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Analfabetismo en Guatemala

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ANALFABETISMO EN GUATEMALA Guatemala presenta uno de los niveles de analfabetismo más altos de América Latina.

Según la Encuesta Sociodemográfica de 1989, el 40,7% de los habitantes mayores de 15 años estaba en esa situación. Ciertamente, el problema del analfabetismo se ha ido reduciendo desde los años cincuenta, cuando el 74,5% de los guatemaltecos eran analfabetos. Pero esta mejoría relativa no detiene el crecimiento del volumen de analfabetos: en 1973 eran un millón y medio, y en 1990, UNESCO estimaba que eran dos millones y un cuarto. Las mujeres sufren del problema notablemente más que los hombres: en 1989 ellas presentaban una tasa del 48%, mientras la de los varones era del 34%. Entre las mujeres rurales y las indígenas el analfabetismo puede calificarse de masivo. En 1989 eran analfabetas el 60% de las mujeres que habitaba el campo. Según los datos procedentes del último Censo (1981), cuando la tasa para el total de mujeres era de 49%, para las mujeres indígenas esa tasa era del 74%, en tanto para las no indígenas era del 31%. De la información censal también se evidencia que la desventaja de las mujeres respecto de los hombres es mayor entre la población indígena que entre la no indígena. Alfabetización y analfabetismo, la alfabetización es la capacidad de cualquier persona para leer y escribir con cierto nivel de habilidad; se define con mayor precisión como una capacidad técnica para descodificar signos escritos o impresos, símbolos o letras combinados en palabras. El analfabetismo, por la Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas (UNESCO), organismo que define a una persona analfabeta como “aquella que está incapacitada para leer y escribir una breve frase sobre su vida cotidiana”. El analfabetismo y la “sub-educación”, son problemas muy graves en muchos países en desarrollo, pero Guatemala tiene problemas especialmente graves. En toda América Latina, solo Haití está en una condición peor con respecto al nivel de analfabetismo (44.9% en Guatemala en 1990). Otra gran cantidad de guatemaltecos no tiene suficiente educación para pensar críticamente u obtener empleo que pague más que un salario mínimo. El nivel promedio de educación en grados en Guatemala era el 6.3% en 1987, lo más bajo entre los países para los cuales tenían estadísticas, lo cual representa un rezago de 4, 5 y hasta 6 años comparado con jóvenes de otros países. Un 55% de los estudiantes en Guatemala repiten el primer grado (hay porcentajes más altos solamente en la Republicana Dominicana y Haití). Guatemala es un país de 10 millones de habitantes. Hay casi un millón de niños sin atención escolar. CAUSAS DEL ANALFABETISMO EN GUATEMALA Existen muchas causas acerca del analfabetismo en Guatemala, entre ellas están: en la época de la conquista los indígenas fueron obligados a trabajar para los conquistadores y obligados a aprender el nuevo idioma, aceptar una nueva religión. En la época de la independencia aún seguían trabajando para los conquistadores, y tenían negada la educación. Causas por pobreza, desde hace mucho en la historia de Guatemala, los indígenas y la gente del área rural, es decir los campesinos pobres han estado aislados no sólo del progreso sino también del acceso a la educación. Causas por políticas de Estado, no se han realizado o cumplido, ver constitución de la república, ver ley de educación, en donde el estado está obligado a cumplir con determinado porcentaje hacia la educación, y siempre las asignaciones han sido por debajo de lo establecido. Causas lingüísticas,

Alta Verapaz. Del total de analfabetas. de manera muy sintética se concretan cuantitativamente en los siguientes enunciados: . En los últimos cinco años. lo cual significa que de lo acumulado en 5 años correspondería como promedio por cada año del quinquenio. teniendo un impacto muy significativo en el área rural. el 23% del total de analfabetas se ubican en zonas urbanas y el 77% en zonas rurales del país. el más alto en Centro América. El analfabetismo en la población de 15 y más años de edad. no lograron ser reducidas a niveles tales como los planteados en las políticas gubernamentales en varios momentos del devenir histórico del país. Existen muchas causas más. Puede entonces. se estima que el analfabetismo en la población de 15 años y más experimentado un crecimiento de cerca de los 275.5 millones de habitantes. especialmente los de la educación. deducirse que la cobertura del analfabetismo afecta más de la mitad de la población guatemalteca de 15 años y más de edad. el 43% corresponde al sexo masculino y el 57% al femenino. casi el 71% corresponde a la población indígena radicada en siete depatamentos del país. alcanza más del 52% de la población guatemalteca. en resumen son: causas socio-políticas. SITUACIÓN ACTUAL DE ALFABETISMO EN GUATEMALA En Guatemala. la evolución de los procesos aún no evidencia mayores progresos.000 analfabetas.000 personas analfabetas adicionales. según informes disponibles. 25 para ser exactos. hasta hoy en día se empiezan con algunos avances. 1984 a 1988. que parten del análisis del pasado histórico de la alfabetización en Guatemala. San Marcos. La . debido a que las políticas gubernamentales actuales se hallan en una fase de despegue. económicas. COBERTURAS Y CAUSAS Varios de los indicadores que tienen vigencia para el último quinquenio y que revelan la situación actual del analfabetismo en la población guatemalteca de 15 y más años de edad. no se ha atendido como debiera ser en el aspecto lingüístico el poder accesar en el idioma materno a todos los niños y niñas en edad escolar. Huehuetenango. . De la población analfabeta ubicada en zonas rurales del país. socioculturales. . en la población de sexo femenino y del grupo indígena. Por lo menos. Baja Verapaz y Sololá. entre 1984 y 1988. para lo cual fue necesario emitir una nueva ley de alfabetización y su respectivo reglamento. sigue constituyendo un problema cuyas dimensiones después de casi 40 años de lucha sistemática. y hasta la fecha no se tienen traducciones en todos los idiomas para libros y textos que se utilizan en la educación formal. El Quiché. Totonicapán.esto es debido a que Guatemala es rica en diversidad de idiomas. cerca de 55. el analfabetismo en la población de 15 y más años de edad. que por diferentes razones se han visto marginados de los beneficios sociales. con el fin de plantear una posición que rompe con los esquemas tradicionales e indica vías distintas de acceso a los grupos de población. equivalente a no menos de 2. .

