IX Congreso Nacional De Estudiantes De Ingeniera Civil UNI-FIC

PROYECTO :

FORMACIN ETICO SOCIAL Y SU IMPACTO EN EL DESEMPEO PROFESIONAL DEL INGENIERO CIVIL

AUTOR : ZARAZA CRUZ, Jorge Salvador JORGEZAC@hotmail.com.pe

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO PERU

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1.- JUSTIFICACION.-

Actualmente elementales realizando de en

en

el

Per

no

se

llega

cubrir

las

necesidades transporte, que

alimentacin, la

salud

vivienda, para

educacin, su

energa, industria, etc. A pesar de los esfuerzos que el pas viene reconstruccin nacional recuperacin, permita salir de la crisis que aun vive, la que se presento con agudeza en la dcada pasada. Si hacemos un rpido anlisis estableceremos que los problemas de mayor importancia que deben ser abordados por el Ingeniero Civil, y que estn enmarcados dentro del quehacer humano y social, se agrupan en los siguientes sectores: salud, vivienda, educacin, transporte, energa, industria y ecologa, principalmente. El rol que le toca desempear al Ingeniero Civil en la solucin de la problemtica nacional y local es de total importancia, ya que le compete la planificacin, ejecucin y evaluacin de las obras de

construccin de infraestructura, de acondicionamiento ambiental, fsico y cultural que posibiliten el desarrollo social y econmico de la sociedad sostenido y sustentable, a fin de satisfacer las necesidades e intereses en la poblacin y alcanzar los requerimientos de hbitat y confort, en beneficio del Hombre. As, el Ingeniero Civil, deber cumplir con estas responsabilidades motivado de su identificacin, no solo Profesional, sino tambin tico y Social, es decir, Promotor y Gestor de alternativas de solucin, buscando el desarrollo, sensibilizado con la realidad socio-cultural de los

pueblos, comprometindose con la bsqueda del bienestar de la poblacin, particularmente de aquella que se encuentre marginada y con necesidades socio-econmicas preponderantes. Ello implica que el Profesional en Ingeniera Civil, debe poseer un conjunto de valores tico-morales y cvicos, con una Formacin Social de alta sensibilizacin y comprensin que sean compatibles con la situacin critica generalizada que se vive actualmente, incluso a nivel mundial; y de otro lado contar con una Formacin Profesional humanista, cientfica y tecnolgica que le permita tomar decisiones con racionalidad, responsabilidad y oportunidad, tanto individual como en coordinacin interdisciplinaria, al servicio de la comunidad, sin perjuicio del Equilibrio Ecolgico.

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2.- OBJETIVOS CONCRETOS :

2.1.- Promover la Formacin Profesional

de Ingenieros Civiles con el

nivel competitivo cientfico, tecnolgico y humanista, con vocacin de servicio comunitario e identificacin social. 2.2.- Insertar en el Plan de Estudios de Formacin Profesional de la Ingeniera Civil, materias relacionadas a la Formacin tico-Social del futuro profesional, acorde a la realidad e identificacin cultural de su medio. 2.3.- Desarrollar Practicas Pre-profesionales, en los primeros aos de estudio, durante el periodo vacacional, en las distintas instituciones de la construccin civil y la comunidad en general, relacionadas al

desempeo social y tico del Ingeniero Civil. 2.4.- Sensibilizar a los estudiantes de la Ingeniera Civil a orientar su Formacin Profesional hacia la revaloracin de Tecnologas Andinas, a mantener 2.5.el Equilibrio y Ecolgico planes y y y buscar un impacto de ambiental de

equilibrado. Promover efectuar programas con intercambio conocimientos tecnolgicos cientficos diferentes entidades,

motivando a los estudiantes a asistir a congresos y conferencias con la suficiente informacin y formacin tico-social.

