Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Educacin Parvularia y Bsica Inicial

Programa

Gestin Educativa y Proyectos de Desarrollo

I.- Identificacin de la actividad curricular Carrera en que se dicta: Educacin Parvularia y Bsica Inicial Profesor o equipo: Andrea Carrasco y Javier Bez Ciclo al que pertenece: Especializado Semestre: Segundo Modalidad: Presencial Carcter: obligatorio Pre - requisitos: Ao 2011 II.- Descripcin / Justificacin de la actividad curricular Centra su desarrollo en el conocimiento y discusin de las tensiones que para la gestin escolar significa no solo el escenario actual de un estado centrado en el control de resultados, sino que tambin la exigencia de focalizacin en los aprendizajes de los/as estudiantes. Se enriquecer la participacin de los/as estudiantes en esta reflexin/formacin en gestin escolar, mediante la experiencia de levantamiento de informacin que permita contrastar los postulados tericos con la gestin que de hecho se lleva a cabo en diversas experiencias educativas formales y no formales, tal como la significan sus protagonistas. III.- Objetivos de la actividad curricular Los/as estudiantes lograrn comprender las tendencias actuales en gestin escolar en el contexto de la poltica educativa con nfasis en el control de resultados. Objetivos general Conocer las caractersticas de la poltica educativa actual y su relacin con la gestin educativa. Objetivos especficos Conocer y analizar modelos de gestin educativa del contexto chileno y la vinculacin de estos con la poltica educativa actual. Conocer y analizar la gestin educativa en sus dimensiones: directivasliderazgo, curriculares y convivencial. Contrastar y discutir los planteamientos tericos abordados en la literatura con experiencias de gestin que de hecho se desarrollan en le mbito educativo. Comprender el PEI como herramienta de gestin institucional. Relacionar la gestin escolar con el asesoramiento educativo. IV.- Temticas o contenidos de la actividad curricular 1) Modelos de gestin escolar. Evaluacin y mejoramiento

o o o o o

La gestin escolar y el proceso de descentralizacin del sistema educativo nacional mbitos de la gestin escolar (currculum, convivencia, liderazgo, recursos y resultados) Estado del arte internacional de los modelos de gestin escolar. Modelos de gestin escolar en Chile: Sistema Aseguramiento de la Calidad de la Gestin Educativa (SACGE) y Fundacin Chile. Diagnstico y evaluacin de la gestin escolar.

2) Competencias para la gestin escolar. o Modelos y procesos por competencias o Las competencias de la gestin escolar o Marco para la Buena direccin 3) Estrategias y acciones de la gestin escolar: o La planificacin estratgica o Proyecto Educativo institucional como herramienta de gestin. o Planes de mejoramiento Cmo construir un plan de mejoramiento?. Desde dnde comenzar? Qu considerar? o Asesoramiento y gestin escolar. (Escribir unidades del curso). V.- Metodologa de la actividad curricular Exposicin de contenidos Taller de Lectura y anlisis crtico de apuntes tanto individuales como grupales. Levantamiento, anlisis, reflexin y aplicacin de conocimientos. , Presentacin de experiencias de gestin VI.- Evaluacin de la actividad curricular La evaluacin del curso se constituye de la siguiente forma: 1.- Prueba ensayo individual: Anlisis crticos de los desafos de la gestin escolar en Chile hoy. 30% 2.- Anlisis de una planificacin estratgica y plan de mejoramiento relacionada con un caso en particular que se le entregar a los estudiantes. Que se distribuir en los siguientes momentos evaluativos: Seminario grupal. Entrega 1: Diagnstico de la institucin educativa. Seminario grupal. Entrega 2: Planificacin estratgica para la institucin educativa Seminario grupal. Entrega final: Plan de mejoramiento para la institucin educativa La ponderacin de cada uno de estos momentos, ser determinado con cada estudiante.

VII.- Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular A continuacin se seala la Bibliografa general. En este contexto se determinar en