desde este punto de vista. Falta de convencimiento de los padres de familia sobre la utilización de la escuela primaria y la alfabetización en sí. económicas. 2. 5. La poca retención de las personas inscritas en los programas de alfabetización.390 personas analfabetas. a que se ve relegado ese fuerte grupo de población guatemalteca.505. La acción escolarizada que han presentando los programas de alfabetización. Ello contribuye a que las grandes mayorías de habitantes. donde el régimen de tenencia de tierra acusa mayor atraso. 4. La poca motivación de los participantes en el proceso de alfabetización. se evidencian limites estrictamente educativos como consecuencia dela multi-étnia involucrada en el fenómeno. es considerado como la causa principal el analfabetismo. se estima alrededor de las 2. . y la población campesina está sujeta a relaciones semifeudales de producción. es efecto del vivero de analfabetos. bien porque el niño no puede asistir a la escuela por tener que ayudar al sostenimiento del hogar. se resulta el estado de extrema pobreza. El analfabetismo tiene sus raíces más hondas en el atraso económico que impera en regiones rurales. La situación imperante siguen caracterizando al analfabetismo como un problema básicamente económico y social. El insuficiente número de escuelas y maestros rurales para cubrir la demanda educativa de la población. Considerando el analfabetismo como un problema de carácter social y económico. 8. deja de ser problema estrictamente escolar para convertirse en un problema económico. 10. políticas y culturales de los pueblos. y por lo segundo. Por lo primero. y 11. 3. Causas y Efectos del Analfabetismo El desequilibro que se manifiesta en las estructuras sociales. La constante migración a nivel nacional. 7. La extrema pobreza en la mayoría de la población. Elevada deserción del Nivel Primario. 6. Materiales inadecuados al contexto social del país. estén marginados de los procesos de desarrollo y vivan en una crítica situación de pobreza y estancamiento. “El analfabetismo.cobertura del analfabetismo a 1988. La situación del analfabetismo en Guatemala responde a la existencia de graves problemas manifestados en el bajo nivel de sus habitantes. bien porque no haya escuela en la región en que vive. El ausentismo escolar en el campo. La metodología empleada en la enseñanza de la lecto-escritura no ha previsto los futuros requerimientos del nuevo letrado. como consecuencia de la inequitativa distribución de la tierra y sus recursos. íntimamente ligado a las condiciones de pobreza y miseria de la población. 9. La diversidad de idiomas en el país. se le atribuyen las siguientes causas de carácter general: 1.

nuestro país es multilingüe (Tiene muchas lenguas en Guatemala se hablan: 21 lenguas del tronco maya. el analfabetismo ha sido duramente atacado por 4 grandes acciones. convirtiéndose con ello en un círculo vicioso. Baja promoción. indígenas y campesinas. Finalmente. su reducida participación en la vida política. Causas Socio Educativas: Deficiente oferta de servicios educativos a la población de edad escolar. debido a la injusta distribución de la tierra y la explotación de su fuerza laboral. las causas del analfabetismo en Guatemala se explican de la siguiente manera:    Causas Sociolingüísticas Causas Socioeconómicas Causas Socio Educativas Causas Sociolingüísticas: Reconocido por la Constitución Política de la República. en conformidad con las particularidades sociopolíticas imperantes. el uso de tecnologías inadecuadas. La baja productividad de los campesinos guatemaltecos.Analizando prioritariamente su naturaleza. la existencia del analfabetismo en Guatemala ha generado una serie de acciones de distinta procedencia. en cada época desde 1945 hasta la fecha. Más del 50% de los guatemaltecos son maya hablantes y su acceso a la educación siempre se vio limitado por la barrera idiomática y la falta de políticas educativas de enseñanza bilingüe. las cuales se describen a continuación: . lo margina de toda toma de decisiones para mejorar su propia vida. Causas Socioeconómicas: Pobreza en las grandes mayorías de la población. Efectos del Analfabetismo El analfabetismo tiene sus efectos sobre sus mismas causas. la frustrante incapacidad que tiene de comunicarse libremente con la cultura dominante. dan origen a una simple economía de subsistencia. La limitada capacidad del analfabeto para comprender los problemas nacionales. además se habla caribe y xinca) y también es pluricultural (Tiene varias culturas). le cierra toda oportunidad de crecer económica. Elevados índices de repitencia y deserción escolar. ACCIONES Y CALIDAD Como un problema histórico. cultural y socialmente.

