Estrategia Nacional 11 + 1 Acciones para Leer, Escribir y Aprender Con La Biblioteca Escolar y La Biblioteca de Aula

Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Materiales Educativos Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura
EstrategiaNacional11+1Acciones paraleer,escribiryaprenderconla
BibliotecaEscolarylaBibliotecadeAula
EducacinPrimaria CicloEscolar20102011
ESTRATEGIANACIONAL11+1ACCIONESPARALEER,ESCRIBIRYAPRENDERCONLABIBLIOTECAESCOLARYLABIBLIOTECADEAULA
Presentacin
Desde 2001 las escuelas de educacin bsica se benefician con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados en la coleccin Libros del Rincn, los cuales se han entregado gradualmente. La biblioteca escolar dispone, hasta la seleccin del acervo 2009-2010, de 244 ejemplares en educacin preescolar, 541 en educacin primaria y 522 en educacin secundaria, lo cual representa un recurso pedaggico invaluable que debe estar a disposicin de los alumnos, docentes y padres familia, con el propsito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. Asimismo, en cada grupo se debe ofrecer una biblioteca de aula, como recurso de consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y procesamiento de la informacin. El acervo de la biblioteca de aula se integra por nivel educativo, en promedio, de la siguiente manera: 115 libros para educacin preescolar, 123 para educacin primaria y 116 para educacin secundaria. La biblioteca de la escuela es un recurso pedaggico que permite trabajar el desarrollo de competencias, lo que demanda trasformar las prcticas docentes, desde la planeacin hasta el trabajo en el aula, lo cual es un reto que debe enfrentar el director y el colectivo docente. Es necesario concebir la biblioteca escolar como un centro que integra los diferentes recursos de informacin con que cuenta la escuela, como son: los Libros del Rincn (edicin 1986-2000), los acervos de la biblioteca escolar, los acervos de la biblioteca de aula, los recursos bibliogrficos y materiales que la escuela ha adquirido, mapamundis, revistas, folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y ms fuentes de informacin. As como, vincularse con los programas que dispone la escuela, como el de Habilidades Digitales para Todos (HDT). El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por la directora o director de la escuela, quien promover la formacin de un Comit de la Biblioteca, nombrando a un docente como maestro bibliotecario, funcin que desarrollar con la colaboracin de los docentes de grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones; quienes tendrn como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo, tanto con intencin pedaggica como para la consulta de temas de actualidad y de lectura recreativa. Para contribuir a este propsito, se ofrece la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula, ciclo escolar 2010-2011, que propone un calendario anual de actividades mnimo para poner en movimiento la biblioteca de cada una de las escuelas del pas, previa adecuacin al avance del proyecto de biblioteca en la escuela, las necesidades particulares de la comunidad en la formacin de lectores y escritores, y al proyecto escolar con el que est comprometido el colectivo docente. La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula, es un calendario anual orientador, el cual se ofrece, por primera vez en este ciclo escolar, diferenciado para cada nivel educativo: preescolar, primaria y secundaria. Con base en la experiencia de aos anteriores y la necesidad de que la estrategia se encuentre articulada con la Reforma Integral de la Educacin Bsica, se promueve la participacin de los diferentes actores educativos, alumnos, docentes y padres de familia, a fin de que se comprometan desde su propio espacio en actividades recreativas, campaas de lectura y escritura, actividades relacionadas con el currculum y ms acciones que
