UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE ARQUITECTURA

08/05/12

SISTEMAS DE REPRESENTACION - DG
TP 6 PARTE (A) - Tcnica instrumental: Marcadores (Trazados) PARTE (B) Perspectiva: Auxiliares geomtricos (Embloque + Particiones geomtricas)
PARTE (A-a) Objetivos Marcadores: Distintos tipos de trazados Utilizar los marcadores de la manera ms apropiada, aprendiendo a tonalizar en forma satisfactoria y apropiada superficies con distintas formas de trazados, experimentando con distintos papeles, buscando-detectando los ms adecuados para realizarlos de la manera ms apropiada*.
(*) Esto posibilita preservar la punta-felpa del instrumento, y no agotar prematuramente su capacidad de tinta.

PARTE (A) - Consideraciones generales -Se harn previamente a las ejercitaciones de base, prcticas libres, sin formalismos y cantidad, experimentando con distintos tipos de marcadores y papeles, para familiarizarse con cada tcnica de trazado, en un tiempo que no debera durar ms de 90, dado que la parte inicialmente ms conflictiva es la eleccin-transformacin de la imagen. -En este TP PARTE (A), dadas las restricciones que se tienen de conseguir papeles, colores y tipos de marcadores adecuados, lo que se valorar sern los trazados y, no la equivalencia tonal con la imagen transformada. A criterio de cada alumno (ver), segn el motivo y la disponibilidad de medios, podrn cambiarse los colores, manteniendo los contrastes tonales, haciendo una libre interpretacin. -Las ejercitaciones se realizarn directamente sobre la hoja, la cual ser elegida de acuerdo a sus propiedades, las cuales debern posibilitar-facilitar cada trazado. - La dimensin de los marcadores (su punta) deber ser de las medidas recomendadas (en la Nota al pie del TP 5), para facilitar un trazado funcional (cualquiera sea), coherente con la tcnica, dado que, si las puntas fueran muy finas, solo serviran para delinear, es decir, para trazar lneas, para detalles, y no, para tonalizar superficies ms grandes en forma eficiente y rpida, que es lo que se persigue. -Para realizar el trazado de ocultamiento (es el ms difcil), utilizar en lo posible, preferentemente marcadores nuevos al alcohol, sobre papel con una absorcin coherente, que tenga el retardo necesario para la fusin de cada trazo, siendo estas las condiciones necesarias para una buena realizacin. PARTE (A) Desarrollo -Tomar de revistas una foto de un motivo libre a color de tamao acorde . -Analizar el motivo detectando partes que al ser ampliadas en una operacin de fotocopiado a color, conformen una nueva imagen de superficies-partes bien definidas, y ms coherentes con las ejercitaciones a realizar; ajustar las dimensiones de la misma calculando sus dimensiones, segn lo especificado posteriormente. -Calcar suavemente, a la derecha de cada hoja A3, todas sus lneas y/o perfiles y proceder a efectuar los siguientes trazados: Ej. (a) Trazado vertical. Ej. (b) Trazado de seguimiento de la forma y de ocultamiento, ambos combinados, a eleccin, segn la conformacin de la imagen, es decir, si no hubiere en el motivo formas curvas para acompaar con el trazado, solo se empleara el de ocultamiento. -Debern ser diagramadas en cada hoja A3, (2) dos imgenes de igual tamao (la imagen transformada y una ejercitacin), de mximas dimensiones posibles, , respetando los mrgenes correspondientes.

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PARTE (B) Objetivos Auxiliares geomtricos: Embloque y Particiones geomtricas -Incorporar la utilizacin- aprendizaje de los auxiliares geomtricos disponibles en el dibujo en perspectiva, para tratar de facilitar una estrategia de mayor aproximacin a la representacin de los objetos, siendo sta, una forma de organizar-racionalizar la globalidad del dibujo y, de controlar sus proporciones y profundidades, independiente de sus complejidades formales. -Idem TP 2-3-4 anteriores Croquis en Perspectiva (Continuacin). -Seguir afianzando la Teora desarrollada, aplicndola en diferentes contextos. PARTE (B) Consideraciones generales Embloque -Embloque / emblocar, es rodear-incluir-abarcar el objeto ajustadamente dentro de una caja virtual de caras planas perpendiculares entre s de (2) direcciones dominantes, hecho que permite determinar con claridad la cantidad de PF/s en el dibujo. Basta con decidir como queremos que se vea el objeto (lo que incluye tambin la altura de LH), realizar el esquema visual y, dibujar conforme al mismo. -Hay que aclarar que la caja virtual debe estar en contacto con puntos-partes del objeto, es decir, ser tangencial al encerrarlo. De esta manera, podemos decir que la caja contiene sus medidas proporcionales exteriores, dado que ste no supera sus lmites. Es obvio que para obtener el mximo beneficio de esta estrategia, debemos analizar muy bien las proporciones (generales y de partes) del objeto, antes de Perspectivar la caja para determinar como queremos que se vea el mismo. Hecho esto y, ajustada esta conformacin bsica-cbica, depender de la destreza-experiencia de una visin en Perspectiva y, de los conocimientos geomtricos que se tengan, para lograr un buen resultado, dado que luego el objeto con todas sus particularidades, deber incluirse-ubicarse en su interior siguiendo el desarrollo de la Perspectiva. -Segn todo lo estudiado, la caja virtual, podra tener: 1)- Una cara perpendicular, y otra paralela a la VP, generando un dibujo a (1) PF (*). 2)- Las dos caras oblicuas a la VP, con sus (3) tres variantes, generando un dibujo a (2) PF(**). -A las condiciones (1) y (2), se les debe sumar la altura de LH, con sus (2) variantes(**).
(*) Para mantener en la cara perpendicular las lneas horizontales, la incidencia de la VP no debe superar su ancho. (**) a-Formando ngulos iguales (simtrica), generando PF a igual distancia del objeto. b- Formando ngulos distintos (asimtrica) de uno, u otro lado, generando PF a distinta distancia del objeto. (***) a-Con LH que supera la altura del objeto (area). b-Con LH situada dentro de los lmites de la altura del objeto.

Embloque - Ejemplos de distintos objetos en perspectiva a (2) PF

Particiones geomtricas

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Las Particiones Geomtricas se emplean (entre otras cuestiones que pueden surgir de su aplicacin), fundamentalmente, para controlar proporcionalmente los achicamientos o deformaciones aparentes que se producen en la dimensin de profundidad del objeto por el efecto de la Perspectiva (y por ende, en la dimensin de profundidad de la caja si lo emblocamos). Si el objeto estuviera constituido por partes iguales, o simplemente, para tener un control decreciente de x medidas distintas, aunque relacionadas proporcionalmente, el procedimiento nos asegura un buen resultado, dependiendo siempre de cmo hagamos y usemos las particiones . Al decrecimiento tambin se lo puede realizar directamente (con entrenamiento y experiencia), sin mecanismos, prestando atencin a la profundidad que se le da al dibujo, proporcionalmente y en relacin con las otras dimensiones direccionales del mismo. Particiones geomtricas - Ejemplos de los procedimientos bsicos ms utilizados a-Trazando las diagonales, se obtiene el centro en la figura de un cuadrado (1). Esto es til si lo trasladamos al dibujo en Perspectiva (2) y (3), donde puede constatarse que la 1ra. mitad del cuadrado es de mayor dimensin en profundidad que la 2da. Lo sealado es coherente con lo que observamos en la realidad, dado que las partes iguales de un espacio-objeto cualquiera (o el objeto en su totalidad), se ven achicarse en forma decreciente, cuando se alejan de nuestro punto de vista (del observador). Siempre hay que establecer un orden decreciente que este en relacin con sus proporciones, alguna forma de controlar la profundidad, independiente de que lo dibujemos utilizando particiones geomtricas, o lo hagamos espontneamente.

b-De igual manera que en el Punto (a), trazando las diagonales de las mitades de los cuadrados. y continundolas hasta cortar una de las lneas paralelas de continuacin, se logran particiones iguales (1). Esto puede ser ejecutado en Perspectiva en una pared vertical, o en el piso (2), para obtener las profundidades de partes iguales en forma decreciente, o de una relacin alto-largo cualquiera.

d-Si inscribimos la figura de una circunferencia en la un cuadrado (la emblocamos), y directamente trazamos sucesivas diagonales (en los (4) extremos del cuadrado -en este ej. se hizo solo en un extremo-) podemos referenciar-observar sta relacin, y hacer lo mismo para situar-trazar la elipse que se forma cuando hacemos la perspectiva de las figuras.

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PARTE (B) Desarrollo*

(*) con mxima apoyatura prctica y conceptual docente. -Se

compondrn con imgenes sacadas de revistas de varios objetos y, otras fotografiadas directamente de un objeto, la cantidad de x hojas A3. -Las imgenes de los objetos, debern estar distribuidas en las hojas, de manera que se conserve una separacin entre ellas, para que se visualicen bien los distintos ejemplos. -Las imgenes de los objetos elegidos, debern tener la variedad necesaria, para conformar un vasto repertorio de posiciones y conformaciones, que clarifiquen al alumno el concepto de embloque y de particiones geomtricas. -Es importante que de un mismo objeto (solo en uno), haya diferentes posiciones de observacin (distintos Puntos de vista), para poder interpretar mejor el embloque, los puntos de contacto con el objeto, las posibles modulaciones y/o medidas comunes, mltiplos, mitades, aproximaciones mtricas, etc. -Para tal efecto (si no se consiguen revistas con diversos enfoques de un mismo objeto), se fotografiar un solo objeto fsico trado a eleccin por el alumno, segn los casos explicitados en la PARTE (B) Consideraciones generales h/n2 que resumen todas las alternativas de: Cmo un observador se puede situar frente a un objeto? -Para terminar de comprender mejor toda la problemtica (embloque-particiones), con gua docente (dado que es tema del 2do. Cuatrimestre) se sugerir fotografiar el objeto del alumno simulando (porque es imposible fotografiarlo en proyecciones perpendiculares) la planta superior y vistas laterales y frontales, donde se observaran con ms claridad las partes iguales (modulaciones), los mltiplos y submltiplos y, otras relaciones mtricas. -Finalmente (esto es lo ms importante), se proceder a graficar sobre las distintas imgenes, en forma clara, sin ambigedades y con el instrumento ms apropiado que marque un buen contraste (probarconsultar-ver), el embloque y las particiones geomtricas, que en las perspectivas de las fotos se pudieren efectuar. -El embloque deber involucrar individualmente, las partes salientes y/o compartimentar tambin distintas alturas y, no solo el permetro virtual total del objeto (ver). -Hay que hacer de cuenta que se est dibujando y, se embloca todo aquello del objeto que pueda ser de ayuda para controlarlo y perspectivarlo con claridad. No olvidarse, que lo que se pretende, es racionalizar la mirada para tratar de ajustar mas la observacin y el dibujo, dado que hablamos de auxiliares geomtricos y, no siempre dibujamos objetos presentes, vistos en la realidad fsica (esto lo hacemos nada ms que para afianzar y comprender conceptos), sino que, y con ms frecuencia, cuando se est diseando, hay que graficar los objetos producto de la imaginacin (las ideas, cualesquiera sean). -Hacia all vamos., como objetivo general.

ENTREGA: 22/05/12 Al final de la clase del 08/05/12, correccin grupal y devolucin de la PARTE (A-a y A-b). Al final de la clase del 15/05/12, correccin grupal y devolucin de la PARTE (B).
NOTA: Para el 29/05, traer: -Aerosol de pintura mate (preferentemente), color a eleccin, diarios (muchos) para tapar los tableros y el piso y, cartulina blanca y/o radiografas viejas para hacer mscaras, litro de aguarrs y, un pedazo de trapo generoso para limpiar/se. - Como mnimo, (2) Hojas de 1.00 X 0.70 lisas (gruesas, con poco o nada de grano), para ser recortadas, luego de la ejercitacin en formato A1 (0.84x 0.594), lo que permite doblarla modularmente para su puesta en la carpeta. -Seleccionar objeto segn criterio PARTE (B) TP 7 (ver con tiempo)