UNIVERSIDADT CNICAPA ARTICULAR RDELOJA

La Universid Catlica de Loja L dad a

MODA ALIDADAB BIERTAYA ADISTANC CIA

ESCU UELADECIEN NCIASDELA AEDUCACIN MAESTRAE ENGERENCI IAYLIDERAZ ZGOEDUCA ACIONAL

Modulo: M
Gestindel G lTalentoH Humano. Evaluaci inaDista ancia. Segu undoCiclo o. Tutor: Mgs s.GermanArturoAlm meidaRuiz z. aestrante: Ma Lcda.Car rmenMagd dalenaAnd dradeZam mbrano. 070 04169309 9 Centro ouniversita ario Cuen ncaAzua ay
Perod doAcadmic co: MayoO Octubredel2 2012. Loja aEcuador. .

Gestin de Talento Humano

ACTIVIDADESDECONOCIMIENTO: CONCEPTUALICE DE MANERA SINTTICA EN QU CONSISTE CADA UNA DE LAS CINCO FASESDELAADMINISTRACINDELOSRECURSOSHUMANOS:(VALOR5PUNTOS) ESTRATEGIASDETRABAJO: Realiceunalecturacomprensivadeltextobsico,laguadidcticayunarevisindelos elementosconceptualesdelavideoconferencia. Extraiga las principales ideas de cada una de las unidades y de los anexos de la gua didctica. Elabore una sntesis de no ms de 200 palabras por cada una de las fases de la administracinderecursoshumanospropuestaseneltextobsico. Recuerde que no se trata de transcribir los conceptos del texto bsico o de la gua didctica,sinoconstruirsuspropiasconceptualizaciones. a)Integracinderecursoshumanos La integracin de recursos humanos, es seleccionar personal competente para puestos que la organizacin este necesitando, habiendo realizado un estudio interno de las necesidades que le aquejan o le obligan a contratar personas que desempeen labores que por A o B motivo no pueden seguir desempeando (accenso, renuncia voluntaria u obligatoria,despido,mayordemandaenelmercado,etc.)laolaspersonasqueloestaban haciendo;ademsdeesteserequierereunirtodosloselementosmateriales,econmicos ytcnicosnecesariosparaalcanzarlosobjetivos,ycomodestoscuatroelementoselms variable,cambianteydifcildecontrolareselserhumano;esimportantealmomentode requerirelserviciodealgunapersonasometerloalasiguientedepuracin:Reclutamiento, seleccindelpersonal(entrevistadeseleccin,pruebasdeconocimientosyhabilidades, exmenes psicolgicos, exmenes de personalidad), adiestramiento y desarrollo del personal,ascomolaautomotivacinparaqueconjuntamenteconelnuevointegrantese forma un solo equipo para lograr as cumplir cada una de las metas y objetivos que la empresasehaplanteadoconseguir. Los candidatos deben poseer las caractersticas que la empresa establezca para desempearunpuesto.Losrecursoshumanosdebenadaptarsealascaractersticasdela organizacinynostaalosrecursoshumanos. b)Organizacinderecursoshumanos LaOrganizacindeRecursosHumanostienecomofinalidadanalizar,seleccionar,evaluary controlar a los empleados de la empresa, as como tambin disear nuevos puestos de trabajos y la evaluacin del desempeo del personal que trabaja en la organizacin (ya seanlosnuevosintegrantescomotambinlosanteriores,siendoresponsables:elgerente, elpropioempleado/a,elequipodetrabajo,elreaderecursoshumanos,lacomisinde evaluacin); los mismos que van a estar sujetos al aprendizaje de valores, normas y conductasrequeridasenlaorganizacin.

