El ABA normalmente se lleva a cabo de forma individual y requiere de un compromiso temporal extremadamente intenso.

Al principio, este tipo de intervencin requiere de un entrenamiento de ensayos discretos donde se presenta un estmulo, se induce a que se produzca una respuesta y despus se proporciona un efecto. Por ejemplo, se dice el nombre del nio e inmediatamente se presenta un refuerzo tangible (probablemente comida) y se le pone a la altura de los ojos del nio. El refuerzo se ofrece inmediatamente despus de que el nio haya establecido contacto visual con el adulto y de esta forma, las tcnicas de encadenamiento y de modelado se pueden utilizar para promover la respuesta (ej:, contacto visual). Se va retrasando el periodo de incitacin (poner un refuerzo a la altura de los ojos) una vez que el nio comienza a establecer contacto ocular en respuesta a su propio nombre. Este tipo de enseanza de una habilidad especfica aislada (ej. mirar a alguien cuando te llaman por tu nombre) hace que se vea muy clara la relacin que existe entre un estimulo especifico y una respuesta especfica. ..................... Definicin General El Anlisis de Conducta Aplicada (Applied Bahavior Analysis "ABA") es una disciplina dedicada a la comprensin y mejora del comportamiento humano (Cooper, Heron and Heward, 1987 Merrill Publishing). LOVAAS El Profesor O. Ivar Lovaas es bien conocido por haber publicado un estudio importante sobre el autismo. Desde entonces mucha gente usa el trmino "Terapia Lovaas" intercambindose con ABA. Pero es importante saber que las terminologas no son iguales. ABA es una aplicacin de la ciencia conductista y por lo tanto personas diferentes pueden utilizar mtodos distintos para aplicarla. El principio del refuerzo ABA est basado en muchas tcnicas, pero lo ms importante de comprender, es el principio del refuerzo. "Refuerzo positivo" ocurre cuando la presentacin de un evento despus de un comportamiento resulta en la probabilidad de que dicho comportamiento se repita. Ejemplo: Recibir la nomina despus cada mes de trabajo De la misma manera, el "refuerzo negativo" ocurre cuando la reduccin o terminacin de un evento despus de un comportamiento resulta en la probabilidad de que dicho comportamiento se repita. Ejemplo: Cerrar una ventana cuando tienes fri. (La terminacin del aire fri por el comportamiento de cerrar la ventana, aumentar la probabilidad de que el comportamiento se repita.) **Es importante distinguir que el trmino "positivo" o "negativo" no se refiere al comportamiento

del individuo o terapeuta. Slo se corresponde con la presentacin o terminacin/reduccin del evento. Trabajando con nios Muchos nios inicialmente responden a los refuerzos primarios, algo tangible o concreto, como su dulce preferido o un minuto con su juguete favorito. Estas recompensas fsicas deben ir reducindose tan rpido como sea posible y terminar siendo reemplazadas por "refuerzos secundarios" es decir, recompensas "sociales" tales como las cosquillas, los abrazos o las sonrisas. La idea es aumentar el comportamiento apropiado y reducir los que son destructivos. Cuanto ms grande sea el repertorio de comportamientos constructivos, ms pequeo ser el repertorio de comportamientos inapropiados. Definiciones operacionales Antes de intentar cambiar o modificar un comportamiento, todos ellos tienen que tener una definicin operacional. Es decir, cada comportamiento debe ser medido y observable. Tambin los comportamientos elegidos a modificar, tienen que ser relevantes para el individuo. Esto es para asegurar objetividad y validez al programa. Ejemplo: Sentarse apropiadamente: El individuo se sentar en una silla con las manos abajo y quietas, y pies en el suelo. As mismo mantendr la espalda en el respaldar durante un mnimo de 15 segundos. Proceso bsico El proceso bsico del ABA est diseado por el modelo "ABC" ("Antecedent, Behavior and Consequence") Antecedente: El estado o condicin del ambiente anterior a una respuesta (HCC) Puede ser verbal o no. Ejemplo 1: antecedente verbal: la terapeuta da al nio una instruccin como, "Levntate." Ejemplo 2: antecedente no-verbal: el telfono suena Comportamiento: una "respuesta" del nio; ya sea a travs de una accin o no. Ejemplo 1: el nio se levanta Ejemplo 2: la nia no responde al telfono cuando suena Consecuencia: un cambio del ambiente despus del comportamiento Ejemplo 1: el nio recibe una alabanza verbal de la terapeuta Ejemplo 2: el telfono deja de sonar. Datos grficos El progreso de cada nio est monitorizado por una serie de datos y grficos. De esta forma el terapeuta puede ver las habilidades aprendidas y las que necesitan ensearse. Tambin el terapeuta puede modificar el programa si no est funcionando. El principio El propsito de una intervencin intensiva del comportamiento es ensearle al nio a aprender, ya sean las habilidades acadmicas o las de comportamiento Se enfatizan las habilidades que son prerrequisitos del lenguaje. Dichas habilidades son la atencin, cooperacin e imitacin. Este es

un buen ejemplo de cmo se deben construir los pasos enlazados el uno con el otro - si uno no es capaz de lograr la atencin y cooperacin del nio, ser prcticamente imposible ensearle la lengua. Generalizacin ABA debe de desarrollarse entre distintos profesionales, lugares y materiales. As es como el nio puede acostumbrarse a responder a la presencia de una variedad de personas y ambientes.