PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR

NOMBRE: TURNO: ZONA ESCOLAR: DOMICILIO: MUNICIPIO: TELFONO: DIRECTOR:

CCT: NIVEL/MODALIDAD: SECTOR: LOCALIDAD: ENTIDAD: CORREO ELECTRNICO: CICLO ESCOLAR:

Firma Del/la Directora(a)

Nombre y firma Secretario(a) Tcnico del CEPS

Nombre y firma Supervisor (a)/ Inspector (a) Escolar

Sello de la Escuela

Sello de la Supervisin/Inspeccin

a) RESULTADOS DEL ANLISIS DE CADA DIMENSIN DE LA GESTIN ESCOLAR. Despus de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de informacin y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR

SITUACIONES DETECTADAS

ASPECTOS A MEJORAR

AMBITO ESCOLAR Elaborar la planeacin acorde con los programas 2011 y no el avance programtico. Las resistencias al cambio ya que se advierten algunas prcticas de la Didctica Tradicionalista. Las dificultades en el proceso de comunicacin del docente, alumnos y padres de familia. Actividades extracurriculares imprevistas que no estn incluidas en la planeacin semanal. Planear por competencias y desarrollo de habilidades para efectuarla. Implementar estrategias didcticas por asignaturas. Mejorar la evaluacin por competencias y asignaturas. Disear instrumentos de evaluacin.

Planear por competencias y desarrollo de habilidades para efectuarla. Implementar estrategias didcticas por asignaturas. Mejorar la evaluacin por competencias y asignaturas. Disear instrumentos de evaluacin. Revisar el programa y los contenidos ya que algunas actividades extra curriculares de apoyo a la educacin son repetitivas, ya estn considerados en el currculum oficial. Mejorar la evaluacin por asignaturas. Utilizar los materiales de la biblioteca de aula y escolar.

Considerar los momentos de la planeacin en la secuencia de La evaluacin y seguimiento de actividades en el tratamiento de alumnos con problemas de conducta y los temas. de aprendizaje. Las formas de enseanza para

Talleres sobre lectura, dibujo, poesa. Fomentar la prctica de valores.

mejorar el aprovechamiento escolar considerando el estilo de aprendizaje de los alumnos.

PARTICIPACIN SOCIAL

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA

b) INFORMACIN ESTADSTICA. Para un balance integral revisen la estadstica bsica de la escuela; as como los resultados sobre el aprovechamiento de asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y, en general, de la informacin con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los cuadros respectivos*).

*INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Indicadores escolares Aprovechamiento (Promedio)

Espaol

Matemticas

Asignatura Complementaria

ENLACE(Porcentaje de alumnos en cada nivel)

Aprobacin (Porcentaje)

ESTADSTICA ESCOLAR (Matrcula)

Inscripcin inicial Existencia Desercin %

INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES

Indicadores Escolares Alumnos con rezago de 2 o ms aos respecto al grado que les correspondera cursar segn su edad (extra edad)

Porcentaje o nmero

Medio que permiti identificarlos

Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en el siguiente nivel educativo (condiciones familiares y sociales)

Alumnos en condicin de pobreza extrema que no reciben apoyos (beca Oportunidades, becas municipales, entre otros)

c) CMO MEJORAMOS EL LOGRO EDUCATIVO? Reflexionen en colegiado:* Los resultados de aprendizaje son satisfactorios segn los resultados estadsticos?Percibimos que los alumnos estn contentos (se muestran curiosos o satisfechos con lo que aprenden?Los padres de familia se muestran satisfechos con lo que aprenden sus hijos en la escuela?Los docentes estamos contentos con lo que aprendemos en el ejercicio de la docencia?Qu podemos hacer para mejorar las prcticas docentes?Qu podemos hacer para mejorar los resultados de aprendizaje?

d) RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN ESCOLAR. Realicen un anlisis crtico, contrasten la situacin detectada en su escuela con los resultados de logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y seleccionen los que requieran ser atendidos de manera prioritaria.

DIMENSIN

SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL

DIMENSIN

SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA

INDICADORES CUANTITATIVOS

NDICES A MEJORAR

LOGRO EDUCATIVO Y PERMANENCIA

e) DEFINAN LOS ELEMENTOS CLAVE (FILOSOFA) que guiarn la construccin de la escuela a la que aspiran.

Misin (nuestra razn de ser)

Visin (nuestra escuela ser)

Los valores que practicaremos para cumplir con la Misin y alcance de la Visin.

Nuestros compromisos de mejora Director Colectivo docente Alumnos Padres de familia CEPS/APF

f) REGISTREN LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES del Plan Estratgico de Transformacin Escolar con una perspectiva de mediano plazo (3-5 aos).

Dimensin

Objetivos

Metas

Indicadores

Estrategias para el logro de los objetivos

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA

g) ELABOREN EL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO, con base en las metas y actividades a desarrollar en el prximo ciclo escolar.

Dimensin

Metas

Actividades a desarrollar por: Colectivo Escolar, Padres de familia y CEPS

Fecha de realizacin

Responsables

Recursos

APOYOS DIRECTOS de Instituciones, Organizaciones, Programas y Proyectos

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL (Incluir las acciones a desarrollar por los Comits del CEPS)

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA