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El consumo del alcohol en los adolescentes de 12 a 17 aos en la institucin educativa Estados Unidos del distrito de Comas (Cuba)
Anglica Anaya Espinoza angi_anaya@hotmail.com Resumen 1. Introduccin Planteamiento de la investigacin 2. Metodologa Anlisis e interpretacin de resultados Conclusiones Recomendaciones Bibliografa Anexos RESUMEN La complejidad y la extensin del consumo de alcohol, constituye un fenmeno social que trasciende el conflicto local e individual, por lo que identificar las causas de esta problemtica constituye no slo un reto sino que constituye un debate permanente, cuya solucin requiere de la participacin de cada integrante de la comunidad, sus instituciones y autoridades que la conforman. El objetivo del presente trabajo es describir el fenmeno del consumo de alcohol en los adolescentes de 12 a 17 aos de la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas. El tipo de estudio es descriptivo, diseo no experimental (observacional), constituyendo como poblacin a 1037 adolescentes del nivel secundario del turno tarde y teniendo como muestra a 280 adolescentes, la misma que fue seleccionada y distribuida mediante el mtodo probabilstico Muestreo Aleatorio Estratificado. Durante el mes de Diciembre 2006, se aplic como instrumento un cuestionario conteniendo 12 preguntas relacionadas a la prevalencia de consumo, factores de riesgo y caractersticas de consumo. Se concluye que la prevalencia de consumo de alcohol es del 69.3%, siendo mayor en el hombre (59.8%). Existe una relacin significativa entre la prevencin y desintegracin familiar con el consumo de alcohol de los adolescentes, siendo resaltante que un tercio de la muestra no ha recibido informacin sobre prevencin del consumo de alcohol y que la prevalencia de desintegracin familiar es de 46.1%. Asimismo, se encontr: El tipo de alcohol preferido por los varones es el aguardiente y vino en las mujeres; generalmente consumen una vez por semana, de preferencia en las fiestas de amigos; el motivo principal para iniciar el consumo es elevar la autoestima y el motivo actual es la identificacin con el grupo; sienten los efectos de relajacin e independencia; tienen problemas generalmente con sus padres o tutores; finalmente, un 14.4% de los consumidores escolares no piensan dejar de consumir alcohol.

INTRODUCCIN La adolescencia es una etapa evolutiva del ser humano, siendo crtica si la persona ha tenido una niez difcil, tal como la pobreza, desintegracin familiar, falta de comunicacin en el hogar y violencia familiar o social entre otros. La bsqueda de independizacin, relajacin, identificacin con el grupo de amigos que en muchas ocasiones son inapropiadas por presentar conductas antisociales - le van a generar diversos problemas, no slo en el hogar sino en la escuela y comunidad. Ante este panorama, tienden a iniciarse en el consumo de de alcohol, estando expuestos como consecuencia del consumo a la violencia social, familiar y sexual, embarazos indeseados, adquisicin de enfermedades venreas, desercin escolar y universitario, prdida de trabajo, etc. El objetivo del presente trabajo es describir el fenmeno del consumo de alcohol en los adolescentes de 12 a 17 aos de la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas, cuyo propsito es analizar el consumo de alcohol y dar a conocer los principales hallazgos a la direccin de la Institucin Educativa a fin de afrontar esta problemtica social en conjunto con los docentes, padres de familia y tutores, comunidad a travs de sus miembros, organizaciones y autoridades locales. Para la presente investigacin se aplicado el formato de informe sugerido por las autoridades competentes, teniendo en cuenta lo siguiente: - Captulo I: Planteamiento de la Investigacin: Abarca las bases tericas, antecedentes y planteamiento del problema (Problema, objetivos, hiptesis, variables y definicin de conceptos) - Captulo II: Corresponde a la Metodologa: Tipo de estudio, tipo de diseo, poblacin y muestra, mtodos, tcnicas e instrumentos, as como el anlisis de datos. - Captulo III: Comprende los resultados, anlisis e interpretaciones. - Se complementa con las conclusiones, recomendaciones, bibliografa y anexos. CAPTULO I PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN 1.1 Bases Tericas 1.1.1 Alcohol 1.1.1.1 Conceptos del alcohol Bebida que contiene etanol. ste es un depresor del sistema nervioso central. Sus efectos dependen de la concentracin en el organismo, la constitucin de ste y del tipo de alcohol que se consuma (OPCION, 2006). La palabra Alcohol proviene del rabe "al Kuhul". Sin embargo no se conoce con precisin cuando se us por primera vez aunque se cree que es la droga ms antigua y ms usada del mundo. Cuando hablamos de alcohol nos referimos generalmente al etanol o alcohol etlico, por ser el constituyente fundamental de las bebidas alcohlicas. Estas son de dos tipos: Bebidas fermentadas: obtenidas por fermentacin de un mosto abundante en azcares. Hablamos de la sidra, cava, vino y cerveza. Su grado de alcohol puede oscilar entre 5 y 15 grados. Las Bebidas destiladas: se obtienen mediante un proceso artificial, destilando una bebida fermentada y aumentando su concentracin de alcohol puro. Es el caso de la ginebra, ron, whisky, vodka, ans, coac, aguardiente, licores afrutados y determinados aperitivos. Su grado de alcohol suele oscilar entre 17 y 45 grados. El alcohol en estado puro no tiene color. Las bebidas alcohlicas contienen agua y etil alcohol y toman su color de acuerdo al ingrediente que se use para hacerlas. Los ingredientes utilizados con ms frecuencia son frutas, vegetales o granos. Tambin se pueden utilizar otras plantas. 1.1.1.2 Historia del alcohol El consumo de alcohol parte del perodo paleoltico superior, cuando nuestros ancestros elaboraban debidas alcohlicas en base a la miel y a los frutos

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silvestres; luego en el perodo neoltico, se comenz a cultivar la vid para la elaboracin de vinos, para luego experimentar con cereales y saborizantes, obteniendo el alcohol etlico. As, pues, esta sustancia est ligada a la historia y cultura del hombre, es la droga de mayor consumo en el mundo. La palabra alcohol deriva del rabe (al-kohl) y este trmino denominada al polvo del sulfuro de antimonio que, diluido, constitua una pasta cosmtica, utilizada por las mujeres rabes para teirse las pestaas, cejas y prpados. El alquimista Paracelso decidi denominar as al espritu de vino, puesto que reconoci en l al elemento que permita en esa pintura facial un secado instantneo. Al generalizarse, a partir de este origen tecnolgico, el trmino alcohol muestra su relacin histrica con los fracasos a que conducen las estrategias restrictivas, pues fue una prohibicin expresa del Corn, la ms sagrada ley para millones de devotos, al proscribir el uso del vino (debido a su oposicin radical al cristianismo, su rival, para el cual era nada menos que la sangre de Dios, como lo haba sido siempre para todas las regiones mediterrneas, desde la poca de los cultos a Baco), lo que condujo al ingenio humano al descubrimiento de la qumica, buscando superar las limitaciones legales a las bebidas fermentadas. Para no hablar de otros continentes y centrarnos en nuestro pas, en el Per Prehispnico las bebidas alcohlicas eran el upi y el aqha (llamada ahora la chicha), fermentados de maguey y maz, que es an el consumo tradicional en las poblaciones nativas de las tres regiones naturales del pas, aunque modificada por la introduccin de la caa de azcar. La chicha de los antiguos peruanos tena un reducido tenor alcohlico y su uso fue de tipo ceremonial y convival, con una neta periodizacin calendaria (Maritegui, 1984). En trminos actuales podramos decir que entonces, antes de la conquista, el patrn de consumo fue de normal a moderado. Slo celebraciones especiales, relacionadas al ciclo vital o los rituales religiosos vinculados al culto solar y al cultivo de la tierra, permitan un episodio de consumo ritual excesivo. La conquista espaola destruy la organizacin social y econmica incaica ocasionando en el aborigen un desajuste de sus criterios normativos, de su escala de valores, de su identidad propia, es decir, la prdida de los controles sociales eficaces, lo que origin que muchas colectividades nativas se entregaron con exceso a la bebida. Con los espaoles entr al escenario aborigen el consumo primero del vino y luego del destilado de la caa, el caazo, que es hoy una de las bebidas representativas del Per indgena (Maritegui, 1984). Destacaron como insumos en la preparacin de bebidas alcohlicas de los derivados del algarrobo, por su glucosa, y de la yuca y del maz, cuyo almidn, bajo un proceso simple de fermentacin (auxiliado muchas veces con la masticacin, que le proporcionaba ptialina) era convertido en azcares y luego desdoblados. Con esta tcnica, el masato y la chicha son productos sanos que se consumen en la costa, sierra y la selva an hoy en da, como parte de la alimentacin tradicional y de los rituales de hospitalidad. Sin embargo, el alcohol producido con el objeto de embriagar es usado en nuestro pas en demasa en gran parte de las actividades sociales en todos los estratos, siendo un problema sobre dimensionado por su uso festivo y la procedencia dudosa. En el intento de reducir su consumo se tropieza con grandes dificultades y ha sido una cadena de fracasos. El perjuicio deviene de la adulteracin de los licores provenientes de la uva y de la produccin apresurada de los derivados de la industria caera. Debemos de recordar que, respecto de las bebidas embriagantes, alcohol, alcohol etlico y etanol son trminos que refieren a la misma sustancia. Farmacologa del alcohol El alcohol, denominado qumicamente como etanol, es un alcohol aliftico, que se obtiene de la fermentacin de diversos granos, frutos y plantas, y se encuentra contenido en diferentes proporciones en las bebidas alcohlicas.

