Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

Introduccin La ingeniera mecnica es un campo muy amplio de la ingeniera que implica el uso de los principios fsicos para el anlisis, diseo, fabricacin y mantenimiento de sistemas mecnicos. Tradicionalmente, ha sido la rama de la Ingeniera que mediante la aplicacin de los principios fsicos ha permitido la creacin de dispositivos tiles, como utensilios y mquinas. Los ingenieros mecnicos usan principios como el calor, la fuerza y la conservacin de la masa y la energa para analizar sistemas fsicos estticos y dinmicos, contribuyendo a disear objetos. La Ingeniera Mecnica es la rama de las mquinas, equipos e instalaciones teniendo siempre en mente aspectos ecolgicos y econmicos para el beneficio de la sociedad. Para cumplir con su labor, la ingeniera mecnica analiza las necesidades, formula y soluciona problemas tcnicos mediante un trabajo interdisciplinario, y se apoya en los desarrollos cientficos, traducindolos en elementos, mquinas, equipos e instalaciones que presten un servicio adecuado, mediante el uso racional y eficiente de los recursos disponibles. Ingeniera que se dedica al Diseo, Construccin, Negociacin y Mantenimiento de elementos. Se requera de nuevos dispositivos con funcionamientos complejos en su movimiento o que soportaran grandes cantidades de fuerza, por lo que fue necesario que esta nueva disciplina estudiara el movimiento y el equilibrio. Tambin fue necesario encontrar una nueva manera de hacer funcionar las mquinas, ya que en un principio utilizaban fuerza humana o fuerza animal. El uso de mquinas que funcionan con energa proveniente del vapor, del carbn, de la gasolina y de la electricidad trajo grandes avances.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

La ingeniera en el mundo Aplicaciones de la ingeniera mecnica se encuentran en los archivos de muchas sociedades antiguas de todo el mundo. En la antigua Grecia, las obras de Arqumedes (287 a. C.-212 a. C.) y Heron de Alejandra (c. 10-70 d. C.), han influido profundamente en la mecnica de la tradicin occidental. En China, Zhang Heng (78-139 d. C.) mejora un reloj de agua e invent un sismmetro, y Ma Jun (200-265 d. C.) invent un carro con diferencial de engranajes. El ingeniero chino Su Song (1020-1101 d. C.) incorpor un mecanismo de escape en su torre del reloj astronmico dos siglos antes de que cualquier fuga se puede encontrar en los relojes de la Europa medieval, as como la primera cadena de transmisin. Durante los siglos VII al XV, en la era llamada edad de oro Islmica, se realizaron notables contribuciones de los musulmanes en el campo de la tecnologa mecnica, Al Jaziri, quien fue uno de ellos escribi su famoso "Libro del Conocimiento de ingeniosos dispositivos mecnicos "en 1206 present muchos diseos mecnicos. Tambin es considerado el inventor de tales dispositivos mecnicos que ahora forman la base de mecanismos, tales como rboles de levas y cigeal. A principios del siglo XIX en Inglaterra y Escocia, el desarrollo de mquinas herramientas de ingeniera mecnica llev a desarrollar un campo dentro de la ingeniera, suministro de mquinas de fabricacin y de sus motores. [2] La primera sociedad profesional britnica de ingenieros mecnicos se form en 1847, treinta aos despus que la de los ingenieros civiles, estos fueron los primeros que formaron una sociedad profesional con el jefe Rene Alexander Gmez novio de Daniela Bahamon la creadora de la cuaderna con ayuda de Vanessa Alis. [3] En los Estados Unidos, la American Society of Mechanical Engineers (ASME) se form en 1880, convirtindose en la tercera sociedad de profesionales de ingeniera, despus de la Sociedad Americana de Ingenieros Civiles (1852) y el Instituto Americano de Ingenieros de Minas (1871). [4] Las primeras escuelas en los Estados Unidos para ofrecer una enseanza de la ingeniera son el Academia Militar de Estados Unidos en 1817, una institucin conocida ahora como la Universidad de Norwich en 1819, y el Instituto Politcnico Rensselaer en 1825. La educacin en ingeniera mecnica se ha basado histricamente en una base slida en matemticas y la ciencia [5]. El campo de la ingeniera mecnica es considerada entre las ms amplias disciplinas de la ingeniera. El trabajo de la ingeniera mecnica va desde las profundidades del ocano al espacio exterior. Los campos de la ingeniera mecnica se dividen en una cantidad extensa de sub-disciplinas. Muchas de las disciplinas que pueden ser estudiadas en Ingeniera mecnica pueden tocar temas en comunes con otras ramas de la ingeniera. Un ejemplo de ellos son los motores elctricos que se solapan con el campo de los ingenieros elctricos o la termodinmica que tambin es estudiada por los ingenieros qumicos. Con el pasar del tiempo y al igual que en otras disciplinas, la ingeniera mecnica se ha ramificado en otras reas como lo son: Esttica : Estudio del equilibrio de fuerzas, sobre un cuerpo en reposo. Dinmica : Estudio de como las fuerzas afectan el movimiento de los cuerpos. Termodinmica y transferencia de calor: Estudio de las causas en los cambios de temperatura y transferencia de calor en los materiales. Mecnica de los fluidos: Estudio de la reaccin de los fluidos bajo la accin de las fuerzas.

La ingeniera mecnica se extiende de tal forma que es capaz de abordar un problema con la racionalizacin de varios factores que pueden estar afectando y que son fundamentales para hallar determinada solucin.

La historia de la Ingeniera en Mxico.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

En 1972 se fund el Real Seminario de Minera en Mxico, el cual es la escuela de ingenieros ms antigua del continente americano y la primera con carcter cientfico en Amrica, sin embargo el escaso avance que ha tenido la ingeniera en nuestro pas se debe alas caractersticas de nuestro contexto histrico. Poco le ha valido al pas fundar una escuela de ingeniera antes que los estadounidenses y contar con una universidad, la Real y Pontificia Universidad de Mxico. Mientras los colonizadores ingleses al llegar hicieron sus propias reglas y leyes, tomando solo lo que les fuera til de viejo mundo, los colonizadores espaoles se mantuvieron unidos a Espaa hasta con el trmino de Maximiliano en 1867, quien orden el cierre de la Universidad de Mxico en 1862. La institucin fue reabierta hasta 1919. Esta historia empieza en Mxico con la llegada de los espaoles. Antes de ese evento, el imperio Azteca era vasto y poderoso. Bernal Daz del Castillo, en su obra afirma que los espaoles vieron al llegar ala Gran Tenochtitln fue una gran ciudad y todas las que haba dentro del agua. Los conquistadores describieron, de manera sucinta, los caminos y calzadas como admirables. Dos acueductos unan ala ciudad con la tierra firme: el de Chapultepec y el de Coyoacn. Los aztecas tenan grandes ingenieros que haban resuelto los apremiantes problemas de toda gran ciudad, que son los caminos, el agua potable y el tratamiento de los desechos humanos todo dentro de un lago. Incluso construyeron un gran dique al oriente de la ciudad para evitar las inundaciones, ese dique fue demolido por los espaoles y nunca ms fue reconstruido y su destruccin y su destruccin ha sido la causa de grandes inundaciones de la capital. Su sociedad estaba claramente diferenciada en clases y aunque era una sociedad guerrera y esclavista haba logrado un gran florecimiento en ciencia y artes. Un gran problema desde aqul tiempo, y que subsiste hasta nuestros das, fueron los caciques. El cacique es un terrateniente que se apoya en un gobierno central, le interesa el control poltico y militar de su territorio, vea a los pobladores de sus tierras casi como esclavos. Cacique significa seor de los vasallos o persona que tiene influencia excesiva en un lugar. El trmino patrn sustituy al de amo. Ala llegada de los espaoles se conform un sistema educativo que no cambi en nada el antiguo sistema del cacicazgo. Los europeos se dieron cuenta de que el sistema establecido era apropiado para una conquista casi pacfica. Teniendo contento al cacique, dominaban al pueblo. El emperador les daba todo su apoyo para extender su dominio hasta lugares muy distantes. El cacique segua obedeciendo legalmente al gobierno central; pero era libre de disponer de las vidas de los dominados. Los colegios fundados por los espaoles tuvieron como principal objetivo comunicarse en cualquiera de las tres lenguas: castellano, latn o nhuatl, y despus catequizar al pueblo. Con la finalidad de dominarlo, los jvenes que tenan fcilmente acceso ala educacin eran los hijos de los caciques, en estos estudios que tomaban haba una clara tendencia de la enseanza del arte de gobernar, y eso no lo podan ensear en masa. Todo aqul que asista ala escuela se converta en un lder, debido que al tener ms conocimientos que al resto del pueblo, fcilmente poda ayudar ala comunidad. La educacin que se daba era sistematizada, fundada cientficamente con inclinacin a estimular el desarrollo del estudiante. Eran templo-escuelas, pues estaban controladas por el clero. En 1536, fray de Zumrraga solicit al rey de Espaa la creacin de una universidad. El 21 de septiembre de 1551 se dio la autorizacin. En 1557 el rey Felipe II orden la inspeccin oficial de la recin fundada Real y Pontificia Universidad. Las universidades espaolas que se fundaron en el nuevo mundo recogieron lo ms representativo de las mejores instituciones educativas europeas.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

En la Real y Pontificia Universidad principalmente se impartan cursos de medicina y farmacia. Otras disciplinas eran arte, msica y filosofa. En las dems instituciones educativas de la poca se enseaba hasta el quadrivium y una serie de oficios artesanales que se consideraban suficientes para las necesidades del pueblo. Las grandes construcciones eran obras de ingenieros provenientes de Europa y los Estados Unidos. En Mxico no haba personal capacitado para formar ingenieros. Los artesanos estaban bien organizados con el apoyo del gobierno. Para ejercer como artesano se deban presentar dos exmenes: oral y prctico. Todo maestro artesano que quisiera trabajar en la ciudad de Mxico debera tener licencia de cabildo. El maestro artesano con licencia era artesano y educador. En Mxico colonial se operaba el sistema de castas. Y basndose en esto los gremios de artesanos excluan a los indios, porque los nativos tenan sus propias instituciones y no necesitaban licencia para ejercer. Las cofradas de una clase generalmente no aceptaban a los de la otra. Para poder ser maestro haba que demostrar que eran cristianos viejos y tenan limpieza de sangre. Para finales del siglo XVI estaban registrados 156 Gremios, y para finales del siglo XVIII haba casi 200 Gremios del ms variado tipo de artesano. Los que se dedicaban a la construccin haba mas de 30 especialidades de ah que muchos edificios coloniales fueran unas obras de arte. Por depender tanto de la Corona Espaola, en Mxico no se cre una carrera de ingeniera ni siquiera la ingeniera civil que era indispensable para las construcciones, se importaban ingenieros de Europa para esa tarea. En 1780 se empez a gestar en Mxico la primera escuela con estudios universitarios de ingeniera. Debido a que en Espaa hubo una serie de cambios a la reforma de enseanza en las universidades, dicha reforma pretenda buscar la verdad cientfica utilizando el mtodo experimental en las ciencias eliminado el argumento de autoridad. En el Colegio de San Miguel el Grande, guiado por Juan Benito Daz de Gamarra se promovieron los conocimientos de fsica, lgica, matemticas y filosofa. En aquel tiempo y por falta de espacio fsico y de reflexin y discusin, las publicaciones peridicas constituan la nica forma de difundir la ciencia. El presbtero Jos Antonio Alzate, el mdico y matemtico Jos Ignacio Bartolache, Velsquez de Len y Len y Gama, formaron un grupo, ellos realizaron la mayora de las investigaciones y publicaciones fuera de la estructura educativa formal. Otra razn por la cual se estableciera una universidad de ingeniera era el hecho de conseguir materias primas baratas en las colonias; pues el papel moneda no exista y el pago universal era los metales preciosos y el hierro por el desarrollo industrial que algunas naciones experimentaban rpidamente. Mxico contaba con una enorme riqueza minera, de ah que fuese urgente explotar el potencial minero de nuestro pas y para ello requeran ingenieros de minas calificados, y su importacin era costosa. Estas razones promovieron la creacin de cinco instituciones educativas. En ellas se difundi el pensamiento laico. Las escuelas que se formaron fueron: el Colegio de las Vizcanas de Artes y Oficios para mujeres en 1767; la Real Escuela de Ciruga en 1768; la Academia de San Carlos en 1790, y el Real Seminario de Minera en 1792, que fue la primera institucin, en Latinoamrica, en impartir estudios universitarios sobre el rea de minas, que es de la ingeniera. Desde 1783, que se aprob la creacin del primer colegio, el director fue nombrado por el rey, Don Fausto de Elhyar lleg en 1788 acompaado de 11 mineros alemanes. El 1 de enero de 1792 se inaugur el Colegio. Uno de los Objetivos de su creacin fue proponer soluciones a los problemas administrativos, a los deficientes mtodos de trabajo, y a los antiguos mtodos de refinacin de metales que ya estaban presentes en la minas. En ese tiempo y basndose en los problemas observados, tambin se solicit al rey de Espaa la fundacin de un colegio o seminario metlico formado por cinco maestros.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

Elhyar adopt un plan de estudios similar al del seminario metlico. Con el tiempo a los alumnos se les empez a preparar como futuros dirigentes polticos. En un principio los estatutos slo declaraban la admisin de espaoles o descendientes de espaoles mineros y de los hijos de caciques indgenas. La educacin forj educadores que a su vez fundaron otras escuelas. Tambin form empleados pblicos de alto nivel y slo unos poco se enfrentaron al problema de las minas. En Mxico los egresados del Real Seminario de Ingeniera fueron insuficientes para atender la demanda, hubo gran desercin en los estudios, y los pocos que concluan posean conocimientos eruditos, pero estaban alejados de la prctica minera; como consecuencia, los empresarios mostraron poco inters en contratar tales egresados: Este hecho desmotiv la creacin de nuevas escuelas. Aqu se pueden observar los tempranos errores de la educacin superior del pas. Mxico an estaba controlado por espaoles y la educacin por decreto fue elitista. Esto provoc el primer fracaso de la educacin mexicana. Los egresados queran tener conocimientos para seguir gobernando con ms control, pero nunca en la industria, manufactura, o en la explotacin de las minas. El barn Humboldt declar que la enseanza de las matemticas era mejor en el Real Seminario que en la Universidad. Los ltimos adelantos mundiales en el conocimiento del clculo diferencial e integral ya se impartan en el Real Seminario, los ms recientes conocimientos cientficos de la poca eran importados por los espaoles. El problema fue que los mexicanos no lo supieron aprovechar para desarrollar al pas, sino en beneficio propio. La fsica y la qumica, materias cuyo conocimiento es indispensable en la prctica de la minera alcanzaron un bueno nivel en Mxico. El primer laboratorio de qumica con fines educativos se instal en la ciudad de Mxico. A los cursos de qumica del Real Seminario acudan mdicos y boticarios de la Universidad, quienes vean la enorme importancia de esos conocimientos en sus profesiones. En 1805 solicitaron al virrey la creacin de una ctedra de esas materias en la Universidad. La respuesta de la autoridad fue que, no haba recursos econmicos y la peticin era innecesaria para los boticarios. Al virrey, al rey y a los poseedores de conocimiento no le convena preparar cientficamente al pueblo. Mantuvieron las antiguas tradiciones llenas de prejuicios raciales y de relaciones dominadordominado. A los mineros espaoles y alemanes slo los traan para corregir los trabajos que los indios hacan tan mal. Con el tiempo todo mexicano egresado de un colegio de educacin superior lleg a sentir el mismo desprecio por la ignorancia de los indios. De las castas raciales se pas alas intelectuales. Este sentimiento de casta superior debido ala preparacin intelectual ha llegado hasta nuestros das. Cmo al jefe inmediato superior siempre se le dice ingeniero o licenciado. Cuando un subordinado menciona una frase en pblico, se da por hecho que los oyentes saben que se esta refiriendo al jefe de todos, como si no existiera otro ingeniero entre los trabajadores. En la frase esta claramente implcito el culto ala personalidad del jefe, es una herencia de aquellos primeros egresados de educacin superior de a finales del siglo XVIII, quienes por su calidad de conquistadores sometieron a los indgenas hasta en los detalles ms sutiles. Despus de la guerra de independencia la mayora de las escuelas cerr o sigui trabajando; pero a un nivel mnimo. Desde 1808 hasta 1850, existi una laguna de informacin en cuanto a las actividades educativas en Mxico. La guerra de Independencia absorbi toda la atencin. Con la guerra independentista, Espaa por medio de sus representantes, vaci las arcas del gobierno, quien despus de absorber l costea de la guerra, qued en la banca rota total. Toda la industria mexicana, hasta mediados del siglo XVII fue totalmente artesanal. Los gremios perdieron sus privilegios; adems hubo escaladas de precios, aumento de jornadas de trabajo y ya no se respetaban las reglas en las relaciones laborales entre maestros, oficiales y aprendices. El siguiente error del nuevo gobierno monrquico fue suponer que al desaparecer los privilegios

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

gremiales se desarrollara la industria y se alcanzara una competencia internacional. Los partidos polticos acordaron abrir las aduanas, lo anterior provoc la entrada al pas de mercancas inglesas y norteamericanas. Esta decisin casi acab con los artesanos mexicanos. Ya que los productos con los cuales competan procedan de un pas muy avanzado hablando de procesos y adelantos industriales, que como consecuencia hacan que los productos costaran menos y sean de mejor calidad. La siguiente noticia educativa ocurri el 18 de abril de 1856, cuando por decreto de Ignacio Comonfort, se creo la Escuela de Artes y Oficios, tanto en la capital como en algunos estados del pas. Esta decisin acab con los gremios. Lucas Alamn fue el primer gobernante que propuso soluciones a nivel general y no slo para beneficio de las castas dominantes. Creo el Banco de Avo para apoyar con prstamos a las primeras fbricas modernas. Aun as el mundo segua viendo a Mxico a mediados del siglo XIX como un botn para las grandes naciones. Entre estos se encontraban los norteamericanos, los franceses, los ingleses y los espaoles, mediante la compra de terrenos para instalar fbricas y con prstamos al gobierno se apropiaban o se aprovechaban del pas. El pas todava padeca su ltima monarqua con Maximiliano de Habsburgo, quien gobern hasta 1867. El 22 de diciembre de 1865 el emperador expidi la Ley de Instruccin Pblica. Fue el primero que dispuso que la educacin elemental fuera obligatoria y gratuita, con vigilancia directa del Ministerio de Instruccin Pblica. Maximiliano suprimi la universidad. Adems ordeno la reorganizacin de la educacin superior. Adelantndose a Jurez, desplaz al clero de la educacin. Los liberales suponan errneamente, que al cancelar toda barrera aduanal, el libre juego de las fuerzas del mercado sera el mejor motor para impulsar el desarrollo industrial del pas. Su suposicin se basaba en el resultado obtenido por Estados Unidos, pero el enorme desarrollo industrial que haba alcanzado se deba ala infraestructura poltica y educativa, y a la filosofa gubernamental. Para salir de ese terrible atraso en que nuestro pas esta sumido se necesita, ante todo, cambiar el esquema educativo del pas. En Mxico antes de la Reforma, las principales fuentes de acumulacin de capital eran el comercio, el contrabando, el peculado, la especulacin y la usura. Las ganancias s reinvertan en las mismas actividades. El desarrollo industrial y la ingeniera son nulos, por lo que la produccin era artesanal. Desde entonces los mexicanos aprendieron a trabajar poco en las actividades productivas y mucho en actividades de dudosa reputacin, o an en el comercio. La influencia de la falta de apoyo para actividades industriales ha sido decisiva para mantenernos en el atraso educativo y tecnolgico. El pas slo evolucion industrialmente. Para 1883, la nacin contaba con unas 3000 industrias que utilizaban maquinaria. Una gran parte de esas industrias eran propiedad de extranjeros. Todos los conocimientos tecnolgicos de produccin, junto con la maquinaria, eran importados. Con la instalacin de las primeras fbricas, se inici de inmediato la dependencia tecnolgica. A los extranjeros no les convena que Mxico desarrollara su propia tecnologa, adems esto era sumamente difcil. Los norteamericanos y los ingleses tenan una enorme ventaja sobre el resto del mundo, ya que ellos eran los protagonistas de la Revolucin Industrial. Mientras que en Mxico no haba estructura para la educacin en las ramas de la ingeniera. En 1790 se estudiaban seis aos para obtener el ttulo de perito facultativo en el Real Seminario de Minera. Para 1826, el mismo ttulo se obtena estudiando siete aos en el Colegio de Minera. En 1843 aparece el primer ttulo de ingeniero en Mxico, estudiando nueve aos en el Colegio de Minera. Este mismo ttulo se otorg hasta 1867 en la escuela Nacional de Ingenieros, la cual fue creada por decreto de Benito Jurez. En este mismo ao en la Escuela Nacional de Ingenieros, se crearon las carreras de Ing. Topgrafo, Ing. Civil, Ing. Hidrgrafo y agrimensor, cursando ocho aos. En esa escuela se crearon las dos primeras carreras relacionadas con la actividad industrial: la de ingeniero mecnico, y la de ingeniero electricista.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

Para 1883 se fund la primera carrera de ingeniera industrial en la Escuela Nacional de Ingenieros, con un plan de estudios de cuatro aos. Al terminar el siglo XX, Mxico contaba con tan slo tres especialidades de la ingeniera relacionadas con la industria. La Reforma influy muy poco en la enseanza, Mxico tuvo que sufrir dos invasiones, en ese periodo. La Reforma provoc inestabilidad poltica y econmica. No fue sino hasta 1880 con Porfirio Daz en el poder, que Mxico empez a diversificar en el campo industrial. Desde este ao hasta el fin de siglo se fundaron las grandes fbricas en el pas, aunque de baja tecnologa, el porfiriato fue la nica poca en que Mxico ha tenido una balanza comercial positiva. Sin embargo el porfiriato fue una tragedia para el pas. En sta poca aparecen nuevamente los caciques. El xito econmico de Porfirio Daz se bas en la concentracin de riqueza en manos de los hacendados y en el empobrecimiento progresivo del resto de la poblacin. La mayora de las universidades permanecan cerradas desde antes de la Reforma. Los pocos centros de educacin superior estatales apenas se sostenan por falta de recursos. Las familias dominantes preferan enviar a sus hijos a estudiar a Europa y a Estados Unidos, para que a su regreso aplicaran sus conocimientos en sus propias fbricas. Para Porfirio Daz esos dos aspectos no eran relevantes, y slo permiti el desarrollo de lo que convena a sus intereses. Durante el porfiriato, Mxico verdaderamente se reparti entre cierto nmero de familias, con lo que el cacicazgo lleg a su esplendor. Al final del porfiriato el panorama de la educacin cambi. Los pocos cientficos sobrevivientes de las escuelas oficiales, aunados a inquietos hijos de caciques que haban pasado a ser terrateniente, provenientes de Europa y de Estados Unidos con los conocimientos ms recientes de la ciencia, fundaron sociedades cientficas para atenuar el vaco que dejaban las escuelas superiores. Don Justo Sierra, reabri la Universidad en 1910 y siempre consider que sin hombres bien preparados se hace imposible el progreso de las naciones. Porfirio Daz protegi las Bellas Artes, fund bibliotecas, creo becas y fomento que la educacin pudiera llegar al pueblo y no slo ala elite gobernante. Tambin propici una mejor calidad de la enseanza en todos los niveles.

A finales del siglo XIX los peridicos criticaban el hecho de que el gobierno prefera la educacin superior a las carreras tcnicas, cuando aquella se impart en escuelas independientes entre s. En 1892, el gobierno resolvi impartir educacin profesional gratuita para evitar que cayera en manos del clero, que s cobraba cuotas. Para fines de este siglo la matrcula nacional de nivel universitario estaba entre los 5000 y 6000 alumnos. HISTORIA DE LA CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL La carrera de Ingeniera Industrial es una de las previstas en el plan de estudios aprobado por el consejo universitario el 10 de febrero de 1939, pero an no se haban establecido sus estudios. Reunido el Consejo Directivo de esta Escuela de Ingeniera Civil para considerar la peticin de los alumnos ha acordado por unanimidad de profesores y alumnos informar al consejo universitario que realmente se deba procurar iniciar ya los estudios de dicha profesin , pues se trata de una carrera necesaria para el pas, pero haciendo constar al mismo tiempo que, si bien no habra de necesitarse aumento alguno en el presupuesto para el funcionamiento del primer curso, en cursos sucesivos ser necesario preveer la creacin de nuevas ctedras y sobre todo de nuevos laboratorios y salas de mquinas aparte de lo previsto para Ingenieria Civil. Entre los primeros docentes y Asignaturas de la Carrera de Ingeniera Industrial figuran: Alfonso Fernandez Garcia....................Const. Hid. Ind.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

Juan Centellas ....................................Const. Hid. Ind. Italo Traverso Portocarrero.................Tecnologa Qumica Pablo Kudelka.....................................Jef. Pract. Fis. Ind. Egon Raimann......................................Jef. Pract. Quim. Ind. DE LA INGENIERA INDUSTRIAL: FREDERICK WINSLOW TAYLOR (1856 -1915)

Ingeniero y economista Norteamericano, promotor de la organizacin cientfica del trabajo. En 1878 efecto sus primeras observaciones sobre la industria del trabajo en la industria del acero. A ellas les siguieron, una serie de estudios analticos sobre tiempos de ejecucin y remuneracin del trabajo. Sus principales puntos, fueron determinar cientficamente trabajo estndar, crear una revolucin mental y un trabajador funcional a travs de diversos conceptos que se intuyen a partir de un trabajo suyo publicado en 1903 llamado "Shop Management". LA PRIMERA REVOLUCIN INDUSTRIAL (1750-1848) La primera Revolucin Industrial, tambin conocida como Revolucin Cientfico Tecnolgica (RTC), se gest durante cerca de 300 aos, pero su expresin tecnolgica se dio en la revolucin industrial y sus efectos se prolongan hasta 1780. Cuatro fueron las circunstancias econmico-sociales asociadas a esta primera RCT: La descomposicin de la sociedad feudal, el desarrollo del capital comercial, el desarrollo de las relaciones comerciales martimas y el impulso de la industria pesada (minera y metalrgica). Esta primera RCT se caracteriz por un cambio en los instrumentos de trabajo de tipo artesanal por la mquina de vapor, movida por la energa del carbn. La mquina exige individuos ms calificados, produce una reduccin en el nmero de personas empleadas, arrojando de manera incesante masas de obreros de un ramo de la produccin a otra, especialmente del campo a la ciudad. La Revolucin Industrial gener tambin un ensanchamiento de los mercados extranjeros y una nueva divisin internacional del trabajo (DIT). Los nuevos mercados se conquistaron mediante el abaratamiento de los productos hechos con la mquina, por los nuevos sistemas de transporte y la apertura de vas de comunicacin, as como tambin, mediante una poltica expansionista. Entre 1830 y 1880, las principales guerras fueron de tipo colonialista, en la India, China, Turqua, Sudn, Persia, Afganistn, Rusia Oriental y Mxico. Uno de los principios fundamentales de la industria moderna es que nunca considera a los procesos de produccin como definitivos o acabados. Su base tcnico-cientfica es revolucionaria, generando as, el problema de la obsolescencia tecnolgica en perodos cada vez ms breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de produccin anteriores a la industria moderna (artesana y manufactura) fueron esencialmente conservadoras. Sin embargo, esta caracterstica de obsolescencia e innovacin no se circunscribe a la ciencia y la tecnologa, sino debe ampliarse a toda la estructura econmica de las sociedades modernas. En este contexto la innovacin es, por definicin, negacin, destruccin, cambio, la transformacin es la esencia permanente de la modernidad EVENTOS MS RELEVANTES DE LA PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL AUMENTO DE LA POBLACION

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

Fue favorable porque: -Aumenta la produccin al mismo ritmo que la poblacin. -Surgen nuevas tcnicas. -Hay capital para invertir. >Cuando no se dan estos factores, el crecimiento de la poblacin es un freno a la economa. Acrecimiento contino desde finales del XVIII. -En Inglaterra se pas de 6 a 10 millones entre 1800 y 1825. Causas del crecimiento a) Descenso de la mortalidad. b) Sigue la alta natalidad. c) Mayor consumo de pan y carne.

d) Mejoras en agricultura y ganadera. e) Mejoras en higiene y medicina. > Vacuna contra la viruela (1796). > Ciudades menos sucias.

> La gente empieza a lavarse. Reaccin en cadena: + Poblacin > + mano de obra > + produccin > + comercio. Salarios fijos: Seguridad de las personas > matrimonios ms jvenes > ms hijos. Obstculos al crecimiento 1. Mortalidad muy grande hasta finales del XIX e incluso principios del XX.

2. Hambrunas: 1846: malas cosechas en Europa. Irlanda: enferman las plantas y no hay patatas.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

3. Epidemias: 1832: clera. 4. Guerras. 5. Mala calidad de vida. Desigualdades. 6. Descenso de la natalidad en algunos lugares: -En Inglaterra necesitaban llevar poblacin a las colonias porque no caban. -En Francia la natalidad est ms restringida, debido a que los campesinos no queran dividir sus tierras en muchos hijos para no perder su nivel de vida. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TCNICA Se sustituye la artesana por las mquinas. -Avanza la tcnica ms que la ciencia. -Hacia el 1770 ya hay mquinas produciendo. LA REVOLUCIN INDUSTRIAL EN LA EUROPA CONTINENTAL En 1850 apenas existe la fbrica moderna en Europa. -Slo en Blgica hay un proceso de revolucin seguido al de Inglaterra. SEGUNDA REVOLUCIN INDUSTRIAL (1880-1945) La segunda RCT se inicia a fines del siglo XIX (1880) y es la continuacin del avance tecnolgico, iniciado con la revolucin industrial. Tambin, es la expresin del desarrollo del capitalismo, con sus perodos de auge y crisis, en todo el mundo. Al finalizar la sptima dcada del siglo XIX, la primera fase del capitalismo, la fase del libre comercio, comienza a mostrar signos de debilidad. En 1873, se inicia la segunda gran crisis del capitalismo, a la que se le denomin "la Gran Depresin" y aunque hubo recuperaciones en 1880 y 1888, estas fueron pasajeras prosiguiendo la crisis hasta mediados de la dcada de 1890. Por otra parte, al finalizar el siglo XIX, la poblacin de la regin industrializada de Europa experiment un extraordinario crecimiento y para su alimentacin fue necesario recurrir a la importacin de cantidades cada vez mayores de alimentos y de materias primas de Europa Oriental, particularmente Rusia, y de los Estados Unidos. Esta extraordinaria demanda de alimentos produjo: a) una rpida transformacin de los mtodos agrcolas. b) el desarrollo de tcnicas para la conservacin y transporte de alimentos. Las principales innovaciones tecnolgicas de la segunda revolucin industrial fueron: La produccin de acero a bajo costo, la incorporacin de la electricidad y el petrleo para permitir la utilizacin del motor elctrico y de combustin interna en el sistema econmico. La medicina consigui conocer las causas de las enfermedades infecciosas y, de esta manera, se puso de manifiesto el modo de combatirlas y ms an de prevenirlas. Finalmente, el desarrollo de la qumica permiti conocer la funcin del suelo en la nutricin de la planta y sent las bases para el desarrollo de los abonos artificiales. El motor de combustin interna hizo posible las plantas de luz, el aeroplano y en combinacin con el motor elctrico permiti el desarrollo del automvil y de la industria automotriz. El motor elctrico

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

10

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

result ser un medio ms flexible para satisfacer la necesidad de disponer de unidades ms pequeas para las industrias menores. Pero la posibilidad de utilizar estas unidades dependa, a su vez, de que se contara con una amplia red de abastecimiento de energa elctrica. Esto fue posible una vez que comienzan a demandarse servicios domsticos. Primero se desarrollaron las redes de agua y gas, despus se construyeron las redes telegrficas y telefnicas y finalmente Thomas A. Disn desarroll un procedimiento que permiti producir y distribuir la electricidad para generar luz y sent las bases para el desarrollo de la industria elctrica pesada, con un carcter monopolista y cientfico. El desarrollo de la congelacin y de la tcnica de las conservas permiti la transportacin de productos agrcolas a grandes distancias. El conocimiento de los mecanismos de transmisin de enfermedades infecciosas permiti en primer lugar la explotacin de las regiones tropicales y, en segundo lugar, un mejoramiento de las medidas sanitarias en las poblaciones ya que la ciencia mdica puso de relieve que las causas primigenias de la enfermedad no se encuentran en los grmenes, sino en las condiciones que les permiten subsistir y propagarse. Por ltimo, el acero y los motores elctricos y de combustin interna comenzaron a utilizarse para el desarrollo de maquinaria agrcola, la cual junto con los abonos artificiales y la seleccin de semillas y animales sentaron las bases para el surgimiento de la agricultura cientfica, inicindose la industrializacin del sector agrcola. Por su parte Henry Ford introdujo en su propia empresa (Ford Motor Compaa), en 1914 la racionalizacin del trabajo a travs de la Produccin en Masa, el principio de la participacin de todo el personal en los beneficios de la empresa, y el principio de los altos salarios a fin de crear capacidad de compra. Despus de la crisis econmica de 1929-1933, una crisis de sobreproduccin, Ford recorre Norteamrica y convence a los empresarios de que apliquen los principios implantados con anterioridad en su empresa, asimismo, institucionaliza la lucha econmica de clases en la negociacin colectiva. De esta manera la produccin en masa se articula con el mercado de masas. El taylorismo, el fordismo y las polticas Keynesianas son las grandes innovaciones de carcter econmico que junto con los aportes tecnolgicos de la segunda RCT sientan las bases del capitalismo durante el siglo XX. Pero tambin, los acuerdos de carcter poltico (ONU, OEA), econmico (GATT, Acuerdos de Bretton Woods, FMI, BM, BID) y militar (OTAN) sentaron las bases que regularon las relaciones internacionales, en todos los niveles. Entre 1945 y 1970 puede considerarse como la "Edad de Oro" de la posguerra de la Economa Norteamericana, ya que durante los veinticinco aos que dur esta trama histrica, el salario y la productividad aumentaron a ritmos similares. Empero, a fines de la dcada de los sesenta y principios de los setenta la "Edad de Oro" del capitalismo comienza a tambalearse, pero esta vez, no se trata de una crisis de sobreproduccin, como anteriormente haba ocurrido; ahora lo que existe es una "crisis de rentabilidad originada por un descenso del ritmo histrico del aumento de la productividad." TERCERA REVOLUCION INDUSTRIAL (1945-ACTUALIDAD) La tercera RCT se origina a mediados de los cuarenta y una segunda oleada de descubrimientos cientficos y tecnolgicos se presenta en las dcadas de 1970 y 1980.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

11

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

La tercera RCT emerge como respuesta a la crisis econmica que experimenta el capitalismo a nivel mundial, hace ms de veinte aos. Se trata de una verdadera "Revolucin de la Inteligencia". En la actualidad, el 85% de todos los cientficos que han vivido a lo largo de toda la historia estn vivos y cuentan con herramientas ms avanzadas y mayor creatividad. Ello ha conducido a que la tasa de cambio cientfico y tecnolgico sea ms rpida que en el pasado, actualmente el conocimiento cientfico se duplica cada 13 a 15 aos. Las reas donde estn ocurriendo las innovaciones tecnolgicas son: Energa nuclear, informtica, robtica, biotecnologa, telecomunicaciones y ciencias del espacio El desarrollo de Monterrey El desarrollo industrial de Monterrey de finales del siglo XIX, es uno de los temas y periodos histricos ampliamente estudiados, tanto en sus causas como en sus consecuencias. Las que catalogan a Monterrey y al Estado de Nuevo Len como sinnimo de progreso e incluso como capital industrial de Mxico. Ms all de los factores esenciales por los cuales se consolid esta imagen progresista, tambin es de consideracin analizar la poltica de fomento, que en conjunto, tanto el gobierno del Estado como el Gobierno Federal, llevaron acabo para favorecer esta imagen de vanguardia en todo el pas. Nuevo Len adquiri un papel importante en las exposiciones internacionales, que fueron primordialmente exposiciones industriales. Enseguida se analizan las exposiciones internacionales en las que tuvo presencia Monterrey. 1893. Exposicin Internacional de Chicago. La primera exposicin que se tiene conocimiento en el periodo referido fue la Exposicin Internacional de Chicago de 1893. La invitacin para asistir la giraba el gobierno federal, por acuerdo del Presidente de la Repblica, haciendo extensa la invitacin a cada gobierno estatal. En esta exposicin el Estado de Nuevo Len recibi un diploma por su participacin. Fueron 39 de los expositores en representacin de Nuevo Len, algunos de ellos premiados. De la exposicin de Chicago hasta la de Pars no hubo otra exposicin convocada por el gobierno federal. Lo mas cercano fue la propuesta por parte de una compaa estadounidense, la Panamerican company de crear una exposicin panamericana en la ciudad de Nueva York en el Industrial Building de la calle 44. La propuesta se realiz en 1894 y consisti en que este edificio albergara una seleccin donde se presentara lo mejor de la industria y el comercio en Amrica Latina; teniendo Mxico el 4 piso para realizar tal efecto. Resultado de ello se mandaron planos al gobierno de Nuevo Len donde se mostraba, que ocupara un lugar importante, junto a otros estados de republica Mexicana. 1900. Exposicin Internacional de Pars. La exposicin Internacional de Pars de 1900 no solo fue importante por cuanto a que dio inicio al siglo XX, sino porque adems se mostr lo mejor del arte y la tecnologa de Europa y del mundo. El Mxico de la poca porfirista, que se senta ms cerca de Francia que de sus vecinos estadounidenses, no poda faltar a dicho certamen. La importancia de Nuevo Len y su industria se hizo presente de manera relevante por la lista de premios que obtuvo. Cervecera Cuauhtmoc, medalla de oro y diploma. Cia. Minera Fraternal, medalla de bronce y diploma. Cia. Minera Fundidora y Afinadora, medalla de plata y diploma. Cia. Minera Zaragoza, medalla de bronce y diploma. Cia. Minera Norias de Bajan, medalla de plata y diploma. Fundicin de Fierro, mencin honorfica. Maz Hermanos, medalla de plata y diploma. Manufacturera Cia. De Fundicin de Fierro, medalla de bronce y diploma. Rivero Sucesores, medalla de plata y diploma y mencin honorfica. Fuente: Archivo General del Estado de Nuevo Len.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

