U.E.

COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 1 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 - 2012

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)

TÍTULO DEL PROYECTO:

Desafiando a crecer “puede ser líder”
PROPÓSITO GENERAL

DIAGNÓSTICO

La Educación Física es una disciplina pedagógica que ejerce Al finalizar el primer lapso del año escolar 2011-2012 los una relevante influencia en el ámbito educativo de todo ser alumnos realizaran: humano, utiliza medios y estrategias de aprendizaje que A través de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio actúa sobre el ser humano y su desarrollo biológico de visión, un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo La U E Colegio Integral Guayana recibe a los niños/niñas de rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visión primer grado con edades comprendidas entre 6 a 6 1/2 humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. “ años, se encuentran en un proceso de adaptación al AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO” encontrase en una institución nueva para ellos, presentan cierta timidez, desconocimiento de los nombres de posturas A través de juegos tradicionales y pre deportivos, se generará corporales y grupales, dificultad para el desplazamiento con un acercamiento entre compañeros, docentes e institución. balones en rebote (óculo manual) y sus capacidades y Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnoslimitaciones. profesor y un compromiso de los padres para lograr un La educación física proporcionará vivencias motoras variadas y amenas donde integrará a los alumnos respetando desarrollo integral en el educando

sus diferencias individuales

Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución, en la Parroquia Universidad, Artículo 15, Numeral 9, Artículo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.

U.E. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 1 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 - 2012

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)
TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al finalizar el primer lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: A través de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visión, un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO A través de juegos tradicionales y pre deportivos, se generará un acercamiento entre compañeros, docentes e institución. Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnos-profesor y un compromiso de los padres para lograr

un desarrollo integral en el educando. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución, en la Parroquia Universidad, Artículo 15, Numeral 9, Artículo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Orientación espacial INDICADORES DE LOGRO Reconocer los elementos direccionales y espaciales. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar ejercicios direccionalidad con relación a su cuerpo (arriba, abajo, atrás, delante, derecha izquierda) espacial (cerca, lejos). Ejecuta y reconoce posiciones corporales en grupo (sentado, parado, de cuclillas, decúbito (abdominal, dorsal, lateral). FECHA DE APLICACIÓN 29 -09 - 2011 Hasta 06 10 2011

TÉCNICAS Ejecución de actividades practicas

INSTRUMENTOS

Recursos Cancha.

1

Ambiente y salud integral.

Escala de estimación

Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas. Maya

2

Denominación de la Habilidades kinestésicas y de coordinación

Identificar posiciones corporales.

Ambiente y salud integral.

Ejecución de actividades practicas

Escala de estimación

13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011

27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011

Identificar las formaciones grupales.

Ambiente y salud integral.

Escala de estimación

Ejecuta y reconoce posiciones Grupales

Colchonetas . Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Denominación de las habilidades kinestésicas y de coordinación. 24 – 11. Realizar ejercicios de equilibrio con dos o más punto de apoyo sin o con objetos a sostener.(columna. Maya Ejecución de actividades practicas Ejecuta lanzamiento y recepción de balones con las manos y brazos. fila. Realizar lanzamiento y recepción de balones sobre la maya de Voleibol. pies o cabeza EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Ejecuta ejercicios de equilibrio en un pie como punto de apoyo sin o con un balón en otra mano. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Balones. Observación En todas las actividades será observada y evaluada .2011 hasta 01-12-2011 Escala de estimación 4 Cumplir con las Ambiente y salud integral. FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 3 Ambiente y salud integral. Silbato Cuerdas. INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio estático sobre uno o más punto de apoyo corporal sin y con objetos en equilibrio en manos. Recursos Cancha. círculo cuadrado. en ajedrez).