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Un trago de una bebida alcohlica contiene en trminos promediales entre 10 a 12 gramos de etanol. La equivalencia de esta cantidad en diversas bebidas etlicas es: una lata de cerveza, un vaso mediano de vino y un vaso pequeo de trago corto (Saavedra, 1997). La mayor parte de los vinos de mesa contienen entre 10-12% de alcohol absoluto, mientras que la cerveza alcanza el 4-6% y los licores como el caazo, whisky suelen tener entre 38% a 50% (Souza, 1997). PORQU EL ALCOHOL ES UNA DROGA? Porque puede generar al menos uno de estos tres fenmenos: DEPENDENCIA, TOLERANCIA y/o SINDROME DE ABSTINENCIA. DEPENDENCIA: Es el deseo que tiene el consumidor de "seguir consumiendo una droga" porque siente placer o para reducir una tensin o evitar un malestar. TOLERANCIA: Cuando se necesita cada vez mas cantidad de la droga para sentir el mismo efecto que las veces anteriores. Es por eso que cuando uno no acostumbra a consumir alcohol se embriaga mas rpido y con menor cantidad. SINDROME DE ABSTINENCIA: Se produce cuando se deja bruscamente de consumir, y clnicamente se manifiesta por temblor, sudoracin, taquicardia y ansiedad. Consumo de alcohol y sus fases El consumo de alcohol es una consecuencia de la problemtica social y personal que puede vivir la persona. Presenta las siguientes fases: Primera Etapa: Prealcohlica: Se busca alivio ocasional a las tensiones y se crea un aumento de la tolerancia al alcohol. Segunda Etapa: Inicial o Prodmica: Amnesia, beber a escondidas, preocupacin por conseguir bebidas alcohlicas, beber con avidez, sentimientos de culpa por la manera de beber, evitar hablar de alcohol, aumento en la frecuencia de lagunas mentales. Tercera Etapa: Crucial o Crtica: Prdida de control, de racionalizaciones, neutralizacin de presiones sociales, comportamiento fanfarrn, conducta agresiva, remordimientos persistentes, perodo de abstinencia completa, alejamiento de amigos, renuncia a empleos, la bebida se convierte en el centro de las actividades, prdida de intereses externos, cambio en la interpretacin de las relaciones interpersonales, compasin por s mismo, escape geogrfico (esconderse, fugarse), cambio en hbitos familiares, resentimientos, proteccin al abastecimiento de alcohol, desnutricin, primera hospitalizacin, disminucin del apetito sexual, beber en ayunas. Cuarta Etapa: Crnica o Terminal: Intoxicaciones prolongadas, deterioro moral, trastornos del pensamiento, psicosis alcohlica, beber sustancias que no sean alcoholes, fuerte deterioro de las relaciones sociales, disminucin de tolerancia al alcohol, temores indefinidos, temblores persistentes, inhibicin psicomotora (locura), racionalizacin fracasada, hospitalizacin definitiva y, finalmente, la prdida de la vida. QU DAOS PUEDE PRODUCIR EL ALCOHOL EN EL ORGANISMO? El alcohol en cantidades txicas, tiene diferentes efectos dentro del organismo, la mayora de ellos negativos, pues lo nico positivo es que contribuye a disminur el colesterol de la sangre. A nivel del Sistema Nervioso: En el consumo agudo, dependiendo de la cantidad y el tipo de persona, progresivamente se alteran las funciones superiores, sobre todo la praxis y la atencin, es por eso que es recomendable no conducir en estado de embriaguez, otras alteraciones son en el lenguaje y la memoria. En el consumo crnico: se ha demostrado, que adems de algunas alteraciones de las funciones superiores ya descritas, hay lesin en

las clulas nerviosas, y muchas de ellas mueren, esta demostrado que el cerebro de un alcohlico de muchos aos pesa menos que el de un no alcohlico. En el Aparato Digestivo: El rgano mas afectado es el hgado, cerca del 20% de alcoholicos termina en cirrosis. El hgado tambin puede sufrir esteatosis hepatitis alcoholica. Los pacientes bebedores que hayan tenido hepatitis B, tienen mas riesgo para terminar en cirrosis que los que no beben alcohol y han tenido el antecedente de hepatitis B. Es mas factible que junto al consumo de cigarrillos se produzca el cncer de boca. El consumo agudo es uno de los causantes de gastritis erosiva, que pueden terminar en una emergencia por hemorragia digestiva; es por eso tambin que una persona con enfermedad acido peptica (gastritis o ulcera peptica), se le prohibe totalmente la ingesta de alcohol. El pancreas tambien se puede afectar, el alcohol es principal causante tanto de pancreatitis aguda como de pancreatitis crnica. En el sistema inmunlogico: Se describe que un alcoholico tiene disminudo las defensas y es mas fcil que se enferme. En el sistema cardiovascular: Se han descrito miocardiopatas a consecuencia del consumo del alcohol, adems de aumentos en la presin arterial tras ingesta aguda. El consumo de vino (2 copas como mximo por da te ayuda a bajar el colesterol de la sangre), los mdicos conocedores sobre adicciones no recomendamos eso, hasta no haber agotado otras posibilidades para bajar la hipercolesterolemia y haber descartado cualquier posibilidad de adiccin al alcohol. En el sistema seo: Se dice que favorece al desarrollo de la osteoporosis. En el sistema Endocrinolgico: El alcohol favorece a la secresin la prolactina, es por eso que en alcohlicos de mucho tiempo, al examen, algunas veces encontramos escasa secresin lactea por los pezones. Se describe ginecomastia en algunos de ellos. En el sistema reproductor: En el bebedor intenso se han encontrado casos de impotencia en el varn y esterilidad en la mujer. En la mujer embarazada: El sndrome de alcoholismo fetal, que en una forma grave de su presentacin, el recin nacido presentar bajo peso y malformaciones craneofaciales. Y en una forma leve el sndrome de alcoholismo fetal, puede ser imperceptible y manifestarse a posterior con pequeos trastornos del aprendizaje. Por eso queda absolutamente prohibido tomar alcohol durante el embarazo. EFECTOS DEL ETANOL EN EL ORGANISM O

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Si el consumo es de metanol, alcohol prohibido en muchos pases, las lesiones al sistema nervioso son mas evidentes, adems de toxicidad renal, y ceguera. Adolescencia 1.1.2.1 Concepto Adolescencia, vocablo que proviene de la voz latina adolecere que significa crecer, avanzar hacia la madurez, implica un crecimiento tanto fsico como el desarrollo cognoscitivo, psicolgico, emocional y social que constituye un perodo de transicin entre la niez dependiente y la adultez automtica (Freyre, E., 1994). 1.1.2.2 Caractersticas de la adolescencia En la adolescencia el ser humano presenta una serie de cambios fsicos, psicolgicos y sociales, los cuales van a modificar progresivamente la forma de vida que hasta ese momento llevaba (niez). Parte de los cambios se centran en su cuerpo, ocasionndole crisis que paulatinamente ir superando, surge un conflicto porque el cuerpo empieza a adquirir funciones sexuales adultas, pero manteniendo una organizacin psicosocial con caractersticas infantiles; incluso percibe la prdida de su propia infancia, originndose desajustes en la confianza en s mismo, en sus propias posibilidades, puesto que an no las conoce bien. Es en estas circunstancias en que muchas veces se muestran inseguros, rebeldes, vulnerables; segn muchos estudios la vulnerabilidad est dada porque el adolescente se encuentra en situaciones conflictivas internas, confusin o temor, siendo probable que ello constituya una debilidad ante la presencia de factores de riesgo que se den en su entorno y que conlleve a que tengan contacto con grupos negativos que estn contaminados por la violencia o el consumo de drogas (alcohol, tabaco, marihuana y otros). 1.1.2.3 Tareas evolutivas de la adolescencia El adolescente tiene diez tareas evolutivas: 1. Aceptar la propia estructura fsica y ejercitar eficazmente s u cuerpo. 2. Lograr relaciones nuevas y de mayor nivel de madurez con sus coetneos de uno y otro sexo. 3. Alcanzar la independencia emocional de los padres y de los adultos. 4. Obtener la seguridad de su futura independencia econmica. 5. Elegir una ocupacin y prepararse para ella.

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6. Desarrollar las aptitudes intelectuales y los principios necesarios para la vida ciudadana. 7. Desea y asumir un comportamiento socialmente responsable. 8. Prepararse para el matrimonio y para la vida familiar. 9. Alcanzar un rol masculino o femenino definido. 10. Elaborar una escala de valores acorde con una adecuada imagen del mundo. Adolescencia y consumo de alcohol 1.1.3.1 Adolescencia como etapa de riesgo para el consumo de alcohol Aqu es importante partir del hecho, que si bien la adolescencia es considerada como una etapa de inestabilidad, segn estadsticas recientes, cerca del 80% de los adolescentes se adaptan exitosamente a su proceso evolutivo. De stos el 30% tienen una adolescencia fcil, el 40% una adolescencia intermitente con algunos perodos difciles y otros calmados; y el otro 30% hacen una adolescencia tormentosa, con etapas de gran tensin que, eventualmente, se superan. El 20% restante de jvenes no logra adaptarse a los cambios de la adolescencia y fracasan en sus tareas evolutivas, constituyndose en individuos problemticos en forma indefinitiva o por largo tiempo (Freyre, E., 1994). De las tareas evolutivas mencionadas en el punto anterior, podemos resaltar que presentan mayor riesgo para el consumo de alcohol, las relacionadas al proceso de independizacin, que implica la emancipacin emocional, social, econmica de los padres, con la subsecuente bsqueda de apoyo, comprensin de lo coetneos, los cuales adquieren en este mundo extrafamiliar un inters inusitado en el adolescente. Se adquiere un estado de riesgo elevado cuando el grupo de amistades son de naturaleza desviada, con patrones antisociales o de consumo de drogas. En ese sentido, se sabe a travs de estudios epidemiolgicos tanto nacionales como latinoamericanos, que el tener una amistada que consume drogas legales o ilegales, pone en riesgo tanto de dependencia alcohlica y de tabaco, como del consumo de de drogas ilegales (marihuana, PBC, o Cocana), con un OR que fluctan entre el 1.2 a 10 veces ms, que una persona de la poblacin general (CONTRADROGAS, 1999). Del mismo modo, la independizacin se asocia mucho con la adquisicin de la identidad personal, la cual segn Ericsson toma los caracteres de crisis y llega al nivel ms lgido en la adolescencia. Es as que muchos jvenes recurren a la formacin de su propia subcultura, que es a menudo totalmente distinta del medio cultural, social-familiar dominante o inclusive contraria al mismo, llegando esta subcultura a satisfacer en cierto grado la identidad del adolescente, en desmedro de otras necesidades ms adaptativas. Durante este proceso evolutivo es frecuente un incremento de las reacciones depresivas y vaivenes afectivos, al igual que periodos de aburrimiento, soledad y de lucha por la independencia (Strang, J. Connell, Ph. 1985), la cual resulta en situaciones de conflicto y rebelda con sus padres, estados que posicionan al adolescente en una situacin de riesgo de consumo de sustancias. 1.1.3.2 Factores de riesgo de consumo de alcohol en los adolescentes Los factores de riesgo son tpicamente diferenciales de poblacin, de individuo a individuo, de una poca histrica a otra, e inclusive en el mismo individuo en etapas diferentes de su desarrollo psicoevolutivo. As, en una misma comunidad un factor de riesgo puede exponer de manera diferente y con mayor peligrosidad a un nio(a) que a un adolescente, adulto joven o mayor e incluso entre stas, a una persona de sexo femenino y no al varn e inclusive exponer nicamente a ciertos varones procedentes de determinados estratos demogrficos y en menor grado a otros, y entre ellos mismos solamente a algunos o en diferentes episodios de su vida. A su vez, las zonas

