U.E.

COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 1 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 - 2012

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)

TÍTULO DEL PROYECTO:

Desafiando a crecer “puede ser líder”
PROPÓSITO GENERAL

DIAGNÓSTICO

La Educación Física es una disciplina pedagógica que ejerce Al finalizar el primer lapso del año escolar 2011-2012 los una relevante influencia en el ámbito educativo de todo ser alumnos realizaran: humano, utiliza medios y estrategias de aprendizaje que A través de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio actúa sobre el ser humano y su desarrollo biológico de visión, un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo La U E Colegio Integral Guayana recibe a los niños/niñas de rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visión primer grado con edades comprendidas entre 6 a 6 1/2 humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. “ años, se encuentran en un proceso de adaptación al AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO” encontrase en una institución nueva para ellos, presentan cierta timidez, desconocimiento de los nombres de posturas A través de juegos tradicionales y pre deportivos, se generará corporales y grupales, dificultad para el desplazamiento con un acercamiento entre compañeros, docentes e institución. balones en rebote (óculo manual) y sus capacidades y Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnoslimitaciones. profesor y un compromiso de los padres para lograr un La educación física proporcionará vivencias motoras variadas y amenas donde integrará a los alumnos respetando desarrollo integral en el educando

sus diferencias individuales

Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución, en la Parroquia Universidad, Artículo 15, Numeral 9, Artículo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.

U.E. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 1 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 - 2012

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)
TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al finalizar el primer lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: A través de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visión, un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO A través de juegos tradicionales y pre deportivos, se generará un acercamiento entre compañeros, docentes e institución. Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnos-profesor y un compromiso de los padres para lograr

un desarrollo integral en el educando. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución, en la Parroquia Universidad, Artículo 15, Numeral 9, Artículo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Orientación espacial INDICADORES DE LOGRO Reconocer los elementos direccionales y espaciales. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar ejercicios direccionalidad con relación a su cuerpo (arriba, abajo, atrás, delante, derecha izquierda) espacial (cerca, lejos). Ejecuta y reconoce posiciones corporales en grupo (sentado, parado, de cuclillas, decúbito (abdominal, dorsal, lateral). FECHA DE APLICACIÓN 29 -09 - 2011 Hasta 06 10 2011

TÉCNICAS Ejecución de actividades practicas

INSTRUMENTOS

Recursos Cancha.

1

Ambiente y salud integral.

Escala de estimación

Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas. Maya

2

Denominación de la Habilidades kinestésicas y de coordinación

Identificar posiciones corporales.

Ambiente y salud integral.

Ejecución de actividades practicas

Escala de estimación

13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011

27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011

Identificar las formaciones grupales.

Ambiente y salud integral.

Escala de estimación

Ejecuta y reconoce posiciones Grupales

Realizar ejercicios de equilibrio con dos o más punto de apoyo sin o con objetos a sostener. Recursos Cancha. Maya Ejecución de actividades practicas Ejecuta lanzamiento y recepción de balones con las manos y brazos. 24 – 11. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Denominación de las habilidades kinestésicas y de coordinación. INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio estático sobre uno o más punto de apoyo corporal sin y con objetos en equilibrio en manos. fila.(columna. en ajedrez). Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Balones. FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 3 Ambiente y salud integral. Realizar lanzamiento y recepción de balones sobre la maya de Voleibol. Colchonetas . Silbato Cuerdas. pies o cabeza EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Ejecuta ejercicios de equilibrio en un pie como punto de apoyo sin o con un balón en otra mano. Observación En todas las actividades será observada y evaluada .2011 hasta 01-12-2011 Escala de estimación 4 Cumplir con las Ambiente y salud integral. círculo cuadrado.

Física Grado: 2 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Sigue instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa. U.normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Escala de estimación Cooperar con los compañeros. Física. ASIGNATURA: Educ. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor vivir en grupo y familia. Los alumnos compartirán con los compañeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos.2012 . COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.E.

con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. recepción) kinestésicas y coordinativas. Literal E de la L. y destrezas deportivas A través de Juegos y ejercicios grupales.FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL La educación física implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuación completa del individuo. Se le dificulta el dominio y/o manejo de cierta definiciones o nombres de posturas corporales y grupales. recepción de balón (ojos – manos) y lanzamiento de balones. . presentan cierta dificulta para manejar frustraciones. La motricidad gruesa se encuentra en desarrollo. en la Parroquia Universidad. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote.E. Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos. lo que implica agresiones físicas y verbales entre compañeros. generar cambio de visión. Artículo 6. Artículo 15. Lograr cambios positivos de liderazgo. así como su desarrollo global. Los alumnos de segundo grado. no existe separación entre los aspectos físicos y emocionales. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. El grupo de segundo grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educación física. basadas en su capacidad física acordes con su edad. Numeral 3.O. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. representante y docente reforzar estos principios de vida. Con la ayuda de los padre. Numeral 9. se encuentran en proceso de adaptación. para lograr los objetivos planteados en este lapso. los docentes y la institución.

U. ASIGNATURA: Educ. y destrezas deportivas.2012 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos. Con la ayuda de los padre. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote.O. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. Literal E de la L. recepción) kinestésicas y coordinativas.E. representante y docente reforzar estos principios de vida. A través de Juegos y ejercicios grupales. Física Grado: 2 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . en la Parroquia Universidad. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al PROYECTO 16 Diciembre DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Numeral 3.E. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. generar cambio de visión. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO EJES INTEGRADO TÉCNICAS INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE RECURSOS FECHA DE APLICACIÓN . Lograr cambios positivos de liderazgo. Numeral 9. Artículo 6. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. basadas en su capacidad física acordes con su edad. Física. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. Artículo 15.

Identifica los nombre y la ubicación de las articulaciones. Valorando en valor de la amistad y trabajo en grupo. cerca. antebrazo. cabeza. Ambiente y salud integral. muñecas. adelante. atrás. hombre. Ambiente y salud integral. codos. lejos. INTERACCIÓN SOCIAL Escala de estimación Identificar mediante juego la ubicación de las articulaciones: cuellos. muslos. pierna. cadera. Balones. tronco. abajo.2011 Hasta 06 10 2011 Cancha. pies” Reconoce e los elementos espaciales: arriba. Colchonetas . manos. Escala de estimación Ejecución de actividades practicas . troncos. Silbato Cuerdas. brazos.RES 1 Denominación de las habilidades kinestésicas y coordinación. derecha e izquierda. con relación a su cuerpo o de sus compañeros. Maya 13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011 Reconoce los elementos de direccionales y espaciales con relación a su cuerpo y de los compañeros. Ejecución de actividades practicas 29 -09 . rodillas y tobillos” y segmentos corporales.

EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 Ejecuta recepción y lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol Ambiente y salud integral. Colchonetas .2011 hasta 01-12-2011 . columnas. brazo con un apoyo corporal. Recibe balones Recursos Cancha. Balones. decúbitos. Ejecuta equilibrio estático sin o con objetos en las manos. Maya FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011 Ejecuta equilibrio estático Ambiente y salud integral. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 24 – 11.Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO Identifica y ejecuta las posiciones corporales y las formaciones grupales. lateral ) Y formaciones grupales: fila. dorsal. (abdominal. TÉCNICAS INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Mediante realización de juegos identificar y ejecutar posiciones corporales: de cuclillas. sobre el suelo. círculo. Silbato Cuerdas. en ajedrez. cuadrado.

En todas las actividades será observada y evaluada Escala de estimación . con uno y ambas brazos y manos. peso proviniendo de direcciones y distancia diversas. sin o con desplazamiento total del cuerpo. peso dirigiéndolo a diversos sitios y distancia. Observación de diferente tamaño. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor Ambiente y salud integral. Los alumnos compartirán con los compañeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. con uno y ambas brazos y manos. Expresa actitudes amistosas los compañeros. Impulsa balones de diferente tamaño.2 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Coopera con los compañeros.

