CUENTA PBLICA Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales 2011

Presidenta: Loreto Fernndez Secretario General: Diego Corvaln Docencia y Extensin: Patricia Gonzlez Comunicaciones y Participacin: Natalia Orrego Bienestar y Acceso: Mara Paz Lillo Actividades Acadmicas: Maureen Berho Actividades Comunitarias: Antonio Baeza

Discusin Poltica: Durante el inicio del ao, la discusin poltica se centr en cerrar procesos que venan desde el 2010, principalmente respecto al Proyecto de Desarrollo Institucional de la Facultad, Acceso y los Cupos de Equidad. Nos enfrentamos a una coyuntura nacional de conflictos respecto al Transporte Pblico, la entrega de la Tarjeta Nacional Estudiantil, y el retraso e irregularidades respecto a las Becas de la JUNAEB. Al mismo tiempo, dentro de la Universidad se rumoreaban cambios en la administracin del SEMDA y su relacin con los estudiantes y trabajadores. Se hizo necesario tomar posicin respecto a cmo enfrentar estos conflictos, y definir cul sera el conflicto central en el que debamos centrar nuestras fuerzas durante el ao. Definimos que el conflicto central eran las becas, pero no por s mismas, sino por la lgica que instalan entre el rol del estado, sus universidades y los estudiantes: la configuracin del modelo de educacin chileno. A partir de ese momento se inicia un proceso de discusin respecto a cules deban ser las demandas de la movilizacin, recogiendo las discusiones que se haban levantado previamente, (como el petitorio de campus del 2010) para orientar hasta a dnde apuntara esta lucha: Lo quisimos todo. En el siguiente paso, las discusiones se centraron en cmo concretar estas expectativas, cmo ampliar y hacer de muchos otros estos objetivos. Al mismo tiempo, debimos

comenzar la discusin respecto a cmo obtener las transformaciones que exigamos, a quines debamos enfrentarnos, y con quines debamos aliarnos. El punto ms complejo y con menos acuerdo fue el momento de definir por qu va lograramos concretar nuestras exigencias. Se levantaron distintas tesis, se trabaj en funcin de ellas, se criticaron otras, siempre buscando definir principios claros que guiaran nuestro actuar. Las claridades comenzaron a faltarnos cuando perdimos la iniciativa. Con la intencin de avanzar, tomaron protagonismo temas que no eran los centrales, y dispersaron la discusin. Poco a poco, las crticas sonaron ms fuerte que las propuestas y la voz de la Facultad perdi fuerza. Pasamos de ser una Facultad que incidi a nivel nacional, a ser una facultad ms, desorientada, dispersa y confundida. Todo este proceso se relacion directamente con el estado de la movilizacin a nivel nacional. En adelante, debemos ser nosotros quienes orientemos la movilizacin, mediante propuestas y disposicin activa y constructiva.

Relacin con otras facultades y estamentos Se asisti a las Coordinadoras de Campus, que reunen a Centros de Estudiantes, Voceros, Concejeros y Delegados de las distintas Facultades del Campus. Se intent desde este espacio coordinar actividades entre las unidades, especialmente en las de difusin y vinculacin, sin llegar a grandes resultados. Por lo tanto, uno de los espacios necesarios a potenciar el prximo ao es este. Adems, se trabaj en temas de seguridad, uso de los espacios comunes y apoyo a distintas organizaciones sociales. Aportamos a todas las Coordinadoras de Movilizaciones FECH (compuestas por miembros del Pleno), intentando siempre llegar con iniciativas -discutidas en asambleas cada vez que fue posible- para aportar en la movilizacin como universidad y como movimiento estudiantil. Desde este espacio se articularon distintas actividades, entre ellas, la Toma de la Casa Central en el mes de Junio o la manifestacin fuera del MINEDUC sobre la Beca Vocacin de Profesor en el pasado mes Este centro de estudiantes fue parte fundadora de la Coordinadora de la Universidad de Chile por la Educacin Pblica COUCHEP como coordinadora triestamental que naci al calor de las movilizaciones y que ha sido un ente activo en la discusin del conflicto educacional a nivel nacional y mayor democratizacin en nuestra universidad. Acadmicas Se trabaj para la organizacin del Congreso Nacional de Ciencias Sociales y Educacin en Valparaso, instancia que cont con la participacin de ms de 110 estudiantes de la Facultad, como organizadores, asistentes y ponentes. Est proyectndose para el prximo

