PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA DIRECTORIO DE ESCUELAS Y ASESORES ACOMPAÑANTES CICLO ESCOLAR 2011-2012 ENTIDAD

:

Datos de la Escuela Acompañada

Datos del Asesor Acompañante

C.C.T.

Nombre de la escuela Preescolar SEP 1 Rosaura Zapata

Domicilio

Nivel y Modalidad

Turno

Zona escolar

Población escolar 300 alumnos 25 docentes

Nombre del Asesor Acompañante Esther Lechuga Méndez

Correo electrónico

09DDI0001A

Puebla No. 66, colonia Roma, Delegación Cuauhtémoc

Preescolar Matutino Primaria Vespertino Secundaria General Multigrado Especial Bilingüe Indígena Técnica Telesecundaria

25

cend@sep.gob.m x

2 Asesor Acompañante Ciclo escolar en que inició el acompañamiento 2010-2011 .

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA CONCENTRADO DE ESCUELAS Y ASESORES ACOMPAÑANTES CICLO ESCOLAR 2011-2012 ENTIDAD: Nivel y modalidad Total de escuelas acompañadas Total de Asesores Acompañantes .

RAMA NACIONAL DE LECTURA .

alcanzado en la 1a. en las actividades formativas que el Asesor Acompañante implementa para desarrollar el proyecto de la biblioteca de acuerdo a las necesidades detectadas. visita de Seguimiento y Evaluación. pero no se han consolidado Las actividades se han consolidado y congregado en torno del proyecto de trabajo Porcentaje de avance 0% 1 al 40 % 41 al 80 % 81 al 100 % Al inicio del ciclo escolar Durante el ciclo escolar Al final del ciclo escolar De agosto a septiembre Reunión de acuerdos y compromisos para el acompañamiento de 2011 De noviembre 2011 a febrero de 2012 1a.Programa Nacional de Lectura Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Indicadores de Seguimiento de las Escuelas Formadoras de Lectores y Escritores Ciclo Escolar 2011 .2012 Datos de la Escuela Acompañada CCT: 10DPR1164U Domicilio completo: Nivel y modalidad: PRIMARIA Zona: 47 Nombre escuela: MARGARITA MAZA DE JUÁREZ Turno: MATUTINO Población escolar: Responsable del Seguimiento Nombre: MARICELA MOLINA VALLES Correo electrónico: marymov0487@hotmail.com Ciclo escolar en que inició el proyecto: Criterios para la valoración de las actividades por figura educativa A partir de la Primera Visita de Seguimiento y Evaluación se aplicarán los siguiente avance por figura educativa y actividad Procedimiento para llevar a cabo el registro. Promueve con el Comité de la Biblioteca Escolar. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar. visita 2a. Promueve que la biblioteca y las actividades que se desarrollan en ésta. Visita de Seguimiento y Evaluación. Describir los avances observados visita Porcentaje de avance alcanzado en la 2a. Actividades responsabilidad del director de la escuela DE1. como un servicio que ofrece recursos didácticos múltiples para contribuir a transformar las prácticas pedagógicas del aula. DE3. junto con el colectivo docente. Participa. DE2. Avances observados De abril a junio de 2012 2a. visita de seguimiento y evaluación. visita de seguimiento y evaluación. la elaboración del diagnóstico de la escuela y de la biblioteca. y con base en sus resultados se deriva el plan de trabajo. . seguimiento y evaluación en tres momentos del acompañamiento Descripción del criterio Se establecieron acuerdos de trabajo y no se realizan Se establecieron acuerdos de trabajo y se inician las actividades Las actividades se llevan a cabo. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar Indicadores de Seguimiento y evaluación de las actividades responsabilidad del director de la escuela Indicador Porcentaje de avance 1a. formen parte y se puedan identificar en el proyecto escolar (PAT/PETE).

visita de seguimiento y evaluación. Proporciona el servicio de préstamo de libros de la biblioteca escolar a domicilio y entre grupos y lleva un registro del préstamo. Promueve que el Comité de la Biblioteca elabore el plan anual de trabajo de la biblioteca escolar para atender las necesidades lectoras de la comunidad escolar. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar. DE7. o bien. que motive el interés de los alumnos por acercarse a la cultura escrita de forma recreativa. con el propósito de que los alumnos conozcan la diversidad textual y la calidad de los libros en variados soportes. Nombra al maestro bibliotecario para impulsar y dar movimiento a la biblioteca escolar mediante apoyo pedagógico y fomento de actividades de lectura y escritura de manera cotidiana. MB3. MB1. no cuentan con espacio físico pero promueve que circulen los libros y se lean. DE5. Invita y motiva a los alumnos a leer. MB2. . DE6. a fin de enriquecer las actividades en el aula Promedio general de avance de las actividades responsabilidad del director de la escuela Porcentaje Avance general alcanzado: Anotar los tres logros más importantes: Porcentaje Avance general alcanzado: Anotar los tres logros más importantes: Criterio: Criterio: Indicadores de Seguimiento y evaluación de las actividades responsabilidad del maestro bibliotecario Indicador Actividades responsabilidad del maestro bibliotecario Porcentaje de avance 1a. Gestiona los recursos necesarios para que la escuela cuente con un espacio habilitado para el servicio de la biblioteca. alcanzado en 1a. visita 2a. o bien. escribir y dialogar con diferentes propósitos en torno a los libros.DE4. no cuentan con espacio físico pero promueve que circulen los libros y se lean. visita de seguimiento y evaluación. Integra y forma parte del Comité de Lectura y Biblioteca para apoyar al maestro bibliotecario y al colectivo docente en la elaboración y el desarrollo del proyecto de la biblioteca. Convoca y promueve que el colectivo docente organice el Catálogo Pedagógico donde se registran los libros y materiales de la biblioteca que apoyen los proyectos del plan de estudios. Ubica un espacio habilitado para el servicio de la biblioteca. Describir los avances observados visita Porcentaje de avance alcanzado en 2a.

alcanzado en 1a. Describir los avances observados Actividades responsabilidad del maestro de grupo visita Indicador Porcentaje de 2a. Organiza actividades permanentes en la biblioteca para que se lea y escriba en diferentes oportunidades y con diversas modalidades con el propósito de que los usuarios amplíen o profundicen de manera autónoma la información que es de interés personal. MB8. el Índice Lector de la Escuela. con el Comité de Lectura y Biblioteca. En primaria es un complemento para enriquecer la Guía Articuladora de Materiales Educativos de Apoyo a la Docencia. Organiza. del ciclo escolar. visita de seguimiento y evaluación. ++++++++++++ MB6. con apoyo del Comité de Lectura y Biblioteca y el colectivo docente.MB4. con apoyo del colectivo docente. Da a conocer cada fin de mes. Promedio general de avance de las actividades responsabilidad del maestro bibliotecario Porcentaje Avance general alcanzado: Anotar los tres logros más importantes: Porcentaje Avance general alcanzado: Anotar los tres logros más importantes: Criterio: Criterio: Indicadores de Seguimiento y evaluación de las actividades responsabilidad del maestro de grupo Porcentaje de avance 1a. avance alcanzado Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final en 2a. MB5. Participa junto con el maestro bibliotecario y los maestros de grupo en la elaboración del Catálogo Pedagógico. En el mes de junio de 2012. MB7. el Índice de Circulación de Libros. participa en el Encuentro de Bibliotecas Escolares de su zona escolar presentando su experiencia. el cual corresponde a la sumatoria del Índice Lector de los Grupos dividido entre el número de grupos de la escuela. visita MG1. . visita de seguimiento y evaluación. el cual corresponde al número de libros prestados en la biblioteca escolar entre el número de alumnos de la escuela. Participa en la Red de Acompañamiento de bibliotecas escolares y maestros bibliotecarios de su zona escolar para intercambiar información y experiencias sobre la formación de lectores y el uso pedagógico de la biblioteca. la distribución de libros en los salones a través de cajas viajeras con temas adicionales y complementarios al currículo. en el que integran los materiales de la biblioteca. Da a conocer cada fin de mes.

investiguen. Organiza con los alumnos un Círculo de Lectura para leer 10 libros en el año. MG3. investiguen. intercambien ideas. actividades y planteamiento de problemas con el propósito de que los alumnos lean. escriban y dialoguen con apoyo de los acervos de la biblioteca escolar y de aula.MG2. para enriquecer las oportunidades de aprendizaje. manifiesten sentimientos y emociones. para fomentar el interés por la cultura escrita y contribuir al desarrollo de las competencias comunicativas. Integra y organiza en su salón la biblioteca de aula con la participación de los alumnos. MG6. Programa en su plan de clase. durante 15 min. uno cada mes. durante el ciclo escolar. El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla de lectura. con apoyo de los padres o familiares. . MG8. de los libros de la biblioteca escolar o de aula. a fin de mejorar las actividades de aprendizaje. MG5. reflexionen. MG7. Desarrolla actividades de escritura con diferentes propósitos para que los alumnos: argumenten. escribir y opinar sobre lo leído. proyectos. leyendo juntos. y elaborar una reseña de cada uno para pegarla en el periódico mural del salón en la primera semana de cada mes. Convoca y compromete a cada alumno a leer cinco libros de su preferencia en casa. al inicio de las actividades. Ofrece apoyo y asesoría en la selección de libros y sugiere actividades de lectura. y se reúnen el último jueves del mes para conversar. MG4. Comparte una Lectura en voz alta a sus alumnos todos los días de la semana. cuestionar. Convoca y compromete a los padres o familiares a leer y dialogar 20 minutos con sus hijos diariamente.

MG9. MG11. Invita cada semana a un lector de la comunidad al salón de clases. familiares o alguna persona de la comunidad. MG10. Promedio general de avance de las actividades responsabilidad del maestro de grupo Porcentaje Avance general alcanzado: Anotar los tres logros más importantes: Porcentaje Avance general alcanzado: Anotar los tres logros más importantes: Criterio: Criterio: Evaluación general del desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar por figura educativa Porcentaje alcanzado Figura educativa Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos Principales problemas encontrados Director de la escuela Maestro Bibliotecario Maestro de grupo Índice lector del grupo: Responsable de la Evaluación Índice lector de la escuela: El Director (a) de la escuela Índice de circulación de l El Maestro Nombre y firma Nombre y firma Nomb . pueden participar padres. Proporciona el servicio de préstamo de libros de la biblioteca de aula a domicilio y entre grupos. Presenta mensualmente el Índice Lector del Grupo que corresponde a la relación del número de libros leídos por el grupo entre el número de alumnos para dar seguimiento al comportamiento lector. Ofrece apoyo y asesoría en la selección de libros y para realizar la actividad de lectura. que comparta una lectura con los alumnos. lleva un registro del préstamo con apoyo de los alumnos.

com Ciclo escolar en que inició el proyecto: las actividades por figura educativa A partir de la Primera Visita de Seguimiento y Evaluación se aplicarán los siguientes criterios y porcentajes de avance por figura educativa y actividad Valoración del criterio Sin avance Inicial Avanzado Óptimo actividades responsabilidad del director de la escuela Principales problemas encontrados .acional de Lectura as y Promoción de la Lectura cuelas Formadoras de Lectores y Escritores olar 2011 .2012 Responsable del Seguimiento Nombre: MARICELA MOLINA VALLES Correo electrónico: marymov0487@hotmail.

Principales problemas encontrados actividades responsabilidad del maestro bibliotecario Principales Problemas encontrados .

Principales problemas encontrados as actividades responsabilidad del maestro de grupo Principales problemas encontrados .

.

Principales problemas encontrados ados obtenidos al final del ciclo escolar por figura educativa Actividades para fortalecer el proyecto en el siguiente ciclo escolar Índice de circulación de libros: El Maestro Bibliotecario Nombre y firma .

apoyen los proyectos del plan de estudios. en las actividades que para impulsar y actividades se desarrollan dar movimiento formativas que en ésta. Delegación Cuauhtémoc Preescolar Matutino Primaria Vespertino Secundaria. que Biblioteca. la Biblioteca de acuerdo a las necesidades detectadas. Participa. 66.gob. Promueve DE4.m 2008-2009 x 2009-2010 300 % Anotar desarrollo alcanzado y tres logros más importantes: % . formen a la Biblioteca el Asesor parte y se Escolar. DE3. Biblioteca. Nombra al DE5. General Multigrado Especial Bilingüe Indígena Técnica Telesecundaria Esther Lechuga Méndez cend@sep.T. Promueve DE2. identificar en el pedagógico y para desarrollar proyecto fomento a la el proyecto de escolar. lectura. a fin de enriquecer los planes de clase. docente. colonia Roma. al colectivo donde se docente en la registran los elaboración y el libros y desarrollo del materiales de la proyecto de la Biblioteca. 09DDI0001A Cendi SEP 1 Rosaura Zapata Puebla No.PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA FORMATO DE VALORACIÓN GENERAL DE LAS ESCUELAS ACOMPAÑADAS CICLO ESCOLAR 2011-2012 ENTIDAD: Datos de la Escuela Acompañada Datos del Asesor Acompañante Promedio general alcanzado Actividades responsabilidad del director de la escuela Promedio general alcanzado C. Convoca y Anotar promedio Ciclo escolar en Población Escolar Anotar promedio general alcanzado con el Comité junto con el que la Maestro forma parte del promueve que que inició el general de la Biblioteca colectivo Biblioteca y las Bibliotecario Comité de el colectivo acompañamiento alcanzado Escolar. Nombre de la escuela Domicilio Nivel y Modalidad Turno Zona escolar Nombre del Asesor Acompañante Correo electrónico DE1.C. la elaboración del diagnóstico de la escuela y de la biblioteca. Integra y DE6. para docente apoyar al organice el Maestro Catálogo Bibliotecario y Pedagógico. Acompañante puedan mediante apoyo implementa. y con base en sus resultados se deriva el plan de trabajo.