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3.- HIPOTESIS DEL PROBLEMA : 3.1.- La formacin tico-social del Ingeniero Civil, coadyuva al mejor desempeo profesional y al conocimiento de problemas, necesidades e intereses de la sociedad, lo que se puede lograr, insertando en el Plan de Estudios, materias relacionadas a la Formacin tico-Social del futuro profesional. 3.2.- Con la realizacin de Practicas Pre-profesionales, en los primeros aos de estudios, en las diferentes entidades del estado y comunidad en general, referentes al desempeo tico-social del profesional en

Ingeniera Civil, se puede lograr concientizar a la mejor orientacin y formacin del estudiante de esta Carrera Profesional. 3.3.- Mediante la insercin de materias relacionadas a la Proteccin del Medio Ambiente, Cuidado de la Biodiversidad y Ecosistema e Impacto Ambiental, es posible formar al estudiante de Ingeniera Civil, con una sensibilidad y conciencia de la relacin que existe entre la naturaleza y el rol profesional del Ingeniero Civil. 3.4.- Motivando e incentivando, a los estudiantes de Ingeniera Civil, a asistir a Charlas, Conferencias o Congresos, es posible lograr una mejor formacin integral, buscando profesionales creativos, reflexivos, crticos, investigadores, capaces de solucionar problemas y necesidades que busca la sociedad y sobre todo con una formacin tico-social preponderante.

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4.- MARCO TEORICO :

4.1.- DEMANDAS GENERALES DEL PROCESO FORMATIVO : La educacin del Ingeniero Civil debe contribuir a la formacin de seres humanos completos, cultos, con valores ticos profundamente enraizados, capaces de resolver problemas cientficos y tecnolgicos y enmarcarse dentro del contexto social con imaginacin, competencia e identidad, con vocacin de servicio a la sociedad. La culturizacin del Ingeniero Civil, es esencial, solo as se podr potenciar su participacin en la nueva y compleja sociedad. Es por ello, necesario ampliar la idea de que por ser humano culto, se entiende aquel que es dueo de un sistema de ideas vitales y de convicciones positivas sobre lo que son las cosas y el mundo, asociado a una accin de ente social con capacidad de COMUNICACIN y resolucin de problemas. Para lograr el propsito educativo fundamental y enfrentar las nuevas situaciones en un mundo nuevo y en cambio permanente, el perfil del Ingeniero Civil debe ser este actualizado objetivo, dentro exige de su Formacin tcnica

profesional;

materializar

renovar

la

educativa mediante la utilizacin de metodologas de aprendizaje activas, que fortalezcan la nter personalizacin, y que estn al servicio del despliegue de currculos formativos que sustituyan a los informativos, aun vigentes. Se trata, entonces de formar un profesional que APRENDA A APRENDER, APRENDA A HACER, APRENDA A SER Y A CONVIVIR, y que este dispuesto a hacerlo durante toda su vida profesional y social. En esta renovacin educativa es indispensable integrar al currculo, una formacin cultural y social integral con valores tico, morales y sociales, competencia para comunicarse y el desarrollo de destrezas empresariales. 4-2.- LA FORMACIN DEL INGENIERO CIVIL EN LA ACTUALIDAD . Hoy, el sistema universitario grada Ingenieros Civiles que tienen su potencial ubicado sobre todo en su habilidad para crear, perfeccionar y operar procesos tecnolgicos y con habilidades especificas vinculadas a su educacin cientfica. Es indudable que los graduados tienen una ubicacin claramente delimitada, en el ejercicio actual de la Ingeniera Civil, en el llamado

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2mercado de trabajo y que son necesarios para el desarrollo de la sociedad. Y precisamente, estas sociedades cualesquiera sea su riqueza, grado de control de la naturaleza y nivel de desarrollo de su ambiente construido, requieren de los profesionales de la Ingeniera civil para materializar o mantener su ambiente construido y acelerar as, su proceso de desarrollo FUNCIONES QUE DEBE CUMPLIR EL INGENIERO CIVIL : Las obligaciones que actualmente, debe cumplir un Ingeniero Civil, en la tarea del desarrollo de la sociedad, se pueden resumir en las siguientes : A : Elaborar y evaluar proyectos de obras civiles. B : Ejecutar y supervisar la construccin de obras civiles. C : Evaluar, valorizar, rehabilitar, conservar y adecuar a otros usos obras civiles existentes. D : recuperar, revalorar, adaptar y crear tecnologas apropiadas para el acondicionamiento del hbitat humano. E : Utilizar con racionalidad y eficiencia los recursos disponibles para la construccin de obras civiles. F : Contribuir a la proteccin y conservacin del medio ambiente. G : Elaborar las bases y participar en concursos y licitaciones de proyectos y construccin de obras civiles. H : Participar activamente en la prevencin y mitigacin de daos causados por desastres naturales. I : Participar en la gestin, direccin y asesoramiento de las