geogrficas con su correspondiente demografa ostentan sus propios factores de riesgo, por ejemplo en nuestro pas, stos son diferentes entre la gente de la cuidad, del rea urbana y de las zonas marginales o rurales (OPCION, 2001). A nivel internacional se han destacado cuatro factores bien definidos de riesgo para el consumo de drogas: a. Desde la perspectiva familiar resaltan: en primera instancia problemas en la comunicacin, en especial escasa o nula comunicacin en el binomio de padres-hijos o en su defecto comunicacin distorsionada o muy disfuncional, conflictos familiares, pobre estilo de disciplina, rechazo parental, falta de supervisin de adultos, sobreproteccin, ineficacia de los padres frente al comportamiento de sus hijos, en especial de aquellos que tienen temperamento difciles o con problemas de conducta, expectativas no definidas o bajas, problemas de comunicacin familiar (especialmente violenta), abuso sexual o fsico (en mujeres, con tasas de hasta un 67%), (Blume, Sch., 1990), formas de castigo violentos tanto fsicos como psicolgicamente, consumo de alcohol/drogas por los padres o hermanos, as como hogares desintegrados, (divorcio, separaciones), crianza por abuelos, etc. (Saavedra, 1997; OPCIN, 2001; Ministerio de Educacin, 1999; CONTRADROGAS,1999). b. En el plano personal se han identificado: Atributos psicolgicos aislados como son: autoestima inadecuada, inseguridad, comportamiento inapropiado tmido o agresivo con sus compaeros de clase o figuras que representan la autoridad, experiencias de frustraciones repetidas con baja tolerancia a las situaciones de conflicto, deficiencia en el desempeo escolar (percepcin que sus notas son malas), intereses inmaduros, lentitud en sus trabajos, impulsividad, rebelda asociada con no seguir normas ni reglas, actitud pro consumo, dficit o distorsin del conocimiento de los efectos de las drogas en el organismo, escasas o nulas habilidades psicosociales (autonoma, asertividad, liderazgo, inadecuada distribucin del tiempo libre), dificultades para la toma de decisiones frente a la presin de grupo, curiosidad mal orientada, irresponsabilidad, pesimismo, rasgos de dependencia, etc., entre los ms resaltantes. Entre otros factores relacionados a la relacin hijo (a) padre/madre resaltan la relacin irregular con la madre, y en general mala comunicacin familiar (Saavedra, A., 1997; Contradrogas, 1999, Ministerio de Educacin, 1999; OPCIN, 2001). En cuanto a los trastornos psiquitricos identificados como factores de riesgo personales se hallan, en primera instancia los trastornos de conducta, caracterizados por la trasgresin continua (ms de 6 meses) de las normas propias de su edad, rebelda, mentiras recurrentes, deshonestidad, agresividad, con ausentismos escolares y rechazo a las figuras de autoridad. En cuanto a los trastornos de ansiedad, en el mbito de los adolescentes sus tasas han fluctuado entre el 7% y el 40%. El orden de aparicin entre el trastorno de ansiedad y el trastorno adictivo ha sido variable, dependiendo del tipo de trastorno de ansiedad. Es as, que en los casos de Fobia Social (temor excesivo y persistente a una situacin social determinada en la cual la persona pueda ser expuesta o vista por otras personas), sta usualmente precede al abuso de sustancias, mientras que el Trastorno de Ansiedad con crisis de pnico (trastorno de ansiedad de sbito agudo y recurrente, en el cual la persona siente un temor intenso sin poder comprender la causa

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objetiva externa, asociada a palpitaciones, sudoracin, ansiedad, sensacin de falta de aire o temor a sufrir un desmayo o problema cardiaco, etc.) y la ansiedad generalizada (trastorno de ansiedad continuo, tendencia a ser excesivamente preocupado(a) por minucias y preocupaciones de eventualidades adversas en mltiples circunstancias de su vida y entorno), suele por lo general ser secundario al abuso de sustancias. (OPCION, 2001). c. En el plano social resalta la ausencia de vnculos apropiados con el sistema escolar, fracaso escolar, falta de oportunidades de compromiso escolar y de reforzamientos positivos, ausencia de estmulos para el desarrollo colectivo y de oportunidades individualizadas, normas injustas o escasez de normas con modelos que seleccionan la autoestima del alumno, falta de creatividad y comunicacin entre el docente y el alumno, especialmente en sociedades donde la realidad del docente est muy deteriorada, por falta de incentivos tanto econmicos como acadmicos y normas conducentes al consumo de drogas. (Ministerio de Educacin, 1999; OPCIN, 2001). Otros factores de riesgo comunitario se refieren a los barrios desorganizados, falta de liderazgo comunal, pobreza, alta tasa de delincuencia y consumo de drogas en el barrio y desempleo. (Ministerio de Educacin, 1999; OPCIN, 2001). d. Finalmente en el plano hereditario, la participacin gentica en el desarrollo del alcoholismo es un hallazgo que no tiene ninguna duda, demostrado a travs de los estudios en animales, gemelos y de adopcin que han confirmado tales asociaciones. Los estudios ms actualizados sobre la tasa de herencia general para el alcoholismo flucta entre el 60% y 90% (Schuckit, M., 1991) 1.1.3.3 Problemas derivados del consumo de alcohol en adolescentes La problemtica derivada del consumo de alcohol en jvenes tiene un carcter agudo, diferente a la del adulto, que es crnica. Adems la defensa metablica ante el alcohol es ms baja en menores de 17 aos, por lo que su consumo en estas etapas de la vida, puede producir ms fcilmente alteraciones orgnicas y/o psicolgicas. Los problemas que te puede ocasionar el ALCOHOL son: Alteraciones de las relaciones con la familia, compaeros y maestros. Bajo rendimiento escolar. Empeora tu aspecto fsico: acumulacin de grasas, acn. Agresiones, violencias y alteraciones del orden pblico. Adopcin de conductas de alto riesgo: Conducir tras haber bebido o subir al coche o la moto de un amigo que ha bebido y realizar actividades sexuales de riesgo (sin proteccin) que pueden llevarle a un embarazo no deseado, enfermedades de transmisin sexual y SIDA. PRINCIPIOS DE PREVENCIN PARA PROGRAMAS DE BASE ESCOLAR En el mbito educativo se constituye en el segundo espacio, luego de la familia, en el que mayor tiempo pasan los nios, adolescentes y jvenes, as la permanencia en este sistema se considera como un factor protector frente al uso indebido de sustancias, y es imprescindible trabajar aspectos asociados al alumno y a sus familias. Este tipo de estrategias se consideran fundamentales, ya que existe una estrecha relacin entre prevencin y educacin, siendo esta instancia una de las mejores formas de desarrollar actitudes y hbitos de vida tendientes a promover respuestas autnomas y condiciones propicias a la creatividad y elaboracin de proyectos de vida. El trabajo en esta rea debe promover el conocimiento personal, el desarrollo de la creatividad, habilidades sociales, entre otros. Asimismo involucrar a los padres de familia. Por otro lado, de acuerdo a las caractersticas de nuestra sociedad, la apertura en horas no lectivas de los centros educativos, posibilita ejecutar actividades en beneficio del desarrollo personal y familiar de los alumnos y sus padres. Es positivo adems promover

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la participacin de estudiantes de enseanza superior y universitaria en programas de prevencin, tanto al interior de los centros como en actividades de proyeccin a la comunidad. Entre los principios establecidos por NIDA (2000) y OPCIN (2001) tenemos: Los programas que se ejecutan en los centros educativos deben ser articulados y deben estar orientados a los diversos niveles del sistema educativo. Los programas deben utilizar la intervencin grupal e individual. Los programas deben contar con apoyo de materiales didcticos. Los programas deben ensear aptitudes para resistir al consumo de drogas por medio de mtodos interactivos. Se debe fomentar los programas vinculados con el binomio escuela-comunidad. Los programas deben ensear competencia social y aptitudes de resistencia a las drogas, que sean apropiadas desde los puntos de vista culturales y de desarrollo. Los programas deben propiciar la autoconfianza y autoeficacia para que los adolescentes y jvenes puedan construir una autonoma en cuanto a la toma de decisiones adecuadas, fortalecer un liderazgo positivo y aprendan a conducir su vida bajo un estilo saludable. Los programas deben promover la influencia positiva de los compaeros y el fomento de normas sociales frente a las drogas, con mayor nfasis en los mtodos de enseanza que capacitan en aptitudes y en la existencia de una evaluacin peridica para determinar si los programas son eficaces. Antecedentes de la investigacin Silva (1987) en su tesis Consumo de bebidas alcohlicas en estudiantes de secundaria sexo masculino de Colegio Nacional Pedro A. Labarthe de Chiclayo, busca determinar la prevalencia del uso de bebidas alcohlicas en escolares con la finalidad de contribuir a tener mayor conocimiento sobre el tema y las medidas que se tomen en cuenta de los programas de prevencin contra el consumo de alcohol. Llega a las siguientes conclusiones: alta prevalencia de consumo de bebidas alcohlicas (66%); la edad de inici en consumo de bebidas alcohlicas se encuentra entre las edades de 8 a 9 aos, siendo el mayor consumo en segundo ao (72%); de 15 a 20 aos cursando el 5to. ao (87%); siendo el grupo de mayor riesgo los escolares que son considerados futuros candidatos alcohlicos (entre 14 y 16 aos de edad) (56%). El lugar preferido de inici de la ingesta es por lo general el hogar, con ocasin de fiesta (60%); no existiendo relacin significativa entre consumo de alcohol y conflictos familiares. Se observa en familias desintegradas mayor consumo de bebidas alcohlicas 53%. La mayor frecuencia de consumo esta entre los meses de julio y diciembre, 31% y 35% respectivamente. Asimismo, de los estudiantes que consumen bebidas alcohlicas, el 23% beben solos, siendo la frecuencia de consumo; casi la mitad de ellos consumen bebidas alcohlicas y la otra mitad, una vez por semana o una vez al mes; llegando a la embriaguez un mnimo de 10% de los consumidores. El grado de consumo es mayor en abstemios (63%), siendo el consumo moderado y habitual mayores porcentajes, en segundo y quinto ao, teniendo como bebidas preferidas la cerveza (50%) y el motivo ms frecuente que induce al adolescente a consumir bebidas alcohlicas y a embriagarse es por estar bien con el grupo (52%). Huerta (1999) en su tesis Influencia de la familia y/o los pares hacia el consumo de alcohol y la percepcin de violencia en adolescentes de condicin socio econmica baja, investig el efecto del tipo de familia, los niveles de comunicacin familiar y el grupo de pares sobre el consumo de alcohol y la percepcin de la violencia del adolescente de clase baja. Llega a las siguientes conclusiones: El contexto inmediato, la familia y los pares son factores de riesgo psicosocial para el consumo de alcohol y la percepcin de la violencia. Asimismo los adolescentes con problemas de comunicacin materna, presentan alta percepcin de violencia, frente a los adolescentes que presentan apertura en su comunicacin materna. Yslado (1996) en la tesis Diagnstico comunitario del uso de drogas en escolares de secundaria, determino las opiniones de los miembros de la comunidad de Huaraz sobre el uso de drogas en los escolares de secundaria, describindose el uso de drogas, as como la relacin entre el uso de drogas y las variables sociodemogrficas, socioculturales y familiares, identificando la relacin entre el uso de drogas y las caractersticas psicolgicas de los

