BLOQUE 2: FOLCLORE

Qu es el Folclore? El folclore, folclor, folklore o folklor (del ingls folk, pueblo y lore, acervo, saber o conocimiento) es la expresin de la cultura de un pueblo: artesana, bailes, chistes, costumbres, cuentos, historia oral, leyendas, msica, proverbios, supersticiones y dems, comn a una poblacin concreta, incluyendo las tradiciones de dicha cultura, subcultura o grupo social, adems se suele llamar de la misma manera al estudio de estas materias. Sin embargo hubo muchos desacuerdos referentes a qu exactamente el Folcklore contena: algunos hablaban solo de cuentos y creencias y otros incluan tambin festividades y vida comn. Segn la RAE: Conjunto de creencias, costumbres, artesanas, etc., tradicionales de un pueblo.

CARACTERSTICAS DEL FOLCLORE Segn algunos autores, para que una manifestacin cultural se considere un hecho folclrico, debe cumplir con alguno o todos de los siguientes aspectos: 1. Debe transmitirse por va oral. 2. Debe ser de autora annima. 3. Debe ser patrimonio colectivo de la comunidad representante del lugar en donde se manifiesta este fenmeno. 4. Debe ser funcional, es decir, tener alguna utilidad pragmtica o cumplir con fines rituales. 5. Debe ser duradero y perdurable por un tiempo considerablemente largo, como oposicin a una moda efmera. 6. Debe tener variantes mltiples, es decir que no exista una versin oficial del fenmeno sino que se reformule cada vez que emerja. 7. Existen versiones tanto urbanas como rurales, sin ser necesariamente una superior a la otra. 8. Debe ser aglutinante, es decir pertenecer o fundar una categora, corriente, estilo, gnero o tipo.
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GENEROS LITERARIOS DE LOS TEXTOS FOLCLRICOS PROSA En la prosa podemos encontrar los cuentos. La primera persona que se consider folclorista fue Vladimir Propp, se dedic al anlisis de los cuentos populares rusos para identificar sus elementos narrativos irreducibles ms simples. Su Morfologa del cuento (Morfolgiya skazki) fue publicada en ruso en 1928 pero fue prcticamente ignorada en Occidente hasta que fue traducida al ingls en los aos 1950. Analiz los cuentos populares hasta que encontr una serie de puntos recurrentes que creaban una estructura constante en todas estas narraciones. Es lo que se conoce como "las funciones de Vladimir Propp". Son una serie de 31 puntos recurrentes en todos los cuentos de hadas populares. Aunque no todos aparecen en los cuentos, su funcin bsica a menudo permanece y el orden es prcticamente siempre el mismo. 1. Alejamiento. Uno de los miembros de la familia se aleja. 2. Prohibicin. Recae una prohibicin sobre el hroe. 3. Transgresin. La prohibicin es transgredida. 4. Conocimiento. El antagonista entra en contacto con el hroe. 5. Informacin. El antagonista recibe informacin sobre la vctima. 6. Engao. El antagonista engaa al hroe para apoderarse de l o de sus bienes. 7. Complicidad. La vctima es engaada y ayuda as a su agresor a su pesar. 8. Fechora. El antagonista causa algn perjuicio a uno de los miembros de la familia.

9. Mediacin. La fechora es hecha pblica, se le formula al hroe una peticin u orden, se le permite o se le obliga a marchar. 10. Aceptacin. El hroe decide partir. 11. Partida. El hroe se marcha. 12. Prueba. El donante somete al hroe a una prueba que le prepara para la recepcin de una ayuda mgica. 13. Reaccin del hroe. El hroe supera o falla la prueba. 14. Regalo. El hroe recibe un objeto mgico. 15. Viaje. El hroe es conducido a otro reino, donde se halla el objeto de su bsqueda. 16. Lucha. El hroe y su antagonista se enfrentan en combate directo. 17. Marca. El hroe queda marcado. 18. Victoria. El hroe derrota al antagonista. 19. Enmienda. La fechora inicial es reparada. 20. Regreso. El hroe vuelve a casa. 21. Persecucin. El hroe es perseguido. 22. Socorro. El hroe es auxiliado. 23. Regreso de incgnito. El hroe regresa, a su casa o a otro reino, sin ser reconocido. 24. Fingimiento. Un falso corresponden. hroe reivindica los logros que no le