Física Grado: 3 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . ASIGNATURA: Educ.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL La educación física implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuación completa del Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los individuo. presentan cierta dificulta para manejar frustraciones.E. Física. U. adaptación. Los alumnos de tercer grado. así como su desarrollo global. no existe separación entre los aspectos físicos y alumnos realizaran: emocionales. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. lo que implica agresiones físicas y verbales . se encuentran en proceso de donde se aprecien sus diferencias individuales.vivir en grupo y familia. Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales.

Física. en la Parroquia Universidad. Artículo 15. “AMAR AL disponibilidad del profesor de educación física. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. esto distracción de los alumnos durante la clase ( ajenos a la abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote.O. lapso.E. Numeral 3. ASIGNATURA: Educ. para lograr los objetivos planteados en este representante y docente reforzar estos principios de vida. y destrezas actividad) deportivas El grupo presenta cierta timidez al momento de realizar las A través de Juegos y ejercicios grupales. Con la ayuda de los padre. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física Grado: 3 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS.E. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus La ubicación y condiciones de la cancha generan cierta condiciones físicas y mentales para una salud integral. la institución. generar cambio de actividades físicas por miedo a fallar.entre compañeros. El grupo de tercero grado cuenta con el apoyo y Lograr cambios positivos de liderazgo. recepción) kinestésicas y coordinativas. visión. los docentes y PROXIJO COMO A TI MISMO. Artículo 6. Literal E de la L.2012 . U. Numeral 9.

Con la ayuda de los padre. Balones. y destrezas deportivas A través de Juegos y ejercicios grupales. Articulo 6. recepción) kinestésicas y coordinativas. INDICADORES DE LOGRO Identifica los nombres y la ubicación de las articulaciones y segmentos corporales. Numeral 3. Reconocer y ejecuta los elementos de dirección y FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES 29 -09 . representante y docente reforzar estos principios de vida. Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus condiciones físicas y mentales para una salud integral. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO.2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Ejecutar posturas. en la Parroquia Universidad. generar cambio de visión. Colchonetas . Lograr cambios positivos de liderazgo. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. Numeral 9.O. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución.E. con relación a TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos Cancha. donde se aprecien sus diferencias individuales.PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales. Articulo 15. Reconoce los elementos de direccionalida d y espaciales. esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. posiciones corporales y formaciones. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Mediante intercambio de experiencias identificar articulaciones y segmentos del cuerpo y sus funciones. 1 Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Escala de estimación Ambiente y Ejecución de actividades Maya 06 10 2011 . Literal E de la L. Silbato Cuerdas.

en orden creciente. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 20 – 10 2011 2 Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Balones. sobre el suelo. Silbato Cuerdas. Maya 27 -10 2011 hasta 03 –11 -2011 . Y usar otras extremidades para generar pun de apoyo sobre en piso. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. Escala de estimación espaciales en la vida cotidiana grupales practicas Identifica y ejecuta las posiciones corporales y formaciones grupales en forma individual y colectiva. 13 10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Ejecuta equilibrio estático sin o con objeto. Identifica las posiciones corporales y formaciones grupales salud integral. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar equilibrio sobre un pie como punto de apoyo. Realiza TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos Cancha.un objeto y compañero. Colchonetas . INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio estático sobre uno a cuatro puntos de apoyo corporal.

voltereta de forma simple (adelante o atrás). . Lanza pelotas de diferente peso y tamaño a sitio y distancias diversas con una o ambas manos. observacion es Escala de estimación En todas las actividades será observada y evaluada Realiza recepción de balones de diferente peso y tamaño a diferente dirección y distancia con una mano o amabas. recepción. Coopera con los compañeros. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Realizar voltereta de forma sencilla adelante y hacia atrás respetando las norma de ejecución. Recibe balones de diferente peso y tamaño. provenientes de diferente direcciones y distancia diversas. sin o con desplazamient o. 10 -11 -2011 hasta 17-11-2011 24 – 11.2011 hasta 01-12-2011 4 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Ambiente y salud integral. Ambiente y salud integral.3 Ejecuta lanzamiento. impulso de balones con las manos en forma creciente. con una o ambas brazo y manos. Ejecutar lanzamiento de balones de diferente peso y tamaño a diferente dirección y distancia con una mano o amabas.

Física. Física Grado: 4 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 .Comparte experiencia e idea de forma positiva con los demás.E. Expresa actitud amistosa hacia sus compañeros.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL . ASIGNATURA: Educ. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Coopera con los compañeros de forma positiva y los incentiva al logro. U.

se entorno. .La importancia de la educación física y la recreación. Numeral 9. voluntad. Ejercicios de relajación. Literal E de la L. Conocimientos y utilización de los fundamentos para la En ocasiones. lo que trae y una educación en el trabajo: responsabilidad. en la Parroquia Universidad. El grupo maneja nombres de articulaciones y posiciones esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del educando. dominio de sí. Grupal. por el los cambios sociales y económico en tu La Educación Física. autoestima.E. integración. Los alumnos de cuarto grado. actividad.O. iniciativa. cooperativismo. solidaridad. se encuentran en proceso de Valorar importancia de la actividad física y la recreación como adaptación. perseverancia. como consecuencia ciertas incomodidades. debido a que la cancha se encuentra en un espacio Ejecución de los principios del Voleibol abierto fuera de la institución. siendo vulnerables a las agresiones físicas y convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores verbales entre ellos mismos y el grupo en general. los docentes y la institución. gracias a la riqueza de sus medios. Artículo para lograr los objetivos planteados en este lapso. del profesor de educación física. constancia. Manejo de los nombres de articulaciones y ejecución de posiciones corporales y formaciones grupales. El grupo de cuarto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. 6. se distraen con facilidad cuando se explica la realización de ejercicios. honestidad. son Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los elementos indispensables en el proceso educativo y mejora la alumnos pondrán en práctica: calidad de vida de todos los seres humanos. frustración. estiramiento y flexibilidad para mejor su condición física. Numeral 3. presentan ciertas dificultades para el manejo de modelo de vida de todo ser humano. Artículo 15. corporales y grupales.

Ejecución de los principios del Voleibol Manejo de los nombres de articulaciones y ejecución de posiciones corporales y formaciones grupales. estiramiento y flexibilidad para mejor su condición física. constancia.E. 1 Ambiente y salud integral.U. La Educación Física. gracias a la riqueza de sus medios. solidaridad. Literal E de la L. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 26-09-2011 hasta 03-10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y INDICADORES DE LOGRO Realiza ejercicios de estiramiento y flexibilidad TÉCNICAS Ejecución de actividade s practicas INSTRUMENTO S Recursos Cancha. Escala de estimación Balones. Silbato Cuerdas. ASIGNATURA: Educ. Numeral 3.O. iniciativa. Artículo 6. Conocimientos y utilización de los fundamentos para la realización de ejercicios.2012 PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Ejercicios de relajación. honestidad. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar ejercicios de estiramiento partiendo de la parte superior del cuerpo.E. voluntad. esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del educando. dominio de sí. en la Parroquia Universidad. Física. Valorar importancia de la actividad física y la recreación como modelo de vida de todo ser humano. perseverancia. Numeral 9. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 PROYECTO Diciembre 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física Grado: 4 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Colchonetas . integración. Artículo 15. Grupal. autoestima. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. se convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores y una educación en el trabajo: responsabilidad. cooperativismo.