Gestin de Talento Humano

Recursos humanos es el encargado de organizar, orientar, conquistarla y tratar de mantener a las personas ya seleccionadas en la organizacin, trabajando y dando el mximodes,conunaactitudpositivayfavorable. c)Retencinderecursoshumanos Elprincipalrecursodeunaempresasonsusprofesionales,noobstantemuchasignoranel valorquesuscolaboradoresaportanalnegocioyhabitualmentefallanenalinear,motivar, desarrollaryrecompensarasusempleados.Porello,elprofesionaldelaadministracin de recursos humanos enfrenta en este campo uno de los retos ms significativos de su actividadylasempresasenquetrabajaresperanquelaporteenfoquesmssocialesy humanosasuspolticasdeseleccin. Sibienlasrazonespuedenservariadas,sehallegadoadeterminarquehaycincorazones principales de por qu la gente deja sus trabajos y ellas son: Salarios y/o beneficios inadecuados;Faltadereconocimiento;Insatisfaccinconladireccin(maneraenquese sienten dirigidos y orientados en el trabajo); Aburrimiento; Oportunidades limitadas de progreso. A menudo olvidamos valorar los xitos y aprender de los fracasos. Sin embargo, el reconocimientoconstituyeparaelgerenteunaherramientaimportanteensudiarialabor. Conlaprcticavemosqueelreconocimientosevuelvecadavezmseficazsiseejercede manera directa. Adems, para que d resultados duraderos, hay que considerar que el reconocimientosedeberealizardesdeunaposicindesinceridad,conargumentosyde formapersonalizada. d)Desarrolloderecursoshumanos Estetienecomofinalidadprincipaleldecapacitarconstantementealpersonalquelabora en la organizacin, a ms de desarrollarlos profesionalmente para desempear sus funciones de una manera ms eficaz y acertada tambin nos ayuda a desarrollar la organizacinpuesalalargaestaeslanicabeneficiada. Sindudaalguna,unodeloscostosmselevadosquepuedetenerunaempresa,eselde rotacindepersonal.Reclutar,contratarycapacitar,generanunaltocostosinimportarel tamaodelaempresa,sinembargoestostienensubeneficioacortoolargoplazoparala organizacin. e)Auditoraderecursoshumanos La Auditora de Recursos Humanos es el proceso por el cual se evala la eficacia y la eficienciadelaspolticasylasprcticasdegestindeRecursosHumanos,conlafinalidad deindicarlasprcticasadecuadas,losposiblesfallosyproblemas,yproponersolucionesy

Gestin de Talento Humano

sugerencias de mejora. A veces, la evidencia a cerca de la eficacia o eficiencia de las prcticassercontableyobjetiva,peronodebendespreciarseotrostiposdeevidencias. Al auditar la polticas y las prcticas de Recursos Humanos de la Organizacin lo fundamental no es la recopilacin de una serie de datos o ratios de cada rea, sino el estudio de la correlacin entre los datos de las diferentes reas, se ha elaborado un proyectodeauditoraquetratadeasegurarquelossubsistemasconfluyandeunamanera lgicaparafavorecerlaaccinquesedesempeadesdeRecursosHumanos. Lafinalidadltimadeesteestudiodeberaserladeconvertirlainformacinsistemticay documentada proveniente del rea de Personal en conocimiento corporativo til, para lograrmejorarlaeficienciadelaspolticasyprcticasdeRecursosHumanos. ACTIVIDADESDECOMPREHENSIN EXPLIQUE Y EMITA CRITERIOS CON LOS RESPECTIVOS FUNDAMENTOS ACERCA DE LA PERTINENCIA DE LA GESTIN DEL CONOCIMIENTO, LA GESTIN DE LA CALIDAD Y LA GESTIN POR COMPETENCIAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ECUATORIANAS. (VALOR5PUNTOS) ESTRATEGIASDETRABAJO: Reviseelcontenidodelosanexosqueseencuentranenlaguadidctica. Realiceunanlisisdiferenciadodecadaunadelostiposdegestin. Recuerde que cada anlisis debe contener tres partes: la explicacin sinttica, los criteriospersonalesylasdebidasargumentacionesdesoporte. Es conveniente que ample la informacin consultando otras fuentes bibliogrficas o lincogrficas(pginasweb)paraprofundizarelanlisissolicitado. Lagestindelconocimiento La gestin del conocimiento en una organizacin implica adquirir, seleccionar, procesar, administraryvolverloproductivoyrentableaunconjuntodecolectivosdesaberes. Desdemipuntodevistatodaslaspersonasdebemosvivirinmersosenunacapacitacin continua de nuestras habilidades, destrezas y sobre todo conocimientos nuevos e innovadores; pues si nos damos cuenta el mundo est cambiando da a da y debemos lograriralaparointentarhacerlo. Nosotroslossereshumanostenemoslacapacidaddecomunicarnosesporesoqsenos hace ms fcil compartir experiencias y conocimientos para lograr as utilizarlo en beneficiopropioydelainstitucinalacualprestamosnuestrosservicios El conocimiento se debe gestionar en las instituciones educativas en 2 tipos: CONOCIMIENTO ESTRUCTURADO (conocimientos del rea educativa); y CONOCIMIENTO NOESTRUCTURADO(abarcalasexperiencias,habilidades,etc.) Lagestindelacalidad Existen diversos mtodos para la implementacin de los sistemas de gestin de calidad que pueden ser aplicados o adaptados a las instituciones educativas, sin embargo en

