1

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTNOMO

PORTAFOLIO 1
CRISTINA FLOREZ VENEGAS

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTNOMO

CRISTINA FLOREZ VENEGAS

UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES NEGOCIOS INTERNACIONALES BOGOTA 2012

METAS

La meta principal de las competencias comunicativas y del aprendizaje autnomo es tener la habilidad, la destreza y el conocimiento para el desarrollo de las respectivas actividades que nos llevan al conocimiento significativo de las diferentes reas dentro del programa acadmico y del manejo adecuado de la plataforma educativa.

Desarrollar un ambiente interactivo entre la universidad y el estudiante de manera que sea clara para una adecuada comprensin.

1.2.2 Grafico . Estructura del Ambiente Virtual 1

1.2.3 Grfico. Estructura de las Guas

1.2.4 Enlace o links a Internet del Aula Virtual Enlaces de Material. Manual de uso google Docs. Manual de CmapTools. Enlace de descarga software CmapTools. Versin CD aprendizaje autnomo, ambiente windows, Linux y Mac. Informacin en la web: Correo electrnico Universidad EAN Pgina web Universidad EAN Aulas virtuales Enlaces sobre trabajo colaborativo: Un acercamiento al trabajo colaborativo Aprendizaje colaborativo a travs de las TIC Normas APA Netiqueta Normas de la red Derechos de autor.

7 Lecturas bsicas Uso de motores de bsqueda: Meta-buscadores Concepto de Buscadores Buscadores: Webcrawler Google Google acadmico Mapas conceptuales: Los mapas conceptuales. Estrategias para iniciar la elaboracin de Mapas conceptuales en el aula. Videos: Investigaciones en internet (Parte 1) Buscadores Otras Opciones (Parte 2) Explicacin sobre qu son los mapas conceptuales - Video. Herramienta de tecnologa (Software libre): Programa Cmap tools (programa para elaborar mapas conceptuales). Lecturas complementarias Tcnicas de estudio - Preparados listos ! Cmo estudiar?. La pgina del idioma espaol. Tcnicas de estudio. Lingstica cognoscitiva Tcnicas de estudio. Corrector ortogrfico. Definicin de aprendizaje significativo. Qu es la lingstica?. Sintaxis. Educacin virtual.

8 informacin en la web:

Aprender a aprender - estrategias y tcnicas. Tcnicas de estudio. El mtodo de estudio. Aprender a aprender. El concepto de mediacin en la tecnologa educativa apropiada y crtica. La comunicacin empresarial es rentable. Comunicarse es "Negociar sentidos. Las nuevas formas de comunicacin organizacional. Un acercamiento al trabajo colaborativo. TRABAJO COLABORATIVO: Una capacidad necesaria en Educacin a Distancia. Aprendizaje colaborativo a travs de las TIC Las tecnologas para el trabajo colaborativo Netiqueta Normas de la red Derechos de autor.

1.3.1 Compartiendo Comentario sobre el Aula.

10

1.3.2 Foro de Prueba Mensaje Corto

11

COM PETENCIAS COM UNICATIV AS Y APRENDIZAJ E AUTNOM O

1.4 ACTIVIDAD TITULO P ANIF AC N D LT AB L IC IN E R AJO D LB OQUE E L DESTINO / PORTAFOLIO FECHA DE ENTREGA 13 y 20 de Agosto 13 y 20 de Agosto 13 y 20 de Agosto 13 y 20 de Agosto 13 y 20 de Agosto 20 de agosto 16 al 22 de julio Primera sem ana FECHA DE REALIZACIN