1.3

estudiantes. Los resultados sealan que los lderes de la comunidad de Huaraz afirman que las drogas ms consumidas por los escolares son las bebidas alcohlicas (50.7%) y el tabaco (43.5%), considerando a las drogas sociales como las ms fciles de conseguir (97.3%), preferentemente en la calle (46.6%); asimismo se hall que 7 de cada 10 alumnos haba consumido bebidas alcohlicas y 5 de cada 10 alumnos haba consumido tabaco. La edad de inicio de las drogas sociales es desde los 3 aos y 6 aos para ilegales, siendo frecuentemente el inicio a partir de los 14 aos de edad. Hidalgo (1990) en la tesis Causas del consumo de drogas por menores de edad en Lima, busc conocer los factores que conducen a los menores de edad (Ciudad de Lima) a consumir drogas, Concluye manifestndose que uno de los factores de mayor incidencia al consumo de drogas es la situacin socio econmica por la que atraviesan los menores, as como la desorganizacin familiar en la que viven y el ineficiente sistema educativo. Asimismo, hall que los nios de 17 aos constituyen el 40% de la poblacin infantil consumidores de drogas, siendo el alcohol y el tabaco las drogas de mayor consumo. Planteamiento del Problema 1.3.1 Problema La edad promedio de inicio de drogas tanto ilegales como legales, flucta entre los 13 y los 15 aos (Fernando, 1990, Cedro, 1995; 1998). No obstante es importante destacar que en el ltimo estudio del Ministerio de educcin, con el apoyo del PNUFID (1999), se hall que entre los 6 y 12 aos exista consumo de alcohol con una prevalencia de vida de 11%, mientras que para el tabaco fue de 3.3% y para la marihuana del 0.07% (OPCIN, 2001). Analizando por regiones, la tasa de consumo de alcohol en los colegios de la capital (Lima) flucta entre el 19% y el 94%; mientras que en provincias (resto del pas) lo fue el 17% y el 79%; siendo las primeras cifras de los primeros aos de secundaria, mientras que las ltimas son del 5 ao (Len y Col, 1989; Ferrando, D., 1992). En cuanto al estudio oficial nacional epidemiolgico, que abarc una poblacin entre los 12 y los 64 aos, haciendo un anlisis de las cifras relacionadas a la adolescencia se hall que en el plano del alcoholismo las cifras de dependencia (ICD-10) en las edades de 12 a 13 aos y en el grupo de 14 a 16 aos fueron de 1.3% y 4.3% entre varones y 0% y 1.3% en mujeres respectivamente (OPCIN, 2001). En la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas, durante aos anteriores, y especialmente en el ao 2006, hemos podido observar lo siguiente: - La mayora de alumnos portan bebidas gaseosas en su mochila; sin embargo, se ha podido detectar en reiteradas oportunidades que la gaseosa est combinado con ron o aguaardiente. - Muchos alumnos forman de grupos dentro y fuera del colegio, algunos se tornan agresivos, faltan el respeto a los profesores, no cumplen con sus tareas y, si participan en el aula, dicen chistes esquivando la pregunta del profesor; hacen desorden en el aula, pintan las paredes como si fueran pandilleros. - Al citarse a los padres de aquellos alumnos que cometen estas indisciplinas, simplemente en su mayora no vienen. Segn los alumnos, no viven con sus padres sino con tos, abuelos u otros familiares. - Los alumnos que han sido sancionados (separacin por das de la Institucin Educativa), especialmente por haberse detectado consumiendo alcohol, vienen en la hora de salida y esperan a sus compaeros, se renen en grupo y se van a consumir licor, se agrupan en el parque, otros en la discoteca y otros forman grupo en su comunidad (barrio). - Asimismo, algunos padres, vienen preocupados a preguntar por el comportamiento de sus hijos porque llegan tarde a su casa o les mienten que estuvieron haciendo trabajos de estudio en grupo. Otros padres vienen al colegio llorando que su hijo llega a casa con signos de embriaguez, golpeado y que tienen mala compaas. - En algunas ocasiones, miembros de la Polica Nacional de la jurisdiccin traen alumnos que han sido sorprendidos consumiendo alcohol en horas que se suponen estn asistiendo a sus clase.

10

1.3.2

En la mencionada Institucin Educativa slo existe un profesor o auxiliar encargado en Orientacin Bsica del Educando (OBE). - Existe un bajo rendimiento acadmico, y en muchos casos, desercin escolar, de alumnos que consumen alcohol frecuentemente. Se desconoce la prevalencia de consumo de alcohol, los factores de riesgo como la falta de prevencin de consumo de alcohol y desintegracin familiar, as como las caractersticas ms resaltantes del grupo de consumidores (tipo de bebida, frecuencia, lugar, motivos o causas, compaa, efectos, consecuencias). Ante esta realidad nos preguntamos: Cmo es el fenmeno del consumo de alcohol en relacin a su entorno social en los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas en el mes de Diciembre 2006?. Objetivos 1.3.2.1 Objetivo General Describir el fenmeno del consumo de alcohol en los adolescentes de 12 a 17 aos de la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas. 1.3.2.2 Objetivos Especficos

- Determinar la prevalencia de consumo de alcohol por edad y gnero en

adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas.

- Identificar la relacin de la desintegracin familiar y el consumo de

alcohol en adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas. - Establecer la relacin de la prevencin y el consumo de alcohol en adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas.

- Describir
1.3.3

las caractersticas de los consumidores adolescentes de alcohol en la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas. Hiptesis No se considera por ser un trabajo de tipo descriptivo

11

1.3.4

Variables 1.3.4.1 Variable dependiente: Consumo de Alcohol TIPO INDICADORES V. Cualitativa: Dicotmica Recibi / No recibi V. Cualitativa: Politmica Vive con padres / slo padre / slo madre / con tos / otros ESCALA DE MEDICIN Nominal Nominal VALORES DE MEDICIN N y % N, %

VARIABLE Prevencin del consumo de alcohol Desintegracin familiar Caractersticas del consumidor: Tipo de bebida que consume Frecuen cia de consumo

Lugar de consumo Motivo inicial de consumo Motivo actual de consumo Compa as de consumo Efectos del consumo

Problem as del consumo Dejar consumo

V. cualitativa: Politmica: Cerveza vino ron aguardiente chicha de Jora - otros V. cualitativa: Politmica: Todos los das 2 veces por semana 1 vez por semana otros V. cualitativa: Politmica: Fiestas familiares fiesta de amigos calle escuela barrio otros V. cualitativa: Politmica Para resolver mis problemas sentirme mejor encontrarme a m mismo elevar autoestima otros V. cualitativa: Politmica Mis padres consumen me identifico con grupo efectos que siento amigos que consumen mi pareja consume otros V. cualitativa: Politmica Solo amigos del colegio amigos del barrio mi familia otros V. cualitativa: Politmica: Independencia relajacin excitacin ausencia del mundo y problemas - otros V. cualitativa: Politmica: Con padres amigos econmicos escuelatodas - otros V. cualitativa: Politmica: Si - No

Nominal Nominal Nominal Nominal Nominal Nominal Nominal Nominal Nominal

N, % N, % N, % N, % N, % N, % N, % N, % N, %

1.3.4.2 Variable Independiente: Adolescentes

VARIABLE Edad Gnero Consumidor 1.4 TIPO INDICADORES V. Cuantitativa V. Cualitativa: Dicotmica Masculino / Femenino V. Cualitativa: Dicotmica Consume / No consume ESCALA DE MEDICIN Escalar Nominal Nominal VALORES DE MEDICIN N y % N, % N, %

Definicin de Conceptos Adolescencia Etapa de maduracin entre la niez y la condicin de adulto. El trmino denota el periodo desde el inicio de la pubertad hasta la madurez y suele empezar en torno a la edad de catorce aos en los varones y de doce aos en las mujeres. Aunque esta etapa de

12

transicin vara entre las diferentes culturas, en general se define como el periodo de tiempo que los individuos necesitan para considerarse autnomos e independientes socialmente. Consideramos como adolescentes en la institucin educativa Estados Unidos, en forma general, a los escolares cuyas edades fluctan entre los 12 y 17 aos de edad cumplidos. Alcohol Trmino aplicado a los miembros de un grupo de compuestos qumicos del carbono que contienen el grupo OH. Dicha denominacin se utiliza comnmente para designar un compuesto especfico: el alcohol etlico o etanol. Entre las diversas bebidas que contienen alcohol y que son consumidas en el pas tenemos: cerveza, vino, ron, aguardiente, chicha de jora. Consumo de Alcohol Es el acto de ingerir o beber sustancias lquidas que contengan alcohol etlico o etanol, tales como la cerveza, vino, ron, aguardiente y otros. El consumo de alcohol es una consecuencia de la problemtica social y personal que puede vivir una persona, por ejemplo, el adolescente que asiste a la Institucin educativa Estados Unidos de Comas. Prevencin del consumo de alcohol Accin y efecto de anticiparse a un hecho para evitar el riesgo de consumir alcohol del ser humano. En la investigacin, son los programas, acciones o actividades que ejecutan las instituciones gubernamentales o no gubernamentales, padres de familia, docentes, policas, y comunidad entera con el fin de evitar el consumo de alcohol de los adolescentes. Factor de riesgo Presencia de una caracterstica o aspecto ya sea de origen personal, familiar o social cuya ausencia o presencia, dficit o exceso (uno o varios) aumente la probabilidad del consumo de sustancias psicoactivas como el alcohol.

