U.E.

COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 1 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 - 2012

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)

TÍTULO DEL PROYECTO:

Desafiando a crecer “puede ser líder”
PROPÓSITO GENERAL

DIAGNÓSTICO

La Educación Física es una disciplina pedagógica que ejerce Al finalizar el primer lapso del año escolar 2011-2012 los una relevante influencia en el ámbito educativo de todo ser alumnos realizaran: humano, utiliza medios y estrategias de aprendizaje que A través de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio actúa sobre el ser humano y su desarrollo biológico de visión, un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo La U E Colegio Integral Guayana recibe a los niños/niñas de rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visión primer grado con edades comprendidas entre 6 a 6 1/2 humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. “ años, se encuentran en un proceso de adaptación al AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO” encontrase en una institución nueva para ellos, presentan cierta timidez, desconocimiento de los nombres de posturas A través de juegos tradicionales y pre deportivos, se generará corporales y grupales, dificultad para el desplazamiento con un acercamiento entre compañeros, docentes e institución. balones en rebote (óculo manual) y sus capacidades y Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnoslimitaciones. profesor y un compromiso de los padres para lograr un La educación física proporcionará vivencias motoras variadas y amenas donde integrará a los alumnos respetando desarrollo integral en el educando

sus diferencias individuales

Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución, en la Parroquia Universidad, Artículo 15, Numeral 9, Artículo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.

U.E. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 1 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 - 2012

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)
TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al finalizar el primer lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: A través de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visión, un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO A través de juegos tradicionales y pre deportivos, se generará un acercamiento entre compañeros, docentes e institución. Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnos-profesor y un compromiso de los padres para lograr

un desarrollo integral en el educando. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución, en la Parroquia Universidad, Artículo 15, Numeral 9, Artículo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Orientación espacial INDICADORES DE LOGRO Reconocer los elementos direccionales y espaciales. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar ejercicios direccionalidad con relación a su cuerpo (arriba, abajo, atrás, delante, derecha izquierda) espacial (cerca, lejos). Ejecuta y reconoce posiciones corporales en grupo (sentado, parado, de cuclillas, decúbito (abdominal, dorsal, lateral). FECHA DE APLICACIÓN 29 -09 - 2011 Hasta 06 10 2011

TÉCNICAS Ejecución de actividades practicas

INSTRUMENTOS

Recursos Cancha.

1

Ambiente y salud integral.

Escala de estimación

Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas. Maya

2

Denominación de la Habilidades kinestésicas y de coordinación

Identificar posiciones corporales.

Ambiente y salud integral.

Ejecución de actividades practicas

Escala de estimación

13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011

27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011

Identificar las formaciones grupales.

Ambiente y salud integral.

Escala de estimación

Ejecuta y reconoce posiciones Grupales

FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 3 Ambiente y salud integral. 24 – 11. pies o cabeza EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Ejecuta ejercicios de equilibrio en un pie como punto de apoyo sin o con un balón en otra mano. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Denominación de las habilidades kinestésicas y de coordinación.2011 hasta 01-12-2011 Escala de estimación 4 Cumplir con las Ambiente y salud integral. Realizar ejercicios de equilibrio con dos o más punto de apoyo sin o con objetos a sostener. círculo cuadrado. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Balones. Realizar lanzamiento y recepción de balones sobre la maya de Voleibol. INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio estático sobre uno o más punto de apoyo corporal sin y con objetos en equilibrio en manos. en ajedrez). Colchonetas . Silbato Cuerdas. Recursos Cancha. Maya Ejecución de actividades practicas Ejecuta lanzamiento y recepción de balones con las manos y brazos. fila. Observación En todas las actividades será observada y evaluada .(columna.

U. Física Grado: 2 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . ASIGNATURA: Educ.E. Los alumnos compartirán con los compañeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. Física.normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Escala de estimación Cooperar con los compañeros. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Sigue instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.2012 . Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor vivir en grupo y familia.

para lograr los objetivos planteados en este lapso. y destrezas deportivas A través de Juegos y ejercicios grupales. Artículo 6. Se le dificulta el dominio y/o manejo de cierta definiciones o nombres de posturas corporales y grupales. Numeral 3. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. basadas en su capacidad física acordes con su edad. La motricidad gruesa se encuentra en desarrollo. Con la ayuda de los padre. lo que implica agresiones físicas y verbales entre compañeros. Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos.O. Lograr cambios positivos de liderazgo. Artículo 15. Numeral 9. generar cambio de visión. presentan cierta dificulta para manejar frustraciones. Los alumnos de segundo grado. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. así como su desarrollo global. .E. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. recepción de balón (ojos – manos) y lanzamiento de balones. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. El grupo de segundo grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educación física. Literal E de la L. los docentes y la institución. representante y docente reforzar estos principios de vida. en la Parroquia Universidad.FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL La educación física implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuación completa del individuo. se encuentran en proceso de adaptación. recepción) kinestésicas y coordinativas. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. no existe separación entre los aspectos físicos y emocionales.

COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al PROYECTO 16 Diciembre DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. recepción) kinestésicas y coordinativas. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. basadas en su capacidad física acordes con su edad. Numeral 3.2012 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos. en la Parroquia Universidad. Artículo 15.O. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. “AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO.E.E.U. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. A través de Juegos y ejercicios grupales. ASIGNATURA: Educ. Literal E de la L. generar cambio de visión. Artículo 6. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. Con la ayuda de los padre. representante y docente reforzar estos principios de vida. Numeral 9. Física. y destrezas deportivas. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO EJES INTEGRADO TÉCNICAS INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE RECURSOS FECHA DE APLICACIÓN . Física Grado: 2 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Lograr cambios positivos de liderazgo.

con relación a su cuerpo o de sus compañeros. lejos. pies” Reconoce e los elementos espaciales: arriba. troncos. manos. Ambiente y salud integral. atrás. cerca. tronco.2011 Hasta 06 10 2011 Cancha.RES 1 Denominación de las habilidades kinestésicas y coordinación. Valorando en valor de la amistad y trabajo en grupo. antebrazo. derecha e izquierda. muslos. rodillas y tobillos” y segmentos corporales. Balones. Silbato Cuerdas. Identifica los nombre y la ubicación de las articulaciones. brazos. Escala de estimación Ejecución de actividades practicas . Ambiente y salud integral. pierna. cabeza. hombre. adelante. codos. cadera. Ejecución de actividades practicas 29 -09 . abajo. Colchonetas . INTERACCIÓN SOCIAL Escala de estimación Identificar mediante juego la ubicación de las articulaciones: cuellos. muñecas. Maya 13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011 Reconoce los elementos de direccionales y espaciales con relación a su cuerpo y de los compañeros.

columnas.Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO Identifica y ejecuta las posiciones corporales y las formaciones grupales. sobre el suelo. Balones. Colchonetas . decúbitos. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. Maya FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011 Ejecuta equilibrio estático Ambiente y salud integral. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 Ejecuta recepción y lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol Ambiente y salud integral. dorsal. Ejecuta equilibrio estático sin o con objetos en las manos. brazo con un apoyo corporal. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 24 – 11.2011 hasta 01-12-2011 . TÉCNICAS INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Mediante realización de juegos identificar y ejecutar posiciones corporales: de cuclillas. lateral ) Y formaciones grupales: fila. Recibe balones Recursos Cancha. (abdominal. círculo. en ajedrez. cuadrado. Silbato Cuerdas.

Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor Ambiente y salud integral. sin o con desplazamiento total del cuerpo. Los alumnos compartirán con los compañeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. En todas las actividades será observada y evaluada Escala de estimación . peso proviniendo de direcciones y distancia diversas. Expresa actitudes amistosas los compañeros. con uno y ambas brazos y manos. Impulsa balones de diferente tamaño. con uno y ambas brazos y manos. Observación de diferente tamaño.2 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Coopera con los compañeros. peso dirigiéndolo a diversos sitios y distancia.

