Colegio Particular

N7 San Jos La Serena

rea de Taller NM2 Segundo medio C Profesora Alicia Mara Jansson Cspedes

Dnde ests que no te veo?

(Repaso de contenidos)

Nombre del alumno: ____________________________________________________________ Fecha: ____________

Aprendizajes esperados: Interpreta el sentido global del fragmento ledo, aplicando estrategias antes, durante y despus de la lectura. Emplea en los textos que escribe, adecuacin sintctica y lxica y recursos lingsticos exigidos por el texto, que le permita darles coherencia y cohesin. Indicadores de evaluacin: 1. Organiza las ideas centrales del texto en esquemas, organizadores grficos, punteos. 2. Plantea interpretaciones sobre las concepciones de mundo presentes en textos literarios ledos. 3. Comprueba sus interpretaciones utilizando informacin explcita e implcita de los textos literarios ledos. CONCEPTOS CLAVE: comunicacin, emisor, receptor, mensaje, cdigo, canal, contexto, factores, funciones, referencial, ftica, emotiva, metalingstica, apelativa, potica.

SIMBOLOGA: Lectura Trabajo individual Trabajo grupal Escucho y comento

El amor es y ha sido uno de los temas ms importantes tanto en la literatura oriental como occidental, y ha ido fuente de inspiracin de poetas, novelistas y tambin dramaturgos. ACTIVIDAD I: PRESENTACIN a) Observo el video Kinsing you y luego comento junto a mis compaeros de curso mi percepcin del lo visto. b) Resumo en el siguiente cuadro las ideas que ms me agradaron de la cancin

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c) Qu significa para mi el AMOR?

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Practicamente no existe ninguna otra actividad o empresa que se inicie con tan tremendas esperanzas y expectaciones y que, no obstante, fracase tan a menudo como el amor." Erich Fromm. c) Cul es mi percepcin de esta cita?

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INTRODUCCIN:
La comunicacin: La comunicacin es la interaccin que se produce entre emisor y receptor, con la finalidad de intercambiar mensajes. Para que la comunicacin sea efectiva, es necesario que el emisor, a travs de su mensaje, produzca un cambio de actitud en el receptor. A este cambio de actitud se le denomina feedback (retroalimentacin). El proceso de comunicacin se establece a partir de seis elementos o factores: Todos estos factores son necesarios para que se desarrolle con xito el proceso de comunicacin.

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE El lenguaje posee la cualidad de transmitir mensajes con distintos matices informativos, segn se centre la atencin de la informacin intercambiada con el decodificador, en uno u otro de los factores que forman parte del acto comunicativo. Ya sabemos que los factores son seis: Emisor receptor mensaje cdigo canal contexto. A cada uno de estos factores, le corresponde una funcin diferente del lenguaje: - Funcin referencial (denotativa o cognoscitiva): el mensaje se centra en el contexto. Llamamos funcin referencial a la capacidad que tiene el lenguaje para referirse o hacer referencia a las cosas del mundo. Ejemplo: El partido de ftbol es maana. Funcin emotiva (expresiva): se caracteriza por enfocar el inters del mensaje hacia el emisor. Por medio de esta funcin, se da a conocer la actitud del emisor hacia lo que est diciendo. Ejemplo: Me gusta mucho el chocolate blanco. Funcin conativa (apelativa): esta funcin orienta el inters del mensaje hacia el receptor. Busca producir un cambio de actitud en quien recibe la informacin. Ejemplo: Francisco, sintate! Funcin ftica: corresponde a la capacidad que tiene el lenguaje para emitir mensajes cuya funcin principal consista en establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin para comprobar el buen funcionamiento del canal. Ejemplo: Al, me escuchas? Funcin metalingstica: en esta funcin, el mensaje est centrado en el cdigo. Se presenta cuando el emisor y el receptor quieren comprobar si estn usando el mismo cdigo o cuando se usa el lenguaje para referirse al lenguaje. Ejemplo: Las funciones del lenguaje son seis: emotiva, apelativa, referencial Funcin potica: en este caso, el inters del mensaje est orientado hacia l mismo. Evidentemente, esta funcin se encuentra especialmente caracterizada por las artes verbales (prosa, poesa, etc.), pero tambin es posible identificarla en los mensajes cotidianos. Ejemplo: Llueven ptalos negros en la ciudad. Mojan lo ms seco de mi soledad (Los Tres)

Romeo y Julieta (1597) es una tragedia de William Shakespeare. Cuenta la historia de dos jvenes
enamorados que, a pesar de la oposicin de sus familias, rivales entre s, deciden luchar por su amor hasta el punto de casarse de forma clandestina; sin embargo, la presin de esa rivalidad y una serie de fatalidades conducen al suicidio de los dos amantes. Esta relacin entre sus protagonistas los ha convertido en el arquetipo de los llamados star-crossed lovers.