ASIGNATURA: Educ. Física. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor vivir en grupo y familia.normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Escala de estimación Cooperar con los compañeros. Sigue instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.2012 . Física Grado: 2 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Los alumnos compartirán con los compañeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos.E. U.

representante y docente reforzar estos principios de vida. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. Literal E de la L. recepción) kinestésicas y coordinativas. presentan cierta dificulta para manejar frustraciones. los docentes y la institución. Artículo 6. lo que implica agresiones físicas y verbales entre compañeros. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea.O. en la Parroquia Universidad. se encuentran en proceso de adaptación. recepción de balón (ojos – manos) y lanzamiento de balones. Numeral 9. . Los alumnos de segundo grado. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. La motricidad gruesa se encuentra en desarrollo. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. generar cambio de visión.E. Con la ayuda de los padre. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. Artículo 15. basadas en su capacidad física acordes con su edad. y destrezas deportivas A través de Juegos y ejercicios grupales. así como su desarrollo global. para lograr los objetivos planteados en este lapso. El grupo de segundo grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educación física. Numeral 3.FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL La educación física implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuación completa del individuo. no existe separación entre los aspectos físicos y emocionales. Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos. Se le dificulta el dominio y/o manejo de cierta definiciones o nombres de posturas corporales y grupales. Lograr cambios positivos de liderazgo.

representante y docente reforzar estos principios de vida. A través de Juegos y ejercicios grupales. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al PROYECTO 16 Diciembre DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Numeral 9. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. y destrezas deportivas. generar cambio de visión. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. Lograr cambios positivos de liderazgo. ASIGNATURA: Educ.O.U. Artículo 15. recepción) kinestésicas y coordinativas. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución.E. Física Grado: 2 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 .E. Literal E de la L. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO EJES INTEGRADO TÉCNICAS INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE RECURSOS FECHA DE APLICACIÓN . Artículo 6. Numeral 3. Con la ayuda de los padre. Física.2012 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos. basadas en su capacidad física acordes con su edad. en la Parroquia Universidad.

Balones. Colchonetas . Maya 13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011 Reconoce los elementos de direccionales y espaciales con relación a su cuerpo y de los compañeros. cadera. cabeza. codos. lejos. Silbato Cuerdas. Ambiente y salud integral. brazos. Identifica los nombre y la ubicación de las articulaciones. derecha e izquierda. Ambiente y salud integral. Escala de estimación Ejecución de actividades practicas . muslos. INTERACCIÓN SOCIAL Escala de estimación Identificar mediante juego la ubicación de las articulaciones: cuellos.2011 Hasta 06 10 2011 Cancha.RES 1 Denominación de las habilidades kinestésicas y coordinación. atrás. hombre. Ejecución de actividades practicas 29 -09 . abajo. pies” Reconoce e los elementos espaciales: arriba. Valorando en valor de la amistad y trabajo en grupo. pierna. adelante. antebrazo. muñecas. rodillas y tobillos” y segmentos corporales. con relación a su cuerpo o de sus compañeros. troncos. manos. cerca. tronco.

2011 hasta 01-12-2011 . sobre el suelo. Silbato Cuerdas. cuadrado. brazo con un apoyo corporal. decúbitos. Balones. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 Ejecuta recepción y lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol Ambiente y salud integral. en ajedrez. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral.Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO Identifica y ejecuta las posiciones corporales y las formaciones grupales. lateral ) Y formaciones grupales: fila. Recibe balones Recursos Cancha. TÉCNICAS INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Mediante realización de juegos identificar y ejecutar posiciones corporales: de cuclillas. columnas. Ejecuta equilibrio estático sin o con objetos en las manos. (abdominal. Maya FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011 Ejecuta equilibrio estático Ambiente y salud integral. Colchonetas . dorsal. círculo. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 24 – 11.

Expresa actitudes amistosas los compañeros. Los alumnos compartirán con los compañeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. peso dirigiéndolo a diversos sitios y distancia. con uno y ambas brazos y manos. En todas las actividades será observada y evaluada Escala de estimación . peso proviniendo de direcciones y distancia diversas.2 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Coopera con los compañeros. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor Ambiente y salud integral. con uno y ambas brazos y manos. Observación de diferente tamaño. sin o con desplazamiento total del cuerpo. Impulsa balones de diferente tamaño.