impulsa. peso. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 24-10-2011 hasta 07-11-2011 1 Escala de estimación Balones. con los EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS Ejecución de actividades practicas INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realiza ejercicios de golpe y recepción de Recursos Cancha. recibe. balones de diferentes tamaños y . Silbato Cuerdas. Ejecutar ejercicios de flexibilidad individual y grupal. de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones.2 perseverancia. Maya hasta 17-10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en actividades individuales y grupales de destrezas matrices INDICADORES DE LOGRO Golpea. de manera responsable y solidaria Observaciones directas Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas. . Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas básicas y deportivas Ambiente y salud integral. 10-10-2011 . Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación Identifica limitaciones en la ejecución de actividades física y da solución a estas. Muestran y participando en las actividades.

Ambiente y salud integral Observació n En todas las actividades será observada y evaluada Expresa tolerancia y respeto hacia los . Maya 14-11-2011 hasta 21-11-2011 Realiza ejercicios de equilibrio estático. brazos y manos. balón por sobre la maya de voleibol.con un comportamiento constructivo. responsable y solidario. Escala de estimación Reconoce y ejecuta fundamentos Colchoneta s. adaptados a las condiciones individuales Ambiente y salud integral. Realiza ejercicios gimnásticos de forma creciente y acorde a sus capacidades. Realiza ejercicios de equilibrio estático. de confianza en sí mismo. Ejecución de actividades practicas Ambiente y salud integral Escala de estimación 28-11-2011 hasta 05-12-2011 2 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de Participa en juegos recreativos con la aplicación de destrezas básicas deportivas. en uno o más punto de apoyo en el suelo sin o con objetos en manos o pies. Ejecuta impulso de balones sobre la maya de voleibol de diferente punto de la cancha con o sin movimiento.

COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. U. Física.E.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” . alto.convivencia y las de la materia demás en la interacción generada en las diferentes actividades grupales. Física Grado: 5 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. Respetar las normas. posiciones en la cancha y numeración Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. del voleibol. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. ASIGNATURA: Educ. ( voleo ( abajo. saque.

O. motoras. Presentan disponibilidad en la participación de las actividades planificadas. es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicológica de equilibrarían. Literal E de la L. los docentes y la institución. generando confianza en sí mismo y el grupo. de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. de grandes satisfacciones.DIAGNÓSTICO El área de educación física abarca un conjunto de actividades motrices específicas. lo cual genera en ellos ciertas preocupaciones de orden personal.” Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. Numeral 9. Artículo 15. Que realicen reflexión sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamiento de Cajigal (1979).E. En quinto grado se encuentran los alumnos en proceso de adaptación. El grupo de quinto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educación física. constituyen parte esencial de su desarrollo. lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol. Artículo 6. de recuperación de valores. Existen momentos de distracción cuando se realizan las actividades por situaciones ajenas a la clase. Ciertos alumnos / alumnas presenta apatía a la realización de actividades física. Numeral 3. Sus funciones orgánicas. de búsqueda interior. con el propósito de mantener y mejorar los niveles de aptitud física en los alumnos. Cultivar dichas funciones. en la Parroquia Universidad. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso. “Atender el cuerpo es atender al hombre. Con mayor participación en las actividades planificadas en la institución. para lograr los objetivos planteados en este lapso PROPÓSITO GENERAL Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos serán capaces de : Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física. recepción. creando en ellos conflictos. Reconocen los nombres y definiciones utilizados en las actividades físicas. y posturas corporales. . del disfrute de su propia vida. Reconozcan y superen sus limitaciones.

de recuperación de valores.O. Con mayor participación en las actividades planificadas en la institución.U. en la Parroquia Universidad. motoras. lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol. Física Grado: 5 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Física. de búsqueda interior. “Atender el cuerpo es atender al hombre. Numeral 3.E. recepción. Numeral 9. es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicológica de equilibrarían. Cultivar dichas funciones.2012 PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos serán capaces de: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos . Sus funciones orgánicas. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre PROYECTO 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.E. Literal E de la L.” Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. generando confianza en sí mismo y el grupo. de grandes satisfacciones. del disfrute de su propia vida. Artículo 6. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso. Que realicen reflexión sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamiento de Cajigal (1979). constituyen parte esencial de su desarrollo. ASIGNATURA: Educ. Artículo 15. Reconozcan y superen sus limitaciones.