Gestin de Talento Humano

todosellosesindispensabletomarencuentaelcontextolaboral,socioculturalypoltico, afindeadoptarelenfoqueapropiadosegneltipodeorganizacin. Amicriteriopersonalesverdadqueexistemuchadeficienciaenloqueserefierealnivel educativo en nuestro pas pero si nosotros como docentes profesionales no tomamos cartas en el asunto para lograr mejorar eso no tendremos las herramientas necesarias paraeducaranuestrosestudiantes. Actualmentecontamosconmuchosmediosparaautoeducarnos,actualizarnosotener nuevosconocimientossoloescuestinquenosotrosqueramoshacerlo. Lagestinporcompetencias La gestin del talento por competencia constituye un enfoque innovador puesto que integra las formas de gestionar el conocimiento, las habilidades y las actitudes de las personas al interior de la organizacin. Se propone lograr la competitividad de los miembrosdeunaorganizacinatravsdeunmodelodegestinintegraldeltalento. Desdemiperspectivalaspersonasquetenemoscomodebereducaralfuturodenuestra patriadebemosdeserpersonascapacitadas,pueshoyendatenerunttulouniversitario nosignificaquevayamosatenerparasiempreelmismotrabajo,ahoraquesiqueremos conservarlodebemosactualizarnossiesposiblediariamente. ACTIVIDADESDEAPLICACIN DISEE UNA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO EN UNA INSTITUCINUORGANIZACINEDUCATIVA(VALOR:10PUNTOS) ESTRATEGIASDETRABAJO: Paradesarrollarestaactividaddeaplicacindebeestudiarenformaexhaustivalaparte IV, numeral 14 del texto bsico y adems consultar pginas web relacionadas con esta temtica. ElNombredelapropuestadebeserformuladodelasiguientemanera: Propuestaparagestionareldesarrollodeltalentohumanoen..(nombredelainstitucin educativa),de(parroquia,cantn,provincia)duranteelaolectivo20122013. Lapropuestadebecontenerlossiguienteselementos: a)Nombredelapropuesta b)Datosinformativosdelainstitucineducativaseleccionada c)Justificacindelapropuesta d)Objetivos:generalyespecficos e) Localizacin y cobertura espacial (contexto geogrfico, social y cultural de la institucineducativa) f)Recursos:tecnolgicos,materiales,fsicos,econmicosyorganizacionales g)Cronogramadeactividadesconindicacinderesponsables h)Fuentesdeinformacin(UtilizandolasnormasAPA)