ACTIVIDADTAREAS CONCRETAS POR REALIZAR PRODUCTO POR REALIZAR 1.1 INGRESE AL AMBI ENTE DE APRENDIZAJE. 1.1.1 Revise el objeto de aprendizaje en sus diferentes elementos .Fije informacin 1.1.2 En el botn foros ,presntese en el foro de presentacin. 1.1.3 Lea la presentacin de sus compaeros /contctelos y comparta con ellos. 1.1.4 Conforme un grupo en el ambiente virtual . 1.21 Exploracin del ambiente virtual. 1.2.2 Esquema grafico, representando la estructura del ambiente virtual. 1.2.3 Identifique las guas de aprendizaje de trabajo, seale sus partes. Elabore un grafico que presente su estructura 1.2.4 Revise los diferentes enlaces a internet en el plan de medios o en otros lugares 1.3 Familiarcese con las diferentes herramientas de comunicacin. 1.3.1 Visite-mensajera interna-envi mensaje 1.3.2 Visite la opcin foros, envi un mensaje corto. 1.4 Construir tabla de cinco columnas ,donde identifique actividades de cada gua ,con detalle. 2.1 Planificacin del trabajo del bloque.

TUTOR

Evidencia 1.1.1 Evidencia Evidencia Evidencia Realizar un mapa conceptual. 1.2.3 Grafico o mapa conceptual. Evidencia

Portafolio/Tutor Portafolio/Tutor Portafolio/Tutor Portafolio/Tutor Portafolio/Tutor Portafolio

G U I A U N O

A C T
FAM ILIARIZACIN CON EL AM BIENTE DE TRABAJ O

. U N O

Portafolio

20 de agosto

Portafolio

20 de agosto 13 y 20 de Agosto 13 y 20 de Agosto 13 de Agosto 13 de Agosto 13 de Agosto

Evidencia

Portafolio/ Tutor

Segunda

Evidencia Descri bir los link o enlace dados. Grafico Crear tabla y organizar el trabajo . Desarrollar las preguntas, con criterio y claridad.

Portafolio/ Tutor

Semana 23 al 29 de J ulio

Portafolio/ Tutor Portafolio/ Tutor Portafolio

G U I A U N O G U I A D O S
PLANEACIN DEL TRABAJ O DEL BLOQUE

A C T . D O S

2.1.1 A partir de la tabla de planificacin, desarrolle las preguntas dadas.

2.2.1 Elabore una agenda con todas las Crear una nueva tabla en Exce l actividades del da ,incluyendo las con mis horarios diarios . acadmicas. 2.2.1.1 Seleccione tcnica sugerida en el Leer detalladamente libro de Aprendizaje Autnomo y realice seleccionar tcnica y el procedimiento dado en la gua. desarrollarlo en Word. 2.3 Desarrollo de las actividades del libro Desarrollarlo en Word, norma de aprendizaje.Pag.35 y 41. Actividad 1 y APA.teniendo en cuenta los 2 pg., 48-49 Ejercicio de la pg. 66. criterios de calidad. 2.4 A partir de la actividad ,exponga de manera justificada los interrogantes dados en la gua Documento Word-mximo dos paginas. Y responder qu es aprender?

Tutor/Portafolio

13 de Agosto

T ercera

Portafolio

13 de Agosto

Semana

Portafolio Tutor/Junto con la agenda de planificacin y los esquemas, del ambiente de aprendizaje y de las guas Tutor Portafolio

