Instituto Universitario del Centro de Mxico

MAESTRIA EN EDUCACIN

NECESIDADES DE CAPACITACIN DE DOCENTES DE EDUCACIN BSICA EN EL USO DE LAS TIC

PRESENTA Guillermina Villarreal Galvn

INTRODUCCION. Es muy importante mencionar que los maestros deben estar capacitados para el uso de las tic eso demostrara una mejor enseanza pedaggica para los educandos ,cabe decir que las pruebas que se hace en estas tres escuelas fue para detectar los problemas que tenan los maestros y poder darle solucin al trabajo que estaban haciendo

Es importante mencionar la formacin

en el uso de las tic es un requisito

imperante en la prctica decente, ya que estas pueden contribuir ala mejora de la calidad de la educacin y de la propia formacin cuando son adaptadas para los requerimientos de una sociedad basada en el conocimiento. .-Debemos tener una justificacin de estudio .-Objetivo general .-Mtodo .-Tipo de estudio .-Poblacin .-Muestra .-Instrumento .-Procedimientos para la recoleccin de informacin(factor, definicin, indicadores) .-Procedimiento para el anlisis de datos .-Resultados(aspectos tcnicos, apoyo a la prctica docente, fundamentos pedaggicos, global) .-Relaciones ntrelas necesidades de capacitacin y otras variables .-Variables sociodemogrficas (gnero y edad) .-Posibilidades de interaccin con las TIC Haber recibido entrenamiento en el uso de las TIC (con la prueba t de studen con las p necesidades de capacitacin de los do los que no. Los resultados muestrasn que las necesidades de capacitacin de los docentes que han recibido entrenamiento en las TIC son mayores con respecto alos que no han recibido entrenamiento de manera global y en lo relativo a los aspectos tcnicos. Como menciona Selwood seala que muchas tareas del docente se pueden hacer mas fcil, con el uso eficaz de las TICs efectivamente muchas de las tareas se pueden generar siempre y cuando cuente con el software correspondiente y que en su momento el docente pueda y desarrolle un buen eso del mismo, con la finalidad de que el aprendizaje sea significativo en el alumno.

Para Coll: el uso de las TIC como herramienta mediadoras facilitan las tareas del quehacer educativo, partiendo de que existen 3 elementos y son:

1) El contenido que es objeto de enseanza y aprendizaje. 2) La actividad educativa e institucional del profesor. 3) La actividad de aprendizaje de los alumnos. La UNESCO menciona algunas de las competencias relacionadas son el uso de las TIC que deben poseer los docentes son: 1) Integrar el uso de estas por parte de los estudiantes en el currculo. 2) Saber cundo utilizarlas en actividades efectivas en el aula. 3) Tener conocimientos bsicos de computacin.

Efectivamente para poder ingresar un docente al uso de las TIC el docente tiene que tener conocimientos mnimos y si no en su momento debe de tener la disponibilidad en tiempo para querer aprender y capacitarse. 4) utilizarlas para la adquisicin autnoma de conocimientos que les permitan su desarrollo profesional. 5) Emplearlas para crear y supervisar proyectos de clases realizados por los estudiantes. Las TIC se consideran como un complemento de la enseanza y un instrumento para enriquecer el aprendizaje. Tenemos que entender que es complemento es decir unir todas las cosas para tener lo necesario para poder realizar cualquier actividad. Ya teniendo lo necesario podremos generar el instrumento, material didctico, que nos ayudara para enriquecer el aprendizaje y obtener la calidad en la educacin. .

El tema o la parte en el cual se tiene que trabajar es la parte pedaggica es que en su momento el docente al usar las TIC sepa desarrollar e interpretar el buen uso para el alumno y que a su vez el alumno tenga el conocimiento y la habilidad didctica necesaria para el uso dentro de las prcticas de su vida diaria. Los aspectos a tomar es que en las capacitaciones el enfoque sea como generar el uso de las TIC en el rea del aprendizaje. Y no en cmo se debe de usar el programa ya que eso es ms bsico y solo requiere de llevarlo a la prctica para que sepa cmo se maneja el programa que utilizara. Se sabe que un docente de mayor edad va presentar mayor conflicto en el aprendizaje del cmo usar y generar el rea pedaggica de las TIC. Entonces se debe de tener en cuenta a estos docentes para generar una

capacitacin ms adecuada y precisa de las TIC.