ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OLMU DEPARTAMENO DE EDUCACIN

ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

PLANIFICACIN ANUAL DE UNIDADES DE APRENDIZAJE 2012

ASIGNATURA UNIDAD 1 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS MATEMTICAS CURSO FECHA TERMINO 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES Marzo.

Mi familia y mis amigos

MARZO N DE CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES Respeto

10

N DE HORAS

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Comenta, conversa, nombra, describe y relata. Cuenta, relaciona, asocia, relata, distingue y registra. Comenta, relaciona, registra e identifica. Comenta, diferencia, interpreta y transcribe. Comenta, compara, registra, diferencia,

1. Identificar, leer y escribir nmeros naturales hasta 100 (incluyendo el 0), interpretar informacin expresada con estos nmeros y utilizarlos para comunicar informacin, en situaciones diversas.

Empata Asertividad Tolerancia Responsabilidad

Valorar la importancia de la familia y de los amigos. Reconocer que los nmeros estn presentes en el entorno. Desarrollar una actitud positiva hacia la Matemtica y de confianza en la capacidad de aprenderla. Valorar el compartir en familia las tareas del hogar. Comprender el conocimiento de la realidad y desarrollar la iniciativa personal. Aprender y practicar formas de trabajo en un ambiente de respeto mutuo. Desarrollar actitudes positivas hacia la Matemtica y la confianza en la capacidad de aprenderla.

Nmeros naturales en el mbito del 0 20 Conteo Lectura y escritura de nmeros Relacin nmero cantidad Orden y comparacin Secuencias numricas Adicin y sustraccin Concepto de decena Composicin y descomposicin de nmeros Datos y azar. .Recoleccin de datos

Abril.

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ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO secuencia e identifica.

Ejercer de modo responsable la libertad y autonoma personal. Desarrollar la capacidad de memorizar y una actitud positiva asocia y calcula. hacia la Matemtica. Desarrollar actitudes positivas hacia la matemtica y la confianza en la capacidad de aprenderla.

cuantitativos segn un atributo. Representacin de datos cuantitativos en tablas y pictogramas Simples

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SUBSECTOR UNIDAD 2 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS MATEMTICAS CURSO FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E.

Vamos al parque!
Mayo N DE CONTENIDOS

N DE HORAS CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS MES Mayo

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES

Comenta, describe, reconoce, reflexiona y relata. Conversa, relaciona, asocia, Reconocer la importancia de la Matemtica en la vida diaria. identifica y aplica. Analiza, diferencia, identifica, cuenta, secuencia, asocia y registra. Asocia, resuelve, calcula, aplica, identifica y registra.

Significar la adicin y la sustraccin como operaciones que permiten representar matemticamente una amplia gama de situaciones, emplearlas en la resolucin de problemas y efectuar clculos mentales y escritos.

Empata Asertividad Tolerancia Responsabili dad

Reconocer la presencia de la Matemtica en el entorno. Valorar las ideas y creencias propias y las de sus compaeros. Reconocer el dilogo como fuente permanente de humanidad, de superacin de diferencias y de bsqueda de la verdad.

Reconocer la importancia de la Matemtica en la vida diaria. identifica y aplica. Desarrollar una actitud positiva hacia la Matemtica. Desarrollar actitudes positivas hacia la Matemtica y de confianza en la capacidad de aprenderla. Desarrollar el pensamiento reflexivo y la intuicin matemtica.

Nmeros naturales en el mbito del 0 al 30 Nmeros ordinales hasta el dcimo. Orden y secuencia numrica. Adiciones y sustracciones. Composicin y descomposicin de nmeros. Resolucin de problemas de adicin y sustraccin. Geometra. Identificacin de lneas rectas y curvas. Identificacin de curvas abiertas y cerradas. Identificacin de frontera, interior y exterior de una regin.

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SUBSECTOR UNIDAD 3 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS MATEMTICAS CURSO FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E.

As es mi entorno
Junio N DE CONTENIDOS

10

N DE HORAS CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS MES Junio

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES

Comenta, reflexiona y describe. Observa, aplica, registra, calcula, expresa, reconoce, agrupa e identifica. Observa, aplica, registra, calcula, expresa, reconoce, agrupa e identifica.

