Arc 8755

Consejo Nacional de Acreditacin Formato para presentacin del Informe de Evaluacin Externa con fines de Acreditacin
ANALISIS CRTICO DEL PAR EVALUADOR SOBRE LAS CONDICIONES DE ALTA CALIDAD DEL PROGRAMA DE BIOLOGA
OLGA LUCIA RESTREPO ZEA
Enero 16 de 2006.
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA VICERRECTORA ACADMICA OFICINA DE AUOTEVALUACIN Y ACREDITACIN IBAGU 2006.
3. GRADACIN EN LOS JUICIOS SOBRE LA CALIDAD ALCANZADA POR EL PROGRAMA FACTORI: MISION y PROYECTO INSTITUCIONAL GRADACIN, ANALISIS Y JUICIO SOBRE LA CALIDAD ALCANZADA EN LAS CARACTERISTICAS PONDERADAS CON MAYOR VALOR EN ESTE FACTOR: CARACTERSTICAS: 1. MISIN INSTITUCIONAL. Presentan una misin claramente formulada, acorde a la naturaleza, coherente con su estructura acadmica y administrativa. Se concentra en tres puntos fundamentales: La formacin integral, la bsqueda del conocimiento y el bienestar social. Se puede verificar mediante documentos como el Estatuto General de la Universidad (Acuerdo 104 de 1993), Plan de Desarrollo y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) (Acuerdo 17 de 2001); en el Proyecto Educativo del Programa (PEP). La Misin se puede visualizar a travs de cuadros ubicados en diferentes sitios administrativos de la Institucin, tambin figura en Internet. Las encuestas y charlas con los diferentes actores de la comunidad evidencian que si hay una buena difusin, la cual se da por medio de talleres, peridico interno, plegables, etc., pero muy pocos de ellos conocen realmente su contenido, y de acuerdo a las encuestas el 67% lo comparten parcialmente. 2. PROYECTO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIN (PEI). Creado con el Acuerdo 017 de 2001. Describe los antecedentes institucionales. Ubica a la Universidad en el contexto internacional, nacional y regional. Especifica la naturaleza, Misin, Visin, Principios, Objetivos - Estrategias, y Polticas. Define los lineamientos en cuanto a la Docencia, Investigacin, Proyeccin Social, Modernizacin, Flexibilizacin, Desarrollo Humano, Estructura Orgnica, Desarrollo Financiero, Autoevaluacin, Marco Legal Vigente y Acreditacin. Las polticas para la autoevaluacin permanente de la Universidad, estn institucionalizadas y reglamentadas en los Acuerdos 075 de 1989 y 0065 de 2001, en el cual se reglamente especficamente el proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin. La ltima modificacin realizada al PEI se efectu con el Acuerdo 002 del 17 de febrero de 2005, en la cual se adiciona el principio de eficiencia con el siguiente texto EFICIENCIA: La Universidad : a) Identificar y asumir los objetivos y metas que mejor correspondan a su Misin, a sus posibilidades y a las necesidades de su entorno fsico y social; b) Evaluar de manera regular el cumplimiento de tales objetivos y metas; c) Planear, organizar y gestionar todos los aspectos de su actividad, buscando optimizar la relacin entre los costos institucionales y sociales, por una parte y los beneficios acadmicos y sociales, por otra.
3. El PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA (2004). Concentra: Antecedentes Institucionales, contexto, filosofa, aspectos curriculares y recursos. Est de acuerdo con la Misin, el Proyecto Institucional y los campos de accin profesional. Orienta las funciones de Docencia, Investigacin y de Proyeccin Social. El PEP, define claramente el perfil profesional del Bilogo y establece muy claramente la tendencia en la formacin por competencias. Sin embargo, no estn estipulados en un aparte los objetivos generales o especficos del programa. De acuerdo a lo expresado por estudiantes, administrativos y egresados, pocos conocen el PEP. Los directivos por su parte, expresan que existe poca participacin de los estudiantes en foros y charlas al respecto, pero sin embargo, son conscientes de mejorar las estrategias de convocatoria para su discusin y difusin. 4. RELEVANCIA ACADMICA Y PERTINENCIA SOCIAL. El PEP, documento relativamente nuevo (2004), tiene claramente expresados en su contexto la importancia del programa a nivel regional, la globalizacin y las tendencias econmicas, sociales, polticas, cientfico y tecnolgicas que rigen el campo de accin del programa. El PEP est basado en el documento de Registro Calificado, EL Programa 21, aprobado el 14 de junio de 1992 por la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Entre las actividades ofrecidas por el Programa y dirigidas directa o indirectamente a la comunidad estn: El programa de Universidad Paralela con las prcticas de campo iniciadas desde el primer perodo acadmico, las pasantas, el servicio social, el trabajo de grado y los proyectos de investigacin en curso. Es difcil medir la relevancia acadmica, la pertinencia y el reconocimiento de los egresados en el entorno, debido a que es un programa relativamente nuevo en el medio, y donde el principal empleador es la misma Universidad. JUICIO SOBRE LA CALIDAD DE ESTE FACTOR: Este factor fue considerado por el consenso de Pares, como el de mayor peso relativo, por ser la columna del sistema educativo, ya que establece, define, coordina, administra y enmarca los propsitos y las polticas que rigen el actuar de la Universidad. Por su lado, tos directivos del Programa en el informe de autoevaluacin, lo catalogaron en tercer puesto entre los 8 factores. No obstante, teniendo diferentes criterios a los establecidos por el Programa en su informe, encontramos coincidencialmente que el factor obtuvo la misma calificacin final de 4.6, equivalente a un porcentaje de cumplimiento del 92.3%, para una conclusin de SE CUMPLE PLENAMENTE.
Observamos, que tanto directivos como profesores, estudiantes y administradores, expresan un alto sentido de pertenencia a la Institucin, lo que asegura que exista una consolidacin de la comunidad, con una Misin claramente formulada y un PEI bien definido, este factor demuestra una fortaleza de la Institucin, que le imprime un carcter de seriedad y responsabilidad frente a la comunidad. Respecto al PEP, requiere drsele mayor difusin y aceptacin entre la comunidad. FACTOR2: ESTUDIANTES GRADACIN, ANALISIS Y JUICIO SOBRE LA CALIDAD ALCANZADA EN LAS CARACTERISTICAS PONDERADAS CON MAYOR VALOR EN ESTE FACTOR: Para este factor existe, adems de las polticas contempladas en el Estatuto de los Estudiantes (1996) y en el Estatuto General (Artculo 53, 1999), una clara normatividad que, contempla aspectos como Reglamento Estudiantil (1990), verificacin y control (1990), base liquidacin derechos de inscripcin (1991), reglamento de admisiones, traslados y transferencias (1991), modificacin del reglamento de admisiones (1993), reglamento para la eleccin de estudiantes a rganos de direccin (1996), ampliacin de criterios para los procesos de admisin y su modificacin (2000), admisin para minoras tnicas (2001), seleccin de aspirantes por Ley del Deporte (2001), ingreso de estudiantes con distincin Andrs Bello, mejores estudiantes del municipio (2004). 5. MECANISMOS DE INGRESO. Las polticas de admisin por va de excepcin estn claramente definidas en el Estatuto General y Estatuto Estudiantil, definidos por los diferentes acuerdos al respecto. La convocatoria para ingreso de estudiantes, son difundas principalmente a travs de peridicos locales, plegables, radio, red de universidades, feria local de universidades y pgina Web. El promedio de estudiantes admitidos y matriculados por semestre, teniendo en cuenta los ltimos 8 procesos de admisin (2002A a 2005B) fue aproximadamente de: 42.4 estudiantes por admisin regular (94.4%), 1.4 pertenecientes a minoras tnicas (3.1%), 0.9 por Ley del Deporte (1 .9%) y admitidos por el convenio Andrs Bello (0.6%). Los procesos de admisin son vigilados por la Vicerrectora Acadmica y por la oficina de Registro y Control Acadmico. Y, el Consejo Acadmico es quien se encarga de establecer posibles correctivos en este proceso. 6. NMERO Y CALIDAD DE LOS ESTUDIANTES ADMITIDOS. El Consejo Acadmico define el cupo de admitidos/perodo acadmico, por recomendacin de cada Consejo de Facultad. Actualmente es de 45/Cohorte. El puntaje del
ICFES entre los admitidos flucta entre 315 y 336 (ICFES antiguo) y entre 50.77 a 60.55 (ICFES nuevo), las reas del ICFES, definidas como las ms afines por el programa de Biologa son: (1) Biologa, (2) Qumica y (3) Lenguaje. La relacin Estudiantes: Profesor actualizada al perodo B2005 es de 12:1, respectivamente. La relacin de estudiantes inscritos vs., admitidos, es de aproximadamente un 24.6% (promedio ltimas 6 cohortes, inscritos 179 / admitidos y matriculados 44). La apreciacin de los profesores y estudiantes del Programa respecto a la relacin entre el nmero de admitidos, el profesorado y los recursos acadmicos y fsicos disponibles, fue calificada inicia(mente en el proceso de autoevaluacin entre inadecuada y medianamente adecuada; sin embargo, al momento de la visita, este concepto se modific un poco, debido a que han mejorado las condiciones en cuanto a dotacin de laboratorios, dotacin de libros y equipos de computo. 7. PERMANENCIA Y DESERCIN ESTUDIANTIL. El nmero de estudiantes matriculados tiende ligeramente a incrementarse. Por ejemplo, el nmero ms bajo de estudiantes matriculados fue en el 2000A con 292 Vs. 423 en el 2004B, con un promedio de 367 estudiantes en 10 perodos acadmicos. De stos, se llevan estadsticas por perodo acadmico, que muestran: continuidad acadmica (10%), nivelados (35%), desnivelados (39%), repitentes (26%), bajo rendimiento acadmico (16%), estudiantes desertores (4,6%). El Programa tienen una duracin estimada de 10 perodos acadmicos, que tan solo 1 estudiante ha cumplido para optar a su ttulo de Bilogo; el mximo tiempo registrado es de 21 perodos acadmicos por 2 estudiantes, y el promedio hasta ahora es de 14.6 perodos acadmicos cursados. Actualmente, se estn estableciendo polticas ms claras, que obligan a los estudiantes a agilizar los requisitos para obtener su ttulo. En marzo de 2005, los directivos del programa de Biologa, realizaron un estudio muy completo que hace un anlisis descriptivo de las causas de desercin estudiantil durantes los perodos acadmicos A de 1995 hasta el B de 2004. De este estudio, se obtuvieron las siguientes conclusiones: (1) Tasa de desercin estudiantil acumulada deI 40% frente al total de estudiantes matriculados, el mayor ndice se present entre 1995 a 1999. (2) Los motivos que han causado la mayor desercin en el programa son: Cambio de programa (a Medicina, Enfermera, Veterinaria e Ingeniera Agroindustrial) (16%), cambio de universidad (15%), bajo rendimiento acadmico (29%) y problemas econmicos (13%). 8. FORMACIN INTEGRAL. Como se establece en el PEI, la Universidad tiene como Misin propender por la formacin integral y permanente de toda la comunidad, con base en los ms altos valores ticos, de tolerancia, mejor respeto activo y convivencia; adems, es consciente de la importancia del
