U.E.

COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 1 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 - 2012

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)

TÍTULO DEL PROYECTO:

Desafiando a crecer “puede ser líder”
PROPÓSITO GENERAL

DIAGNÓSTICO

La Educación Física es una disciplina pedagógica que ejerce Al finalizar el primer lapso del año escolar 2011-2012 los una relevante influencia en el ámbito educativo de todo ser alumnos realizaran: humano, utiliza medios y estrategias de aprendizaje que A través de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio actúa sobre el ser humano y su desarrollo biológico de visión, un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo La U E Colegio Integral Guayana recibe a los niños/niñas de rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visión primer grado con edades comprendidas entre 6 a 6 1/2 humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. “ años, se encuentran en un proceso de adaptación al AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO” encontrase en una institución nueva para ellos, presentan cierta timidez, desconocimiento de los nombres de posturas A través de juegos tradicionales y pre deportivos, se generará corporales y grupales, dificultad para el desplazamiento con un acercamiento entre compañeros, docentes e institución. balones en rebote (óculo manual) y sus capacidades y Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnoslimitaciones. profesor y un compromiso de los padres para lograr un La educación física proporcionará vivencias motoras variadas y amenas donde integrará a los alumnos respetando desarrollo integral en el educando

sus diferencias individuales

Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución, en la Parroquia Universidad, Artículo 15, Numeral 9, Artículo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.

U.E. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 1 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 - 2012

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)
TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al finalizar el primer lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: A través de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visión, un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO A través de juegos tradicionales y pre deportivos, se generará un acercamiento entre compañeros, docentes e institución. Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnos-profesor y un compromiso de los padres para lograr

un desarrollo integral en el educando. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución, en la Parroquia Universidad, Artículo 15, Numeral 9, Artículo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Orientación espacial INDICADORES DE LOGRO Reconocer los elementos direccionales y espaciales. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar ejercicios direccionalidad con relación a su cuerpo (arriba, abajo, atrás, delante, derecha izquierda) espacial (cerca, lejos). Ejecuta y reconoce posiciones corporales en grupo (sentado, parado, de cuclillas, decúbito (abdominal, dorsal, lateral). FECHA DE APLICACIÓN 29 -09 - 2011 Hasta 06 10 2011

TÉCNICAS Ejecución de actividades practicas

INSTRUMENTOS

Recursos Cancha.

1

Ambiente y salud integral.

Escala de estimación

Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas. Maya

2

Denominación de la Habilidades kinestésicas y de coordinación

Identificar posiciones corporales.

Ambiente y salud integral.

Ejecución de actividades practicas

Escala de estimación

13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011

27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011

Identificar las formaciones grupales.

Ambiente y salud integral.

Escala de estimación

Ejecuta y reconoce posiciones Grupales

(columna. INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio estático sobre uno o más punto de apoyo corporal sin y con objetos en equilibrio en manos. Silbato Cuerdas. fila. Maya Ejecución de actividades practicas Ejecuta lanzamiento y recepción de balones con las manos y brazos. círculo cuadrado. Realizar lanzamiento y recepción de balones sobre la maya de Voleibol. Realizar ejercicios de equilibrio con dos o más punto de apoyo sin o con objetos a sostener.2011 hasta 01-12-2011 Escala de estimación 4 Cumplir con las Ambiente y salud integral. Colchonetas . pies o cabeza EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Ejecuta ejercicios de equilibrio en un pie como punto de apoyo sin o con un balón en otra mano. Observación En todas las actividades será observada y evaluada . Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Balones. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Denominación de las habilidades kinestésicas y de coordinación. 24 – 11. Recursos Cancha. FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 3 Ambiente y salud integral. en ajedrez).

normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Escala de estimación Cooperar con los compañeros. ASIGNATURA: Educ.E. Los alumnos compartirán con los compañeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. Física. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor vivir en grupo y familia. Sigue instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa. Física Grado: 2 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 .2012 . U.