ESTRATEGIANACIONAL11+1ACCIONESPARALEER,ESCRIBIRYAPRENDERCONLABIBLIOTECAESCOLARYLABIBLIOTECADEAULA garanticen que la escuela y la comunidad vivan un ambiente favorable a la cultura escrita. Para ayudar a este trabajo, las actividades se organizan en cinco lneas de accin.
Lneas de accin
La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula, ciclo escolar 2010-2011 est organizada en actividades mensuales distribuidas en cinco Lneas de accin, ms un compendio de actividades permanentes y el registro de avance del proyecto de la biblioteca escolar. Vinculacin curricular Lectura y escritura en familia Biblioteca escolar y de aula Otros espacios para leer Conocer los acervos
Vinculacin curricular Las actividades propuestas consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas de estudio de educacin preescolar, primaria y secundaria para ofrecer a las maestras y maestros oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras. Lectura y escritura en familia Son actividades para fortalecer la formacin de lectores desde el mbito familiar. Con la participacin de los padres de familia como mediadores de la lectura, se pretende favorecer la creacin de vnculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que las alumnas y los alumnos dispongan de un ambiente favorable en el desarrollo de la cultura escrita. Biblioteca escolar y de aula Son actividades para instalar y poner en movimiento los acervos de la biblioteca escolar y los acervos de la biblioteca de aula, a fin de fortalecer el reconocimiento de biblioteca escolar como recurso pedaggico para apoyar el desarrollo de las competencias comunicativas. Otros espacios para leer Son actividades para llevar a cabo con toda la comunidad educativa, donde se fomente la lectura mediante actividades ldicas en condiciones diferentes a las del aula, a fin de que los alumnos vivan experiencias relacionadas con la lectura y la escritura.
ESTRATEGIANACIONAL11+1ACCIONESPARALEER,ESCRIBIRYAPRENDERCONLABIBLIOTECAESCOLARYLABIBLIOTECADEAULA Conocer los acervos Son actividades que promueven en los usuarios el conocimiento e identificacin de los acervos de la biblioteca escolar y de aula, as como su organizacin y clasificacin.
Para saber ms
En las cinco lneas de accin se establecen vnculos con una estrategia especfica, la que se enuncia como: Para saber ms, en ella, el docente encontrar sugerencias de cmo trabajar en su escuela o grupo con el acervo de la biblioteca. Complemento de la Estrategia 11+1 Acciones es el documento Estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar, en el cual se presentan 27 estrategias para animar, difundir o vincular la biblioteca con los contenidos curriculares. Estas estrategias son producto de la sistematizacin de las experiencias del trabajo realizado por los docentes en todo el pas.
Actividades Permanentes
El maestro de grupo y el Comit de la Biblioteca deben comprometerse a desarrollar Actividades permanentes que garanticen la circulacin de los libros, el dilogo y la reflexin sobre las lecturas que realizan los alumnos; as como el seguimiento de dichas actividades, valoradas en un marco de comportamientos colectivos, a nivel del grupo y de la escuela. El Comit de la Biblioteca deber ser identificado por el colectivo escolar porque ser el encargado de promover las actividades de lectura y escritura en la escuela, por lo que es importante registrarlas en el formato correspondiente. Hay que tomar en cuenta que para tener xito en las actividades propuestas es necesario promover la responsabilidad compartida entre maestros, alumnos y padres de familia.
Evaluar
Para evaluar el trabajo realizado, al final del calendario encontrarn el Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca, el cual tiene como propsito que el colectivo docente d seguimiento permanente al proceso de instalacin y uso de la biblioteca escolar y de aula, por tal motivo esta herramienta debe emplearse desde el inicio del ciclo escolar.
La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula, puede ser consultada en la pgina electrnica del Programa Nacional de Lectura: http://lectura.dgme.sep.gob.mx
El Comit de la Biblioteca Escolar