2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL La educación física implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuación completa del Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los individuo. ASIGNATURA: Educ. Física Grado: 3 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . lo que implica agresiones físicas y verbales . Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales. Física. presentan cierta dificulta para manejar frustraciones. así como su desarrollo global. adaptación. se encuentran en proceso de donde se aprecien sus diferencias individuales.E. no existe separación entre los aspectos físicos y alumnos realizaran: emocionales. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.vivir en grupo y familia. U. Los alumnos de tercer grado.

Numeral 9. en la Parroquia Universidad. Artículo 15. “AMAR AL disponibilidad del profesor de educación física. generar cambio de actividades físicas por miedo a fallar. El grupo de tercero grado cuenta con el apoyo y Lograr cambios positivos de liderazgo. lapso. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS.E.O. Física. Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus La ubicación y condiciones de la cancha generan cierta condiciones físicas y mentales para una salud integral. recepción) kinestésicas y coordinativas. visión.2012 . Con la ayuda de los padre. U. ASIGNATURA: Educ.entre compañeros. esto distracción de los alumnos durante la clase ( ajenos a la abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. la institución. los docentes y PROXIJO COMO A TI MISMO. para lograr los objetivos planteados en este representante y docente reforzar estos principios de vida. Artículo 6. Física Grado: 3 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Numeral 3.E. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. y destrezas actividad) deportivas El grupo presenta cierta timidez al momento de realizar las A través de Juegos y ejercicios grupales. Literal E de la L.

“AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. un aprendizaje de sí mismo y del mundo que lo rodea. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Mediante intercambio de experiencias identificar articulaciones y segmentos del cuerpo y sus funciones. generar cambio de visión. Numeral 9. Colchonetas .O. Articulo 6. Con la ayuda de los padre. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. Literal E de la L.E. Reconocer y ejecuta los elementos de dirección y FECHA DE APLICACIÓN/ SECCIONES 29 -09 .2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Ejecutar posturas. representante y docente reforzar estos principios de vida. recepción) kinestésicas y coordinativas. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. Lograr cambios positivos de liderazgo.PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales. en la Parroquia Universidad. Articulo 15. Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus condiciones físicas y mentales para una salud integral. Balones. y destrezas deportivas A través de Juegos y ejercicios grupales. con visión humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. posiciones corporales y formaciones. con relación a TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos Cancha. donde se aprecien sus diferencias individuales. Reconoce los elementos de direccionalida d y espaciales. esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote. INDICADORES DE LOGRO Identifica los nombres y la ubicación de las articulaciones y segmentos corporales. 1 Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Escala de estimación Ambiente y Ejecución de actividades Maya 06 10 2011 . Silbato Cuerdas. Numeral 3.

sobre el suelo. 13 10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Ejecuta equilibrio estático sin o con objeto. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar equilibrio sobre un pie como punto de apoyo. Colchonetas . Y usar otras extremidades para generar pun de apoyo sobre en piso. Silbato Cuerdas. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio estático sobre uno a cuatro puntos de apoyo corporal. Escala de estimación espaciales en la vida cotidiana grupales practicas Identifica y ejecuta las posiciones corporales y formaciones grupales en forma individual y colectiva. Identifica las posiciones corporales y formaciones grupales salud integral. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 20 – 10 2011 2 Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Balones.un objeto y compañero. Realiza TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos Cancha. en orden creciente. Maya 27 -10 2011 hasta 03 –11 -2011 .

Coopera con los compañeros.3 Ejecuta lanzamiento. Ejecutar lanzamiento de balones de diferente peso y tamaño a diferente dirección y distancia con una mano o amabas. 10 -11 -2011 hasta 17-11-2011 24 – 11. con una o ambas brazo y manos. recepción. Ambiente y salud integral.2011 hasta 01-12-2011 4 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia Ambiente y salud integral. voltereta de forma simple (adelante o atrás). . Recibe balones de diferente peso y tamaño. provenientes de diferente direcciones y distancia diversas. impulso de balones con las manos en forma creciente. observacion es Escala de estimación En todas las actividades será observada y evaluada Realiza recepción de balones de diferente peso y tamaño a diferente dirección y distancia con una mano o amabas. sin o con desplazamient o. Ejecución de actividades practicas Escala de estimación Realizar voltereta de forma sencilla adelante y hacia atrás respetando las norma de ejecución. Lanza pelotas de diferente peso y tamaño a sitio y distancias diversas con una o ambas manos.

COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Física Grado: 4 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Coopera con los compañeros de forma positiva y los incentiva al logro. ASIGNATURA: Educ.E. Expresa actitud amistosa hacia sus compañeros.Comparte experiencia e idea de forma positiva con los demás.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO PROPÓSITO GENERAL . U. Física.

en la Parroquia Universidad. . Manejo de los nombres de articulaciones y ejecución de posiciones corporales y formaciones grupales. se entorno. Grupal. honestidad. actividad. Numeral 9. Literal E de la L. se distraen con facilidad cuando se explica la realización de ejercicios. debido a que la cancha se encuentra en un espacio Ejecución de los principios del Voleibol abierto fuera de la institución. solidaridad. integración. El grupo maneja nombres de articulaciones y posiciones esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del educando. 6. El grupo de cuarto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. Ejercicios de relajación. cooperativismo. Los alumnos de cuarto grado.La importancia de la educación física y la recreación. dominio de sí. frustración. estiramiento y flexibilidad para mejor su condición física. como consecuencia ciertas incomodidades. iniciativa. los docentes y la institución. perseverancia.O. Artículo 15. lo que trae y una educación en el trabajo: responsabilidad. siendo vulnerables a las agresiones físicas y convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores verbales entre ellos mismos y el grupo en general. presentan ciertas dificultades para el manejo de modelo de vida de todo ser humano. autoestima. voluntad. por el los cambios sociales y económico en tu La Educación Física. del profesor de educación física. Artículo para lograr los objetivos planteados en este lapso. Numeral 3. son Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los elementos indispensables en el proceso educativo y mejora la alumnos pondrán en práctica: calidad de vida de todos los seres humanos. Conocimientos y utilización de los fundamentos para la En ocasiones. constancia.E. corporales y grupales. se encuentran en proceso de Valorar importancia de la actividad física y la recreación como adaptación. gracias a la riqueza de sus medios.

Literal E de la L. cooperativismo. Numeral 3. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. Ejecución de los principios del Voleibol Manejo de los nombres de articulaciones y ejecución de posiciones corporales y formaciones grupales. gracias a la riqueza de sus medios. ASIGNATURA: Educ. Colchonetas . Escala de estimación Balones. Silbato Cuerdas. La Educación Física. iniciativa. 1 Ambiente y salud integral. constancia. Valorar importancia de la actividad física y la recreación como modelo de vida de todo ser humano. dominio de sí. voluntad. esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del educando.U.E. perseverancia. honestidad. solidaridad.2012 PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Ejercicios de relajación. Física Grado: 4 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . estiramiento y flexibilidad para mejor su condición física. Grupal. en la Parroquia Universidad. Artículo 15. se convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores y una educación en el trabajo: responsabilidad. Física.E. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 PROYECTO Diciembre 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar ejercicios de estiramiento partiendo de la parte superior del cuerpo. integración. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 26-09-2011 hasta 03-10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y INDICADORES DE LOGRO Realiza ejercicios de estiramiento y flexibilidad TÉCNICAS Ejecución de actividade s practicas INSTRUMENTO S Recursos Cancha. Numeral 9. autoestima.O. Conocimientos y utilización de los fundamentos para la realización de ejercicios. Artículo 6.

2 perseverancia. peso. de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones. FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 24-10-2011 hasta 07-11-2011 1 Escala de estimación Balones. impulsa. recibe. de manera responsable y solidaria Observaciones directas Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas. Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación Identifica limitaciones en la ejecución de actividades física y da solución a estas. con los EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS Ejecución de actividades practicas INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realiza ejercicios de golpe y recepción de Recursos Cancha. Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas básicas y deportivas Ambiente y salud integral. . balones de diferentes tamaños y . Maya hasta 17-10-2011 Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en actividades individuales y grupales de destrezas matrices INDICADORES DE LOGRO Golpea. Muestran y participando en las actividades. Silbato Cuerdas. 10-10-2011 . Ejecutar ejercicios de flexibilidad individual y grupal.