ao en la edicin de una revista que sintetice las ponencias y trabajos realizados durante el Congreso. Se levant una Central de Apuntes para los estudiantes de la Facultad, la cual cuenta con ms de 300 archivos (pruebas, trabajos, resmenes, entre otros). Todavia quedan varios archivos por subir y es de esperar que los compaeros sigan aportando a esta importante instancia de socializacin de conocimiento. Para aportar a la aplicacin de nuestras disciplinas a la realidad nacional, se organizaron las Ctedras de Metodologas para la Transformacin Social, de las cuales se han realizado 3 sesiones. Se promovi la realizacin de Foros sobre temticas atingentes a la realidad nacional, tal como la serie de Foros sobre Anlisis de Coyuntura y el Foro sobre Propuestas Educativas de diversos actores. Cierre de semestre: tras seis meses de paro, y tras largas jornadas de discusin, logramos un cierre de semestre favorable a las necesidades y condiciones estudiantiles, siendo de los cierres del primer semestre ms flexibles de la universidad, en comparacin con el proceso llevado en el resto de las facultades. Se sigui trabajando en la actualizacin de la iniciativa estudiantil Bolsa de Trabajo en forma semanal a travs de facebook Fortalecimiento de la organizacin y avances en las discusiones. Se realizaron jornadas de discusin del Proyecto de Desarrollo Institucional PDI, a principios de ao, en que se introduce la necesidad de la vinculacin entre docencia y extensin salvando elementos para la proyeccin de un Centro de Investigacin e Intervencin Social, el rol pendiente de la Facultad y su deber de ser catalizadora de transformaciones, adems de asumir un rol de compromiso con sus carreras, en espacial con la carrera de Educacin y su crisis. Participacin en la Comisin de Educacin de Rectora, llevando la problemtica de la carrera de educacin a nivel de universidad, y buscando ser un puente entre el proceso que vive la carrera y las discusiones respecto a la Universidad y su relacin con las pedagogas. Participacin en la Comisin sobre la Carrera de Educacin en FACSo, espacio que se levant a raz de las movilizaciones del ao 2010 durante la carrera y que busc levantar un diagnstico integral y biestamental respecto a la crisis de la carrera. Se realizaron ms de 40 Asambleas de Facultad para discutir la posicin de la FACSO en relacin a la coyuntura nacional, definir las acciones a seguir y las propuestas que concretar. Si bien stas son un espacio fcilmente invadido por vicios de la Facultad, es

necesario continuar avanzando en la revisin de las metodologas, para convocar a ms compaeros a este espacio y seguir revisando en conjunto entre CCEE, Delegados y compaeros de la Facultad, una forma de compatibilizar las discusiones de los Cursos y de Facultad. Se impuls la realizacin peridica de Asambleas de Curso, puesto que concebimos a los cursos como la unidad fundamental para promover la discusin, participacin y toma de decisiones en la Facultad. En los momentos crticos de participacin, fue en estos espacios las dinmicas del Paro, las prioridades y orientaciones para definir un quehacer en conjunto. Se busc fomentar la realizacin de Asambleas Triestamentales, instancias que permitieron potenciar el intercambio entre los tres estamentos de la Facultad y el Campus. Se levantaron comisiones de trabajo que respondan a objetivos y lineamientos para la movilizacin fueron definidas en asambleas de curso. Entre ellas se cuentan: Difusin, accin directa, vinculacin con otros actores, ncleo de contenido, etc. Se intent vincular el trabajo de las comisiones de sociales con las comisiones de trabajo del resto de la universidad, pero este trabajo no se extendi a mediano plazo. Relacin CECSO- CCEE por carrera y delegados: Se mantuvo el consejo de docencia, adems de la realizacin de asambleas de delegados peridicas, que incluan a los Centros de Estudiantes por Carrera. Consideramos importante revisar el rol de los CCEE, para que tomen una posicin ms activa entre la dinmica del CECSo-Carreras-Cursos. Se financiaron todas las iniciativas que los socialinos levantaron en el paro, desde tomas express, difusin, entre otras, a travs de la autogestin del centro de estudiantes con tallarinatas peridicas y carretes en la facultad y en el campus, debido a retraso excesivo del financiamiento de la federacin. Se levantaron ms de 14 tallarinatas para financiar todas las actividades del paro, adems de desayunos y almuerzos bi y triestamentales. El CECSO tiene 3 formas de financiamiento: 1. Arriendo Fotocopiadora Los Chunchos: $60.000 por mes 2. Fondos FECH: Este ao fueron dos montos: $294.000 y $541.980; de ambos cheques, le corresponde el 10% a cada CC.EE por carrera. 3. Autogestin (Tallarinatas, tarreo, aportes voluntarios, etctera).