U. no existe separación entre los aspectos físicos y alumnos realizaran: emocionales. Los alumnos de tercer grado. lo que implica agresiones físicas y verbales . así como su desarrollo global. ASIGNATURA: Educ.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL La educación física implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuación completa del Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los individuo. Física.E. Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales. Física Grado: 3 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . presentan cierta dificulta para manejar frustraciones.vivir en grupo y familia. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. adaptación. se encuentran en proceso de donde se aprecien sus diferencias individuales.

El grupo de tercero grado cuenta con el apoyo y Lograr cambios positivos de liderazgo. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.entre compañeros. “AMAR AL disponibilidad del profesor de educación física. generar cambio de actividades físicas por miedo a fallar. Numeral 9. recepción) kinestésicas y coordinativas. Artículo 6. Física. ASIGNATURA: Educ. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. los docentes y PROXIJO COMO A TI MISMO. Literal E de la L. Artículo 15.E.2012 . con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. en la Parroquia Universidad. Con la ayuda de los padre. para lograr los objetivos planteados en este representante y docente reforzar estos principios de vida. U. Numeral 3. Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus La ubicación y condiciones de la cancha generan cierta condiciones físicas y mentales para una salud integral. la institución.O.E. Física Grado: 3 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . visión. y destrezas actividad) deportivas El grupo presenta cierta timidez al momento de realizar las A través de Juegos y ejercicios grupales. lapso. esto distracción de los alumnos durante la clase ( ajenos a la abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote.

Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus condiciones físicas y mentales para una salud integral. esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. generar cambio de visión. Literal E de la L. Con la ayuda de los padre. Numeral 9.2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Ejecutar posturas. INDICADORES DE LOGRO Identifica los nombres y la ubicación de las articulaciones y segmentos corporales. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. en la Parroquia Universidad. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. representante y docente reforzar estos principios de vida. Balones. Numeral 3.PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales. y destrezas deportivas A través de Juegos y ejercicios grupales. Reconocer y ejecuta los elementos de dirección y FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES 29 -09 . recepción) kinestésicas y coordinativas. Colchonetas . con relación a TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos Cancha. Silbato Cuerdas.O. Lograr cambios positivos de liderazgo. Articulo 6. Articulo 15. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO.E. posiciones corporales y formaciones. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Mediante intercambio de experiencias identificar articulaciones y segmentos del cuerpo y sus funciones. donde se aprecien sus diferencias individuales. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. Reconoce los elementos de direccionalida d y espaciales. 1 Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Escala de estimación Ambiente y Ejecución de actividades Maya 06 10 2011 .

Maya 27 -10 2011 hasta 03 –11 -2011 . Silbato Cuerdas. sobre el suelo. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar equilibrio sobre un pie como punto de apoyo.un objeto y compañero. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 20 – 10 2011 2 Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Balones. Identifica las posiciones corporales y formaciones grupales salud integral. 13 10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Ejecuta equilibrio estático sin o con objeto. Colchonetas . EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. Realiza TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos Cancha. INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio estático sobre uno a cuatro puntos de apoyo corporal. Y usar otras extremidades para generar pun de apoyo sobre en piso. en orden creciente. Escala de estimación espaciales en la vida cotidiana grupales practicas Identifica y ejecuta las posiciones corporales y formaciones grupales en forma individual y colectiva.