Escuela: ____________________________________________________
(Director de la escuela)
CCT: ________________________
Presidente Honorario: _________________________________________________________________ Presidente Acadmico: __________________________________________________________________

(Maestro Bibliotecario)
Comisin 1: Responsable: Comisin 2: Responsable: Comisin 3: Responsable: Comisin 4: Responsable: Comisin 5: Responsable:
Funciones:
Funciones:
Funciones:
Funciones:
Funciones:
*Le invitamos a integrar el Comit de la Biblioteca Escolar. Para mayor informacin consulte el manual de las Seis acciones para el fortalecimiento de
la biblioteca escolar en la pgina electrnica: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/fya_rdo_00.php

Actividades permanentes
El Maestro de grupo: Lectura en voz alta. Todos los martes y jueves inicia las actividades escolares dedicando 15 minutos para compartir con sus alumnos la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar. Es importante seleccionar el libro adecuado para los alumnos y preparar la lectura. Crculo de lectores en el aula. Junto con los alumnos, identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El ltimo jueves hbil de cada mes, se organiza un crculo de lectores en el saln de clases con el propsito de que alumnos y maestro conversen sobre el contenido del libro seleccionado. Lectura de cinco libros. Solicita a cada alumno que se comprometa a leer, durante el ciclo escolar, cinco libros de su preferencia y a elaborar una resea de cada uno. En la primera semana de cada mes, los alumnos pegan en el peridico mural del saln de clases la resea del libro ledo, con el propsito de que sus compaeros se animen a realizar la lectura del libro a partir de los comentarios. ndice lector del grupo. En coordinacin con los alumnos se llevar un registro de los libros que cada alumno lee y se determinar el ndice lector del grupo que corresponde a la relacin del nmero de libros ledos por el grupo entre el nmero de alumnos.
El Director de la escuela y el Comit de la Biblioteca: Catlogo Pedaggico. Promover que el colectivo escolar registre en el Catlogo Pedaggico los libros y materiales que apoyan los proyectos que se proponen en cada tema, contenido o campo formativo del plan de estudios. El propsito es que los docentes cuenten con la informacin necesaria para enriquecer su planeacin. El Catlogo Pedaggico es complementario a la informacin de las Guas articuladoras de educacin primaria y se debe actualizar a la llegada de cada acervo. ndice de circulacin de libros e ndice lector de la escuela. Mensualmente se da a conocer el ndice de circulacin de libros de la biblioteca, el cual corresponde al nmero de libros prestados en la Biblioteca escolar entre el nmero de alumnos de la escuela. As como el ndice lector de la escuela, que corresponde a la sumatoria del ndice lector de los grupos dividido entre el nmero de grupos de la escuela. Red de bibliotecas escolares. En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios, con el propsito de intercambiar experiencias sobre la formacin de lectores y el uso pedaggico de la biblioteca. En el mes de junio de 2011 se promover la realizacin del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar para mostrar el trabajo realizado.

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER VINCULACIN CURRICULAR
AGOSTO 9 de agosto. Da internacional de las Poblaciones Indgenas del Mundo LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Reconocemos la diversidad y las caractersticas culturales de los grupos indgenas que hay en nuestro pas en los librosdelabibliotecaescolar.
Damosaconocer elacervo de la biblioteca escolar y los servicios bibliotecarios a los padresdefamilia. Invitamos a los padres de familia y dems familiaresaquetramitensucredencialdela biblioteca.
Ponemos en prctica las Seis acciones para el

DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en su entidad
fortalecimientodelaBibliotecaEscolar: Realizar un diagnstico de la escuela y de la biblioteca. Nombrarunmaestrobibliotecario. Integrarelcomitdelabibliotecaescolar. Elaborarunplandetrabajodelabiblioteca. Desarrollarcrculosdelectores. Ofrecerlosserviciosbibliotecariosyelaborarel reglamentodelabiblioteca. Para saber ms: Estrategia Instalar la Biblioteca Escolar.
Inauguramos la biblioteca escolar para este nuevo ciclo escolar 20102011, con la participacin del director, el maestro bibliotecario, docentes, alumnos y padres de familia. Buscamos y leemos los libros bilinges de la bibliotecaescolar.
Elaboramos carteles con poesa indgena e integramos una antologa ilustrada que ponemosadisposicinenlabiblioteca. Organizamos un desfile en la escuela disfrazados con las portadas de libros de labibliotecaescolar.
La Estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Pgina de la Lectura http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400. Mxico D.F Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 correo-e: cdelgado@sep.gob.mx
VINCULACIN CURRICULAR Buscamosenla bibliotecainformacindequines fueronlossiguientespersonajes:JuanGutenbergy Juan Cromberger. Tambin investigamos qu aconteci en Mxico, relacionado con la elaboracin de los libros, el 25 de septiembre de 1539. Hacemosunperidicomuralenformadebiombo queexpongalahistoriadelaimprentaenMxico.
SEPTIEMBRE 25 de septiembre. Da de los Libros del Rincn