Gestin de Talento Humano

a)Nombredelapropuesta:Propuestaparagestionareldesarrollodeltalentohumanoen la Escuela de Educacin Bsica Fernando de Aragn, del cantn Santa Isabel, ProvinciadelAzuayduranteelaolectivo20122013. b)Datosinformativosdelainstitucineducativaseleccionada: INSTITUCIN :FERNANDODEARAGN PROFESORA :Lcda.CarmenAndradeZ. DIRECCIN :CalleRafaelGalarzayManabesquina. PROVINCIA :Azuay. CANTN :SantaIsabel. FISCAL :Mixta. RGIMEN :Costa. JORNADA :Matutina. DIRECTOR :Lic.JosTacuri. SUPERVISOR :MasterEnriqueOchoa c)Justificacindelapropuesta: Envistaalcrecientenmerodeestudiantesconlosquecuentalaescuelayparatratarde mantenernos en el estndar alto que siempre se ha encontrado nos hemos visto en la necesidaddetratarderesolverunodelostantosproblemasqueaquejanalapoblacin estudiantil,comoeselcasodequelosestudiantessalgandelaescuelaconconocimientos bsicos del ingls; pues en la actualidad a los nios que quieren ingresar a el colegio NacionalSantaIsabelvanconestedficit. Esasquelapropuestadesebasaexclusivamenteengenerarunabacanteparaelreade ingls para solventar esta necesidad, tratando de realizar gestiones con los padres de familia,enladireccindeeducacin,enlasubsecretariaregional,etc.Paraconseguiruna personapreparadaquecumplalasnecesidadesdelosalumnos. Apesardenocontarconlasclasesdeinglsenlaescuela,lainstitucineducativacuenta conelmaterialnecesarioparalaenseanzadeestaasignatura,esporesoquemehevisto enlanecesidaddeproponerlacreacindeestepuestodetrabajo. d)Objetivos: ObjetivosGenerales: Preparar a los estudiantes en el rea de ingls para llegar al colegio con conocimientos slidosysignificativos. ObjetivosEspecficos Gestionarelpagodelaolainstitucinquenosvaafacilitaraunapersonapreparada. Contratarunapersonacapacitadaparacumpliracabalidadconlasexpectativasylas necesidadesdecadaunodelosestudiantes. e) Localizacin y cobertura espacial (contexto geogrfico, social y cultural de la institucineducativa) LaEscueladeEducacinBsicaFernandodeAragnesconsideradaunadelasmejores escuelas del cantn Santa Isabel, por tal motivo debe tratar de mejorar da a da sus

Gestin de Talento Humano

plazaseducativaspararesponderdeestamaneraalosrequerimientosdelacomunidad engeneral. Por encontrarse en el centro de dicho cantn y tener entre sus miembros docentes preparadosyconunambientefsicopropicioparaeldesenvolvimientodesusestudiantes debedetratardemejorareincrementarnuevosaspectosparaquepuedaseguirteniendo el prestigio y acogida con la que cuenta a pesar de existir 3 escuelas ms por la misma localizacinlacompetenciaesduraytienequetratardemantenersuprestigio. f)Recursos:tecnolgicos,materiales,fsicos,econmicosyorganizacionales RecursosTecnolgicos:computadoras,investigacioneseninternet,cddemsica, RecursosMateriales:trpticos,folletos,materialreciclableparaensearalosestudiantes, entornonatural,copiadelibrosoensayos. RecursosFsicos:aulas,entornonatural,etc. RecursosEconmicos:gestionesenladireccindeestudio,colaboracindelospadresde familia,etc. RecursosOrganizacionales:administracinderecursoshumanos,integracindelos recursoshumanos,etc. g)Cronogramadeactividadesconindicacinderesponsables. ACTIVIDADES M J J A S O N Reunionesconelpersonaldocente,administrativoypadres defamiliadelplantelparaanalizarlasfalenciasdela X institucin. Iniciarlasgestionesparalacontratacindelnuevopersonal docente. Recepcindecarpetasyseleccindelnuevospersonala integrarsealainstitucineducativa Pruebasdeseleccinparaloscandidatosaprofesoresde ingls. Indicacionesgeneralesalnuevopersonaldocentequeseva aintegraralaborar. Iniciodeclases. Evaluacinconstantedelosdesempeosyactualizaciones alaquesesometenelnuevopersonaldocente h)Fuentesdeinformacin(UtilizandolasnormasAPA):

