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MA II.SESION DE APRENDIZAJE 2.1 Seleccin de logro de aprendizaje, capacidades e indicadores: AREA ORGANIZADORES COMPETENCIAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Identifica y relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales: color, forma, tamao, consistencia(duro, blando) CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS Identifica y relaciona el objeto segn su consistencia al cogerlo. ACTITUD INDICADOR :Cuna Municipal Santa Cruz :Mara Isabel :3 aos :Tarde :40 minutos :EXPERIMENTO CON LAS NUBES
M NUMERO Y RELACIONES
Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute. Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social.
Disfruta al realizar actividades matemticas mediante el juego y otras actividades cotidianas. Muestra disposicin e inters en la participacin de diferentes actividades de su comunidad y la disfruta.
P.S
Incorpora en su accionar hbitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer, cumplir acuerdos, etc.
CYA
Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas. Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.
Descubre algunos elementos de medio natural a travs de la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
Descubre algunos elementos del medio natural a travs de un experimento con el agua en el aula.
Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreacin al aire libre y en contacto con elemento de la naturaleza.
FASES
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Le motivamos con una cancin: La nube viajera Soy una nube viajera el viento me lleva adonde quiera no sabes los lugares por los que anduve! mirndote de arriba, soy una nube! Tengo de amigas a las estrellas de da no las veo pero ah estn ellas! la noche me pint de azul soando que despierto dnde ests t.
RECURSOS Y/ MATERIALES
DURACION
INICIO O INTRODUCCIN
Cuando estoy triste hago llover y son mis lgrimas la lluvia que ves... y cuando estoy contenta destapo al sol pintando un arco iris alrededor! Sube, sube! amiga nube...
5 min.
Surgen interrogantes de la cancin: Qu dice la cancin? Cmo se llama la cancin? Qu pasa cuando la nube esta triste? Conflicto cognitivo Alguna vez han visto una nube? Saben cmo se forma una nube?
ADQUISICIN Y PRACTICA Y/O TERICA DE LOS APRENDIZAJES APLICACIN O TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES
Explicamos mediante laminas de qu manera se forman las nubes 10 min. Mediante un experimento reforzamos el proceso de formacin de las nubes Formamos tres equipos y en cada mesa colocamos los materiales a utilizar para realizar el experimento. Procedimiento: Debemos enjuagar la botella con agua muy caliente. Tapemos la botella. Encendemos una cerilla y lo ponemos dentro de la botella. Luego quitamos la cerilla y tapamos la botella. Finalmente destapamos la botella y oprimimos fuertemente Sacamos a un nio para que explique con su propias palabras como es que se forman las nubes Les gusto lo que hicieron? Qu aprendieron hoy? Cmo se sintieron? 15 min. Botella Cerilla Palegrafo Algodn
5 min. 5 min.
IV. EVALUACION CRITERIOS Atiende la actividad. Participa en la actividad. Se involucra en la sesin. INDICADORES Responde a las preguntas realizadas durante la actividad. Respeta y pone en prctica las reglas y normas del aula. Describe detalladamente lo escuchado. INSTRUMENTO