13 de Agosto

Y PROCESO

13 de Agosto

30 de J ulio al 5 de Agosto

DE APRENDIZAJ E

FUENTES DE INFORM ACIN Y M APAS CONCEPTUALES

A C T . T R E S

2.5 Ingrese al correo de la Universidad Evidencia EAN,evie un correo al tutor. 2.6 Elabore su reflexin personal, sobre Documento Word, teniendo en las tres primeras semanas, los productos cuenta los criterios de calidad. desarrollados y la metas logradas 3.1 Revise en la gua dos ,el objeto de Evidencia, sobre fuentes de aprendizaje 1. informacion,imgenes,enlaces,. y videos 3.1.1 y 3.2.2 Lea la informacin de los motores de busqueda,sus usos y Evidencia cada punto realizarlos en el orden que la guia da. 3.1.2 Identificar caractersticas y diferencias entre los diferentes motores Mapa conceptual de bsqueda 3.2 Lea los enlaces ,de las norma s APA y Responder los interrogantes, en derechos de autor. Word, teniendo en cuenta los criterios de calidad. Evidenciar ,consecuencias de 3.2.1 Consulte el reglamento estudiantil. hacer plagios en los trabajos. En Word 3.2.3 Realice las actividades de Evidenciar en Word aprendizaje de las pg.79,113 y 114 CD 3.3.2 Haga una lectura sobre mapas Resumir en Word, o en mapa conceptuales del libro de construccin conceptual. del discurso,pgs 56-60 3.3.3 Explorar los diferentes links y Evidenciar . visualice que es Cmap Tools 3.3.4 y 3.3.5 Revise las preguntas Elaborar un mapa conceptual frecuentes, en el enlace derechos de con Cmap Tools autor.

13 de Agosto 20 de Agosto

Portafolio

20 de Agosto

portafolio

20 de Agosto

Portafolio

20 de agosto

Cuarta

Portafolio

20 de agosto

Semana

Portafolio Portafolio Portafolio Tutor Tutor

20 de agosto 20 de agosto 20 de agosto 20 de Agosto 20 de Agosto 6 al 12 de Agost o

12

P AN IC IN D LTR AJO D LB OQUE L IF AC N E AB E L

DESTINO / PORTAFOLIO

ACTIVIDAD

TITULO

ACTIVIDADTAREAS CONCRETAS POR REALIZAR PRODUCTO POR REALIZAR 4.1 Leer el Capitulo 2 del texto de Aprendizaje Autnomo. Con el procedimiento indicado para la lectura/tcnicas del capitulo tres del mismo libro. 4.2 Consulte el mapa interactivo sobre aprendizaje autnomo. Resuelva el crucigrama .Repase lo aprendido.

TUTOR

FECHA

EL PERFIL

ACT. C U A T R O

Registrar el proceso de lectura y el resumen correspondiente en Word

Portafolio

20 de agosto

DEL

Evidenciar

Portafolio

20 de agosto

APRENDIZAJ E

U I A
HABILIDADES DE PENSAMIENTO AUTNOMO

4.3 Realice la actividad de la pg., 129 y la evaluacin de la misma en la pg,130 del libro aprendizaje autnomo. 4.3.1 a partir de lo realizado en el numeral 4.3 ,presente su propuesta de perfil de aprendiz autnomo y el desarrollo de los puntos. Apyese en el CD 5.1 Leer capitulo 3,habilidades de pensamiento y estrategias para el aprendizaje .5.1.1 Escri ba con sus palabras el concepto de Habilidades del Pensamiento y de Estrategias de aprendizaje. Seala sus diferencias 5.1.2 Seleccione seis actividades de las pag.enumeradas en la gua, donde tres sean de habilidades del pensamiento y tres sobre estrategias de aprendizaje 5.1.3 Revise el video "La comunicacin y el papel de la direccin de recursos humanos en procesos de crisis laboral en la empresa. 5.1.4 Realice una lectura de las paginas 235 y 236 "Aprendizaje Autnomo 5.1.5 Elabora una sntesis del tema tratado en el video. 5.2 Reflexin de la semana cuatro y cinco 6.1 Realice la lectura del capitulo 4 del libro de Aprendizaje autnomo. 6.2 Desarrolle la actividad de aprendizaje de la pag.289. 6.3 Del libro Construccin del Discurso, realice la lectura del capitulo 1,pg 2556. 6.4 Desarrolle la actividad 2,pg,39-44 del libro Construccin del Discurso

Evidenciar

Portafolio

20 de agosto

Evidenciar en Word con los criterios de calidad establecidos.

Tutor

20 de agosto

Quinta

ACT. C I N C O

Dejar evidencia Evidenciar en Word con los criterios de calidad establecidos. Evidenciar en Word con los criterios de calidad establecidos.