desarrollo humano desde el punto de vista del respeto por las opiniones y divergencias, y el valor del talento humano. Tambin el PEP, fue creado tendiendo a la consolidacin de la formacin por competencias, definindolas no sola desde el saber, sino desde las dimensiones del ser y del hacer; procurando por que el egresado sea un profesional en el rea de las Ciencias Bsicas, con calidad cientfica, social y humanstica. Los estudiantes del programa de Biologa tienen la oportunidad de participar en actividades acadmicas como son: a) Grupo de Observacin de Aves Universidad del Tolima (GOAUT), b) Grupo Ecolgico de la Universidad del Tolima, c) Grupo Amigos del Jardn Botnico Alexander Von Humboldt de la Universidad del Tolima, d) Grupo de Herpetos de la Universidad del Tolima, e) Grupo para el estudio de Fauna y Flora Silvestre, y f) Semilleros de Investigacin. A nivel de Bienestar tienen una continua participacin especialmente en los Grupos de Teatro UTEATRO, Danzas Folklricas de la Institucin y deporte. Respecto a la calidad de las actividades acadmicas, un 69% de los estudiantes expresaron en el proceso de autoevaluacin que consideraban entre media y baja la calidad de estas actividades, sin embargo este concepto ha cambiado un poco en ellos, debido a la formacin de los Semilleros de Investigacin, los cuales les genera mucho entusiasmo. 9. REGLAMENTO ESTUDIANTIL. Aprobado por el Acuerdo 006 de 1996 del Consejo Superior. Y, trata sobre: Naturaleza de los estudiantes, admisin, matrcula, derechos y deberes, rgimen acadmico, evaluacin asignaturas, aprobacin o reprobacin de asignaturas, forma de evaluacin, rendimiento acadmico, incentivos acadmicos y trabajo remunerado de los estudiantes, rgimen disciplinario. La participacin de los estudiantes en el Consejo Acadmico y el Consejo Superior est establecida en los Estatutos Generales de la Universidad. La participacin estudiantil al interior de las facultades en los Comits Curriculares de los programas y en los Comits de primer semestre, esta reglamentada en el Acuerdo 005 de 2003 del Consejo Acadmico. Los estudiantes califican entre bajo y medio el impacto de la participacin estudiantil en los rganos de direccin, actitud que tambin expresaron al momento de la entrevista. Los profesores manifestaron no estar muy de acuerdo con el reglamento estudiantil, en parte por que lo consideran flexible. Por ejemplo, una de las razones expresadas es que le permite a un alumno cancelar un curso hasta la 10a semana del perodo acadmico. JUICIO SOBRE LA CALIDAD DE ESTE FACTOR: Dentro del proceso de admisin de estudiantes al programa de Biologa, existe
un reglamento en el cual se presentan procesos bien definidos, sobre requisitos para admisin y registro de los estudiantes, basados fundamentalmente en su capacidad acadmica y en el puntaje obtenido en las pruebas del ICFES, esto garantiza igualdad de oportunidades para todos los aspirantes. Adems, existen polticas muy claras para la admisin de estudiantes por va de excepcin. En la reunin con los estudiantes se percibi que en general existe un alto grado de satisfaccin con el Programa, con la Institucin y con el cuerpo profesoral, que se refleja en su compromiso con la Institucin. Tambin defienden la formacin integrada que infunde el Programa. Como deficiencias de este factor estn, la falta de canales de comunicacin y divulgacin de la informacin, la alta tasa acumulada de desercin estudiantil (40%), atribuida a cambio de programa o de Universidad, o por el bajo rendimiento acadmico. La ponderacin dada en consenso por los Pares para este factor ocupa el 6 lugar de importancia entre los 8 factores y obtuvo una calificacin de 3.8 que lo acredita cumpliendo en ALTO GRADO, la Universidad en su ponderacin lo ubica en el 4 lugar de importancia junto con los factores referentes a organizacin administrativa y gestin y a recursos fsicos y financieros. Para la Universidad este factor fue calificado con una nota de 3.9, un poco superior respecto a la evaluacin externa, pero que tambin le da la gradacin de cumplimiento en ALTO GRADO. La caracterstica relacionada con la permanencia y desercin estudiantil, mereci una calificacin cualitativa de INSATISFACTORIO. FACTOR3: PROFESORES GRADACIN, ANALISIS Y JUICIO SOBRE LA CALIDAD ALCANZADA EN LAS CARACTERISTICAS PONDERADAS CON MAYOR VALOR EN ESTE FACTOR: Existe una clara y amplia normatividad, aparte del Estatuto General y el Estatuto de Profesores, que define aspectos como, concurso para seleccin de profesores de ctedra, tiempo completo y tiempo parcial (1989 y 1990), dedicacin (1991), escalafn docente (1991), puntaje por produccin intelectual (1991), profesores titulares (1991), evaluacin de docentes (1993), concurso pblico de mritos (1995), asignacin de puntos por desempeo destacado(2003), asignacin de puntos por direccin acadmica y administrativa (2003), seleccin de profesores de ctedra y tutores (2003), remuneracin profesores de ctedra y tutores, entre otros (2003), reglamentacin Artculos 25 y 28 del Estatuto Profesoral (2004). 10. SELECCIN Y VINCULACIN DE PROFESORES. Entre los requisitos que debe obtener un profesor para su vinculacin, estn Hoja de vida (40 puntos), examen escrito (28 puntos), presentacin de propuestas de
investigacin y de extensin (28 puntos), examen de ingls (4 puntos), de los cuales debe alcanzar como mnimo un puntaje de 70 puntos. La vinculacin de catedrticos tambin se realiza por concurso en los que se tiene en cuenta hoja de vida y entrevista. El programa de Biologa cuenta con la participacin de 24 profesores de tiempo completo y 24 de ctedra, pero pertenecientes al programa de Biologa son 12, los otros prestan servicios desde sus departamentos (fsica, qumica, matemticas y sociales-humanidades). En los ltimos 5 aos se ha vinculado al programa de Biologa un solo profesor de tiempo completo (4.17%) y 12 profesores de ctedra (50%), pero de acuerdo a las nuevas polticas de la Universidad en su programa de Modernizacin Acadmica, se espera la vinculacin prxima de profesores con ttulo de Doctorado, mediante el plan becarios, la convocatoria de COLCIENCIAS y el oficio CA-238-2005, La forma de vinculacin del profesorado no es muy conocida por los estudiantes, segn, lo manifestaron en las encuestas, el 68% no la conocen y el 30% la conocen parcialmente; llama la atencin un 29% de los profesores que manifiestan conocer de forma parcial esta vinculacin. 11. ESTATUTO PROFESORAL. Normado en el Acuerdo 031 de abril 14 de 1994. Rene los siguientes conceptos: Principios generales, objetivos, clasificacin de los profesores, vinculacin y provisin de cargos, carrera docente, evaluacin de profesores, funciones, derechos y deberes, distinciones, situaciones administrativas, y rgimen disciplinario. Tiene una baja apreciacin la pertinencia, vigencia y aplicacin del reglamento, entre los profesores del programa (inadecuado 14%, parcialmente 41%, adecuado 33%, totalmente adecuado 2%, y no responden 10%), de acuerdo a lo manifestado en la entrevista, consideran que no est actualizado. En cuanto a la evaluacin docente, la facultad utiliza un paquete informtico llamado EVALDOC (Sistema de Evaluacin Docente, versin 4.2 de 2001) que permite realizar los clculos de los puntajes. Las encuestas a estudiantes, profesores y directivos mostraron que los criterios y mecanismos eran considerados como inadecuados por el 32%, parcialmente adecuados por el 45%, y adecuada solo por el 21%. Al examinar este factor en las diferentes entrevistas parece que el consenso general es que son muy extensas, algunas preguntas no son pertinentes, hay deficiencias en las opciones de respuesta. Se destaca, al conocer los resultados de estas evaluaciones, realizadas durante los aos 2002 a 2005, un comportamiento muy homogneo al comparar los puntajes obtenidos por los profesores de ctedra vs profesores de tiempo completo; no obstante, los estudiantes en las entrevistas manifestaron que los profesores de ctedra disminuyen la calidad del Programa. Existen 5 tipos de vinculacin de profesores al servicio de la Universidad, las cuales pueden ser: por nombramiento, ocasional, por prestacin de servicios,
profesor adjunto (ad honorem) y visitante. En la actualidad el 96% de los profesores tienen nombramiento y 4% son ocasionales. El escalafn docente cuenta con las categoras de: Profesor auxiliar, asistente, asociado y titular. De los profesores de planta de biologa el 30% estn escalafonados como Profesor Titular, 30% como Asistentes y 40% como Profesor Asociado. En cuanto a los profesores de Ctedra 70% estn en la categora de Asistente y 30% de Auxiliar. En cuanto a la dedicacin de los profesores, sta puede ser: Exclusiva, tiempo completo, medio tiempo o hora ctedra. Como ya se haba mencionado, el 50% del profesorado son de tiempo completo y el 50% restante son catedrticos. 12. NMERO, DEDICACIN Y NIVEL DE FORMACIN DE LOS PROFESORES. El programa de Biologa tiene a su servicio 48 profesores de los cuales 24 son de planta y 24 de ctedra. De los profesores de planta, 62.5% son Magster y de stos 4 estn adelantando estudios de Doctorado, 20.8% tienen Doctorado, y 16.7% de Especializacin, de stos 1 realiza actualmente la Maestra. De los profesores de Ctedra, 37.5% tienen especializacin, 29.2% son estudiantes de Maestra, 16.7 tienen ttulo de Maestra y 25% tienen Especializacin y 16.7% son Profesionales. La dedicacin de los profesores segn el Acuerdo 092 de 1991, esta dada as: 58.67% a Docencia, 30.21% a Investigacin, 0.25% a Extensin, 6.58% a Administracin y 4.29% a Tutoras. Al hacer un estimativo de la relacin entre el nmero de estudiantes del programa y el nmero de profesores al servicio del mismo, en equivalentes a tiempo completo, se da una relacin de 12 a 1, respectivamente. De acuerdo a las encuestas la calidad de los profesores, es calificada en trmino medio por el 46%, y en cuanto a la suficiencia y dedicacin de stos, la consideraron como deficiente el 49%. En entrevista los profesores, directivos y estudiantes opinaron, que se requiere aumentar el nmero de profesores al servicio del Programa, siendo los ms enfticos al respecto los profesores. Existen 2 formatos muy completos emitidos por la Vicerrectora Acadmica, en los cuales se recoge semestralmente informacin relativa a la actividad docente y al personal docente, en el primero, se indaga en aspectos como desarrollo de clases, produccin intelectual y elaboracin de material, asistencia o participacin en el departamento, direccin o jurado de trabajo de grado, participacin en proyectos de investigacin, asistencia o participacin en el Departamento, asistencia a eventos de capacitacin, actividades de extensin, participacin en comits y otras actividades asignadas y finalmente se recogen observaciones y sugerencias. En el segundo formato, se solicita adems, informacin respecto a categora del escalafn docente, vinculacin laboral y especificacin de las actividades acadmicas.