funcin del desarrollo de las sesiones, los captulos o pginas a leer . 1) Modelos de gestin escolar. Evaluacin y mejoramiento Gento Palacios, S.(1996). Instituciones Educativas para la Calidad Total, Editorial la Muralla, Madrid. Fundacin Chile. Modelo de gestin escolar. Gobierno de Escocia (1991). How good is our school? Hopkins, D. (2009). Mi escuela, una gran escuela. Cambio escolar para el mejoramiento de los aprendizajes. Santiago de Chile: LOM Ediciones. Lepeley, M (2001). Gestin y Calidad en Educacin un Modelo de Evaluacin, Ediciones Mc Graw Hill, Chile. Maureira, F. (1997). Aportes de la investigacin anglosajona y francesa a la gestin escolar. Ministerio de Educacin de Chile (2006). Manuales de apoyo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestin Escolar. Ministerio de Educacin de Chile (2006). Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestin Escolar. Santiago de Chile. Sander, B. (2001) Nuevas tendencias en la gestin educativa: democracia y calidad. 2) Competencias para la gestin escolar Irigoin, M. (2003). Competencias y procesos asociados. Leithwood, K. (2009). Cmo liderar nuestras escuelas hoy? Aportes desde la investigacin. rea de Educacin de la Fundacin Chile. Ministerio de Educacin de Chile (2006). Marco para la Buena Direccin. Santiago. Ministerio de Educacin de Chile (2008). Perfiles de competencias y mapas de desarrollo profesional directivo. Murillo, J. (2006) Una direccin escolar para el cambio: del liderazgo transformacional al liderazgo distribuido Revista Pensamiento educativo (2005). La problemtica de las competencias en la perspectiva de la calidad de la educacin. Facultad de Educacin de la Pontificia Universidad Catlica de Chile. Universidad Alberto Hurtado (2005) Proyecto FONDEF D03i1049 Directores para Chile Modelo de competencias: Definiciones Uribe, M. (2007). Liderazgo y competencias directivas para la eficacia escolar: Experiencia del modelo de gestin escolar de Fundacin Chile. En REICE, Volumen 5, N 5e, pp. 149-156 3) Estrategias y acciones de la gestin escolar Ander-Egg, E. (1996). La planificacin educativa. Buenos Aires: Magisterio del ro de la Plata. Gairn, J. (1994). La Planificacin. En Organizacin y gestin de centros educativos. Barcelona: Praxis. Ministerio de Educacin (2004). Planificacin Operativa. Ministerio de Educacin de Chile (2008). Orientaciones para la elaboracin del Plan de Mejoramiento. Santiago de Chile. Ministerio de Educacin de Chile (2009) Criterios de validacin y evaluacin de Planes de Mejoramiento Educativo, Ley de Subvencin Escolar Preferencial. Recuperado el 10 de octubre de 2009 en: www.mineduc.cl Ministerio de Educacin. Ley N 20.248 que establece la Subvencin Escolar

Preferencial.. Biblioteca del Congreso Nacional. Ministerio de Educacin. Decreto Supremo de Educacin N 235 que aprueba reglamento de la Ley N 20.248. Biblioteca del Congreso Nacional. VIII.- Bibliografa complementaria (Describa la bibliografa que los alumnos optativamente podran consultar durante o posteriormente al curso para ampliar sus conocimientos). Ander-Egg, E. (1994). Introduccin a la planificacin. Buenos Aires: Magisterio del ro de la Plata. Bolvar, A. (2000) Los centros educativos como organizaciones que aprenden. Promesa y realidades. Madrid: La Muralla. Casassus, J. (2000). Problemas de gestin educativa en Amrica Latina, www. UNESCO.cl Day, C.; Sammons, P.; Hopkins, D.; Harris, A.; Leithwood, K.; Gu, Q.; Penlington, C.; Mehta, P. & Kington, A. (2009) The Impact of School Leadership on Pupil Outcomes. Interim Report. National College for School Leadership. Research Report N DCSF RR-018. University of Nottingham. Gento, S. (1994). Participacin en la gestin educativa. Buenos Aires: Paids. Hargreaves, A. & Fink, D. (2006). Estrategias de cambio y mejora en educacin caracterizadas por su relevancia, difusin y continuidad en el tiempo. Revista de Educacin, 399, pp. 43-58. Disponible en: http://www.revistaeducacion.mec.es/re339/re339_04.pdf Hopkins, D. (2008). Hacia una buena escuela. Santiago de Chile: Fundacin Chile. Leithwood, K.; Day, C.; Sammons, P.; Harris, A. & Hopkins, D. (2006) Successful School Leadership. What it Is and How it Influences Pupil Learning. National College for School Leadership. Research Report n 800. University of Nottingham. Maureira , O. (2004). Efectos del liderazgo transformacional, Revista Electrnica Foro Educacional, Vol 5. Depto. de Educacin UCSH. Maureira, O.(2007). Liderazgo para la eficacia escolar: una estrategia para la calidad, Santiago de Chile, Ediciones Universidad Catlica Silva Henrquez. Meirieu, Ph. (2004). Conclusin: cinco campos de trabajo para la escuela. En la Escuela Hoy. pp. 273-280. Barcelona: Octaedro. OECD (2008). Improving School Leadership. Volume 1 y 2. OECD: Education and Training Policy. Raszynski, D. y otros (2004): Escuelas efectivas en sectores de pobreza. Quin dijo que no se puede?. UNICEF Chile. Revista de educacin 311 Ministerio de educacin Chile Redondo, J., Descouvieres, C. y Rojas, K. (2004) Equidad y calidad de la Educacin en Chile. Universidad de Chile. Vice-Rectora de Investigacin, Facultad de Ciencias Sociales. Rodriguez, D. (2001). Gestin Organizacional. Elementos para su estudio. Serie Capacitacin desarrollo, Pontificia Universidad Catlica de Chile, Santiago. Sarramona, J (2000). Democracia y participacin. Trevio E., rdenes, M., Trevio, K. (2009). Cmo los Planes de Mejoramiento SEP pueden ayudar a mejorar los aprendizajes. Serie En Foco Educacin. Centro de Polticas Comparadas de Educacin y Expansiva UDP