MDULO 1 INTRODUCCIN AL MODELO DE BACHILLERATO DIGITAL

Alumno:

JOS GUILLERMO GARCA HERNANDEZ

Trabajo:

AULA TELEMTICA

Profesor Tutor:

MTRO. JORGE ANTONIO VIDAL ARGELLO

Profesor Titular:

MTRA. NORMA JOSEFINA SNCHEZ SAN MARTN

Fecha de Entrega:

18/03/2012

Introduccin Fue en la Telesecundaria, Doroteo Arango de la comunidad de Concepcin Cuautla, donde inici el modelo del Bachillerato Digital, en el cual Puebla est innovando. Paulatinamente se hacen ms eficientes los recursos y los estudiantes estn respondiendo positivamente a este modelo. Inclusive, previamente se les capacita para que conozcan un poco ms del sistema e ingresen con cierto acercamiento al tipo de enseanza que se da con el empleo de las tecnologas. Con este modelo educativo se inici la transformacin pedaggica del Bachillerato en nuestro estado, al transferir la experiencia didctica de esta nueva forma de impartir clases a los dems planteles estatales apoyndolos con el equipamiento en cmputo y capacitacin para los docentes en el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Descripcin y Funcin del Equipamiento de las Aulas El aula telemtica es un entorno tecnificado, con un ambiente totalmente digitalizado, un servidor en el aula e Internet inalmbrico, puede descargar en tiempo real, voz, audio, video y datos. Esta nueva dimensin lo proporciona la banda ancha, empleada por el programa Habilidades Digitales paras Todos. El proyecto dio inicio aproximadamente en el ao 2003, con el equipamiento en las escuelas de aulas con un pizarrn interactivo, una computadora de escritorio con el programa cargado, un mueble, una impresora, un proyector y un regulador. La evolucin del pizarrn interactivo fue gradual acorde al avance tecnolgico, las versiones del programa han sufrido diversas actualizaciones en su contenido y en su diseo. A medida que la tecnologa avanza aceleradamente y considerando que esta evolucin transforma el intercambio de conocimientos, es preciso tener en cuenta las ventajas que por sus caractersticas presenta en el mbito educativo. En el contexto de nuevas tecnologas se encuentran los satlites, cuyo rasgo primordial de difundir seal a grandes grupos poblacionales, los ha hecho objeto de estudio y anlisis para utilizarlos como apoyo en tareas especficas. Ahora bien, aprovechando el potencial del satlite y con la visin de que sirva a propsitos educativos, fue creada en Mxico la Red Satelital de Televisin Educativa (Edusat), logrando en este campo una mayor cobertura. Permite a los docentes una constante y permanente capacitacin y actualizacin para un mejor desempeo personal y profesional. La Red Edusat, es un sistema de comunicacin con grandes alcances, que sin ser masivo, llega a un amplio pblico de telespectadores con necesidades particulares de educacin, y actualmente til para el Bachillerato digital. Los sistemas y los recursos del equipo en el aula son significativos: En el Servidor estn guardados electrnicamente todos los temas de las asignaturas, como Ciencias Naturales, Historia, Matemticas y dems, con herramientas que los refuerzan como Videos en Demanda, Actividades de Aprendizaje, Audiolibros, Biblioteca, Diagramas Temticos, Mapas Conceptuales y hasta Encarta, donde se pueden consultar dudas. Por lo anterior, el presente trabajo presenta una descripcin general del equipamiento, que posibilitan el aprendizaje significativo de quienes acceden a esta opcin de Educacin Media Superior.

EQUIPAMIENTO BSICO Elemento Pantalla LCD de 40 pulgadas Descripcin

Decodificador de Seal Satelital

Permiten la visualizacin contenidos audiovisuales EDUSAT.

de por

Pizarrn Blanco

Forma parte del equipo bsico para la transmisin de contenidos educativos a los estudiantes.

TECNOLOGA HDT (HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS) Elemento Descripcin Pizarrn Electrnico

Pieza fundamental en el Telebachillerato. Permite la interaccin de los estudiantes y profesor con los contenidos digitales de una forma dinmica.