X X

X X X

X X

X X

X X

Gestin de Talento Humano

ACTIVIDADESDEANLISIS Realiceunanlisiscrticodelaevaluacindeldesempeodocenteenlasinstituciones educativasecuatorianas,sobrelabasedelosdispuestoenlaLeyOrgnicadeEducacin Intercultural o la Ley Orgnica de Educacin Superior, segn corresponda al nivel educativoenelqueustedesttrabajandooquetengaacceso.(Valor:10puntos) ESTRATEGIASDETRABAJO: Para ejecutar esta actividad usted debe fundamentarse en la normativa de la Ley pertinente, en las disposiciones del Ministerio de Educacin o del CEAACES segn correspondayenloscontenidosconceptualesdeltextobsico. Tambindebeampliarlainformacinconlalecturadelabibliografarecomendada,de otroslibrosodepginaswebrelacionadasalostemaspropuestos. Laextensindeestaactividadnodebepasardetrespginas. Organicesuanlisisentemasysubtemasqueustedconsiderepertinentes. Recuerde que su trabajo intelectual en esta actividad implica identificar los conceptos esenciales, establecer relaciones y diferencias entre los enfoques y establecer las inferenciasyconclusionespertinentes. Sutrabajosevalorarsobrelabasedelossiguientesaspectos: Redaccin:Usodeunlenguajecorrectoylacoherenciadelasideas. Gramtica y vocabulario: uso de las normas de ortografa, presentacin generalypertinenciadelvocabularioenrelacinaltema. Citas de referencia: Si el escrito est apoyado o fundamentado con citas (frases)deautoresexpertosdeltema.(AplicacindenormasAPA) Originalidadenelescrito. Profundidadenelcontenido:AnlisiscrticoEvaluacinadistancia:Gestin del Talento Humano UTPL MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL10 Organizacindelareflexin:introduccin,desarrollo,tesisyconclusin. Secuencialgicaycoherenciaenlaorganizacindelasideas. Bibliografa:ListadodelasobrasconsultadasutilizandolasnormasAPA.

INTRODUCCIN Una vez leda y analizada la ley orgnica de educacin podemos constatar que todava existen algunasfalenciasquetenemosquesuperarconelpasardeltiemponosoloparaconservar nuestrotrabajosinotambinparalograrnosacrecentarcomoeducadores. Es as que se ha propuesto este trabajo en mira a la mejora como persona y como miembros de una institucin educativa, cumpliendo a cabalidad con los deberes y derechostantodedocentes,estudiantes,personaladministrativo,deservicio,padresde familiaylacomunidadengeneral. La institucin educativa as como los estudiantes, docentes estn en constante actualizacin y evaluacin para lograr as obtener mltiple beneficios en bienestar de la comunidaddeSantaIsabel

Gestin de Talento Humano

DESARROLLOTESIS La principal ventaja que tiene esta ley es el derecho que tienen todas las personas a la educacin en la edad que se encuentren, y en el lugar que este ya sea con el sistema escolarizadoynoescolarizado. Este medio de educacin ha sido de mucha utilidad en la actualidad puesto que nos permite seguirnos educando desde cualquier perspectiva teniendo la certeza que le vamosaserdemuchautilidadanuestrapatria. Estaleysecentraespecficamenteenelbienestardelasfamiliasecuatorianasprohibiendo las paralizaciones, tambin velara por el bienestar de la educacin y salud asignando recursosoportunosypermanentesenestossectoresdeinterspblico,ascomotambin velaraporlaactualizacincontinuadequienesintegranestossectores. Asi como los docentes tenemos nuestros deberes y derechos los estudiantes tambin tienenlossuyosloscualestenemoslaobligacindecumplirlosyhacerloscumplir. CONCLUSIN. Velar por el cumplimento de cada una de las clusulas de la ley orgnica de educacin cuidando de cumplir a cabalidad con nuestros deberes y derechos, no solo de nosotros como docentes sino tambin de los estudiantes, personal administrativo, de servicio, padresdefamiliaycomunidadengeneral.