brazos y manos. Maya 14-11-2011 hasta 21-11-2011 Realiza ejercicios de equilibrio estático. responsable y solidario. Realiza ejercicios gimnásticos de forma creciente y acorde a sus capacidades. Ambiente y salud integral Observació n En todas las actividades será observada y evaluada Expresa tolerancia y respeto hacia los . Ejecuta impulso de balones sobre la maya de voleibol de diferente punto de la cancha con o sin movimiento. de confianza en sí mismo. Ejecución de actividades practicas Ambiente y salud integral Escala de estimación 28-11-2011 hasta 05-12-2011 2 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de Participa en juegos recreativos con la aplicación de destrezas básicas deportivas. Realiza ejercicios de equilibrio estático. adaptados a las condiciones individuales Ambiente y salud integral. en uno o más punto de apoyo en el suelo sin o con objetos en manos o pies. Escala de estimación Reconoce y ejecuta fundamentos Colchoneta s. balón por sobre la maya de voleibol.con un comportamiento constructivo.

alto. Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. Física Grado: 5 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 .convivencia y las de la materia demás en la interacción generada en las diferentes actividades grupales. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. saque.E. ( voleo ( abajo. Respetar las normas. posiciones en la cancha y numeración Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. ASIGNATURA: Educ. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. del voleibol. Física.2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” . U.

con el propósito de mantener y mejorar los niveles de aptitud física en los alumnos. del disfrute de su propia vida. de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. En quinto grado se encuentran los alumnos en proceso de adaptación. Con mayor participación en las actividades planificadas en la institución.DIAGNÓSTICO El área de educación física abarca un conjunto de actividades motrices específicas. Artículo 15.” Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución.O.E. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso. Existen momentos de distracción cuando se realizan las actividades por situaciones ajenas a la clase. Reconocen los nombres y definiciones utilizados en las actividades físicas. Cultivar dichas funciones. de grandes satisfacciones. y posturas corporales. lo cual genera en ellos ciertas preocupaciones de orden personal. en la Parroquia Universidad. Presentan disponibilidad en la participación de las actividades planificadas. . “Atender el cuerpo es atender al hombre. El grupo de quinto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educación física. para lograr los objetivos planteados en este lapso PROPÓSITO GENERAL Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos serán capaces de : Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física. de búsqueda interior. Literal E de la L. Que realicen reflexión sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamiento de Cajigal (1979). Numeral 3. constituyen parte esencial de su desarrollo. de recuperación de valores. motoras. Sus funciones orgánicas. los docentes y la institución. Numeral 9. es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicológica de equilibrarían. Reconozcan y superen sus limitaciones. generando confianza en sí mismo y el grupo. Ciertos alumnos / alumnas presenta apatía a la realización de actividades física. creando en ellos conflictos. lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol. Artículo 6. recepción.

constituyen parte esencial de su desarrollo. motoras. Literal E de la L. Sus funciones orgánicas.U.O. Reconozcan y superen sus limitaciones. Que realicen reflexión sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamiento de Cajigal (1979). EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTO S Recursos .E. generando confianza en sí mismo y el grupo. de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. Numeral 3. Artículo 6. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre PROYECTO 2011 TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DE APRENDIZAJE (PA) ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol. Cultivar dichas funciones. Artículo 15. “Atender el cuerpo es atender al hombre. de recuperación de valores.2012 PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos serán capaces de: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física. de búsqueda interior.” Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. Física Grado: 5 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 .E. del disfrute de su propia vida. en la Parroquia Universidad. es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicológica de equilibrarían. Numeral 9. recepción. Física. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso. Con mayor participación en las actividades planificadas en la institución. de grandes satisfacciones. ASIGNATURA: Educ.