13. DESARROLLO PROFESORAL. Entre las polticas, estrategias y programas, estn las contempladas en el Estatuto General, en el Acuerdo 015 y 020 de 2003 del Consejo Superior, el Programa Desarrollo de la Docencia de la Vicerrectora Acadmica (2003) y la vinculacin en el semestre B-2004 a la convocatoria de COLCIENCIAS para estudios de postgrado y maestras en el exterior, de la cual ya 2 docentes del programa iniciaron su formacin doctoral. El Comit de Desarrollo de la Docencia y el Comit Central de Currculo, se encargan de coordinar jornadas de capacitacin pedaggica, en cumplimiento del Acuerdo 020 del Consejo Acadmico de 2003. Adems con el apoyo del Departamento de Psicopedagoga se dictan cursos para ingresar o ascender en el escalafn docente. Respecto al nivel de correspondencia de las polticas y programas de desarrollo profesoral, y las necesidades y objetivos del Programa, llama la atencin que un 46% de los encuestados (profesores y directivos) no respondieron, y un 30% consideran que son inadecuados o medianamente adecuadas. Igual respuesta tuvieron en la entrevista al respecto. As mismo, sobre el impacto de estas polticas en la calidad del Programa, se obtiene una respuesta muy similar con un 54% que no responden, un 30% que lo considera entre bajo y medio, y un 16% que cree que es bueno. La Facultad estima que en los ltimos 5 aos, cerca del 43.4% de los profesores de planta y ctedra del Departamento, han asistido a pasantas, seminarios y cursos tericos, algunos han realizado pasantas internacionales en la Universidad de Buenos Aires (Argentina), Universidad Nacional de Tucumn (Argentina), Universidad de Ro de Janeiro (Brasil) y la Universidad de la Habana (Cuba). 14. INTERACCIN CON LAS COMUNIDADES ACADMICAS. La facultad present un listado con 78 entidades con las cuales ha tenido en los ltimos aos alguna relacin acadmica, de ellas 7 se realizan con entidades internacionales como Costa Rica, Mxico y Espaa, y de estas entidades existen actualmente un convenio establecido con 17, ms un convenio en trmite. A nivel internacional, existen dos convenios establecidos, uno con la Corporacin Vida Sana en Barcelona-Espaa y otro con CATIE-Centro Agronmico Tropical de Investigacin y Enseanza, en Costa Rica. En cuanto a la utilizacin de redes de informacin, todos los docentes hacen uso de ellas, 79% a nivel nacional y 21% a nivel internacional. Los profesores manifiestan con mucho entusiasmo su participacin en congresos a nivel nacional e internacional, la facultad lleva un estimativo de 156 intervenciones de sus docentes en congresos a nivel nacional y 24 a nivel internacional, en las cuales han participado todos los docentes adscritos al
Programa. No obstante, las encuestas muestran que la incidencia de la interaccin con otras comunidades acadmicas, est entre la calificacin media y baja (57%). En los ltimos 5 aos el Programa ha recibido la visita de 10 profesores a nivel nacional, y 9 a nivel internacional, procedentes de Argentina, Brasil, Mxico, Espaa, Per y Venezuela, los cuales han participado en pasantas, cursos especializados, revisin de colecciones, curaduras, desarrollo de investigaciones, congresos, seminarios, encuentros, conferencias, charlas, o participacin en la semana de la facultad. La Facultad de Ciencias es miembro activo de la Asociacin Nacional de Facultades de Ciencias. La gran mayora de los docentes adscritos son miembros activos de la Asociacin Colombiana de Ciencias Biolgicas (ACCB) y de asociaciones en reas especficas como Limnologa, Zoologa, Botnica, Neurociencias, y de grupos de investigacin en Parasitologa Tropical. 15. ESTMULOS A LA DOCENCIA, INVESTIGACIN, EXTENSIN O PROYECCIN SOCIAL Y A LA COOPERACIN INTERNACIONAL. La normatividad referente a esta caracterstica se encuentra expresada en el Estatuto Profesoral, en la Ley 30 de 1992, en el Decreto 1279 de 2002, en el Acuerdo 016 de 2003 del Consejo Superior. Anualmente celebran el da del Docente, distinguiendo a los profesores ms destacados de las facultades, resaltan sus mritos y aos de servicio. A nivel institucional los profesores del programa de Biologa han recibido 25 galardones (40%) por mritos y excelencia acadmica, labor investigativa y servicios prestados. A nivel nacional han recibido 9 galardones (20%) por su labor acadmica e investigativa y a nivel internacional 1 galardn (2.3%) por labor investigativa. La encuesta realizada a los profesores, sobre la influencia de estos estmulos, no muestra relevancia respecto al enriquecimiento de la calidad del Programa, ya que los datos obtenidos muestran como nulo (9%), bajo (32%), Medio (28%), Alto (11%), y No Responden (20%). PRODUCCIN DE MATERIAL DOCENTE. Un 9% de los profesores han producido material docente (6 documentos) que sirven como complemento a sus cursos y un 11,4% de los profesores tienen en preparacin documentos. El 91% de los profesores emplean artculos cientficos, revistas, guas, diapositivas, notas, ponencias, software o videos que ellos mismos producen. Esto se ve reflejado en las encuestas, donde el 72% de los estudiantes expresa haberlos utilizado, un 28% opina que su calidad es buena, y un 35% cree que es media, mientras un 23% No responde. Hasta el momento ninguno de estos materiales ha sido merecedor de un premio.
La Universidad se rige por la Ley de Propiedad Intelectual: Ley 23 de 1982 y el Acuerdo 066 de 2004. 16. REMUNERACIN POR MRITOS. Se rige por el Acuerdo 081 de 1994 del Consejo Superior, el Decreto 1279 de 2002, el Acuerdo 003 de 2002 del Consejo Superior, los Acuerdo 016, 017 y 018 de 2003 del Consejo Superior. En cuanto a la produccin intelectual el incremento salarial es del 2% del SMMLV / punto. Existe un Comit Interno de Asignacin y Reconocimiento de Puntaje (CIARP), que tiene polticas establecidas para la asignacin de puntos de acuerdo a la produccin intelectual, actividades de direccin, experiencia calificada, productividad acadmica. En promedio la remuneracin por categoras esta dada as: Profesor Titular $2.403.416, Asociado $2.331.787 y Asistente $1.708.331. La informacin extractada de las encuestas sobre la correspondencia de la remuneracin recibida y la reglamentada, la evaluacin de la produccin acadmica y la correlacin entre remuneracin vs. Mritos, muestran un comportamiento muy similar, en la medida que la mayora consideran que es baja o mediana y siempre hay un porcentaje significativo que se abstienen de responder. JUICIO SOBRE LA CALIDAD DE ESTE FACTOR: Es de destacar que la mayora de los profesores al servicio del Programa tienen ttulo de postgrado, de ctedra el 54.2% y de tiempo completo el 100%. Hay una preocupacin de las directivas por la capacitacin constante. Existe un consenso general en la bsqueda del equilibrio entre la investigacin y la docencia. Se afirma que s se puede investigar dentro de este esquema, lo que se evidencia en las publicaciones, los proyectos de investigacin y los trabajos de grado dirigidos. Se percibe igualmente un trabajo interdisciplinario, fundamental para el desarrollo de un programa como el que se presenta. Una de los puntos ms fuertes es la calidad humana, el empuje, la dedicacin, las ganas que le ponen los profesores actualmente vinculados con los recursos que tienen a su alcance, para preparar Bilogos competentes. Comparativamente con la autoevaluacin del Programa, este factor lo califique con menor valor, debido a las debilidades detectadas relacionadas con este factor y que afectan directamente la calidad del cuerpo docente e investigativo, como son : La insuficiencia de los docentes vinculados, el desconocimiento de las reglamentaciones docentes, o la baja credibilidad en ellas, la definicin de polticas y programas de desarrollo profesoral, la poca interaccin con otras comunidades acadmicas, sobre todo a nivel internacional, la poca cantidad del
material docente producido, y la falta de correspondencia entre la remuneracin recibida y mritos. Existen deficiencias en cuanto al estatus y ubicacin que se les da a los profesores de ctedra, ya que carecen de sala de profesores, acceso a puntos de red, computadores, horarios remunerados de atencin a estudiantes, sin embargo, los resultados de la evaluacin docente, muestran resultados muy homogneos en cuanto a la calidad, respecto a los profesores de planta. Tanto los Pares en la visita, como la comisin de autoevaluacin para la acreditacin del Programa, ubicamos este factor relacionado con los Profesores, como uno de los de menor importancia (7 puesto). Le asigno una nota de 3.2 que me permite inferir un porcentaje de cumplimiento del 64% y un grado de cumplimiento ACEPTABLE, nota que difiere mucho de la otorgada por la comisin de autoevaluacin de 4.1 (82.1%) equivalente a ALTO GRADO. La calificacin Aceptable, se obtiene por la deficiencia en las caractersticas relacionadas con el nmero de profesores, polticas de desarrollo profesoral, y la remuneracin otorgada a los profesores de acuerdo a sus mritos. FACTOR4: PROCESOS ACADMICOS Todo lo concerniente al currculo se rige por los Acuerdos: Acuerdo 04 de 1999, normativa plan de transicin Programa de Biologa; Acuerdo 05 de 1999, reestructura del plan de estudios; Acuerdo 33 de 1999, se reglamenta la pasanta del Programa de Biologa; Acuerdo 34 de 2002, se reglamentan modalidades para optar ttulos de pregrado; Acuerdo 05 de 2003, se autoriza el registro de una asignatura adicional; Acuerdo 008 de 2003 del Consejo Superior, reglamente el mecanismo para flexibilizar la vinculacin a los programas acadmicos; Acuerdo 018 de 2003, establece los lineamientos Curriculares; Acuerdo 077 de 2003, se establecen estrategias que permitan la nivelacin acadmica de los estudiantes; y Acuerdo 018 de 2004, se autoriza la matrcula de asignatura adicional a la jornada acadmica normal de los estudiantes. 18. INTEGRALIDAD DEL CURRCULO. La formacin del estudiante de Biologa esta dada a travs del currculo por las reas de fundamentacin en ciencias sociales y humanas (17.3), fundamentacin en ciencias exactas y naturales (51.4) y por el rea disciplinar (31.2%). Formacin que se complementa con la investigacin a travs de las lneas y sublneas que les permiten a los estudiantes acceder a cursos, proyectos y semilleros. Las polticas curriculares de la universidad estn dadas por el Comit Central del Currculo, las cuales son avaladas por el Comit Curricular del Programa, de acuerdo a la legislacin, a las nuevas tendencias de la pedagoga y la didctica de las ciencias. En este momento el currculo est sufriendo una transformacin haca una
mayor integralidad, adoptando el 3er plan de estudios. En el 2 se establece una formacin simultnea en los campos de la Biologa Animal y Vegetal, comprende 45 asignaturas y en el ltimo perodo acadmico se efecta la pasanta. Pero, de acuerdo a lo propuesto por el Ministerio de Educacin Nacional en la Resolucin 2679 de noviembre 13 de 2003 y al Acuerdo 018 de 2003 expedido por el Consejo Acadmico de la Universidad del Tolima, vieron la necesidad de adicionar las reas del conocimiento. De donde en este momento, est en curso la propuesta que determinar el nuevo plan de estudios (No. 3), con miras a iniciar en el primer perodo del ao 2006, en este nuevo plan se fortalece principalmente el rea de las ciencias sociales y humanas y el rea disciplinar; articulara 52 cursos para realizarse durante los 10 perodos acadmicos, equivalentes a 173 crditos, 8304 horas semestrales (2768 Presnciales y 5536 Independientes). Adiciona cursos electivos relacionados con las reas comunicativas, filosfica, sociolgica y esttica. Este plan de estudios ya est aprobado por los distintos estamentos a quienes les corresponde (Comit de currculo, Consejo de Facultad (Acuerdo), Consejo Acadmico, Consejo Administrativo. Comenzar a regir el primer perodo acadmico del 2006. Tendr una duracin de 16 semanas/semestre. La encuesta que indaga sobre la calidad e integralidad del currculo, muestra una aceptacin media; sin embargo, en la charla personal su opinin fue valorada como buena, aunque no estn muy de acuerdo con la modificacin en las opciones de grado, ya que la pasanta pasa a ser una opcin de grado y no un requisito como lo vena siendo, consideran que disminuye la calidad del Bilogo en cuanto a su formacin integral, su roce social y su oportunidad de descubrir nuevos horizontes. 19. FLEXIBILIDAD EL CURRCULO. Esta caracterstica esta regida por los acuerdos Acuerdo 008 de 2003 del Consejo Superior, por el cual se adoptan mecanismos para flexibilizar la vinculacin a los programas acadmicos que oferta la universidad en las distintas modalidades; Acuerdo 021 de 2003, que establece el intercambio de estudiantes y docentes con Instituciones de la Red de Universidades Pblicas del eje cafetero, e Acuerdo 31 de 2003, que establece grupos de afinidad entre los programas acadmicos de la modalidad presencial para los traslados en la UT y el Acuerdo 064 de 2003, con las disposiciones sobre flexibilidad acadmica. No hay parmetros claramente establecidos que permitan medir y comparar el ndice de flexibilidad acadmica. Respecto a las metodologas de enseanza aprendizaje, los directivos estiman que el 49% del profesorado emplean diferentes metodologas, entre las que se destacan las prcticas de campo y de laboratorio. Las encuestas mostraron que tanto directivos, profesores y estudiantes, consideran medianamente adecuadas las polticas existentes y su eficacia, en cuanto a flexibilidad del currculo.