-
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Buscamos en un libro de la biblioteca familiar o pblica algn pasaje de la Independencia de Mxico. Leemos en voz alta los textos para compartirlos contodalafamilia,resaltandolaimportanciade celebrarlaIndependenciadeMxico. Parasaberms:EstrategiaRegalodelecturas.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA Elcomitdelabiblioteca: Aplicauncuestionariodeopinindirigidoapadres defamilia,alumnosydocentes,dondesepregunte sobre la calidad de los servicios que actualmente ofrecelabiblioteca. Reconocelosproblemasmsfrecuentesderivados de las opiniones obtenidas y establece acuerdos paramejorarlosserviciosbibliotecarios. Celebra el Da de los Libros del Rincn el 25 de septiembre. Parasaberms:EstrategiaInstalarlaBibliotecaEscolar. -
CONOCER LOS ACERVOS Trabajamosconlascategoras: Laspersonas. Lashistoriasdelpasado. Enciclopedias,atlasyalmanaques. Cuentoshistricos. Indagamos en la vida y obra de algn personaje que haya participado en la Independencia de Mxico, lo leemos y preparamos una exposicin audiovisual. Consultamosenlosacervosdelabibliotecaescolar loslibros: Matute, lvaro. De la Independencia a la Revolucin. Burr,Claudia.DoaJosefaysusconspiraciones.
OTROS ESPACIOS PARA LEER Escuchamos un audiolibro de la pgina del bicentenario http://www.bicentenario.gob.mx/ en la seccin Nueva Biblioteca del Nio Mexicano. Realizamos una representacin vistindonos de acuerdo a la poca de la Independencia de Mxico,conbaseenelaudiolibroelegido. Parasaberms:EstrategiaLaTorredeBabel.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400. Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e: cdelgado@sep.gob.mx
OCTUBRE 28 de octubre. Da Internacional de la Biblioteca Escolar

VINCULACIN CURRICULAR Consultamos informacin en la biblioteca y elaboramos un lbum en el que ilustramos las causas de la obesidad infantil y las alternativas paraprevenirla. Organizamos una visita a un jardn de nios para compartirles el lbum que elaboramos y les explicamos a nuestros compaeros de preescolar las causas de la obesidad y las alternativas para prevenirla.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Registramos durante una semana los alimentos quediariamenteingerimosencasa. Investigamosenelacervodelabiblioteca escolar, a qu se le llamadieta balanceada ycomentamos sobreloshbitosalimenticiosencasa. Elaboramos un plan semanal de un refrigerio nutritivoparallevaralaescuela.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA Elcomitdelabiblioteca: Disea un croquis en una cartulina, de la distribucin y ubicacin de las categoras de los librosenlabibliotecaescolarparadaraconocera lacomunidadeducativa. Comenta con el colectivo escolar cules son los objetivosymisindelabibliotecaescolar,retoma lasreferenciasdelManifiestoIFLA/UNESCO,elcualse puedeconsultarenlapginaelectrnica: http://www.unesco.org/webworld/libraries/manif estos/school_manifesto_es.html

CONOCER LOS ACERVOS Para celebrar el Da Internacional de la Biblioteca Escolar,lepresentamosalacomunidadescolarlos librosdelaltimaseleccinanualdelacervodela bibliotecaescolarydelabibliotecadeaula. Invitamos a la comunidad escolar a que visite el CatlogoElectrnicodelosLibrosdelRincndonde puede conocer y consultar el acervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, la direccinelectrnicaes: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/

OTROS ESPACIOS PARA LEER Conocemos y comentamos el contenido de la pginaelectrnicadelaBibliotecaDigitalMundial: http://www.wdl.org/es/ Hacemos un peridico mural mvil, donde mostremos a la comunidad escolar algunos de los acervos que encontramos en la Biblioteca Digital MundialquetrataneltemadeMxico.

VINCULACIN CURRICULAR
NOVIEMBRE Centenario de la Revolucin Mexicana

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Buscamos y leemos diferentes reseas de libros. Comentamos cul es la funcin de las reseas. Escribimos una resea sobre un libro que hayamos ledo recientemente para invitar a otrosaleerlo. Pescar un
Para saber ms: Estrategias lector/Lecturavicaria.
Investigamos en la biblioteca escolar y en la biblioteca pblica, la letra y msica de los corridos ms populares sobre la Revolucin Mexicana. Tambin buscamos fotografas de esapoca. Comentamos las ancdotas e historias que conocemosdelaRevolucinMexicana.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
CONOCER LOS ACERVOS Trabajamosconlascategoras: Lashistoriasdelpasado. Biografas. Escribimos un cuento sobre la infancia de algn personaje que haya participado en la Revolucin Mexicana y lo leemos en voz alta en el saln de clase. Consultamos en los acervos de la biblioteca escolarloslibros: Samperio,Guillermo.EmilianoZapata,unsoador conbigotes. Muiz,AntonioLuis.EmilianoZapata.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Elcomitdelabiblioteca: Da a conocer el reglamento interno de la biblioteca para que alumnos, maestros y padres de familia reconozcan sus derechos y obligacionesconlabibliotecaescolar. Elaboraletrerosquesealenellugardondese tienenqueacomodarloslibrosalserdevueltos deunprstamo.
Preparamos un desfile de las antorchas revolucionarias (llamadas as las mujeres revolucionarias),dondecantemosloscorridos y canciones de la Revolucin Mexicana. Previamente, consultamos en la biblioteca bibliografa sobre el tema de las Adelitas y supapelenlaRevolucin. Realizamosunaexposicinsobreloslibrosde la biblioteca que abordan el tema de la RevolucinMexicana.
Parasaberms:EstrategiaBibliotecasquesuenan.

DICIEMBRE
VINCULACIN CURRICULAR LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Organizamosunciclodeconferenciasdondela comunidad escolar dialogue acerca de los DerechosdelNio. Consultamos los libros de la biblioteca para disear dpticos, donde se ilustren los Derechos del Nio y los difundimos con la comunidadescolar.
10 de diciembre. Da Internacional de los Derechos Humanos
Comentamos sobre los Derechos Humanos considerando la clasificacin de las Tres Generaciones, para lo cual consultamos la pgina electrnica de la CNDH http://www.cndh.org.mx/ y los libros de la biblioteca.
Parasaberms:EstrategiaMibarquitodepapel.
DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en su entidad La Estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Pgina de la Lectura http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx
CONOCER LOS ACERVOS
Elcomitdelabiblioteca: Asigna un nombre para la biblioteca escolar y cada grupo identifica con un nombre la biblioteca de aula. Para este ao, el comit eligenombresdeescritoreslatinoamericanos. - Elabora un registro que permita conocer cules son los libros ms ledos y quines son suslectores.Promueveloslibrosquenadieha ledo. Para saber ms: Estrategias El carretn de la sabidura/Pregonerosdelabibliotecaescolar. -
Organizamos una visita a una biblioteca escolar de una secundaria para conocer los librosysuorganizacin. Elaboramos fichas bibliogrficas y tomamos fotografas delasportadas detres libros que msnoshayangustadoparacompartirlascon lacomunidadescolarenunaexposicin.
Apartirdelalecturadeunanarracin,donde el personaje haya sufrido algn tipo de discriminacin, reflexionamos y comentamos sobrelosdiferentestipos dediscriminaciny sus implicaciones en las personas que la sufren. Realizamos en la escuela una campaa de NO a la discriminacin con carteles y consignasescritas.
Parasaberms:EstrategiaHistoriasdramatizadas.
ENERO
VINCULACIN CURRICULAR Buscamos en el acervo de la biblioteca quin es Mahatma Gandhi y escribimos una frase que nos permita reconocer su posicin ante la violencia. Reflexionamos sobre la filosofa de No violencia de MahatmaGandhi. Discutimos en una sesin de debate con los alumnos,sobrelassituacionesdeviolenciaquehan vividoenlaescuela,reconocemostresaspectos:a) lassituacionesdeviolencia;b)cmosehansentido las vctimas; y c) el establecimiento de acuerdos para que nadie sea generador de violencia y nadie seavctima. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Escribimosenunahojablancalascincosituaciones que ms molestia causan a cada uno de los integrantes de la familia. En la misma hoja cada integrante tambin escribe a qu se compromete paramejorardichassituaciones. Jugamos a poner cara de miedo, alegra, tristeza, vergenza, enojo, amor, ansiedad y ms emociones, no olvidamos terminar con la de felicidad.
30 de enero. Da Escolar de la No Violencia y de la Paz
Parasaberms:EstrategiaQuieroconocerte.
CONOCER LOS ACERVOS
OTROS ESPACIOS PARA LEER Preparamos una presentacin con imgenes de lossmbolosdepazqueconmayorfrecuenciala humanidad ha empleado, los proyectamos a la hora delrefrigerioo los dibujamosencartulinas ylospegamosenelpatioescolar. Realizamos un mural en el que los alumnos puedanescribirlibrementequloshacesentirse felices.
Elcomitdelabiblioteca: Depura los recursos impresos, tales como: enciclopedias, libros, peridicos, revistas, instructivosyotrosmaterialesimpresos,conel propsitodequelainformacinconsultadase mantengaactualizada. Decora la biblioteca de manera alusiva a un tema, el propsito es que el espacio sea agradablealosusuarios.
Organizamos y exponemos a la hora del descanso, los libros de la biblioteca escolar que consultamos para abordar el tema de la NO violencia, para que los conozca la comunidadescolar.
Para saber ms: Estrategia Historias y notas periodsticas.

