UNIVERSIDAD DEL MAR

ESCUELA DE EDUCACIN PEDAGOGA EN INGLS

AUTORES: NATALIE BORDONES- NICOLS GUGGIANA- -VALERIA PREZ-.

DOCENTE: FRANCISCO ASTUDILLO

COPIAP, 5 DE JULIO 2012

INTRODUCCIN

La integracin escolar ha abierto la posibilidad de que alumnos con necesidades educativas especiales se incorporen y formen parte del sistema de educacin. Este tipo o modelo de escuela, en el cual todos los alumnos forman parte, independientemente de sus caractersticas personales, psicolgicas o sociales. Es una estrategia educativa, que conduce a una integracin social y a su vez conlleva una aceptacin de lo diferente al resto. La escuela integradora beneficia no slo a los alumnos integrados sino a toda la comunidad educativa. La integracin escolar implica que ningn alumno sale del aula para recibir apoyo, sino que el apoyo se recibe dentro del aula, lo que implica que el docente realice una importante tarea en el proceso de aprendizaje del alumno y de la clase. Es por ello que la escuela como institucin social y agente socializador debe abarcar y todas las temticas que necesita la sociedad. Y es en esta investigacin en donde se relacionaran los conceptos entregados y vistos en la clase, con una mirada de lo que han sido nuestras practicas tempranas.

ESCUELA SAN VICENTE DE PAUL

La escuela Particular Subvencionada San Vicente de Pal es una entidad correspondiente a una obra ms de la Compaa Hijas de la Caridad de San Vicente de Pal, quienes entregan su servicio al ms necesitado, es decir que por opcin este establecimiento educacional imparte su formacin a atendiendo nios y nias de escasos recursos; fue fundada en 1984, se ubica en la poblacin Ampliacin Prat en Copiap, Regin de Atacama, Chile. Su matrcula total actual es de 843 alumnos, los cuales se distribuyen de la siguiente forma: En enseanza Prebsica, que conforman cuatro cursos: Nivel Transicin Menor A Nivel Transicin Menor B Nivel Transicin Mayor A Nivel Transicin Mayor B En Enseanza General Bsica se imparte educacin a 716 alumnos que conforman 16 cursos de 1 a 8 ao Bsico: Se cuenta adems con un Proyecto de Integracin que atiende a 17 alumnos con necesidades educativas especiales. Desde marzo de 2004 la escuela funciona con Jornada Escolar Completa Diurna, con un Proyecto Pedaggico que pone nfasis en la formacin valrica y acadmica de los alumnos. Su recurso humano est formado por la Directora, 33 Profesores, 2 Administrativos, 1 Psiclogo, 1 Asistente Social y 17 asistentes de la Educacin. El Ministerio de Educacin ha reconocido en este establecimiento, su trabajo de formacin integral y promocin a travs del premio a la Excelencia Docente, por quinto perodo.

VISION Y MISION

Ofrecer a nuestros alumnos y alumnas una formacin armnica e integral que les permita aprender a aprender a travs de la estimulacin del pensamiento creativo, la prctica cientfica y el autoaprendizaje, aprovechando al mximo los recursos humanos y materiales existentes, a fin de Desarrollar todas sus potencialidades, teniendo como base de su desarrollo personal los valores cristianos; a travs de la creacin de condiciones necesarias que permitan realizar un trabajo en equipo que integre a toda la comunidad educativa.

Brindar una formacin integral a los alumnos, preferentemente a los ms pobres de nuestro sector poblacional, que asisten a este Centro Educativo en los niveles de Transicin Menor, Transicin Mayor y Educacin General Bsica, evangelizndolos con una educacin fundamentada en los valores de una verdadera Comunidad Cristiana teniendo como modelo a Jesucristo y la Virgen Mara, siguiendo el ejemplo de San Vicente de Pal y Santa Luisa de Marillac.

PROYECTO INTEGRACION ESCUELA SAN VICENTE DE PAUL

Este proyecto de integracin de la escuela San Vicente de Paul esta a cargo de la profesora especialista Gloria Araya Gatica y su asistente Claudia Isasmendi O"ryan. La Escuela San Vicente de Pal de Copiap, desde el ao 2000 est ejecutando un Proyecto de Integracin Escolar, basado en su PEI y sus principios de carismas Cristiano, Mariano y Vicentino, que ha permitido a esta Unidad Educativa reconocer el derecho a ser diferente y el compromiso social de atender las necesidades educativas especiales, por lo que se atiende sin discriminacin a los alumnos que pertenecen al establecimiento y presentan algn tipo de discapacidad, llevando a cabo una Integracin de alumnos con Necesidades Educativas Especiales. El objetivo general del Proyecto es lograr la integracin a la comunidad escolar, de los alumnos discapacitados, de tal forma que ellos puedan desarrollar al mximo sus capacidades, favoreciendo en todo momento la plena convivencia diaria entre todos sus componentes. De acuerdo al tipo de discapacidad de los alumnos que participan en este proyecto y segn la normativa vigente en cuanto a las opciones de Integracin escolar, la estrategia desarrollada para los alumnos con dificultades motoras y autismo, consiste en integrarlos a los cursos comunes de su nivel, cursando todas las actividades del currculo comn y recibiendo en forma complementaria el apoyo especializado. Los alumnos que presentan dficit intelectual (retardo mental), se integran a los cursos comunes, participando de partes de las actividades del currculum comn, excepto en aquellos subsectores que se requiere de adecuaciones curriculares significativas, y profesor especialista que desarrolle su trabajo esencialmente en el rea cognitiva, de acuerdo a un plan individual que considera los antecedentes de los informes personales, basado en un diagnstico elaborado por un especialista que se realiza a todos los alumnos que presentan dificultad de aprendizaje, y de acuerdo a estos resultados se realiza la incorporacin oficial al proyecto de Integracin Escolar, donde el alumno con NEE es atendido en forma diferenciada de acuerdo a sus capacidades, por un profesor especial y por los profesores de aula quienes realizan una adaptacin curricular en sus planificaciones, y una adaptacin de horario para trabajar en un aula especial y tambin en el aula comn con el resto de su curso, incorporando actividades

diferentes y evaluacin diferenciada, que apunten al logro de los objetivos del curso.