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ACTIVIDAD II: ROMEO Y JULIETA Leo correctamente el fragmento de Romeo y Julieta cuando sea mi turno, respetando las pausas y nfasis. Romeo y Julieta: escena del balcn anotado, Acto 2, Escena 2 Escena II. Jardn de Capuleto.
ROMEO: Se re de cicatrices el que jams recibi una herida. (Aparece JULIETA en la ventana.) Pero calla! Qu luz brota de aquella ventana? Es el Oriente, Julieta es el sol! Alza, bella lumbrera y mata a la envidiosa luna, ya enferma y plida de dolor, porque t, su sacerdotisa, la excedes mucho en belleza. No la sirvas, pues que est celosa. Su verde, descolorida librea de vestal, la cargan slo los tontos; despjate de ella. [Es mi diosa; ah, es mi amor! Oh! Que no lo supiese ella!-] Algo dice, no, nada. Qu importa! Su mirada habla, voy a contestarle. Bien temerario soy, no es a m a quien se dirige. Dos de las ms brillantes estrellas del cielo, teniendo para algo que ausentarse, piden encarecidamente a sus ojos que rutilen en sus esferas hasta que ellas retornen. Ah! Si sus ojos se hallaran en el cielo y en su rostro las estrellas! El brillo de sus mejillas hara palidecer a stas ltimas, como la luz del sol a una lmpara. Sus ojos, desde la bveda celeste, a travs de las areas regiones, tal resplandor arrojaran, que los pjaros se pondran a cantar, creyendo da la noche. Ved cmo apoya la mejilla en la mano! Oh! Que no fuera yo un guante de esa mano, para poder tocar esa mejilla! JULIETA: Ay de m! ROMEO: Habla! -Oh! Prosigue hablando, ngel resplandeciente! Pues al alzar, para verte, la mirada(356), tan radiosa me apareces(357), como un celeste y alado mensajero a la atnita vista de los mortales, que, conojos elevados al Cielo, se inclinan hacia atrs para contemplarme, cuando a trechos franquea el curso de las perezosas nubes y boga en el seno del ambiente. JULIETA: Oh, Romeo, Romeo! Por qu eres Romeo? Renuncia a tu padre, abjura tu nombre; o, si no quieres esto, jura solamente amarme y ceso de ser una Capuleto. ROMEO: Debo or ms o contestar a lo dicho? JULIETA: Slo tu nombre es mi enemigo. [T eres t propio, no un Montesco pues.) Un Montesco? Qu es esto? Ni es piano, ni pie, ni brazo, ni rostro, ni otro componente. Oh! S otro nombre cualquiera! Qu hay en un nombre? Eso que llamamos rosa, lo mismo perfumara con otra designacin. Del mismo modo, Romeo, aunque no se llamase Romeo, conservara, al perder este nombre, las caras perfecciones que tiene. -Mi bien, abandona este nombre, que no forma parte de ti mismo y toma todo lo mo en cambio de l. ROMEO: Te cojo por la palabra. Llmame tan slo t amante y recibir un segundo bautismo: De aqu en adelante no ser ms Romeo. JULIETA: Quin eres t, que as, encubierto por la noche, de tal modo vienes a dar con mi secreto? ROMEO: No s qu nombre darme para decirte quin soy. Mi nombre, santa querida, me es odioso, porque es un contrario tuyo. Si escrito lo tuviera, hara pedazos lo escrito. JULIETA: Mis odos no han escuchado an cien palabras pronunciadas por esta voz y, sin embargo, reconozco el metal de ella. No eres t Romeo? Un Montesco? ROMEO: Ni uno ni otro, santa encantadora, si ambos te son odiosos. JULIETA: Cmo has entrado aqu? Con qu objeto? Responde. Los muros del jardn son altos y difciles de escalar: considera quin eres; este lugar es tu muerte si alguno de mis parientes te halla en l. ROMEO Con las ligeras alas de Cupido he franqueado estos muros; pues las barreras de piedra no son capaces de detener al amor: Todo lo que ste puede hacer lo osa. Tus parientes, en tal virtud, no son obstculo para m. JULIETA: Si te encuentran acabarn contigo. ROMEO: Ay! Tus ojos son para m ms peligrosos que veinte espadas suyas. Dulcifica slo tu mirada y estoy a prueba de su encono. JULIETA: No quisiera, por cuanto hay, que ellos te vieran aqu. ROMEO: En mi favor esta el manto de la noche, que me sustrae de su vista; y con tal que me ames, poco me importa que me hallen en este sitio. Vale ms que mi vida sea vctima de su odio que el que se retarde la muerte sin tu amor. JULIETA: Quin te ha guiado para llegar hasta aqu? ROMEO: El amor, que a inquirir me impuls el primero; l me prest su inteligencia y yo le prest mis ojos. No entiendo de rumbos, pero, aunque estuvieses tan distante como esa extensa playa que baa el ms remoto Ocano, me aventurara en pos de semejante joya.