Impresora laser

Facilita la impresin de documentos diversos tanto para alumnos y maestros.

CPU (Servidor) Tiene la funcin de servidor de aplicaciones. Permite al maestro administrar los contenidos de las clases. As como tambin controlar los perifricos y computadoras en red.

No break

Permite proteccin y desconexin adecuada en caso de falla elctrica o sobre corriente, de los equipos y evitar as su des configuracin.

Switch de 24 puertos

Permite la conexin de la infraestructura de red: Servidor, Terminales, Punto de acceso inalmbrico y seal de Internet.

Conexin Wi-Fi Con capacidad necesaria para soportar los equipos de cmputo que se conectan en el saln de clase de manera inalmbrica. Esta conexin conecta las Netbooks con el Servidor.

Carro para el Almacenamiento de las Netbooks Dispone de acceso a la base de corriente y conecta con protecciones de sobrealimentacin. En la parte frontal conecta con baldas que almacenan 20 mini porttiles, las cuales estn conectadas a la Carga de Batera, cuando no estn usando.

Mini Computadoras Porttiles Diseadas para trabajo en condiciones rudas pero al mismo tiempo ofrecen una manera amigable y prctica para los jvenes. Sus caractersticas orientadas a la Educacin, mejoran la experiencia de Aprendizaje de Estudiantes, Profesores y Padres de Familia.

Proyector

Para la visualizacin de la informacin que est en el Servidor Central. Se encuentra fijado en el techo del saln.

Sistema de Gestin del Aprendizaje Le brinda acceso a los recursos que tiene configurados para las diferentes clases. Permite mostrar hasta 7 materias diferentes y coordinar el trabajo en el aula. Adems permite al maestro gestionar la asistencia y dems datos de los alumnos.

En cada Aula existe un Profesor Responsable que es la persona lder, y es quien se encuentra a cargo de la operacin eficiente de este espacio. Las Aulas Telemticas tienen como objetivos: o Proporcionar a jvenes, padres de familia y maestros, un programa de capacitacin continua que les permita desarrollar habilidades para el manejo de la computadora, con la intencin de procurar una vinculacin real entre la comunidad y la escuela, propiciando el desarrollo de capacidades en liderazgo social. Conocer los intereses y objetivos que se persiguen con las Aulas Telemticas dentro de las escuelas pblicas. Conocer la infraestructura y los componentes que transforman un saln de clases en un Aula Telemtica. Saber cmo involucrar a la comunidad escolar y a los diferentes actores que convergen en el Aula Telemtica.

o o

Desarrollar los conceptos de organizacin, funcionamiento, mantenimiento, comunicacin y evaluacin con actividades enfocadas directamente al xito del Aula Telemtica. Conclusiones

El Bachillerato Digital es un acierto a travs del cual se podr incrementar la oferta de Educacin Media Superior, se dar arraigo a los estudiantes de comunidades apartadas y marginadas de nuestro Estado, se tendrn ms opciones de estudio. En los medios informativos se ha destacado, que a pesar de ser una estrategia poltica del Gobierno del Estado, es positiva. Siendo notorio el apoyo de los recursos federales para esta modalidad y seguramente se invertirn ms recursos para la infraestructura y equipamiento. Como se ha visto, los Bachilleratos Digitales comparten la infraestructura de las Telesecundarias, esto no limita que realmente sea una buena oportunidad para los jvenes, adems de que est probado que las Telesecundarias son un esquema con buenos resultados en la pasada prueba enlace. Esto vislumbra que la modalidad tambin generar buenos resultados. Por lo que pude apreciar en el Video e Informacin, aunado a lo que manejan los medios de comunicacin, el Gobierno Federal ya considera la obligatoriedad de la Educacin Media Superior por lo que Puebla, a travs de este sistema se encuentra a la vanguardia de otras entidades, pues habr una mayor captacin de egresados de secundaria y se atender la demanda que se est generando.

Bibliografa y referencias 1. 3.1 Telesecundaria como infraestructura fsica 2. http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php 3. http://www.eduteka.org/DiezLeccionesTIC.php 4. Guin del Video Aula HDT (DCDUT-M1-U3-A3-GUION-VIDEO.doc)