El ingreso total durante la gestin 2011 fue de $1.979.700, mientras que los gastos corresponden a $1.594.253, dejando un saldo al CECSO 2012 de $385.447. Cabe destacar que recibimos el CECSO con $0 en la caja. El nico inconveniente es que el segundo cheque todava no ha sido entregado por parte de la FECH, por lo que se le entregarn fondos a los CC.EE por carrera desde el CECSO 2011, a pesar de ya haber traspasado el mando. Con el presupuesto sobrante, se cotizar amplificacin propia, por parte de los encargados de finanzas del CECSO 2011 y 2012. Comunicaciones y participacin Se promovi la informacin y participacin en la Facultad por medio de la difusin de un Cronograma diario de Actividades del Paro - durante las 24 semanas. Para esto, se enviaron ms de 100 mails a los cursos, se crearon eventos en Facebook y notas en el mismo espacio. Se cre una Lnea de Tiempo interactiva de las Movilizaciones, para no olvidar lo que hemos recorrido, para no tropezarnos con la misma piedra, para usar la memoria del movimiento estudiantil como herramienta de avance. http://www.dipity.com/Cecso/Movimiento-Estudiantil-2011/ (visitada por ms de 45.000 personas). Se moderniz la pgina estudiantesdesociales.cl, integrando un catastro de organizaciones sociales y la difusin permanente de actividades dentro y fuera de la Facultad. A fin de promover el cuidado del espacio, se gener una campaa llamada: En Sociales no hay nanas. Porque a nadie le gusta ver la Facultad llena de basura, ni mucho menos divagar sobre la explotacin y promoverla con nuestras propias acciones. Para un recibimiento ptimo e informado de la generacin 2011, se realizaron varias actividades focalizadas en ese grupo: 1. Recibimiento de mechones en las matrculas (Enero) y repeticin a comienzos de ao acadmico (Marzo): En la bienvenida se explicaron varios datos sobre JGM, toma de ramos, curiosidades de la Facultad, etctera. 2. Plataforma web de consulta para mechones durante el verano 2011 3. Talleres de Introduccin a la Poltica Universitaria: En ellos se cont con la presencia de Francisco Figueroa (Vice-Presidente FECH 2010 y 2011) y los Presidentes del CECSO de los periodos 2006 a 2010 (Daniela Moraga, Susana Zuiga, Luis Silva, Fernando Encina y Camila Ros).

Participamos como Centro de Estudiantes en la Comisin de Comunicaciones de la Toma de Casa Central, durante su primer mes (Junio-Julio), hasta que la Facultad decidi centrarse en el trabajo dentro en Sociales y el Campus. Realizamos 4 Boletines informativos digitales (difundidos por los mails de cursos) a fin de promover el uso limitado de papelera, pero que debido a la cantidad de informacin en la Movilizacin no se pudieron seguir hacindose, reemplazando estos boletines por notas en facebook o informacin entregada directamente a los delegados de curso. Se us una pizarra con tizas y otra a plumones para avisar las cosas ms importantes del da y/o la semana. Recopilacin de Documentos del Centro de Estudiantes desde el ao 2006: socializamos un trabajo que hemos realizado durante varios meses: la Compilacin de Documentos de FACSo, desde el 2006 al 2011. Aunque fue difcil encontrar muchos archivos, especialmente de los aos 2006 y 2007, de todas formas pudimos juntar CALETA, que nos sirven para recordar una pequea parte del largo camino que a dado el Movimiento Estudiantil y nuestra Facultad, en pos de no olvidar nuestras luchas, contextos y al final, nuestra historia. Se realizaron varios videos desde en canal de youtube del CECSO: Videos de las Comisiones del Paro, respecto al Referndum, a la renovacin de beneficios estudiantiles, promocin de actividades y marchas, etctera. Durante las movilizaciones (y todos sus tipos de expresiones) se realiz un Registo Fotogrfico. Todas ellas estn alojadas en los lbumes de fotos del perfil de Facebook del CECSO. Se gener desde la Facultad, con apoyo del CECSO, una pgina transversal de informacin sobre el movimiento estudiantil: www.teestancagando.cl; Dicho sitio permiti socializar rpidamente informacin y pas a ser uno de los sitios ms visitados durante las movilizaciones: Comunicacin como herramienta comunicativa y movilizatoria. Se hicieron ms de 30 afiches durante el ao invitando a los compaeros de la Facultad a participar de diversas instancias y llamando a tomar posicin en momentos determinantes. Del mismo modo, se inici una campaa de humor grfico (va memes) que posteriormente deriv en la creacin de varios tumblrs similares a lo largo y ancho del pas. Bienestar / Acceso Instalacin de sillones en el hall de la facultad para la distencin socialina: Aviso de utilidad pblica a la comunidad: Los sillones fueron retirados por los funcionarios porque estaban llenos demasiado indecentes.

Dispusimos de t y caf, con colaboracin voluntaria, para pasar el fro en los das de invierno. Iniciamos la campaa de la taza para aminorar el uso de vasos deshechables. Se logr el compromiso de la Direccin de Asuntos Estudiantiles de la Facultad de aumentar a lo menos a 8 los microondas disponibles para los estudiantes; deberan llegar en las prximas semanas. Se aumentaron los fondos concursables para iniciativas estudiantiles dependientes de la DAE Se levant el Grupo Acceso, equipo de trabajo del CECSO compuesto por estudiantes de la facultad y los encargados del tema de los centro de estudiantes por carrera. A travs de este grupo de trabajo se realizaron asambleas de presentacin y problematizacin del tema con los cursos mechones a comienzos del ao, a fin de que la falta de informacin no fuera una merma en su potencial de participacin en la discusin sobre acceso. Tambin a travs de este grupo se planificaron instancias de discusin por curso y foros-debate de temticas relacionadas para aportar a la consolidacin de una postura de facultad respecto al acceso en la facultad, la universidad y el sistema universitario. Finalmente se lleg a tibios consensos de facultad y se elabor una propuesta de modificacin a los criterios de los Cupos de Equidad, propuesta que hoy es la norma de ingreso de esta medida. Participamos en el Equipo Equidad, comisin triestamental de Facultad que aborda el proceso de implementacin de los cupos de equidad en las carreras de antropologa, psicologa y sociologa. En esta instancia se vel por la participacin de los estudiantes en la toma de decisiones a nivel de facultad y del trabajo biestamental en las carreras. Se impuls una mirada crtica a la suficiencia de los cupos de equidad, y se realizaron foros sobre el estado del arte y desafos de esta medida en la Universidad. Se impuls el debate sobre las propuestas de acceso al sistema universitario con miras a la consolidacin de criterios generales que dieran paso a la elaboracin de propuestas por parte de los estudiantes de la Facultad.

Cuando faltas t, todos dejamos de ganar: Vuelve a creer en la accin colectiva, Construyamos fuerza estudiantil

23 de Diciembre, 2011