25. Tarea difcil. Se propone al hroe una difcil misin. 26. Cumplimiento. El hroe lleva a cabo la difcil misin. 27. Reconocimiento. El hroe es reconocido. 28. Desenmascaramiento. El falso queda en evidencia.
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29. Transfiguracin. El hroe recibe una nueva apariencia. 30. Castigo. El antagonista es castigado. 31. Boda. El hroe se casa y asciende al trono.

Otra clasificacin que hizo fue esta: - Los mitos: Narracin maravillosa situada fuera del tiempo histrico y protagonizada por personajes de carcter divino o heroico. Servian para explicar a la gente el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad. - Los cuentos de animales: eran cuentos que estaban protagonizados por animales que representaban a la gente, as se podan sentir identificados con ellos Tenan una enseanza. En este apartado podemos encontrar las fbulas que son tambin cuentos de animales que tienen defectos y virtudes. stas tenan moraleja. -Los cuentos de frmula: Son cuentos en los que nos interesa ms la forma en que se narran y el efecto que tienen en la gente que el contenido. En estos tipos de cuentos se emplean muchos recursos estilsticos. Hay dos tipos de estos cuentos: Cuentos mnimos: Son cuentos muy breves. En una frase se enuncia el personaje y la accin que realiza, y en la siguiente aparece la conclusin.
Cuentos acumulativos: Son cuentos seriados y a menudo rimados

que constituyen un ejercicio de memoria. Se van aadiendo elementos de manera que cada estrofa o prrafo contiene lo de los anteriores. -Los cuentos de hadas o maravillosos: Son cuentos que son protagonizados por personajes mgicos.

Gianni Rodari, escritor, maestro y pedagogo italiano. Intentaba que los nios no perdieran la imaginacin. Su principal obra terica es Gramtica de la fantasa, una recopilacin de charlas en la que expone un concepto fundamental en la literatura infantil y juvenil del siglo XX: el binomio fantstico con el que surgi el: qu pasara si... En su obra literaria destacan a la par el impulso de reforma social, con una atencin destacada por los ms pobres y una stira humorstica, pero inflexible, contra la alta burguesa italiana; y la combinacin fantstica de imgenes sorprendentes, con las que o bien construye una historia, o bien inicia una trama que debe completar el lector. Escondido tras el seudnimo de Francesco Aricocchi, Gianni Rodari public Leyendas de nuestra tierra, El beso y La seorita Bibiana, obras que precedieron a las exitosas propuestas para nios que le permitieron triunfar a nivel mundial. El libro de las retahlas, Las aventuras de Cipollino, Gramtica de la fantasa, Cuentos escritos a mquina, Gelsomino en el pas de los mentirosos, Las aventuras de Tonino el invisible, Los enanos de Mantua y Los traspis de Alicia Paf son otros de los ttulos de su autora que permitieron descubrir su talento como creador de historias. En 1970 este autor fue distinguido con el prestigioso Premio Hans Christian Andersen. El tambin hizo una clasificacin: Cuentos de animales, cuantos mgicos y cuentos de ancdotas.

Sara Cone Bryant, ha recordado el valor pedaggico del cuento narrado y ha dicho que el mejor narrador de cuentos es aqul que da la impresin de que ha vivido la historia que cuenta. Fue la primera cuentacuentos que se define como tal. La clasificacin que ella hizo fue por edades:

De 3 a 5 aos. historias rimadas historias con fragmentos versificadas. historias de animales personificados cuentos burlescos. cuentos de hadas
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De 5 a 7 aos. flklore (leyendas locales) cuentos de hadas y cuentos burlescos. fbulas. leyendas narraciones de historia natural Para mayores. folklore. fbulas mitos y alegoras parbolas de la naturaleza narraciones histricas historias reales narraciones humorsticas

