PARA EL AMOR, UNA MIRADA DESDE EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

CURSO: EDUCACIN

Docente :
Prof. CASTILLO, Jos Luis D.N.I. N 18.130.966

PROYECTO :
VALORMONOS : JUNTOS PODEMOS

RESUMEN:

El presente trabajo consiste en la elaboracin de un proyecto a desarrollarse en el aula, con alumnos del Colegio Polimodal N 4 de la Localidad Rinconada, Provincia de Jujuy. Si bien por estos lados, zona muy alejada de los centros urbanos, no se tiene conocimiento de casos de suicidio, no dejar de ser motivo para estar prevenidos, puesto que s hay casos de alcoholismo, embarazos tempranos, falta de apoyo o abandono de los padres, carencia total de asistencia profesional y de recursos econmicos; que podran encaminar a una decisin fatal. Conscientes de que en materia de Prevencin, educar e informar es el mejor camino. El objetivo de dicho proyecto radica en la intencin de acercar a los educadores, alumnos y comunidad un material para actuar desde la escuela en la prevencin de conductas que pudieran conducir a una determinacin perjudicial como quitarse la vida. Sin duda un desafo que implica abrir un debate extenso y profundo sobre las acciones educativas que como Institucin, los docentes, debemos desarrollar en un mundo que presenta problemticas sociales de las ms diversas y complejas. Estamos convencidos que el esfuerzo sostenido que cada da emprenden nuestras escuelas, del compromiso que implica el acto de educar debe estar acompaado de acciones que tiendan al cuidado de la vida que permitan no solo la construccin de una escuela para todos, sino tambin un modelo de vida ms justo y ms solidario. Nuestro trabajo consiste en la elaboracin de un proyecto con y para la comunidad, es por ello que radica en concientizar sobre la importancia de conocer los factores de proteccin y los factores de riesgo que estn en juego, con el fin de crear hbitos y conductas que eviten un futuro riesgo. Y sobretodo, apuntamos a formar agentes multiplicadores para que puedan transmitir sus conocimientos a su mbito familiar y social.

FUNDAMENTACIN

La escuela mediante el ejercicio de la docencia posibilita la formacin integral del hombre y la mujer necesarios para la vida democrtica, la conservacin ambiental, la salud, el trabajo, el respeto y la defensa de los derechos humanos. El hombre es un ser racional y un ser social que ha nacido para vivir en la ciudad; una sociedad en la que todos estamos inmersos, y con ello nos referimos al medio ambiente que lo rodea. Si realmente queremos plasmar pautas de vida, modificar hbitos, desarrollar mayores aptitudes, debemos conocer sus formas culturales, su modo de vida, sus valores, etc. De esta manera se traspasa la barrera cultural, logrando la efectiva accin de prevenir enfermedades, o detener su evolucin, impedir secuelas, prolongar la vida, promover la salud, eficiencia fsica y mental a travs del esfuerzo conjunto de los equipos de salud, instituciones educativas, recreativas etc., y comunidad en general.

Es decir, que nosotros no somos una isla y que no podemos escapar a la posibilidad de que somos parte de un todo, y por lo tanto debemos intentar ponernos de acuerdo en algunas acciones a seguir en lo que respecta a la valoracin de la vida y, porque no, otras vulnerabilidades juveniles. Las noticias que aparecen en los diversos medios de publicidad (los diarios, la televisin, las revistas, etc.) respecto a la violencia en la escuela, alcoholismo, el embarazo en adolescentes, el aumento en el consumo de sustancias en menores, muestran una situacin de vulnerabilidad y riesgo para los nios y adolescentes de nuestra sociedad. La Educacin, es la mejor herramienta preventiva con la que contamos. Por lo tanto, como docentes debemos cumplir con la funcin de actuar como agentes multiplicadores de salud, favoreciendo el desarrollo de los valores humanos e informando para la prevencin, fomentando las conductas positivas que despierten el inters y toma de conciencia en nuestros alumnos y comunidad. La Institucin escolar es el espacio privilegiado para el desarrollo de los Programas de Prevencin, ya que permite un tiempo prolongado de accin y ofrece una estructura funcional que facilita el desarrollo continuo de programa e incluye diversos actores (nios, directivos, docentes, auxiliares, padres, etc.). Este proyecto no slo enfatiza la reduccin de los factores de riesgo de las problemticas mencionadas, sino que intenta desarrollar comportamientos que incrementen el potencial de salud, tendiente a mejorar la formacin integral y la calidad de vida de las personas como una accin anticipatoria para evitar riesgos y/o reducir la frecuencia de las enfermedades sociales (alcoholismo, violencia, drogadiccin, etc.). Aclaramos que descreemos de la prevencin espordica, sin continuidad y sin participacin, puesto que sin duda nuestro accionar debe ser permanente, flexible y atento a todos los cambios que la diversidad de circunstancias nos exijan. El concepto de resiliencia como la capacidad humana para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas, salir de ellas fortalecido o incluso transformado, permite abordar las instituciones escolares, los jvenes y los docentes, propiciando en los alumnos la toma de conciencia y la formacin de actitudes positivas para fortalecer la resistencia a las diferentes problemticas; posibilitando la transformacin de los mismos en agentes multiplicadores de salud proyectando sus conocimientos a la comunidad en la que viven, beneficiando y facilitando el proceso de prevencin. Proponemos un proyecto educativo que permita espacios de reflexin y discusin, y elabore criterios comunes entre Institucin, docentes y padres.