instituciones publicas y privadas, gobiernos regionales y municipales, ligadas con la actividad profesional del Ingeniero Civil. J : Formar y administrar Empresas de Servicios de Ingeniera Civil. K: Ejercer la Profesin con responsabilidad y eficiencia, dentro de un marco tico adecuado. L : Actuar como lder y Promotor Social, en beneficio de la comunidad.

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4.3.- PERFIL DEL INGENIERO CIVIL MODERNO : A.- PROFESIONAL : La profesin es una actividad considerada esencial por la sociedad y sujeta a demandas ticas especificas, que tienen tres fuentes: su

relacin con la sociedad, su relacin con el trabajo humano y con proteccin a la naturaleza, y su atencin a los peligros naturales. La relacin con la sociedad, exigen que el Ingeniero Civil, este al servicio de la sociedad, obligndolos a contribuir a su bienestar y a que sean responsables, en el contexto de riesgos aceptables predefinidos por la sociedad de la seguridad de la vida y de los bienes. La relacin con el trabajo humano y los recursos naturales, impone condiciones vinculadas a la adecuada utilizacin, proteccin y

enriquecimiento de los mismos, obligando por ello a que el Ingeniero Civil entienda y considere el impacto de sus obras en la sociedad y el ambiente. Los peligros naturales, exigen que el Ingeniero Civil, domine

conceptos tales como vulnerabilidad y riesgo, y que los aplique con propiedad en su vida profesional. Jugar con obras sujetas a peligros naturales sin dicho dominio, es una grave falta de tica. B.- DISEADOR :

Disear es identificar necesidades, atenderlas y alcanzar soluciones funcionales y econmicas a los problemas, por lo que disear requiere eficiencia y competencia. Disear con eficiencia implica reconocer que los condicionantes polticos, psicolgicos, econmicos, culturales y sociales y el impacto de la ingeniera en todos ellos, son parte de su problema tanto como lo pueden la ciencia y la tecnologa. Disear competentemente para

satisfacer necesidades humanas implica tener en cuenta hasta la forma de vivir de aquellos a quienes se quiere servir. C.- GENERALISTA DE BAASE AMPLIA : Es probable que tarde o temprano, en la mayor parte de los casos, el Ingeniero Civil adopte una especializacin para ejercer su profesin. El xito de esta decisin se sustenta en el dominio del mtodo de la

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ingeniera, en una predisposicin para 2aprender a aprender, en poseer una base generalista. La enseanza de la Ingeniera Civil, no debe privilegiar ninguna de la reas de formacin profesional (Estructuras, Sectores crear las Geotecnia, Hidrulica, Supervisin, posibiliten el

Transportes, Investigador).

Construcciones), Mas bien debe

(Proyectos, bases que

Operacin) o Funciones (Diseador, Promotor, Empresario, Profesor o

desarrollo del futuro Ingeniero Civil, en cualquiera de ellas. D.- SER HUMANO CULTO : Caracterizado por su enraizamiento en la realidad, es decir, el conocimiento de la realidad cultural, social, poltica, econmica y ambiental de los temas contemporneos. E.- SER HUMANO DIESTRO : Poseedor de lo siguiente: . Conocimientos cientficos slidos y destreza para aplicarlos . Destreza para el pensamiento lateral y la innovacin. . Dominio de la Computacin. . Talento para comunicarse con eficacia. . Capacidad para enfrentar riesgos. . Competencia empresarial. 4.4.- EL CURRICULO : El sistema curricular destinado a lograr el perfil antes descrito, debe reposar sobre dos el ambiente de la grandes plataformas: el ambiente universitario y Dichos el ambientes propsito a travs de de sistemas en el

carrera.

pedaggicos

actualizados,

tienen

implantar

estudiante los valores del modelo educativo de la institucin con su funcin genrica, y de la facultad, con su funcin especifica. El ambiente universitario debe impulsar la formacin integral, la

racionalidad y la creatividad, enraizar al estudiante en la realidad y en su responsabilidad publica. Lo debe involucrar en los temas contemporneos e incorporarlo a la cuasi religiosa doctrina, que lo capacita para acceder, discriminar y manejar la informacin, y para comunicarse eficazmente de manera que sea un profesional capaz de APRENDER A APRENDER.

