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Planeación de 4°bim.Quimica tema 1 Ciencias III

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Planeación del bloque IV Tema I Ciencias III
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DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° __32____ ZONA _8____

PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS
Profesor: Patricia Patena C. Periodo: Énfasis en Química III Grupos: A, B, C, D, E, Bloque: 4 La Ciclo Escolar: formación de los 2012-2013 materiales. Tema 1 Ácidos y bases imp.en nuestra vida cotidiana.

Competencias que se favorecen Estándar Curricular

Describir y explicar fenómenos. Predecir cambios.

Contenido Disciplinar Aprendizajes Esperados    Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano. Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones ácidobase sencillas. Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo de Arrhenius.

Conceptos clave

Ácido, álcali, sal, neutralización, contaminación, cáustica, fertilizante, indicador. ¿Qué es un ácido? ¿Son dañinos todos los ácidos? ¿Qué es una base? ¿Son dañinas todas las bases? ¿Qué sucede cuando se mezclan? Recursos Didácticos Libro de texto, cuaderno ,pizarrón.

Preguntas Generadoras

Actividades de Ideas previas. ¿Qué tanto sabes? Inicio ¿Qué son los ácidos? Menciona un ejemplo ¿Qué efectos tienen los ácidos sobre algunos materiales? ¿Qué es una base? ¿son dañinas todas las bases? ¿Qué sucede cuando se mezclan?

Tiempo estimado: Actividades de Act.1. Hacia una explicación de ácidos y base Desarrollo Identificar algunas propiedades de los ácidos y bases, con la intensión didáctica de explicar el modelo de Arrhenius.

Act.2. Hacia un modelo de explicación de ácidos t bases, teniendo como propósito, comprobar en muestras liquidas que son conductoras de electricidad.

Recursos Didácticos Video, libro de texto, sustancias caseras de ácidos y bases

Act.3 Arrhenius y su modelo para explicar ácidos y bases. Analizando una lectura en forma individual y posteriormente reúnete en equipos de 3 ó 4 personas para comentarla.

Tiempo estimado: Actividades de Cierre Aplicando lo aprendido: Escribir una historieta de la teoría de Arrhenius, donde expliquen el riesgo de electrocutarse aumenta si el suelo esta mojado, pues probablemente sabes que cuando se cae un cable de alta tensión, se recomienda alejarse para no electrocutarse. La práctica: Lee con atención el sig. Texto realiza lo que se te indica. En la escuela secundaria un gpo. De tercer grado formó una comisión para promover el buen uso de sustancias toxicas utilizadas en el hogar como son algunos ácidos, y bases, pero antes de iniciar campaña, tenían que reconocer sus características y comportamiento de esas sustancias. “ Te gustaría enseñar a este grupo de alumnos a reconocer dichas sustancias”

Recursos Didácticos Libro de texto, laboratorio escolar, circuito eléctrico reporte de prácticas.2

Tiempo estimado: 2 módulos Aspectos a evaluar: Comprensión de la lectura, explicación de la historieta, deducción y explicación del modelo de Arrhenius, reporte de la préctica,

Instrumentos de evaluación Cuaderno, de apuntes , reporte de prácticas.

PRÁCTICA DE LABORATORIO Nombre de la práctica: Ácido o Base. Propósito: Identifiquen las ppales. Electrolitos, Neutralización. características del cambio químico, específicamente en las reacciones del ácidobase y oxido reducción, así como algunos ejemplos en su entorno.

Contenidos de vinculación con otras asignaturas: Biología, Formación Cívica y Ética e Historia.

Ejes Temáticos Transversales: Respiración, Fotosíntesis, Consumo de alimentos ácidos, La importancia Industrial de las reacciones químicas. Instrumentos de evaluación empleados

Aspectos a evaluar: Reporte de observaciones análisis de resultados y conclusiones.

PLANEACIÓN DEL TRABAJO POR PROYECTO Nombre del proyecto Aprendizajes Esperados

Fase ( ) Planeación ( ) Desarrollo ( ) Comunicación ( ) Evaluación Nombre de los equipos participantes:

N° sesiones por semana

Estrategias didácticas a desarrollar:

Productos de la semana:

Observaciones

Sello escolar Profr. (a) Coordinador académico

Chihuahua, Chih. A 1 de Marzo de 2021

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