Nombre del Proyecto Programa de Capacitacin y Actualizacin Tecnolgica Elearning para Docentes en la Universidad BETA Nombre del Equipo

de asesora tecno pedaggica Luchar E-learning Nombre del Grupo: Los Luchadores del E-Learning Slogan: "Unidos Brindando Experiencias de Trabajo y Aprendizaje Miembros del grupo Miguel ngel Medina Mara Auxiliadora Portuguez Campos Karina Monge Badilla Madeline Torres Santiago AnaYansi Nez Salmern

Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin

Integrantes del grupo

Introduccin General
La sociedad actual hoy da protagoniza una serie de avances tecnolgicos a nivel mundial, por lo que genera ciertos cambios en todos los aspectos relacionados a la vida del ser humano. Podemos mencionar dentro de estos cambios la muy conocida globalizacin, la cual contiene dentro de su gama de ofertas la comunicacin en lnea, permitiendo de esta forma eliminar cualquier barrera de comunicacin e informacin que pueda existir entre diferentes culturas, dentro de esta novedad damos mencin a ciertas herramientas muy utilizadas hoy da como lo son las redes sociales, chat, telefona mvil, entre otras. Cada mbito tiene sus beneficios y el educativo no se encuentra excepto de ello, por lo que actualmente tiene consigo un gran desafo el uso de las TICs, debido a que ya no se trata de si la utilizo o no; sino por el contrario es una necesidad que da con da se va presentando en todos los docentes independientemente el cargo que asumen, sin embargo para que el empleo de las TICs pueda alcanzar xito es indispensable que quin las emplea las distinga como una herramienta ms que le brinda la oportunidad de construir un aprendizaje constructivo, significativo, y a la vez una enseanza distinta. Considerando lo anterior esta investigacin tiene la finalidad de Integrar las TIC's en los procesos educativos de la universidad BETA en Panam, para incrementar la implementacin de la tecnologa por parte de los docentes, mediante el uso de las plataformas Moodle. No obstante, para lograr el xito del proyecto cada uno de los integrantes debe involucrase y tener presente lo importante que es el mismo para su crecimiento personal y profesional manteniendo ante todo una actitud positiva hacia el aprendizaje, adems ser consciente que la Universidad les brinda la oportunidad de trabajar con dos plataformas Moodle las cuales nicamente les

falta su respectiva configuracin para poder desarrollar y concluir con xito el proyecto en el lapso de 12 meses.

Justificacin
La Universidad Beta tiene necesidad de crear un sistema de capacitacin virtual, que le permita competir en igualdad de condiciones que el resto de instituciones. En la actualidad la demanda de posgrados virtuales va en crecimiento, debido a las mltiples ocupaciones de las personas y este medio ofrece la posibilidad de recibir formacin superando el espacio y el tiempo.

Informacin general del centro universitario

La Universidad BETA es una institucin de Postgrado, que cuenta con 160

docentes y est ubicada en el pas centroamericano de Panam.

Planteamiento del problema

La institucin cuenta con 2 plataformas Moodle para educacin virtual, pero no estn configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. 1 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet.

Con base a los datos anteriores pretendemos, formar una capacitacin durante un periodo de 12 meses donde se logre el perfeccionamiento de los profesionales en el uso de las TICs, para beneficio del docente, centro educativo y por supuesto de los educandos. Esperando as elevar la formacin docente donde la innovacin en el proceso de enseanza aprendizaje este de la mano con el uso de las diferentes herramientas que nos brinda la tecnologa da a da, adems de obtener una nueva forma de conocimiento como lo es la Educacin virtual la cual es una oportunidad y forma de aprendizaje que se adapta al tiempo y necesidad del estudiante. La educacin virtual facilita el manejo de la informacin y de los contenidos que se desea desarrollar, tambin proporciona herramientas de aprendizaje ms estimulantes, atractivas y motivadoras que las tradicionales.

Objetivo General
Integrar las TIC's en los procesos educativos de la universidad BETA en Panam, para incrementar la implementacin de la tecnologa por parte de los docentes, mediante el uso de las plataformas Moodle.

Objetivos Especficos
Organizar un grupo de docentes que trabajarn en lnea con los

capacitadores Los luchadores del Elearning, para implementar el proyecto de capacitacin en la universidad. Configurar las plataformas virtuales Moodle, para darle el uso preciso en el proyecto.

 Capacitar a todo el personal docente en el uso que pueden darle a las TIC s. Inducir a los docentes en la aplicacin de TICs en la educacin, creando y diseando cursos en la plataforma disponible. Crear un espacio de interaccin entre los docentes, y capacitores para evacuar dudas que generen conocimiento.

Marco conceptual
El marco conceptual que dirigir este programa de capacitacin es la teora del aprendizaje de los adultos. Esta teora fue desarrollada por Malcolm Knowles en la publicacin de su libro The Adult Learner: A Neglected Species. A Knowles se le conoce como el padre de la andragoga, que es el arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender, as como una tecnologa emergente para el aprendizaje de los adultos. La teora de Knowles (1980) se basa en unas suposiciones bsicas relacionadas al diseo del aprendizaje segn la persona va madurando: Su autoconcepto se transforma de una personalidad dependiente hacia una autodirigida.

Acumula una gran reserva de experiencias que le sirven como un gran recurso para el aprendizaje.