12

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

1900. Exposicin Industrial de San Antonio Texas. El mismo ao de 1900 se le invit a Nuevo Len a que se presentara en la exposicin de San Antonio, Texas. A diferencia de lo que pas en los anteriores certmenes, esta vez no hubo mucha respuesta por parte de los empresarios de Nuevo Len, donde incluso la Cervecera Cuauhtemoc, se reservo el derecho a participar. Uno de los aspectos que ms llama la atencin es la imagen que se proyectaba al interior y al exterior de un Monterrey progresista y moderno, como se desprende de la siguiente comunicacin publicada en Texas: El pueblo de San Antonio y todo Texas reconocen que el Estado de Nuevo Len es uno de los mas grandes y ricos de Mxico, y que Monterrey, su capital, es una de las ciudades progresistas, no solo de Mxico sino del mundo. 1904. Feria Universal de San Lus Missouri. La siguiente y ltima exposicin en la que particip Nuevo Len hasta el final del porfiriato fue la exposicin Internacional de St. Louis Missouri de 1904. Para esta exposicin a diferencia de las anteriores, se utilizaron recursos importantes en cuanto a la recopilacin de datos y el equipo. Se pidi que se hicieran estudios donde se especificara: la situacin en el gobierno tanto en servicios como en obra pblica, y sobre todo que se dieran detalles de la situacin de cada una de las empresas y fbricas del pas. Esto tiene su justificacin y lo podemos ver en la siguiente cita de Bernardo Malln quien era el comisionado encargado de tal recopilacin: Es mi objeto presentar a la republica en la feria Universal de San Luis Missouri en todo su grandioso desarrollo econmico social y poltico; atestiguar con nmeros, con hechos comprobados por la estadstica que nuestra prosperidad es real y efectiva. A primera vista, de una sola ojeada, de un golpe, si se me permite emplear la frase, cualquiera que lea el opsculo que trato de publicar, podr darse cuenta exacta de la diferencia enorme que existe entre el Mxico de 1876 y el Mxico de 1903 comprender inmediatamente que el pas encierra elementos y fuerzas inmensas.Lo anterior deja claro el objetivo bsico de la poltica de fomento del gobierno federal, dar a conocer que Mxico a travs del gobierno de Porfirio Daz haba logrado entrar a una poca de progreso, y que Nuevo Len encontr ese camino en la industrializacin gracias al gobierno de Bernardo Reyes, fiel a esa poltica nacional; de tal manera que no es extrao ver al Estado de Nuevo Len figurar entre los premios otorgados por la exposicin de St. Louis, junto con las empresas de la regin: Nombres de las personas y negociaciones que obtuvieron premios en la Exposicin Universal de San Luis Mo. (1904). Gobierno de Nuevo Len, medalla de oro. General Bernardo Reyes. Compaa Ladrillera Unin, medalla de oro. Valentn Rivero y sucesores, medalla de oro. Maz y hermanos, medalla de oro. Cervecera Cuauhtemoc, gran premio. Ramn Maldonado, medalla de oro. Compaa Fundidora de Fierro y Acero, medalla de oro. Compaa Minera Norias de Bajn, medalla de bronce. Compaa Fundidora y Afinadora, medalla de bronce.

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

13

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

En septiembre de 1947 siete alumnos de la preparatoria tcnica lvaro Obregn decidieron crear la carrera de Ingeniera Mecnica en la Universidad de Nuevo Len. Los alumnos de la primer generacin (1947-1951) fueron 7: Manuel Villarreal Garza Rodolfo De La Garza Trevio Victor Villarreal Quiroga Arturo Crdenas Berrueto Gilberto Perez Cabrero Epitacio Elizondo Selva Guadalupe Gonzlez Ramrez La Facultad de Ingeniera Mecnica permaneci en las instalaciones de la Escuela Industrial lvaro Obregn hasta 1953. Posteriormente pas a ocupar un local en la calle Modesto Arreola. Despus se ubic en una casona en la calle Matamoros esquina con Doctor Coss. En 1956 se cre la carrera de IME y se cambi el nombre de la escuela a Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica. En enero de 1959 la facultad se traslada a Ciudad Universitaria.

Conclusin

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

14

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

Los ingenieros mexicanos se han distinguido por su creatividad, ingenio, capacidad y entrega al trabajo, se enfrentan en la poca actual a una ingeniera ms especializada y con la posibilidad de utilizar ms recursos tecnolgicos producto de la investigacin. En esta ingeniera participan profesionales de grandes empresas transnacionales, lo que se han preparado con ayuda de la investigacin, la tecnologa y la prctica, por lo que la nica alternativa que tienen para no quedar fuera del mercado laboral es la preparacin de excelencia, el desarrollar la capacidad de la observacin para cambiar en lo que sea necesario y la preparacin durante toda su vida para no quedar obsoletos seis meses despus de haber terminado la escuela.

Bibliografa

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

15

Semestre Enero Junio 2010

Contexto social de la profesin

www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r1057.DOC http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_mec%C3%A1nica#V.C3.A9ase_tambi.C3.A9n http://www.monterreyculturaindustrial.org/HistIndstrlMty.html http://fermintellez.blogspot.com/2010/01/fime-uanl-historia-y-fotos.html

Hctor Isa Vega Lozano 1412664

16