Un detalle que la flexibilidad al currculo esta dado por las opciones de grado, contempladas en el PEP, y en el Acuerdo 007 de 2002 del Consejo Superior. 20. INTERDISCIPLINARIEDAD. No se han establecido polticas concretas al respecto, el Acuerdo 005 de 2003, propone a los integrantes de los comits curriculares esbozar propuestas para el manejo interdisciplinario del plan de estudios de los diferentes programas. Los estudiantes y Profesores consideran que la pertinencia y eficacia de la interdisciplinariedad es media. Recientemente, se dio inici a los semilleros de investigacin, los cuales fomentan la interdisciplinariedad. 21. RELACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES DEL PROGRAMA. No hay polticas institucionales para la realizacin de convenios. Sin embargo, el programa de Biologa, a cargo del Decano, mantiene continuamente nexos de cooperacin ya sea mediante convenios, acuerdos de cooperacin, cartas de compromiso, contratos lnter.-administrativos, con instituciones y programas dentro y fuera del pas, que le permiten mantenerse actualizado. En el momento se desarrollan unos 15 convenios. A nivel de pasantas, unos 219 pasantes se han desplazado a ms de 70 instituciones nacionales e internacionales. A nivel internacional se han realizado convenios con Cuba, Mxico, Costa Rica, Espaa y Brasil. Pero convenios establecidos solo existen 5 a nivel nacional y 2 a nivel internacional. Algunos grupos de investigacin han tenido una actuacin destacada como es el Laboratorio de Investigaciones en Parasitologa Tropical (LIPT), hace parte de a Red Nacional de Centros Colombianos en investigacin en Enfermedad de Chagas, desde el ao 2000 es miembro de la ECLAT (European Community Latin-American Network for Research on me Biology and Control of Triatominae), desde el 2004 esta vinculado al CDIA (Chagas Disease Concertad Actions Proyect), tambin ha contado con el apoyo de Tropical Disease Research (World Health Organization (TDRIWHO) y el Ministerio de Salud de Colombia. El grupo de Citogentica, Filogenia y Evolucin de Poblaciones, cuenta con la participacin de profesores asociados y asesores de otras universidades, 3 Nacionales (Andes, Pamplona y Javenana) y 1 Internacional (Prof. Antonio Fontdevila Ph.D., Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa). Existen pocos proyectos de cooperacin acadmica o stos se encuentran restringidos en pocos grupos, de ah que las encuestas mostraron que un alto porcentaje (45%) de la comunidad acadmica no respondieron a la pregunta sobre la incidencia de las relaciones de cooperacin acadmica en la ca!idad del Programa, se destaca la no respuesta deI 44% del profesorado, 46% de los
estudiantes y 25% de los directivos. Las personas que si respondieron, lo calificaron en trminos generales como medianamente adecuada. 22. METODOLOGAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE. Se hace alusin en el capitulo 2, artculo 13 del Estatuto Estudiantil. En la entrevista con los estudiantes y con profesores, expresaron su conformidad y complacencia con las metodologas de enseanza que se realizan. Acorde con lo expresado en las encuestas. 23. SISTEMA DE EVALUACIN DE ESTUDIANTES. Estn enmarcadas por lo establecido en el Estatuto Estudiantil Capitulo 2, Artculo 20. La apreciacin de la comunidad acadmica sobre la evaluacin acadmica, es considerada como Media a Afta por el 58% y 22% respectivamente. Y, respecto a la transparencia y equidad con que se aplican las evaluaciones, el 43% considera que es buena, el 29% muy buena y el 10% Excelente. Los estudiantes no manifestaron inconformidades al respecto en la entrevista. 24. TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES. De acuerdo a lo manifestado por los docentes, fa correspondencia entre los trabajos y actividades de los estudiantes desarrolladas por los estudiantes y los objetivos det programa, se cumple en plenamente; ya que consideran, que tanto los trabajos de grado, los informes de prcticas de campo y otros, son de excelente calidad. Aspecto evaluado como Se cumple Totalmente por el 76% de los docentes y directivos. Se destacan en los ltimos 5 aos, 3 trabajos de grado con calificacin de laureado. 25. AUTOEVALUACIN Y AUTORREGULACIN DEL PROGRAMA. Aspecto que se establece tanto en el Estatuto General como en el PEI; adems, mediante los acuerdos 0075 de 1989 del Consejo Superior, donde se institucionaliza y reglamenta el proceso de autoevaluacin, el Acuerdo 004 de 1991, que reestructura la Oficina de Planeacin y crea la Unidad de Autoevaluacin Institucional adscrita a la misma oficina. Las disposiciones de la Unidad de Autoevaluacin se extienden a todos los programas acadmicos. Los directivos expresan que las acciones de autoevaluacin se realizan a travs de encuestas, talleres, socializacin y discusin en asambleas, como instrumentos cuentan con estudiantes, profesores, administrativos y egresados. Los docentes expresaron que si se dan estos espacios, principalmente en las reuniones para estudio del currculo y comits de cada semestre. Los estudiantes no son muy precisos al respecto. 26. INVESTIGACIN FORMATIVA. A nivel de currculo se imparten 4 seminarios de investigacin, en los cuales los estudiantes pueden inscribirse en cualquiera de las lneas de existentes en el programa. Tambin se crearon
recientemente, los Semilleros de Investigacin, que han tenido mucha acogida entre los estudiantes, generando mucho entusiasmo y expectativa sobre su carrera. En los programas correspondientes a cada asignatura, revisados al azar, se puede apreciar el enfoque que los profesores dan, haca la formacin investigativa del estudiante. En relacin a las tendencias internacionales, estas se reducen a la relacin con los institutos donde hay convenios (Costa Rica, Mxico, Cuba, Argentina, Brasil, Espaa). 27. COMPROMISO CON LA INVESTIGACIN. A nivel institucional son muchas las polticas que rigen el impulso de la investigacin en la Universidad, al respecto estn los Acuerdos 032 de 1983, por el cual se establece la investigacin en la UT; Acuerdo 056 de 1985, modificado en el Acuerdo 111 de 1990 y en el 032 de 1993, que organizan la Investigacin en la Universidad; el Acuerdo 001 de 2002, fomenta la Investigacin a travs de la conformacin y consolidacin de grupos de investigacin de excelencia en la UT; el Acuerdo 046 de 2002, autoriza realizar una convocatoria para la formacin de grupos de investigacin; el Acuerdo 18 de 2003, establece lineamientos curriculares, en los Artculos 21 a 23, se refiere a la Investigacin; el Acuerdo 05 de 2005, define lineamientos para la financiacin de proyectos de investigacin por parte del Fondo de Investigaciones de la UT y el Acuerdo 038 de 2005, por el cual se apoyan los Semilleros de Investigacin en la Universidad del Tolima. La Vicerrectora Acadmica, por medio de la direccin de Desarrollo Cientfico, actualmente pone todo su esfuerzo para el impulso de la investigacin. La Facultad de Ciencias creo directrices para el avance de la investigacin, que involucran organizacin acadmico administrativa para su desarrollo, financiacin, lneas de investigacin y estmulos. Entre las lneas de investigacin se destacan: (1) Desarrollo Regional Sostenible, (2) Biologa Molecular de Parsitos y Microorganismos, (3) Gentica y Biotecnologa de Especies Tropicales, (4) Citogentica y Biotecnologa de Especies Tropicales, (5) Cultivo de Tejidos Vegetales, y (6) Limnologa y Acuicultura. El Programa tiene 4 grupos de investigacin inscritos en la Oficina de Investigaciones de la UT. Desde el ao 2000 el Programa ha adelantado 19 proyectos, todos inscritos en la oficina de Investigaciones, y ha recibido un apoyo de ms de 387 millones, de los cuales 235 millones han sido aportados por la Universidad y el resto por financiacin externa. Ocho grupos de investigacin en la Facultad cuentan con reconocimiento institucional, y de stos los 5 ltimos, sealados con * cuentan con reconocimiento ante COLCIENCIAS; en negrilla, aparecen los grupos pertenecientes directamente al programa de Biologa:
Gentica y Biotecnologa Vegetal de la Universidad del Tolima GEBIUT Grupo de Investigacin en Gentica y Proteccin de Plantas (nuevo) Grupo de Investigacin en Mellitopalitonolgicas y de Control de Calidad de Alimentos (Departamento de Qumica). * Laboratorio de Investigaciones en Parasitologa Tropical (LIPT), COLCIENCIAS, grupo excelencia categora B * Grupo de Investigacin en Zoologa GIZ. Reconocido por COLCIENCIAS * Grupo de Investigaciones en Productos Naturales de la Universidad del Tolima GIPRONUT (Departamento de Qumica). * Grupo de Investigacin en Citogentica, Filogenia y Evolucin de especies tropicales. * Grupo de Investigaciones en Moscas de las Frutas (grupo adscrito a la facultad de Ingeniera Agronmica, en colaboracin con el programa de Biologa). Reconocido por COLCIENCIAS. De acuerdo a datos expresados por los directivos, cerca del 60% de los profesores se dedican a la investigacin, en horas se servicio docente aproximadamente se estima que dedican unas 3.800 horas (30%). Los profesores del Programa tienen numerosos artculos publicados en revistas nacionales indexadas como: Revista de la ACCB, CALDASIA, Dalia de la Asoc. Colombiana de Ictiologa, Actualidades Biolgicas, Entornos, Medicina Bogot, Revista Colombiana de Entomologa, Revista de la Academia Colombiana de Ciencias y nmeros artculos publicados en revistas internacionales como: Revista Biologa Tropical de Costa Rica, Memorias do