Numeral 3. en la Parroquia Universidad. y destrezas deportivas A través de Juegos y ejercicios grupales. Numeral 9. basadas en su capacidad física acordes con su edad. lo que implica agresiones físicas y verbales entre compañeros. recepción) kinestésicas y coordinativas.E. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. los docentes y la institución.O. así como su desarrollo global. Literal E de la L. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. recepción de balón (ojos – manos) y lanzamiento de balones. Artículo 6. Lograr cambios positivos de liderazgo. generar cambio de visión. Con la ayuda de los padre.FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL La educación física implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuación completa del individuo. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. El grupo de segundo grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educación física. Artículo 15. La motricidad gruesa se encuentra en desarrollo. para lograr los objetivos planteados en este lapso. presentan cierta dificulta para manejar frustraciones. . se encuentran en proceso de adaptación. Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos. representante y docente reforzar estos principios de vida. Los alumnos de segundo grado. no existe separación entre los aspectos físicos y emocionales. Se le dificulta el dominio y/o manejo de cierta definiciones o nombres de posturas corporales y grupales.

representante y docente reforzar estos principios de vida.U. basadas en su capacidad física acordes con su edad. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al PROYECTO 16 Diciembre DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS.E. recepción) kinestésicas y coordinativas. Con la ayuda de los padre. Lograr cambios positivos de liderazgo. Numeral 9. Literal E de la L. Numeral 3. ASIGNATURA: Educ. generar cambio de visión. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO EJES INTEGRADO TÉCNICAS INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE RECURSOS FECHA DE APLICACIÓN . Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote.E. y destrezas deportivas.O. Artículo 15. A través de Juegos y ejercicios grupales. Artículo 6. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. en la Parroquia Universidad. Física.2012 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos. Física Grado: 2 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 .

cerca. adelante. cadera. cabeza. Ambiente y salud integral. muslos. rodillas y tobillos” y segmentos corporales. Identifica los nombre y la ubicación de las articulaciones. derecha e izquierda. INTERACCIÓN SOCIAL Escala de estimación Identificar mediante juego la ubicación de las articulaciones: cuellos. codos. atrás. brazos.2011 Hasta 06 10 2011 Cancha. Ejecución de actividades practicas 29 -09 . Silbato Cuerdas. Ambiente y salud integral.RES 1 Denominación de las habilidades kinestésicas y coordinación. Maya 13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011 Reconoce los elementos de direccionales y espaciales con relación a su cuerpo y de los compañeros. Colchonetas . abajo. Balones. Escala de estimación Ejecución de actividades practicas . hombre. pies” Reconoce e los elementos espaciales: arriba. tronco. troncos. muñecas. manos. lejos. Valorando en valor de la amistad y trabajo en grupo. antebrazo. con relación a su cuerpo o de sus compañeros. pierna.

Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO Identifica y ejecuta las posiciones corporales y las formaciones grupales. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 Ejecuta recepción y lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol Ambiente y salud integral. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 24 – 11. círculo. Colchonetas . Balones. cuadrado. decúbitos. TÉCNICAS INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Mediante realización de juegos identificar y ejecutar posiciones corporales: de cuclillas. Maya FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011 Ejecuta equilibrio estático Ambiente y salud integral. sobre el suelo. lateral ) Y formaciones grupales: fila. Recibe balones Recursos Cancha. brazo con un apoyo corporal. columnas. (abdominal. en ajedrez. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral.2011 hasta 01-12-2011 . Silbato Cuerdas. dorsal. Ejecuta equilibrio estático sin o con objetos en las manos.

En todas las actividades será observada y evaluada Escala de estimación . Expresa actitudes amistosas los compañeros. Impulsa balones de diferente tamaño. peso dirigiéndolo a diversos sitios y distancia. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor Ambiente y salud integral. con uno y ambas brazos y manos. Observación de diferente tamaño. Los alumnos compartirán con los compañeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. con uno y ambas brazos y manos. peso proviniendo de direcciones y distancia diversas. sin o con desplazamiento total del cuerpo.2 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Coopera con los compañeros.

lo que implica agresiones físicas y verbales . Física Grado: 3 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . presentan cierta dificulta para manejar frustraciones. adaptación. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL La educación física implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuación completa del Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los individuo. ASIGNATURA: Educ. se encuentran en proceso de donde se aprecien sus diferencias individuales.vivir en grupo y familia. U. así como su desarrollo global. no existe separación entre los aspectos físicos y alumnos realizaran: emocionales. Física. Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales. Los alumnos de tercer grado.E.

Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus La ubicación y condiciones de la cancha generan cierta condiciones físicas y mentales para una salud integral. generar cambio de actividades físicas por miedo a fallar.E. los docentes y PROXIJO COMO A TI MISMO. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. esto distracción de los alumnos durante la clase ( ajenos a la abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. Literal E de la L. “AMAR AL disponibilidad del profesor de educación física.entre compañeros. para lograr los objetivos planteados en este representante y docente reforzar estos principios de vida. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. Numeral 9. y destrezas actividad) deportivas El grupo presenta cierta timidez al momento de realizar las A través de Juegos y ejercicios grupales. en la Parroquia Universidad. ASIGNATURA: Educ. visión. Artículo 6.2012 . Física. Con la ayuda de los padre. Artículo 15. la institución. Física Grado: 3 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 .E. recepción) kinestésicas y coordinativas. El grupo de tercero grado cuenta con el apoyo y Lograr cambios positivos de liderazgo. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. Numeral 3. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea.O. U. lapso.

1 Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Escala de estimación Ambiente y Ejecución de actividades Maya 06 10 2011 . EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. Articulo 15. representante y docente reforzar estos principios de vida. Numeral 9. Reconocer y ejecuta los elementos de dirección y FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES 29 -09 .PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales.2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Ejecutar posturas. Literal E de la L. Lograr cambios positivos de liderazgo. esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. y destrezas deportivas A través de Juegos y ejercicios grupales. Balones. recepción) kinestésicas y coordinativas. Con la ayuda de los padre. Articulo 6. Numeral 3. INDICADORES DE LOGRO Identifica los nombres y la ubicación de las articulaciones y segmentos corporales. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. generar cambio de visión. con relación a TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos Cancha.E. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. donde se aprecien sus diferencias individuales. Silbato Cuerdas.O. Colchonetas . Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus condiciones físicas y mentales para una salud integral. en la Parroquia Universidad. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. posiciones corporales y formaciones. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Mediante intercambio de experiencias identificar articulaciones y segmentos del cuerpo y sus funciones. Reconoce los elementos de direccionalida d y espaciales.

Colchonetas . Realiza TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos Cancha. Maya 27 -10 2011 hasta 03 –11 -2011 . Escala de estimación espaciales en la vida cotidiana grupales practicas Identifica y ejecuta las posiciones corporales y formaciones grupales en forma individual y colectiva. 13 10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Ejecuta equilibrio estático sin o con objeto. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 20 – 10 2011 2 Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Balones.un objeto y compañero. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio estático sobre uno a cuatro puntos de apoyo corporal. Identifica las posiciones corporales y formaciones grupales salud integral. Silbato Cuerdas. en orden creciente. Y usar otras extremidades para generar pun de apoyo sobre en piso. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar equilibrio sobre un pie como punto de apoyo. sobre el suelo.

observacion es Escala de estimación En todas las actividades será observada y evaluada Realiza recepción de balones de diferente peso y tamaño a diferente dirección y distancia con una mano o amabas. sin o con desplazamient o. .2011 hasta 01-12-2011 4 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Ambiente y salud integral. 10 -11 -2011 hasta 17-11-2011 24 – 11. Recibe balones de diferente peso y tamaño. provenientes de diferente direcciones y distancia diversas. impulso de balones con las manos en forma creciente. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Realizar voltereta de forma sencilla adelante y hacia atrás respetando las norma de ejecución. Coopera con los compañeros. Lanza pelotas de diferente peso y tamaño a sitio y distancias diversas con una o ambas manos. recepción.3 Ejecuta lanzamiento. con una o ambas brazo y manos. Ambiente y salud integral. voltereta de forma simple (adelante o atrás). Ejecutar lanzamiento de balones de diferente peso y tamaño a diferente dirección y distancia con una mano o amabas.

COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Expresa actitud amistosa hacia sus compañeros.Comparte experiencia e idea de forma positiva con los demás. U. ASIGNATURA: Educ.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL .E. Física. Física Grado: 4 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Coopera con los compañeros de forma positiva y los incentiva al logro.

Numeral 9. Manejo de los nombres de articulaciones y ejecución de posiciones corporales y formaciones grupales. El grupo maneja nombres de articulaciones y posiciones esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del educando. Artículo 15. por el los cambios sociales y económico en tu La Educación Física. Conocimientos y utilización de los fundamentos para la En ocasiones. estiramiento y flexibilidad para mejor su condición física. Artículo para lograr los objetivos planteados en este lapso. constancia. cooperativismo. del profesor de educación física. siendo vulnerables a las agresiones físicas y convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores verbales entre ellos mismos y el grupo en general. iniciativa. autoestima. se distraen con facilidad cuando se explica la realización de ejercicios. Literal E de la L. se encuentran en proceso de Valorar importancia de la actividad física y la recreación como adaptación. El grupo de cuarto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución.O. honestidad. son Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los elementos indispensables en el proceso educativo y mejora la alumnos pondrán en práctica: calidad de vida de todos los seres humanos. Numeral 3. voluntad. Ejercicios de relajación. Los alumnos de cuarto grado. 6. gracias a la riqueza de sus medios. perseverancia. debido a que la cancha se encuentra en un espacio Ejecución de los principios del Voleibol abierto fuera de la institución. actividad. presentan ciertas dificultades para el manejo de modelo de vida de todo ser humano.E.La importancia de la educación física y la recreación. frustración. corporales y grupales. . solidaridad. lo que trae y una educación en el trabajo: responsabilidad. en la Parroquia Universidad. dominio de sí. se entorno. Grupal. integración. los docentes y la institución. como consecuencia ciertas incomodidades.

EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar ejercicios de estiramiento partiendo de la parte superior del cuerpo. dominio de sí. Conocimientos y utilización de los fundamentos para la realización de ejercicios. 1 Ambiente y salud integral. constancia.U. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 PROYECTO Diciembre 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Valorar importancia de la actividad física y la recreación como modelo de vida de todo ser humano.O. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. Grupal. Física Grado: 4 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Numeral 9. integración. Escala de estimación Balones. Colchonetas . solidaridad. Ejecución de los principios del Voleibol Manejo de los nombres de articulaciones y ejecución de posiciones corporales y formaciones grupales. La Educación Física. estiramiento y flexibilidad para mejor su condición física.E. se convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores y una educación en el trabajo: responsabilidad. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 26-09-2011 hasta 03-10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y INDICADORES DE LOGRO Realiza ejercicios de estiramiento y flexibilidad TÉCNICAS Ejecución de actividade s practicas INSTRUMENTO S Recursos Cancha. gracias a la riqueza de sus medios.2012 PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Ejercicios de relajación. en la Parroquia Universidad. esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del educando. Numeral 3. Física.E. autoestima. voluntad. Artículo 6. perseverancia. Silbato Cuerdas. ASIGNATURA: Educ. Artículo 15. honestidad. iniciativa. cooperativismo. Literal E de la L.

Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación Identifica limitaciones en la ejecución de actividades física y da solución a estas. 10-10-2011 . Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas básicas y deportivas Ambiente y salud integral.2 perseverancia. peso. de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones. impulsa. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 24-10-2011 hasta 07-11-2011 1 Escala de estimación Balones. Ejecutar ejercicios de flexibilidad individual y grupal. de manera responsable y solidaria Observaciones directas Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas. Maya hasta 17-10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en actividades individuales y grupales de destrezas matrices INDICADORES DE LOGRO Golpea. con los EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS Ejecución de actividades practicas INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realiza ejercicios de golpe y recepción de Recursos Cancha. Silbato Cuerdas. . balones de diferentes tamaños y . Muestran y participando en las actividades. recibe.

en uno o más punto de apoyo en el suelo sin o con objetos en manos o pies. Escala de estimación Reconoce y ejecuta fundamentos Colchoneta s. Realiza ejercicios gimnásticos de forma creciente y acorde a sus capacidades. Maya 14-11-2011 hasta 21-11-2011 Realiza ejercicios de equilibrio estático. de confianza en sí mismo. Ejecuta impulso de balones sobre la maya de voleibol de diferente punto de la cancha con o sin movimiento. responsable y solidario. Ejecución de actividades practicas Ambiente y salud integral Escala de estimación 28-11-2011 hasta 05-12-2011 2 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de Participa en juegos recreativos con la aplicación de destrezas básicas deportivas. Realiza ejercicios de equilibrio estático.con un comportamiento constructivo. Ambiente y salud integral Observació n En todas las actividades será observada y evaluada Expresa tolerancia y respeto hacia los . balón por sobre la maya de voleibol. adaptados a las condiciones individuales Ambiente y salud integral. brazos y manos.

Respetar las normas. ASIGNATURA: Educ.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” . COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. posiciones en la cancha y numeración Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. Física. ( voleo ( abajo. alto.E. Física Grado: 5 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . U. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. del voleibol. saque.convivencia y las de la materia demás en la interacción generada en las diferentes actividades grupales. Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes.

lo cual genera en ellos ciertas preocupaciones de orden personal. con el propósito de mantener y mejorar los niveles de aptitud física en los alumnos. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso. del disfrute de su propia vida. recepción. creando en ellos conflictos. de recuperación de valores. Cultivar dichas funciones.E.DIAGNÓSTICO El área de educación física abarca un conjunto de actividades motrices específicas. lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol. de búsqueda interior. Numeral 3. y posturas corporales. Que realicen reflexión sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamiento de Cajigal (1979).” Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. . Artículo 15. para lograr los objetivos planteados en este lapso PROPÓSITO GENERAL Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos serán capaces de : Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física. Sus funciones orgánicas. los docentes y la institución. de grandes satisfacciones. generando confianza en sí mismo y el grupo. en la Parroquia Universidad. constituyen parte esencial de su desarrollo. “Atender el cuerpo es atender al hombre. motoras. Presentan disponibilidad en la participación de las actividades planificadas. En quinto grado se encuentran los alumnos en proceso de adaptación. Reconocen los nombres y definiciones utilizados en las actividades físicas. Reconozcan y superen sus limitaciones. Artículo 6. El grupo de quinto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educación física.O. de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. Literal E de la L. es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicológica de equilibrarían. Con mayor participación en las actividades planificadas en la institución. Existen momentos de distracción cuando se realizan las actividades por situaciones ajenas a la clase. Numeral 9. Ciertos alumnos / alumnas presenta apatía a la realización de actividades física.

Cultivar dichas funciones. Numeral 3. Sus funciones orgánicas.O. es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicológica de equilibrarían. motoras. lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol. de recuperación de valores.E. en la Parroquia Universidad. Física. Física Grado: 5 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Artículo 15. generando confianza en sí mismo y el grupo. de grandes satisfacciones. constituyen parte esencial de su desarrollo. “Atender el cuerpo es atender al hombre. recepción. del disfrute de su propia vida. Con mayor participación en las actividades planificadas en la institución. Artículo 6. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre PROYECTO 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos .U. Literal E de la L. Numeral 9.2012 PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos serán capaces de: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física. Que realicen reflexión sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamiento de Cajigal (1979). Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso. de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. Reconozcan y superen sus limitaciones.” Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución.E. ASIGNATURA: Educ. de búsqueda interior.

Aplica conocimientos motrices para dar solución a dificultades en actividades deportivas. Silbato Cuerdas. Maya hasta 14-10-2011 07-10-2011 hasta 30-09-2011 Participa en actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia. Balones. de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones. Colchoneta s. reconociendo la importancia de la amistad. Realiza de forma amena actividad y coopera con los compañeros. 23-09-2011 Cancha. de manera responsable y solidaria Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación .1 2 Resuelve problemas motrices mediante la utilización de destrezas básicas y deportivas y aplica los aprendizajes en otros contextos Resuelve tareas motrices mediante la utilización de destrezas básicas Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas. Ejecuta estiramiento y flexión durante realización de actividad. Participa en actividades recreativas poniendo en práctica ejercicios de flexibilidad Participa con entusiasmo en actividades físicas de larga duración y mediana intensidad Escala de estimación Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación Participa en la ejecución de ejercicios para mejor condición física.

responsable y solidario INDICADORES DE LOGRO Realiza ejercicios de equilibrio estático EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS Ejecución de actividade s practicas INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizada ejercicios de equilibrio estático. Ambiente y salud integral hasta Escala de estimación 24-11-2011 02-12-2011 hasta 9-12-2011 Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas 2 Participa en juegos deportivos individuales y colectivos de Ambiente y Ejecución de Observaciones Escala de En todas las actividades . balones de diferentes tamaños y peso. con los brazos y manos.Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en forma reflexiva y crítica en actividades individuales y grupales de destrezas motrices con un comportamiento constructivo. Realiza golpe. con uno punto de apoyo en el suelo. FECHA DE APLICACIÓ N 21-10-2011 hasta 28-2011 04-11-2011 1 Escala de estimación Balones. Maya Golpea. de confianza en sí mismo. recepción de balones ejecutando de fundamento del voleibol. adaptados a las condiciones individuales. Silbato Cuerdas. recibe. de lado) RECURSOS Cancha. Realizando giro sobre punto de apoyo. Impulsa y lanza balones ejecutando fundamento técnico de voleibol( voleo ( bajo Alto). saque ( suspensión. Colchoneta s. lanza. impulsa.

E. actividade s practicas será observada y evaluada Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano.acuerdo a sus capacidades. U. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.2012 . Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 6 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Física. salud integral estimación Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia rotación ubicación en la cancha Participa en juego pre deportivo y deportivo aplicando fundamento técnicos del voleibol. Participa espontáneamen te en la conservación del sitio de trabajo Muestra aseo personal antes y después de la actividad física Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. Respetar las normas.

sino. generando agresiones verbales y físicas. de acuerdo a su edad y ritmo individual. en actividades de competencia deportiva. La posibilidad de organizarse como grupo. procesos lógicos. El grupo en general presenta dominio del vocabulario usado en la realización de las actividades físicas Presentan disponibilidad al logro grupal. discusiones dirigidas. con el propósito de mantener y mejorar los niveles de aptitud física y respeto como ser humano. revisión de materiales impresos. El grupo presenta ciertas indecisiones al momento de distribuir responsabilidades. utilizando medios y estrategias de aprendizaje en los alumnos de sexto grado. investigaciones exhaustivas para la prevención continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con . son aplicadas mediante experiencias cotidianas. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote. Al término de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crítico y reflexivo de los conocimientos de prevención ante cualquier situación de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas. Se muestran alegres durante la actividad de cátedra. lanzamiento y pase. con cierta dificultad en los acuerdos. con confianza al lograr su ejecución. El grupo de sexto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad PROPÓSITO GENERAL Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física y su repercusión en el desenvolvimiento del ser humano.CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO El área de educación física abarca un conjunto de actividades motrices específicas. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta. lo que trae conflictos entre ellos mismos.

La posibilidad de organizarse como grupo. . Numeral 9. de acuerdo a su edad y ritmo individual. contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. Articulo 6. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote.E. su integridad física.del profesor de educación física. Literal E de la L.E. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. lanzamiento y pase. para lograr los objetivos planteados en este lapso. con confianza al lograr su ejecución. U. los docentes y la institución. mental y psicológica. en actividades de competencia deportiva. Física Grado: 6 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Numeral 3. Articulo 15.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física y su repercusión en el desenvolvimiento del ser humano. Física. para así.O. ASIGNATURA: Educ. en la Parroquia Universidad. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta. Al término de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crítico y reflexivo de los conocimientos de prevención ante cualquier situación de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas.

Articulo 15. revisión de materiales impresos. Realizar desplazamiento a diferente 27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011 . en la Parroquia Universidad. Numeral 9. Maya FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 29 -09 .sino. Práctica de la toma del pulso Observaciones directas Describe los signos y síntomas fisiológicos como producto de actividades físicas de larga duración. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Relación entre el pulso y la intensidad del esfuerzo físico en las actividades aeróbicas. discusiones dirigidas. Articulo 6. para así. mental y psicológica. investigaciones exhaustivas para la prevención continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con su integridad física. Silbato Cuerdas. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar trabajo escrito sobre el punto y la forma de la toma del pulso. Colchoneta s. Numeral 3.E.2011 Hasta 06 10 2011 1 Ambiente y salud integral Escala de estimación 2 Destrezas básicas motrices Transfiere aprendizajes temperoespaciales en la resolución de problemas en otras áreas del sabe Ejecución de actividade s practicas Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas 13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011 Escala de estimación Ejecuta desplazamient o a diferente velocidad y Realizar ejercicios y carrera corta. TÉCNICAS Asignación de trabajo escrito INSTRUMENTO S Recursos Balones. INDICADORES DE LOGRO Análisis de la relación entre el pulso y la intensidad del esfuerzo físico en las actividades aeróbicas. Literal E de la L.O. contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. son aplicadas mediante experiencias cotidianas. procesos lógicos.

recibe. impulsa balones de diferentes tamaños y peso. Colchoneta s. saque) . Recursos Balones. Maya Ejecución de actividades practicas Observaciones directas 2 Destrezas deportivas Ambiente y salud integral Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 24 – 11. Realizar carrera de corta distancia y alta velocidad por espacio de 5 Minutos. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 1 Escala de estimación Silbato Cuerdas. velocidad y sentido a una orden sonora o verbal Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Flexibilidad INDICADORES DE LOGRO Practica la respiración y la relajación muscular durante los ejercicios de flexibilidad.dirección a una orden verbal o sonora. Participa en juegos motrices de larga duración y mediana intensidad que estimulan la resistencia aeróbica Golpea. con o sin implementos. con las manos y brazo.2011 hasta 08-12-2011 Realizar golpe (voleo. Realizar impulso recepción de balones por sobre la maya de voleibol de diferente sitio y distancia. adaptados a las EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral TÉCNICAS Asignación de trabajo escrito INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Profundización de ejercicios de flexibilidad de forma individual y en parejas.

Respetar las normas Observació n En todas las actividades será observada y evaluada . Ambiente y salud integral por sobre la maya de voleibol basado en los fundamentos técnicos.3 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia posibilidades y limitaciones individuales. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. Expresa tolerancia y respeto hacia los demás en la interacción generada en las diferentes actividades grupales. Participa en juego deportivo aplicando fundamentos técnicos del voleibol. Participar en actividades deportiva y ejecutar los fundamentos técnicos del voleibol. Reconocer la importancia del respeto y tolerancia.

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