Portafolio

20 de agosto

Semana

Portafolio

20 de agosto

D O S G U I A T R E S

Y ESTRATEGIAS

Portafolio

20 de agosto

1 al 19 de 3

PARA EL APRENDIZAJ E AUTNOMO

Evidenciar

Tutor

20 de agosto

Agosto

Sntesis textual y grafica . Evidenciar en Word con los criterios de calidad establecidos. Evidenciar Evidenciar en Word con los criterios de calidad establecidos. Evidencia Evidenciar en Word con los criterios de calidad establecidos.

Tutor

20 de agosto

Portafolio Portafolio Portafolio Portafolio Portafolio

20 de agosto 16 de septiembre 16 de septiembre 16 de septiembre 16 de septiembre Sesta Semana

A
EL APRENDIZAJ E Y LAS TICS

C T I

CONSTRUCCIN DE TEXTOS Y UTILIZACIN DE TECNOLOGAS PARA LA BSQUEDA Y DIVULGACIN DE INFORM ACIN.

V I D A D
6.5.2 Cada participante ,deber realizar una propuesta sobre el tema seleccionado(diferencia con ensayo) 6.6 Crear un blog en grupo . En Word ,no mas de cinco prrafos.(Introduccin ,desarrollo y conclusiones.) Consignar el articulo del grupo. Creativo con todo los elementos del blog. En google Docs. y blog Evidenciar el proceso Evidenciar resultados En Word con los criterios de calidad. Tutor 3 de septiembre 3 de septiembre 3 de septiembre 16 de septiembre 16 de septiembre 16 de septiembre Sptima 6.5 En grupo..6.5.1Escojan un tema pertinente a su profesor-ingresen ala Dejar evidencia ,las biblioteca-ubiquen tres artculos, correcciones realizadas por el relacionados con el tema. 6.5.3 cada grupo, incluir las referencias de integrante compartir su propuesta por la EBSC O utilizadas. Normas herramienta de google Docs,corregir en APA. grupo y construir la versin del grupo 16 de septiembre 20 al 26 de Agosto

Portafolio

Tutor Tutor Portafolio Portafolio Portafolio

Semana

S E I S

6.7 Tambin en grupo, lea las pginas 7278 y responda las preguntas de la pg. 79 6.8 Lea el captulo 4del libro "Construccin del Discurso" 6.9 Desarrolle el diagnostico que aparece en la pgina 207-210 6.10 Realice la reflexin semanal 6 y 7

27 de Agosto al 2 de Septiembre

13

P AN IC IN D LTR AJO D LB OQUE L IF AC N E AB E L

DESTINO / PORTAFOLIO

ACTIV IDAD

TITULO

ACTIVIDADTAREAS CONCRETAS POR REALIZAR 7.1 Desarrolle las encuestas de las pginas 92 y 103 en el libro Construcci n de Discu rsos. 7.2 Leer el captulo 2 del libro "Construcci n del discu rso" 7.3 Desarrolle las actividades de las pginas 131-135 y la autoevaluacin de las pginas 136 y 137 "Construcci n del Discu rso" 7.4 En grupo desarrolle las pginas 137141 7.5 En la reflexin semanal responda: Qu dificultades y fortalezas tengo en mi proceso lector y de escu cha? qu estrategias puedo adoptar para superar las dificultades? 8.1 Conforme un grupo entre 4 y 6 integrantes.

PRODUCTO POR REALIZAR

TUTOR

FECHA

ACT.

Evi denciar

Portafolio

16 de septiembre 16 de septiembre 16 de septiembre 16 de septiembre Octava

G U I A

PROCESO DE

S I E T E

Evi denciar

Portafolio

COM ENSIN E PR INTERPRETACI N

Evi denciar

Portafolio

Evi denciar

Tutor

Semana

Evi denciar en Word con los criterios de calidad.

