Pasaporte de Lenguas Europass

Parte del Portafolio Europeo de Lenguas desarrollado por el Consejo de Europa

APELLIDO(S) Paz López Susana

NOMBRE(S)

Fecha de nacimiento 23 de enero 1985

(*)

Idioma(s) materno(s) Castellano/ Gallego

Otro(s) idioma(s) inglés

INGLÉS

Autoevaluación de la capacidad lingüística (**)

Comprender Hablar Escribir
Comprensión Comprensión de
auditiva lectura Interacción oral Expresión oral
A Usuario básico A Usuario básico A Usuario básico A Usuario básico A Usuario básico
1 1 1 1 1

Título(s) o certificado(s)(*)
Nivel
Denominación del / de los título(s) o europeo
certificado(s) Centro emisor Fecha (***)
Educación secundaria Obligatoria I.E.S Luis Pimentel 15/06/200 A1
1

Experiencia(s) lingüística(s) en el idioma (*)

Descripción Desde Hasta
a nivel usuario 01/01/199 14/11/200
1 8

(*) Las casillas marcadas con asterisco son opcionales. (**) Véase la plantilla de autoevaluación al dorso. (***)
Nivel según el Marco Común Europeo de Referencia (MCE), cuando lo indique el certificado o título original.

Nota explicativa
El Pasaporte de Lenguas Europass es parte del Portafolio Europeo de Lenguas elaborado por el Consejo de
Europa, y utiliza los seis niveles europeos del Marco Común Europeo de Referencia sobre idiomas (MCE) para
registrar la capacidad lingüística de manera estandarizada.
Puede obtenerse más información sobre Europass en http://europass.cedefop.europa.eu - Puede consultarse
otras informaciones sobre el Portafolio Europeo de Lenguas en www.coe.int/portfolio
Puede descargarse gratuitamente la plantilla electrónica del Pasaporte de Lenguas Europass en las direcciones
web arriba indicadas
© Consejo de Europa y Comunidades Europeas, 2004 20060628
 NIVELES EUROPEOS – TABLA DE AUTO EVALUACIÓN
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Comprensió Reconozco palabras y Comprendo frases y el Comprendo las ideas Comprendo discursos y Comprendo discursos extensos No tengo ninguna dificultad
n auditiva expresiones muy básicas que se vocabulario más habitual sobre principales cuando el discurso conferencias extensos e incluso incluso cuando no están para comprender cualquier tipo
usan habitualmente, relativas a temas de interés personal es claro y normal y se tratan sigo líneas argumentales estructurados con claridad y de lengua hablada, tanto en
mí mismo, a mi familia y a mi (información personal y familiar asuntos cotidianos que tienen complejas siempre que el tema cuando las relaciones están conversaciones en vivo como
C entorno inmediato cuando se muy básica, compras, lugar de lugar en el trabajo, en la sea relativamente conocido. sólo implícitas y no se señalan en discursos retransmitidos,
O habla despacio y con claridad. residencia, empleo). escuela, durante el tiempo de Comprendo casi todas las explícitamente. Comprendo sin aunque se produzcan a una
M ocio, etc. Comprendo la idea noticias de la televisión y los mucho esfuerzo los programas velocidad de hablante nativo,
P principal de muchos programas programas sobre temas de televisión y las películas. siempre que tenga tiempo para
de radio o televisión que tratan actuales. familiarizarme con el acento.
R temas actuales o asuntos de
E interés personal o profesional,
N Comprensió Comprendo palabras y nombres Soy capaz de leer textos muy cuando la articulación
Comprendo es
textos redactados Soy capaz de leer artículos e Comprendo textos largos y Soy capaz de leer con facilidad
D n de lectura conocidos y frases muy breves y sencillos. Sé encontrar en una lengua de uso habitual y informes relativos a problemas complejos de carácter literario prácticamente todas las formas
E sencillas, por ejemplo las que información específica y cotidiano o relacionada con el contemporáneos en los que los o basados en hechos, de lengua escrita, incluyendo
hay en letreros, carteles y predecible en escritos sencillos trabajo. Comprendo la autores adoptan posturas o apreciando distinciones de textos abstractos estructural o
R catálogos. y cotidianos como anuncios descripción de acontecimientos, puntos de vista concretos. estilo. lingüísticamente complejos
publicitarios, prospectos, menús sentimientos y deseos en cartas Comprendo la prosa literaria como, por ejemplo, manuales,
y horarios y comprendo cartas personales. contemporánea. artículos especializados y obras
personales breves y sencillas. literarias.