13

CAPTULO II METODOLOGA 2.1. Tipo de Investigacin De acuerdo a Hernndez y Col (1998), se realiz una investigacin de tipo descriptivo, debido a que se ha analizado cmo es y cmo se manifiesta el fenmeno de estudio: consumo de alcohol. Tipo de Diseo Segn Hernndez y Col (1998), el diseo aplicado en la presente investigacin es de tipo no experimental, conocido tambin como observacional, puesto que slo se observa el fenmeno de estudio mas no se manipula (variable independiente). Asimismo, segn la evolucin del fenmeno estudiado, el diseo es de corte transversal, porque las variables que se han medido se efectuaron en un solo momento. Segn el periodo de captacin de la informacin es de diseo prospectivo porque los datos fueron recolectados despus de la planeacin de la investigacin. Poblacin y muestra 2.3.1. Poblacin 1037 adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas, Lima Per. Criterios de Inclusin: Adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos cuya edad flucta entre 12 y 17 aos cumplidos, del nivel secundario, turno tarde y participacin voluntaria en la encuesta. Criterios de Exclusin: Adolescentes procedentes de otras Instituciones Educativas por traslado, retirados, menores o mayores de 12 y 17 aos respectivamente, as como alumnos que no desearon participar en la encuesta. 2.3.2. Muestra: 280 adolescentes escolares Muestreo.- Probabilstica: Muestreo Aleatorio Estratificado. Tamao de Muestra.- se utiliz la frmula propuesta por Tamayo: 1. Para determinar el tamao de la muestra global:

2.2.

2.3.

A)

Se aplic la frmula: , donde: n = Tamao de la muestra Z = Nivel de fiabilidad al 95% (valor estndar de 1,96) p = prevalencia estimada. Se asume p = 50% q=1-p P = Precisin o magnitud de error (valor estndar 0.05)

Realizando las operaciones correspondientes, se obtiene: B) Como conocemos el tamao de la poblacin se efecta el factor de reajuste mediante la siguiente frmula: , donde n= 384 y Nc= 1037 (Poblacin conocida) Obteniendo el tamao de la muestra final: nf = 280 Para determinar el tamao de la sub muestras por ao de estudio se estratific y distribuy de la siguiente manera: Tabla 01 Seleccin de la muestra AO Poblacin Muestra Primer Segundo Tercer Cuarto 231 247 192 210 62 67 52 57

2.

14

Quinto Total

157 1037

42 280

La seleccin de los alumnos por cada ao se realiz por sorteo, considerando los criterios de inclusin y exclusin. Dicha muestra, distribuido por ao de estudio y gnero, fue la siguiente: Tabla 02 Muestra segn edad y gnero Total Gnero Edad en MasFemeaos N % % % culino nino 12 38 13.6 16 10.7 22 16.8 13 41 14.6 13 8.7 28 21.4 14 51 18.2 20 13.4 31 23.7 15 56 20.0 33 22.1 23 17.6 16 61 21.8 42 28.2 19 14.5 17 33 11.8 25 16.8 8 6.1 Total 280 100.0 149 100.0 131 100.0 Mtodos, tcnicas e instrumentos de investigacin Se aplic el mtodo de investigacin descriptivo, porque se ha descrito e interpretado el fenmeno de estudio. Se ha buscado determinar las condiciones o relaciones que existen entre las variables de estudio; caractersticas que prevalecen as como actitudes que presentan los adolescentes frente al consumo de alcohol. Se aplic asimismo el hipottico deductivo, que partimos de la base terica cientfica que poseemos para luego contrastar la hiptesis con la evidencia de los hechos. Para obtencin de los datos se utiliz la tcnica de encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario que nos has permitido recoger las informaciones requeridas para satisfacer los objetivos y variables de estudio. Dicho instrumento se aplic, previa autorizacin de la Direccin de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas, en el mes de Diciembre del 2006 en el turno tarde. 2.5. Anlisis de datos Se consider las siguientes fases: a) Revisin de los datos.- Se examin en forma crtica cada uno de los instrumentos utilizados por los alumnos a fin de comprobar la integridad de sus respuestas b) Codificacin de los instrumentos.- Se procedi a enumerar en orden correlativo cada uno de ellos. c) Procesamiento de los datos.- Se elabor una base de datos utilizando el programa estadstico SPSS versin 12 en espaol y se registr los datos procedentes de los instrumentos. d) Organizacin y Presentacin de los Datos.- Utilizacin del programa estadstico mencionado y con ayuda del programa Microsoft Excel XP se procedi a elaborar los cuadros uni y bi dimensionales con sus respectivos grficos, segn lo establecido en los objetivos de la investigacin. e) Anlisis Estadstico.- Para los cuadro uni y bidimensionales se determina las frecuencias y porcentajes. Para asociar las variables de consumo de alcohol con los factores de riesgo y gnero se aplic el estadstico Chi Cuadrado. CAPTULO III ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS El presente captulo de la investigacin <<El Consumo del Alcohol en los Adolescentes de 12 a 17 aos en la Institucin Educativa Estados Unidos del Distrito de Comas>>, a fin de facilitar su comprensin, se ha dividido en partes: Prevalencia del consumo de alcohol por edad y gnero, factores de riesgo como la prevencin del consumo de alcohol y desintegracin familiar, y finalmente, presentar las caractersticas de los consumidores de alcohol.

2.4.

15

3.1.

PREVALENCIA DE CONSUMO DE ALCOHOL POR EDAD Y GNERO

CUADRO N 1 ALUMNOS POR EDADES SEGN CONSUMO DE ALCOHOL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Edad (aos) 12 a. 13 a. 14 a. 15 a. 16 a. 17 a. Total Total N 38 41 51 56 61 33 280 % 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
2

Consumo de alcohol Si 12 20 34 45 55 28 194 % 31.6 48.8 66.7 80.4 90.2 84.8 69.3 No 26 21 17 11 6 5 86 p = 0.000 % 68.4 51.2 33.3 19.6 9.8 15.2 30.7

X = 53.130 gl = 5

Grfico N 1 Alumnos por edad segn consumo de alcohol en la Institucin Educativa "Estados Unidos" del distrito de Comas - 2006
100.0 90.0 80.0 70.0 68.4 51.2 33.3 19.6 9.8 15.2 30.7

Porcentaje

60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 12 a. 13 a. 14 a. 15 a. 16 a. 17 a. Total No consumen Consumen 31.6 48.8 66.7 80.4 90.2 84.8 69.3

EDAD EN AOS

Del cuadro N 01 y grfico N 01, podemos observar que la prevalencia del consumo de alcohol en adolescentes en la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas es del 69.3%, partiendo con un 31.6% a los 12 aos, 48.8% a los 13 aos, 66.7% a los 14 aos, 80.4% a los 15 aos, 90.2% a los 16 aos y un 84.8% a los 17 aos. Existe una relacin significativa (p=0.000) entre la edad del adolescente y el consumo de alcohol, lo que nos permite concluir que a mayor edad del adolescente mayor es la prevalencia del consumo de alcohol. Estos datos concuerdan con la prevalencia del 66.0% encontrado por Silva (1987) en estudiantes de secundaria del Colegio Nacional Pedro A. Labarthe de Chiclayo; es superior a la 50.7% hallado por Yslado (1996) en los escolares de secundaria de la comunidad de Huaraz, finalmente est en el rango determinado por Len y Col (1989) y Ferrando, D. (1992): 19% (1 ao) y 94% (5 ao).

16

CUADRO N 2 ALUMNOS POR GNERO SEGN CONSUMO DE ALCOHOL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Sexo Masculino Femenino Total X2 = Total N 149 131 280 % 53.2 46.8 100.0 Si 116 78 194 Consumo de alcohol % 59.8 40.2 100.0 p = 0.001 No 33 53 86 % 38.4 61.6 100.0

10.983 gl =1

Grfico N 2 Alumnos por Sexo segn Consumo de Alcohol en la Institucin Educativa "Estados Unidos" del distrito de Comas - 2006

100.0 90.0 80.0 70.0 38.4 61.6

Porcentaje

60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Masculino Femenino 59.8 40.2

SEXO

No consumen Si consumen

Del cuadro N 02 y grfico N 02, podemos observar que la prevalencia del consumo de alcohol en adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos del distrito de Comas es del 59.8% en el sexo masculino y un 40.2% en el sexo femenino. El gnero del adolescente esta relacionado significativamente (p=0.001) con el consumo de alcohol, es decir, el slo hecho de ser hombre tiene mayor probabilidad de ser un consumidor de bebidas alcohlicas. Estas cifras de prevalencia de consumo de alcohol en adolescente son similares a las halladas por la investigacin realizada por OPCION en el ao 2001. 3.2. PREVENCIN DEL CONSUMO DE ALCOHOL CUADRO N 3 ALUMNOS POR INFORMACIN DE PREVENCIN RECIBIDA SEGN CONSUMO DE ALCOHOL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Informacin sobre prevencin Recibi No recibi Total N 178 102 % 100.0 100.0 Si 114 80 Consumo de alcohol % 64.0 78.4 No 64 22 % 36.0 21.6

17

Total X = 6.306
2

280

100.0 gl = 1

194

69.3

86

30.7

p = 0.012

Grfico N 3 Alumnos por Informacin de prevencin recibida segn Consumo de Alcohol en la Institucin Educativa "Estados Unidos" del distrito de Comas - 2006
100.0 36.0 80.0 21.6

Porcentaje

60.0 40.0 20.0 0.0 Recibi No recibi No consumen Consumen 64.0 78.4

PREVENCIN DE CONSUMO

Del cuadro N 03 y grfico N 03, podemos observar que del grupo de adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos que recibieron informacin de prevencin, el 64.0% consume alcohol y un 36.0% no lo consumen, mientras que del grupo que no recibieron informacin de prevencin, el 78.4% consume alcohol frente a un 21.6% que no consumen. La prevencin del consumo est relacionado significativamente (p=0.012) con el consumo de alcohol; por lo tanto, podemos afirmar, que si se brinda informacin de prevencin a todos los adolescentes de la Institucin Educativa, menor ser la prevalencia de consumo. 3.3. DESINTEGRACIN FAMILIAR Y CONSUMO DE ALCOHOL CUADRO N 4 ALUMNOS POR FAMILIAR CON QUIEN VIVE SEGN CONSUMO DE ALCOHOL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Familiar con quien vive Padres Slo madre Slo padre Ta Otros Total Total N 151 61 21 30 17 280 X2 = 22.193 % 53.9 21.8 7.5 10.7 6.1 Si 88 50 14 27 15 Consumo de alcohol % 45.4 25.8 7.2 13.9 7.7 No 63 11 7 3 2 86 % 73.3 12.8 8.1 3.5 2.3 100.0