elabore el plan anual de trabajo de la Biblioteca Escolar. que corresponde a la relación del número de libros leídos por el grupo entre el número de alumnos. el cual s al currículo. con apoyo de los alumnos. En el mes de junio de 2011. Anotar desarrollo alcanzado y tres logros más importantes: % Anotar desarrollo alcanzado y tres logros más importantes: . MB6. de lectura. En primaria. Convoca y compromete a cada alumno a leer 5 libros de su preferencia durante el ciclo escolar. escriban y dialoguen.Actividades responsabilidad del maestro bibliotecario Promedio general alcanzado MB7. corresponde al número de libros prestados en la Biblioteca Escolar entre el número de alumnos de la escuela. Organiza. el temas Índice de adicionales y Circulación de complementario Libros. a Biblioteca y el través de cajas colectivo viajeras. para que los alumnos: argumenten. a de problemas. 15 min. MG1. Desarrolla actividades de escritura con diferentes propósitos. Organiza actividades permanentes en la Biblioteca para que se lea y escriba en diferentes oportunidades y con diversas modalidades. es un complemento para enriquecer la Guía Articuladora de Materiales Educativos de Apoyo a la Docencia. Actividades responsabilidad del maestro de grupo MB1. Programa organiza en su en su plan de salón la clase. con la actividades y participación de planteamiento los alumnos. de mes. escribir y opinar sobre lo leído. uno cada mes. Biblioteca de proyectos. MG2. no Biblioteca cuentan con Escolar a espacio físico domicilio y pero promueve entre grupos. en el que integran los materiales de la Biblioteca. en la elaboración del Catálogo Pedagógico. Da a con el Comité conocer cada fin de la Biblioteca. intercambien ideas. MG10. para dar seguimiento al comportamiento lector. para conversar. alumnos lean. Aula. Promueve que el Comité de la Biblioteca. espacio Proporciona el habilitado para servicio de el servicio de la préstamo de Biblioteca. Ubica un MB3. del préstamo. para intercambiar información y experiencias sobre la formación de lectores y el uso pedagógico de la biblioteca. investiguen. Participa junto con el Maestro Bibliotecario y los maestros de grupo. como actividad que fomente el interés por la cultura escrita y contribuya al desarrollo de las competencias comunicativas. con la distribución apoyo del de libros en los Comité de la salones. cuestionar. participa en el Encuentro de Bibliotecas Escolares de su zona escolar. MG4. con docente. Lee en voz alta. MG8. con apoyo de los acervos de la Biblioteca Escolar. MB4. y que circulen los lleva un registro libros y se lean. cuando menos todos los martes y jueves. Presenta mensualmente el Índice Lector del Grupo. y se reúnen el último jueves del mes. MG9. al inicio de las actividades. fin de mejorar con el propósito las actividades de que los de aprendizaje. Integra y MG3. con el propósito de que los usuarios amplíen o profundicen de manera autónoma la información que es de interés personal. a elaborar una reseña de cada uno y pegarla en el periódico mural del salón en la primera semana de cada mes. Participa Anotar promedio en la la red de general acompañamient alcanzado o de Bibliotecas Escolares y Maestros Bibliotecarios de su zona escolar. o libros de la bien. investiguen. MG7. Organiza con los alumnos un Círculo de Lectura. MG5. MB5. reflexionen. presentando su experiencia. manifiesten sentimientos y emociones. para atender las necesidades lectoras de la comunidad escolar. Proporciona el servicio de préstamo de libros de la Biblioteca de Aula a domicilio y entre grupos. lleva un registro del préstamo. Promueve que los padres de familia realicen actividades de lectura y escritura para sus hijos en casa. MB2. para leer 10 libros en el año. MG6.

al menos.Principales encontrados Índice problemas Índice lector Índice lector circulación del grupo de la escuela libros de de Anotar. los tres principales problemas encontrados % % % .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful