Posibilidades de las tareas de expresin corporal para suscitar emociones en el alumnado

Carlota Torrents, Merc Mateu, Antoni Planas y Maria Dinusva

ndice
1. Contextualizacin
2. Aspectos Tericos 3. Ideas principales 4. Conclusiones

1. Contextualizacin
El objetivo de esta investigacin es el de analizar las respuestas emocionales que verbaliza el alumnado durante la prctica de Expresin Corporal en funcin del tipo de tarea.

2. Aspectos tericos
Expresin Corporal
Segn Mateu, Duran y Troguet,1992, la expresin corporal se define como la disciplina que te permite encontrar un lenguaje corporal propio y una forma de comunicarse y expresarse mediante a travs del propio cuerpo.

Danza creativa Actividad corporal que pretende expresar ideas o sentimientos involucrando a los participantes fsica, emocional e intelectualmente.

Educacin emocional

Se centra especialmente en intentar provocar las sensaciones y emociones ms favorables para dar paso a la creatividad.

3. Ideas principales
El estado emocional afecta directamente a la prctica de la Expresin
Corporal y la Danza. El estado anmico influye en la creatividad. La experiencia es un factor que condiciona la soltura en actividades relacionadas con Expresin Corporal. El tipo de tareas influye en las emociones de los participantes:

3. Ideas principales
Felicidad
Tareas Introyectivas

Alegra
Tareas de escenificacin

Humor

Sorpresa

Aversin
Amor

Tareas de comunicacin

Bienestar
Incomodidad

4. Conclusiones
1. La prctica de Expresin Corporal suele provocar muchas ms emociones positivas que negativas.

2. La Expresin Corporal contribuye a desarrollar la Educacin Emocional.

3.

La E.C debe recuperar el lugar que le corresponde dentro de la escuela.

4. Como futuros docentes debemos aprovechar todas las posibilidades que la E.C nos brinda.

MUCHAS GRACIAS!