Suposiciones bsicas de la teora de Knowles:

Su presteza o diligencia est orientada hacia las destrezas o cosas que necesita saber o poder hacer para cumplir con su papel en la sociedad.

Su perspectiva del tiempo cambia y en vez de posponer la aplicacin del conocimiento, desea una aplicacin inmediata de ste, por consiguiente, su orientacin hacia el aprendizaje est centrada en problemas, en vez de estar centrada en materias.

Los adultos son motivados a aprender por factores internos en vez de por factores externos.

El proyecto estar bajo la metodologa del modelo PACIE, el cual se define: P resencia A lcance C apacitacin I nteraccin E learning Por consiguiente cada una de estas etapas tiene sus expectativas de las cuales se resumen en:

Fase presencia
Dar un impacto visual con el aula virtual, usando correctamente los

recursos, para que los contenidos educativos sean eficientes, usando para ello plataformas adiciones que mejoren la presencia de las aulas virtuales propias.

Fase de Alcance Planificar el alcance de un aula virtual, decidiendo la practicidad que se le dar, definiendo para ello estndares y marcas acadmicas y lograr concretar las habilidades y destrezas a desarrollar en las aulas virtuales propias.

Fase de capacitacin Conocer el Ciclo del Diseo, implementando una investigacin permanente por parte de los participantes, planificando correctamente las tutoras, para alcanzar el autoaprendizaje mediante los EVAs.

Fase de Interaccin Generar interaccin real en un EVA, para motivar la participacin; adems fomentar la socializacin por internet, generando as EVAs interactivos.

Fase e-learning Conocer tcnicas de evaluacin por Internet, usar evaluaciones mixtas virtual-presencial, fomentar la autoevaluacin crtica, automatizar procesos de evaluacin, conjugar tutora en lnea y evaluacin.

Anlisis FODA Fortalezas Universidad con disposicin a adoptar nuevas tecnologas.

Docentes dispuestos a capacitarse.

 El 70% de los docentes tienen computador personal y a la vez conexin a la Internet. Universidad abierta al desarrollo y crecimiento mediante el adiestra-miento y capacitacin para el personal docente. Contar con 12 meses para capacitar a los docentes,

Institucin con 2 plataformas Moodle.

Oportunidades

Universidad abierta a desarrollar programas de formacin docente. Opcin de configurar y emplear las dos plataformas Moodle. Universidad con mejoramiento continuo de sus procesos administrativos, tecno-lgicos y acadmicos Universidad dispuesta a impulsar la modalidad de estudios e-learning y semi-presencial en el rea de postgrado utilizando la plataforma Moodle. Utilizar el proyecto de capacitacin anual de la Institucin para el adiestramiento tecnolgico.

Debilidades Inexistencia actual de un Departamento de Educacin en Lnea. Existencia de plataforma virtual, pero que no est configurada de forma correcta, ni se encuentra en uso. El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas.

 El 30% de los docentes no tienen ordenador personal con conexin a la Internet. Un ncleo no cuenta con conexin de banda ancha a Internet, lo cual debilita el acceso de este recurso a los docentes y estudiantes.

Amenazas Avances en tecnologa con gran rapidez y crecimiento. Necesidades tecnolgicas de los usuarios a sufragar. No contar con oferta de educacin virtual, por la competencia entre universidades. Comportamiento del pblico sobre la adaptacin hacia la modalidad del elearning. La situacin de crisis econmica del pas siempre cambiante y la situacin poltica inestable. Al no contar con oferta de educacin virtual, se pierden posibles estudiantes.

Marco teorico

Debemos meditar sobre el hecho de las tecnologas en la actualidad. Mucho se habla de que los jvenes son nativos digitales y los adultos somos inmigrantes digitales. Partiendo de este punto de vista no se podra comprender el mundo de hoy sin la cultura informtica. Debemos intentar participar en la generacin de esta cultura, as como integrarla a la Educacin, incluyndola en todos los niveles de Enseanza para lograr en los educandos una formacin a lo largo de la vida. Los programas de formacin de docentes deben incluir las TICS. Debe ser parte del currculo, son un elemento clave para lograr reformas educativas. UNESCO (2004) seala que en el rea educativa, los objetivos estratgicos apuntan a mejorar la calidad de la educacin por medio de la diversificacin de contenidos y mtodos, promover la experimentacin, la innovacin, la difusin y el uso compartido de informacin y de buenas prcticas, la formacin de comunidades de aprendizaje y estimular un dilogo fluido sobre las polticas a seguir. Con la llegada de las tecnologas, el nfasis de la profesin docente est cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prcticas alrededor del pizarrn y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formacin centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. Palomo, Ruiz y Snchez (2006) indican que las TIC ofrecen la posibilidad de interaccin que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una bsqueda y replanteamiento contino de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicacin del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeas" decisiones, a filtrar informacin, a escoger y seleccionar.

Bibliografa Camacho, P. X. Metodologa PACIE. Artculo recuperado el 19 de diciembre de 2012 en http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20. Matriz FODA. (diciembre, 2012). Resultado de la investigacin realizada por el Grupo L, Mdulo Capacitacin, Programa de E-learning de FATLA.

Palomo, R., Ruiz, J. y Snchez, J. (2006): Las TIC como agentes de innovacin educativa.