TEATRO El teatro folklrico es una de las modalidades del teatro popular. Y, por supuesto que, como todo hecho folklrico, es un arte colectivo, social, annimo, funcional, etc. Se trata de un grupo de aficionados, es decir, personas del pueblo, quienes practican el teatro como actividad no profesional. Reconocen al teatro como un medio de produccin de conciencia, pero asumen como funcin principal la de divertir al pblico. No presenta estrictamente la formalidad de un libreto y otros aspectos tcnicos formales teatrales. La participacin de figuras escnicas como muecos grandes con caretas y zancos, acrbatas, animales en tela o papel, etc., en las fiestas tpicas de todos los pases del mundo, constituyen el verdadero teatro popular folklrico. Lugares de representacin del teatro folklrico:

Las marchas, las comparsas y los desfiles son, frecuentemente, el espacio escnico del teatro folklrico. En este caso, estamos hablamos de un teatro callejero en el cual la obra se realiza en espacios abiertos e informales como son los parques, las plazas y las calles. El teatro folklrico callejero se dirige a un pblico transente que est de pie y se mueve fugazmente. Los actores tienen que llamar la atencin de la gente a pesar de los ruidos y distracciones del entorno. Por esta razn, la obra deber ser breve, los dilogos se reducirn al mnimo o desaparecern para ser sustituidos por pregones, coros, canciones
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y msica. En muchas ocasiones, en las comparsas, desfiles y marchas, no habr oportunidad ni condiciones de realizar una representacin teatral propiamente dicha en la que hay un libreto que ensayar. Ms bien el trabajo principal estar en la elaboracin de los trajes y caretas ms creativas acordes con el tema que se quiere representar.

El teatro folklrico no siempre es callejero, pues cuando la obra se monta en un escenario, requiere de todos los elementos formales acostumbrados. Puede consistir en un cuadro o estampa del folklore nacional con personajes del pueblo. Todo esto requiere de un libreto, un espacio escnico adecuado y los ensayos que demanda el montaje de cualquier obra teatral.

Tteres de Cachiporra: son representaciones infantiles. Son muecos de guante. Tiene un guin sencillo en el que el protagonista pierde algo muy preciado o se lo roba el personaje malo y con ayuda del pblico encuentra lo que ha perdido y al malo.

 POESA Pedro Cerrillo, doctor en Filologa, profesor de la Universidad de Castilla-La Mancha y fundadordirector del Centro de Estudios para la Promocin de la Literatura Infantil (CEPLI), ligado a la propia universidad y situado en Cuenca. Sus estudios han impregnado de seriedad y rigor el tratamiento de la literatura oral vinculada a la infancia, continuando la memorable labor de investigadores como Arturo Medina, Ana Pelegrn o Carmen Bravo-Villasante. Por otra parte, su entusiasta labor divulgativa al frente del CEPLI, organizando una importantsima biblioteca o reuniendo a los mayores expertos en torno a la literatura popular hispnica, ha permitido a muchos profesores en activo y a futuros maestros acercarse a una materia imprescindible en su formacin profesional aunque no siempre tenida en cuenta. La clasificacin realizada por Cerrillo fue: Nanas o canciones de cuna Adivinanzas. Juegos mmicos. Oraciones Formulas para echar a suertes Trabalenguas Burlas Canciones escenificadas

HISTORIA DEL CUENTO FOLCLORICO SIGLO XVIII: En este siglo uno de los mayores recopiladores es Charles Perrault, es francs y se le reconoce sobre todo por su adaptacin de Caperucita Roja. l se dedic a hacer adaptaciones con intencin moralizadora y siempre aada moraleja a sus cuentos. Por ejemplo en la moraleja de Caperucita Roja quiere dejar claro que es una adolescente que va al bosque provocando.

En sus cuentos toma como punto de partida casi siempre un ncleo familiar en los que los adolescentes tienen que salir por alguna razn y tenan que enfrentarse a esa vida de los adultos, que se representa por el bosque por ejemplo o por algn otro lugar peligroso. Estos adolescentes siempre se encuentran peligros para superar y as, ser capaces de crear su propio ncleo. Esto se debe mantener en un cuento folclrico pero las pruebas que se llevan a cabo en ese lugar peligroso se pueden cambiar. A veces, durante el camino que les lleva a crear su ncleo aparece una ayuda o talismn. Por ejemplo la Hada Madrina en Cenicienta. El personaje que es malo, cruel con el adolescente tambin ayuda a encontrar ese camino porque mediante su malicia tiene que ir superando esas pruebas que al final hacen que encuentre el ncleo.