Balones. reconociendo la importancia de la amistad. Colchoneta s. 23-09-2011 Cancha. de manera responsable y solidaria Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación . Silbato Cuerdas. Participa en actividades recreativas poniendo en práctica ejercicios de flexibilidad Participa con entusiasmo en actividades físicas de larga duración y mediana intensidad Escala de estimación Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas Escala de estimación Participa en la ejecución de ejercicios para mejor condición física. de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones. Aplica conocimientos motrices para dar solución a dificultades en actividades deportivas.1 2 Resuelve problemas motrices mediante la utilización de destrezas básicas y deportivas y aplica los aprendizajes en otros contextos Resuelve tareas motrices mediante la utilización de destrezas básicas Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas. Maya hasta 14-10-2011 07-10-2011 hasta 30-09-2011 Participa en actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia. Realiza de forma amena actividad y coopera con los compañeros. Ejecuta estiramiento y flexión durante realización de actividad.

Impulsa y lanza balones ejecutando fundamento técnico de voleibol( voleo ( bajo Alto). responsable y solidario INDICADORES DE LOGRO Realiza ejercicios de equilibrio estático EJES INTEGRADO RES TÉCNICAS Ejecución de actividade s practicas INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizada ejercicios de equilibrio estático. Ambiente y salud integral hasta Escala de estimación 24-11-2011 02-12-2011 hasta 9-12-2011 Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas 2 Participa en juegos deportivos individuales y colectivos de Ambiente y Ejecución de Observaciones Escala de En todas las actividades . de lado) RECURSOS Cancha. lanza. adaptados a las condiciones individuales. Realiza golpe. balones de diferentes tamaños y peso.Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Participa en forma reflexiva y crítica en actividades individuales y grupales de destrezas motrices con un comportamiento constructivo. con los brazos y manos. recibe. impulsa. recepción de balones ejecutando de fundamento del voleibol. Colchoneta s. con uno punto de apoyo en el suelo. de confianza en sí mismo. Realizando giro sobre punto de apoyo. Silbato Cuerdas. saque ( suspensión. Maya Golpea. FECHA DE APLICACIÓ N 21-10-2011 hasta 28-2011 04-11-2011 1 Escala de estimación Balones.

acuerdo a sus capacidades. salud integral estimación Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia rotación ubicación en la cancha Participa en juego pre deportivo y deportivo aplicando fundamento técnicos del voleibol. Física. U. actividade s practicas será observada y evaluada Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. Física Grado: 6 SECCIÓN: U DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . Participa espontáneamen te en la conservación del sitio de trabajo Muestra aseo personal antes y después de la actividad física Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. ASIGNATURA: Educ. Respetar las normas. Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ.2012 .E.

de acuerdo a su edad y ritmo individual. discusiones dirigidas. sino. utilizando medios y estrategias de aprendizaje en los alumnos de sexto grado. El grupo en general presenta dominio del vocabulario usado en la realización de las actividades físicas Presentan disponibilidad al logro grupal. El grupo de sexto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad PROPÓSITO GENERAL Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física y su repercusión en el desenvolvimiento del ser humano. procesos lógicos. Se muestran alegres durante la actividad de cátedra. investigaciones exhaustivas para la prevención continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con . revisión de materiales impresos. lanzamiento y pase. con confianza al lograr su ejecución. en actividades de competencia deportiva. El grupo presenta ciertas indecisiones al momento de distribuir responsabilidades. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote. Al término de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crítico y reflexivo de los conocimientos de prevención ante cualquier situación de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas. con cierta dificultad en los acuerdos. lo que trae conflictos entre ellos mismos. son aplicadas mediante experiencias cotidianas.CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” DIAGNÓSTICO El área de educación física abarca un conjunto de actividades motrices específicas. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta. generando agresiones verbales y físicas. La posibilidad de organizarse como grupo. con el propósito de mantener y mejorar los niveles de aptitud física y respeto como ser humano.