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LA TRAGEDIA
Forma dramtica cuyos personajes protagnicos se ven enfrentados de manera misteriosa, inexpugnable e inevitable contra el destino o los dioses, movindose casi siempre hacia un desenlace fatal por una fuerza ciega, la fatalidad, el sino, el hado o fatum. En anunciado siempre por diversos orculos. Su etimologa deriva de la palabra griega /"Trgos "/, es decir, macho cabro. La traduccin ms habitual es canto del macho cabro, debido a que los actores que las interpretaban vestan atuendos de piel de cabra, aunque algunos eruditos mantienen la antigua etimologa canto en el sacrificio de un macho cabro, por su relacin con antiguos sacrificios rituales. Las tragedias acaban generalmente en la muerte o en la destruccin fsica, moral y econmica del personaje principal, quien es sacrificado as a esa fuerza que se le impone, y contra la cual se rebela con orgullo insolente o hybris. Tambin existen las tragedias de sublimacin, en las que el personaje principal es mostrado como un hroe que desafa las adversidades con la fuerza de sus virtudes, ganndose de esta manera la admiracin del espectador, como es el caso de Antgona de Sfocles.

JULIETA: El velo de la noche se extiende sobre mi rostro, t lo sabes; si as no fuera, el virginal pudor colorara mis mejillas al recuerdo de lo que me has odo decir esta noche. Con el alma quisiera guardar aun las apariencias; ansiosa, ansiosa negar lo que he dicho; pero fuera ceremonias! Me amas t? S que vas a responder -s; y creer en tu palabra. Mas no jures; podras traicionar tu juramento: de los perjuros de los amantes, es voz que Jpiter se re. Oh caro Romeo! Si me amas, declralo lealmente; y si es que en tu sentir me he rendido con harta ligereza, pondr un rostro severo, mostrar crueldad y te dir no, para que me hagas la corte. En caso distinto, ni por el universo obrara as. Creme, bello Montesco, mi pasin es extrema y por esta razn te puedo aparecer de ligera conducta; pero fa en m, hidalgo: ms fiel me mostrar yo que esas que saben mejor afectar el disimulo.

Yo hubiera sido ms reservada, debo confesarlo, si t no hubieras sorprendido, antes de que pudiera apercibirme, la apasionada confesin de mi amor. Perdname, pues, y no imputes a ligereza de inclinacin esta debilidad que as te ha descubierto la oscura noche. ROMEO: Seora, juro por esa luna sagrada, que platea sin distincin las copas de estos frutales.JULIETA: Oh! No jures por la luna, por la inconstante luna, cuyo disco cambia cada mes, no sea que tu amor se vuelva tan variable. ROMEO: Por qu debo jurar? JULIETA: No hagas juramento alguno; o si te empeas, jura por ti, el gracioso ser, dios de mi idolatra, y te creer. ROMEO: Si el caro amor de mi alma.JULIETA: Bien, no jures: aunque eres mi contento, no me contenta sellar el compromiso esta noche. Es muy precipitado, muy imprevisto, sbito en extremo; igual exactamente al relmpago, que antes de decirse: -brilla, desaparece. Mi bien, buenas noches! Desenvuelto por el hlito de esto, este botn de amor, ser quizs flor bella en nuestra prxima entrevista. Adis, adis! Que un reposo, una calma tan dulce cual la que reina en mi pecho se esparza en el tuyo! ROMEO: Oh! Quieres dejarme tan poco satisfecho? JULIETA: Qu satisfaccin puedes alcanzar esta noche? ROMEO: El mutuo cambio de nuestro fiel juramento de amor. JULIETA: Mi amor? Te lo di antes de que lo hubieses pedido. Y sin embargo. Quisiera que se pudiese dar otra vez. ROMEO: Querras privarme de l? A qu fin, amor mo? JULIETA: Solamente para ser generosa y drtelo segunda ocasin. Mas deseo una dicha que ya tengo. Mi liberalidad es tan ilimitada como el mar; mi amor, inagotable como l; mientras ms te doy, ms me, queda; la una y el otro son infinitos. Oigo ruido all dentro. -Caro amor, adis! -Al instante, buena nodriza. Dulce Montesco, s fiel. Aguarda un minuto ms, voy a volver. ROMEO: Oh, dichosa, dichosa noche! Como es de noche, tengo miedo que todo esto no sea sino un sueo, dulce, halagador a lo sumo para ser real. JULIETA: Dos palabras, querido Romeo, y me despido de veras. Si las tendencias de tu amor son honradas, si el matrimonio es tu fin, hazme saber maana por la persona que har llegar hasta ti, en qu lugar y hora quieres realizar la ceremonia; e ir a poner mi todo a tus pies,