Instituto Oswaldo Cruz (Brasil), Medicina Tropical (Brasil), Revista Brasileira de Biologa (Brasil), Infection, Genetics and Evolution, (EL SEVIER-Irtanda), Biotechniques (EEUU), American Journal of Physical Anthropology (EEUU), Experimental Parasitology (EEUU), Acta Tropical (United Kingdom, Suiza), Lancet (London-Inglaterra), Alytes (Francia), Oncogene (London) Revista de Neurologa, Neurochemestry Internacional, lnfomusa, Manejo Integrado de Plagas, y Archives of Medical Research (electrnico). El grupo LIPT (Parasitologa), ha publicado en los ltimos 5 aos 19 artculos, 5 en revistas nacionales y 14 en revistas internacionales, todas indexadas. Adems, ha tenido la oportunidad de hacer la divulgacin de los resultados de sus proyectos de investigacin en 15 congresos, cursos o talleres, en este perodo. El grupo GIZ (Zoologa), 3 a nivel nacional y 1 a nivel internacional. Y, ha divulgado en vanas oportunidades los resultados de sus proyectos en congresos, adems, particip de la elaboracin del captulo de un libro (2004). El grupo de Citogentica, Filogenia y Evolucin de Poblaciones, ha publicado 3 artculos, 2 nacionales y 1 internacional, la participacin en la Third European Cytogenetics conference, Paris 2001, 4 participaciones en congresos a nivel nacional, adems, la autora del libro Morfometra del contorno... en trmite (2004). El grupo GEBIUTI ha participado con 12 proyectos de investigacin en el congreso anual que celebra la ACCB, adems public este ao la revista sobre Micorrizas, las mejores amigas de Las plantas.
La Universidad tambin apoya propuestas de investigacin que sean iniciativa de los estudiantes, en los ltimos 5 aos a apoyado 19 proyectos de trabajo de grado realizados exclusivamente por estudiantes del programa de Biologa, aportando cerca de $24.000.000 para materializar estas iniciativas de investigacin. Un nuevo reto en el compromiso con la investigacin, se da desde el impulso y e apoyo para la conformacin de Semilleros de Investigacin, segn Acuerdo 038 de 2005 del Consejo Superior, dirigido principalmente a la participacin de estudiantes de primer semestre, fomenta el trabajo interdisciplinario. 28. EXTENSIN O PROYECCIN SOCIAL. Polticas al respecto estn establecidas en los objetivos del Estatuto General, en el PEI, el PEP numeral 4.10, en el Acuerdo 007 de 2002, que establece el servicio social como una opcin de grado, mediante el Centro de Estudios Regionales (CERE), reglamentado por el Acuerdo 009 de 2001 del Consejo Superior, se crea un nuevo espacio para la investigacin, la proyeccin social y la formacin avanzada y continuada, y se pueden Liderar propuestas interdisciplinarias en torno a la temtica regional. Dentro de las actividades de extensin que proyecta la universidad se destacan las prcticas acadmicas, proyeccin social en educacin no formal, consultora profesional, actividades culturales y deportivas y gestin tecnolgica. Una de las estrategias ms utilizada por el Programa es las pasantas a nivel nacional e internacional. El proyecto de Universidad Paralela (llevar la universidad al campo, donde el maestro es el campesino), el cual comprende las siguientes fases (1) Fase de enamoramiento para Bilogos (1er semestre, 6 horas tericas y 3 das de campo), (2) Fase Palo cabildo (3 das, elaboracin de un libro sobre la finca visitada), (3) Fase Ibagu (seguimiento a una finca durante 10 das no consecutivos) y (4) Fase trabajo voluntario (realizado en el tiempo libre del estudiante). El Observatorio Ambiental, que busca desde un carcter multidisciplinano e interdisciplinario afrontar de modo integral los desafos de la proteccin ambiental para el desarrollo sostenible, desde los ejes: agro ecosistemas y seguridad alimentaria, diversidad biolgica, cultivada y cultural, educacin ambiental y comunicacin, investigacin, calidad de vida y poltica ambiental. La entrevista con profesores y estudiantes, revel el entusiasmo que para ellos representa la participacin en la Universidad Paralela, los profesores mostraron con orgullo los libros que editaron los estudiantes sobre las fincas visitadas. 29. RECURSOS BIBLIOGRFICOS. Biblioteca Rafael Parga Corts, con informacin sistematizada mediante el software SIABUC, el cual permite hacer consultas y prstamos en lnea. Esta abierta a estudiantes de pre- y postgrado
en las modalidades presencial y a distancia, a los docentes, investigadores, personal administrativo, usuarios en convenio, egresados y pensionados. Las polticas para la adquisicin de libros estn dadas de acuerdo a la necesidad de stos y la disposicin financiera. Mediante solicitud que los docentes hacen ante el Decano, y ste ante la Vicerrectora de Desarrollo Humano. Los servicios bsicos que presta son: sala multimedia, impresin y servicio de fax, informacin telefnica, bibliotecas satlites, Internet, convenios (prstamo interbibliotecario, conmutacin bibliogrfica, colecciones con el programa alegra de leer (tertulias, concurso de cuento y poesa). La biblioteca dentro de las polticas de proyeccin social de la institucin, ofrece cursos a personas de la regin (amas de casa, campesinos o cualquiera que quiera inscribirse). Cuentan con 14 bases de datos en lnea, disponibles: las ms relacionadas con el programa y ms consultadas son ProQuest (con 34 subbases, es actualizada diariamente, acceso a aprox. 188 revistas homologadas por COLCIENCIAS (152 categora Al, 28 en A2, 4 en B y 4 en C), y con acceso a un total de 2731 ttulos), notlinet (jurdica, tributaria y empresarial), ovid (rea de la salud, 4 libros full text, 60 ttulos de revistas), entre otros. En promedio en lnea, tienen 1466 ttulos por pensum. En formato de papel, tienen 54 revistas y 2160 libros. En el momento se estn adquiriendo (unos en solicitud y otros en proceso de indizado) un alto porcentaje de volmenes respecto a aos anteriores, con los fondos provenientes del Convenio No. 0425 de agosto 22 de 2005 con la Gobernacin del Tolima, con la cual se asigna 500 millones de pesos para adquisicin de libros. La Biblioteca nos mostr estadsticas que permiten determinar para cada pensum, cada semestre y cada materia, el nmero de libros existente, el nmero de programas con la misma materia, el nmero de estudiantes que ven la materia simultneamente, y el ndice de libros por estudiantes. En general para el pensum de biologa la relacin libros/estudiantes es de 0.6. Tambin existe un registro con los ttulos de revista por curso, sealando la categora establecida por COLCIENCIAS. De acuerdo a estadsticas mostradas por la biblioteca los estudiantes de biologa (340), realizan por semestre 2247 solicitudes a domicilio, correspondiente al 9.67% de toda la universidad, considerados uno de los ms solicitantes, el 68% de la poblacin de biologa utiliza la hemeroteca, y un 10% solicita prstamos lnterbiblioteca. Se aprecia una deficiencia en las colecciones en papel revistas y libros, sobre todo en ingls. De acuerdo a la visita solo el 10% del material que se tiene est en ingls. La apreciacin de directivos, profesores y estudiantes sobre el material
bibliogrfico con que cuenta el programa es baja (20% opin que era inadecuada y el 37% poco adecuada). No existe un porcentaje de incremento en los ltimos aos ya que los datos suministrados totalizan cifras variables, algunas menores en los ltimos aos. 30. RECURSOS INFORMTICOS Y DE COMUNICACIN. Las unidades acadmicas y Grupos de investigacin remiten solicitudes para la adquisicin de equipos de cmputo a la Junta de Licitaciones, Expedidos y Contratos, quien a su vez es asesorada por la oficina de Sistemas de la Universidad, la cual fija las caractersticas mnimas de los equipos. La apreciacin de directivos, profesores y estudiantes sobre los recursos informticos es muy baja (62% los consideran entre inadecuados o poco adecuados, solo el 28% los consideran adecuados, 10% no responde), esto se pudo constatar en la visita donde los estudiantes expresaron la dificultad para acceder a los pocos equipos disponibles en el momento, pero al mismo tiempo estn optimistas por la adquisicin de nuevos equipos, que asumen como una realidad prxima. Por el momento y que pudimos evidenciar en la visita, se estn instalando nuevos sitios de red, principalmente en el rea nueva construida, donde funciona entre otras, la Facultad de Ciencias, los cuales beneficiarn en alto grado los servicios informticos que presta el Programa, esto tambin con fondos provenientes del Convenio No. 0425 de agosto 22 de 2005 con la Gobernacin del Tolima, con el cual se asignan recursos para dotacin; esperan ms adelante extender a los laboratorios de docencia y de investigacin. La Biblioteca presta el servicio de informtica con 20 equipos con Internet y 7 equipos de consulta (Siabuc siglo XXI), 2 equipos para digitacin y 1 equipo para invidentes (Jaws). Los estudiantes de Biologa tambin cuentan con una sala de multimedia con 8 equipos y recursos informticos como laptots, desktops y cmaras digitales. Aparte, pueden hacer uso de 5 salas de informtica disponibles para toda la universidad, con 75 equipos con Internet. Como lo marca la tendencia actual, tanto estudiantes como profesores en su mayora utilizan stos recursos. Se espera muy pronto centralizar toda la parte electrnica desde Pamplona. 31. RECURSOS DE APOYO DOCENTE. Los laboratorios de docencia, son adecuados en cuanto al diseo, tamao y construccin, el 50% estn dotados con equipos de seguridad como lava ojos y duchas, todos tienen botiqun y extintores.
El bloque de laboratorios tiene una buena capacidad para el desarrollo de las prcticas, cubren toda la poblacin universitaria que las requieren, ocupando casi el 100% del espacio de tiempo disponible. Se asume que s se efecta un mantenimiento peridico a los equipos de docencia (microscopios, estereoscopios, etc) ya que se observan un buen estado. Los laboratorios presentan deficiencias en cuanto a : cumplen en un 70% con las normas de bioseguridad, respecto al descarte de residuos peligrosos. Se observan deficiencias en la presencia y el nmero de cmaras extractoras y cmaras de flujo laminar, faltan detalles de acondicionamiento, como por ejemplo, la tubera de gas y terminacin de los sifones, mejorar la dotacin de reactivos, especimenes y equipo para el ptimo desarrollo de las prcticas, adecuar un espacio diferente como almacn, donde se ubiquen y clasifiquen adecuadamente de acuerdo a normas de seguridad los reactivos que se utilizan en las prcticas, aumentar el nmero de microscopios, estereoscopios, y en general equipo de ayuda audiovisual existente; adems, las salas de audiovisuales, cumplen con los requisitos mnimos en cuanto a equipamientos requeridos, pero son pocas. Respecto a los laboratorios de investigacin, funcionan en lugares muy improvisados, requieren mejorar sus espacios de acondicionamiento, y sus dotaciones, esta apreciacin, no desconocen su excelente trabajo investigativo y trayectoria. La opinin de directivos, profesores y estudiantes respecto a la dotacin y utilizacin de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales, campos de prctica y medios de transporte, es muy baja ya que, el 69% lo considera entre inadecuada o poco adecuada. Con los beneficios del Convenio No. 0425 de agosto 22 de 2005 con la Gobernacin del Tolima, con el cual se asignan 500 millones de pesos para dotacin de laboratorios de docencia y 500 millones para la construccin de un bloque de aulas, mejorar esta caracterstica en pro-de la calidad del programa. JUICIO SOBRE LA CALIDAD DE ESTE FACTOR: Se observa una estructura curricular en concordancia con el PEI y PEP, con coherencia entre los contenidos y mtodos. Se evidencia que se estn presentando cambios sustanciales en los ltimos meses, tanto en la estructura del currculo, como en el compromiso con la investigacin y en la adquisicin de recursos. Estos cambios son justificables y estn encaminados a un enriquecimiento sustancial de la calidad de la educacin impartida por el programa; aunque todava los resultados no se han obtenido, estos cambios han propiciado un clima de entusiasmo, dinamismo y compromiso por parte de directivos, profesores y estudiantes.
Con relacin al programa curricular, se observa que ste flucta ajustndose a las polticas de la pedagoga y de la didctica de las ciencias. Se destaca la incorporacin del programa Universidad Paralela dentro de la metodologa de la enseanza, el cual permite motivar al estudiante, desde los primeros semestres, a tener una participacin ms activa en el desarrollo de los cursos y un mayor compromiso social con su regin. De igual manera motiva en el estudiante la capacidad de bsqueda, de pensamiento, de anlisis, de sntesis y de proyeccin. Esta metodologa implica una mayor dedicacin por parte del estudiante y una actitud ms dinmica por parte de los profesores. Es importante tambin hacer una alusin a la ventaja que le ofrecen al Programa los espacios y recursos materiales que tiene a su disposicin en su propio entorno, como es la ubicacin del Jardn Botnico y la vega del ro Combeima , con una extensin 220.093 m2 aproximadamente, permitiendo la formacin de bilogos en su salsa. Entre las deficiencias que debilitan este factor, referente a los procesos acadmicas, se evidencia la falta de polticas establecidas en cuanto al manejo interdisciplinario del plan de estudios o programas de investigacin, los pocos convenios establecidos con otras instituciones sobre todo en el mbito internacional, el hecho de que parece que no se promueve el ingls como segunda lengua, observable en la dotacin del material de la biblioteca, en el pensum donde aparecen como electiva de lengua extranjera, y la falta de asesores o visitantes de habla inglesa. Se sugiere reevaluar la evaluacin docente, la cual parece no ser pertinente, ya que tanto profesores como estudiantes manifestaron su inconformidad al respecto. En cuanto a dotacin de recursos materiales, existen deficiencias, algunas de las cuales sern parcialmente superadas mediante el actual convenio con la Gobernacin. Los estudiantes manifestaron debilidades el contenido del currculo, por la falta de cursos especficos en reas de inters para ellos, como son Entomologa, Taxidermia, Biogeografa, Polticas de Gestin Ambiental, Gentica de la Conservacin y Biologa tropical. De acuerdo a estos criterios este factor mereci una calificacin ACEPTABLE con una calificacin de 3.6 (72.3%), la cual difiere tambin de la otorgada por la comisin de autoevaluacin de 4.3 (80%) valorada como ALTO GRADO. La calificacin aceptable, se obtiene por las deficiencias en caractersticas relacionadas con la falta de interdisciplinariedad, recursos bibliogrficos y los recursos de apoyo docente.
FACTOR5: BIENESTAR INSTITUCIONAL 32. POLTICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO. El marco legal de las polticas de Bienestar Universitario (BU), esta centrado en las disposiciones de la Ley 30 de 1992, el Decreto 1567 de la ley 443, la Resolucin 401 de 1994, y los Acuerdos 003 de 1994, 003 y 005 de 1995, 006 de 1997 y 001 de 2001. Existen adems, una larga lista de resoluciones y acuerdos en lo referente a servicios de BU como restaurante estudiantil, ayudantas, becas, residencias estudiantiles, servicio mdico-odontolgico, reconocimiento por tiempo de servicio, funcin administrativa y empleados oficiales, segundad desplazamientos, semana de induccin, programas de BU, etc. La oficina de Bienestar Universitario es una dependencia adscrita a la Vicerrectora de Desarrollo Humano, junto con la biblioteca y el centro cultural. Entre las actividades que brinda BU estn: 1. Becas (Tipo A, 2%, exoneracin de la matrcula + apoyo econmico, Tipo B, 8%, exoneracin de la matrcula), otorgadas a estudiantes destacados, deportistas, indgenas, excombatientes, minusvlidos, estudiantes que pertenezcan a grupos artsticos de la universidad, residentes cte otros municipios del Tolima, o por calamidad domstica que afecte la situacin econmica. 2. Monitorias (10 a 15 horas/semana, 50% del pensum, Buen rendimiento acadmico) 3 Ayudantas (10 a 20 horas/semana, 20% del pensum, Buen rendimiento acadmico, requerir ayuda para continuar sus estudios) 4. Cafeteras (6) 5. Restaurante (Desayuno, Almuerzo y Comida, lunes a sbado, estudiantes de bajos recursos) 6. Residencias Estudiantiles (28 cupos, masculinos) 7. Servicio Mdico-Odontolgico (atencin preventiva y curativa) 8. Reconocimiento Mdicos y Odontolgicos (a estudiantes que no estn en EPS o IPS) 9. Reconocimiento por conveccin colectiva. 10. Convenio ISS (atencin en la misma universidad a funcionarios afiliados y sus beneficiarios) 11. Psicologa 12. Asistencia social 13. Nutricin y diettica 14. Programa de prevencin integral 15. Salud ocupacional 16. Deportes y recreacin (Ftbol, ajedrez, tenis de mesa , taekwondo, hapkido, karate do, ftbol de saln, baloncesto, pesas, voelibol, natacin, atletismo. Gimnasio). 17. Apoyo a actividades de organizacin estudiantil (asistencia seminarios, talleres,etc.)
18. Apoyo a actividades acadmicas estudiantiles (asistencia a seminarios, talleres, etc) 19. Centro cultural 20. Semana de la Induccin 21. Logosmbolos por aos de servicios (empleados) 22. Reconocimientos por servicios (docentes) 23. Atencin espiritual 24. Seguro asistencial 25. Zonas de bienestar 26. Plan de prevencin y atencin de emergencias 27. Programa de BU para empleados (Salud, vivienda, cultura, recreacin y deporte, capacitacin y educacin). 28. Convenio ICETEX 29. Transporte (5 Busetas 5, 3 microbuses y 3 carros) Las entrevistas evidenciaron de parte de los egresados un buen concepto respecto a los programas que ofrece BU, los profesores y estudiantes calificaron algunos aspectos como regulares o deficientes, como son transporte, servicios mdicos-odontolgicos, plan de atencin y atencin de emergencias (evacuacin), servicios pblicos (baos), en general los dems servicios son considerados como buenos. Las respuestas a las encuestas de la autoevaluacin sobre si conocen los servicios de BU, su contribucin al desarrollo personal y contribucin a la calidad del programa, tienen a tener resultados entre deficientes y regulares. JUICIO SOBRE LA CALIDAD DE ESTE FACTOR: Bsicamente se observa un Bienestar Universitario que presta una gran variedad de servicios, sin embargo se perciben deficiencias en cuanto a la calidad de stos, cantidad, horarios, promocin, y respuesta por parte de los estudiantes, profesores y directivos. Entre las deficiencias de horario expresadas por los estudiantes esta atencin del servicio mdico de 2 a 6 p.m. y de primeros auxilios de 8 a 12 m y de 2 a 6 p.m. Se requiere hacer adecuamientos locativos, en las reas de bienestar universitario, que ayuden a la motivacin para la participacin de un mayor porcentaje de la comunidad acadmica. Hay deficiencias importantes en la sealizacin, rutas de evacuacin, normas de bioseguridad, que ameritan lanzar campaas ms agresivas al respecto.