FEBRERO 21 de febrero. Da Internacional de la Lengua Materna -
- Localizamos en un mapa de Mxico las

regiones donde viven los hablantes de las lenguasoriginariasennuestropas. Organizamos una exposicin de los libros bilinges de la biblioteca escolar e identificamoslalenguaenqueestnescritos. Invitamos al saln de clases a un hablante de las lenguas originarias, para que nos lea y comentecmoaprendisulengua. ms: Estrategia Muestra
Buscamosenloslibrosbilingeselsignificado dediferentespalabras. Escribimos algunas oraciones en la lengua materna,conbaseenlaspalabrasquehemos identificadosusignificado.
Parasaberms:EstrategiaHistoriasengarzadas.
Para
saber gastroliteraria.
CONOCER LOS ACERVOS Organizamos equipos de trabajo y consultamos la biblioteca escolar para conocer algunos de los ilustradoresde loslibros,para ello realizamoslas siguientesactividades: Elegimos un libro y describimos la ilustracin queapareceenlaportada. Localizamos el nombre de la persona que lo ilustr, en qu parte del libro encontramos estainformacin? Comentamos, de manera general, cul es la funcin de la ilustracin en cada libro consultado.

ElComitdelabiblioteca: - Ordena y clasifica los recursos audiovisuales (aquellos que se apoyan en la imagen y el audio): audiocintas, videocintas, discos compactos (CDs), discos verstiles digitales (DVDs)yms. - Prepara y expone a la comunidad educativa, los recursos audiovisuales con los que cuenta la biblioteca escolar. Identifica aquellos relacionados con las Competencias para la VidaenSociedad. Para saber ms: Estrategias Cinelibro/Escucho, a travsdeunsilln?
Organizamos un concurso de chistes en el saln, condicin es que el chiste se debe escribir para ser ledo, gana el que ms aplausosreciba.Podemospremiaralganador con el derecho a llevarse acasa durante una semanauncuentodehumordelacervodela bibliotecaescolar.
MARZO
15 de marzo. Da Mundial de los Derechos del Consumidor VINCULACIN CURRICULAR LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Elaboramosunaencuestaparaseraplicadaen una secundaria. Se les preguntar a los alumnos: qu entienden por la palabra consumidor?, conocen alguno de los siete derechos bsicos del consumidor?, cul?, qusignificanlassiglasProfeco? Presentamos en grficas, los resultados obtenidos a partir de las respuestas emitidas enlaencuestalevantada.
Hacemos una lista de los productos que compramosconmayorfrecuenciaenlacasa, conelpropsitoderealizarunregistrodesu evolucindeprecio. Leemos las etiquetas de los productos enlistados y dialogamos en familia acerca de loquelemosenlasetiquetas.
CONOCER LOS ACERVOS Establecemos los colores que se utilizarn para diferenciar las categoras de ambos gneros: informativoyliterario. Pegamosenlugaresvisiblesdelaescuelaelcartel: Clasificacin de las Bibliotecas Escolares y de Aula para que todos se familiaricen con los gneros y las categoras. El cartel lo podemos consultarenlapginaelectrnicadelalectura: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/
Elcomitdelabiblioteca: Elaboradosficheros que contenganlos datos bibliogrficos de los libros informativos y los librosliterariosqueconformanelacervodela biblioteca escolar, en esta actividad puede participartodalaescuela,organicmonos.
Consultamos la pgina electrnica de la Profeco: www.profeco.gob.mx y leemos la seccindetecnologasdomsticas. Preparamos gel antibacterial casero, basndonosenlarecetaqueseproponeenla seccindetecnologasdomsticas
Parasaberms:EstrategiasLecturaenvozalta,espacio para compartir/ La lectura libre/ Ms oportunidades paraaprender

La Estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Pgina de la Lectura http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400 Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e: cdelgado@sep.gob.mx
ABRIL 23 de abril. Da Mundial del Libro y de los Derechos de Autor -
Iniciamoslajornadaeducativaconunasesin de lecturas en voz alta para celebrar el Da MundialdelLibro. Elaboramos un libro con nuestros alumnos para documentar el proceso de su elaboracinconsultamoslossiguientesttulos delabibliotecaescolar: Aliki,Cmosehaceunlibro. Lourier,Christian.Cmosehizoestelibro? Inkiow,Dimiter.Ellibrodellibro.
Buscamos en la biblioteca escolar y en la bibliotecapblica,qusonlosoficiosyquin sededicaaellos. Visitamosenfamiliauntallerdeartesanosde nuestra comunidad para conocer las artesanasyproductosquerealizan.
CONOCER LOS ACERVOS
Elcomitdelabiblioteca: Invitaadocentes,alumnosypadresdefamilia a solicitar los libros en prstamo, informa cmo es la ficha de prstamo, los das de prstamo y el tiempo para la devolucin de loslibros. Elabora volantes y cartulinas que promuevan el prstamo de libros a domicilio para informaralacomunidadescolar.
Invitamos a un artesano de nuestra comunidad para que nos platique sobre sus saberes; asimismo realizamos una exposicin deloslibrosdelascategoras: Artesyoficios. Lashistoriasdelpasado. Cuentosdeaventurasydeviajes.
Obsequiamos un poema y una flor a la comunidad escolar para celebrar el Da MundialdelLibro(23deabril). Realizamos todos los viernes del mes un maratn de lecturas a la hora del refrigerio. Las lecturas realizadas pueden ser sobre un temaespecficoounautor.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400 Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e: cdelgado@sep.gob.mx

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER -
MAYO
VINCULACIN CURRICULAR Realizamosunacampaaescolardondesedestaque elimpactonegativoquetieneeltabacoenlasalud delaspersonas,paralocualconsultamosloslibros de la biblioteca que tratan el tema del tabaco, comentamos en plenaria su contenido. Formamos equipos que trabajen un subtema y acordamos de qu manera se lo daremos a conocer a la comunidadescolar. - Recapitulamos el proceso que seguimos para realizar la campaa y cul fue su resultado. El materialbibliogrficoconsultadoloincorporamosal CatlogoPedaggico. Para saber ms: Estrategias El debate/ Catlogo pedaggico.
31 de mayo. Da Mundial sin Tabaco -
Investigamos en la biblioteca escolar y en la bibliotecapblicaqueseltabaco,quesla nicotinayqueseltabaquismo.Declaramosa lacasaunespaciolibredehumo. Regalamos a mam una lectura en voz alta antesdeirseadormir.
Elcomitdelabiblioteca: Revisaloslogrosdecadaunodelosservicios y actividades de la biblioteca que estn favoreciendo la cultura escrita en la escuela. La revisin estar basada en el Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca y en el cartel de Servicios Bibliotecarios Escolares. El cartel puede ser consultado en la pgina electrnica de la lectura:http://lectura.dgme.sep.gob.mx/
Realizamos un rally temtico, previamente acordamos cinco temas. El reto es que los alumnos integrados en equipos busquen en las diferentes series, gneros y categoras de la biblioteca escolar el mayor nmero de librossobrelostemasacordados. Realizamos una exposicin de los libros de acuerdoalostemassugeridos.

