - lugares y su importancia para el contexto histrico - fechas y su importancia para el contexto histrico - conceptos relevantes - hechos y su importancia para el contexto histrico Distingue lo principal y secundario

- conceptos o vocabulario - conceptos irrelevantes - hechos (discurso, cumbre, - hechos irrelevantes atentado, disturbios...) Ideas del texto-noticia Destaca ideas irrelevantes Relacin de la noticia con La noticia queda como ancdota la Historia Fuentes de informacin No cita fuentes

Relaciona sin acierto la noticia con Relaciona la noticia con contexto Relaciona y explica hechos del los contenidos de Historia histrico pero sin explicar los pasado y de la noticia (causas, motivos consecuencias, estado actual...) Usa fuentes pero sin criterio Las fuentes sirven para apoyar la Las fuentes sirven para explicar la noticia pero escasamente para el noticia y tambin para comprender contexto histrico el contexto histrico los Presenta con objetividad y equlibrio los hechos e invita a la reflexin

Neutralidad

Da opiniones personales

Toma partido (se ponde de una Presenta con objetividad parte) pero sin dar opiniones hechos pero sin equilibrio

Respuestas a preguntas de No responde los compaeros Diccin Coreccin Se le entiende con dificultad Usa vocabulario coloquial

Responde pero no aporta Responde con informacin til que Responde con solvencia aportanto informacin til, evita el tema con ayuda a aclarar la noticia informacin adicional sobre la rodeos u otros asuntos noticia y el contexto histrico Algunas partes no se entienden Vocaliza correctamente (inicios, finales...) entona sin correccin pero Demuestra buena entonacin y ritmo vocalizacin,

Emplea vocabulario formal pero Emplea vocabulario formal, sin Despliega un vocabulario con expresiones coloquiales expresiones coloquiales, pero acadmico apropiado en todo parafrasea la noticia o fuentes momento y de aportacin propia Expone aunque se apoya en el Expone sin leer pero con poca Expone con autoridad y buena texto excesivamente naturalidad oratoria Menos de 2 minutos Publica/expone con retraso 1 da Menos de 3 minutos Publica y expone en da con error Entre 3 y 5 minutos Publica y expone en plazo

Exposicin Tiempo Cumplimiento de plazos

Lee casi todo Menos de 1 minuto No publica en web