Tutor

16 de septiembre

3 al 9

de Esb oza de ensayo/Portafolio 10 de septiembre

C U T R O

PROCESO DE

8.1.2 Elegir un coordinador para el grupo, quien ser el interlocutor con el tutor

Por definir

Septiembre

EX PR ESIN

A C T I V I D A D

8.1.3 Selecci one una dela dinmicas de expresin oral y sus respectivos temas(C onferencias-F oro-Me sa RedondaDebate dirigido-Si mp osio) 8.1.4 El coordinador selecci onado para el grupo, debe informa r al tutor ,por tardar en la novena semana, los nombres de los integrantes ,del coordinador y el tema selecci onado. 8.2 Cada coordinador crear en el ambiente virtual los grupos de trabajo y organizar el trabajo . 8.2.1 Realice un proceso de investigacin sobre el tema que debe presentar . 8.3 Despus de hacer las locuras renacen para, organizar la presentacin del tema selecci onado. Apoyarse en el cuadro de la pg.181-183 -Construcci n del Discu rso. 8.3.1 El grupo debe realizar la presentacin del tema de acuerdo a la tcnica selecci onada. En el encuentro presencial. 8.3.2 Cada uno en su portafolio evidencie estas actividades. 8.4 Revise en el ambiente de aprendizaje ,los objetivos de aprendizaje sobre la escri tura

Evi denciar

Portafolio

4 de Septiembre

PRODUCCIN

Evi denciar

Portafolio

16 de septiembre 16 de septiembre

ESC RITA

Evi denciar

Portafolio

Evi denciar

Portafolio

16 de septiembre

Novena

Evi denciar Tener en cuenta:1-La tcnica de expresin oral 2-El tema asignado a cada estrategia . Evi denciar

Portafolio

16 de septiembre 16 de septiembre 16 de septiembre

Semana

Portafolio

Portafolio

10 al 1 6

8.4.1 Exp lore la base de datos de EBSC O Host o e-libro de la Universi dad Evi denciar EAN ,busque los temas de inters sugeridos en la gua y selecci one un tema . 8.5 A partir del tema selecci onado, elabore un bosquejo para la realizacin de un ensayo-ma pas conceptualesEvi denciar en Word con los descri ba cada uno de los aspectos que criterios de calidad requeridos., abordara. Norma APA 8.5.1 La idea central ,alrededor del cual gira el desarrollo del ensayo.

Tutor

de

Septiembre

Tutor

4 de Septiembre

O C H O

8.5.2 Ideas y conceptos bsicos a partir de los cuales se sustentar el eje temtico del ensayo, desde mi persp ectiva. 8.5.3 Pri ncipales autores que usted adorada para facilitar la argumentacin Desarrollado el bosquejo enviar del ensayo y citndolos. al tutor ,para revisin . 8.5.4 Esq uema general que incluya el titulo del ensayo. Seguir instrucci ones de la gua. 8.5.5 Verifique ma s informa cin en los objetos de aprendizaje de como elaborar el outline de ensayo.

Antes de la semana 10

14

P ANIF AC N D LTR L IC IN E ABAJO D LB OQUE EL L

DESTINO / PORTAFOLIO

TITULO

ACTIVIDADTAREAS CONCRETAS POR REALIZAR PRODUCTO POR REALIZAR 8.7 Realice los ajustes del bosquejo inicial, teniendo en cuenta las observaciones del tutor . 8.7.1 A partir del bosquejo ajustado redacte en ensayo, no debe exceder de tres pginas. Letra ARIAL 11,Intelineado espacio y medio. 8.7.2 Contraste el ensayo con el cuadro de las pginas 276 y 277 del libro "Construccin del Discurso" 8.7.3 Lea detenidamente el ensayo y pregntese si refleja lo que quera expresar, revisar redaccin ,ortografa y conectores. 8.9 Vincule al portafolio las evidencias en el desarrollo de las diferentes tareas