Vamos a la escuela en diferentes medios de transporte: bicicletas, triciclos, patinetas, entreotros.Losadornamosconmensajesque informenalacomunidadsobreeltabaquismo paracelebrarelDaMundialsinTabaco.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400 Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e:cdelgado@sep.gob.mx
JUNIO 5 de junio. Da Mundial del Medio Ambiente LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Hacemos un museo ambulante donde se sealenlosmaterialesycomportamientosque generan contaminacin, destacamos la importanciadelcuidadodelmedioambiente. Invitamos alos abuelitos paraque nosnarren cmoeranuestralocalidadensustiemposy cmolavenenlaactualidad.
Hacemos inventario de los libros de nuestra biblioteca familiar para saber cuntos tenemos, los temas que abordan y cules vamos integrar a nuestra biblioteca durante vacaciones.
CONOCER LOS ACERVOS
Elcomitdelabiblioteca: Identifica cules son las necesidades lectoras delosalumnosyculessonlasnecesidadesde los docentes para desarrollar los contenidos curriculares, qu libros nos hacen falta en la biblioteca? - Proporciona mantenimiento a los libros que hansufridoalgntipodedesgasteyrealizael inventario final de la biblioteca escolar y de aula. Parasaberms:EstrategiaLabibliotecaescolarse vadevacacionesacasa. DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en su entidad
Dialogamos con los alumnos acerca de: cmo relacionan el acervo de la biblioteca escolar con sus experiencias personales? Qu aprendieron de los libros que conocieron del acervo de la biblioteca escolar? Qu habilidades desarrollaron para conocer el acervo de la biblioteca escolar? Qulibrossonsusfavoritos? Para saber ms: Estrategia Hilar conceptos e ideasenunmapaconceptual.
Escribimos una carta dirigida a uno de los autores de los libros que nos han gustado, donde le comentemos nuestra experiencia lectora. Antes de enviarla revisamos su redaccin, puntuacin y ortografa, si existe alguna duda podemos consultar diccionarios omanualesderedaccin.
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca El Director de la escuela, el Maestro bibliotecario y el Comit de la Biblioteca, en las sesiones de Consejo Tcnico, evalan los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuela. Frente a cada aseveracin marquen con X el nivel de logro, considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a Alcanzamos nuestra meta! (4).
LogrosparaevaluarnuestroproyectodeBibliotecaEscolar
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ElDirectordelaescuelanombraalMaestrobibliotecarioocomisionadodelabiblioteca. IntegramoselComitdelabiblioteca,dondeparticipanencomisiones docentes,alumnosypadresdefamilia. Levantamosunactadesuconstitucin. Enelproyectodelaescuelaconsideramosalabibliotecaescolarcomounapoyo,poresolosdocentesemplean loslibrosdelabibliotecacomounrecursopedaggicoensusplanesdeclase. ElComitdelabibliotecaelaboraypresentaalacomunidadescolarelplananualdetrabajodelabibliotecade laescuela,dondeseincluyenactividadespermanentes,ocasionalesyproyectos. Seinstallabibliotecaescolarenunespaciofsico,anteunadificultadparasuubicacinoptamosporuna estrategiaquepermitasucirculacinentodalaescuela. Encadasalnseinstalyorganizlabibliotecadeaulaconlaparticipacindelosalumnos. Definimoslosserviciosqueofrecelabibliotecadelaescuelayelaboramosunreglamento. Losmaestrosnosorganizamosporgradoocicloescolarparaidentificarloslibrosqueapoyanlos contenidosdel programadeestudio.ElaboramoselCatlogoPedaggico. Loslibrosdelabibliotecaescolarydeaulaseprestanadomicilio yentregrupos.
Estonosfaltahacer (1)
Realizamosuntrabajo Iniciamosuntrabajo organizadoytenemos comprometidoquenos permiteverresultados algunoslogros (3) (2)
Alcanzamosnuestra meta! (4)
9.
10. LaBibliotecaescolarintegralosdiferentesrecursosdeinformacin:libros,videos,audiosyms,losorganiza porgnerosycategorasempleandolaclasificacinporcoloresqueproponeelProgramaNacionaldeLectura. 11. Enlabibliotecaescolarseofreceelservicioparalossalones decajasviajeras conlibros organizadosportemas quesondeintersparalosalumnos. 12. RealizamosCrculosdeLecturayactividadesquepermitenquedocentesyalumnoshablendeloqueleen, comentenloqueserelacionaconloslibrosydialoguensobresusexperienciascomoescritores. 13. Tenemosactividadesqueinvitanaescribir:unperidicomural,untallerdeescritores,unagacetainformativa. Publicamosnuestrosescritosyms. 14. Leemosendiferentesoportunidadesyconmodalidadesdiversas:lecturaensilencio,audicindelecturas hechasporelmaestro,enatril,acoro,envozalta,dramatizada,entreotras.Adems,participamosmaestros, padresdefamiliayalumnos. 15. FormamospartedeunaReddebibliotecasescolaresparaintercambiarinformacin,proyectosyexperiencias. Retosdelmes:
1986 - 2011
25 AOS

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El Comit de la Biblioteca Escolar

Presidente Honorario: _________________________________________________________________ Presidente Acadmico: __________________________________________________________________

Ponemos en prctica las Seis acciones para el

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