100.0 194 100.0 gl = 4 p = 0.000

18

Grfico N 4 Alumnos por Familiar con quien vive segn Consumo de Alcohol. Institucin Educativa "Estados Unidos", Comas - 2006
100.0 90.0 80.0 70.0
73.3

Porcentaje

60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Padres

45.4 25.8 8.1 7.2 12.8 3.5 13.9 2.3 7.7

Slo madre Slo padre

Ta

Otros No consumen Consumen

FAMILIAR CON QUIEN VIVE

Del cuadro N 04 y grfico N 04, podemos observar que el 53.9% de los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos viven dentro de una estructura familiar integrada, mientras que la diferencia, es decir, el 46.1% proceden de hogares que presentan una desintegracin familiar. La prevalencia de consumo de alcohol en hogares establecidos (ambos padres) es del 45.4% mientras que en familias desintegradas es del 54.6% Del grupo que consumen alcohol, el 45.4% de adolescentes viven con sus padres, 25.8% slo con la madre, 13.9 con la ta, 7.7% con otros familiares y un 7.2% slo con el padre. Del grupo que no consumen alcohol, el 73.3% vive con ambos padres, 12.8% slo con la madre, 8.1% slo con el padre, 3.5% con la ta y un 2.3% con otros familiares. La desintegracin familiar est relacionado significativamente (p=0.000) con el consumo de alcohol; por lo tanto, podemos sostener, que el hecho de vivir con slo uno de los padres, tos u otros familiares es un factor de riesgo para el consumo de alcohol en el adolescente. Silva (1987) en el Colegio Labarthe de Chiclayo, encontr que la prevalencia de consumo de alcohol fue del 53.0%, que es muy similar a la que hemos hallado (54.6%) 3.4. CARACTERSTICAS DE LOS CONSUMIDORES DE ALCOHOL POR GNERO CUADRO N 5 ALUMNOS POR TIPO DE BEBIDA ALCOHLICA QUE CONSUMEN SEGN GNERO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Tipo de bebida alcohlica Cerveza Vino Ron Aguardiente Total Total N 29 47 62 56 194 % 14.9 24.2 32.0 28.9 100.0 Masculino 22 15 35 44 116 % 19.0 12.9 30.2 37.9 100.0 Gnero Femenino 7 32 27 12 78 % 9.0 41.0 34.6 15.4 100.0

19

Grfico N 5 Alumnos por Tipo de bebida alcohlica consumida segn Gnero. Institucin Educativa "Estados Unidos" de Comas - 2006
70.0 60.0 50.0 34.6 41.0 9.0 19.0 30.2 12.9 37.9 15.4

Porcentaje

40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Cerveza

Vino

Ron

TIPO DE BEBIDA ALCOHLICA

Aguardiente Femenino Masculino

Del cuadro N 05 y grfico N 05, podemos observar en forma global que los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas, tienen una preferencia por consumir el ron en un 32.0%, aguardiente en un 28.9%, vino en un 24.2% y cerveza en un 14.9%. En el grupo del gnero masculino, el 37.9% prefiere el aguardiente, seguido de un 30.2% que bebe ron, mientras que un 19.0% prefiere cerveza y tan slo un 12.9% prefieren vino. En el grupo del gnero femenino, el 41.0% prefiere el vino, seguido de un 34.6% que bebe ron, mientras que un 15.4% prefiere aguardiente y tan slo un 9.0% prefieren cerveza. La preferencia de ron o aguardiente en la muestra de estudio, se debe tal vez, a la bsqueda de bebidas con mayor grado de alcohol y a menor costo, en razn a su procedencia social (nivel socio econmico bajo). Estos resultados difieren a las estadsticas proporcionadas por OPCION (2006), donde muestran que la bebida alcohlica de mayor preferencia es la cerveza.

20

CUADRO N 6 ALUMNOS POR FRECUENCIA DE CONSUMO DE ALCOHOL SEGN GNERO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Total Frecuencia de consumo N 6 9 129 50 194 % 3.1 4.6 66.5 25.8 100.0 Masculino 6 8 82 20 116 Gnero % 5.2 6.9 70.7 17.2 100.0 Femenino 0 1 47 30 78 % 0.0 1.3 60.3 38.5 100.0

Todos los das 2 veces por semana 1 vez por semana Otros Total

Grfico N 6 Alumnos por Frecuencia de consumo de alcohol segn Gnero. Institucin Educativa "Estados Unidos" de Comas - 2006
80.0 70.0 60.0 70.7 60.3

Porcentaje

50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Todos los das 2 veces por semana 1 vez por semana Otros 5.2 0.0 6.9 17.2 1.3

38.5

FRECUENCIA DE CONSUM O

Masculino Femenino

Del cuadro N 06 y grfico N 06, podemos observar en forma global que el 66.5% de los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas tienen una frecuencia de consumo de alcohol de una vez por semana, seguido de otras frecuencias en un 25.8% (cuando se presenta la oportunidad: cumpleaos, discoteca, reunin familiar, etc), mientras que un 4.6% consumen dos veces por semana y un 3.1% consumen todos los das Dichas frecuencias de consumo son similares en ambos sexos, pero es preocupante que un 5.2% (todos varones) consuman alcohol diariamente. Dichos adolescentes si no se le brinda el apoyo necesario sern los alcohlicos del barrio. La frecuencia de consumo de alcohol hallado (una vez por semana) es similar a la encontrada por el Ministerio de Educacin con el apoyo de PNUFID (1999).

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CUADRO N 7 ALUMNOS POR LUGAR DE CONSUMO DE ALCOHOL SEGN GNERO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Total Lugar de consumo N 7 94 27 8 57 1 Total 194 % 3.6 48.5 13.9 4.1 29.4 0.5 100.0 Masculino 4 51 22 6 32 1 116 % 3.4 44.0 19.0 5.2 27.6 0.9 100.0 Gnero Femenino 3 43 5 2 25 0 78 % 3.8 55.1 6.4 2.6 32.1 0.0 100.0

Fiestas familiares Fiestas de amigos Calle Escuela Barrio Otros

Grfico N 7 Alumnos por Lugar de consumo de alcohol segn Gnero. Institucin Educativa "Estados Unidos" de Comas - 2006
60.0 50.0
44.0 32.1 55.1

Porcentaje

40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Fiestas familiares

3.4 3.8 6.4 5.2 2.6 19.0

27.6

0.9

0.0

Fiestas de amigos

Escuela

Barrio

Calle

Otros Masculino Femenino

LUGAR DE CONSUMO

Del cuadro N 07 y grfico N 07, podemos observar en forma global que el 48.5% de los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas tienen como lugar de consumo la fiesta de los amigos, seguido de un 29.4% en el barrio, 13.9% en la calle, 4.1% en el escuela y 3.6% en la fiesta de familiares. Dichas frecuencias de consumo son similares en ambos sexos, siendo preocupante que un 4.1% consuman en la Escuela, que en muchos casos no son detectados por los docentes o en caso contrario no se toman las medidas pertinentes para disminuir esta prevalencia.

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CUADRO N 8 ALUMNOS POR MOTIVO PARA INICIAR CONSUMO DE ALCOHOL SEGN GNERO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Motivo para iniciar el consumo de alcohol Resolver mis problemas Sentirme mejor Encontrarme a m mismo Elevar autoestima Otros Total Total N 23 53 30 73 15 194 % 11.9 27.3 15.5 37.6 7.7 100.0 Masculino 19 27 13 45 12 116 Gnero % 16.4 23.3 11.2 38.8 10.3 100.0 Femenino 4 26 17 28 3 78 % 5.1 33.3 21.8 35.9 3.8 100.0

Grfico N 8 Alum nos por M otivo inicial e n e l cons um o de alcohol s e gn G nero. Ins titucin Educativa "Es tados Unidos " de Com as - 2006 70.0 60.0 50.0 33.3 35.9

Porcentaje

40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Resolver mis problemas Encontrarme a m mismo Elevar autoestima Sentirme mejor Otros 5.1 16.4 21.8 23.3 11.2 38.8 3.8 10.3

MOTIVO DE CONSUMO

Fem enino Mas culino

Del cuadro N 08 y grfico N 08, podemos observar en forma global que el 37.6% de los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas se iniciaron en el consumo de alcohol para elevar su autoestima, seguido de un 27.3% para sentirse mejor, un 15.5% para encontrarse a s mismo, 11.9% para resolver sus problemas y finalmente un 7.7% tuvieron otros motivos. Los motivos que tuvieron para iniciarse en el consumo de alcohol no difieren significativamente en ambos sexos. Estos resultados son similares a las halladas por Garca Npoles (2001), que sostiene que la mayora de adolescentes consumen alcohol debido a la necesidad de evadir muchos problemas desagradables en vez de hacerle frente, porque ellos se sienten inseguros, falta de confianza en s mismo, porque son maltratados fsicamente y psicolgicamente por sus padres.

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CUADRO N 9 ALUMNOS POR MOTIVO DE CONSUMO ACTUAL DE ALCOHOL SEGN GNERO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Motivo actual para consumo de alcohol Identificacin con un grupo Efectos placenteros Mis amigos consumen Mi pareja consume Otros Total Total N 88 28 62 8 8 194 % 45.4 14.4 32.0 4.1 4.1 100.0 Masculino 56 21 31 0 8 116 Gnero % 48.3 18.1 26.7 0.0 6.9 100.0 Femenino 32 7 31 8 0 78 % 41.0 9.0 39.7 10.3 0.0 100.0

Grfico N 9 Alumnos por Motivo actual de consumo de alcohol segn Gnero. Institucin Educativa "Estados Unidos" de Comas - 2006
60.0 50.0 48.3 41.0 39.7

Porcentaje

40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 0.0 Identificacin con un grupo Efectos placenteros Mis amigos consumen Mi pareja consume Otros 26.7 18.1 9.0 10.3 6.9 0.0

MOTIVO DE CONSUMO

Masculino Femenino

Del cuadro N 09 y grfico N 09, podemos observar en forma global que el 45.5% de los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas consumen alcohol actualmente para identificarse con un grupo, 32.0% porque sus amigos consumen, 14.4% lo hacen por lo efectos placenteros que producen, 4.1% porque su pareja bebe y un 4.1% por otros motivos. En ambos sexos, los motivos expuestos son similares, resaltando que el motivo que bebo porque mi pareja lo hace slo se da en mujeres (10.3%) El porcentaje encontrado (45.4%) de adolescentes que beben por identificarse con el grupo es menor a la encontrada por Silva (1987) en estudiantes de secundaria del Colegio Nacional Pedro A. Labarthe de Chiclayo (52.0%).