Física. su integridad física. en actividades de competencia deportiva. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta. .2012 PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA) TÍTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer “puede ser líder” PROPÓSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del año escolar 2011-2012 los alumnos pondrán en práctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad física y su repercusión en el desenvolvimiento del ser humano. Numeral 9. de acuerdo a su edad y ritmo individual. U. Física Grado: 6 SECCIÓN: “U” DOCENTE: Anibal Salazar AÑO ESCOLAR: 2011 . contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución. lanzamiento y pase. Numeral 3. para lograr los objetivos planteados en este lapso. ASIGNATURA: Educ. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote. para así. La posibilidad de organizarse como grupo.E. con confianza al lograr su ejecución.E. mental y psicológica. Articulo 6.del profesor de educación física. Al término de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crítico y reflexivo de los conocimientos de prevención ante cualquier situación de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas.O. Articulo 15. COLEGIO “INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolívar FECHA DE EJECUCIÓN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011 ÁREA DE APRENDIZAJE: Educ. Literal E de la L. los docentes y la institución. en la Parroquia Universidad.

TÉCNICAS Asignación de trabajo escrito INSTRUMENTO S Recursos Balones. Maya FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 29 -09 .O. discusiones dirigidas. procesos lógicos. investigaciones exhaustivas para la prevención continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con su integridad física. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Realizar trabajo escrito sobre el punto y la forma de la toma del pulso. Realizar desplazamiento a diferente 27 -10 2011 Hasta 03 –11 -2011 . INDICADORES DE LOGRO Análisis de la relación entre el pulso y la intensidad del esfuerzo físico en las actividades aeróbicas. revisión de materiales impresos. Colchoneta s. Articulo 6. Literal E de la L.sino. mental y psicológica. para así. Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Relación entre el pulso y la intensidad del esfuerzo físico en las actividades aeróbicas. Articulo 15. Silbato Cuerdas. contribuir a preservar la vida del estudiante de la institución.2011 Hasta 06 10 2011 1 Ambiente y salud integral Escala de estimación 2 Destrezas básicas motrices Transfiere aprendizajes temperoespaciales en la resolución de problemas en otras áreas del sabe Ejecución de actividade s practicas Ambiente y salud integral Ejecución de actividade s practicas 13 10-2011 Hasta 20 – 11 2011 Escala de estimación Ejecuta desplazamient o a diferente velocidad y Realizar ejercicios y carrera corta. Numeral 3. Práctica de la toma del pulso Observaciones directas Describe los signos y síntomas fisiológicos como producto de actividades físicas de larga duración. en la Parroquia Universidad. Numeral 9.E. son aplicadas mediante experiencias cotidianas.

FECHA DE APLICACIÓN / SECCIONES 10 -11 -2011 Hasta 17-11-2011 1 Escala de estimación Silbato Cuerdas. Recursos Balones. Participa en juegos motrices de larga duración y mediana intensidad que estimulan la resistencia aeróbica Golpea. adaptados a las EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral TÉCNICAS Asignación de trabajo escrito INSTRUMENTO S ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Profundización de ejercicios de flexibilidad de forma individual y en parejas. Maya Ejecución de actividades practicas Observaciones directas 2 Destrezas deportivas Ambiente y salud integral Ejecución de actividades practicas Escala de estimación 24 – 11.2011 hasta 08-12-2011 Realizar golpe (voleo. Realizar impulso recepción de balones por sobre la maya de voleibol de diferente sitio y distancia. velocidad y sentido a una orden sonora o verbal Nº PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Flexibilidad INDICADORES DE LOGRO Practica la respiración y la relajación muscular durante los ejercicios de flexibilidad. recibe. con las manos y brazo.dirección a una orden verbal o sonora. Realizar carrera de corta distancia y alta velocidad por espacio de 5 Minutos. Colchoneta s. saque) . con o sin implementos. impulsa balones de diferentes tamaños y peso.

Ambiente y salud integral por sobre la maya de voleibol basado en los fundamentos técnicos. Reconocer la importancia del respeto y tolerancia. Participa en juego deportivo aplicando fundamentos técnicos del voleibol. Expresa tolerancia y respeto hacia los demás en la interacción generada en las diferentes actividades grupales. Respetar las normas Observació n En todas las actividades será observada y evaluada . Respeta las normas establecidas en las actividades grupales. Participar en actividades deportiva y ejecutar los fundamentos técnicos del voleibol.3 Cumplir con las normas establecida por la institución en su acuerdo de convivencia y las de la materia posibilidades y limitaciones individuales.

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