Interacción Puedo participar en una Puedo comunicarme en tareas Sé desenvolverme en casi todas Puedo participar en una Me expreso con fluidez y Tomo parte sin esfuerzo en
oral conversación de forma sencilla sencillas y habituales que las situaciones que se me conversación con cierta fluidez espontaneidad sin tener que cualquier conversación o
siempre que la otra persona requieren un intercambio presentan cuando viajo donde y espontaneidad, lo que buscar de forma muy evidente debate y conozco bien
esté dispuesta a repetir lo que simple y directo de información se habla esa lengua. Puedo posibilita la comunicación las expresiones adecuadas. modismos, frases hechas y
ha dicho o a decirlo con otras sobre actividades y asuntos participar espontáneamente en normal con hablantes nativos. Utilizo el lenguaje con expresiones coloquiales. Me
palabras y a una velocidad más cotidianos. Soy capaz de una conversación que trate Puedo tomar parte activa en flexibilidad y eficacia para fines expreso con fluidez y transmito
H lenta y me ayude a formular lo realizar intercambios sociales temas cotidianos de interés debates desarrollados en sociales y profesionales. matices sutiles de sentido con
A que intento decir. Planteo y muy breves, aunque, por lo personal o que sean pertinentes situaciones cotidianas precisión. Si tengo un problema,
contesto preguntas sencillas general, no puedo comprender para la vida diaria (por ejemplo, explicando y defendiendo mis sorteo la dificultad con tanta
B sobre temas de necesidad lo suficiente como para familia, aficiones, trabajo, viajes puntos de vista. discreción que los demás
L inmediata o asuntos muy mantener la conversación por y acontecimientos actuales). apenas se dan cuenta.
A Expresión habituales.
Utilizo expresiones y frases mí mismo.
Utilizo una serie de expresiones Sé enlazar frases de forma Presento descripciones claras y Presento descripciones claras y Presento descripciones o
R oral sencillas para describir el lugar y frases para describir con sencilla con el fin de describir detalladas de una amplia serie detalladas sobre temas argumentos de forma clara y
donde vivo y las personas que términos sencillos a mi familia y experiencias y hechos, mis de temas relacionados con mi complejos que incluyen otros fluida y con un estilo que es
conozco. otras personas, mis condiciones sueños, esperanzas y especialidad. temas, desarrollando ideas adecuado al contexto y con una
de vida, mi origen educativo y ambiciones. concretas y terminando con una estructura lógica y eficaz que
mi trabajo actual o el último conclusión apropiada. ayuda al oyente a fijarse en las
que tuve. ideas importantes y a
recordarlas.
Escribir Soy capaz de escribir postales Soy capaz de escribir notas y Soy capaz de escribir textos Soy capaz de escribir textos Soy capaz de expresarme en Soy capaz de escribir textos
cortas y sencillas, por ejemplo mensajes breves y sencillos sencillos y bien enlazados sobre claros y detallados sobre una textos claros y bien claros y fluidos en un estilo
para enviar felicitaciones. Sé relativos a mis necesidades temas que me son conocidos o amplia serie de temas estructurados exponiendo apropiado. Puedo escribir
rellenar formularios con datos inmediatas. Puedo escribir de interés personal. Puedo relacionados con mis intereses. puntos de vista con cierta cartas, informes o artículos
ES personales, por ejemplo mi cartas personales muy escribir cartas personales que Puedo escribir redacciones o extensión. Puedo escribir sobre complejos que presentan
nombre, mi nacionalidad y mi sencillas, por ejemplo describen experiencias e informes transmitiendo temas complejos en cartas, argumentos con una estructura
CR
dirección en el formulario del agradeciendo algo a alguien. impresiones. información o proponiendo redacciones o informes lógica y eficaz que ayuda al
IBI registro de un hotel. motivos que apoyen o refuten resaltando lo que considero que oyente a fijarse en las ideas
R un punto de vista concreto. Sé son aspectos importantes. importantes y a recordarlas.
escribir cartas que destacan la Selecciono el estilo apropiado Escribo resúmenes y reseñas de
importancia que le doy a para los lectores a los que van obras profesionales o literarias.
determinados hechos y dirigidos mis escritos.
experiencias.

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