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CUADRO N 10 ALUMNOS POR COMPAA EN EL CONSUMO DE ALCOHOL SEGN GNERO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Compaa en el consumo de alcohol Solo Amigos del colegio Amigos del barrio Familia Otros Total Total N 6 77 103 2 6 194 % 3.1 39.7 53.1 1.0 3.1 100.0 Masculino 4 37 70 0 5 116 Gnero % 3.4 31.9 60.3 0.0 4.3 100.0 Femenino 2 40 33 2 1 78 % 2.6 51.3 42.3 2.6 1.3 100.0

Grfico N 10 Alumnos por Compaa de consumo de alcohol segn Gnero. Institucin Educativa "Estados Unidos" de Comas - 2006
70.0 60.0 50.0 Porcentaje 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0
Solo Am igos del Am igos del colegio barrio Fam ilia Otros 3.4 2.6 0.0 2.6 4.3 1.3 31.9 51.3 42.3 60.3

TIPO DE COMPAA

Masculino Femenino

Del cuadro N 10 y grfico N 10, podemos observar en forma global que el 53.1% de los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas consumen alcohol en compaa de amigos del barrio, seguido de un 39.7% con amigos de colegio, 3.1% solos o en otras compaas mientras que un 1.0% con su familia. En el grupo del sexo masculino se da una distribucin similar, pero en el sexo femenino, el 51.3% beben con lo amigos del colegio y un 42.3% con los amigos del barrio. Es preocupante que exista un 3.1% de adolescentes (ambos sexos) que beban sin compaa, dado que podran estar pasando una etapa muy crtica que tienda a generar un desorden psicolgico o inducir a la dependencia del consumo del alcohol.

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CUADRO N 11 ALUMNOS POR EFECTOS DEL CONSUMO DE ALCOHOL SEGN GNERO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Efectos del consumo de alcohol Independencia Relajado Excitado Ausencia del mundo y sus problemas Otros Total Total N 57 73 15 45 4 194 % 29.4 37.6 7.7 23.2 2.1 100.0 Masculino 33 50 5 26 2 116 Gnero % 28.4 43.1 4.3 22.4 1.7 100.0 Femenino 24 23 10 19 2 78 % 30.8 29.5 12.8 24.4 2.6 100.0

Grfico N 11 Alumnos por Efectos del consumo de alcohol segn Gnero. Institucin Educativa "Estados Unidos" de Comas - 2006
70.0 60.0 Porcentaje 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0
Relajado Independencia 28.4 12.8 4.3 Excitado Ausencia del mundo y sus problemas 43.1 22.4 2.6 1.7 Otros 30.8 24.4 29.5

SENTIR DE CONSUMO

Femenino Masculino

Del cuadro N 11 y grfico N 11, podemos observar en forma global que el 37.6% de los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas se sienten relajados cuando consumen alcohol, siendo mayor en el sexo masculino que el femenino), seguido de un 29.4% con sentimiento de independencia (ligeramente mayor en el sexo femenino), un 23.2% sienten ausencia del mundo y a sus problemas (mayor en el sexo femenino), un 7.7% se sienten excitados ( siendo mayor en el sexo femenino) y otros en un 2.1%. De todos los efectos es un preocupante el 22.4% de varones y el 24.4% de mujeres que sienten ausencia del mundo y sus problemas; esto implica que el consumo de alcohol en estos adolescentes se viene dando por problemas personales que presentan en su hogar, barrio o escuela, corriendo el riesgo de transformarse en consumidores crnicos. CUADRO N 12 ALUMNOS POR OPCIN DE ABANDONO DEL CONSUMO DE ALCOHOL SEGN GNERO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006.

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Dejar consumo de alcohol Si No Total

Total N 166 28 194 % 85.6 14.4 100.0 Masculino 94 22 116

Gnero % 81.0 19.0 100.0 Femenino 72 6 78 % 92.3 7.7 100.0

Grfico N 12 Alumnos por Opcin de abandono del consumo de alcohol segn Gnero. Institucin Educativa "Estados Unidos" de Comas - 2006 90.0 80.0 70.0 Porcentaje 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 19.0 7.7 81.0 92.3

Si

No
Masculino Femenino

DEJARAS TOMAR ALCOHOL?

27

Del cuadro N 12 y grfico N 12, podemos observar en forma global que el 85.6% de los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas afirman que dejarn de consumir alcohol (siendo mayor en el sexo femenino) mientras que un 14.4% afirman que no dejarn de consumir alcohol (siendo mayor en los varones). Podemos sostener que se deben tomar las acciones de prevencin y orientacin sobre el uso y abuso del consumo de alcohol, porque el 14.4% de esta poblacin de adolescentes se encuentran en riesgo de convertirse en alcohlicos.

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CUADRO N 13 ALUMNOS POR PROBLEMAS GENERADOS POR EL CONSUMO DE ALCOHOL SEGN GNERO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTADOS UNIDOS, COMAS 2006. Problemas sufridos por el consumo Con Padre Con Amigo Econmicos Escolar Todas otros Total Total N 124 8 2 14 29 17 194 % 63.9 4.1 1.0 7.2 14.9 8.8 100.0 Masculino 68 5 2 4 23 14 116 % 58.6 4.3 1.7 3.4 19.8 12.1 100.0 Gnero Femenino 56 3 0 10 6 3 78 % 71.8 3.8 0.0 12.8 7.7 3.8 100.0

Grfico N 13 Alumnos por Problemas generados por consumo de alcohol segn Gnero. Institucin Educativa "Estados Unidos" de Comas - 2006 70.0 60.0 50.0 Porcentaje 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0
Escolar Econmicos Con Amigo Con Padre Todas otros 4.3 3.8 1.7 0.0 3.4 12.8 19.8 7.7 12.1 3.8 58.6 71.8

PROBLEMAS POR CONSUM O

Masculino Femenino

29

Del cuadro N 13 y grfico N 13, podemos observar en forma global que el 63.9% de los adolescentes de la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas tienen problemas con sus padres (siendo mayor en el sexo femenino), un 14.9% tienen problemas con los padres, amigos, econmicos y escolares (mayormente en varones), seguido de un 8.8% de otros problemas no especificados, un 7.2% afirman tener problemas escolares, siendo tres veces mayor en mujeres que varones. La falta de comunicacin en el hogar, la desintegracin familiar (falta de uno de sus miembros) y la influencia de malas compaas as como el deseo de independizarse y escapar de sus problemas, hace que los adolescentes tiendan al consumo de alcohol, hecho que los padres, en busca de corregir por el amor a sus hijos, mucha veces slo reprochan o recriminan fuertemente pero sin dar solucin a las necesidades del adolescente, por lo que en vez de mejorar las relaciones se incrementan los problemas. CONCLUSIONES 1. La prevalencia de consumo de alcohol en adolescentes de 12 a 17 aos en la Institucin Educativa Estados Unidos de Comas es del 69.3%; estando asociado la edad con el consumo (p=0.000), puesto que se aprecia que a mayor edad mayor es el consumo de alcohol. 2. La prevalencia de consumo de alcohol en adolescentes de sexo masculino (59.8%) es mayor que la del sexo femenino (40.2%), existiendo asociacin entre el gnero y el consumo de alcohol (p=0.001). 3. Alrededor de un tercio (36.4%) de los adolescentes encuestados no han recibido informacin sobre el no consumo de alcohol, existiendo una relacin significativa (p=0.012) entre la prevencin de consumo recibida y el consumo de alcohol de los adolescentes. 4. La prevalencia de desintegracin familiar es del 46.1%, encontrndose una relacin significativa (p=0.000) entre la desintegracin familiar y el consumo de alcohol de los adolescentes. 5. Entre las caractersticas destacadas en los adolescentes consumidores de alcohol tenemos: El tipo de bebida alcohlica de mayor preferencia es el ron y aguardiente (32.0% y 28.9%); encontrndose en el sexo masculino una preferencia del aguardiente (37.9%) y en el sexo femenino una preferencia por el vino (41.0%) La frecuencia de consumo es de una vez por semana (66.5%), no existiendo diferencias significativas en ambos sexos. El lugar de consumo de preferencia es en la fiesta de amigos (48.5%) y en el Barrio (29.4%; no existe diferencia significativa en ambos sexos. El motivo para iniciar el consumo de alcohol fue para elevar autoestima (37.6%), para sentirse mejor (27.3%), encontrarse a s mismo (15.5%) y resolver mis problemas (11.9%) donde el sexo masculino es tres veces mayor que el sexo femenino. El motivo actual para consumir alcohol es identificacin con el grupo (45.4%) y porque los amigos consumen (32.0%); no existen diferencias significativas en ambos sexos. La compaa de consumo de alcohol es de amigos en el barrio (53.1%) y amigos del colegio (39.7%). Esta compaa es semejante a las preferencias del sexo masculino, invirtindose en el sexo femenino. Los efectos por la que consumen alcohol los adolescentes es de relajacin (37.6%), Independencia (29.4%) y ausencia del mundo y sus problemas (23.2%). En ambos sexos se presentan resultados similares. Existe un preocupante 14.4% de adolescentes que opinan que no dejaran el consumo de alcohol; opinin que en los varones es casi tres veces ms. El mayor problema que afrontan los adolescentes que consumen alcohol es con los padres (63.9%), resaltando que en las mujeres el problema escolar es el 12.8% y en los ho,bres tan slo un 3.4%. RECOMENDACIONES