TUTOR

FECHA

C U A T R O
CONSTRUCCIN

ACT. O C H O

Ensayo

Ensayo

Tutor

10 de septiembre

10 al 16

DEL

Evidencia en una matriz y envela junto al ensayo 8.8 Archivo Word(bosquejo del ensayo, bosquejo ajustado, matriz de verificacin y ensayo escrito)

de

ENSAYO

Septiembre

Decima

INFORMACIN

Semana

DE

24 AL 28

RETORNO

de

Septiembre

15

2.1.1 REFLEXIN DE MI TIEMPO

Tengo dividido el tiempo de tal manera que me quede cinco horas diarias para estudiar, pero me he encontrado que, esas cinco horas no son suficiente. Las actividad que no puedo modificar es la hora de almuerzo con mis hijos, es el tiempo que dedico para recogerlos y compartir con ellos. Los tiempos que puedo librar y de acuerdo al trabajo que tenga es la hora del gimnasio y una hora del trabajo.

16

Tabla - 1 Agenda semanal

Tabla - 2 Agenda Semanal

Tabla - 3 Agenda Semanal

Tabla - 4 Agenda Personal

Tabla - 5 Agenda Personal

Tabla -6 Agenda Semanal

19

Tabla -7 Agenda Semanal

Tabla- 8 Agenda Semanal

20

2.2 EL APRENDIZAJE
Aprender es una actividad que realizamos diariamente, en cualquier rea de nuestras vidas como en los oficios domsticos ,en el trabajo y en lugares educativos. Todos estos aprendizajes facilitan nuestro desempeo personal y profesional

adaptndonos a un nuevo ambiente para nuestro desarrollo. El aprendizaje cambia nuestra estructura de conocimiento o refuerza los concepto e ideas que se tiene de un tema .Gracias al aprendizaje el individuo adquiere dominio mental en todas sus manifestaciones y a nivel cultural desarrolla en forma efectiva temas de lenguaje, matemticas y escritura, entre otros. Para nuestro propsito el aprendizaje puede ser entendido como el proceso Mediante el cual una persona adquiere destrezas o habilidades prcticas (motoras o intelectuales),incorpora contenidos informativos o adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o accin. (Garza, R. 1998)

17/08/2012 00:11:00

Estado de Aprendizaje

Es un estado de concentracin total en donde la mente alcanza a conectarse a plenitud con el tema a tratar y poderlo comprender ,asimilar y desarrollar. Es un estado donde no se tiene duda ,ni inseguridad, donde todos nuestros sentidos estn atentos ,es un estado de embobamiento. La dificultad o facilidad para concentrarse ,se debe a como opera el cerebro el cual funciona con cuatro frecuencias diferentes: Ondas Alfa: se presenta durante el relajamiento y la meditacin .Esta se puede lograr con tcnicas de respiracin y/o escuchando msica clsica, activando as el cerebro. Ondas Betas: es un estado bajo nuestro control, estamos consientes de lo que analizamos, pensamos decidimos y hacemos. Ondas Delta: se presenta en la etapa de sueo profundo. Ondas Theta: se presenta en estado se concentracin profunda, cuando una persona esta totalmente sumergida en un tema o actividad. Es un estado que esta fuera de nuestro control. Las ondas Alfa y Theta son las ideales para alcanzar un estado optimo en nuestro aprendizaje, activando la receptividad , la capacidad, y agilidad para asimilar la informacin y aplicarla.

25 Estilo del aprendizaje

Todos los seres humanos aprendemos de una manera diferente, procesamos la informacin ,resolvemos problemas de acuerdo a nuestro enfoque de lo aprendido. Existen dos enfoques respecto como asumimos el aprendizaje: El Enfoque Generalista: su punto de vista es amplio y bsico .Relaciona su conocimiento con todo lo que el domina, es poco estructurado frente a las situaciones y conflictos. El Enfoque Especialista: se caracterstica por ser metdico ,detallista buscan dominar cada tema, sus metas estn bien definidas y enfrenta sus situaciones y conflictos de una manera estructurada.