Establecer relaciones de orden en los nmeros naturales hasta 100 utilizando la adicin y sustraccin, aplicarlas en el ordenamiento de nmeros del mbito en estudio, y reconocer que en un nmero el valor representado por cada dgito depende de la posicin que ocupa.

Empata Asertividad Tolerancia Responsabilidad

Desarrollar en los nios y nias el pensamiento reflexivo y metdico. Desarrollar actitudes positivas hacia la Matemtica y de confianza en la capacidad de aprenderla.

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de seleccionar informacin relevante, buscar relaciones entre datos e informacin, proponer conjeturas, elaborar y poner en prctica procedimientos de solucin.

Nmeros naturales en el mbito del 0 60 Unidades y decenas Agrupaciones de a 10 para contar Composicin y descomposicin de nmeros Lectura y escritura de nmeros Secuencias numricas Orden y comparacin Informacin numrica Estimacin de cantidades Geometra. Identificacin de fi guras y cuerpos geomtricos Relacin entre una fi gura y un cuerpo geomtrico

4
Julio

Desarrollar la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos para apropiarse de los nuevos. Compone, descompone, completa, representa, aplica, identifica y Valorar la capacidad de analizar y comprender.

Comprender la realidad y profundizar en su

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ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO secuencia. Representa, compara, identifica, asocia, reconoce y ordena. Observa, identifica, compara, representa, aplica y reconoce. Observa, comenta, reconoce, registra, indaga, clasifica, infiere e ilustra. Observa, infiere, ilustra, reconoce, selecciona, experimenta, compara y comenta. conocimiento para desarrollar la iniciativa personal. Incentivar en los nios y nias la curiosidad sobre la realidad presente en su entorno.

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SUBSECTOR UNIDAD 4 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS MATEMTICAS CURSO FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E.

De paseo
Agosto N DE CONTENIDOS

11

N DE HORAS CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS MES Agosto

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES

Comenta, describe, reflexiona, relaciona y relata.

Establecer y argumentar estrategias basadas en el conteo, la composicin y descomposicin aditiva para resolver problemas en contextos numricos significativos con nmeros naturales hasta el 100, y aplicar la estimacin de cantidades a situaciones problemticas. 5. Completar secuencias segn un patrn dado en mbitos numricos y geomtricos en estudio

Empata Asertividad Tolerancia Responsabilid ad

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas a las propias y reconocer el dilogo como fuente permanente de superacin y de acercamiento a la verdad. Proteger el entorno natural y promover el cuidado de sus recursos. Desarrollar en los nios y nias la habilidad de expresar y co- aplica y decide. municar sus opiniones, ideas, sentimientos y convicciones con claridad y eficacia. Promover en los nios y nias el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante. Desarrollar en los nios y nias su capacidad de resolver problemas y de autoaprendizaje, y su creatividad. Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido

Nmeros naturales en el mbito del 0 100 Lectura y escritura Valor de posicin Composicin aditiva Agrupaciones de a 10 para contar Estimacin de cantidades Secuencias numricas Orden y comparacin Estrategias para el clculo mental Adiciones y sustracciones Resolucin de problemas Geometra. Transformacin de formas (topografa)

Septiembr e.

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ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO de crtica y autocrtica. Desarrollar en los nios y nias actitudes positivas hacia la Matemtica y de confianza en la capacidad de aprenderla. Desarrollar el pensamiento reflexivo y la intuicin matemtica. Desarrollar en los nios y nias el pensamiento reflexivo y metdico. Desarrollar en los nios y nias su capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos para descubrir estrategias de clculo.

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SUBSECTOR UNIDAD 5 FECHA INICIO MATEMTICAS CURSO FECHA TERMINO Octubre CAPACIDADES Y DESTREZAS OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES VALORES Y ACTITUDES Respeto OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS MES Octubre 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E.

El deporte te hace crecer

N DE CONTENIDOS

N DE HORAS

Observa, comenta, reflexiona y relata.

Identifica, asocia, calcula, registra e infiere Conversa, expresa, relaciona, mide, verifica y compara. Conversa, reconoce, expresa, identifica, clasifica, relaciona, compara, verifica y resuelve.

Identificar figuras geomtricas como patrones reconocibles en formas del entorno y caracterizar dichas formas mediante un lenguaje geomtrico bsico.