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De otro lado, el ambiente de la Carrera, debe implantar los valores ETICOS y la Formacin SOCIAL, para APRENDER A SER Y A CONVIVIR, propios de la Ingeniera , y las destrezas especificas de APRENDER A HACER, que demanda el ejercicio de la profesin. Cabe destacar algunos aspectos que deben estar inmersos en el Currculo de la Ingeniera Civil: . Formar antes que nada, un ser humano integral, y luego reconocer, a travs del titulo, una determinada competencia. La enseanza de lo que se llama humanismo es absolutamente esencial para alcanzar este propsito. Ella sustenta e incentiva la formacin integral, aadiendo a la solidez en la formacin cientfica y tecnolgica, las bases de la cultural, ecolgica y social. . El impacto de la Ingeniera en el ambiente es un tema que, si bien debe estar enraizado en la formacin tica, exige hoy, tanto por las validas demandas de un balance adecuado entre el ser humano y la naturaleza, como por su complejidad, para y que los la al programas provean una adecuada y base

cientfica sensibilicen Ambiente,

entender capaciten

problemtica

involucrada, en los

adems de

alumno

insertando

Programas

Estudio, materias relacionadas al Impacto Ambiental, Proteccin del Medio Cuidado de la Biodiversidad y Ecosistema, y su relacin con la

Ingeniera Civil, en la Formacin Profesional del estudiante. . Una caracterstica del proceso acadmico es el manejo competente de la informacin y la aplicacin del aprendizaje justo a tiempo. Por ello debe descartarse la forma tradicional de ensear, y reconocer que la mejor manera de aprender y sobre todo de entender, es HACIENDO y PRACTICANDO. En la base de la enseanza, es necesario incursionar en la tareas de naturaleza profesional del Ingeniero Civil, en el entendimiento de los conceptos que son la base de la Ingeniera y en el contacto con profesionales, instituciones y comunidad en general, que encarnan el actuar del Ingeniero, mediante Practicas Pre-profesionales, durante los periodos vacacionales de los primeros aos de estudio, el que debe ser sustentado con informes relacionados a la Formacin tico-Social del estudiante. . El ambiente Universitario debe ligarse a la Ingeniera real, entre las muchas posibilidades que se abren a la imaginacin, por lo que los estudiantes deben ser alentados a participar en las charlas, Congresos y

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Conferencias, dadas por los Profesionales; a ver y discutir objetos en fabricacin (el objeto mismo, su razn de ser, su impacto ambiental, social y econmico) y a investigar critica y objetivamente. 4.5.- LA FORMACIN INTEGRAL : A.- LA FORMACIN ETICA : Se apoya en la implantacin de valores a travs del ajuste del comportamiento individual. El respeto a los derechos de los dems, la valoracin de la verdad y la justicia y la estimulacin para introducir el bien comn, solo se asimilan vivindolos permanentemente y

consistentemente. Para desarrollarla formacin tica, se debe tener en cuenta lo siguiente: . Reconocer el problema tico (conflictos). . Comenzar a tomar decisiones (acciones alternativas). . Evaluar (Que alternativa se ajusta a solucionar el problema). . Decidir (ver cual es la solucin). . Reevaluar (mirar retrospectivamente). B.- LA FORMACIN CREATIVA : La creatividad siempre esta presente en los seres humanos. Se trata de que cada individuo potencie sus recursos al nivel mayor posible y sea capaz, como fruto de su formacin, de no estancarse en las soluciones obvias a un problema de estructura abierta, antes bien debe poseer la inquietud y la capacidad para generar las soluciones alternativas e innovadoras. La metodologa general para la formacin creativa, consiste en: . Inmersin en el problemas (definir el problema). . Actividad inconsciente (disponer de un tiempo para llegar a la

siguiente etapa). . Presentar una o mas soluciones innovadoras frente al problema. . Evaluacin (analizar las soluciones9. C.- FORMACIN SOCIAL Y COMUNICATIVA : Sin capacidad para comunicarse eficazmente, hay escasas

posibilidades de xito en el ejercicio profesional de la Ingeniera. La alternativa no es dotar al Ingeniero de la capacidad para comunicarse, lo esencial es que adquiera la destreza practica para comunicarse, lo cual puede darse asociando todo fruto de proceso educativo (examen, ensayo, monografa, informe) a presentaciones orales y escritas. Por otro lado el