Realiza de forma amena actividad y coopera con los compañeros. Silbato Cuerdas. Colchoneta s. de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones. Ejecuta estiramiento y flexión durante realización de actividad. 23-09-2011 Cancha. reconociendo la importancia de la amistad. Participa en actividades recreativas poniendo en práctica ejercicios de flexibilidad Participa con entusiasmo en actividades físicas de larga duración y mediana intensidad Escala de estimación Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación Participa en la ejecución de ejercicios para mejor condición física. Balones. Aplica conocimientos motrices para dar solución a dificultades en actividades deportivas.1 2 Resuelve problemas motrices mediante la utilización de destrezas básicas y deportivas y aplica los aprendizajes en otros contextos Resuelve tareas motrices mediante la utilización de destrezas básicas Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas. Maya hasta 14-10-2011 07-10-2011 hasta 30-09-2011 Participa en actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia. de manera responsable y solidaria Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación .

Realiza golpe. balones de diferentes tamaños y peso. Ambiente y salud integral hasta Escala de estimación 24-11-2011 02-12-2011 hasta 9-12-2011 Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas 2 Participa en juegos deportivos individuales y colectivos de Ambiente y Ejecución de Observaciones Escala de En todas las actividades . impulsa. de lado) RECURSOS Cancha. lanza. con uno punto de apoyo en el suelo. Silbato Cuerdas. Impulsa y lanza balones ejecutando fundamento técnico de voleibol( voleo ( bajo Alto). Realizando giro sobre punto de apoyo. Colchoneta s. recepción de balones ejecutando de fundamento del voleibol. Maya Golpea. de confianza en sí mismo. FECHA DE APLICACIÓ N 21-10-2011 hasta 28-2011 04-11-2011 1 Escala de estimación Balones. responsable y solidario INDICADORES DE LOGRO Realiza ejercicios de equilibrio estático EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS Ejecución de actividade s practicas INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizada ejercicios de equilibrio estático. con los brazos y manos. saque ( suspensión. recibe.Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en forma reflexiva y crítica en actividades individuales y grupales de destrezas motrices con un comportamiento constructivo. adaptados a las condiciones individuales.

salud integral estimación Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia rotación ubicación en la cancha Participa en juego pre deportivo y deportivo aplicando fundamento técnicos del voleibol. Física Grado: 6 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. U.E. Física.acuerdo a sus capacidades. actividade s practicas será observada y evaluada Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. Respetar las normas. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.2012 . ASIGNATURA: Educ. Participa espontáneamen te en la conservación del sitio de trabajo Muestra aseo personal antes y después de la actividad física Respeta las normas establecidas en las actividades grupales.

lo que trae conflictos entre ellos mismos. Al término de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crítico y reflexivo de los conocimientos de prevención ante cualquier situación de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas. El grupo en general presenta dominio del vocabulario usado en la realización de las actividades físicas Presentan disponibilidad al logro grupal. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta. con el propósito de mantener y mejorar los niveles de aptitud física y respeto como ser humano. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote. utilizando medios y estrategias de aprendizaje en los alumnos de sexto grado. lanzamiento y pase. son aplicadas mediante experiencias cotidianas. La posibilidad de organizarse como grupo. con confianza al lograr su ejecución. investigaciones exhaustivas para la prevención continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con . procesos lógicos. El grupo presenta ciertas indecisiones al momento de distribuir responsabilidades.CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO El área de educación física abarca un conjunto de actividades motrices específicas. de acuerdo a su edad y ritmo individual. revisión de materiales impresos. con cierta dificultad en los acuerdos. generando agresiones verbales y físicas. sino. discusiones dirigidas. Se muestran alegres durante la actividad de cátedra. El grupo de sexto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad PROPÓSITO GENERAL Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física y su repercusión en el desenvolvimiento del ser humano. en actividades de competencia deportiva.

en la Parroquia Universidad.E. para así. Física Grado: 6 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física y su repercusión en el desenvolvimiento del ser humano. contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. en actividades de competencia deportiva. Física. de acuerdo a su edad y ritmo individual. Literal E de la L. Numeral 9. su integridad física. con confianza al lograr su ejecución. ASIGNATURA: Educ. los docentes y la institución. . La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta.del profesor de educación física.E. mental y psicológica. Articulo 6. La posibilidad de organizarse como grupo. Al término de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crítico y reflexivo de los conocimientos de prevención ante cualquier situación de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas. Numeral 3. para lograr los objetivos planteados en este lapso. lanzamiento y pase. Articulo 15.O. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote. U.

TÉCNICAS Asignación de trabajo escrito INSTRUMENTO S Recursos Balones. Colchoneta s. INDICADORES DE LOGRO Análisis de la relación entre el pulso y la intensidad del esfuerzo físico en las actividades aeróbicas.2011 Hasta 06 10 2011 1 Ambiente y salud integral Escala de estimación 2 Destrezas básicas motrices Transfiere aprendizajes temperoespaciales en la resolución de problemas en otras áreas del sabe Ejecución de actividade s practicas Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas 13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011 Escala de estimación Ejecuta desplazamient o a diferente velocidad y Realizar ejercicios y carrera corta. investigaciones exhaustivas para la prevención continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con su integridad física. para así.E. contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. mental y psicológica. Realizar desplazamiento a diferente 27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011 . Maya FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 29 -09 . procesos lógicos. Articulo 15. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Relación entre el pulso y la intensidad del esfuerzo físico en las actividades aeróbicas. en la Parroquia Universidad. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar trabajo escrito sobre el punto y la forma de la toma del pulso. Práctica de la toma del pulso Observaciones directas Describe los signos y síntomas fisiológicos como producto de actividades físicas de larga duración. Numeral 3. Literal E de la L.O. Numeral 9. discusiones dirigidas. Articulo 6. Silbato Cuerdas. son aplicadas mediante experiencias cotidianas.sino. revisión de materiales impresos.

con o sin implementos. recibe. Maya Ejecución de actividades practicas Observaciones directas 2 Destrezas deportivas Ambiente y salud integral Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 24 – 11. Realizar carrera de corta distancia y alta velocidad por espacio de 5 Minutos.dirección a una orden verbal o sonora. saque) . adaptados a las EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral TÉCNICAS Asignación de trabajo escrito INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Profundización de ejercicios de flexibilidad de forma individual y en parejas. con las manos y brazo. velocidad y sentido a una orden sonora o verbal Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Flexibilidad INDICADORES DE LOGRO Practica la respiración y la relajación muscular durante los ejercicios de flexibilidad. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 1 Escala de estimación Silbato Cuerdas.2011 hasta 08-12-2011 Realizar golpe (voleo. Realizar impulso recepción de balones por sobre la maya de voleibol de diferente sitio y distancia. Participa en juegos motrices de larga duración y mediana intensidad que estimulan la resistencia aeróbica Golpea. Colchoneta s. impulsa balones de diferentes tamaños y peso. Recursos Balones.

3 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia posibilidades y limitaciones individuales. Participa en juego deportivo aplicando fundamentos técnicos del voleibol. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. Reconocer la importancia del respeto y tolerancia. Expresa tolerancia y respeto hacia los demás en la interacción generada en las diferentes actividades grupales. Respetar las normas Observació n En todas las actividades será observada y evaluada . Ambiente y salud integral por sobre la maya de voleibol basado en los fundamentos técnicos. Participar en actividades deportiva y ejecutar los fundamentos técnicos del voleibol.