FACTOR 6: ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y GESTION GRADACIN, ANLISIS Y JUICIO SOBRE LA CALIDAD ALCANZADA EN LAS CARACTERISTICAS PONDERADAS CON MAYOR VALOR EN ESTE FACTOR: 33. ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y GESTIN DEL PROGRAMA. El PEI hace alusin a las orientaciones para la toma de decisiones de la administracin y la gestin en los campos de la docencia, investigacin, proyeccin social y bienestar institucional. No se incluyen parmetros referentes a la cooperacin nacional e internacional. El concepto que tiene la comunidad acadmica del Programa, respecto a la coherencia de la parte administrativa con los fines pedaggicos es calificado como MEDIA por el 49% de los encuestados en la autoevaluacin. La parte administrativa del Programa est en cabeza del Decano de la Facultad quien tiene ttulo de Maestra, luego el secretario acadmico, tambin con Maestra, le sigue el Director del Departamento con ttulo de Especialista y finalmente el Director del Programa (Especialista). Se destaca en las encuestas realizadas por el comit de autoevaluacin, la respuesta del personal administrativo, en la cual solo el 36% dijo conocer en su totalidad y con claridad las funciones encomendadas y la articulacin de sus tareas con las necesidades y objetivos del programa. Al, indagar en estas encuestas sobre la eficiencia y eficacia de los procesos administrativos en el Programa, la respuesta estuvo entre baja y media para un 87% de los encuestados. Estas diferencias que se muestran posiblemente entre profesores y directivos, esperan se mejoren en la nueva ubicacin de la Facultad donde estarn integradas, la parte de administracin con los espacios destinados a los profesores, como oficinas y sitios de reunin y discusin; as mismo, existen nuevas polticas en las que se incluyen convocatorias, eventos, y boletines informativos. 34. SISTEMAS DE COMUNICACIN E INFORMACIN. La informacin referente a estudiantes es archivada parte por la oficina de admisiones y registro y parte por la direccin del Programa. Respecto a las hojas de vida de los docentes son guardadas tanto por el Departamento de relaciones laborales como por el Decano. El registro de la produccin intelectual de los docentes es mantenida por la Vicerrectora Acadmica. Las encuestan evidencian igual que en caractersticas anteriores una respuesta entre baja (32%) y media (48%) en cuanto a la eficacia de los sistemas de informacin y los mecanismos de comunicacin entre niveles jerrquicos, debilidad que tambin expresaron en la visita.
35. DIRECCIN DEL PROGRAMA. El Plan de Desarrollo Institucional y el Plan de Accin de la Facultad de Ciencias (2004-2008) definen las polticas que orientan el programa. La opinin de docentes, personal administrativo y estudiantes, expresada tanto en las encuestas como en la entrevista, sobre la orientacin acadmica que imparten los directivos del programa y sobre su liderazgo es considerada como buena por 47% y como excelente por el 12%. 36. PROMOCIN DEL PROGRAMA. La oferta acadmica se define en Acuerdos del Consejo Acadmico. Se realiza a travs de plegables, inscripciones y oferta acadmica de la Oficina de Admisiones y Registro. Tambin se oferta a travs de la pgina Web, en la televisin local (Tevesar, El Kanal) y por transmisin radial. La comunidad esta de acuerdo con los mecanismo, los medios y la veracidad de la informacin. JUICIO SOBRE LA CALIDAD DE ESTE FACTOR: Se evidencia una estructura organizacional y unos mecanismos de administracin y gestin que corresponden a la naturaleza, tamao y complejidad de la Institucin. Tambin se evidencia un seguimiento de la gestin. Se aprecia que las polticas en cuanto a administracin y gestin estn bien orientadas haca la docencia, investigacin y la proyeccin social. Cuenta con un personal que demuestra idoneidad, una amplia visin y proyeccin, adems de liderazgo en la gestin del programa. Existen tambin incentivos que motivan al personal para ejercer sus funciones con mstica y proyeccin hacia el futuro. Estn en miras a la acreditacin del sistema de calidad lSO 9001 en cuanto a la gestin administrativa, con el apoyo y asesora de la Universidad de Antioquia. El personal administrativo que acudi a la entrevista durante la visita (15 vinculados como auxiliares de laboratorio y 2 secretarias), manifestaron varias inconformidades como: falta de capacitacin, no existen manuales de funciones correspondientes a sus funciones o cargos, no tienen acceso a las actividades de BU, debido a incompatibilidad de horarios. FACTOR 7: EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO GRADACIN, ANALISIS Y JUICIO SOBRE LA CALIDAD ALCANZADA EN LAS CARACTERISTICAS PONDERADAS CON MAYOR VALOR EN ESTE FACTOR: 37. INFLUENCIA DEL PROGRAMA EN EL MEDIO. Existen polticas tendientes a la formacin de profesionales que el medio requiere, stas estn expresadas en el PEI, en PEP, y en diferentes acuerdos alusivos. Ahora bien, debido al poco tiempo que el Programa lleva entregando sus egresados al
beneficio de la comunidad (5 aos, 156 egresados), y que el mayor empleador es la misma Universidad, no es posible medir el verdadero impacto de ste, y no hay hasta la fecha reconocimientos importantes al respecto. La apreciacin sobre la influencia en el medio de directivos, profesores y estudiantes, en las encuestas fue considerada como mediana (55% de los encuestados). 38. SEGUIMIENTO DE LOS EGRESADOS. Hasta el momento no existen registros concretos sobre la ubicacin y ocupacin de los egresados, existen datos aproximados provenientes de la charla y el contacto que se tienen con ellos, los vinculados como profesores de ctedra o auxiliares, y los que acuden peridicamente a la Universidad o a la semana de la Facultad. Actualmente estn trabajando en el diseo y la recopilacin de la informacin necesaria para la implementacin de la base de datos de los egresados del Programa, debido a que no existen registros completos y actualizados sobre la ubicacin y ocupacin profesional de stos. No obstante, se tiene conocimiento del desempeo de los egresados debido a su reducido nmero, que los primeros graduados fueron hace apenas 5 aos, y a que muchos de ellos sostienen contacto va e-mail, por telfono o personalmente con miembros de la direccin del Programa. En las encuestas y en la entrevista manifestaron la complacencia con la calidad de la formacin recibida (media 49% y alta 49%). 39. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO SOCIAL Y ACADMICO. Los datos que se tienen, describen ms o menos que el 64.6% de los egresados estn laborando en campos afines a su profesin, 3.8% en campos no afines, el 21.5% no laboran en la actualidad y el 10.1 estn adelantando estudios de postgrado. Los directivos ms o menos calculan que un 25% tienen alguna vinculacin con entidades reconocidas como, ONG locales y nacionales cuyo objeto social es la conservacin y manejo de los recursos naturales; tambin trabajan con entidades gubernamentales como Parques Naturales y Corporaciones Autnomas Regionales. Otros se desempean profesionalmente en centros de investigacin como CORPOICA, CIAT y CIDEIM, en centros de educacin superior tcnica como la Universidad de los Andes, Universidad de Nario, Universidad de Popayn, Universidad Nacional y la Universidad del Tolima, donde se desempean como investigadores, docentes y estudiantes de postgrados en reas afines al Programa. Universidad de los Andes, Nacional, ACCB, Observatorio Ambiental del Tolima. La Universidad del Tolima, como el principal empleador de sus egresados considera que su desempeo es alto. JUICIO SOBRE LA CALIDAD DE ESTE FACTOR: Se percibe y se siente la influencia de la Universidad sobre el medio. Esto se
constata a travs de la aceptacin que tienen sus programas de consultora, extensin a la comunidad y publicaciones. En la reunin sostenida con 28 de los egresados, estos expresaron sentirse orgullosos de su universidad, mstica por el trabajo, haber tenido profesores calificados y poseer un alto perfil personal y humano. Por otra parte, ven que la carrera ha evolucionado muchsimo en los ltimos arios y manifiestan estar de acuerdo con el ltimo pensum, aunque inconformes o preocupados por el espacio que perdi la pasanta en el nuevo currculo. Urj porcentaje importante de egresados se desempea actualmente como docentes de esta universidad; esto refleja la formacin de una escuela. Sin embargo, se considera que no se puede obtener una apreciacin real del impacto de los egresados en la comunidad, pues no se dispone de informacin de la actividad actual de la totalidad de egresados; adems, tampoco nos fue posible acceder a la informacin recogida por parte de los empleadores externos al respecto. FACTOR 8: RECURSOS FISICOS y FINANCIEROS GRADACIN, ANALISIS Y JUICIO SOBRE LA CALIDAD ALCANZADA EN LAS CARACTERISTICAS PONDERADAS CON MAYOR VALOR EN ESTE FACTOR: 40. RECURSOS FSICOS. Respecto a la planta fsica, existen acuerdos que rigen sus requerimientos y necesidades, entre ellos se destaca el Acuerdo 006 de 1997, el cual crea la Oficina de Desarrollo Institucional, la cual es la unidad asesora de la Rectora, y proyecta el uso de los recursos humanos, fsicos y econmicos de la Universidad, mediante la elaboracin de estudios tcnicos, presupuestos, planes, programas y proyectos. Otros acuerdos son: Ley 38 de 1989, 179 de 1994, 225 de 1995, 819 de 2003, y 18 de 2004. Como resultado de la gestin realizada por la Oficina de Desarrollo Institucional, la Universidad cuenta con un Plan de Desarrollo de la Planta Fsica, de ste documento se tiene informacin sobre 65 salones disponibles para estudiantes de la Facultad, en su mayora con capacidad para 20 o 40 personas, 14 laboratorios de docencia, 7 laboratorios de investigacin; adems cuenta con el Programa Plan de Desarrollo Universidad del Futuro 20012010, que impulsa el desarrollo y mantenimiento de la planta fsica, entre los cuales estn adecuacin de senderos, mantenimiento y cerramiento del Jardn Botnico, pintura y mantenimiento de la infraestructura fsica de los bloques, mantenimiento de zonas verdes, jardines y creacin de espacios de esparcimiento y lectura, construccin de va circunvalar, adecuacin y mantenimiento de baos. Las encuestas realizadas a estudiantes y profesores muestran deficiencias en : la capacidad, ventilacin y seguridad de las aulas de clase, el acceso y capacidad de las salas de computo, la falta de iluminacin, ventilacin,
seguridad, higiene, capacidad y acceso a los baos pblicos. Indicaron como regular el acceso, higiene y diseo de las aulas de clase, la capacidad de los auditorios, la ventilacin de las salas de computo, la seguridad en los laboratorios, el diseo, la capacidad, la iluminacin, la higiene y la ventilacin de las cafeteras. Se destacan en general condiciones favorables en espacios como auditorios, laboratorios, biblioteca, y oficinas administrativas. Las aulas tienen capacidad para impartir aproximadamente 460 horas de docencia a la semana, y los laboratorios 73 horas. 41. PRESUPUESTO DEL PROGRAMA. El presupuesto es reglamentado anualmente por el Consejo Superior. El presupuesto para el programa de Biologa se encuentra dentro del presupuesto que la Universidad del Tolima asigna a la Facultad de Ciencias. El promedio del presupuesto de la Universidad durante los aos 2002 a 2004 (no incluyo el 2005, ya nos presentaron cifras parciales) fue de $31.756711.300; el promedio para la Facultad de Ciencias fue en el mismo perodo de $4.119662.474; de esta cifra, la cantidad dedicada exclusivamente en el programa de Biologa, y expresados igualmente como promedios, tenemos: $3.315465.327 para docencia y $53096.897 para actividades de apoyo docente. El porcentaje promedio dedicado a inversin en la Facultad es de 1.12%, equivalentes a $46166.500. 41. ADMINISTRACIN DE RECURSOS. El Marco normativo del presupuesto general esta dado por la constitucin poltica, Ley Orgnica de Presupuesto (Ley 38/89), el Decreto 111 de 1996, La Ley 30 de 1992, el Estatuto General de la Universidad (Acuerdo 104 de 1993), el Acuerdo 018 de 2004, y por la Resolucin de liquidacin de presupuesto No. 1413 de 2004. La peticin presupuestal de cada Facultad se gestiona cuando el Comit de Asuntos de Presupuesto de acuerdo a la Resolucin 001065 de 1996, establece los gastos de servicios personales de profesores de planta asociados a la nmina; esta informacin junto con el presupuesto elaborado por los docentes, los directores de programa, el secretario acadmico, los jefes de departamento y el decano, sobre prcticas, catedrticos, honorarios, materiales, suministros, viticos y gastos de viaje, cursos de extensin, seminarios, etc., es conducida a la Oficina de Desarrollo Institucional para ser presentada al Consejo Acadmico, el cual recomienda su aprobacin al Consejo Superior. Las actas respectivas elaboradas por cada comit o consejo, son la evidencia que apoya las decisiones tomadas sobre el presupuesto. El control del presupuesto se realiza por el Consejo Superior, control fiscal (Contraloras), Control Contable( Contadura general), Control de Gestin U. Tolima, Autocontrol y Auditorias.