la escuela fue privilegio de pocas personas (Las personas más cercanas a los conquistadores). y para un gobierno de fuerza es mucho más fácil imponer su voluntad a gente analfabeta. Emisión del decreto No. solamente finalizó el proceso un 26. pasando de 70. El porqué de esa apatía. que a gente que sabe reclamar sus derechos y conoce sus obligaciones. El 09 de junio de 1978 se emite mediante el decreto 9-78 del congreso de la república. siendo la mayoría explotada en el trabajo únicamente. La miseria que impera entre las masas campesinas como consecuencia de la mala distribución de la tierra y el estado de servidumbre a que están sometidos. lo encontramos en el largo período colonial. En relación con la calidad implícita y explícita de los procesos de alfabetización llevados a acabo. el alfabetismo disminuyó en términos relativos. de algunos gobiernos para enfrentar el problema. 4. Este período abarca de 1983 a 1988. Este movimiento solamente funcionó entre los años 1981-1982.100. La falta de escuelas rurales en suficiente número. se nota que la misma ha respondido a los especiales circunstancias y la coyuntura política de cada período histórico. Este problema fue retomado por la DAEA del Ministerio de Educación con logros aun más modestos. la cual permitió poner en marcha un plan denominado movimiento Guatemalteco de alfabetización (MOGAL). una nueva ley de alfabetización.9% en 1973.000 analfabetas adicionales por cada año del período. por lograr que el corta y mediano plazo se logre reducir el índice nacional de analfabetismo. y de acuerdo Gubernativo No. 3. lo cual generó la realización de 11 campañas de alfabetización (1945-1955) y la institucionalización del Programa Nacional de Alfabetización a través de la dependencia especializada del Ministerio de Educación. ya que muchos gobiernos dictatoriales gobernaron en Guatemala desde principios de siglo.500. según datos censales. Sin embargo en cifras absolutas el fenómeno generó que de 1. sobre la base de un plan nacional de alfabetización intensiva. Ahora bien. con lo cual finaliza ese proceso histórico de 40 años que no ha permitido al país resolver esta grave problemática. 43-86 Ley de alfabetización.000 analfabetas en 1950 pasara a 1. Emisión del Decreto No.5% en 1950 a 53. lo cual en términos generales equivale a decir que hubo un incremento de 17.4%. 2. como un nuevo proceso de alfabetización fundamentado en el mandato constitucional que creó el Comité Nacional de Alfabetización -CONALFAORIGEN DEL ANALFABETISMO EN GUATEMALA El origen del analfabetismo en Guatemala. DESCRIPCIÓN DEL ACTUAL PROCESO NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN Las acciones que actualmente se están implementando en el país.000 en 1973. 898-87 Reglamento de la ley de alfabetización. su crecimiento se debe a la apatía.1. es fácil comprenderlo. Educadores nacionales que se han ocupado del problema del analfabetismo hacen una división de causas en la siguiente manera: A. 72 de fecha 8 de marzo de 1945 (vigente hasta 1978). . B. se han emprendido desde finales de 1987. pues de la inscripción realizada en el período.

Bibliografía  Ley de Educación Nacional  Material de Apoyo pare el Desarrollo de las Capacitaciones en el Movimiento Nacional para la Alfabetización en Guatemala. Nosotros los jóvenes: Que tenemos la oportunidad de superarnos hagámoslo. Creciendo y superándonos nosotros. F. D.C. Edición 2003 .  Historia de la Educación  Enciclopedia Encarta.  Folleto sobre la Organización del Profesorado y del Alumnado. Guatemala va progresando y así podemos combatir con este gran problema. ya que otras personas desean enormemente esta grandiosa oportunidad y lamentablemente no la tienen. La existencia de masas rurales de origen indígena que no hablan el castellano. La falta de convencimiento de los campesinos acerca de los beneficios que reporta la educación de sus hijos. La dispersión de la población escolar. que por razones de régimen agrario no pueden constituir poblados mayores que gocen de los beneficios de la concentración urbana. La inexistencia de campañas de alfabetizadoras antes de 1945. E.

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