OBJETIVOS
Partiendo de la premisa de que el Suicidio tiene su origen en una serie de factores multicausales, entendemos que la prevencin no puede articularse desde un slo aspecto o mbito social, sino que ha de tener un enfoque multidisciplinario. Una accin en la que se tenga en cuenta los ejes fundamentales sobre los que gira la prevencin. En cuanto a la Prevencin Primaria : Las acciones a desarrollar no tendrn un enfoque individual sino que irn orientadas hacia todos los miembros de la comunidad (directivos, docentes, padres, alumnos, comunidad). Dichas acciones tendrn un carcter marcadamente educativo e informativo, y se podrn canalizar a travs de campaas informativas y de sensibilizacin social. Y si se detectara circunstancias dieran lugar a la Prevencin Secundaria, los objetivos fundamentales sern : a) Deteccin precoz de individuos de alto riesgo.

b) Intervencin dirigida a reducir la incidencia del problema antes de que ste se acente o agrave, no limitarse solamente a la informacin, sino a estar presentes en donde se localiza la deteccin precoz del individuo considerado de riesgo y arbitrar los medios para que se propicie la atencin profesional en caso de ser necesario. En virtud a lo expuesto nos planteamos los siguientes objetivos Generales y Especficos :

Objetivos Generales :
La Escuela, como mbito de formacin personal, social, tica y ciudadana, posee condiciones de lugar ideal para ensear a pensar por cuenta propia para poder enfrentar los distintos cuestionamientos sobre los valores e ideologas. Su objetivo principal es el reconocimiento de la dignidad de la persona como ser individual y social, generando una actitud de cuidado a uno mismo y hacia los otros, comprometindose responsablemente en este mundo complejo atravesado por transformaciones constantes y crisis profundas. Como objetivos generales de la educacin preventiva debe tenerse en cuenta los siguientes principios : Concepcin Humanista y trascendente del ser humano, La Escuela como mbito de participacin social, y Compromiso de Docentes, padres y alumnos en la tarea ; por lo que consideramos conveniente : Elaborar junto con otros docentes distintos talleres y estrategias de trabajo difundiendo el presente programa de prevencin. Valorar la salud del ser humano comprendiendo como los factores de riesgo afectan y ponen en riesgo la salud. Hacer llegar esta informacin a los jvenes para que tengan oportunidad de crear hbitos y conductas que eviten riesgos y convertirlos en agentes multiplicadores de salud transmitiendo esta informacin a su entorno. Se busca elaborar propuestas que tengan en cuenta la prevencin y tratamiento de los casos que se presentasen basndose en criterios de equidad, igualdad y eficacia.

OBJETIVOS ESPECFICOS :
Analizar y vincular informacin. Estimular la habilidad expresiva a travs de la produccin de sus propios mensajes e informaciones. Desarrollar estrategias integradores e interdisciplinarias. Valoracin de las propias opiniones y respeto por las dems. Vivenciar lo aprendido como experiencias posible de convivencia social. Valoracin de la salud del ser humano. Difusin de informacin orientada a travs de afiches y folletos de informacin.

CONTENIDOS Contenidos Conceptuales :

Informacin sobre los factores de riesgo que pueden vulnerar nuestro modo de vida. Observacin y crtica de conductas que perjudican nuestra salud : consecuencias, costumbres, hbitos, medios externos. Propuestas de soluciones - Medidas Preventivas. Niveles de prevencin : antes - durante - despus.

Contenidos Actitudinales :
Revisin crtica de situaciones de la vida real en donde se pongan en juego o no alguno de los contenidos conceptuales. Toma de conciencia de la conducta personal a adoptar en tales casos. Toma de conciencia de la importancia de transformarnos en agentes multiplicadores de salud. Mejoramiento de la calidad de vida.

Contenidos Procedimentales :
Participacin en talleres, charlas y/o debates. Consulta de textos y profesionales de la salud. Reproduccin y difusin en el mbito escolar de nuestras conclusiones.