. Coopera con los compañeros. 10 -11 -2011 hasta 17-11-2011 24 – 11. impulso de balones con las manos en forma creciente. Ejecutar lanzamiento de balones de diferente peso y tamaño a diferente dirección y distancia con una mano o amabas.2011 hasta 01-12-2011 4 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Ambiente y salud integral. Ambiente y salud integral. sin o con desplazamient o. Lanza pelotas de diferente peso y tamaño a sitio y distancias diversas con una o ambas manos. observacion es Escala de estimación En todas las actividades será observada y evaluada Realiza recepción de balones de diferente peso y tamaño a diferente dirección y distancia con una mano o amabas. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Realizar voltereta de forma sencilla adelante y hacia atrás respetando las norma de ejecución. Recibe balones de diferente peso y tamaño. con una o ambas brazo y manos. provenientes de diferente direcciones y distancia diversas. recepción. voltereta de forma simple (adelante o atrás).3 Ejecuta lanzamiento.

Física. Física Grado: 4 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. U.E.Comparte experiencia e idea de forma positiva con los demás. Coopera con los compañeros de forma positiva y los incentiva al logro. Expresa actitud amistosa hacia sus compañeros. ASIGNATURA: Educ.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL .

debido a que la cancha se encuentra en un espacio Ejecución de los principios del Voleibol abierto fuera de la institución. Artículo para lograr los objetivos planteados en este lapso. cooperativismo. voluntad. solidaridad. se entorno. perseverancia. del profesor de educación física. corporales y grupales. por el los cambios sociales y económico en tu La Educación Física. Literal E de la L. gracias a la riqueza de sus medios. presentan ciertas dificultades para el manejo de modelo de vida de todo ser humano.O. iniciativa. autoestima. integración. dominio de sí. Grupal. se distraen con facilidad cuando se explica la realización de ejercicios. Manejo de los nombres de articulaciones y ejecución de posiciones corporales y formaciones grupales. Los alumnos de cuarto grado.La importancia de la educación física y la recreación. constancia. son Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los elementos indispensables en el proceso educativo y mejora la alumnos pondrán en práctica: calidad de vida de todos los seres humanos. estiramiento y flexibilidad para mejor su condición física. frustración. se encuentran en proceso de Valorar importancia de la actividad física y la recreación como adaptación. . Numeral 9. Ejercicios de relajación. Artículo 15. los docentes y la institución. Conocimientos y utilización de los fundamentos para la En ocasiones.E. como consecuencia ciertas incomodidades. El grupo maneja nombres de articulaciones y posiciones esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del educando. El grupo de cuarto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. actividad. lo que trae y una educación en el trabajo: responsabilidad. Numeral 3. en la Parroquia Universidad. 6. honestidad. siendo vulnerables a las agresiones físicas y convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores verbales entre ellos mismos y el grupo en general.

ASIGNATURA: Educ. solidaridad. dominio de sí. Artículo 6.O. Física Grado: 4 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Numeral 3. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 26-09-2011 hasta 03-10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y INDICADORES DE LOGRO Realiza ejercicios de estiramiento y flexibilidad TÉCNICAS Ejecución de actividade s practicas INSTRUMENTO S Recursos Cancha. en la Parroquia Universidad. Artículo 15. honestidad. gracias a la riqueza de sus medios. Numeral 9. Escala de estimación Balones. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 PROYECTO Diciembre 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. cooperativismo. autoestima. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar ejercicios de estiramiento partiendo de la parte superior del cuerpo. estiramiento y flexibilidad para mejor su condición física. 1 Ambiente y salud integral.E. perseverancia. constancia.E. La Educación Física. Grupal. Física. Silbato Cuerdas. Ejecución de los principios del Voleibol Manejo de los nombres de articulaciones y ejecución de posiciones corporales y formaciones grupales. Literal E de la L. Conocimientos y utilización de los fundamentos para la realización de ejercicios. integración.2012 PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Ejercicios de relajación. voluntad. Colchonetas . se convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores y una educación en el trabajo: responsabilidad. Valorar importancia de la actividad física y la recreación como modelo de vida de todo ser humano. iniciativa.U. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del educando.

10-10-2011 . Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas básicas y deportivas Ambiente y salud integral. balones de diferentes tamaños y .2 perseverancia. de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones. Maya hasta 17-10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en actividades individuales y grupales de destrezas matrices INDICADORES DE LOGRO Golpea. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 24-10-2011 hasta 07-11-2011 1 Escala de estimación Balones. Ejecutar ejercicios de flexibilidad individual y grupal. . Muestran y participando en las actividades. recibe. impulsa. con los EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS Ejecución de actividades practicas INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realiza ejercicios de golpe y recepción de Recursos Cancha. de manera responsable y solidaria Observaciones directas Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas. peso. Silbato Cuerdas. Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación Identifica limitaciones en la ejecución de actividades física y da solución a estas.

con un comportamiento constructivo. balón por sobre la maya de voleibol. Realiza ejercicios gimnásticos de forma creciente y acorde a sus capacidades. de confianza en sí mismo. Ejecución de actividades practicas Ambiente y salud integral Escala de estimación 28-11-2011 hasta 05-12-2011 2 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de Participa en juegos recreativos con la aplicación de destrezas básicas deportivas. Escala de estimación Reconoce y ejecuta fundamentos Colchoneta s. Ambiente y salud integral Observació n En todas las actividades será observada y evaluada Expresa tolerancia y respeto hacia los . brazos y manos. responsable y solidario. Ejecuta impulso de balones sobre la maya de voleibol de diferente punto de la cancha con o sin movimiento. Maya 14-11-2011 hasta 21-11-2011 Realiza ejercicios de equilibrio estático. Realiza ejercicios de equilibrio estático. en uno o más punto de apoyo en el suelo sin o con objetos en manos o pies. adaptados a las condiciones individuales Ambiente y salud integral.

E. saque. Física.convivencia y las de la materia demás en la interacción generada en las diferentes actividades grupales. Respetar las normas. Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. Física Grado: 5 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . del voleibol. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. U. ( voleo ( abajo.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” . posiciones en la cancha y numeración Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. alto. ASIGNATURA: Educ.

del disfrute de su propia vida. creando en ellos conflictos. los docentes y la institución. Que realicen reflexión sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamiento de Cajigal (1979). Con mayor participación en las actividades planificadas en la institución. motoras. recepción. de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida.DIAGNÓSTICO El área de educación física abarca un conjunto de actividades motrices específicas. con el propósito de mantener y mejorar los niveles de aptitud física en los alumnos. Presentan disponibilidad en la participación de las actividades planificadas. Reconocen los nombres y definiciones utilizados en las actividades físicas. Reconozcan y superen sus limitaciones.E. “Atender el cuerpo es atender al hombre. en la Parroquia Universidad. constituyen parte esencial de su desarrollo. . Sus funciones orgánicas. y posturas corporales. de recuperación de valores. de grandes satisfacciones. Numeral 9. lo cual genera en ellos ciertas preocupaciones de orden personal. para lograr los objetivos planteados en este lapso PROPÓSITO GENERAL Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos serán capaces de : Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física. Numeral 3. generando confianza en sí mismo y el grupo. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso.O. de búsqueda interior. lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol. El grupo de quinto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educación física. Cultivar dichas funciones. Artículo 6. Ciertos alumnos / alumnas presenta apatía a la realización de actividades física. Artículo 15. Existen momentos de distracción cuando se realizan las actividades por situaciones ajenas a la clase. Literal E de la L. En quinto grado se encuentran los alumnos en proceso de adaptación.” Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicológica de equilibrarían.

es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicológica de equilibrarían. Cultivar dichas funciones. Artículo 6. Literal E de la L. Numeral 9. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos . lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol. Reconozcan y superen sus limitaciones. motoras. Con mayor participación en las actividades planificadas en la institución. generando confianza en sí mismo y el grupo.E. Física. de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida.U. de grandes satisfacciones. Que realicen reflexión sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamiento de Cajigal (1979). Física Grado: 5 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Numeral 3.E.2012 PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos serán capaces de: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física. constituyen parte esencial de su desarrollo. de recuperación de valores. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre PROYECTO 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso.” Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. de búsqueda interior.O. “Atender el cuerpo es atender al hombre. recepción. del disfrute de su propia vida. Sus funciones orgánicas. Artículo 15. en la Parroquia Universidad. ASIGNATURA: Educ.