Para la ejecucin del presupuesto se requiere, el certificado de disponibilidad, la ordenacin del gasto, el registro presupuestal, el cumplimiento de obligacin, el registro de la obligacin y la orden de pago. JUICIO SOBRE LA CALIDAD DE ESTE FACTOR: A este factor el consenso de Pares tambin calific como uno de los de mayor peso, segundo de acuerdo al peso relativo de los factores, presenta deficiencia en cuanto a recursos fsicos, que implican la dotacin, reposicin y mantenimiento de equipos, adecuacin y acondicionamiento de espacios fsicos y el mejoramiento de servicios. Por ejemplo, en lo relacionado con locaciones de Bienestar Universitario, en general, requieren mayor calidad para cumplir con el objetivo de desarrollo integral de la comunidad acadmica; mejoramiento de los servicios pblicos, adecuacin de cafeteras, etc. Se destaca la atencin y eficiencia en la biblioteca, tanto la infraestructura como el nivel de servicios que presta a los profesores y estudiantes es de excelente calidad, un poco dbil en la coleccin relacionada con el Programa. Indudablemente, constituye una de las principales fortalezas de la carrera de Biologa, pues no solo es un soporte vital para la investigacin, sino que adems asegura la formacin de profesionales con un manejo adecuado de los recursos bibliogrficos. Sin embargo, todava es susceptible de mejorar en cuanto a la existencia de las publicaciones peridicas pertinentes para la carrera de Biologa (v.gr., Biotropica, Joumai. of Ecology, Joumal of Tropical Ecology, Joumal of Applied Ecolgy, Annual Review of Ecology and Systematics, oikos, Economic Botany, Mutation Research, entre otras), o cual seguramente contribuir a potenciar la actividad investigativa de estudiantes y profesores. En relacin al presupuesto los datos presentados en la autoevaluacin correspondientes al promedio de 3 aos, muestran un presupuesto que a simple vista parece insuficiente para el desarrollo de un programa acadmico. 6. FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL PROGRAMA EVALUADO. FORTALEZAS Definicin della Misin y el Proyecto Educativo de la Institucin Programa de Universidad Paralela, que inicia desde el primer perodo acadmico Nivel de formacin de los profesores de planta Profesores de planta de ms experiencia, dictando cursos bsicos y de formacin en los primeros semestres acadmicos, fortaleciendo las bases de los futuros bilogos. Calidad humana de los profesores, e! entusiasmo y compromiso hacia su programa. El empuje a la investigacin dado por los profesores, con los pocos recursos disponibles. Los semilleros de investigacin
Convenio con la Gobernacin para la acreditacin Presencia del Jardn Botnico en el campus Colecciones de especimenes recolectadas por los distintos grupos. Gestin administrativa, y la bsqueda de la acreditacin en el sistema de calidad ISO 9001 e Preocupacin de la Universidad por la formacin integral de toda la comunidad acadmica Metodologa de enseanza DEBI LIDADES Falta de difusin de la filosofa del programa (PEP) Alta tasa acumulada de desercin estudiantil (40%) Reducido nmero de profesores de planta en la actualidad Poco espacio y participacin que se les da a los profesores de ctedra Deficiencias en la evaluacin docente Poca interaccin con las comunidades acadmicas de habla inglesa Introduccin del nuevo pensum Falta de interdisciplinariedad a nivel intra- e Inter-institucional de Escasos recursos bibliogrficos, principalmente en ingls Escasos recursos informticos Escasas ayudas audiovisuales Baja calidad o falta de difusin de algunos servicios que presta bienestar universitario Falta de capacitacin y apoyo a los auxiliares de investigacin Falta de seguimiento de los egresados Deterioro de los recursos fsicos Presupuesto insuficiente 7. JUICIO EXPLCITO Y PRECISO SOBRE LA CALIDAD DEL PROGRAMA ACADMICO EVALUADO. No obstante la subjetividad con que se da la evaluacin externa, hay una coincidencia del 75% en la calificacin cualitativa dada a los factores puestos en consideracin por el CNA, indicando que existe un grado alto de correspondencia, entre la Universidad y la evaluacin externa. Se destaca PLENAMENTE, la calidad de la Misin y el Proyecto Institucional, en ALTO GRADO, factores referentes a estudiantes, administracin y gestin y recursos. Entre ACEPTABLE y ALTO GRADO, los factores que involucran los docentes y los procesos acadmicos; y corno ACEPTABLE, factores relacionados con el bienestar universitario, egresados e impacto. La calidad explcita del Programa se podra afirma que cumple EN ALTO GRADO, teniendo en cuenta que se trata de un programa relativamente nuevo (10 aos desde el inicio de sus labores), y que presentan algunas deficiencias palpables relacionadas con las caractersticas que enmarcan la calidad de un programa, pero que tiene las herramientas bsicas para forjar Bilogos
comprometidos con su regin, conscientes de la problemtica social actual, que se sienten satisfechos con su formacin y tienen el impulso para irse forjando en el medio como profesionales. Se siente un clima agradable de compromiso mutuo, entre profesores, directivos y estudiantes, donde premia el respeto y la solidaridad. El programa tiende al cumplimiento del compromiso con su regin para el cual fue creado, pero al mismo tiempo es evidente la necesidad de avanzar, de abrirse caminos en el mbito nacional e internacional. Hay que tener en cuenta que la universidad misma esta pasando de una fase de fortalecimiento, a una fase de crecimiento institucional, donde premia la modernizacin acadmica, la proyeccin social, la cultura organizacional y de desarrollo humano y la modernizacin administrativa y logstica. Con este proceso de acreditacin se dan cambios importantes para el Programa., en el sentido que se apropia de su PEP, se da inicio a la aplicacin de un tercer plan de estudios, se adquieren nuevos recursos que mejoran la dotacin de laboratorios, aulas, salas de computo, inician actividades en una nueva sede que integra la parte administrativa con la docente, se adoptan nuevas polticas de compromiso por parte de la Universidad con la investigacin (apoyo a grupos y semilleros de investigacin) y se abren las convocatorias para la vinculacin de nuevos docentes. Basados en estas consideraciones y en el anlisis crtico del proceso de autoevaluacin presentado por el programa de Biologa de la Universidad del Tolima y la confrontacin realizada de fortalezas y debilidades observadas en la visita de evaluacin externa, reitero nuevamente que este programa si responde a las caractersticas generales de calidad. (ESTE CONCEPTO ES MEJOR DEJRSELO AL CNA). 8. RECOMENDACIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL PROGRAMA. Teniendo en cuenta que muchas de las deficiencias que se presentan en este Programa, se subsanan con recursos financieros, y que la situacin por las que atraviesan las universidades pblicas en este sentido; y de acuerdo a las debilidades manifestadas en el documento de autoevaluacin que persisten an en el momento de la visita de evaluacin externa, y de las deducciones hechas en este informe me permito hacer las siguientes recomendaciones con miras a optimizar la acreditacin de alta calidad a la que aspira el programa de Biologa de la Universidad del Tolima, pretendiendo que se puedan ir resolviendo en la medida de lo posible. 1. Elaborar nuevas cartillas de difusin con la filosofa, nuevo pensum, polticas y reglamentos del programa. 2. Seguimiento contino sobre la desercin estudiantil 3. Reevaluar la evaluacin docente 4. Fomentar la produccin de material docente.
5. Mejoramiento de los estmulos salariales a los profesores. 6. Agilizar el ingreso de profesores de planta 7. Incrementar el apoyo a actividades docentes 8. Mejores condiciones, para profesores de ctedra, que les den ms sentido de pertenencia. 9. Revisar en el reglamento estudiantil, lo pertinente a la cancelacin de cursos en la 10a semana de iniciado el curso. 10. Mejorar los canales de comunicacin horizontal y vertical. 11. Fomentar proyectos interdisciplinarios, y crear polticas al respecto. 12. Reacondicionamiento de laboratorios de docencia (Por ejemplo: sifones tuberas de gas) 13. Ampliacin y dotacin de los laboratorios de investigacin 14. Adecuar un espacio ptimo para el almacenamiento de reactivos qumicos de acuerdo a normas internacionales. 15. Difusin oportuna de la programacin de bienestar y consideracin del tiempo disponible de los estudiantes, profesores y directivos 16. Solicitar ms apoyo a Bienestar Universitario, en el sentido de expandir horarios de atencin psicolgica, mdica y odontolgica para estudiantes. 17. Desarrollar y poner en marcha normas de biosegundad, en cuanto a : (1) desecho de residuos lquidos, residuos slidos, descarte de basura comn, etc., (2) sealizacin, (3) botiqun de primeros auxilios, (4) quehacer en caso de accidentes, etc. Y sobre normas de prevencin de desastres (rutas de evacuacin). Adems, en lo posible mejorar rutas de acceso para minusvlidos a toda la universidad. 18. Mejorar los baos pblicos 19. Adecuar espacios libres o al exterior para estudio. 20. Revisar condiciones de las cafeteras.. 21. Elaborar manuales de funcin para los distintos oficios relacionados con el programa. 22. Impartir cursos de capacitacin y primeros auxilios para auxiliares de laboratorio. 23. Mejorar la coleccin de ttulos de publicaciones peridicas en la biblioteca general. 24. Crear la base de datos y fortalecer el seguimiento de apoyo a los egresados. 25. Impulsar la continuidad de la asociacin de egresados. 26. Creacin de un museo que permita albergar las colecciones de botnica y zoologa existentes 27. Contemplar la posibilidad de abrir los das sbado, un programa de semilleros (similar al que ofrece actualmente la Universidad de Antioquia, con bastante xito), en biologa, matemticas, fsica y qumica, que permita a estudiantes de ltimos grados de bachillerato, afianzar sus conocimientos en las reas respectivas; al mismo tiempo, sirve como experiencia docente a profesores de ctedra y estudiantes de ltimos semestres; y representa un ingreso econmico adicional para la facultad. FECHA: Enero 16 de 2006

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