METODOLOGA
Se establece en base al taller como tiempo y espacio para la vivencia y reflexin, como sntesis del pensar, el sentir y el hacer : como el lugar para la participacin, el aprendizaje y la sistematizacin de los conocimientos. El mismo requiere del trabajo en gruposm cuyo objetivo es ayudar en el proceso de personalizacin en el que se va pasando de la pluralidad a la unificacin. Por lo tanto nuestro trabajo estar orientado a : Se trabajar en forma individual y/o grupal con la totalidad de los alumnos, docentes de la Institucin y padres fomentando a travs del dilogo la reflexin y la creatividad con el objeto de plantearse inquietudes, preguntas, dudas sobre nuestra postura y accionar ante diversas situaciones. Para abordar esta problemtica se seleccionarn situaciones de la vida cotidiana para el anlisis y propuestas, que podrn ser sugeridas primeramente por el docente y luego por los alumnos.

Tambin se trabajar con artculos periodsticos y cientficos, y se gestionar la presencia de diferentes profesionales de la salud quienes aclararn dudas y prejuicios. Se invitar a las familias a participar en diferentes actividades como una toma de integrarlos y tomar conciencia. Se colocar un buzn de sugerencias donde todos los que quieran intervenir en forma annima coloque inquietudes, ideas, informacin, etc. Finalmente se elaborar grupalmente lminas, afiches, volantes, con las conclusiones arribadas a fin de compartirlas con la comunidad.

ACTIVIDADES
Se realizarn talleres con la participacin de Docentes, familires y alumnos que asisten a a la escuela. Se realizar una buena difusin a travs de carteles, afiches, buscando atraer la atencin de padres, docentes y comunidad a participar en los talleres. Se coordinarn diferentes talleres destinads a adultos, padres, docentes, comunidad y alumnos, integrando las conclusiones y resultados, producto de ellos. Se acordar da y hora con los mdicos especialistas. Se realizar un diagnstico a travs de encuestas para conocer el grado de conocimiento del la comunidad con que trabajamos. Realizaremos una observacin crtica de los hbitos, costumbres, e influencias de los medios de comunicacin que nos llevan a adoptar formas de vida que perjudican nuestra salud. Basndonos en el diagnstico, se buscar material : folletos, bibliografa, se buscar el apoyo de mdicos especialistas. Invitado el mdico que dar la charla se realizarn actividad participativas, trbajando en subgrupos para expresar, dudas, inquietudes, situaciones problemticas. Se dramatizarn situaciones, afiches. Se colocar buzn para recibir sgerencias e informacin. Idear y dramatizar las situaciones que se estime convenietes. Se confeccionar material de difusin de lo trabajado en los talleres.

RECURSOS
Artculos periodsticos y cientficos. Encuestas realizadas a la comunidad. Visita e invitacin de especialistas (mdicos, psicologos, etc.) para brindar informacin a travs de charlas, talleres, debates. Material bibliogrfico.

 Diapositivas, videos. Confeccin de lminas, volantes con informacin preventiva, producto de los talleres. Movilizar recursos propios de la Instituciones y comunidad en su conjunto que permitan buscar son creatividad espacios para desarrollar intereses y aptitudes para el encuentro con otros.

DURACIN
Este proyecto se realizar en varias etapas :

Informacin a los miembros de la comunidad de dicho proyecto. Distribucin y evaluacin de las encuestas. Trabajo con docentes de la Institucin. Trabajo con alumnos. Trabajo con miembros de la comunidad. Transmisin de conclusiones y experiencias.

Se desarrollar durante un mes aproximadamente evaluando la posibilidad de extenderlo y continuar profundizando y tomando otros temas y/o dudas surgidas de los participantes. Como mencionamos anteriormente este tipo de acciones preventivas deben ser constantes, las cuales deben ir mejorando a lo largo del ao.

EVALUACIN
Se tendr en cuenta el grado de concurrencia y participacin. Se realizar una evaluacin constante en cuanto a la deteccin de problemas e intereses para Se tendr en cuenta las opiniones de los participantes, temas y grado de compromiso y

proponer recursos ms efectivos para su realizacin. creatividad manifestada en las diferentes propuestas.

CONCLUSIONES

Desde nuestra funcin se nos facilita formar actitudes responsables y comprometidas, enseando tambin con nuestro ejemplo, y a travs de ideas, estrategias, aprovechando situaciones

emergentes, analizando situaciones como propagandas maliciosas y beneficiosas, casos de la vida real, etc. Orientar y utilizar estas situaciones en beneficio de ellos mismos y de la comunidad. Si Docentes y Alumnos pueden trabajar juntos para cumplir un programa de estudio ; no es imposible que se consulten y surjan otros temas, como una manera prometedora de ir incorporando conductas que apunten a mejorar la calidad de vida y evitando conductas de riesgo.

De la participacin comprometida y responsable de cada uno de nosotros depende el maana de nuestros hijos.

Jos Luis Castillo -Prof. MatemticaDNI N 18.130.966

Germn A. Snchez C. -Prof. MatemticaDNI N

Jaime Luis Villarpando -Prof. Matemtica-