(La NODRIZA llama desde dentro.) (Se retira.) (Vuelve JULIETA a la ventana.): a seguirte, dueo mo, por todo el universo.
NODRIZA (desde dentro) Seora! JULIETA: Voy al momento. -Pero si no es buena tu intencin, te ruego... NODRIZA: Seora! JULIETA_ Al instante, all voy: -que ceses en tus instancias y me abandones a mi dolor. Maana enviar! ROMEO: Por la salud de mi alma.JULIETA: Mil veces feliz noche! (Sale) ROMEO: Ms que infeliz mil veces por faltarme tu luz. Como el escolar, lejos de sus libros, corre el amor hacia el amor; pero el amor del amor se aleja, como el nio que vuelve a la escuela, con semblante contrito. NODRIZA: Julieta!

(Retirndose pausadamente.) (Reaparece JULIETA en la ventana.)

JULIETA: Chist! Romeo, chist! -Oh! Que no tenga yo la voz del halconero, para atraer aqu otra vez a ese dcil azor! La esclavitud tiene el habla tomada y no puede alzarla; de no ser as, volara la caverna en que habita Eco y pondra su voz area ms ronca que la ma hacindole repetir el nombre de mi Romeo. ROMEO: Es mi alma la que llama por mi nombre. Cun dulces y argentinos son en medio de la noche los acentos de un amante, [de qu msica deliciosa llenan los odos! JULIETA: Romeo! ROMEO: Mi bien? JULIETA: A qu hora enviar a encontrarte maana? ROMEO: A las nueve. JULIETA: No caer en falta. De aqu all van veinte aos. He olvidado para qu te llam. ROMEO: Djame permanecer aqu hasta que lo recuerdes. JULIETA: Lo olvidar para tenerte ah siempre, recordando cunto me place tu presencia. ROMEO: Y yo de continuo estar ante ti, para hacerte olvidar sin interrupcin, olvidndome de todo otro hogar que ste.

JULIETA: Casi es de da. Quisiera que te hubieses ido; pero no ms lejos de lo poco que una nia traviesa deja volar al pajarillo que tiene en la mano; infeliz cautivo de trenzadas ligaduras, al que as atrae de nuevo, recogiendo de golpe su hilo de seda. Tanto es su amor enemigo de la libertad del prisionero! ROMEO: Yo quisiera ser tu pajarillo. JULIETA: Yo tambin lo quisiera, dulce bien; pero te hara morir a fuerza de caricias. Adis! despedirse es un pesar tan dulce, que adis, adis, dira hasta que apareciese la aurora.

(Se retira.)

ROMEO: Que el sueo se aposente en tus ojos y la paz en tu corazn! - Quisiera ser el sueo y la paz para tener tan dulce lecho! Me voy de aqu a la celda de mi padre espiritual, para implorar su asistencia y noticiarle mi dichosa fortuna.

COMPRENSIN LECTORA:
1) Cul es el conflicto que se presenta en este acto de la obra Romeo y Julieta?

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2) Qu piensas de la siguiente frase de Julieta: Un Montesco? Qu es esto? Ni es piano, ni pie, ni brazo, ni rostro, ni otro componente?? Crees que la afirmacin que hace es correcta?

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3) Qu promesa hace Romeo a Julieta? Explcala.

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LEXICO:
A) Busco en el diccionario las palabras destacadas y anoto las definiciones en mi cuaderno. B) Creo una historia con las palabras definidas, que tenga una relacin con Romeo y Julieta. Cuido mi redaccin y ortografa.

APLICACIN DE CONTENIDOS:
1) Elijo un fragmento del acto y reconozco los factores y funciones del lenguaje

2) Dibujo el esquema de la comunicacin del fragmento elegido

ME EVALO CRITERIOS Reconozco los factores de la comunicacin Reconozco las funciones del lenguaje. Utilice correctamente las reglas ortogrficas Mi texto tiene coherencia y cohesin textual. LO MS DIFICL DE REALIZAR FUE: ______________________________________________________________________________________ Logrado Medianamente logrado No logrado

HICISTE UN MUY BUEN TRABAJO TE FELICITO!