Inteligencias Mltiple

El potencial del ser humano esta definido por su inteligencia. Hasta el momento se ha propuesto 8 tipos de inteligencia. Siete han sido sealados por H.Gardner: lingstica, msica. lgico- matemtica,

26 especial, cenestsico-corporal, intrapersonal e interpersonal; la octava por Goleman, la inteligencia emociona

17/08/2012 00:11:00

28

29

30

17/08/2012 00:11:00

Aprendizaje e Inteligencias Mltiples

Las inteligencias son habilidades que se pueden ir desarrollando con la practica, corrigiendo y aprendiendo de los errores, interactuando y observando las habilidades de los dems ,para aplicarlas poco a poco en nuestro proceso de aprendizaje. Entre mas vamos desarrollando estas habilidades , nos vamos convirtiendo en seres integrales, capaces de abordar, enfrentar , resolver cualquier tema o problema en el campo que se presente.

2,2,1,1 Cual es mi estilo de aprendizaje? Qu clase de inteligencia predominan en mi? Al inicia la lectura plantee las preguntas anteriores ,siguiendo las recomendaciones de la gua y mi reflexin al respecto es ,que estas preguntas lo inducen a interesarse mas sobre el tema ,se esta en deposicin a la autoevaluacin, a crear una identidad o referencia frente al estilo de aprendizaje evidenciando as mis debilidades y fortalezas.

2.3 Desarrollo de la Paginas:

32 Pagina 35 Cual es su necesidad por aprender este tema? es el de crear buenas base ,en mi formacin para poder llevar a feliz termino la carrera de Negocios Internacionales. Qu le ha motivado aprender sobre el tema? la decisin de estudiar y por lo mismo ser coherente con mis metas.

Qu intencin tiene sobre el aprendizaje del tema? es conocer ,identificar, reflexionar y aplicarlo en el nuevo estilo de vida y de estudio que emprend. Que le motivara a realizar una bsqueda en profundidad sobre el tema? me motivara el querer lograr dominio total en las inteligencias Mltiples. Cmo mejorara su inters en el aprendizaje del tema? Aplicando alguna tcnica sugerida por el libro de Aprendizaje Autnomo. Qu aspectos del tema requiere con apremio aprender? sobre estrategias de aprendizaje y adaptar una.

33

Evidencia 1pagina41

17/08/2012 00:11:00

Evidencia 2

35 Evidencia . Pagina 48-Actividad

Pagina 48-Actividad 2

Con todos los medios presentados aprendera ,creo que todos se complementan ,cada una aporta desde un punto de vista diferente y cada una en su momento aclara o despeja dudas.

17/08/2012 00:11:00

Pagina 66-Actividad 1

Evidencia 3

17/08/2012 00:11:00

Pagina 66-Actividad 2

17/08/2012 00:11:00

Evidencia 4

39

2.5 Correo electrnico al tutor

Evidencia 1

17/08/2012 00:11:00

2.6 REFLEXIN DE LAS TRES ULTIMAS SEMANAS

Fueron tres semanas con muchos contraste, en la primera semana estaba llena de miedos ,expectativas ,interrogantes, no sabia por donde empezar . Me dediqu a reconocer la plataforma a leer en fin y poco a poco me fui sumergiendo en el aprendizaje y modelo virtual de la Universidad ,reorganice mi tiempo, me compromet totalmente con mi estudio ,aunque el trabajo a entregar de la primera Gua no fue el resultado que quera . Me falto dominio en la norma APA , en el manejo del Word, en el orden en fin ,pero esto para mi es motivo de avanzar, de mejorar de presentar cada vez un mejor trabajo. Despus de entregar mi primera gua ,me dedique a autocorregirla ,a practicar en lo que falle con el fin de sentir satisfaccin en cada trabajo que entregue.

41