Madame Leprince de Beamont es escritora y recopiladora. Ella escribi La Bella y la Bestia que es una adaptacin que hace de una historia que se llamaba el Lobo Blanco. En su obra, la Bestia le pide cada da que se case con l, ella siempre le dice que no y cuando al fin le dice que si, l se convierte en prncipe y ella le contesta que ella se haba enamorado de otro y no de ese prncipe en el que se ha convertido. Y en Espaa bajo el pseudnimo de Fernn Caballero, Cecilia Bhl de Faber, vivi hasta los 17 aos en Alemania y luego se mud a Cdiz. Escriba bajo ese pseudnimo porque no estaba bien visto que una mujer fuera escritora.

SIGLO XIX:

Primera mitad del siglo XIX Podemos encontrar en esta primera mitad a los famosos Hermanos Grimm. La labor de los hermanos Grimm no se limit a recopilar historias, sino que se extendi tambin a la docencia y la investigacin lingstica, especialmente de la gramtica comparada y la lingstica histrica.

Sus estudios de la lengua alemana son pieza importante del posterior desarrollo del estudio lingstico (como la Ley de Grimm), aunque sus teoras sobre el origen divino del lenguaje fueron rpidamente desechadas. Adems de sus cuentos de hadas, los Grimm tambin son conocidos por su obra Deutsches Wrterbuch (Diccionario alemn), un diccionario en 33 tomos con etimologas y ejemplos de uso del lxico alemn, que no fue concluido hasta 1960. Tambin publicaron una seleccin comentada de romances espaoles titulada Silva de romances viejos. Los hermanos Grimm al contrario que Perrault no tenan intencin moralizadora y hacan versiones. No pretendan que sus cuentos fueran para nios pero les obligan a censurar sus cuentos para que los nios pudieran leerlos. Esto se realiza a partir de la 3 Edicin. Antes de esta censura sus cuentos eran muy brbaros. Cuanto menos adaptados estn los textos ms nos dan a conocer el origen real, por eso ellos hacan versiones lo ms parecidas posible al origen de la historia.

Segunda mitad del siglo XIX En la segunda mitad encontramos a Hans Christian Andersen, famoso por sus cuentos para nios, entre ellos El patito feo o La Sirenita. Era tanto escritor como autor. Muchos textos eran creados por l como por ejemplo: La Cerillera, es una nia que muere de fro mientras intenta vender cerillas, pero muere feliz porque tiene alucinaciones.

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Tambin haca adaptaciones de algunas traducciones como la de Reina de las Nieves o La Sirenita. En su adaptacin de esta ltima la Sirenita muere cuando el prncipe se casa con otra chica, pero las ninfas del mar le dan la oportunidad de que varias gotas de su espuma acompaen siempre al prncipe.

Entre sus ms famosos cuentos se encuentran El patito feo, El traje nuevo del emperador, La reina de las nieves, Las zapatillas rojas, El soldadito de plomo, El ruiseor, La sirenita, El ave Fnix, La sombra, La princesa y el guisante entre otros. Sus cuentos generalmente eran muy tristes, se dice que los haca as porque en ellos haca referencia a su vida y a sus fracasos sentimentales. Hans Christian Andersen recibi en vida muchos honores. En 1866 el rey de Dinamarca le concedi el ttulo honorfico de Consejero de Estado y en 1867 fue declarado ciudadano ilustre de su ciudad natal. En su honor, desde 1956 se concede, cada dos aos, el premio Hans Christian Andersen de literatura infantil y, desde 1966, tambin de ilustracin. En 1976, el Astrnomo Nicolai Chernykh bautiza en honor a este escritor al asteroide 2476. En Espaa podemos encontrar a Saturnino Calleja, editor, pedagogo y escritor espaol, fundador de la Editorial Calleja, autor de libros de educacin primaria y de lecturas infantiles. Saturnino Calleja realiz dos importantes novedades en el mundo editorial de la poca: public grandes tiradas de los libros y cuentos (con muy pequeo margen de beneficio, con lo que abarat mucho los precios) e ilustr todos ellos con dibujos de los mejores artistas, logrando as unos cuentos atractivos y al alcance de los bolsillos de menor poder adquisitivo, acostumbrando a leer, con ello, a varias generaciones de nios. Por otra parte, los libros de Pedagoga eran entonces escasos, malos y caros. Calleja edit otros, basados en las ms modernas tendencias pedaggicas europeas, los llen de bonitas ilustraciones (su gran lema
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era "Todo por la ilustracin del nio") y los reparti (a veces a costa de su bolsillo) por las entonces pauprrimas Escuelas de los pueblos de Espaa. Calleja, tena a gente contratada para escribir los cuentos que luego saldran, no permitia a los autores que firmaran los cuentos, es lo que llamamos negros. Padre Coloma, era sacerdote y por ello hacia adaptaciones de los personajes mgicos paganos en personajes mgicos cristianos como los ngeles. Su personaje ms conocido es el Ratoncito Prez.

COMO ELEGIR UN BUEN LIBRO O UNA BUENA VERSIN DE TEXTO FOLCLORICO Los cuentos folclricos que son versiones para nios lo primero que tendremos que mirar es si pone: Traducido por: Si encontramos un traductor eso quiere decir que es una versin del autor en cuestin. Debemos mirar si es una traduccin literal (que sera lo ideal) o no. Cuando pone Adaptacin de: y no pone nada de traductor, quiere decir que est adaptado por esa persona. Deberamos encontrar en alguna parte los criterios que esa persona a usado para adaptar el cuento. Si el libro no trae esos criterios y justificaciones es mejor no comprarlo o usarlo. Los que estn en verso no suelen ser muy buenas.

Los libros que tratamos en clase para ver este tema fueron: La memoria de los cuentos Cuentos folclricos de tradicin espaola, 2 volmenes Cuentos al amor de la lumbre Volumen 1: Hadas/ Volumen 2: Animales Los cuentos de Hadas Clsicos anotados El Lobito Caperucito Caperucita roja verde azul y amarilla

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Ayudemos a Blanca nieves Roco Antn/Lola Nuez Cuentos infantiles polticamente correctos.

CMO ADAPTAR UN CUENTO FOLCLRICO? Si queremos adaptar algn cuento folclrico lo primero que debemos tener en cuenta son los intereses de nuestros nios y su momento madurativo para que lo puedan seguir correctamente. Tambin debemos encontrar un buen libro que sea fiel a los autores de los que queremos hacer la adaptacin. Por ejemplo si queremos hacer una adaptacin de La Sirenita de Andersen debemos encontrar un libro que a ser posible sea una traduccin literal. Como he escrito antes, los cuentos folclricos suelen ser nios o adolescentes que tienen que empezar una vida ellos solos y por ello se enfrentan a miedos, pruebas, preocupaciones Tenemos que poner ms personajes a parte del protagonista ya sean buenos o malos. Pueden ser buenos que ayuden a encontrar el camino correcto al protagonista o que sean malos y pongan a prueba al protagonista.

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ENLACES DE INTERS http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/fran/leprince/bella.htm http://www.cuentosjunior.com/escritos-cuentos-populares/ http://www.rinconcastellano.com/index.html http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-encasa/4%20Relatos%20folcl%F3ricos.pdf

WEBGRAFA http://es.wikipedia.org http://www.rae.es http://saberdecirhakunamatata.blogspot.com.es/2008/11/cuentos-defrmula.html http://www.otraescuelaesposible.es/entre_saracone.htm http://www.papelesdeeducacion.es/docshtm/numeros/dos/pdf/2_experiencias13 .pdf http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090626130624AAN1j c5 http://weblitoral.com/entrevistas/pedro-cerrillo

Alba Moreno Garca

2A de infantil
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Bloque 2

Literatura Infantil