reconociendo la importancia de la amistad. Maya hasta 14-10-2011 07-10-2011 hasta 30-09-2011 Participa en actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia. Realiza de forma amena actividad y coopera con los compañeros. Colchoneta s. de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones.1 2 Resuelve problemas motrices mediante la utilización de destrezas básicas y deportivas y aplica los aprendizajes en otros contextos Resuelve tareas motrices mediante la utilización de destrezas básicas Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas. 23-09-2011 Cancha. Silbato Cuerdas. Aplica conocimientos motrices para dar solución a dificultades en actividades deportivas. de manera responsable y solidaria Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación . Ejecuta estiramiento y flexión durante realización de actividad. Balones. Participa en actividades recreativas poniendo en práctica ejercicios de flexibilidad Participa con entusiasmo en actividades físicas de larga duración y mediana intensidad Escala de estimación Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación Participa en la ejecución de ejercicios para mejor condición física.

Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en forma reflexiva y crítica en actividades individuales y grupales de destrezas motrices con un comportamiento constructivo. de lado) RECURSOS Cancha. recibe. Silbato Cuerdas. Colchoneta s. impulsa. lanza. recepción de balones ejecutando de fundamento del voleibol. saque ( suspensión. Maya Golpea. Ambiente y salud integral hasta Escala de estimación 24-11-2011 02-12-2011 hasta 9-12-2011 Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas 2 Participa en juegos deportivos individuales y colectivos de Ambiente y Ejecución de Observaciones Escala de En todas las actividades . de confianza en sí mismo. responsable y solidario INDICADORES DE LOGRO Realiza ejercicios de equilibrio estático EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS Ejecución de actividade s practicas INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizada ejercicios de equilibrio estático. con los brazos y manos. Realiza golpe. FECHA DE APLICACIÓ N 21-10-2011 hasta 28-2011 04-11-2011 1 Escala de estimación Balones. adaptados a las condiciones individuales. Impulsa y lanza balones ejecutando fundamento técnico de voleibol( voleo ( bajo Alto). Realizando giro sobre punto de apoyo. balones de diferentes tamaños y peso. con uno punto de apoyo en el suelo.

Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes.E. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Respetar las normas.acuerdo a sus capacidades. Física Grado: 6 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . ASIGNATURA: Educ. U.2012 . actividade s practicas será observada y evaluada Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. salud integral estimación Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia rotación ubicación en la cancha Participa en juego pre deportivo y deportivo aplicando fundamento técnicos del voleibol. Física. Participa espontáneamen te en la conservación del sitio de trabajo Muestra aseo personal antes y después de la actividad física Respeta las normas establecidas en las actividades grupales.

con el propósito de mantener y mejorar los niveles de aptitud física y respeto como ser humano. utilizando medios y estrategias de aprendizaje en los alumnos de sexto grado. revisión de materiales impresos. con cierta dificultad en los acuerdos. Se muestran alegres durante la actividad de cátedra. lo que trae conflictos entre ellos mismos. lanzamiento y pase. sino. generando agresiones verbales y físicas. El grupo de sexto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad PROPÓSITO GENERAL Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física y su repercusión en el desenvolvimiento del ser humano. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote. son aplicadas mediante experiencias cotidianas. discusiones dirigidas. La posibilidad de organizarse como grupo. en actividades de competencia deportiva. procesos lógicos. investigaciones exhaustivas para la prevención continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con . con confianza al lograr su ejecución. El grupo presenta ciertas indecisiones al momento de distribuir responsabilidades. de acuerdo a su edad y ritmo individual.CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO El área de educación física abarca un conjunto de actividades motrices específicas. El grupo en general presenta dominio del vocabulario usado en la realización de las actividades físicas Presentan disponibilidad al logro grupal. Al término de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crítico y reflexivo de los conocimientos de prevención ante cualquier situación de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta.

en actividades de competencia deportiva.E. Física Grado: 6 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . en la Parroquia Universidad.del profesor de educación física. para así. Numeral 9. Al término de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crítico y reflexivo de los conocimientos de prevención ante cualquier situación de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas. Articulo 15. Literal E de la L.O. U. su integridad física. Articulo 6. contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. . para lograr los objetivos planteados en este lapso. de acuerdo a su edad y ritmo individual. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote. ASIGNATURA: Educ. Numeral 3. mental y psicológica. La posibilidad de organizarse como grupo.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física y su repercusión en el desenvolvimiento del ser humano. los docentes y la institución. lanzamiento y pase. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta. con confianza al lograr su ejecución. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.E. Física.

sino. procesos lógicos. en la Parroquia Universidad. discusiones dirigidas. Maya FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 29 -09 . Articulo 15.O. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar trabajo escrito sobre el punto y la forma de la toma del pulso. contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. INDICADORES DE LOGRO Análisis de la relación entre el pulso y la intensidad del esfuerzo físico en las actividades aeróbicas. investigaciones exhaustivas para la prevención continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con su integridad física.E. Articulo 6. Práctica de la toma del pulso Observaciones directas Describe los signos y síntomas fisiológicos como producto de actividades físicas de larga duración. para así.2011 Hasta 06 10 2011 1 Ambiente y salud integral Escala de estimación 2 Destrezas básicas motrices Transfiere aprendizajes temperoespaciales en la resolución de problemas en otras áreas del sabe Ejecución de actividade s practicas Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas 13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011 Escala de estimación Ejecuta desplazamient o a diferente velocidad y Realizar ejercicios y carrera corta. Silbato Cuerdas. Literal E de la L. revisión de materiales impresos. TÉCNICAS Asignación de trabajo escrito INSTRUMENTO S Recursos Balones. Numeral 9. son aplicadas mediante experiencias cotidianas. mental y psicológica. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Relación entre el pulso y la intensidad del esfuerzo físico en las actividades aeróbicas. Realizar desplazamiento a diferente 27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011 . Numeral 3. Colchoneta s.

2011 hasta 08-12-2011 Realizar golpe (voleo. con las manos y brazo. Realizar carrera de corta distancia y alta velocidad por espacio de 5 Minutos. impulsa balones de diferentes tamaños y peso.dirección a una orden verbal o sonora. velocidad y sentido a una orden sonora o verbal Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Flexibilidad INDICADORES DE LOGRO Practica la respiración y la relajación muscular durante los ejercicios de flexibilidad. adaptados a las EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral TÉCNICAS Asignación de trabajo escrito INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Profundización de ejercicios de flexibilidad de forma individual y en parejas. Maya Ejecución de actividades practicas Observaciones directas 2 Destrezas deportivas Ambiente y salud integral Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 24 – 11. Participa en juegos motrices de larga duración y mediana intensidad que estimulan la resistencia aeróbica Golpea. Colchoneta s. recibe. saque) . Recursos Balones. con o sin implementos. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 1 Escala de estimación Silbato Cuerdas. Realizar impulso recepción de balones por sobre la maya de voleibol de diferente sitio y distancia.

3 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia posibilidades y limitaciones individuales. Reconocer la importancia del respeto y tolerancia. Participar en actividades deportiva y ejecutar los fundamentos técnicos del voleibol. Participa en juego deportivo aplicando fundamentos técnicos del voleibol. Ambiente y salud integral por sobre la maya de voleibol basado en los fundamentos técnicos. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. Respetar las normas Observació n En todas las actividades será observada y evaluada . Expresa tolerancia y respeto hacia los demás en la interacción generada en las diferentes actividades grupales.

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