BLOQUE 4: CREACIN LITERARIA CON Y PARA LOS NIOS DE EDUCACIN INFANTIL

CREACIN LITERARIA CON NIOS DE INFANTIL Se puede empezar a realizar las creaciones con nios a partir de los 2 aos de stos. El maestro tiene la funcin de mediar. Este tipo de creacin consiste en que los nios nos den ideas en el aula, luego las juntamos para crear el cuento. Los tipos de creaciones con los nios son: Individuales: Son individuales pero a la vez cooperativos. La estrategia que se usa es la del Libro Viajero. Consiste en un cuaderno o libro que lo prepara la profesora y tiene una pgina para cada nio, con el fin de que cada uno ponga lo que quiera pero teniendo en cuenta lo que ha hecho el compaero anteriormente. Se lo llevan a casa normalmente los fines de semana y con ayuda de su familia lo rellenan. Los padres deben ayudarles pero nunca hacerlo ellos. Creaciones para participar todos: Por lluvia de ideas: los nios se dan cuenta de la utilidad de escribir y a medida que surgen ideas se va tornando la historia. Cuento encadenado: se dan unas pautas iniciales, nos ponemos de acuerdo en algunas cosas (tema, personajes) y el profesor le dice a un nio que empiece la historia y cuando ha hecho un trocito sigue el siguiente que est a su lado, para eso tienen que estar muy atentos. No tienen por qu justificar las cosas a no ser que pregunte el profesor. Y as ellos te lo argumentarn. Rodari le daba muchsima importancia a la imaginacin y la creatividad, por eso, escribi un libro que cuando la gente lo lea se planteaba la manera de dar las clases o la educacin en las aulas. (la gramtica de las fantasas). Daba sugerencias para gente que no tiene mucha creatividad. Favorecan lo que Rodari llamaba el sndrome del papel en blanco. Muchas estrategias se basan en cuentos folklricos. l mismo fue por las escuelas italianas para que dieran ms importancia a la creatividad. Rodari cre estrategias como estas para hacer creaciones: Binomio fantstico: consiste en que los nios digan dos palabras y con esas dos, crearemos un cuento en el que los protagonistas sern dichas palabras.

Hiptesis absurda: parta de la pregunta Qu ocurrira si? Cuanto menos sentido tenga la pregunta ms divertida ser la repuesta y la historia que crearemos. Qu ocurrira si las plantas hablaran de repente?

Cuentos al revs: se cambian los roles de los personajes, los hombres se convierten en mujeres, los buenos en malos Esto hace que la historia de totalmente un giro. Introducir palabras nuevas.

stas son creaciones de texto en prosa. CREACION DE TEXTOS EN VERSO Letanas: es una estrofa en la que todos los versos hablan de lo mismo. El delfn es como una sonrisa. El delfn es como un cohete. El delfn es como una caricia. El delfn es como un nio. As es el delfn. Podemos modificar las letanas si les quitamos la comparacin y as, las convertiremos en metforas. El delfn es una sonrisa. El delfn es un cohete. El delfn es una caricia. El delfn es un nio. As es el delfn. Tambin podemos hacer una adivinanza si preguntamos: Quin es? El Pareado: Se trata simplemente de buscar pareados con rima asonante o consonante y que sean lo ms simpticos posibles. Pues yo s que mi ta Mara se come un flan todos los das. Tambin mi abuelo Bartolo juega a las cartas con Lolo Pues a mi prima Carmela si le gusta ir a la escuela.

La Repeticin: La repeticin de una frase, de un estribillo, de una palabra, de un vocablo inventado, de una pregunta,... intercaladas en el desarrollo de una historia , produce un efecto potico admirable. Vamos al campo Yupi! Vamos a jugar, Yupi! A correr y saltar, Yupi! Por el campo van, Yupi! Gente a labrar. Y a dnde vas? Voy al ro. Y a dnde vas? Voy a los rboles. Y a dnde vas? Voy a las estrellas. Y a dnde vas? Voy a los mares. Y a dnde vas? Voy a los insectos. Y a dnde vas? Voy a los caminos. El Encadenamiento: Con este recurso resultan creaciones de nunca acabar, al encadenar el ltimo verso, o la ltima palabra, con la primera del siguiente: La plaza tiene una torre, la torre tiene un balcn, el balcn tiene una dama, la dama una blanca flor, (A. Machado) Con los labios el agua, con el agua los peces, con los peces el mar, con el mar los barcos, con los barcos la tripulacin, con la tripulacin el arpn, con el arpn la ballena,

con la ballena los dientes, Por qu lloras? Porque estoy triste. Por qu ests triste? Porque no llueve. Por qu no llueve? Unas veces con rima y otras sin ella para que los nios aprendan que la poesa no siempre rima. Acrsticos: Consiste en tomar cada una de las letras de una palabra y convertirlas en las iniciales de otras tantas palabras, de tal forma que, seguidas, formen el ttulo de una historia, un mensaje, un poema En la literatura inglesa se usan bastante los acrsticos. Por ejemplo: Todos estamos mirando ahora Tambin podran salir versos: Tomaba el sol en la orilla esa preciosa chiquilla mirndola estaban todos. a ver quin era ms bobo! Se pueden hacer con las iniciales de nombres, animales, ... CREACIN LITERARIA PARA NIOS DE INFANTIL Se debe crear teniendo en cuenta los intereses y el momento evolutivo del nio. Pueden crearlos tanto los profesores como los padres de los nios. El papel del profesor ya no es de mediador sino de creador. Para crear un cuento para los nios hay que tener en cuenta: Contenidos: Tema: tiene que ser reconocible y que les interese. Los temas pueden ser de animales o de sentimientos como el cario por ejemplo.

Personajes: tienen que ser reconocibles para los nios y que los nios de puedan identificar con los protagonistas. Estructura: diferentes estructuras: acumulativa, lineal o circular. Contexto: puede ser indefinido o concreto y reconocibles. Valores: si hay una intencin moralizadora ser paraliteratura. Lenguaje: tiene que tener un vocabulario adecuado para que los nios puedan entenderlo y debe ser sencillo pero no simple.

Formato: Podemos usar para las creaciones materiales baratos que podamos reciclar y que sean duraderos para que los nios puedan manipularlos sin problemas. Podemos usar cuentos bayetas, plastificados, de acorden

TALLER DE PROSA 1. El dibujo. Slo hay que mirar una ilustracin, un mural, un dibujo observar todo lo que aparece representado: qu hacen los personajes, dnde estn, quines pueden ser e inventar un cuento.

2. Secuencias. Un poquito ms difcil: una historia en imgenes secuenciadas debe servir de base para la historia. Se trata de leerla desde la iconografa y convertirla en texto oral.

3. Historias mudas. Se escogen una serie de ilustraciones que no tengan nada que ver. Se ordenan y se inventa una historia que las rena todas.

4. Binomio fantstico. (Gianni Rodari) A partir de dos palabras sin relacin aparente (ej. luz y cartera) se inventa una historia. Pero ojo, hay que echarle mucha imaginacin!

5. Hiptesis absurda. (Gianni Rodari) Qu ocurrira si las plantas, una maana, comenzasen a hablar? Inventad nuevas hiptesis absurdas y haced la historia correspondiente: ( Esta maana ha ocurrido algo muy extrao: las plantas hablaban. Los geranios de las ventanas cotilleaban sobre lo poco que los riega mam y el poto del saln gritaba y gritaba que estaba harto de la televisin......)

6. Minicuentos. Has visto los cuentos de Calleja? Pues corta un folio en todas las mitades posibles hasta hacerlo del mismo tamao y escribe, con letra de chuleta, un cuento pequeito. Puedes ilustrarlo, si quieres; a los nios les encantarn.

7. La liberacin de mujer Como sabis, en la mayor parte de los cuentos populares, el papel de la mujer es siempre pasivo y ajustado a la visin tradicional (esperar al prncipe que la salve o se case con ella). Desde principios de siglo, la teora literaria feminista ha propuesto revisar nuestros clsicos y hacer de las protagonistas, personajes activos en la historia. Lo intentamos con uno cualquiera? Puede ser un cuento folclrico o una novela, o, incluso una pelcula.

8. Cuentos mltiples por ncleos. Dividid, cada uno, un folio colocado en vertical, en seis columnas iguales (bien medidas) y horizontales. Cortadlas dejando un margen de 5 centmetros a la izquierda. Escribid un cuento breve sobre el siguiente esquema:

1 columna: rase ........................................................................................................ 2 columna: Que ........................................................................................................... 3 columna: Cuando ..................................................................................................... 4 columna: Entonces................................................................................................... 5 columna: Se ............................................................................................................. 6 columna: Y ............................................................................................................... Juntad todos los cuentos y unidlos por el margen de la izquierda. Podris leer mltiples cuentos si abrs los seis por lugares diferentes que correspondan a cuentos distintos.

9. Estructura de un cuento en otro espacio o tiempo. Qu tal Alicia en el Pas de los Romanos? o El Flautista de Hamelin en la Guerra Civil Espaola? Inventad ms posibilidades y escribid el final de los cuentos. 10. Y Despus del cuento? Estamos acostumbrados a que todos vivan felices y coman perdices pero Qu pas con los 7 enanitos despus de la "resurreccin" de Blancanieves? Tendran mucho hijos la princesita y el prncipe rana? Inventad ms posibilidades y escribid el final de los cuentos.

11. Palabras nuevas en un cuento popular. Qu pasara con el cuento de Caperucita Roja si tuvisemos que meter en l las palabras "marketing", "audiovisuales" y "aeropuerto"? Y con el cuento de los 7 cabritillos si en l apareciesen las "nuevas tecnologas", el "constructivismo" y un "cohete espacial"? Inventad ms posibilidades y escribid los cuentos.

12. Cuentos al revs. Los buenos pasan a ser malos y los malos buenos. Los feos, guapos y los guapos, feos. Los listos, tontos y los tontos, listos. Cmo sera la historia de Negrocarbn y los 7 gigantes? Inventad ms posibilidades y escribid los cuentos.

13. Apellidos. No se trata de investigar en la genealoga familiar. Se trata simplemente de inventar el escudo de nuestro apellido, dibujarlo e inventar la historia que justifique sus elementos. Puede remontarse a la Edad Media! Y hasta a la Prehistoria!

14. La bandera. Arturo de Bretaa fund Camelot, su pas ideal: invent su bandera, cre sus leyes y vivi su historia... Se trata de hacer lo mismo, pero sobre el papel, no sobre la clase ni sobre los compaeros!

15. Biografas a partir del nombre. Quin fue Vicente Nario? y Leo Pardo? Y Mara No? Y L. Fante? Y Robin Hood Crusoe? Y Cllate Kid?... Inventad ms posibilidades y escribid los cuentos.

16. Historias en primera persona. Qu contaras si fueras un objeto de la vida cotidiana como una cafetera, un huevo, un bolgrafo o un tomate? Inventad ms posibilidades y escribid el cuento.

17. El ttulo metafrico. Escoged un verso de un poeta surrealista, un verso extrao, metafrico y descontextualizado. A partir de l escribid una historia. Qu tal "La tarde loca de higueras" o "En el presidio de una almendra esclava" o "En el insomnio de las caeras olvidadas"?

TALLER DE VERSO 1. Cmo es? Inventar comparaciones cmicas sobre objetos y personas del entorno. - El sol es como una galleta achicharrada que quema si la tocas. - La pizarra es como la pecera de los peces abisales. - La profesora de literatura es como...

2. Tantanes. Crear (no recordar) chistes hiperblicos del tipo: - Era tan pequeo, tan pequeo, que se sentada en una peseta y le colgaban los pies. - Tena una nariz tan larga, tan larga, que la usaba para rascarse el ombligo.

3. La letra madre. Elegir una letra y construir una frase en la que todas las palabras lxicas contengan esa letra.

4. Trabalenguas. Inventar trabalenguas utilizando palabras con repeticin de sonidos difciles de discriminar. (tra/tre/tri/tro/tru; bla/ble/bli/bli/blu; etc...)

5. Adivinanzas. Pensar un objeto o una persona. Definirlo, sin nombrarlo, de modo que los dems puedan averiguarlo.

6. Pareados. A estas alturas seguro que sabis hacer un pareado. A ver a quin le sale uno ms divertido! Y ms romntico? Y ms...?

7. Gregueras. Os acordis de la actividad n1? Pues ahora se trata de hacer las mismas comparaciones, pero sin el "como". Podis empezar quitndolo de las que ya tenis y luego inventar otras nuevas.

8. Letanas. Ya podemos empezar a escribir poemas sencillos. Pensad un tema y componed cada verso con una frase corta que os sugiera. Cada frase debe acabar en punto. Y est prohibida la rima! Por cierto, una letana tiene, al menos, diez versos.

9. Cmo te llamas? Vamos a hacer un acrstico sencillito con las letras de vuestro nombre. Cada letra, en vertical, debe iniciar una palabra en horizontal. Intentad que las palabras tengan relacin con vosotros.

10. Acrsticos. Seguimos haciendo versos sin rima. Pensad una palabra: objeto, animal, sentimiento... escribid un acrstico, pero cada verso debe estar compuesto no ya de una palabra, como en la actividad anterior, sino de una oracin cortita o de un grupo nominal. Hay que intentar que todos los versos tengan relacin con la palabra elegida: que sirvan para describirla o que la sugieran, que expresen lo que os hagan sentir...

11. Caligramas. Un caligrama es un poema visual, un poema en el que, por medio de las palabras, se dibuja el objeto del que se habla. Cuando se trata de algo inmaterial, se dibuja un smbolo (beso = labios; paz = paloma...)

12. Repeticiones. Sabis lo que es un estribillo... Inventad un verso que vaya a servir como estribillo de vuestro poema. Si todava os da un poco de miedo escribir poesa, escribid vuestro poema de repeticiones con el siguiente esquema: estribillo + verso + estribillo + verso + estribillo... Si os atrevis juntad tres o cuatro versos entre estribillo y estribillo. No intentis rimar. El ritmo de la repeticin y la rima del estribillo ya es bastante para que resulte potico. No olvidis, tampoco, la comparacin, la hiprbole, la aliteracin y la metfora trabajadas en las primeras actividades.

13. Poema de preguntas. El poema se compondr de un verso interrogativo y el siguiente como respuesta. As, sucesivamente.

14. Encadenamiento. Encadenar frases es de lo ms sencillo: la segunda comienza con la palabra con la que termin la primera. Encadenar versos es igual de sencillo si entendis por verso una oracin acabada en punto. Y recordad: olvidis de la rima.

15. Recreacin de poemas. Buscad un poema cortito. Si cambiis el sujeto del poema por otra persona, animal u objeto, deberis cambiar otras palabras relacionadas con esta. Qu tal os ha quedado?

16. Enredar poemas. Dos poemas breves se pueden enredar en uno solo, compuesto por versos descolocados de los otros dos.

17. Poema absurdo. Los poemas absurdos, a parte de presentar un contenido absolutamente extrao, introducen como versos o como elementos de sus versos nmeros, onomatopeyas, recortes de revistas... incluso dibujos. Leed los poemas "Me aburro" y "Buster Keaton..." de Rafael Alberti para haceros una idea. Escribid un poema absurdo. Poner rima a un poema absurdo es algo as como ponerle una minifalda a un futbolista.

18. Poema sobre cancin. Elegid una cancin. Fijos en sus versos. Se trata de cambiar la letra a una cancin contando con el ritmo de la msica. Aqu s que puede haber rima, normalmente asonante, porque muchas veces lo exige la cancin.

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