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aspecto social, en la Formacin Profesional del estudiante de Ingeniera Civil, es muy importante, tomando en cuenta que el rol que va a

desempear en la sociedad, es la de liderar, de ser un agente social que sea capaz de solucionar problemas no solo tecnolgicos, cientficos y por que no sociales, lo que debe apoyarse con la introduccin de materias, en el Plan de Estudios de la Ingeniera Civil, relacionados a la Formacin y Rol Social del Ingeniero Civil. D.- LA FORMACIN PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE : El Ingeniero Civil debe aprender a aprender y apreciar que ser una tarea de toda su vida. Esta formacin debe lograrse a travs del proceso educativo, mediante: . Revisin y anlisis permanente de los avances de la Ingeniera. . Integracin de reas en proyectos integrales. . Mantenimiento de la Hemeroteca y Biblioteca actualizadas. . Previsin de acceso a Internet. . Incentivar la asistencia de los alumnos a Conferencias y congresos de Ingeniera Civil. . Intercambio de experiencias cientfico-tecnolgicos con otras universidades, instituciones relacionadas a la Ingeniera Civil.

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5.- CONCLUSIONES : PRIMERA.- En el plan de estudios de la Ingeniera Civil, en los primeros aos de Formacin profesional, se debe insertar materias relacionadas a la Formacin tico y Social del Ingeniero Civil, para sensibilizar y concientizar al estudiante de su comportamiento de socializacin , frente a la sociedad. SEGUNDA.- En el periodo vacacional de los primeros aos de estudio, los estudiantes deben realizar Practicas Pre-profesionales, ligados a la Formacin tico-social, a la observacin de obras en construccin civil practicando buenas relaciones humanas, y evacuando un informa de toda la practica realizada. TERCERA.- Insertar en el Plan de Estudios de la Ingeniera Civil, materias relacionadas, a la Proteccin del Medio Ambiente, Cuidado de la Biodiversidad y Ecosistema e Impacto Ambiental, todo relacionado con el Perfil Profesional del Ingeniero Civil. CUARTA.- Motivar e incentivar a los estudiantes a asistir a los eventos de carcter investigativo y participativo como Conferencias y Congresos o de carcter Formativo como Charlas sobre la Formacin tico-Social, Visin y Rol del Ingeniero Civil. 6.- SUGERENCIAS : 6.1.Conformar de Crculos la de Estudio Civil, y e para as Investigacin intercambiar fortalecer a nivel de

estudiantes acadmicas, profesional.

Ingeniera

experiencias la formacin

sociales,

culturales,

6.2.- Efectuar Practicas Pre-profesionales a partir del Primer Ao de estudios con la finalidad de afirmar la vocacin y predisposicin del estudiante, as como poner en practica las relaciones humanas y el cultivo de valores ticos, morales y cvicos, entre el estudiante de la Ingeniera Civil y la Sociedad. 6.3.- Realizar eventos de intercambio cultural, acadmico e investigativo con diferentes universidades e instituciones ligadas a la Ingeniera Civil, para fortalecer y reafirmar la formacin profesional del estudiante. 6.4.- Visitar, peridicamente las obras de construccin civil, fabricas y otros, relacionados a la Formacin Profesional del Ingeniero civil, para

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reafirmar estudiante.

su

formacin

acadmica,

social,

tica

cultural

del

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7.- BIBLIOGRAFA : CASTAEDA HEVIAS , A.E. La formacin de profesionales de

Ingeniera, 1996. GALLEGOS, Hctor, La Ingeniera, 1999. UNA PUNO, Estructura Curricular de la C.P. de Ingeniera Civil, 2000.

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