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Dado que el consumo del alcohol es un problema social, que no es posible considerarlo como un problema privado slo porque se ejerce al interior del mbito familiar y siendo peor ahora tratndose de estudiantes. Esto involucra cuestiones pblicas y comunitarias tales como: la educacin, seguridad y salud para el estudiante, por lo es necesario presentar las siguientes recomendaciones: 1. La direccin de la Institucin Educativa debe tomar conciencia del problema del consumo de alcohol y ejecutar la siguientes pautas: Gestionar apoyo a las instituciones especializadas en la problemtica (CEDRO, OPCION, Ministerio de Educacin, Municipalidad, Polica Nacional del Per, etc) para formar de cada profesor un promotor de la prevencin del consumo de drogas, incidiendo en el alcohol. Establecer convenios o gestionar la contratacin de personal especializado (psiclogos) Fomentar la Escuela de Padres con la participacin conjunta de los alumnos. Promocin de Estilos de Vida Saludable y Talleres de produccin y recreacin. Gestionar la visita guiada a centros de rehabilitacin de consumos de drogas (alcohol, estupefacientes, etc) para todos los alumnos, o en su defecto para aquellos que ya consumen alcohol y puedan ver la realidad que les espera. Cumplir el reglamento interno de los alumnos 2. Los docentes de la Institucin educativa debern: Incluir en el Programa Curricular de la I.E. en las diversas estrategias para prevenir el consumo de alcohol. Hacer Jornadas de reflexin y reforzamiento de valores y autoestima para los alumnos, estrategias de prevencin, charlas, videos vivenciales de autoestima, modelo de vida. Mostrar actitud proactiva frente a la problemtica. Participar en las diversas actividades de capacitacin sobre la problemtica y poner en accin lo aprendido. Inculcar en los alumnos la participacin de las actividades de prevencin que se efecten en la Institucin Educativa. 3. Los Padres de familia, familiares y tutores de los adolescentes debern: Tener un modelo de vida para sus hijos. Participar activamente con la Institucin Educativa y comunidad para la prevencin de consumo de alcohol. Participar y fomentar la participacin de sus hijos en la escuela de Padres y proyectos productivos que efecta la Institucin Educativa. Asistir a un especialista psiclogo en caso que requiera apoyo en la comunicacin con sus hijos y familiares, consumo de alcohol y drogas, violencia familiar y otros. Fomentar actividades saludables como el deporte, talleres, charlas religiosas o filosficas que desee participar el adolescente; brindndole poco a poco mayor responsabilidad e independencia en su accionar diario. Fomentar el respeto a las leyes y practicar las buenas costumbres. 4. La comunidad a travs de sus diversas organizaciones y autoridades debern: La Municipalidad: Ejecutar programas de prevencin; ejemplo: desarrollo de actividades culturales y recreativas a nivel comunal. Caminatas, arreglos de reas verdes, artesana, deporte, manualidades, talleres de produccin. POLICA NACIONAL DEL PER: A travs de la Ofician de Participacin Ciudadana de cada Comisara debern continuar con las actividades que vienen realizando en la comunidad, debiendo extenderse al interior de la Institucin Educativa, mediante la aplicacin del manual de Promotores, donde tienen diseado las actividades educativas para padres y escolares.

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IGLESIAS: Participacin a travs de sus representantes en las actividades que involucren la participacin activa de los adolescentes y no dedicarse meramente a la actividad religiosa. BIBLIOGRAFA 1. CONTRADROGAS, INEI (1999) Encuesta Nacional sobre Prevencin y Uso de Drogas. Lima Per. 2. Fernando, D. (1990) Uso de Drogas en las ciudades del Per. Monografas N 5, CEDRO, Lima Per. 3. Fernando, D. (1992) Los jvenes en el Per: Opiniones, actitudes y valores. Encuesta Nacional de Hogares, 1991. Monografa N 7, Cedro, Lima Per. 4. Freyre, E. (1994) Psicologa del adolescente. Lima Per. 5. Len, F., Ugarriza, N., Villanueva, M. (1989) La iniciacin y el uso regular de sustancias psicoactivas. Reporte tcnico de Development Associates al Ministerio de Educacin del Per. Lima Per. 6. Hernndez,R., Fernndez, C., Baptista, P. (1998) Metodologia de la Investigacin. Editorial McGRAW-HILL. Segunda Edicin. Mxico. 7. Hidalgo, A. (1990) Causas del consumo de drogas por menores de edad en Lima. Universidad Particular Garcilaso de la Vega. Tesis (Bachiller en Derecho). Per. 8. Huerta, Rosa (1999) Influencia de la familia y/o los pares hacia el consumo de alcohol y la percepcin de violencia en adolescentes de condicin socio econmica baja. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tesis (Magister en Psicologa). Per. 9. Jutkowitz J., Arellano R., Castro de la Mata (1987) Uso y abuso de drogas en el Per. Monografa de Investigacin No 1 CEDRO. Lima Per. 10. Maritegui, J. (1984) Problemtica del alcoholismo en el Per: Una visin en perspectiva. Revista de Neuropsiquiatra, 47:1-21. 11. Ministerio de Educacin (1999) Estudio Epidemiolgico del uso indebido de sustancias psicoactivas y sus condicionantes en la poblacin escolar y docente de educacin primaria y formacin magisterial. PNUFID, Lima Per. 12. Ministerio de Educacin (2005). Gua de Uso. Programa de Prevencin del Uso indebido de Drogas para Educacin Secundaria.. Lima Per. 13. NIDA (2000) Factores de riesgo y Proteccin. http://www.nida.nih.gob.USA Recuperado 15SET2006. 14. OMS (1999) .Escuelas Promotoras de la salud. Entornos saludables y mejor salud para las generaciones futuras. Comunicacin para la salud N 13. Washington D.C. USA 15. OPCION (2001) Fundamentos Tericos de las Adicciones. Mdulo para Programas de Capacitacin de la Direccin Antidrogas de la Polica Nacional del Per. Lima Per. 16. OPCION (2006) Glosarios de trminos. Recuperado el 22SIC2006, en: http://www.opcionperu.org.pe/Web_OpcionPeru/Glosario_terminos.htm 17. Perales A., Sogi C., Bravo F., Ordez C. (1996) Salud Mental en adolescentes de 12 a 17 aos del Distrito de Santa Anita. Per - 1996. 18. Saavedra, A (1997) Manual de Atencin Primaria para el Manejo de los Problemas Relacionados al Uso y Abuso de Alcohol. Parte I-II, Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado Hideyo Noguchi, Ministerio de Salud. Lima Per. 19. Souza, M., Guisa, V., Daz, C., Garca, R. (1997) Farmacoterapia de los e intoxicacin por abstinencia por psictropos Mxico, D.F. 20. Silva, M. (1987) Consumo de bebidas alcohlicas en estudiantes de secundaria sexo masculino de Colegio Nacional Pedro A. Labarthe de Chiclayo. Universidad Particular Cayetano Heredia. Tesis (Bachiller en Enfermera). Per. 21. Strang, J., Connell, P. (1985) Clinical aspects of drug and alcohol abuse. En: Child and adolescent Psichiatry. Rutter, M., Hersov, L. (Eds.), Blackwell Scientific Publication, Oxford, London: 501-514. 22. Schuckit, M. (1991) Genetic and Clinical Implications of alcoholismo an affective Disorder. En Comprehensive Handbook of Drug an Alcohol Adiction. Miller, N. (Ed). Marcel Dekker, New Yorw 713-725.

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23. Silber T.J. (1988) Riesgo y prevencin en adolescentes, en crecimiento y desarrollo. Hechos y tendencias. Publicacin Cientfica No 510 OPS. Washington D.C. USA. 24. Tamayo, J. (2001). Estrategias para disear y desarrollar Proyectos de Investigacin en Salud. Lima Per: Contempo Impresores E.I.R.L. 25. Yslado, R. (1996) Diagnstico comunitario del uso de drogas en escolares de secundaria. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tesis (Magister en Psicologa). Per.

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ANEXOS ANEXO N 01 INSTRUMENTO: CUESTIONARIO SOBRE CONSUMO DE ALCOHOL ENCUESTA Estamos desarrollando esta encuesta para elaborar un proyecto de prevencin del consumo de alcohol en el centro educativo, necesitamos de tu respuesta sincera muchas gracias por su colaboracin. Nombre: ________________________________________________________ Edad: ________________ Sexo: ______________ 1. Consumes alcohol a) Si b) No Si Ud. responde Si contine rellenando este cuestionario Si Ud. Responde No, pase directamente a la pregunta N 11 y 12 2. Qu tipo de bebida consumes? a) Cerveza b) Vino c) Ron d) Aguardiente e) Chicha de jora 3. Cuntas veces consumes? a) Todos los das b) 2 veces por semana c) 1 vez por semana d) Otros: _______________________________________________ 4. Dnde? a) En fiestas familiares b) En fiestas de amigos c) En la calle d) En la escuela e) En mi comunidad f) Otros: _______________________________________________ 5. Por qu consumes alcohol? a) Porque mis padres consumen b) Porque me identifico con un grupo c) Por los efectos que siento en mi d) Porque mis amigos consumen e) Porque mi pareja consume f) Otros: _______________________________________________ 6. Con quin consumes? a) Solo b) Con amigos del colegio c) Amigos de la comunidad d) Con mi familia e) Otros ____________________________________________________ 7. Qu sientes al consumir licor? a) Independencia b) Relajado c) Excitado d) Ausencia del mundo y sus problemas e) Otros ____________________________________________________ 8. Por qu empezaste a consumir? a) Para resolver mis problemas b) Para sentirme mejor

9.

10.

11.

12.

c) Para encontrarme a mi mismo d) Para elevar mi autoestima e) Para tener un mejor desempeo sexual f) Otros: _______________________________________________ Dejaras de consumir alcohol a) Si b) No c) Por qu? ____________________________________________________ _____________________________________________________ El consumo del alcohol te trae algunas consecuencias a) Problemas con tus padres b) Problemas con tus amigos c) Problemas econmicos d) Problema en la escuela e) Todas las anteriores f) Otros: _______________________________________________ Recibes alguna informacin sobre el no consumo del alcohol. a) Si Por quienes y que medios _________________________________________________________________________ _____________________________________ b) No Con quienes vives? a) Con tus padres b) Slo con tu madre c) Slo con tu padre d) Con tu ta e) Otros ____________________________________________________ AGRADECIMIENTO A los catedrticos de la Universidad La Habana Cuba por sus sabias enseanzas, desempeo y optimismo para culminar la tesis. DEDICATORIA A mi familia por su indispensable colaboracin y constante motivacin para el logro de mi objetivo y superacin personal. Al Instituto Superior Pedaggico San Juan Bosco por brindarnos la oportunidad de superarnos y as poder coadyuvar en la solucin de la problemtica educativa del pas.

AUTOR: Anglica Anaya Espinoza angi_anaya@hotmail.com TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE MSTER EN EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD DE LA HABANA - CUBA INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO SAN JUAN BOSCO

LIMA PER 2007