Empata Asertividad Tolerancia

Desarrollar en los nios y nias la habilidad de expresar y comunicar sus opiniones, ideas, convicciones y sentimientos con claridad y eficacia. Desarrollar en los nios y nias actitudes positivas hacia la Matemtica y de confianza en la capacidad de aprenderla. Desarrollar el pensamiento reflexivo y la intuicin matemtica. Comprender la realidad, profundizar en su conocimiento y desarrollar la iniciativa personal. Comprender la realidad, profundizar en su conocimiento y desarrollar la iniciativa personal. Aprender y practicar formas de trabajo en un marco de respeto, tolerancia y responsabilidad.

Clasificar datos cuantitativos y cualitativos usando uno o ms atributos, referidos a situaciones y fenmenos presentes en el entorno escolar y familiar, representarlos en tablas y pictogramas simples.

. Nmeros naturales en el mbito del 0 100 Lectura y escritura Composicin aditiva Orden y comparacin Adiciones con tres sumandos Resolucin de problemas

Responsabilidad

Geometra. Medidas de longitud Mediciones y comparaciones de medidas. Datos y azar. Recoleccin de datos cuantitativos segn un atributo Representacin de

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ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO Observa, compara, ordena, selecciona, registra, relaciona e identifica. Desarrollar en los nios y nias la capacidad de seleccionar informacin relevante, de buscar relaciones entre datos e informacin, de proponer conjeturas, de elaborar y poner en prctica procedimientos de solucin. Valorar la propia capacidad de analizar y comprender. Desarrollar en los nios y nias el pensamiento creativo, analgico y crtico para la formulacin de conjeturas, la bsqueda de regularidades y la discusin de la validez de las conclusiones.

datos cuantitativos en tablas y pictogramas simples

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SUBSECTOR UNIDAD 6 FECHA INICIO CAPACIDADES Y DESTREZAS MATEMTICAS CURSO FECHA TERMINO VALORES Y ACTITUDES Respeto 1 SEMESTRE

PROFESOR

Manuela Araya E. 32
MES Nov. Diciembre

Viajando por Chile

Noviembre N DE CONTENIDOS

N DE HORAS

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Observa, escucha, comenta, reflexiona y relata. Asocia, resuelve, calcula y ubica. Identifica, asocia, ordena, deduce y calcula. Descompone, asocia, agrupa, selecciona y calcula Observa, discrimina, comenta, redondea, asocia, resuelve, completa y registra. Identifica, resuelve, asocia, calcula,

Extraer informacin cuantitativa desde tablas y pictogramas simples, para responder Empata preguntas referidas a temas del entorno Asertividad escolar y familiar.

Promover en los nios y nias el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante. Desarrollar la capacidad de reconocer y valorar la identidad nacional. Relacionar datos e informacin, elaborar y poner en prctica procedimientos de solucin. Fundamentar soluciones encontradas. Desarrollar en los nios y nias actitudes positivas hacia la Matemtica y de confianza en la capacidad de aprenderla. Desarrollar el pensamiento reflexivo y la intuicin matemtica. Valorar la propia capacidad de analizar y comprender. Promover en los nios y nias el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el

Aplicar habilidades del Tolerancia proceso de resolucin de problemas, con Responsabilidad datos explcitos y en contextos cercanos, haciendo uso de los contenidos del nivel que contribuyan al conocimiento de s mismos y del entorno, en forma grupal o individual.

. Nmeros hasta el 100 Adiciones y sustracciones Caractersticas de la divisin y sustraccin Redondeo y estimaciones Resolucin de problemas Composiciones aditivas Estrategias de clculo mental.

10

Geometra. Figuras geomtricas Datos y azar. Recoleccin de datos cuantitativos segn un atributo desde tablas simples

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ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO comenta y registra. Identifica, relaciona, infiere, calcula, resuelve, registra y reconoce. Construye, crea, organiza, comenta, decide, registra y resuelve. Compara, compone, relaciona, estima, calcula y resuelve. conocimiento y seleccionar informacin relevante. Ejercitar en los nios y nias la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, las convicciones y los sentimientos propios con claridad y eficacia. Desarrollar el pensamiento reflexivo y la intuicin matemtica. Respetar y valorar las ideas de creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente permanente de superacin y de proximidad a la verdad.

11